【期末实验专题复习】探究影响物体动能的因素 2025-2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 聚焦动能影响因素实验，以控制变量法和转换法为核心，构建从基础探究到实际应用的完整训练体系，强化科学探究与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础实验|1-3、6-9题|控制变量法（质量/速度单一变量）、转换法（木块移动距离反映动能）|从动能与质量/速度关系的概念生成，到实验原理推导| |方法应用|4-5、10-14题|实验推理法（绝对光滑平面推论）、对比分析（超载/超速危害）|拓展至阻力影响、实际问题解释，形成应用逻辑链|

【期末实验专题复习】探究影响物体动能的因素 1．如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，将小钢球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块向前移动一段距离s后停下。完成甲、乙、丙所示的三次实验，其中h1=h3>h2，mA=mB<mC。 (1)小钢球在滚下斜面的过程中，它的______能转化为动能。其动能大小是通过______来反映的； (2)分析比较甲和乙两组实验可知，物体质量相同时，速度越大，动能越______； (3)分析比较______两组实验可知物体的动能与质量的关系。 2．斜面在生产生活中常见，在物理实验中也常用，以下物理实验都用到了斜面。 (1)如图甲所示利用斜面测平均速度，为了提高实验测量的准确度，可以使斜面保持较______的坡度，让小车从斜面顶端由静止开始滑下； (2)如图乙所示利用斜面研究阻力对物体运动的影响，小车从斜面由静止滑下，在粗糙程度不同的木板表面上运动不同的距离后停止，其中在_________（选填“光滑”或“粗糙”）木板上阻力较小，滑行距离较_______（选填“长”或“短”），速度减小的较_________（选填“快”或“慢”），由此可推论：如果小车在水平方向运动时不受阻力，小车在水平方向上将会做_____________运动； (3)如图丙所示利用斜面探究动能的大小与哪些因素有关，让不同质量的小车A从斜面相同高度由静止滑下，比较木块B被撞后移动的距离，可以研究物体动能与_________的关系。 3．如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，将小钢球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块在水平面上向前移动一段距离s后停下。完成甲、乙、丙所示的三次实验，其中，。 (1)小钢球从斜面由静止滚下的过程中，它的________能转化为动能，其动能的大小是通过________（选填“高度h”或“距离s”）大小来反映的。 (2)分析比较甲和乙两组实验可得，物体质量相同时，________越大，动能越大。 (3)分析比较________两组实验可得出物体的动能与质量的关系。 (4)本实验装置的水平面如果绝对光滑，________（选填“仍能”或“不能”）得出结论。 4．在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小车。 （1）实验时要固定斜面，并将小车从斜面上______（选填“同一”或“不同”）高度由静止释放，这是为了控制小车到达水平面时具有______； （2）从甲图的实验现象可以推理，若水平面绝对光滑，则运动的小车将在水平面上______； （3）若实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，是否需要重做本实验以获取可靠的证据?答：______（选填“需要”或“不需要”）； （4）小聪在探究“动能的大小与哪些因素有关”后，对两个实验的一些反思：①乙实验，研究的是小球在斜面上的动能；②乙实验，物块B每次放的位置应相同；③乙实验，通过物块B移动的距离反映小球动能的大小；④甲实验，通过小车运动的距离反映阻力对运动的影响大小；⑤甲实验，也可通过在小车上加减钩码，改变小车受到的阻力；⑥两个实验中小球、物块、小车在滑行过程中速度减小，受到的摩擦力逐渐增大。其中说法正确的是______。 A．①③④⑥ B．②③④ C．③④⑤⑥ D．②③⑤ 5．兴趣小组的同学认为车祸的危害程度与汽车的动能大小有关，于是他们进行了如下探究： 【提出问题】汽车的动能大小跟什么因素有关？ 【猜想假设】由“十次车祸九次快”可猜想：汽车的动能可能跟 _____ 有关；由“安全驾驶莫超载”可猜想：汽车的动能可能跟______ 有关； 【进行实验】他们做了如图所示的三次实验：用金属球模拟汽车，让金属球从斜槽的某一高度由静止开始滚下，碰到水平面上的物块，将物块撞出一段距离。物块被撞击得越远，说明金属球到达水平面时的动能就越 ______ ； 【分析论证】分析甲、丙两图的实验现象，可以初步得到的结论是：________  ； 【实践应用】用甲、乙两图的实验现象所得到的结论，可以解释汽车 _____  （选填“超载”或“超速”）行驶时危险性大的原因； 【交流评估】若本实验中水平面绝对光滑，则_____ （选填“能”或“不能”）得出正确结论。 6．如图是“探究动能大小与哪些因素有关”的实验装置。 (1)实验中通过比较物块B在同一水平面上被撞击的_______来比较小球A到达水平面时动能的大小； (2)使用同一个小球A从不同的高度由静止开始滚下，是为了研究小球到达水平面时动能的大小是否与_______有关； (3)实验表明，质量相同时，小球的速度越大，动能越_____。 7．在探究物体的动能大小跟哪些因素有关的实验中，同学们设计了如图所示实验。实验中让钢球从斜面上某个高度由静止沿斜面滚下，在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块沿水平方向向右运动直至停止，其中，（不考虑空气阻力）。 (1)实验中是通过_______比较来比较动能大小；本实验研究的动能是指_______（填序号）； A．小球在斜面上时的动能 B．小球撞击木块后木块的动能 C．小球撞击木块时的动能 (2)用来研究超速安全隐患时，我们应选择_______两图所示实验来进行比较； (3)在图甲、丙中，小球下滑到斜面底端时的速度，若，则表明物体的动能与质量的关系是：_______； (4)得出正确的实验结论后，小华又用质量不同的铁球将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，撞击同一木块，如图丁所示，观察到木块被撞击后移动的情况是______；（本小题铁球滚动时所受摩擦力忽略不计） A．质量大的铁球将木块推动的距离较远 B．质量不同的铁球将木块推动的距离相同 C．质量小的铁球将木块推动的距离较远 (5)在探究动能的大小与质量的关系时，小华又提出新的实验方案：在图甲实验器材的基础上，取走木块，让质量不等的小球从斜面同一高度由静止开始下滑，最终小球静止在水平长木板（设木板足够长），测出小球在木板上通过的距离，然后分析数据即可得出结论。你认为这种方案是否可行？______（选填“可行”或“不可行”）。 8．小雨想知道“物体的动能大小与哪些因素有关”，让小球从斜面上由静止开始沿斜面向下运动，撞击到斜面底端的木块，木块将被撞出一段距离，如图，其中，。 (1)小球的动能是由______（填某种能量）转化来的； (2)实验中通过______反映小球动能的大小； (3)A、B两次实验是使质量相同的小球从斜面上______（选填“相同”或“不同”）高度处自由滚下，是为了研究动能大小与______的关系； (4)比较A、C两次实验可得出结论：______。 9．祥祥同学在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，他用质量不同的两个钢球m和M（M的质量大于m），分别从不同的高度h和由静止开始滚下，观察木块被撞击后移动的距离，实验过程如图所示。 （1）比较甲、乙两图实验，让质量相同的小钢球从斜面的不同高度处由静止滚下，可以探究钢球动能大小与___________的关系； （2）若在进行图乙、丙两图实验时，丙图中木块被撞后滑出木板，为了使木块不滑出木板，只需要重新进行图丙的实验，下列方法可行的是___________（选填字母）。 A．换用足够长的木板 B．换用一个质量更大的木块 C．降低钢球滚下时的高度 10．为了研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小明同学设计了如图所示的探究实验： 将A、B、C三个小球先后从同一装置高分别为hA、hB、hC的位置滚下（mA=mB<mC，hA=hC> hB），推动小木块运动一段距离后停止。请你根据生活经验和所学的物理探究方法，回答： (1)在图甲和图丙实验中，A球、C球刚滚到水平面时的速度______（选填“相等”或“不相等”）； (2)小球推动小木块运动的距离越大，表示安全隐患______（选填“越大”、“不变”或“越小”）；小木块被碰撞后滑行过程中，木块的动能转化为______能； (3)用来研究超速安全隐患时，我们应选择______两个图所示实验进行比较； (4)实验中，小球碰撞木块后继续向前运动，木块在水平木板上滑动一段距离后停下，设碰撞前一瞬间小球的动能为E0，木块克服摩擦力所做的功为W，则E0______W（选填“>”、“<”或“=”）。理由是______。 11．在“探究影响动能大小因素”的实验中，小明准备的器材有：质量分别为m、2m的两个钢球，木块、木板和斜面等，设计的实验过程如图所示。 （1）实验中是通过木块移动的距离来反映______（选填“钢球”或“木块”）的动能大小； （2）在图甲、乙两次实验中，让同一钢球从不同的高度自由滚下，是为了探究动能大小与______的关系； （3）在图乙、丙两次实验中，让钢球从斜面的同一高度自由滚下，若完成了图乙操作后，在做图丙所示的实验时，木块滑出了水平木板，如果仅对图丙所示的实验进行改进，下列措施中可行的是______（填选项字母）； A．换质量更大的木块        B．降低钢球开始的高度 C．换质量大于2m的钢球        D．换质量小于m的钢球 （4）小明在实际操作的过程中，发现钢球从斜面上滚下时，运动的方向难控制，有时撞不到木块，有时撞歪了。请你为小明提供一种改进实验的方案：______。 12．用如图甲所示的装置探究“影响物体动能大小的因素”。将小球A从某一高度由静止释放，小球滚到水平面撞击水平木板上的木块B，将木块撞出一段距离。 (1)本实验研究的是___________（填“小球”或“木块”）的动能大小，在实验中其动能的大小是通过比较___________来判断的； (2)让质量不同的小球从斜面的___________（相同/不同）高度滚下，目的是让小球到达水平面时___________相同； 次数 小球质量/g 小球高度/cm 木块滑行距离/cm 1 20 20 30 2 40 20 58 3 60 20 83 (3)从表中数据可以初步得出结论：物体速度一定时，___________越大，动能越大； (4)有同学将实验装置改进成图乙所示，设计了以下两个实验方案探究动能的影响因素： 方案1： 用同一小球将同一弹簧压缩至不同程度，静止释放，撞击同一木块，比较木块被撞击后移动的距离； 方案2： 用质量不同的小球将同一弹簧压缩相同程度，静止释放，撞击同一木块，比较木块被撞击后移动的距离；该同学的两个方案中，能完成“探究某个因素”的是 ___________ A．方案1 B．方案2 C．方案1和方案2 13．小明为了探究动能大小的影响因素、利用斜面、钢球、木块等器材在同一水平面上开展了如图所示的探究活动。 (1)用质量不同的小球碰撞静止在同一水平面上的木块。实验中控制小球的高度相同是为了控制两球到达底端时_______ 相同；这种探究方法是__________ ； (2)小红认为根据乙、丙两图可以直接得出“物体的质量越大，速度越大，则动能越大”的结论，小明认为小红的观点是________ （选填“正确的”或“错误的”）； (3)通常来说，交通事故的原因主要是超载或超速，用甲、丙两图的实验现象所得到的结论，可以解释汽车_______ （选填“超载”或“超速”）行驶时危险性大的原因。 14．小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，选用质量不同两个钢球m和M（M的质量大于m），分别从不同的高度h和H（H＞h）由静止开始释放，观察木块B被撞击后移动的距离。实验过程如图所示（木块移动的距离s3＞s1＞s2）： （1）小明通过观察木块B移动的距离长短，来判断小球动能的大小，他利用的研究方法是______（选填“控制变量法”或“转换法”）。 （2）若水平面绝对光滑，本实验将______（选填“能”或“不能”）达到探究目的。 （3）由甲、乙图可得实验结论：物体的动能大小与______有关。 （4）小明根据甲、丙两图得出结论：物体的动能大小与质量有关，她的看法是否正确?______（选填“正确”或“错误”），理由是：______。 （5）由实验中钢球撞击木块做功，同学们联想到汽车撞击行人出现交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度与“超载”、“超速”有关。进一步探究，获得了表格内的数据： 实验序号 钢球质量m/g 钢球自由滚下高度h/cm 木块被撞后运动的距离s/cm 甲 20 20 16 乙 20 10 4 丙 40 20 32 分析表格内的数据可知，在质量和速度两个因素中，对动能影响较大的因素是______。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1) 重力势 木块移动的距离 (2)大 (3)甲丙 【详解】（1）[1][2]小钢球从斜面滚下过程中，质量不变，高度减小，故重力势能减小，同时速度变大，动能增加，所以是将重力势能转化为动能的过程，根据转换法，其动能大小是通过小木块移动的距离大小来反映的。 （2）分析比较甲和乙两组实验，小钢球质量相同，甲中钢球释放的高度较大，到达水平面的速度较大，小木块移动的距离较大，可得：物体质量相同时，速度越大，动能越大。 （3）甲丙两组实验中小钢球的质量不同，其释放的高度相同，则达水平面的速度相同，故由甲丙实验可以知道物体的动能与质量的关系。 2．(1)小 (2) 光滑 长 慢 匀速直线 (3)质量 【详解】（1）在利用斜面测平均速度时，斜面的坡度越小，小车运动速度越慢，运动时间越长，便于计时。 （2）[1][2][3][4]小车在光滑木板上受到阻力较小，速度减小的较慢，小车滑行的距离较长；利用实验推理法可知，如果运动的小车在水平方向上不受力时，小车将会做匀速直线运动。 （3）不同质量的小球在相同高度滑下，速度相同，故探究的是物体动能与质量的关系。 3．(1) 重力势 距离s (2)速度 (3)甲、丙 (4)不能 【详解】（1）[1]小钢球从斜面滚下过程中，质量不变，高度减小，故重力势能减小，同时速度变大，动能变大，重力势能转化为动能。 [2]其动能大小是通过小木块移动的距离s大小来反映的，小木块被撞击后移动的距离越远，说明钢球动能越大。 （2）分析比较甲和乙两组实验可得，物体的质量相同，而下滑的高度不同，甲图中下滑的高度大，运动到水平时速度大，推动木块滑行的距离大，故物体质量相同时，速度越大，动能越大。 （3）研究物体的动能与质量的关系要控制速度大小相同，故分析比较甲、丙两组实验可得出物体的动能与质量的关系。 （4）若水平面光滑，木块不受摩擦力，由牛顿第一定律可知木块都做匀速直线运动，将永远运动下去。木块通过的距离无法确定，做功的多少也无法确定，所以小球动能的大小就无法比较。 4． 同一 相同的速度 做匀速直线运动 不需要 B 【详解】（1）[1][2]为了控制小车到达水平面时具有相同的速度，应让小车从斜面上同一高度由静止释放。 （2）[3]若水平面绝对光滑，根据牛顿第一定律可知，运动的小车将在水平面上做匀速直线运动。 （3）[4]本实验中，通过观察小车在水平面上运动的距离来反映阻力对小车运动的影响情况，三次实验小车运动的距离不同，可以说明阻力对小车运动的影响，因此无需要重新实验。 （4）[5]①②③乙实验，通过物块B移动的距离来反映小球的动能大小，因此研究的是小球撞击物块B时的动能大小，为了比较物块B移动的距离，物块B每次放的位置应相同，故①错误，②③正确； ④⑤甲实验，通过小车运动的距离反映阻力对运动的影响大小，但不能通过小车上加减钩码改变小车受到的阻力，因为实验中应该针对同一物体改变物体受到的阻力，则④正确，⑤错误。 ⑥摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关，两个实验中，小球、物块、小车在滑行过程中压力和接触面粗糙程度都不变，则摩擦力不变，因此⑥错误。综上，故ACD错误，B正确。 故选B。 5． 速度 质量 大 物体的质量相同时，速度越大，动能越大 超载 不能 【详解】【猜想假设】[1]速度表示物体运动的快慢，所以由“十次车祸九次快”可猜想：汽车的动能可能跟速度有关。 [2]超载时汽车的质量大，由“安全驾驶莫超载”可猜想：汽车的动能可能跟质量有关。 【进行实验】[3]本实验运用转换法，将金属球在斜面底端的动能转化为物块被撞的距离；物块被撞击得越远，说明金属球到达水平面时的动能就越大。 【分析论证】[4]甲、丙两图金属球的质量相同，但到达斜面底端的速度不同，甲的速度大，结果甲将木块撞击的距离更远，说明甲的动能更大；由此可得出结论：物体的质量相同时，速度越大，动能越大。 【实践应用】[5]甲、乙两图中小球到底斜面底端的速度相同，而质量不同，甲的质量大，将木块撞击的距离更远，则动能更大；所以其结论可以解释汽车超载行驶时危险性大的原因。 【交流评估】[6]若水平面绝对光滑，则木块将做匀速直线运动，无法判断小球动能大小，故不能得出正确的结论。 6．(1)距离 (2)速度 (3)大 【详解】（1）实验中通过比较物块B在同一水平面上被撞击的距离来判断动能的大小，采用了转换法。 （2）使用同一个小球A从不同的高度由静止开始滚下，改变了小球的速度，这是为了研究小球到达水平面时动能的大小是否与速度有关。 （3）实验表明，质量相同时，小球的速度越大，将木块撞击的距离越远，即动能越大。 7．(1) 木块移动的距离 C (2)甲、乙 (3)在速度相同的情况下，物体的质量越大，动能越大 (4)B (5)不可行 【详解】（1）[1]实验中通过木块移动的距离来比较动能大小，这是转换法的应用，动能越大，木块被推动的距离越远， [2]小球从斜面上某个高度由静止沿斜面滚下，撞击木块后通过观察木块移动的距离来判断小球撞击木块时的动能大小，因此本实验研究的是小球撞击木块时的动能，选C。 （2）研究超速安全隐患时，需要控制质量相同，改变速度（即改变小球下滑的高度），所以应选择甲、乙两图进行比较。 （3）图甲、丙中，小球下滑到斜面底端时的速度相同，质量不同，若，说明质量大的小球动能更大，由此可得到结论：在速度相同的情况下，物体的质量越大，动能越大。 （4）同一弹簧压缩相同程度，具有的弹性势能相同，转化的动能相同，所以推动木块移动距离相同，选B。 （5）新方案中，质量不同的小球在相同表面上，阻力（摩擦力）不同，不能单纯通过滑行距离判断动能与质量关系，所以不可行。 8．(1)重力势能 (2)见解析 (3) 不同 速度 (4)见解析 【详解】（1）小球从高处落下将重力势能转化为动能，故进入水平面时的动能是由重力势能转化来的。 （2）在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，是通过观察小球撞击木块后，木块移动的离的远近来判断物体所具有动能大小的，用到转换法。 （3）[1][2]A、B两次实验中，小球的质量相等，从斜面上不同的高度处自由滚下，到达水平面的速度不同，研究动能与速度的关系。 （4）比较A、C两次实验中，小球的高度相同，即下落的底端的速度相同，C球的质量较大，木块移动的距离较大，小球的动能较大，可以得到：速度相同的物体，质量越大，动能越大。 9． 速度 A 【详解】（1）[1]比较甲、乙两图实验，让质量相同的小钢球从斜面的不同高度处由静止滚下，小钢球到达水平面的初始速度不同，可以探究钢球动能大小与速度的关系。 （2）[2] 由题意可知，乙、丙实验探究在速度相同时，动能大小与质量的关系，质量越大，动能越大，撞击木块后移动的距离更远。 A．丙图中木块被撞后滑出木板，为了使木块不滑出木板，只需要换用足够长的木板，故A符合题意； B．换用一个质量更大的木块，木块质量不同，无法利用木块被撞击后滑动的距离来比较动能的大小，故B不符合题意； C．降低钢球滚下时的高度，则没有控制钢球到达水平面的初始速度不变，故C不符合题意。 故选A。 10．(1)相等 (2) 越大 内 (3)甲、乙 (4) > 碰撞时，有能量损失 【详解】（1）由题意知，小球从同一高度释放，运动到水平面时，它们的速度相等。 （2）[1]实验中通过比较滚下的小球撞击木块移动的距离，来比较小球动能的大小。在同样的平面上木块被撞得越远，小球的动能就越大，安全隐患越大。 [2]小木块被碰撞后滑行过程中，木块克服摩擦做功，将木块的动能转化为内能。 （3）超速是指汽车的质量一定时，速度越大动能越大。所以选择质量相同，到达水平面的速度不同的甲、乙两个图所示实验进行比较。 （4）[1][2]球与木块碰撞的过程中，球对木块做功，由于碰撞后小球继续运动，仍具有动能，因此做功的大小小于球最初的动能；木块在运动过程中，克服摩擦做功，机械能转化为内能，即木块克服摩擦做的功等于木块的动能大小，也就是小于碰撞前小球的动能。 11． 钢球 速度 D 将斜面换成斜槽 【详解】（1）[1]本实验的研究对象时钢球，所以实验中探究的是钢球的动能的影响因素。 （2）[2]根据甲、乙两次实验可知，小球的质量相同，滚下的高度不同，到达水平面时的速度不同，高度越高，速度越大，推动木块移动的距离越大，动能越大，因此是为了探究动能大小与速度的关系。 （3）[3]若完成了图乙操作后，在做图丙所示的实验时，木块滑出了水平木板，说明钢球的动能太大，此时不能改变钢球的速度，所以可以适当降低钢球的质量，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 （4）[4]小球撞击木块后，小球偏离了原来的轨道，说明小球在撞击木块时偏离了原来的运动方向，要让小球不偏离原来的轨道，将斜面换成斜槽，可以让小球在凹形槽中运动。 12．(1) 小球 木块被撞出的距离 (2) 相同 速度 (3)质量 (4)A 【详解】（1）[1][2]该实验研究的主体是小球，实验中探究的是小球的动能大小，其动能的大小是通过观察木块被撞开的距离来判断的，采用了转换法。 （2）[1][2]探究动能大小与质量的关系时，需要控制速度相同，所以，实验时需要让不同质量的小球从同一斜面的同一高度由静止滚下，这样可以使小球滚到斜面底端时具有相同的速度。 （3）根据表中的数据知道，小球从同一高度滑下时，质量越大，木块滑行的距离越远，由此可得出结论：速度一定时，质量越大，动能越大。 （4）方案一：用同一小球将同一弹簧压缩至不同程度，静止释放，撞击同一木块，比较木块被撞击后移动的距离； 小球的质量不变，同一弹簧压缩至不同程度，小球被弹开时的速度不同，可以研究小球的动能大小与速度的关系； ②方案二：用质量不同的小球将同一弹簧压缩相同程度，静止释放，撞击同一木块； 小球的动能是由弹簧的弹性势能转化而来，而弹簧的弹性势能大小与形变程度有关，将同一弹簧压缩相同程度，说明弹簧势能相同，转化出的动能相同，因此，木块最终移动的距离相同，这样是不能完成实验的。 故A符合题意，BC不符合题意。 故选A。 13．(1) 速度 控制变量法 (2)错误的 (3)超载 【详解】（1）[1][2]在此实验中，小球滚下的高度越高，到达水平面时的速度越大；让质量不同的小球从同一高度滚下，目的是两球到达水平面时能够具有相同的速度，以探究动能大小与质量的关系，该方法为控制变量法。 （2）根据乙、丙两图可知，小球的质量不同，滚下的高度不同，即到达水平面时的速度也不同，变量不唯一，所以不能直接得出“物体的质量越大，速度越大，则动能越大”的结论，因此小明认为小红的观点是错误的。 （3）甲、丙两图可知，钢球下落高度相同，质量不同，故研究动能大小与质量的关系，可以用来解释超载行驶危险性大的原因。 14． 转换法 不能 速度 正确 见解析 速度 【详解】（1）[1]实验中，小球的动能不能直接测量而是通过对木块做功，小球动能的大小是通过木块B移动的距离长短来反映的，这是转换法的应用。 （2）[2]水平面绝对光滑，本实验将不能达到探究目的，因为水平面绝对光滑时，小球推动木块在水平面上将做匀速直线运动，不会停下，无法通过比较木块移动的距离来确定小球动能的大小。 （3）[3]甲乙两图中小球的质量一定，甲图中小球初始高度较大，到达水平面时的速度较大，推动木块的距离较大，则甲图中小球的动能较大，故可以得出结论为物体的动能大小与速度有关，当质量一定时，物体的动能大小与速度有关，速度越大，动能越大。。 （4）[4][5]小明的看法是正确的。由甲、乙图可得实验结论：当质量一定时，物体的动能大小与速度有关，速度越大，动能越大。根据甲、丙两图可知，两小球质量不同，丙图中小球质量较大，在斜面上的高度较小，进入水平面时的速度较小，推动木块距离较远，则丙图中小球的动能较大，即速度小的小球动能较大，所以，可以得出结论，物体的动能大小与质量有关。 （5）[6]由甲、乙实验，质量相同，甲速度是乙的2倍，甲推动木块的距离是乙的4倍，即动能与速度的平方成正比；由甲、丙两实验，速度相同，丙质量是甲的2倍，丙推动木块距离是甲的2倍，即动能与质量成正比。所以对动能影响较大的是速度。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $