广东衡水金卷2025-2026学年高一下学期6月学情调研英语试题

高一学情调研主观题评分标准 语法填空评分标准 评分原则： 1. 本题满分15分，共10小题。 2. 形式正确，拼写无误，大小写无误方可得分。 3. 评分时，具体情况为： (1) 第36题，答案为its，形式错误、拼写错误、大小写错误均不得分。 (2) 第37题，答案为a，形式错误、拼写错误、大小写错误均不得分。 (3) 第38题，答案为studied，形式错误、拼写错误、大小写错误均不得分。 (4) 第39题，答案为cooperation，形式错误、拼写错误、大小写错误均不得分。 (5) 第40题，答案为What，形式错误、拼写错误、大小写错误均不得分。 (6) 第41题，答案为agricultural，形式错误、拼写错误、大小写错误均不得分。 (7) 第42题，答案为and，形式错误、拼写错误、大小写错误均不得分。 (8) 第43题，答案为noticeably，形式错误、拼写错误、大小写错误均不得分。 (9) 第44题，答案为tells，形式错误、拼写错误、大小写错误均不得分。 (10) 第45题，答案为illustrating，形式错误、拼写错误、大小写错误均不得分。 应用文评分标准 一、审题要求 1. 文体：电子邮件，收信人为外教Mr Tod，行文正式礼貌，符合校园邮件格式。 2. 人称：以第一人称为主，称呼用第二人称。 3. 时态：以一般现在时为主，描述讲座内容可使用一般过去时。 4. 内容：两点核心内容完整呈现 ①向Mr Tod请求分享“数字技术与文化遗产传播”讲座内容； ②阐述分享理由（如丰富学校英语版块内容、助力学生了解文化传播）。 5. 段落布局：开头问候与自我介绍，正文说明请求及理由，结尾表达感谢与期待回复，层次分明，语气得体。 二、评分原则 按内容完整性、语言准确性、文体恰当性、格式规范性四维度综合评分，遵循“先定档、后微调”原则，重点考查信息传递效率与语用能力。 词数要求80词左右，不足70词，酌情扣1-2分。 语言错误扣分：轻微错误（拼写、标点小误，不影响理解）每3处扣1分；严重错误（语法错误、用词不当，影响句意）每处扣1分，累计不超过3分。 内容要点缺失视为核心错误，直接下调档级；逻辑混乱酌情扣1-2分。 三、各档次的给分范围及要求 档次 描述 第五档 13~15分 完全完成了试题规定的任务： *内容：完全覆盖“请求分享+阐述理由”2个核心要点，信息完整且有细节。理由贴合校园需求，如Your lecture on digital technology and the spread of cultural heritage is inspiring, and sharing it can enrich our school English section，语气诚恳得体。 *语言：词汇丰富，语法结构多样，如宾语从句、定语从句，几乎无错误；句式表达流畅自然，符合电子邮件文体要求。 *格式：段落布局合理，书写规范。完全达到了预期的写作目的。 第四档 10~12分 完全完成了试题规定的任务： *内容：覆盖所有核心要点，信息完整。请求与理由均表述清楚，如I hope you can share your lecture, because it helps students learn more about cultural communication，逻辑较连贯。 *语言：词汇较丰富，语法结构较多样（含简单复合句），少量轻微错误（不影响理解）；行文得体，符合文体要求。 *格式：段落布局较合理，书写较规范，无明显疏漏。达到了预期的写作目的。 第三档 7~9分 基本完成了试题规定的任务： *内容：基本覆盖要点，信息较完整。部分内容表述笼统，如I want you to share your lecture，核心信息无缺失，逻辑基本清晰。 *语言：词汇基本够用，以简单句为主，少量语法错误（部分影响表达流畅度）；语气表达基本得体。 *格式：段落布局基本合理，可能存在轻微疏漏。整体而言，基本达到了预期的写作目的。 第二档 4~6分 未适当完成试题规定的任务： *内容：未覆盖主要要点，信息不完整。仅简单提及I write to you，请求或理由存在明显缺失，内容表述模糊，逻辑混乱。 *语言：词汇贫乏，语法错误较多（影响理解），句式单一；表达生硬。 *格式：段落布局混乱，书写潦草。信息未能清楚地传达给读者。 第一档 1~3分 未完成试题规定的任务： *内容：几乎未涉及题目要求，仅零星提及lecture、share等个别相关词汇，信息严重缺失。 *语言：词汇严重不足，语法错误密集，无法准确传达含义；无完整句子或句意混乱。 *格式：书写难以辨认。信息未能传达给读者。 0分 未能传达给读者任何信息；内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。 读后续写评分标准 一、审题分析 1. 人物：Aveline（餐厅女服务员）、老板Soren。 2. 故事线：Aveline的电动车电池被盗，心情低落发朋友圈；平时沉默寡言的老板Soren看到后默默关心，主动为她解决问题。 3. 情感线：Aveline从难过无助，到被老板的善意打动，重拾温暖与信心；Soren外冷内热，用行动传递关怀。 4. 冲突：电动车电池被盗，影响生活与工作，Aveline陷入困境。 5. 主题：困境中的善意关怀、他人的温暖、职场中的默默守护。 6. 两段应写的内容： 第一段（Aveline walked in nervously, wondering if she’d done something wrong.）：Aveline忐忑进入办公室，Soren温和地告知为她解决了电动车问题，过程中可加入细节描写，如Soren递过钥匙或说明解决方式。 第二段（Aveline held the keys to the new motorcycle in surprise.）：Aveline得知真相后的反应，对老板表示感谢，后续体现她重拾希望，也传递出善意与温暖。 二、评分原则 1. 按内容连贯性、逻辑合理性、语言准确性、表达丰富性四维度综合评分，遵循“先定档、后微调”原则，重点考查情节续写匹配度与语用能力。 2. 词数要求150词左右，词数不足130词酌情扣1-2分，词数超过不扣分；续写段落未对应给定开头语，扣2分；情节与原文矛盾，直接下调1-2档。 3. 语言错误扣分：轻微错误（拼写、标点小误，不影响理解）每4处扣1分；严重错误（语法错误、用词不当，影响句意）每处扣1分，累计不超过4分。 4. 七档划分核心：以“情节完整性、逻辑流畅度、语言质感”为梯度区分标准，每档差距约3-4分。 三、各档次给分范围和要求 档次 描述 第七档 22~25分 *内容与逻辑：完全贴合原文背景，续写情节完整且有深度。①第一段细节饱满，如He told her he had bought a new motorcycle for her, and she needn’t worry about the commute anymore，老板的关心情节生动自然；②第二段Aveline惊喜感动，写下Tears filled her eyes as she thanked Soren sincerely, realizing kindness can come in quiet ways，情感真挚，紧扣主题，逻辑闭环。 *语言表达：词汇精准生动，如nervously, warmly, sincerely, overwhelmed，语法结构多样（含非谓语动词、状语从句、定语从句），几乎无错误；句式长短错落，与原文情感基调高度一致。 *衔接与连贯：逻辑连接词Then, As, Finally使用自然，段落过渡丝滑，情节推进自然不突兀。 第六档 18~21分 *内容与逻辑：贴合原文，续写情节完整。①第一段衔接合理，完整呈现老板说明情况的过程，如Soren explained that he had solved her problem；②第二段Aveline表达感谢，写下She was very thankful and decided to work harder，紧扣“善意与温暖”主题，逻辑连贯，情感较饱满。 *语言表达：词汇较丰富，语法结构较多样（含简单复合句、分词短语），少量轻微错误（不影响理解）；句式较灵活，语气符合语境要求。 *衔接与连贯：逻辑词So, Later, Besides使用恰当，段落过渡自然，无明显情节断层。 第五档 15~17分 *内容与逻辑：基本贴合原文，情节较完整。①第一段衔接自然，但细节笼统，如Soren talked to her in the office；②第二段体现Aveline的惊喜与感谢，简单写出She thanked the boss and felt happy，逻辑基本清晰。 *语言表达：词汇够用，以复合句为主，少量语法错误（不影响理解）；句式较单一，但表达流畅通顺。 *衔接与连贯：有基础逻辑词and, but，段落过渡较自然，偶有轻微情节跳跃。 第四档 11~14分 *内容与逻辑：部分贴合原文，情节不够完整。①第一段衔接略显生硬，仅写She walked into the office and talked to the boss；②第二段仅简单描写心情变化，未体现主题升华，逻辑基本通顺。 *语言表达：词汇较贫乏，语法错误较多（少量影响表达流畅度）；句式单一，以简单句为主，偶尔出现复合句错误。 *衔接与连贯：逻辑词使用较少，段落过渡稍显生硬，存在轻微情节断层。 第三档 6~10分 *内容与逻辑：不太贴合原文，情节不完整。①第一段偏离主线，未体现老板解决问题的内容，如She sat in the office and said nothing；②第二段脱离主题，或情节与原文冲突，逻辑较混乱。 *语言表达：词汇匮乏，语法错误多（影响理解）；句式单一，大量简单句错误，表意模糊。 *衔接与连贯：缺乏逻辑词，段落过渡生硬，情节断层明显。 第二档 1~5分 *内容与逻辑：几乎不贴合原文，情节缺失。①第一段未围绕“老板解决问题、Aveline的忐忑”展开；②第二段内容与主题无关，仅零散堆砌boss, office, key等词汇，逻辑混乱。 *语言表达：词汇严重不足，语法错误密集，无法准确表意；无完整句子，句意混乱。 *衔接与连贯：无逻辑衔接，内容碎片化。 0分 未能传达有效信息；内容与题目要求无关；所写内容无法辨认；誊抄原文。 1 学科网（北京）股份有限公司 $英语 序号 题号 试题形式 Microsoft: 试题形式：主观题和客观题 题型 分值 知识模块 知识板块 知识点 认知水平 考查能力 预计难度 答案 1 1 客观题 选择题 2.5 阅读理解 细节理解 理解 阅读理解能力 易 2 2 客观题 选择题 2.5 阅读理解 细节理解 理解 阅读理解能力 易 3 3 客观题 选择题 2.5 阅读理解 细节理解 理解 阅读理解能力 易 4 4 客观题 选择题 2.5 阅读理解 细节理解 理解 阅读理解能力 中 5 5 客观题 选择题 2.5 阅读理解 细节理解 理解 阅读理解能力 中 6 6 客观题 选择题 2.5 阅读理解 推理判断 运用 阅读理解能力 中 7 7 客观题 选择题 2.5 阅读理解 推理判断 运用 阅读理解能力 中 8 8 客观题 选择题 2.5 阅读理解 细节理解 理解 阅读理解能力 中 9 9 客观题 选择题 2.5 阅读理解 词义猜测 理解 阅读理解能力 中 10 10 客观题 选择题 2.5 阅读理解 推理判断 运用 阅读理解能力 中 11 11 客观题 选择题 2.5 阅读理解 观点态度 理解 阅读理解能力 难 12 12 客观题 选择题 2.5 阅读理解 细节理解 理解 阅读理解能力 中 13 13 客观题 选择题 2.5 阅读理解 细节理解 理解 阅读理解能力 中 14 14 客观题 选择题 2.5 阅读理解 推理判断 运用 阅读理解能力 中 15 15 客观题 选择题 2.5 阅读理解 主旨大意 理解 阅读理解能力 难 16 16 客观题 选择题 2.5 阅读理解 信息匹配 理解 阅读理解能力 中 17 17 客观题 选择题 2.5 阅读理解 信息匹配 理解 阅读理解能力 中 18 18 客观题 选择题 2.5 阅读理解 信息匹配 理解 阅读理解能力 中 19 19 客观题 选择题 2.5 阅读理解 信息匹配 理解 阅读理解能力 中 20 20 客观题 选择题 2.5 阅读理解 信息匹配 理解 阅读理解能力 中 21 21 客观题 选择题 1 完形填空 上下文语境 理解 语言知识运用能力 中 22 22 客观题 选择题 1 完形填空 上下文语境 理解 语言知识运用能力 中 23 23 客观题 选择题 1 完形填空 上下文语境 理解 语言知识运用能力 中 24 24 客观题 选择题 1 完形填空 上下文语境 理解 语言知识运用能力 中 25 25 客观题 选择题 1 完形填空 上下文语境 理解 语言知识运用能力 中 26 26 客观题 选择题 1 完形填空 上下文语境 理解 语言知识运用能力 中 27 27 客观题 选择题 1 完形填空 上下文语境 理解 语言知识运用能力 中 28 28 客观题 选择题 1 完形填空 上下文语境 理解 语言知识运用能力 中 29 29 客观题 选择题 1 完形填空 上下文语境 理解 语言知识运用能力 中 30 30 客观题 选择题 1 完形填空 上下文语境 理解 语言知识运用能力 中 31 31 客观题 选择题 1 完形填空 上下文语境 理解 语言知识运用能力 中 32 32 客观题 选择题 1 完形填空 上下文语境 理解 语言知识运用能力 中 33 33 客观题 选择题 1 完形填空 上下文语境 理解 语言知识运用能力 中 34 34 客观题 选择题 1 完形填空 上下文语境 理解 语言知识运用能力 中 35 35 客观题 选择题 1 完形填空 上下文语境 理解 语言知识运用能力 中 36 36 主观题 填空题 1.5 语法填空 语境填词 理解 语言知识运用能力 中 37 37 主观题 填空题 1.5 语法填空 语境填词 理解 语言知识运用能力 中 38 38 主观题 填空题 1.5 语法填空 语境填词 理解 语言知识运用能力 中 39 39 主观题 填空题 1.5 语法填空 语境填词 理解 语言知识运用能力 中 40 40 主观题 填空题 1.5 语法填空 语境填词 理解 语言知识运用能力 中 41 41 主观题 填空题 1.5 语法填空 语境填词 理解 语言知识运用能力 中 42 42 主观题 填空题 1.5 语法填空 语境填词 理解 语言知识运用能力 中 43 43 主观题 填空题 1.5 语法填空 语境填词 理解 语言知识运用能力 中 44 44 主观题 填空题 1.5 语法填空 语境填词 理解 语言知识运用能力 中 45 45 主观题 填空题 1.5 语法填空 语境填词 理解 语言知识运用能力 中 46 46 主观题 写作题 15 应用文写作 电邮 运用 书面表达能力 中 47 47 主观题 写作题 25 读后续写 开放性作文 运用 书面表达能力 难 英语原始 序号 知识板块 知识点 认知水平 考察能力 题型 试题形式 Microsoft: 试题形式：主观题和客观题 知识板块 认知水平 考察能力 1 听力 理解主旨和要义   理解 听力理解能力 选择题 主观题 听力 理解 听力理解能力 2 听力 获取事实性的具体信息 理解 听力理解能力 填空题 客观题 阅读理解 运用 阅读理解能力 3 听力 对所听内容作出简单推断 理解 听力理解能力 作图题 英语知识运用 语言知识运用能力 4 听力 理解说话者的意图、观点和态度 理解 听力理解能力 解答题 完形填空 书面表达能力 5 阅读理解 细节理解 理解 阅读理解能力 计算题 语法填空 6 阅读理解 词义猜测 理解 阅读理解能力 综合题 短文改错 7 阅读理解 判断正误 理解 阅读理解能力 实验题 翻译 8 阅读理解 推理判断 运用 阅读理解能力 推断题 书面表达 9 阅读理解 句意理解 理解 阅读理解能力 简答题 书面表达之任务型读写 10 阅读理解 段落大意 理解 阅读理解能力 翻译题 11 阅读理解 主旨大意（标题判断/标题归纳） 理解 阅读理解能力 写作题 12 阅读理解 态度判断 运用 阅读理解能力 改错题 13 阅读理解 写作意图 运用 阅读理解能力 选做题 14 阅读理解 句子翻译 理解 阅读理解能力 15 阅读理解 理解文章结构 理解 阅读理解能力 16 阅读理解 理解图表信息 理解 阅读理解能力 17 阅读理解 理解指代关系 理解 阅读理解能力 18 阅读理解 理解逻辑关系 理解 阅读理解能力 19 阅读理解 评价阅读内容 运用 阅读理解能力 20 阅读理解 人物评价 运用 阅读理解能力 21 阅读理解 主旨概括句 理解 阅读理解能力 22 阅读理解 过渡性句子 理解 阅读理解能力 23 阅读理解 注释性句子 理解 阅读理解能力 24 阅读理解 信息转换 理解 阅读理解能力 25 阅读理解 直接信息 理解 阅读理解能力 26 阅读理解 信息概括 理解 阅读理解能力 27 阅读理解 信息匹配 理解 阅读理解能力 28 英语知识运用 词汇短语 理解 语言知识运用能力 29 英语知识运用 普通名词 理解 语言知识运用能力 30 英语知识运用 专有名词 理解 语言知识运用能力 31 英语知识运用 可数名词及其单复数 理解 语言知识运用能力 32 英语知识运用 不可数名词 理解 语言知识运用能力 33 英语知识运用 s所有格 理解 语言知识运用能力 34 英语知识运用 of所有格 理解 语言知识运用能力 35 英语知识运用 双重所有格 理解 语言知识运用能力 36 英语知识运用 名词作定语 理解 语言知识运用能力 37 英语知识运用 名词辨析 理解 语言知识运用能力 38 英语知识运用 名词短语 理解 语言知识运用能力 39 英语知识运用 定冠词 理解 语言知识运用能力 40 英语知识运用 不定冠词 理解 语言知识运用能力 41 英语知识运用 零冠词 理解 语言知识运用能力 42 英语知识运用 冠词的位置 理解 语言知识运用能力 43 英语知识运用 冠词辨析 理解 语言知识运用能力 44 英语知识运用 人称代词 理解 语言知识运用能力 45 英语知识运用 形容词性物主代词 理解 语言知识运用能力 46 英语知识运用 名词性物主代词 理解 语言知识运用能力 47 英语知识运用 (a)few/(a) little /a bit用法辨析 理解 语言知识运用能力 48 英语知识运用 both/all/either/neither/none用法辨析 理解 语言知识运用能力 49 英语知识运用 one/it/that/ this/those用法辨析 理解 语言知识运用能力 50 英语知识运用 other/the other/others用法辨析 理解 语言知识运用能力 51 英语知识运用 some/any/no用法辨析 理解 语言知识运用能力 52 英语知识运用 any/ any other法辨析 理解 语言知识运用能力 53 英语知识运用 none/ no one/ nothing 用法辨析 理解 语言知识运用能力 54 英语知识运用 other/another/more用法辨析 理解 语言知识运用能力 55 英语知识运用 复合不定代词 理解 语言知识运用能力 56 英语知识运用 it的用法 理解 语言知识运用能力 57 英语知识运用 疑问代词 理解 语言知识运用能力 58 英语知识运用 指示代词 理解 语言知识运用能力 59 英语知识运用 反身代词 理解 语言知识运用能力 60 英语知识运用 相互代词 理解 语言知识运用能力 61 英语知识运用 代词的位置 理解 语言知识运用能力 62 英语知识运用 代词辨析 理解 语言知识运用能力 63 英语知识运用 形容词辨析 理解 语言知识运用能力 64 英语知识运用 ing形容词和ed形容词 理解 语言知识运用能力 65 英语知识运用 复合形容词 理解 语言知识运用能力 66 英语知识运用 形容词位置 理解 语言知识运用能力 67 英语知识运用 多个形容词的位置 理解 语言知识运用能力 68 英语知识运用 形容词固定搭配 理解 语言知识运用能力 69 英语知识运用 形容词短语 理解 语言知识运用能力 70 英语知识运用 时间副词 理解 语言知识运用能力 71 英语知识运用 地点副词 理解 语言知识运用能力 72 英语知识运用 方式副词 理解 语言知识运用能力 73 英语知识运用 程度副词 理解 语言知识运用能力 74 英语知识运用 频度副词 理解 语言知识运用能力 75 英语知识运用 疑问副词 理解 语言知识运用能力 76 英语知识运用 疑问副词词组 理解 语言知识运用能力 77 英语知识运用 副词辨析 理解 语言知识运用能力 78 英语知识运用 副词的位置 理解 语言知识运用能力 79 英语知识运用 副词短语 理解 语言知识运用能力 80 英语知识运用 其他副词 理解 语言知识运用能力 81 英语知识运用 原级as/so…as结构 理解 语言知识运用能力 82 英语知识运用 比较级构成 理解 语言知识运用能力 83 英语知识运用 比较级用法 理解 语言知识运用能力 84 英语知识运用 比较级特殊用法 理解 语言知识运用能力 85 英语知识运用 比较级表最高级含义 理解 语言知识运用能力 86 英语知识运用 最高级构成 理解 语言知识运用能力 87 英语知识运用 最高级用法 理解 语言知识运用能力 88 英语知识运用 比较级的修饰语 理解 语言知识运用能力 89 英语知识运用 倍数表达法 理解 语言知识运用能力 90 英语知识运用 基数词 理解 语言知识运用能力 91 英语知识运用 序数词 理解 语言知识运用能力 92 英语知识运用 分数表达法 理解 语言知识运用能力 93 英语知识运用 小数表达法 理解 语言知识运用能力 94 英语知识运用 百分数表达法 理解 语言知识运用能力 95 英语知识运用 年龄表达法 理解 语言知识运用能力 96 英语知识运用 年代、日期表达法 理解 语言知识运用能力 97 英语知识运用 编号表达法 理解 语言知识运用能力 98 英语知识运用 时刻表达法 理解 语言知识运用能力 99 英语知识运用 算式表达法 理解 语言知识运用能力 100 英语知识运用 表示数量的短语 理解 语言知识运用能力 101 英语知识运用 时间介词 理解 语言知识运用能力 102 英语知识运用 方位介词 理解 语言知识运用能力 103 英语知识运用 方向介词 理解 语言知识运用能力 104 英语知识运用 原因介词 理解 语言知识运用能力 105 英语知识运用 其他介词 理解 语言知识运用能力 106 英语知识运用 介词短语 理解 语言知识运用能力 107 英语知识运用 介词辨析 理解 语言知识运用能力 108 英语知识运用 介词固定搭配 理解 语言知识运用能力 109 英语知识运用 并列连词（表并列） 理解 语言知识运用能力 110 英语知识运用 并列连词（表选择） 理解 语言知识运用能力 111 英语知识运用 并列连词（表转折） 理解 语言知识运用能力 112 英语知识运用 并列连词（表因果） 理解 语言知识运用能力 113 英语知识运用 从属连词 理解 语言知识运用能力 114 英语知识运用 连词辨析 理解 语言知识运用能力 115 英语知识运用 系动词 理解 语言知识运用能力 116 英语知识运用 助动词 理解 语言知识运用能力 117 英语知识运用 实义动词的第三人称单数 理解 语言知识运用能力 118 英语知识运用 实义动词的过去式 理解 语言知识运用能力 119 英语知识运用 实义动词的过去分词 理解 语言知识运用能力 120 英语知识运用 实义动词的现在分词 理解 语言知识运用能力 121 英语知识运用 不及物动词 理解 语言知识运用能力 122 英语知识运用 及物动词 理解 语言知识运用能力 123 英语知识运用 延续性和非延续性动词 理解 语言知识运用能力 124 英语知识运用 使役动词 理解 语言知识运用能力 125 英语知识运用 动词辨析 理解 语言知识运用能力 126 英语知识运用 动词的固定搭配 理解 语言知识运用能力 127 英语知识运用 情态动词用法辨析 理解 语言知识运用能力 128 英语知识运用 情态动词+have+done 理解 语言知识运用能力 129 英语知识运用 情态动词+be+doing 理解 语言知识运用能力 130 英语知识运用 情态动词+have+been+doing 理解 语言知识运用能力 131 英语知识运用 不定式用法 理解 语言知识运用能力 132 英语知识运用 动名词用法 理解 语言知识运用能力 133 英语知识运用 现在分词用法 理解 语言知识运用能力 134 英语知识运用 过去分词用法 理解 语言知识运用能力 135 英语知识运用 非谓语动词辨析 理解 语言知识运用能力 136 英语知识运用 with 的复合结构 理解 语言知识运用能力 137 英语知识运用 独立主格结构 理解 语言知识运用能力 138 英语知识运用 分词短语 理解 语言知识运用能力 139 英语知识运用 不定式短语 理解 语言知识运用能力 140 英语知识运用 “动词＋副词”型短语 理解 语言知识运用能力 141 英语知识运用 “动词＋介词”型短语 理解 语言知识运用能力 142 英语知识运用 “动词＋副词＋介词”型短语 理解 语言知识运用能力 143 英语知识运用 “动词＋名词＂型短语 理解 语言知识运用能力 144 英语知识运用 “动词＋名词＋介词”型短语 理解 语言知识运用能力 145 英语知识运用 “动词＋形容词＋介词”型短语 理解 语言知识运用能力 146 英语知识运用 动词短语辨析 理解 语言知识运用能力 147 英语知识运用 构词法 理解 语言知识运用能力 148 英语知识运用 动词转换为名词 理解 语言知识运用能力 149 英语知识运用 动词转换为形容词/副词 理解 语言知识运用能力 150 英语知识运用 形容词转换为名词 理解 语言知识运用能力 151 英语知识运用 形容词转换为副词 理解 语言知识运用能力 152 英语知识运用 名词转换为形容词 理解 语言知识运用能力 153 英语知识运用 同义词/近义词 理解 语言知识运用能力 154 英语知识运用 形似词 理解 语言知识运用能力 155 英语知识运用 主语 理解 语言知识运用能力 156 英语知识运用 谓语 理解 语言知识运用能力 157 英语知识运用 表语 理解 语言知识运用能力 158 英语知识运用 宾语 理解 语言知识运用能力 159 英语知识运用 定语 理解 语言知识运用能力 160 英语知识运用 状语 理解 语言知识运用能力 161 英语知识运用 补语 理解 语言知识运用能力 162 英语知识运用 主语+系动词+表语 理解 语言知识运用能力 163 英语知识运用 主语+不及物动词 理解 语言知识运用能力 164 英语知识运用 主语+及物动词+宾语 理解 语言知识运用能力 165 英语知识运用 主语+及物动词+间接宾语+直接宾语 理解 语言知识运用能力 166 英语知识运用 主语+及物动词+宾语+宾语补足语 理解 语言知识运用能力 167 英语知识运用 there be 句型 理解 语言知识运用能力 168 英语知识运用 一般疑问句 理解 语言知识运用能力 169 英语知识运用 特殊疑问句 理解 语言知识运用能力 170 英语知识运用 选择疑问句 理解 语言知识运用能力 171 英语知识运用 反意疑问句 理解 语言知识运用能力 172 英语知识运用 否定疑问句 理解 语言知识运用能力 173 英语知识运用 否定陈述句 理解 语言知识运用能力 174 英语知识运用 what引导的感叹句 理解 语言知识运用能力 175 英语知识运用 how引导的感叹句 理解 语言知识运用能力 176 英语知识运用 祈使句 理解 语言知识运用能力 177 英语知识运用 主谓一致 理解 语言知识运用能力 178 英语知识运用 一般现在时 理解 语言知识运用能力 179 英语知识运用 一般过去时 理解 语言知识运用能力 180 英语知识运用 一般将来时 理解 语言知识运用能力 181 英语知识运用 现在进行时 理解 语言知识运用能力 182 英语知识运用 过去进行时 理解 语言知识运用能力 183 英语知识运用 将来进行时 理解 语言知识运用能力 184 英语知识运用 过去将来时 理解 语言知识运用能力 185 英语知识运用 现在完成时 理解 语言知识运用能力 186 英语知识运用 过去完成时 理解 语言知识运用能力 187 英语知识运用 将来完成时 理解 语言知识运用能力 188 英语知识运用 现在完成进行时 理解 语言知识运用能力 189 英语知识运用 过去完成进行时 理解 语言知识运用能力 190 英语知识运用 将来完成进行时 理解 语言知识运用能力 191 英语知识运用 现在时的被动语态 理解 语言知识运用能力 192 英语知识运用 过去时的被动语态 理解 语言知识运用能力 193 英语知识运用 将来时的被动语态 理解 语言知识运用能力 194 英语知识运用 进行时的被动语态 理解 语言知识运用能力 195 英语知识运用 完成时的被动语态 理解 语言知识运用能力 196 英语知识运用 情态动词的被动语态 理解 语言知识运用能力 197 英语知识运用 不定式的被动语态 理解 语言知识运用能力 198 英语知识运用 动名词的被动语态 理解 语言知识运用能力 199 英语知识运用 不用被动语态的情况 理解 语言知识运用能力 200 英语知识运用 主动表被动 理解 语言知识运用能力 201 英语知识运用 主语从句 理解 语言知识运用能力 202 英语知识运用 宾语从句 理解 语言知识运用能力 203 英语知识运用 表语从句 理解 语言知识运用能力 204 英语知识运用 同位语从句 理解 语言知识运用能力 205 英语知识运用 关系代词引导的定语从句 理解 语言知识运用能力 206 英语知识运用 介词+关系代词 理解 语言知识运用能力 207 英语知识运用 关系副词引导的定语从句 理解 语言知识运用能力 208 英语知识运用 限制性定语从句和非限制性定语从句 理解 语言知识运用能力 209 英语知识运用 the way和time后的定语从句 理解 语言知识运用能力 210 英语知识运用 定语从句和同位语从句的区别 理解 语言知识运用能力 211 英语知识运用 时间状语从句 理解 语言知识运用能力 212 英语知识运用 地点状语从句 理解 语言知识运用能力 213 英语知识运用 原因状语从句 理解 语言知识运用能力 214 英语知识运用 结果状语从句 理解 语言知识运用能力 215 英语知识运用 条件状语从句 理解 语言知识运用能力 216 英语知识运用 目的状语从句 理解 语言知识运用能力 217 英语知识运用 方式状语从句 理解 语言知识运用能力 218 英语知识运用 让步状语从句 理解 语言知识运用能力 219 英语知识运用 比较状语从句 理解 语言知识运用能力 220 英语知识运用 状语从句的省略 理解 语言知识运用能力 221 英语知识运用 if条件句中的虚拟语气 运用 语言知识运用能力 222 英语知识运用 虚拟语气在名词性从句中的应用 运用 语言知识运用能力 223 英语知识运用 虚拟语气在定语从句中的应用 运用 语言知识运用能力 224 英语知识运用 虚拟语气在其他状语从句中的应用 运用 语言知识运用能力 225 英语知识运用 简单句中的虚拟语气 运用 语言知识运用能力 226 英语知识运用 部分倒装 运用 语言知识运用能力 227 英语知识运用 完全倒装 运用 语言知识运用能力 228 英语知识运用 强调句型 运用 语言知识运用能力 229 英语知识运用 用do/does/did来强调谓语 运用 语言知识运用能力 230 英语知识运用 句子成分的省略 理解 语言知识运用能力 231 英语知识运用 其他省略结构 理解 语言知识运用能力 232 英语知识运用 不定式的省略 理解 语言知识运用能力 233 英语知识运用 名词性替代 理解 语言知识运用能力 234 英语知识运用 动词性替代 理解 语言知识运用能力 235 英语知识运用 分句性替代 理解 语言知识运用能力 236 英语知识运用 固定句型 理解 语言知识运用能力 237 英语知识运用 情景交际 运用 语言知识运用能力 238 英语知识运用 文化常识 运用 语言知识运用能力 239 完形填空 复现 理解 语言知识运用能力 240 完形填空 同现 理解 语言知识运用能力 241 完形填空 逻辑关系 运用 语言知识运用能力 242 完形填空 上下文语境 理解 语言知识运用能力 243 完形填空 生活文化常识 理解 语言知识运用能力 244 完形填空 推理判断 运用 语言知识运用能力 245 语法填空 语境填词 理解 语言知识运用能力 246 短文改错 代词的性或数的一致 运用 语言知识运用能力 247 短文改错 词性逻辑一致 运用 语言知识运用能力 248 短文改错 词性误用 运用 语言知识运用能力 249 短文改错 时态一致 运用 语言知识运用能力 250 短文改错 并列一致 运用 语言知识运用能力 251 短文改错 上下文意思的一致 运用 语言知识运用能力 252 短文改错 介词多余 运用 语言知识运用能力 253 短文改错 副词多余 运用 语言知识运用能力 254 短文改错 连词多余 运用 语言知识运用能力 255 短文改错 冠词多余 运用 语言知识运用能力 256 短文改错 动词多余 运用 语言知识运用能力 257 短文改错 代词多余 运用 语言知识运用能力 258 短文改错 介词缺失 运用 语言知识运用能力 259 短文改错 副词缺失 运用 语言知识运用能力 260 短文改错 连词缺失 运用 语言知识运用能力 261 短文改错 冠词缺失 运用 语言知识运用能力 262 短文改错 动词缺失 运用 语言知识运用能力 263 短文改错 代词缺失 运用 语言知识运用能力 264 短文改错 修改错词 运用 语言知识运用能力 265 翻译 英译汉 运用 语言知识运用能力 266 翻译 汉译英 运用 语言知识运用能力 267 翻译 翻译填空 运用 语言知识运用能力 268 书面表达 提示性作文 运用 书面表达能力 269 书面表达 开放性作文 运用 书面表达能力 270 书面表达 看图写作文 运用 书面表达能力 271 书面表达 图表类作文 运用 书面表达能力 272 书面表达 书信 运用 书面表达能力 273 书面表达 电邮 运用 书面表达能力 274 书面表达 发言稿 运用 书面表达能力 275 书面表达 新闻报道 运用 书面表达能力 276 书面表达 调查报告 运用 书面表达能力 277 书面表达 口头通知 运用 书面表达能力 278 书面表达 书面通知 运用 书面表达能力 279 书面表达 便条 运用 书面表达能力 280 书面表达 日记 运用 书面表达能力 281 书面表达 启事 运用 书面表达能力 282 书面表达 观点建议类 运用 书面表达能力 283 书面表达 规则规范类 运用 书面表达能力 284 书面表达 愿望表达类 运用 书面表达能力 285 书面表达 计划打算类 运用 书面表达能力 286 书面表达 活动筹划类 运用 书面表达能力 287 书面表达 人物介绍类 运用 书面表达能力 288 书面表达 情感表达类 运用 书面表达能力 289 书面表达 网络科技类 运用 书面表达能力 290 书面表达 节约环保类 运用 书面表达能力 291 书面表达 地点介绍类 运用 书面表达能力 292 书面表达 卫生健康类 运用 书面表达能力 293 书面表达之任务型读写 信息概括 运用 书面表达能力 294 书面表达之任务型读写 信息转换 运用 书面表达能力 295 书面表达之任务型读写 概括总结 运用 书面表达能力 296 书面表达之任务型读写 信息提取 运用 书面表达能力 $高一学情调研 英语 本试题卷共8页。全卷满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上 的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在 试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和 答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 第一部分阅读（共两节，满分50分） 第一节（共15小题；每小题2.5分，满分37.5分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 A Splashy Fen Music Festival first started in 1990.It has grown into one of South Africa's most popular music festivals.The festival now lasts four days and is held every year.It is held on a farm near Underberg in KwaZulu-Natal Province,with green and beautiful mountains all around.At the very beginning,it was just a two-day small party for country and rock music lovers.People once thought only 100 to 200 fans would join it,but as many as 1,200 visitors came to its first activity.Over the years, lots of well-known local singers have put on great shows here. Activity arrangements The festival has six music stages now.Every day,more than 300 singers from home and abroad give shows from 10:00 am to 1:00 am.Visitors can enjoy local food from over 30 shops and buy handmade works at the market.They can also take part in free yoga,running and art lessons.There are also open-air film nights and campfire parties.Besides,there is a special area for children to play games. Fees People need to buy tickets to join the festival.Basic tickets include common camping places with hot water and clean washrooms.Visitors can spend more money to pick better camping places with nicer service. Notes Those under 18 have to have grown-ups around them during the festival.No wine or beer can be sold to young people under 18.Everyone should take good care of their own expensive things.The festival site offers medical help and full-time workers to keep order all day long. 1.How was the music festival when it was first held? A.It lasted four whole days. B.It went beyond expectations. C.It made local singers famous. D.It honored the farm harvest. 英语第1页（共8页） 2.What extra pleasures does the festival provide for visitors? A.Free overnight camping. B.Guided mountain climbing. C.Various relaxing activities. D.Hands-on experiences. 3.What are teenage visitors required to do? A.Stay with adults all the time. B.Buy tickets in advance. C.Avoid joining night parties. D.Learn basic medical skills. B Throwing away old furniture (is just a part of life in some parts of the world.But in other areas where schools have little access to resources,it can seem like a sad sight.That's why Karim Arafa, a Tunisian businessman,collects and recycles old,worn-out furniture and makes it in good condition again. "I began my voluntary work in 2018 to repair damaged desks and chairs which can be recycled, he said.Arafa has always wanted to help schools in poor areas of the country."I like our education to be like developed countries,"he added."I carry out this project using my own savings,"he said. His efforts were shared on social media through videos by others,with emotional words,"In every single corner of the world right now,there is someone helping others.The post spread widely with over 143,000 likes in one week.Arafa showed reporters his collection of what some people would call useless goods."As you can see,we fix this chair and remove the rust (to give it a makeover,he said. But the local businessman wasn't finished."I opened this workshop to collect waste goods and recycle them."Earlier this month,his workshop even took part in bridge repair work.He wrote online the team helped build part of the bridge with the old railways and the remains of school furniture.Most recently,he posted a picture of sewer barriers(下水道防护栏)that his team helped construct to prevent children from falling into the sewers during times of heavy rainfall. He said that he hoped to grow his operation.He already has three workers,but they want to do more."I hope that the project will grow and get support from authorities or social groups,and that I will be able to hire hundreds of workers,not just three,"Arafa said.Until then,Arafa is focused on helping out any way that he can. 4.What was Arafa's original purpose in recycling old furniture? A.To make big profits from it. B.To raise money for the poor. C.To better the local education D.To enrich his voluntary work. 5.How did Arafa's story get great popularity online? A.Reporters covered his whole deeds. B.He built lots of new schools. C.Others shared his work videos online D.He protected the environment. 6.What do we know about Arafa's current team? A.It has had hundreds of members. B.It is enlarging its charity work. C.It has set up many workshops. D.It is receiving others'donations. 7.Which best describes Arafa? A.He aims high. B.He has a careful nature. C.He is humorous. D.He is strict with himself. 英语第2页（共8页） C On April 19th,2026,about 12,000 runners took part in a half marathon in Beijing,China.On a separate track,beside the human runners,over 300 human-like robots faced the same challenge. A half marathon is a 21-kilometer running race.In March of this year,Olympic gold medalist Jacob Kiplimo set the world record for the half marathon.Last year,this event was held for the first time in E-Town, a technology center in Beijing.The fastest robot finished in 2 hours,40 minutes,and 42 seconds-far slower than the human runners.In this year's race,a robot called Lightning,which was created by Honor,a Chinese company best known for its phones,finished the half marathon in just 50 minutes,26 seconds.That not only won the robot race,but beat Kiplimo's world record by almost seven minutes. Humans and robots ran on separate tracks to avoid crashes.But the robots still had the challenge of traversing the course and not crashing into the other 300 robots running the race.There were two main groups of robots-those that were controlled remotely (by humans,and autonomous robots that use their own Artificial Intelligence (AI)systems to guide themselves along the course.These robots had to be aware of the road ahead and the activity around them. During the race,some fell,and others ran off the course.Many had to stop because of problems. Even the winning robot fell down at one point.But it was able to get back up and finish the race.In all, 47 robots finished.Lightning robots came in first,second,and third in the race. The race was meant as a display for China's efforts in robotics.That's an area that many people think will be extremely important in the future.China already has more robots doing actual work than all other countries put together.Given the huge improvements that happened in just one year,it's hard to know what robots might be able to do in the future. 8.What was Kiplimo's world record for the half marathon this year? A.40 minutes,42 seconds. B.47 minutes,40 seconds. C.50 minutes,26 seconds. D.57 minutes,20 seconds. 9.What does the underlined word "traversing"in paragraph 3 probably mean? A.Remembering. B.Guiding. C.Changing. D.Following. 10.What can be inferred about the robots during the race? A.Not all of them performed well. B.Most of them finished the race C.None of them were directed by Al. D.All of them were remote-controlled. 11.What is the author's attitude to robotics'future? A.Doubtful. B.Positive. C.Worried. D.Unclear. ◇ Recently,NASA's Artemis II mission,a historic 10-day journey -a journey of 1,118,500 kilometers,came to an exciting end as the Orion spacecraft splashed down (safely in the Pacific Ocean. 英语第3页（共8页） It was NASA's first mission to the moon with astronauts since the Apollo program in the 1970s.The mission has set a new record for the farthest distance from Earth ever traveled by humans.As the Orion spacecraft returned to Earth,it faced extreme heat,entering the atmosphere at speeds of about 38,600 kilometers per hour.About 6.7 kilometers above the ocean,the parachutes (opened up to slow the spacecraft down before it splashed down in the Pacific Ocean. The four astronauts,Reid Wiseman,Victor Glover,Christina Koch,and Jeremy Hansen,have returned to Earth safely.The Artemis II mission has a large collection of "firsts".The astronauts included the first woman (Koch),the first person of color Glover),and the first non-American (Hansen,a Canadian)to go on a lunar mission. The astronauts were the first people to observe the entire side of the moon that faces away from Earth.They got detailed views of the moon,and noticed craters (and colors that have never been seen on the moon before.They saw the edges of the moon shining with light reflected from Earth. The astronauts made drawings and took photos,which will help scientists identify interesting areas for future study.They used new technology to quickly send photos and information back to scientists on Earth. The success of the mission is an important step towards NASA's long-term goal of creating a base on the moon.The mission was also a practice run for future missions,including Artemis Il,which is expected to land astronauts on the moon in 2028.Glover noted that the moon's south pole,where NASA hopes to land in 2028,will be a challenging area to land in and travel across. 12.What happened to the spacecraft before the parachutes opened? A.It splashed down quickly. B.It went into the Earth's orbit. C.It entered the atmosphere. D.It slowed down gradually. 13.What is one special achievement of this mission? A.Giving birth to a new technology. B.Viewing the full far side of the moon. C.Finding out the moon landing site. D.Identifying color types on the moon. 14.Why does the author mention the 2028 moon landing? A.To introduce the need for a lunar base. B.To explain the south pole's challenge. C.To present the next mission's schedule. D.To stress the Artemis II mission's value. 15.What is the best title for the text? A.ArtemisⅡ：Final Moon Landing Plan B.ArtemisⅡ：Forgotten Old Space Dream C.ArtemisⅡ：Astronauts'Space Records D.ArtemisⅡ：Lunar Exploration Progress 英语第4页（共8页） 第二节（共5小题；每小题2.5分，满分12.5分） 阅读下面短文，从短文后的选项中选出可以填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余 选项。 When students step onto a sports field,they are not just playing a game.They are entering a world where running,passing,and scoring become tools to build something far more valuable than prizes. 16 This unseen connection between players turns individual efforts into shared success.It also creates memories,which last long after the final whistle blows. 17 A quick look,a small nod,or a raised hand can share important information during a game.Players learn to read each other's moves and trust that teammates will do their part.This kind of silent understanding builds confidence and makes the team stronger than any single star player could ever be. Supporting teammates through tough moments is another key lesson sports teach.When someone misses a shot,drops a pass,or makes a mistake,the best teams don't blame ()-they encourage. 18 This care for others creates a safe space where everyone feels brave enough to take risks and grow. Sharing both victory and defeat equally strengthens team spirit.19 Losing together,though hard,teaches courage and how to respect opponents ()These shared experiences create unbreakable connections that often turn teammates into lifelong friends. The skills learned on the field easily apply to everyday situations.Students who play team sports often do better in group projects because they know how to listen,cooperate,and value different strengths.20 So,sports offer far more than physical exercise.They are classrooms where young people learn to work as one,care for others,and grow into responsible individuals. A.That is called team spirit. B.Winning as one brings joy. C.Players will face challenges together. D.Doing sports can be good for our minds too. E.They are also more willing to help others succeed. F.Team sports teach young people to communicate without words. G.Saying“Great try！”or“You'll get it next time！”helps players get better.. 第二部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共15小题；每小题1分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳选项。 On a cold afternoon,Jovian was working alone at a car repair shop downtown.Suddenly,a loud crash came from the_2l.A delivery truck had hit a fire hydrant（消防栓)，and the water was shooting high into the air.More dangerously,the truck's front door was crushed ()and the driver,named Gilbert,couldn't 22 his leg. Jovian ran to the truck without thinking.The water from the 23 hydrant was flooding the street fast,rising around the 24.Gilbert's leg was stuck under the metal of the seat.He was very 英语第5页（共8页） 25,and his face turned pale. Jovian tried to open the door,but 26.He called for help.Then two strong men 27,and together they pushed the door open little by little.Jovian got down on one knee in the water and 28 pulled the metal away.Gilbert cried out in pain,but Jovian kept 29 calmly."You'll be fine,sir. Just hold on,”he said. After a few tough minutes,the leg came free.The three men slowly 30 Gilbert and carried him to the31 sidewalk.Soon the ambulance（救护车)arrived.A doctor32_Gilbert,saying, "He's lost some blood,but the 33 came in time.He'll survive." Gilbert said with 34,"You three saved my life.I'll remember that forever.""Anyone would have done the 35,"Jovian smiled and said modestly. 21.A.shop B.street C.hotel D.yard 22.A.move B.see C.place D.show 23.A.long B.collected C.broken D.new 24.A.rivers B.apartments C.wheels D.trees 25.A.kind B.rich C.tough D.weak 26.A.failed B.refused C.started D.repeated 27.A.signed up B.came over C.hung around D.cut in 28.A.hopefully B.willingly C.humbly D.carefully 29.A.driving B.working C.climbing D.preparing 30.A.lifted B.interviewed C.recognized D.found 31.A.wide B.low C.empty D.dry 32.A.saved B.delivered C.checked D.encouraged 33.A.reply B.request C.rescue D.operation 34.A.surprise B.gratitude C.embarrassment D.patience 35.A.honor B.duty C.task D.same 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。 Recently,Guatemalan vlogger ()Celia started a special cultural journey to Xishuangbanna, Yunnan Province,China.Famous for 36 (it)rich ethnic customs and fresh green natural landscapes,the place deeply attracted her.She experienced the region's double identity as 37 center for both ancient tea production and new coffee growing. During her travels,she 38 (study)the ancient 800-year-old "king tea tree"and hand-pressed a traditional 357-gram Yunnan Qizi Tea Cake.She also visited the well-known Puteng Coffee Manor,in which she saw how the Shanghai-Yunnan 39 cooperate)is improving traditional plantations with modern methods to bring real benefits to local growers living in quiet mountains. 40 moved her most was seeing how local farmers proudly share their knowledge with visitors, turning old skills into new opportunities. As the daughter of a Guatemalan coffee farmer,Celia relied on her special life background to get a unique understanding.She enjoyed comparing 41 (agriculture)practices between China and other 英语第6页（共8页） countries 42 recorded all her experiences for her online fans worldwide.She shared online how industrial support and agritourism are 43 (noticeable)changing village landscapes into popular travel spots across China. In Yunnan,the coexistence of ancient tea mountains and young coffee plantations 44 (tell)a meaningful story of harmony between nature and new human ideas.Here,tradition and modernity not only coexist peacefully but grow well together,45 (illustrate)a fine new model for long-lasting rural revitalization(乡村振兴)， 第三部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分15分)》 假定你是李华，负责学校网站英语版块(section)内容的推送。学校外教Mr Tod做了一场关于 “数字技术与文化遗产传播”的讲座。你想在网站上分享他的讲座内容，请你给他写封邮件，内容 包括： 1.请求分享； 2.阐述理由。 注意： 1.写作词数应为80左右； 2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。 Dear Mr Tod, Yours, Li Hua 第二节（满分25分) 阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。 Aveline works as a waitress in a small restaurant in Oakland,California.She came to the city alone half a year ago and lives a simple life-her only way to get around is an old electric motorcycle )which she bought with her hard-earned money.Every day after work,she rides it back to her small apartment,tired but hopeful,because the motorcycle carries her dream of saving money to treat her sick mother back home. 英语第7页（共8页） Last Friday evening,after a busy workday,Aveline walked out of the restaurant happily,looking forward to a relaxing weekend.But when she got to the place where she parked her motorcycle,her smile disappeared immediately.The battery of her electric motorcycle was gone,leaving only an empty frame (standing there,lonely and helpless.She looked everywhere anxiously,but there was no sign of the battery. Feeling sad and helpless,Aveline took out her phone and posted a short message on her social media,“The thief(小偷)is so kind一he stole my battery but left me the empty frame!”It was a sad joke,full of the hardships of a hardworking waitress.She did not expect anyone to notice her post,let alone her boss,Soren,who was always quiet and serious. Soren has run the restaurant for five years.He always cares about his staff in his own way.He often asks them about their lives and helps them solve small problems quietly.When he happened to read Aveline's post that night,he felt worried.He knew how important the electric motorcycle was to her- she had mentioned her difficult family situation to him once when she was working overtime.He knew he should do something for Aveline. The next morning,Aveline arrived at the restaurant,still sad.She didn't want to talk to anyone and just kept busy with her work.When the morning rush was over,Soren called her to his office. 注意： 1.续写词数应为150左右； 2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。 Aveline walked in nervously,wondering if she'd done something wrong. Aveline held the keys to the new motorcycle in surprise. 英语第8页（共8页）参考答案及解析 英语 高一学情调研 英语参考答案及解析 第一部分阅读 他不止改造桌椅，还利用废旧物资参与桥梁修缮、下水 第一节 道防护栏搭建等民生公益工程，传递了平凡人做公益活 A 动的正能量。 【语篇导读】本文是一篇应用文。文章主要介绍了 4.C【解析】细节理解题。根据第二段“Arafa has al-- 南非音乐节一一Splashy Fen Music Festival的相关内容。 ways wanted to help schools in poor areas of the country. l.B【解析】细节理解题。根据第一段“People once 'I like our education to be like developed countries,'he thought only 100 to 200 fans would join it,but as many added.”可知，Arafa回收旧家具的最初目的是想帮助 as1,2O0 visitors came to its first activity.”可知，人们原 贫困地区的学校，希望当地的教育能像发达国家一 本以为只有100到200名歌迷会参加，但实际却有多 样，即为了改善当地的教育。故选C。 达1200名游客来参加了首次活动，说明音乐节首次 5.C【解析】细节理解题。根据第三段“His efforts 举办时的规模超出了人们的预期。故选B。 were shared on social media through videos by others, 2.C【解析】细节理解题。根据Activity arrangements with emotional words,'In every single comer of the 部分中的“They can also take part in free yoga,running world right now,there is someone helping others.'" and art lessons.There are also open-air film nights and 知，Arafa的故事在网络上走红是因为别人把他的视 campfire parties.”可知，游客可以参加免费的瑜伽、跑 频发到了网上。故选C。 步和艺术课程，还有晚上的露天电影和篝火晚会，这 6.B【解析】推理判断题。根据第四段“Earlier this 些都是音乐节为游客提供的各种放松休闲的活动。 month,his workshop even took part in bridge repair 故选C。 work...Most recently,he posted a picture of sewer 3.A【解析】细节理解题。根据Notes部分中的 barriers(下水道防护栏)that his team helped con- "Those under 18 have to have grown-ups around them struct'”可知，Aafa的团队目前不仅翻新旧家具，还参 during the festival.”可知，l8岁以下的青少年在音乐 与修桥和建造下水道防护栏的工作，说明他们正在拓 节期间必须有成年人陪伴在身边，即要求他们和成年 宽慈善工作的范围。故选B。 人一直待在一起。故选A。 7.A【解析】推理判断题。根据第二段“I like our edu- B cation to be like developed countries”以及第五段“I 【语篇导读】本文是一篇记叙文。突尼斯商人Ka hope that the project will grow and get support...and rim Arafa自2018年起自发进行公益行动，自筹资金回 that I will be able to hire hundreds of workers,not just 收翻新废旧家具，捐赠给资源匮乏的贫困地区的学校； three'”可知，Arafa希望当地教育能像发达国家一样， 。1 英语 参考答案及解析 并且希望项目能扩大规模、雇佣数百名工人。由此可 area that many people think will be extremely important 推知，他志向远大。故选A。 in the future....Given the huge improvements that 0 happened in just one year,it's hard to know what robots 【语篇导读】本文是一篇新闻报道。2026年4月19 might be able to do in the future.”可知，作者认为机 日，北京举办半程马拉松，约1.2万人参赛，同时300多 器人领域在未来极其重要，且短短一年就取得了巨 台机器人也单独竞技。荣耀公司的“闪电”以50分26 大进步，对机器人未来的潜力充满期待，体现了积极 秒完赛，打破人类世界纪录并包揽前三。最终47台机 乐观的态度。故选B。 器人完赛。这场比赛展示了中国机器人技术的飞速进 D 步，令人对机器人技术领域的未来充满期待。 【语篇导读】本文是一篇说明文。文章主要介绍了 8.D【解析】细节理解题。根据第二段“a robot called NASA的ArtemisⅡ任务圆满成功。该任务搭载四名开 Lightning...finished the half marathon in just 50 mi- 创性宇航员，创下人类最远旅行纪录，并首次观测到月 nutes,26 seconds.That not only won the robot race,but 球背面的全貌，传回了珍贵的数据。此次成功不仅是月 beat Kiplimo's world record by almost seven minutes" 球探索的重大进展，更为建立月球基地及2028年登月 知，Lightning用时50分26秒，比Kiplimo的世界纪录 计划奠定了重要基础。 快了近7分钟，因此Kiplimo的世界纪录约为50分26 12.C【解析】细节理解题。根据第二段“As the Orion 秒+7分钟≈57分26秒，最接近D项“57分钟20 spacecraft returned to Earth,it faced extreme heat,en- 秒”。故选D。 tering the atmosphere at speeds of about 38,600 kilome- 9.D【解析】词义猜测题。画线词前面谈到：比赛过 ters per hour.About 6.7 kilometers above the ocean, 程中，人类选手与机器人分道跑马拉松，避免发生碰 the parachutes(降落伞)opened up to slow the space- 撞事故。再根据画线词后面“the course and not crash- craft down before it splashed down in the Pacific ing into the other300 robots running the race”可知， Ocean.”可知，在降落伞打开之前，航天器进人了大 traversing在此处表示“沿着（赛道）行进”，与D项意 气层。故选C。 思最接近。故选D。 l3.B【解析】细节理解题。根据第四段“The astro- l0.A【解析】推理判断题。根据第四段“During the nauts were the first people to observe the entire side of race,some fell,and others ran off the course.Many the moon that faces away from Earth.”可知，宇航员是 had to stop because of problems.”可知，比赛中有些机 首批观测到月球背离地球那一整面（即月球背面全 器人摔倒了，有些跑出了赛道，许多因为故障不得不 貌)的人，这是此次任务的一项特殊成就。故选B。 停下。由此可推知，并非所有机器人在比赛中都表 14.D【解析】推理判断题。根据最后一段“The suc- 现良好。故选A。 cess of the mission is an important step towards NASA's l1.B【解析】观，点态度题。根据最后一段“That'san long-term goal ..The mission was also a practice run ·2· 参考答案及解析 英语 for future missions,including Artemis IlI,which is ex- 间无需言语的默契。这显然是对本空主旨句的具体 pected to land astronauts on the moon in2028.”可知， 阐述，F项“团队运动教会年轻人不用言语进行交 此次任务的成功是NASA实现长期目标的重要一 流。”恰好概括了后文的核心内容。故选F。 步，也是未来任务（包括2028年登月）的演习。由此 18.G【解析】本空前文指出最好的球队在队友犯错 可推知，作者提及2028年登月计划是为了强调Ar 时不会抱怨，而是会鼓励：后文则提到“这种对他人 temisⅡ任务作为铺垫的重要价值和意义。故选D。 的关心创造了安全的空间”。由此可推知，本空应具 15.D【解析】主旨大意题。文章主要介绍了NASA的 体说明鼓励队友的方式，G项“说‘好球！’或‘你下 ArtemisⅡ任务成功完成，创造了人类航行最远距离 次会成功的！’有助于球员变得更好。”正是鼓励的 的纪录，实现了多名代表性宇航员登月、首次观测月 具体表现，起到承上启下的作用。故选G。 球背面全貌等突破，并且为未来建立月球基地及 19.B【解析】本段的主题是共享胜利与失败能增强团 2028年登月计划莫定了基础，这些都属于月球探索 队精神。后文提到“一起输掉比赛虽然艰难，但能教 的进展。由此可推知，D项最适合作文章标题。故 会人勇气和如何尊重对手”，讨论的是面对失败的情 选D。 况。根据对比逻辑，本空理应谈论面对胜利的情况， 第二节 B项“作为一个整体获胜会带来欢乐。”与后文形成 【语篇导读】本文是一篇说明文。运动场上，学生 胜负对比，语意衔接自然。故选B。 通过培养团队精神、非语言沟通、互相鼓励以及共同面 20.E【解析】本空前文讲到赛场上的技能可以应用到 对胜负，学会了合作、信任与关爱他人。这些宝贵品质 日常生活中，参加团队运动的学生在小组项目中表 不仅增强了团队凝聚力，还能应用于日常学习和生活 现更好，因为他们懂得倾听、合作和重视不同的优 中，帮助学生更好地倾听、合作并尊重他人。因此，运动 势；本空作为段末句，应进一步说明这些优良品质在 场如同课堂，教会年轻人团结协作、关心他人，帮助他们 现实生活中的体现，E项“他们也更愿意帮助他人取 成长为有责任感的人。 得成功。”顺承前文，进一步补充说明了团队运动对 16.A【解析】本空前文提到跑动、传球和得分成为建 学生在日常人际交往中的积极影响。故选E。 立比奖品更有价值的东西的工具；后文提到“这种看 第二部分语言运用 不见的球员之间的联系将个人的努力转化为共同的 第一节 成功”。因此，本空需要点明这种“看不见的联系” 【语篇导读】本文是一篇记叙文。一个寒冷的下 究竟是什么，A项“那就是团队精神。”正好呼应前文 午，Jovian在修车店工作时，一辆送货卡车撞上消防栓， 的“更有价值的东西”，并与后文的“看不见的联系” 司机Gilbert的腿被卡在变形的车门下无法动弹。Jovi- 相照应，使前后文语意连贯。故选A。 an立刻赶去救援，但无法独自打开车门。随后两名壮 17.F【解析】本空后文详细描述了眼神、点头、手势等 汉赶来帮忙，三人合力推开车门，Jovian小心地移开金 非语言方式在比赛中传递信息的作用，以及球员之属，成功救出Gilbert。救护车及时赶到，Gilbert最终获 ·3· 英语 参考答案及解析 救。故事展现了陌生人之间的互助与善良。 30.A【解析】根据本空后文“carried him to the31 2L.B【解析】根据本空后文“The water from the sidewalk”可知，三个人把Gilbert抬起来带到干燥的 23。hydrant was flooding the street fast'"可知，巨响 人行道上。故选A。 是从街道上传来的。故选B。 3l.D【解析】根据第二段“The water from the_23 22.A【解析】根据本空后文“Gilbert's leg was stuck hydrant was flooding the street fast'”可知，街上全是水， under the metal of the seat.”可知，Gilbert的腿被卡在 所以他们把Gilbert抬到干燥的人行道上。故选D。 座位的金属下面，所以他无法移动他的腿。故选A。 32.C【解析】根据本空后文“He's lost some blood,but 23.C【解析】根据本空前文“A delivery truck had hit a the_33 came in time..”可知，医生检查了Gilbert fire hydrant(消防栓)”可知，卡车撞上了消防栓，所 的伤情后做出判断。故选C。 以消防栓是被撞坏的，水才会喷涌而出。故选C。 33.C【解析】根据本空前文“He's lost some blood, 24.C【解析】根据本空前文“The water from the but”以及前文Jovian和另外两个人及时救出了 23 hydrant was flooding the street fast'"可知，水在 Gilbert可知，医生说虽然失血但救援及时，他会活下 街上快速蔓延，结合常识可知，水会涨到卡车的轮子 来的。故选C。 周围。故选C。 34.B【解析】根据本空后文“You three saved my life. 25.D【解析】根据本空后文“his face turned pale”可 I'll remember that forever.”可知，Gilbert对救他的人 知，他的脸变得苍白，说明他非常虚弱。故选D。 充满感激。故选B。 26.A【解析】根据本空前文“Jovian tried to open the 35.D【解析】根据本空后文“Jovian smiled and said door,but”以及本空后文“He called for help.”可知 modestly'”可知，Jovian谦虚地说“任何人都会做同样 Jovian尝试开门但是失败了，所以才需要叫人帮忙。 的事。”故选D。 故选A。 第二节 27.B【解析】根据本空后文“together they pushed the 【语篇导读】本文是一篇记叙文。危地马拉博主 door open little by little”可知，两个强壮的男人过来 Celia来到中国云南西双版纳，开启了一段独特的文化 帮忙一起把门推开。故选B。 之旅。作为咖啡农之女，她将中国与其他国家的农业实 28.D【解析】根据本空后文“Gilbert cried out in pain, 践进行对比，并将所见所闻分享给全球粉丝，展现了工 but Jovian kept_29 calmly.”可知，Gilbert疼得大 业支持和农业旅游如何将乡村变为热门旅游地，也体现 叫，但Jovian却保持冷静，所以他是小心地把金属拉 了传统与现代和谐共生的乡村振兴新模式。 开以免造成更多伤害。故选D。 36.its【解析】空处修饰后面的名词短语rich ethnic 29.B【解析】根据本空后文“calmly'”以及Jovian说的 customs,作定语，因此需将it变为形容词性物主代词 “You'll be fine,sir.Just hold on”可知，Jovian一直冷 its,表示“它的丰富的民族风俗”。 静地工作着。故选B。 37.a【解析】此处泛指“一个…的中心”，且center ·4· 参考答案及解析 英语 为发音以辅音音素开头的可数名词单数，因此需填 状语，表示“阐明了一个良好的乡村振兴新模式”。 人不定冠词a。 第三部分写作 38.studied【解析】根据上下文语境及前文的started、 第一节 attracted等动词可知，本文主要叙述过去发生的事 One possible version: 情，故用过去式studied。. Dear Mr Tod, 39.cooperation【解析】the Shanghai-Yunnan修饰空处 I'm Li Hua,responsible for our school website's Eng- 作定语，且空处在从句中作主语，谓语是is impro- lish section.May I have your permission to post your lec- ving,因此需将动词cooperate变为名词cooperation, ture themed "Digital Technology and the Spread of Cultural 表示“沪滇合作”。 Heritage”on the site? 40.What【解析】40 moved her most为主语从句， Your lecture is so inspiring that it deserves a much wi- 空处在从句中作主语，指代“最打动她的事物”，因 der audience.If it is shared online,more students at home 此填入连接代词What,空处位于句首，首字母需 and abroad could learn how digital tools help protect cultur- 大写。 al treasures.This would not only spread valuable knowl- 41.agricultural【解析】空处修饰名词practices,作定 edge but also raise public awareness of heritage protection. 语，因此需将名词agriculture变为形容词agricultur- Your ideas could truly make a difference beyond our cam- al,表示“农业实践”。 pus. 42.and【解析】enjoyed comparing..与recorded all her Thank you for considering my request.Looking for- experiences..是两个并列的谓语动作，表示顺承和 ward to your kind reply. 并列关系，因此填人并列连词and。 Yours, 43.noticeably【解析】空处修饰谓语动词are changing, Li Hua 作状语，因此需将形容词noticeable变为副词notice- 第二节 ably,表示“显著地改变”。 One possible version: 44.tells【解析】本句主语coexistence为不可数名词 Aveline walked in nervously,wondering if she'd done (单数概念)，根据语境可知，此处在陈述客观事实， something wrong.She stood there,afraid of looking at 应用一般现在时，谓语动词需用第三人称单数形式 Soren.Soren smiled softly and asked her to sit down.He tellso told her that he had read her post last night and felt sorry 45.illustrating【解析】本句已有谓语not only coexist for her situation.He said he knew how much her motorcy- .but grow,因此ustrate只能用作非谓语动词。其 cle meant to her,especially for her sick mother.Then he 逻辑主语是前面的整个句子，且逻辑主语与lus pulled out a set of keys to a new motorcycle."These are for trate之间是主动关系，因此用现在分词短语作结果：you,”he said quietly.. ·5 英语 参考答案及解析 Aveline held the keys to the new motorcycle in surprise.should take care of his staff like family.Aveline thanked She could not believe her eyes."Why are you doing this him again and again,promising to work even harder.That for me?"she asked,tears in her eyes.Soren explained that evening,she rode the new motorcycle home,feeling war he had seen how hard she worked every day and that her and grateful.She knew that kindness could be found in the post had touched him deeply.He said that a good boss most unexpected places. 6■■■■■■■■■■■ 高一学情调研 英语答题卡 学校 班级 姓名 准考证号 注1答题前，考生先将自已的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上 的姓名 准考证号和科目： 意？部分请按号用2铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦于净，不留痕迹 正 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效： 填涂 考生条形码区 4在草稿纸，试题卷上答题无效： 事清勿折叠答题卡。保持字体工整、笔迹清晰卡面清洁」 示 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 项 ☐←一此方框为缺考考生标记，由监考员用2B铅笔填涂 选择题(1~20题，每小题2.5分；21~35题，每小题1分。满分65分) 6AIB图D四 11 A]B]CD 16 A BI CI D E四GH 2 Al BI C四 7 A B]IC]ID 12IB图CM) 17NB图C0团EWE四GH 3AIB图CII 8AIB图IDI 13IBC①DI 18A和B图CD团EM四G田 4四BCD 9AB田CDI 14 A]B]C]D 19 A B C DE F G 5 ABICD 10AIB图CMD团 15AIB图DI 20AIBC】DIWE四GH 21 A B]C]D 26AIB图CI 31 A]B]C]D 22DBC四D 27AIB图CID 32 A]B]C]D 23 AlBICID四 28AIB图CID团 33▣B图)D团 24AIBC四D 29A1BC团] 34IB图)D 25ANBC☒D 30 A B]CD 35四B图CD 语言运用（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 36. 37. 38 39 40 41. 42. 43. 44. 45. 第一节(15分) Dear Mr Tod, Yours, Li Hua 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 英语第1页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第二节(25分) Aveline walked in nervously,wondering if she'd done something wrong. Aveline held the keys to the new motorcycle in surprise. 请勿在此区域作答 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 英语第2页（共2页）