16《田忌赛马》教学设计-2025-2026学年语文五年级下册统编版

该小学语文教学设计聚焦《田忌赛马》中孙膑计策的思维过程，通过复习导入环节回顾上节课赛马结果及“赢”字生字，搭建新旧知识桥梁，借助图示连线、小组讨论等学习支架，引导学生梳理赛马过程并推想孙膑思维脉络。 该资料特色在于整合国家中小学智慧教育平台的双师课堂资源辅助理解思维过程，通过小组讨论分析马出场顺序原因培养逻辑思维，指导简要、详细、创造性复述提升语言运用能力，学习侧面描写丰富人物形象。助力学生掌握科学思维方法，为教师提供结构化教学流程与资源整合范例。

《田忌赛马》第二课时教学设计 教学目标 1.默读课文，学会用自己的话讲述田忌赛马的故事。 2.推想孙膑制定计策的思维过程。 3.学习孙膑善于观察、善于分析的科学态度和科学的思维方法。 教学重点 推想孙膑制定计策的思维过程。 教学难点 理解课文内容，能用自己的话说说孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序。 教学过程 一、复习导入 1.导语：今天让我们继续穿越时空隧道，回到2000多年前的战国时期，去齐国看看田忌赛马，请同学们齐读课题。（板书：16田忌赛马） 2.通过上节课的学习，我们知道田忌赛马结果如何？ 3.师：田忌赢了，（板书：赢）我们一起来看一下，“赢”是本课的生字，这个字比较难写，我们一起来复习一下。它是一个会意字，从贝赢声，由亡、口、月、贝、凡五个独体字组成。这样记起来就比较容易了。 二、研读课文，推想孙膑的思维过程 任务一：借助图示，感受思维 1.明确学习目标。（出示学习目标，让学生读一读） 2.学习这篇课文，我们要学会用多种方式去复述故事，以及就图示借助课文内容来推想孙膑的思维过程。田忌赛马，田忌赢了齐威王。谁功不可没？ 3.孙膑究竟是用什么办法帮助田忌取得胜利的呢？现在，让我们走进文本，跟着孙膑的思维过程完成第二个学习目标。请同学们自由朗读课文10--16自然段，并借助图示连一连，然后说一说赛马的过程。 4.学生思考后说赛马过程。 任务二：小组讨论，分析思维 1.过渡语：孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序? 2.小组讨论。 3.学生汇报发言，教师相机引导并小结： 理解：相差不多并不是一样的意思，而是说田忌上等马的脚力应该和齐威王上等马的脚力相差无几，但是比齐威王中等马的脚力强上不少。 4.对比体会孙膑的思维妙在哪里？ 总结：孙膑就是让田忌用自己最差的马去抵消掉齐威王最好的马的优势，然后剩下两场就可以将自己的优势发挥到最大，看来赢不是偶然，赢是在孙膑仔细观察、认真思考、合理分析之后才取得的结果（板书：仔细观察 认真思考 合理分析）。 任务三：双师课堂，理解思维 1.现在请我们走进国家中小学智慧教育平台，去听一听大连的一位老师对孙膑思维过程的讲解。 2.难怪孙膑在赛前如此胸有成竹，那么得到了如此具有创造性法宝的田忌，他在赛场上又是什么样的表现呢？现在请同学们找一找田忌在赛场上的表现，画一画，读一读。 3.指导朗读。 4.那他的对手齐威王呢？课文里头没有描写，请大家发挥想象，揣摩一下齐威王的表现，写一写，开始。 5.分享交流，互相评价。 三、感悟人物形象，学习写法 1.在对齐威王的描写中，用到了神态描写的方法，你还知道什么描写方法？ 小结：我们可以用这些描写方法来丰富人物形象，一个小小的出场顺序的变化，赢得妙！竟然能够带来巨大的改变。那么请同学们再仔细瞧瞧比赛的过程，这场比赛，田忌和齐威王比赛马，你觉得表面上看谁赢了？其实还有谁赢了？你觉得他赢了什么？ 他还赢得了官职，在文章里头啊，有两句话表现了孙膑身份的变化，我们一起来读一读。孙膑是—— 2.你们瞧，从大将门客到齐国军师。赢的是赏识、赢的是信任、赢的是官职、赢的是重任。正是由于这场比赛，田忌将他推荐给了齐威王。后来，孙膑协助田忌两次击败庞涓，奠定了齐国的霸业。现在，同学们再来仔细看看这个比赛过程。你们再仔细瞧瞧，孙膑如此之重要，他如此功不可没，可是整个比赛的过程是在写谁？ 3.文章通过田忌的表现，让我们感受到了孙膑的足智多谋。我们来看一下。这种描写叫做什么描写？（侧面描写） 看似没有写孙膑，实则处处都在写他。从足智多谋的孙膑身上，你今天有没有得到什么做人做事的启发呢？ 四、引导学生复述课文 1.我们来看一下孙膑的这个比赛策略。其实现在也有它的现实意义，虽然它已经过去了2000多年，但是在现在的运动赛场上，乒乓球比赛还有羽毛球比赛的团体出场顺序，往往会按照这样的策略去安排，将自己的长处发挥到最大。今天老师还带来了一个孙膑成为军师后，用自己的谋略取得胜利的故事。我们一起来看一看。请同学们阅读一下这个故事，然后思考一下此时的孙膑他是怎么想的。思考后，同桌可以交流一下。 2.我们推想了生动的思维过程，更加透彻的了解了课文的内容，解决了第二个学习目标。那么，相信现在我们来完成第一个学习目标一定不是难事。请同学们尝试用自已话讲讲故事，请先默读课文，自己练说。 3.同学们，你们知道讲述故事有几种方法吗？ 小结：第一种是简要的复述；第二种是详细的复述；第三种是创造性话语复述。 4.谁能按这几种方法复述一下课文？ 5.学生用不同方法复述课文。 五、课堂总结 1.现在我们来看看课堂伊始出示的这些学习目标，通过这节课你都解决了吗？ 2.恭喜你们赢得了知识。田忌赢得了比赛，孙膑赢得了重用。老师希望大家以后在生活中在学习中也能运用智慧去开启成功的大门，课下同学们可以将田忌赛马的故事讲给家人听。 学科网（北京）股份有限公司 $