课时分层检测(5)篇目(二)蜀相-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中语文选择性必修下册同步辅导与测试(统编版)

课时分层检测（五） 19 1.A[映：遮蔽。] 2.B[两个“自”都是“自己”的意思：第一个· “顾”是“拜访、探望”的意思，第二个“顾”是 “看”的意思。门 3.(1)映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音 (2)三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 (3)出师未捷身先死长使英雄泪满襟 4.C「C项，“尾联以景结情”错误，尾联意思 是“早就听说大禹乘着四种交通工具治理水 惠，开凿石壁，疏通水道，使长江之水顺河流· 入大海”，属于叙事，没有运用以景结情的手 法，而是通过写事表达诗人对大禹“乘四载”， “控三巴”伟大功绩的由衷赞美。] 5.“嘘”和“走”两字最生动传神。①“嘘”是“慢 慢呼气”之意。运用拟人手法，描绘出蒸腾！ 的云雾在空旷的山崖峭壁缭绕的景致。！ ②“走”是“跑”的意思，将江水拟人化，描写 出波涛轰鸣、白浪淘沙、滚滚奔流的画面。· ③“嘘”和“走”生动传神地将大白然的磅礴 气势和大禹治理山河的伟大气魄叠合到一， 起，抒发了作者对治水英雄不畏艰险、为民 造福的崇敬之情 6.D[本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺！ 术特色的能力。D.“又提醒田大人不要忘记！ 功成身退的道理，希望他能够早日归隐”错： 误。尾联“麾下赖君才并入，独能无意向渔· 樵”明确地称费田梁丘善于发现、推荐人才， 杜甫希望田梁丘也推荐自己。故选D。] 7,解析本题考查学生评价作者的观点态度！ 的能力。①诗题“赠田九判官”明确对象。 古代文人向达官贵人赠诗多有求引荐之意， 田九判官为哥舒翰幕府幕僚，有一定的影响： 力，杜甫向其赠诗，很可能是想借此引起他 注意和重视，期望得到引荐，以实现自身抱 负。所以从标题可知，此诗有千谒诗倾向。 ②前两联“崆峒使节上青霄，河陇降王款圣！ 朝。宛马总肥春首蓿，将军只数汉嫖姚”，首！ 句写哥舒翰地位高，次句突出其战功，后两 句通过完马肥壮及将他比作名将程去病，极！ 力称赞其功绩非凡。杜甫羡慕哥舒翰建功： 立业，而获得哥舒翰及其幕僚田九判官的引· 荐，是他达成目标的一种途径。因此，从这 两联对哥舒翰功绩的描述，可看出杜甫对建 功者的向往，以及借他们实现抱负的意图， 符合千谒诗特征。③颈联“陈留阮璃谁争} 长，京兆田郎早见招”，以阮璃借指高适，表！ 明高适因田判官推荐进入哥舒翰幕府。杜！ 甫提及此事，既羡慕高适有施展才华的机！ 会，也暗示自己也渴望像高适一样得到田九 判官赏识与推荐，得以一展才华，这是千谒： 诗常见的表现手法。所以从该联可知，杜甫 借典故表达了自荐之意。④尾联“麾下赖君 才并入，独能无意向渔瓶”，前半句强调田九 判官识才荐才使哥舒翰麾下人才多，后半句： 杜甫以“渔樵”自比，借反问表达希望田九判： 官引荐自己的愿望。这种结尾含蓄求引荐： 的方式，也能体现千谒诗目的。所以从尾联 可知，杜甫借“渔樵”自指，暗示希望被引荐， 是典型千谒诗写法。 答案①从标题看，“赠田九判官”，说明这 首诗是杜甫写给当时的判官田九的，写诗给： 达官贵人，往往有希望其引荐之意。 ②前两联写哥舒翰之功，流露出对建功立业！ 者的仰慕之意。 ③颈联用“陈留阮瑀”的典故写高适被召一： 事，流露出对被召者的羡慕，也暗含期盼自： 荐之意。 ④最后一联诗人说，哥将军麾下人才济济，· 全凭田大人识才荐才，难道您无意推荐推荐 我这个渔樵身份的平民吗？诗人以渔樵自： 指，暗含期盼对方引荐之意。 8,D[D项，“这首诗…大力赞扬了在京口 起兵的刘裕”错误。辛弃疾赞扬刘裕，陆龟 蒙则是惋惜刘裕，尾联“可怜”二字可以· 看出。] 解析杜甫“映阶碧草自春色”的“自”意为 “自当”，遮着台阶的青草自当绿，含无人欣 赏之意。诗人将自己的主观情意渗进了客 观景物之中，使景中生意，把自己内心的忧 伤从景物描写中传达出来，反映出诗人忧国！ 忧民的爱国精神。透过这种爱国思想的析： 射，诗人眼中的诸葛亮形象就更加光彩照} 。表达了诗人怀才不過的愤懑之情，为下 文抒写对诸葛亮的敬慕之情和感叹其壮志 未酬之情作铺垫。“苍翠无烟草自生”中的 “自”，有“自己、自然”的意思，在京口这个地 方，野草茂盛，无人打扰，草自生自灭，用草 的茂盛来写此地现在荒凉属借景抒情，乐景 写哀情，用京口的现状来表达昔盛今衰的历 史感慨。诗人又进一步发挥想象，描绘宋武 帝刘裕挥师北伐时舳舻千里的恢宏场面，尾 联以茂盛生长的野草，反衬古渡口的空寂荒 凉，寄托了作者对历史兴亡的惋惜与无奈之 情。可见相同之处，都是以乐景衬哀情，让· 人倍觉凄凉与冷落。 答案①相同之处：一个“碧草白春色”， 个“草自生”，两句中的“自”，都是以乐景衬！ 哀情，让人倍觉凄凉与冷落 ②不同之处：杜诗以青草自绿，无人光顾，衬： 托出自己的寂寞之心，同时为下文抒写对诸！ 葛亮的敬慕之情和感叹其壮志未酬之作铺！ 垫。陆诗以青草自生长，不管此事兴衰，凸 显渡头不尽的荒凉，寄托了诗人对于朝代更， 迭和历史兴亡的深切惋惜和无奈之情。 0.解析本题考查学生语言表达之情境补写： 的能力。甲处，根据“国风动漫《长安三万！ 里》受到追捧，人们一边看电影”“电影中的} 盛唐美景如诗如画，李白、杜甫、高适、王雏！ 等一众诗坛·顶流'陆续登场”可知，此处应 是表达人们在看电影的同时学习唐朝时的！ 诗歌，故此处可填“一边背唐诗”。乙处，根 据语境，《长安三万里》电影的“出圈”是因： 为传统文化的魅力，是人们对传统文化学！ 习的一个典型，故此处可填“传统文化拥抱 大众的一个缩影” 答案（甲）一一边背唐诗（乙）传统文化拥· 抱大众的一个缩影 1,解析本题考查学生正确使用成语的能· 力。A处根据“当穿越千年的诗句透过银 幕与观众”可知，诗句与观众在银幕上的相！ 逼是跨越时空的、未曾约定的，故此处可以3 填“不期而逼”。不期而過：事先没有约定 而遇见。B处的语境是大众对传统文化非！ 常欢迎，故此处可以填“喜闻乐见”。喜闻： 乐见：意思是喜欢听，乐意看：形容很受欢！ 迎。C处根据“中华文化底蕴深厚”可知， 此处是表达中华文化流传的时间很长，有： 着悠久的历史，故此处可以填“源远流长”。！ 源远流长：河流的源头很远，水流很长：常 比喻历史悠久，根底深厚。 答案A.不期而遇 B.喜闻乐见C.源！ 远流长 2 解析本题考查学生瓣析并修改病句的能· 力。②句，成分残缺，缺谓语，年轻人喜爱： 的是爆款文艺作品，在“年轻人”前面加“深· 受”：⑤句，动宾搭配不当，“拉近”与“差距”} 搭配不当，将“差距”改为“距离”：⑥句，语 序不当，“数百年”是陈述“沉睡”的时间，将 “数百年”放在“沉睡”之后。 答案②，在“年轻人”前面加“深受”： ③，将“差距”改为“距离”： ⑥，将“数百年”放在“沉睡”之后。 3.解析本题考查学生赏析词语表达效果的 能力。①“顶流”一词源自网鉻流行语，指！ 顶级流量，是给极出名的人物、事物或内容！ 就予的一个称号。通常用于形容在某一领 城中拥有极高人气和影响力的个体或作： 品。将这一现代词汇用于描述古代诗人，！ 既体现了他们在历史文化中的重要地位， 又通过现代语言的活泼性和亲和力，使读， 者更容易产生共鸣和兴趣，增强了文章的： 感染力和时代感。②“出圈”，原指某人或 245 某事物在网络上迅速走红，不止被小圈子 所关注，进入大众视野，引发大众热烈讨论 的现象。这个词在文中用来形容《长安三 万里》这部影片从小众文化走向大众视野 获得广泛关注和讨论。这个词语生动地描 绘了影片的流行程度和影响力，体现了其 在文化传播中的成功。使用网鉻流行词汇 不仅增加了文章的时代感，也使得表达更 加生动形象，能够引起读者的共鸣和兴趣。 答案 ①顶流，指顶级流量，是给极出名的 人物、事物或内容赋予的一个称号。此处 指李白、杜甫、高适、王维等 一众诗坛名人 威望高名气大，受到世人的关注和追捧 作为网络流行词，词语具有时代特色，活泼 生动，易拉近与读者的距离，感染力强 ②出圈，原指某人或某事物在网络上迅速 走红，不止被小圈子所关注，进入大众视 野，引发大众热烈讨论的现象。此处指《长 安三万里》受到追捧与热议，是影片在网络 上热度和影响力不断增加的一种形象化表 达。作为网络流行词，词语具有时代特色， 活泼生动，易拉近与读者的距离，感染 力强 4.解析本题考查学生语言表达之仿写、续 写的能力。续写的句子的要求：诗句十想 象。分析例句：先引用李白《将进酒》中的 一个诗句，之后根据诗句的诗意想象李白 在此意境下的所作所为，并用情景化的语 言将之表达出来。由上可得出所要续写的 句子具体结构为：某诗人作品中的某一诗 句十想象这一诗人在这一诗境下具体行为 情景。 根据以上要求仿写即可 答案①“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞 回…”银幕上抑郁不得志的杜甫在山之 顶喷涌出《登高》，静听着寒风呼啸悲猿哀 鸣，默看着秋风中的回鸟白沙。 ②“白日依山尽，黄河入海流…”银幕上 踌躇满志的王之涣站在高台吟唱着《登鹏 雀楼》，目送夕阳西下，黄河奔腾不息。 课时分层检测（六） C「三秋：指农历九月。] D“虽未刻意描绘”错误，词人对古都杭州 作了全面细致地描绘。] D[陈亮属于豪放派，柳求腐于婉约派。] (1)异日图将好景归去凤池夸 (2)云树绕堤沙怒涛卷霜雪 天堑无涯 (3)有三秋桂子十里荷花 (4)烟柳画桥风帘翠幕 (5)羌管弄晴菱歌泛夜 D[D项，“词人的怀人之情也在这雨后晴 景中得以消解”错误。秋雨初停，天高山青， 而怀人之情让这雨后晴景引逗得愈加郁厄， 将山峰望穿亦难消解。」] ①漂泊异乡的伤感。“楚客登临”点明自己 漂泊在外的身份，正值暮秋，无限伤感 ②对远人的思念。“伤怀念远”“脉脉人千 里”直接抒发了对远人的思念。③无法传递 消息的无奈。纵然将离情万种尽情表达出 来，但无人传递书信，也是杠然 A[本词重，点写了诗人个人的愁绪，并未将 “故人”写得生动形象。门 解析解答本题，一要知人论事，二要抓住 词上片中的重要意象，通过意象构成的图 画，揣摩情感。 答案词的上片中，前四句写雨晴气爽、江 水澄明、远山苍翠，给人以平远开阔、清新优 美之感。后三句抓住断桥、幽径、渔村、孤烟 等，勾勒了一幅荒江日暮秋色图，给人以荒 寒、凄清、寂寞之感。 D[本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌 语言的能力。D.“白描式地勾勒”错误。柳 词全词以点带面，明暗交叉，以大开大阖、波 澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙展现了杭州 的繁荣、壮丽景象。故“白描”的说法是错误 的。故选D。」班级 姓名 课时分层检测（五） 一、文言基础落实练 1.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是 A.映阶碧草自春色映：映照 B.隔叶黄鹂空好音空：徒然 C.三顾频烦天下计频烦：频繁 D.两朝开济老臣心济：扶助 2.下列对两组句子中加点词的用法，理解正确 的一项是 ( (映阶碧草自春色 三顾频烦天下计 (天生丽质难自弃 君臣相顾尽沾衣 A.两个“自”相同，两个“顾”也相同。 B.两个“自”相同，两个“顾”不同。 C.两个“自”不同，两个“顾”相同。 D.两个“自”不同，两个“顾”也不同。 3.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)杜甫《蜀相》中“ ”两句，以乐景写哀 情，写出了蜀相祠堂徒有春色、无人欣赏的 景象。 (2)杜甫《蜀相》中，写诸葛亮的才智和功业 的诗句是“ (3)杜甫《蜀相》中，慨叹诸葛亮病死军中功 业未成的不幸的句子是“ 二、阅读鉴赏 (一)阅读下面这首唐诗，完成4一5题。 禹庙 杜甫 禹庙空山里，秋风落日斜。 荒庭垂橘柚，古屋画龙蛇①。 云气嘘青壁，江声走白沙。 早知乘四载②，疏凿控三巴③。 得分 篇日（二） ￥蜀相 【注】①龙蛇：指壁上所画大禹驱赶龙蛇治水 的故事。②四载：传说中大禹治水时用的四种 交通工具：水行乘舟，陆行乘车，山行乘棵，泥行 乘辅。③三巴：巴郡、巴东、巴西的合称。 4.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一 项是 () A.首联开门见山，描写禹庙坐落在寂寞的空 山中，萧瑟的秋风、落日的余晖使禹庙更 添荒凉，显出禹庙的庄严肃穆、巍然独峙。 B.额联写庙内之景，庭中橘柚树上垂满了硕 大的果实，屋宇的墙壁上画满了飞舞的龙 蛇，使原本凄清冷落的荒庭古庙焕发出 生机。 C.诗歌前三联运用远近结合的手法，描写了 禹庙内外的景象；尾联以景结情，讴歌了 大禹治水泽被后世的丰功伟绩。 D.本诗借参谒古代圣贤祠庙以表达诗人的 敬仰之情，暗含讽今之意。这与作者的 一首律诗《蜀相》有异曲同工之妙。 5.本诗颈联“云气嘘青壁，江声走白沙”中哪两 个字最生动传神？请结合诗句具体分析。 答： (二)阅读下面这首唐诗，完成6~7题。 赠田九判官① 杜甫 崆峒使节③上青霄，河陇降王款圣朝」 宛马总肥春首蓿，将军只数汉嫖姚③。 陈留阮璃④谁争长，京兆田郎早见招。 麾下赖君才并入，独能无意向渔樵。 【注】①本诗作于天宝十三载(754)，时杜甫 居长安。田九判官：田梁丘。哥舒翰天宝十一 载(752)兼河西节度使后，田梁丘为哥舒翰幕 班级 姓名 府幕僚。后来，在潼关之战中，田梁丘为哥舒 翰的行军司马。②崆峒，是西出关中之要塞； 崆峒使节，指兼河西节度使哥舒翰。③嫖姚， 原指霍去病，此借指哥舒翰。④阮瑀，陈留（今 河南开封)人，为曹操赏识，征召。这里借指高 适，高适因田判官推荐应聘到哥舒翰麾下。 6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一 项是 ) A.首联描写了哥舒翰作为河西节度使镇守 崆峒，威名远扬，河西陇右的藩王纷纷归 顺朝廷的盛况。 B.额联以春天宛马肥壮、苜蓿茂盛映衬哥舒 翰英勇善战，并将其比作名将霍去病，以 颂扬哥舒翰的功绩。 C.颈联借“陈留阮璃”的典故，暗赞田九判官 是能识才荐才的人，委婉表达了对田九判 官的认可与赞赏。 D.尾联既颂扬了哥舒翰麾下人才济济，又提 醒田大人不要忘记功成身退的道理，希望 他能够早日归隐。 7.“干谒诗”是古代文人向达官贵人展示自己 的才华与抱负以求引荐而作的诗歌，《赠田 九判官》也是一首干谒诗。请问，从哪些地 方可以推断出这是一首干谒诗？ 答： (三)阅读下面这首唐诗，完成8~一9题。 京口 陆龟蒙 江千古渡伤离情，断山零落春潮平。 东风料峭客帆远，落叶夕阳天际明。 战舸昔浮千骑去，钓舟今载一翁轻。 可怜宋帝【】筹帷处，苍翠无烟草自生。 【注】宋帝：南朝宋武帝刘裕。 得分 8.下列对这首诗的分析和鉴赏，不恰当的一 项是 A.首联用古渡、断山等意象渲染了萧瑟、凄 凉的氛围。 B.前两联写诗人站在古渡头，看春水平缓、 山峦零落、客船渐行渐远，心生落寞之感。 C.颈联对仗工稳，“战舸”与“钓舟”，“千骑” 与“一翁”，形成鲜明的对比。 D.这首诗与辛弃疾的词《永遇乐·京口北固 亭怀古》一样，大力赞扬了在京口起兵的 刘裕。 9.请简要分析尾联中的“自”与杜甫“映阶碧草 自春色”的“自”在表达效果上的异同。 答： 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成10~14题。 日前，国风动漫《长安三万里》受到追捧， 人们一边看电影，（甲）的“学习式观影”引发热 议。电影中的盛唐美景如诗如画，李白、杜甫、 高适、王维等一众诗坛“顶流”陆续登场，让观 众梦回“大唐群星闪耀时”。 “君不见黄河之水天上来…”银幕上带 着醉意的李白举杯吟出《将进酒》，与诗人朋友 驾鹤飞越星河，在九天之上与仙人共饮。这段 颇具浪漫主义的瑰丽想象，令网友纷纷破防， “看到流泪，只有中国人才懂那些诗词里的 浪漫。” 电影不仅在美术层面有所突破，更探索出 关于中国叙事的新路径。“天地一逆旅，同悲万 古尘”“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”… 当穿越千年的诗句透过银幕与观众A,长 安的繁华气派、梁园的田园风光、扬州的温柔 8 班级 姓名 妩媚、塞北的苍凉辽阔，与回响在历史深处的 吟诵一齐“唤醒”了观众骨子里的文化基因。 《长安三万里》的“出圈”是（乙)。①近年 来，②一批深具东方美学的爆款文艺作品年轻 人喜爱。③比如，④《如果国宝会说话》在严肃 中玩梗，⑤拉近千年文物与年轻观众的心理差 距；⑥《上新了·故宫》将建筑艺术与数百年沉 睡的传奇文物带到大家面前；⑦西安大唐不夜 城互动游戏“盛唐密盒”有梗有趣，⑧寓教于 乐；⑨《唐宫夜宴》《洛神水赋》等节目技惊全 网…… “中国式浪漫”风行背后，可以说是文艺领 域践行将中华优秀传统文化创造性转化、创新 性发展的成功探索。传统文化并非曲高和寡， 只要找到时代化的表达，让观众与中华文明共 情，它们同样可以“飞入寻常百姓家”，为大众 所B。 “只要黄鹤楼的诗还在，黄鹤楼就在。”《长 安三万里》中诗人高适的这句话引发共鸣。它 提醒我们，传统文化这个资源宝库，仍然有广 阔的可挖掘与利用的空间。 中华文化底蕴深厚，C,只要用心、用 情探索传统文化之美，观众的反馈即是最好的 双向奔赴。恰如高适的那句诗，“莫愁前路无 知己，天下谁人不识君。” 当熟悉的唐诗在耳畔响起，很多观众直呼 “血脉觉醒”。 得分 10.请在文中括号内补写恰当的语句，使文章 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过15个字。 答： 11.请在文中A、B、C处填上恰当的成语 答： 12.文中第四段标有序号的句子有三处表述不 当，请指出其序号并做修改，使语言表达准 确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得 改变原意。 答： 13.文中画波浪线的词语使用得很有特色。请 选择其中一处，简要分析。 答： 14.文中第二段“诗句十想象”的表达方式颇具 感染力，请再续写两组句子，使文章内容更 加丰富充实。 “君不见黄河之水天上来…”银幕上 带着醉意的李白举杯吟出《将进酒》，与诗 人朋友驾鹤飞越星河，在九天之上与仙人 共饮。 答：