第11课 同学要互助（第1课时） 教学设计-2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版
1．通过探究榜样故事等活动，认识互助在人际关系中的重要作用，体会互助带来的快乐。
2．通过角色扮演等活动，分享互助的收获，理解互助的意义，增强乐于助人的意识。
1．提问：在和班级同学交往的过程中，大家一定交到了许多好朋友。你的好朋友身上，有哪些特别吸引你的特点？来和大家分享一下吧。
预设2：我的好朋友很善良。
2．小结：看来大家都喜欢和热心、友善、会互相帮助的同学做朋友。在和同学交往的过程中，我们希望与别人建立友谊，和睦相处，而互相帮助是搭建友谊桥梁的重要基石。今天这节课，我们就一起来聊聊“互相帮助友情深”。
新知探究 
（1）出示教材第62页“阅读角”杨帆和张路的故事，请同学们边读边思考这两名同学做了哪些事，他们为什么要做这些事。完成课堂“学习任务一”。
预设1：杨帆每天早到教室帮大家开窗通风，放学后还主动留下来帮值日生打扫卫生。他这么做，是想为班级和同学们多做一点事，让大家在教室学习的时候更舒服。
预设2：张路带一大瓶白开水到学校，给踢完球口渴的同学们喝。他是担心同学们喝自来水不卫生，想让大家喝上干净的水。
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（2）讨论：这两名同学有什么共同之处？如果你是他们的同班同学，会有什么感受？分组讨论，每组推选一位代表分享。完成课堂“学习任务二”。
预设1：他们都特别热心，总是主动为班级和同学着想。如果我是他们的同学，会觉得特别温暖，也会向他们学习，主动去帮助别人。
预设2：他们都乐于助人。如果我是他们的同学，会觉得特别安心，也很愿意和他们做朋友，一起互相帮助。
（3）小结：同学们说得真好！杨帆和张路用自己的行动，给班级里的同学提供了帮助，温暖了班级里的小伙伴，是我们的互助小榜样。互相帮助，让我们的班级成员之间更加友爱，大家也能相处得更融洽。
2．我的互助故事
（1）分享：在你的身边有这样乐于关心或帮助别人的同学吗？你关心或帮助过同学吗？当时发生了什么事情？完成课堂“学习任务三”。
预设1：我们班的小晴很会关心人。上次我考试没考好，坐在座位上偷偷难过，她悄悄过来递了一张纸巾，安慰我，还陪我一起分析错题，鼓励我下次加油。有她陪着，我很快就不难过了，之后也更愿意和她分享心事了。
预设2：上次班级大扫除，同桌搬不动装满水的水桶，我看到了立刻跑过去，和他一起把水桶抬到了指定位置，他笑着跟我说“多亏有你”。后来我需要帮助的时候，他也会主动过来帮忙。
（2）交流：帮助别人以后你有什么感受？全班交流讨论。完成课堂“学习任务四”。
预设1：帮助别人之后，我会很开心，跟朋友的关系也变得更亲近了。
预设2：帮助了同学，我会觉得很自豪，觉得自己做了一件有意义的事。
（3）小结：同学们分享的互助故事都很温暖。不管是身边同学主动关心自己，还是我们伸出援手帮助别人，这些小小的举动都特别有感召力。只要细心观察生活，怀着一颗关爱他人、帮助他人的心，随时随地都可以互相帮助，给彼此带来方便和快乐。
①课间活动时，小明发现同班的浩浩脸色发白，捂着肚子蹲在地上，看起来很不舒服。他立刻跑过去，一边扶起浩浩，一边问：“你是不是肚子痛？我扶你去医务室找校医看看吧。”他一路扶着浩浩，把他安全送到了医务室。
②数学课后，小晴看到同桌对着一道应用题皱眉，半天也没动笔。她主动凑过去，轻声问：“是不是这道题不会呀？我来给你讲讲吧。”她用老师教过的方法，耐心讲解，直到同桌说“我懂啦”。听到
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