第22课 从局部抗战到全国抗战（知识清单）2027年高考历史一轮复习讲练测

该高中历史高考复习知识清单系统梳理了中国抗日战争从局部到全国的发展历程，涵盖局部抗战开始、华北事变与西安事变、全国抗战爆发及抗日民族统一战线形成、日军侵华暴行四大知识模块，构建了完整的抗战历史脉络。 清单采用分模块整合与时间节点标注相结合的方式，如明确1931年九一八事变（局部抗战）与1937年七七事变（全国抗战）的时空界限培养时空观念，设“高考重难点”和“易错分析”（如区分抗日民族统一战线初步与正式形成）提升历史解释能力，日军暴行部分强化家国情怀。学生可自主梳理脉络、辨析易错点，教师可依重难点精准指导，高效助力高考复习。

第22课　从局部抗战到全国抗战 一、局部抗战的开始 1. 九一八事变与东北沦陷 （1）国际背景：________，资本主义世界性经济危机爆发，严重影响日本，日本统治集团急于发动侵略中国的战争。 （2）侵略部署：________，日本政府及其在中国东北的殖民机构加紧进行武装侵略部署。 （3）事变爆发：________，日本关东军炸毁沈阳北郊 ________ 附近南满铁路一段路轨，反诬中国军队所为。 （4）军事进攻：日军借机袭击中国东北军驻地 ________ 和沈阳城，制造 ________。 （5）历史影响：九一八事变后，中国人民在白山黑水间奋起抵抗，中国 ________ 开始。 （6）东北沦陷：日军占领沈阳后进一步扩大侵略，占据整个 ________。 （7）伪满洲国：________，日本扶植清废帝 ________ 做傀儡，在吉林长春建立 ________。 2. 国民政府的不抵抗政策与国际调停失败 （1）国民政府方针：国民政府推行 ________ 方针，以主要力量“围剿”红军和革命根据地。 （2）对日政策：国民政府对日本侵略实行 ________。 （3）外交幻想：国民政府寄希望于英美等国出面调停，幻想依赖 ________ 迫使日本撤兵。 （4）国联方案：国联调查团提出实行 ________ 的方案，以牺牲中国换取列强共同控制中国东北。 （5）结果：日本拒绝国联方案，宣布退出 ________，国际调停失败。 3. 抗日救亡运动兴起 （1）社会影响：日本对东北三省的大规模侵略强烈震动中国社会，民族危机加深。 （2）民众运动：在深重民族危机面前，民众 ________ 兴起。 （3）东北抗战：由游击队改编而成的 ________ 在极端困苦环境下坚持抗战。 （4）长城抗战：________，日军由东北向长城沿线进犯，遭到中国军队顽强抵抗。 （5）局部抗战特点：局部抗战主要表现为东北军民、爱国军队和民众自发或局部抵抗，尚未形成全国统一抗战局面。 【高考重难点】 - 九一八事变的影响：九一八事变是日本局部侵华的开始，也是中国局部抗战的开始，标志中日民族矛盾逐渐上升。 - 国民政府不抵抗政策：国民政府坚持“攘外必先安内”，把主要力量用于“围剿”红军，对日侵略消极退让。 - 局部抗战的表现：东北人民革命军坚持斗争，长城抗战等体现中国人民不屈反抗精神。 - 国际联盟的局限：国联调停不能维护中国主权，反映弱国外交困境和帝国主义绥靖倾向。 【易错分析】 - 九一八事变后开始的是中国局部抗战，不是全国抗战；全国抗战开始于七七事变。 - 国民政府“不抵抗”不等于中国人民没有抵抗，东北军民和爱国力量一直坚持抗战。 - 伪满洲国是日本扶植的傀儡政权，不具有独立合法地位。 - 国联调查团方案并非真正维护中国主权，而是以牺牲中国利益换取列强共同控制东北。 二、华北事变与西安事变 1. 华北事变与一二·九运动 （1）侵略方向：日本占领东北三省后，又将侵略矛头指向 ________。 （2）控制华北：日本逼迫国民政府签署一系列协定，实际上控制热河、河北、察哈尔等地区。 （3）华北自治：日本加紧策动所谓 ________，企图把华北变成第二个东北。 （4）华北事变：日本蓄意制造的一连串侵略事件，总称 ________。 （5）学生运动：华北事变激起北平学生 ________ 大规模游行示威，即 ________。 （6）运动意义：一二·九运动宣传了中国共产党 ________ 的救国主张。 （7）民族觉醒：一二·九运动促进中华民族新觉醒，抗日救亡运动掀起 ________。 2. 抗日民族统一战线方针的提出 （1）八一宣言：________，中共驻共产国际代表团发表 ________，即 ________。 （2）宣言主张：八一宣言号召 ________。 （3）瓦窑堡会议：________，中共中央在 ________ 召开会议。 （4）会议内容：瓦窑堡会议确定了建立 ________ 的方针，统一了党内思想。 （5）东北抗联：从 1936 年初到 1937 年秋，东北地区各抗日武装陆续改编为 ________。 （6）代表人物：在共产党员 ________、________ 等领导下，东北抗日联军浴血奋战，牵制大量日军。 3. 西安事变及其和平解决 （1）背景：红军长征到达陕北后，蒋介石调集张学良东北军和杨虎城西北军等围攻陕北。 （2）联共抗日：在中共抗日民族统一战线政策感召下，________ 和 ________ 在西北地区实行联共抗日。 （3）事变爆发：________，张学良、杨虎城发动 ________，扣留蒋介石，逼蒋抗日。 （4）中共方针：中共中央从民族大局出发，确定 ________ 西安事变的方针。 （5）谈判代表：中共中央派 ________ 为代表赴西安参加谈判。 （6）解决结果：经过各方努力，蒋介石口头承诺停止“剿共”、联合红军抗日等条件后被释放。 （7）历史意义：西安事变的和平解决成为 ________，十年内战局面基本结束，全国团结抗战局面初步形成。 【高考重难点】 - 华北事变的影响：华北事变使中日民族矛盾进一步上升，推动全国抗日救亡运动高涨。 - 一二·九运动意义：宣传“停止内战，一致抗日”主张，促进中华民族新觉醒，是青年学生爱国运动的重要表现。 - 瓦窑堡会议：确定建立抗日民族统一战线方针，是中共政策从反蒋抗日转向联合抗日的重要体现。 - 西安事变和平解决意义：基本结束十年内战，促进国共合作和全国团结抗战局面初步形成。 【易错分析】 - 华北事变不是单一事件，而是日本侵略华北的一连串事件总称。 - 一二·九运动发生于 1935 年，不是 1919 年五四运动，也不是全国抗战爆发后的学生运动。 - 西安事变和平解决不是抗日民族统一战线正式形成的标志，正式形成在 1937 年 9 月。 - 中共主张和平解决西安事变，根本出发点是民族利益和团结抗日大局。 三、全国抗战的开始与抗日民族统一战线形成 1. 七七事变与全国抗战开始 （1）事变爆发：________，日军在北平西南宛平城外卢沟桥附近制造事端。 （2）中国抵抗：日军炮轰卢沟桥和宛平城，中国守军奋起还击。 （3）历史名称：这就是 ________，又称 ________。 （4）历史影响：七七事变标志着中国 ________ 由此开始。 （5）中共号召：卢沟桥事变第二天，中国共产党通电全国，指出只有 ________ 才是出路。 （6）国民党表态：________，蒋介石在庐山发表准备抗战的讲话。 2. 中国共产党全面抗战路线的形成 （1）洛川会议：________，中共中央政治局在陕北 ________ 召开扩大会议。 （2）会议任务：洛川会议制定战胜日本侵略者的纲领、方针和政策。 （3）会议文件：会议通过《中国共产党抗日救国十大纲领》等文件。 （4）路线形成：洛川会议标志着中国共产党 ________ 的形成。 （5）路线核心：全面抗战路线强调动员和依靠人民群众，实行全民族抗战。 3. 第二次国共合作实现 （1）合作推动：为促成国共合作抗日，周恩来向蒋介石递交 ________。 （2）红军改编：红军主力正式改编为国民革命军 ________，朱德、彭德怀为正、副总指挥。 （3）南方游击队改编：南方八省红军游击队改编为国民革命军陆军 ________，叶挺任军长。 （4）宣言发表：________，国民党中央通讯社发表中国共产党提出的国共合作抗战宣言。 （5）合法地位：________，蒋介石发表谈话，实际上承认中国共产党的合法地位。 （6）正式形成：至此，在中国共产党推动下，国共第二次合作实现，________ 正式形成。 （7）中共作用：中国共产党在推动抗日民族统一战线建立、巩固和发展中发挥了巨大作用。 【高考重难点】 - 七七事变地位：七七事变标志日本全面侵华开始，也标志中国全国抗战开始。 - 全面抗战路线：洛川会议标志中共全面抗战路线形成，强调动员全民族力量、依靠人民群众持久抗战。 - 第二次国共合作标志：1937 年 9 月国民党中央通讯社发表国共合作宣言、蒋介石承认中共合法地位，标志抗日民族统一战线正式形成。 - 中共作用：中国共产党积极倡导、推动并维护抗日民族统一战线，是全民族抗战的重要推动力量。 【易错分析】 - 全国抗战开始于七七事变，不是九一八事变；九一八事变标志局部抗战开始。 - 洛川会议形成的是中国共产党的全面抗战路线，不是国民党的片面抗战路线。 - 抗日民族统一战线初步形成与正式形成要区分：西安事变和平解决是初步形成，1937 年 9 月第二次国共合作实现是正式形成。 - 八路军、新四军是红军和南方游击队改编后的番号，并不意味着共产党放弃独立领导人民抗战。 四、日军侵华暴行 1. 南京大屠杀 （1）南京失守：________，国民政府撤离南京；________，日军攻陷南京。 （2）暴行过程：日军在南京持续六周进行烧杀劫掠，制造惨绝人寰的 ________。 （3）遇难人数：据战后中国南京审判日本战犯军事法庭查证，日军屠杀中国居民和放下武器的士兵 ________。 （4）历史性质：南京大屠杀是日本侵略者犯下的严重反人类罪行。 2. 政治、经济侵略与“三光”政策 （1）政治侵略：日本侵略者实行 ________ 方针，在占领区扶植傀儡政权。 （2）汪伪政权：________，在日本扶植下，汪精卫在南京成立 ________。 （3）经济掠夺：日本侵略者实行 ________，垄断沦陷区工矿、金融、交通业。 （4）粮食统制：日军将粮食规定为军用物资，强行“征购”和“配给”，造成普遍饥馑和死亡。 （5）强迫劳役：日本侵略者强迫青壮年到日本和中国东北做 ________。 （6）三光政策：日军在敌后抗日根据地实施烧光、杀光、抢光的 ________。 （7）治安强化：________，日军在华北连续五次推行 ________，疯狂“扫荡”抗日根据地。 3. 其他侵华罪行 （1）重庆大轰炸：________，日军对战时陪都 ________ 进行长达五年半的战略轰炸和无差别轰炸。 （2）细菌战：日军侵华期间践踏国际公法，实施 ________，残杀中国军民。 （3）731 部队：________，细菌战元凶石井四郎的细菌部队迁至哈尔滨平房镇，成为臭名昭著的 ________。 （4）活体实验：731 部队以活人试验和活人解剖等灭绝人性手段杀害大量人员。 （5）慰安妇制度：日军在中国强征随军性奴隶，推行 ________。 （6）犯罪性质：这些暴行是日本侵略者违反人道主义和国际法则的政府犯罪行为。 【高考重难点】 - 南京大屠杀：1937 年 12 月日军攻陷南京后制造，遇难中国军民 30 万人以上，是日本侵华暴行的集中体现。 - 殖民统治方式：政治上“以华制华”，经济上“以战养战”，军事上“三光”政策和“扫荡”，体现日本侵略的残暴性和系统性。 - 重庆大轰炸与细菌战：反映日军战争手段突破人道底线，严重违反国际法和人类文明原则。 - 历史认识：牢记日军侵华暴行，既是历史事实教育，也是维护和平、反对侵略的重要内容。 【易错分析】 - 南京大屠杀发生在 1937 年 12 月日军攻陷南京后，不是九一八事变后立即发生。 - 汪精卫伪国民政府是日本扶植的傀儡政权，不能与重庆国民政府混淆。 - “三光”政策主要针对敌后抗日根据地，体现日军对抗日军民的野蛮镇压。 - 731 部队、细菌战和“慰安妇”制度都是日本侵略者有组织的战争犯罪，不能淡化或模糊其侵略性质。 第 页 / 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第22课　从局部抗战到全国抗战 一、局部抗战的开始 1. 九一八事变与东北沦陷 （1）国际背景：1929 年秋，资本主义世界性经济危机爆发，严重影响日本，日本统治集团急于发动侵略中国的战争。 （2）侵略部署：1931 年上半年，日本政府及其在中国东北的殖民机构加紧进行武装侵略部署。 （3）事变爆发：1931 年 9 月 18 日夜，日本关东军炸毁沈阳北郊 柳条湖 附近南满铁路一段路轨，反诬中国军队所为。 （4）军事进攻：日军借机袭击中国东北军驻地 北大营 和沈阳城，制造 九一八事变。 （5）历史影响：九一八事变后，中国人民在白山黑水间奋起抵抗，中国 局部抗战 开始。 （6）东北沦陷：日军占领沈阳后进一步扩大侵略，占据整个 东北。 （7）伪满洲国：1932 年 3 月，日本扶植清废帝 溥仪 做傀儡，在吉林长春建立 伪满洲国。 2. 国民政府的不抵抗政策与国际调停失败 （1）国民政府方针：国民政府推行 “攘外必先安内” 方针，以主要力量“围剿”红军和革命根据地。 （2）对日政策：国民政府对日本侵略实行 不抵抗政策。 （3）外交幻想：国民政府寄希望于英美等国出面调停，幻想依赖 国际联盟 迫使日本撤兵。 （4）国联方案：国联调查团提出实行 国际共管 的方案，以牺牲中国换取列强共同控制中国东北。 （5）结果：日本拒绝国联方案，宣布退出 国联，国际调停失败。 3. 抗日救亡运动兴起 （1）社会影响：日本对东北三省的大规模侵略强烈震动中国社会，民族危机加深。 （2）民众运动：在深重民族危机面前，民众 抗日救亡运动 兴起。 （3）东北抗战：由游击队改编而成的 东北人民革命军 在极端困苦环境下坚持抗战。 （4）长城抗战：1933 年，日军由东北向长城沿线进犯，遭到中国军队顽强抵抗。 （5）局部抗战特点：局部抗战主要表现为东北军民、爱国军队和民众自发或局部抵抗，尚未形成全国统一抗战局面。 【高考重难点】 - 九一八事变的影响：九一八事变是日本局部侵华的开始，也是中国局部抗战的开始，标志中日民族矛盾逐渐上升。 - 国民政府不抵抗政策：国民政府坚持“攘外必先安内”，把主要力量用于“围剿”红军，对日侵略消极退让。 - 局部抗战的表现：东北人民革命军坚持斗争，长城抗战等体现中国人民不屈反抗精神。 - 国际联盟的局限：国联调停不能维护中国主权，反映弱国外交困境和帝国主义绥靖倾向。 【易错分析】 - 九一八事变后开始的是中国局部抗战，不是全国抗战；全国抗战开始于七七事变。 - 国民政府“不抵抗”不等于中国人民没有抵抗，东北军民和爱国力量一直坚持抗战。 - 伪满洲国是日本扶植的傀儡政权，不具有独立合法地位。 - 国联调查团方案并非真正维护中国主权，而是以牺牲中国利益换取列强共同控制东北。 二、华北事变与西安事变 1. 华北事变与一二·九运动 （1）侵略方向：日本占领东北三省后，又将侵略矛头指向 华北。 （2）控制华北：日本逼迫国民政府签署一系列协定，实际上控制热河、河北、察哈尔等地区。 （3）华北自治：日本加紧策动所谓 “华北自治运动”，企图把华北变成第二个东北。 （4）华北事变：日本蓄意制造的一连串侵略事件，总称 华北事变。 （5）学生运动：华北事变激起北平学生 1935 年 12 月 9 日 大规模游行示威，即 一二·九运动。 （6）运动意义：一二·九运动宣传了中国共产党 “停止内战，一致抗日” 的救国主张。 （7）民族觉醒：一二·九运动促进中华民族新觉醒，抗日救亡运动掀起 高潮。 2. 抗日民族统一战线方针的提出 （1）八一宣言：1935 年 8 月 1 日，中共驻共产国际代表团发表 《为抗日救国告全体同胞书》，即 “八一宣言”。 （2）宣言主张：八一宣言号召 “停止内战，一致抗日”。 （3）瓦窑堡会议：1935 年底，中共中央在 瓦窑堡 召开会议。 （4）会议内容：瓦窑堡会议确定了建立 抗日民族统一战线 的方针，统一了党内思想。 （5）东北抗联：从 1936 年初到 1937 年秋，东北地区各抗日武装陆续改编为 东北抗日联军。 （6）代表人物：在共产党员 杨靖宇、赵尚志 等领导下，东北抗日联军浴血奋战，牵制大量日军。 3. 西安事变及其和平解决 （1）背景：红军长征到达陕北后，蒋介石调集张学良东北军和杨虎城西北军等围攻陕北。 （2）联共抗日：在中共抗日民族统一战线政策感召下，张学良 和 杨虎城 在西北地区实行联共抗日。 （3）事变爆发：1936 年 12 月 12 日，张学良、杨虎城发动 西安事变，扣留蒋介石，逼蒋抗日。 （4）中共方针：中共中央从民族大局出发，确定 和平解决 西安事变的方针。 （5）谈判代表：中共中央派 周恩来 为代表赴西安参加谈判。 （6）解决结果：经过各方努力，蒋介石口头承诺停止“剿共”、联合红军抗日等条件后被释放。 （7）历史意义：西安事变的和平解决成为 时局转换的枢纽，十年内战局面基本结束，全国团结抗战局面初步形成。 【高考重难点】 - 华北事变的影响：华北事变使中日民族矛盾进一步上升，推动全国抗日救亡运动高涨。 - 一二·九运动意义：宣传“停止内战，一致抗日”主张，促进中华民族新觉醒，是青年学生爱国运动的重要表现。 - 瓦窑堡会议：确定建立抗日民族统一战线方针，是中共政策从反蒋抗日转向联合抗日的重要体现。 - 西安事变和平解决意义：基本结束十年内战，促进国共合作和全国团结抗战局面初步形成。 【易错分析】 - 华北事变不是单一事件，而是日本侵略华北的一连串事件总称。 - 一二·九运动发生于 1935 年，不是 1919 年五四运动，也不是全国抗战爆发后的学生运动。 - 西安事变和平解决不是抗日民族统一战线正式形成的标志，正式形成在 1937 年 9 月。 - 中共主张和平解决西安事变，根本出发点是民族利益和团结抗日大局。 三、全国抗战的开始与抗日民族统一战线形成 1. 七七事变与全国抗战开始 （1）事变爆发：1937 年 7 月 7 日晚，日军在北平西南宛平城外卢沟桥附近制造事端。 （2）中国抵抗：日军炮轰卢沟桥和宛平城，中国守军奋起还击。 （3）历史名称：这就是 卢沟桥事变，又称 七七事变。 （4）历史影响：七七事变标志着中国 全国抗战 由此开始。 （5）中共号召：卢沟桥事变第二天，中国共产党通电全国，指出只有 全民族实行抗战 才是出路。 （6）国民党表态：7 月 17 日，蒋介石在庐山发表准备抗战的讲话。 2. 中国共产党全面抗战路线的形成 （1）洛川会议：1937 年 8 月下旬，中共中央政治局在陕北 洛川 召开扩大会议。 （2）会议任务：洛川会议制定战胜日本侵略者的纲领、方针和政策。 （3）会议文件：会议通过《中国共产党抗日救国十大纲领》等文件。 （4）路线形成：洛川会议标志着中国共产党 全面抗战路线 的形成。 （5）路线核心：全面抗战路线强调动员和依靠人民群众，实行全民族抗战。 3. 第二次国共合作实现 （1）合作推动：为促成国共合作抗日，周恩来向蒋介石递交 《中共中央为公布国共合作宣言》。 （2）红军改编：红军主力正式改编为国民革命军 第八路军，朱德、彭德怀为正、副总指挥。 （3）南方游击队改编：南方八省红军游击队改编为国民革命军陆军 新编第四军，叶挺任军长。 （4）宣言发表：1937 年 9 月 22 日，国民党中央通讯社发表中国共产党提出的国共合作抗战宣言。 （5）合法地位：9 月 23 日，蒋介石发表谈话，实际上承认中国共产党的合法地位。 （6）正式形成：至此，在中国共产党推动下，国共第二次合作实现，抗日民族统一战线 正式形成。 （7）中共作用：中国共产党在推动抗日民族统一战线建立、巩固和发展中发挥了巨大作用。 【高考重难点】 - 七七事变地位：七七事变标志日本全面侵华开始，也标志中国全国抗战开始。 - 全面抗战路线：洛川会议标志中共全面抗战路线形成，强调动员全民族力量、依靠人民群众持久抗战。 - 第二次国共合作标志：1937 年 9 月国民党中央通讯社发表国共合作宣言、蒋介石承认中共合法地位，标志抗日民族统一战线正式形成。 - 中共作用：中国共产党积极倡导、推动并维护抗日民族统一战线，是全民族抗战的重要推动力量。 【易错分析】 - 全国抗战开始于七七事变，不是九一八事变；九一八事变标志局部抗战开始。 - 洛川会议形成的是中国共产党的全面抗战路线，不是国民党的片面抗战路线。 - 抗日民族统一战线初步形成与正式形成要区分：西安事变和平解决是初步形成，1937 年 9 月第二次国共合作实现是正式形成。 - 八路军、新四军是红军和南方游击队改编后的番号，并不意味着共产党放弃独立领导人民抗战。 四、日军侵华暴行 1. 南京大屠杀 （1）南京失守：1937 年 11 月，国民政府撤离南京；12 月 13 日，日军攻陷南京。 （2）暴行过程：日军在南京持续六周进行烧杀劫掠，制造惨绝人寰的 南京大屠杀。 （3）遇难人数：据战后中国南京审判日本战犯军事法庭查证，日军屠杀中国居民和放下武器的士兵 30 万人以上。 （4）历史性质：南京大屠杀是日本侵略者犯下的严重反人类罪行。 2. 政治、经济侵略与“三光”政策 （1）政治侵略：日本侵略者实行 “以华制华” 方针，在占领区扶植傀儡政权。 （2）汪伪政权：1940 年 3 月，在日本扶植下，汪精卫在南京成立 伪国民政府。 （3）经济掠夺：日本侵略者实行 “以战养战”，垄断沦陷区工矿、金融、交通业。 （4）粮食统制：日军将粮食规定为军用物资，强行“征购”和“配给”，造成普遍饥馑和死亡。 （5）强迫劳役：日本侵略者强迫青壮年到日本和中国东北做 苦力。 （6）三光政策：日军在敌后抗日根据地实施烧光、杀光、抢光的 “三光”政策。 （7）治安强化：1941 至 1942 年，日军在华北连续五次推行 “治安强化运动”，疯狂“扫荡”抗日根据地。 3. 其他侵华罪行 （1）重庆大轰炸：1938 年 2 月至 1943 年 8 月，日军对战时陪都 重庆 进行长达五年半的战略轰炸和无差别轰炸。 （2）细菌战：日军侵华期间践踏国际公法，实施 细菌战，残杀中国军民。 （3）731 部队：1938 年，细菌战元凶石井四郎的细菌部队迁至哈尔滨平房镇，成为臭名昭著的 731 部队。 （4）活体实验：731 部队以活人试验和活人解剖等灭绝人性手段杀害大量人员。 （5）慰安妇制度：日军在中国强征随军性奴隶，推行 “慰安妇”制度。 （6）犯罪性质：这些暴行是日本侵略者违反人道主义和国际法则的政府犯罪行为。 【高考重难点】 - 南京大屠杀：1937 年 12 月日军攻陷南京后制造，遇难中国军民 30 万人以上，是日本侵华暴行的集中体现。 - 殖民统治方式：政治上“以华制华”，经济上“以战养战”，军事上“三光”政策和“扫荡”，体现日本侵略的残暴性和系统性。 - 重庆大轰炸与细菌战：反映日军战争手段突破人道底线，严重违反国际法和人类文明原则。 - 历史认识：牢记日军侵华暴行，既是历史事实教育，也是维护和平、反对侵略的重要内容。 【易错分析】 - 南京大屠杀发生在 1937 年 12 月日军攻陷南京后，不是九一八事变后立即发生。 - 汪精卫伪国民政府是日本扶植的傀儡政权，不能与重庆国民政府混淆。 - “三光”政策主要针对敌后抗日根据地，体现日军对抗日军民的野蛮镇压。 - 731 部队、细菌战和“慰安妇”制度都是日本侵略者有组织的战争犯罪，不能淡化或模糊其侵略性质。 第 页 / 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $