《蜀相》教考衔接练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

**基本信息** 《蜀相》教考衔接同步练以“基础-能力-素养-综合”分层设计，通过课外咏史怀古诗与课内《蜀相》衔接，覆盖鉴赏全考点，梯度提升文化理解与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固・课内迁移|课内考点迁移（选择）|3分选择，对接基础理解，强化文化自信| |能力提升・考点深挖|炼字技巧（简答）|4分炼字，深化语言运用，培养思维敏捷性| |素养拓展・教考衔接|写景/对比手法（分析）|6分手法赏析，提升审美创造，衔接高考题型| |综合探究・高考比较赏析|跨诗比较（综合）|6分比较阅读，发展辩证思维，适配测评需求|

《蜀相》教考衔接练习 一、阅读下面这首宋诗，完成 1～4 题。 黄溪夜泊 [宋] 欧阳修 楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。 万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 非乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。 行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 【注】本诗作于诗人被贬夷陵途中夜泊黄溪。 （一）、基础巩固・课内迁移（对标课内咏史登临抒情诗鉴赏考点） 1. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3 分）（） A. 本诗与《蜀相》均为游历古迹、山川而生的抒情诗作，先铺写眼前凄清景物，再抒发身世感慨，情景交融，沉郁含蓄。 B. “万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀” 以明亮月色、清幽山林勾勒静谧祥和的三峡夜景，营造安逸平和的氛围，消解诗人漂泊愁苦。 C. 颈联写诗人漂泊异乡又恰逢岁暮，满心凄楚，只能借酒消解羁旅贬谪的万千愁闷，直白流露客居之悲。 D. 尾联故作旷达，看似庆幸贬谪得以观赏江山，实则暗藏遭贬谪、仕途失意的无奈与愤懑，是以宽语写悲情。 （二）、能力提升・考点深挖（高考炼字题型，4 分） 2. 赏析 “暂到愁肠已九回” 中 “九回” 一词的妙处。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）、素养拓展・教考衔接（高考景物烘托赏析题型，6 分） 3. 借地域山川景物烘托内心身世感慨、悲景衬悲情是《蜀相》经典写法，请赏析诗歌颔联两句的写景艺术与抒情作用。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）、综合探究・高考比较赏析题型（6 分） 4. 《黄溪夜泊》与课内《蜀相》均是诗人失意途中所作，请结合文本，简要分析两首诗歌抒情方式、创作心境两方面的不同之处。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读下面这首唐诗，完成 1～4 题。 公安县怀古 [唐] 杜甫 野旷吕蒙营，江深刘备城。 寒天催日短，风浪与云平。 洒落君臣契，飞腾战伐名。 维舟倚前浦，长啸一含情。 【注】公安县留存吕蒙驻军营垒、刘备旧城遗迹。 （一）、基础巩固・课内迁移（对标课内杜甫咏史怀古诗鉴赏考点） 1. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3 分）（） A. 本诗与《蜀相》同为杜甫晚年途经古迹所作怀古诗，先绘古迹实景，再追忆古人功业，最后抒发个人身世感慨，情景交融，沉郁含蓄。 B. “寒天催日短，风浪与云平” 描摹风和日丽、天朗气清的江郊盛景，风光平和舒展，诗人内心闲适放松，全然消解怀古带来的惆怅。 C. 颈联追忆刘备君臣相知的融洽际遇、三国名将征战扬名的辉煌过往，盛赞古贤的君臣知遇与盖世功业。 D. 尾联写诗人泊船江岸，凭吊遗迹放声长啸，万千感慨尽藏其中，将怀古慕贤、自伤落魄的复杂情绪收束在一起。 （二）、能力提升・考点深挖（高考炼字题型，4 分） 2. 赏析首句 “野旷吕蒙营” 中 “旷” 字的妙处。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）、素养拓展・教考衔接（高考景物烘托赏析题型，6 分） 3. 借古迹萧瑟之景烘托怀古怅惘、追忆先贤功业是《蜀相》经典写法，请赏析诗歌前两联的写景作用。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）、综合探究・高考比较赏析题型（6 分） 4. 《公安县怀古》与课内《蜀相》均为杜甫咏史名篇，请结合全诗，简要分析两首诗歌怀古对象、抒情落点两方面的不同之处。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、阅读下面这首唐诗，完成 1～4 题。 登余干古县城 [唐] 刘长卿 孤城上与白云齐，万古荒凉楚水西。 官舍已空秋草没，女墙犹在夜乌啼。 平沙渺渺迷人远，落日亭亭向客低。 飞鸟不知陵谷变，朝来暮去弋阳溪。 （一）、基础巩固・课内迁移（对标课内咏史怀古诗鉴赏考点） 1. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3 分）（） A. 本诗与《蜀相》同为登临古迹抒怀诗作，以荒芜残破的古迹实景开篇，今昔对比，融兴亡感慨与个人身世悲愁于一体，意境苍凉沉郁。 B. 颔联以空寂官舍、遍野秋草、残存女墙、夜乌啼鸣勾勒荒城残景，以哀景衬哀情，尽显古城衰败冷落的沧桑感。 C. “平沙渺渺迷人远，落日亭亭向客低” 描绘开阔明媚的平原落日风光，景色温暖平和，消解诗人贬谪漂泊的愁苦。 D. 尾联以无知飞鸟日日往来溪流反衬人世陵谷变迁、古城覆灭，物是人非，含蓄抒发深沉的兴亡之悲。 （二）、能力提升・考点深挖（高考炼字题型，4 分） 2. 赏析首联 “万古荒凉楚水西” 中 “万古” 一词的妙处。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）、素养拓展・教考衔接（高考今昔对比赏析题型，6 分） 3. 以残破古迹对比昔日繁华、借荒景寄托怀古悲情是《蜀相》典型写法，请赏析诗歌颔联的对比手法与抒情效果。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）、综合探究・高考比较赏析题型（6 分） 4. 《登余干古县城》与课内《蜀相》均为咏史怀古名篇，请简要分析两首诗歌怀古角度、情感内核两方面的不同之处。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、参考答案 + 要点解析 1. 答案：B 解析：B 错误。苍烟笼罩密林、三峡幽暗、猿啼凄切，月色清冷，整体画面萧瑟悲凉，以哀景衬哀情，层层加重漂泊贬谪的愁苦，无安逸平和之感。A、C、D 三项表述均正确。 2. 参考答案 1. 夸张修辞，形容愁绪反复萦绕、翻搅不休； 2. 呼应开篇楚人登临生恨的典故，极写楚地山川触发的贬谪羁旅之愁； 3. 奠定全诗凄怆悲凉的情感基调。 3. 参考答案 1. 视听结合：苍烟密林、川上月色是视觉，猿猴哀啼是听觉，画面立体萧瑟； 2. 哀景衬哀情：幽暗山林、冷月哀猿，渲染凄凉氛围，烘托贬谪岁暮的双重愁苦； 3. 衔接《蜀相》借祠宇荒寂景物烘托身世悲凉的手法，以地域特有山水承载失意之悲，含蓄沉郁。 4. 参考答案 1. 抒情方式不同 《黄溪夜泊》：先直抒羁旅贬谪之愁，借三峡秋景强化悲情，结尾以反语自我宽慰，悲中带旷达，情感有起伏转折； 《蜀相》：全程借武侯祠古迹景物含蓄抒情，咏史怀古，凭吊先贤寄托壮志难酬的悲愤，无自我宽慰的旷达之笔。 2. 创作心境不同 《黄溪夜泊》：心境分为两层，一层是漂泊异乡、遭贬谪、岁暮难归的切身愁苦；一层是被迫游览江山、以山水消解失意的被动旷达； 《蜀相》：核心是仰慕诸葛亮鞠躬尽瘁的功业，感伤先贤身后寂寥，同时自伤自身报国无门、一生抱负落空，满含厚重的历史苍凉与人生悲慨，无山水游赏的宽慰心态。 二、参考答案 + 简约要点解析 1. 答案：B 解析：B 错误。寒天昼短、大江风浪滔天，景物苍茫萧瑟，以凄冷荒寂的哀景衬今昔盛衰落差，加重怀古落寞之情，无闲适放松之感。A、C、D 三项表述均正确。 2. 参考答案 1. “旷” 写营地旧址旷野空旷荒芜，写出古迹破败荒凉的实景； 2. 形成古今盛衰对比，昔日军营征战喧嚣，如今只剩空荡荒野； 3. 奠定全诗苍凉怀古的基调，暗含物是人非的怅惘。 3. 参考答案 1. 空间对比：一陆一江，吕蒙荒营、刘备故城并置，铺展完整三国历史遗迹； 2. 环境烘托：寒天、巨浪、短日渲染苍茫萧瑟氛围，古迹荒芜反衬古时功业辉煌； 3. 衔接《蜀相》荒祠衬怀古悲情的手法，以眼前荒凉古迹引出对古贤君臣、战功的追忆，虚实相生。 4. 参考答案 1. 怀古对象不同 《公安县怀古》怀古对象多元，同时追慕刘备、诸葛亮（君臣契合）与吕蒙、关羽等一众征战名将，兼顾蜀吴两方三国人物； 《蜀相》怀古对象单一，全篇专门凭吊诸葛亮，聚焦武侯一生君臣际遇、兴复汉室的功业。 2. 抒情落点不同 《公安县怀古》侧重羡慕古人难得的君臣知遇、驰骋沙场建功立业，感伤自身漂泊无依、无处施展抱负，是泛慕古贤功业； 《蜀相》除仰慕诸葛亮，更痛惜武侯大业未成身先死，将家国乱世之悲、自身壮志落空之痛全部寄托于武侯，家国厚重感更强。 三、参考答案 + 简约要点解析 1. 答案：C 解析：C 错误。无边荒沙、低垂落日构成苍茫凄冷的暮色，辽阔荒远之景加重贬谪游子漂泊无依的孤寂愁苦，无温暖平和、消解愁绪的作用。A、B、D 三项表述均正确。 2. 参考答案 1. 时间跨度词，点出古城荒芜历经漫长岁月； 2. 放大沧桑悲凉氛围，凸显世事变迁的厚重感； 3. 总领全诗兴亡慨叹，奠定苍凉怀古基调。 3. 参考答案 1. 今昔对比：昔日热闹官舍如今空无一人、秋草掩埋，唯有旧城墙残存，盛衰反差强烈； 2. 视听结合：秋草、残墙为视觉，夜乌啼鸣为听觉，渲染荒寂萧瑟氛围； 3. 衔接《蜀相》荒祠残景衬怀古悲怆的写法，借古迹残破抒发盛衰无常之叹，含蓄蕴藉。 4. 参考答案 1. 怀古角度不同 《登余干古县城》从城市兴衰角度怀古，聚焦一座古城由盛转衰的地理变迁，感慨陵谷变幻、人世荒芜，无特定历史人物； 《蜀相》从历史先贤角度怀古，专门凭吊诸葛亮，围绕武侯一生功业、君臣际遇展开咏叹。 2. 情感内核不同 《登余干古县城》两层情感：一是对世事沧桑、古城覆灭的兴亡感慨；二是自身遭贬漂泊、前路迷茫的羁旅孤愁； 《蜀相》两层情感：一是仰慕诸葛亮鞠躬尽瘁的报国之志，痛惜武侯大业未成；二是感伤乱世动荡、自己报国无门、壮志难酬，家国忧患更厚重。 学科网（北京）股份有限公司 $