押题专辑十：押题+解题+范文+点评 2025-2026学年八年级语文下学期期末作文备考押题（统编版新教材）

**基本信息** 聚焦八年级下册期末作文，8道押题涵盖命题与半命题，以“审题-立意-选材-结构”四维度方法体系，融合辩证思维与成长感悟，强化语言运用与迁移能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |命题作文|2道（《舍与得》《那句话激励了我》）|审题抓核心关系，立意重思辨深度，选材需过程感悟，结构含场景-过程-升华|围绕“舍与得辩证”“语言激励”主题，从生活体验到精神成长，培养逻辑思维与情感表达| |半命题作文|6道（如《这是______，也是______》《在______中看到光》等）|补题需辩证统一，选材重细节画面，结构含认知转变-多面呈现-意义提炼|覆盖多面认知、希望发现等六大主题，通过情境补题与素材迁移，提升审美创造与文化视野|

【期末押题】 2026年春季学期八年级语文（下册）期末考试作文押题 专辑十 （全国通用） 押题+解题+范文+点评 积累训练迁移 【前言】 八年级下册的语文学习已近尾声，期末作文是对同学们观察力、思考力和表达力的综合检验。与七年级相比，八年级的作文命题更注重思辨深度、文化视野和个性化表达。结合广州市近年期末作文命题趋势与八年级学生的认知水平，我们精心编制了这份押题专辑。本专辑共收录8道高频考题，涵盖了命题作文、半命题作文等多种题型，主题聚焦于舍与得、多面认知、激励成长、发现希望、同行相伴、应有模样、青春定义、精神前行八大核心板块。 本专辑严格遵循“贴合学情、直击考点、实用落地”的原则，每道题均配套精准的解题思路、有温度的原创范文、逐段细致的点评以及灵活的迁移写作指导。我们相信，好的作文始于对生活的真诚观察与记录。愿这份资料成为你期末冲刺的得力助手，让你在考场上文思泉涌，下笔有神。 一、命题作文（共2道） 押题一：命题作文（舍与得） 【原题呈现】 （广州八下期末）在生活的漫漫征途中，我们常常面临诸多抉择。“舍”与“得”，看似相互对立，实则紧密相连。舍去安逸的时光，或许能收获知识的积累；放弃眼前的小利，可能迎来长远的发展…… 请以《舍与得》为题写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【解题指导】 审题核心：“舍”并非意外流失或被迫失去，而是主体基于判断后的主动放弃；“得”不仅指成绩、名利等显性收获，更包含精神成长与长远价值。核心是展现“舍”与“得”的辩证关系——看似对立，实则相连。 立意方向：聚焦“取舍中的智慧”。可以写舍弃娱乐时间收获学业进步、舍弃争执收获友谊、舍弃安逸收获成长。立意要体现“舍”是“得”的前提，且“得”往往超越物质层面。 选材技巧：优先选择“有过程、有感悟”的真实经历。素材需包含“面临选择——如何舍弃——舍弃后的收获——对舍与得的感悟”四个要素。 结构建议：开篇用具体场景引出“舍与得”的抉择；中间详写“舍”的过程和“得”的结果；结尾点明“舍与得”的辩证关系。 【范文：舍与得】 看着社团招新海报上“动漫社”三个彩色的字，我的手指忍不住在纸面上轻轻摩挲。上周美术课上，我画的动漫人物还被老师当作范例展示，要是能加入动漫社，说不定还能学到专业的绘画技巧呢！可书包里那张数学周测卷上的红叉，又像小锤子似的敲着我的心——上次模拟考，我的数学成绩已经掉到了班级二十名开外。 （点评：开篇用“动漫社海报”与“数学试卷红叉”的对比，引出“舍与得”的抉择。“手指摩挲”写出向往，“红叉像小锤子”写出焦虑。） “要不要去报名？”放学路上，我攥着社团报名表，脚步比平时慢了许多。动漫社每周三下午有活动，正好是数学老师留堂讲题的时间。如果去社团，就会错过最重要的错题讲解；可要是不去，我又实在舍不得那个能让我尽情画画的机会。回到家，我把报名表铺在书桌上，一边是画了一半的动漫角色，一边是摊开的数学错题本，两种选择在我心里反复拉扯。 妈妈看出了我的纠结，她没有直接劝我，而是指着阳台上的盆栽说：“你看那盆多肉，之前枝叶长得太密，我剪掉了一些，现在是不是长得更饱满了？有时候放弃一些，才能让更重要的事情好好生长。”我盯着那盆多肉，想起数学老师说过的话：“基础不扎实，后面学几何、代数都会更吃力。”是啊，动漫是我的爱好，可现在打好学习基础，才能让我有更多时间和精力去追求爱好。 （点评：核心转折——妈妈的“多肉修剪”比喻。“剪掉枝叶才能长得更饱满”点明“舍”是为了“得”的智慧。） 第二天，我把社团报名表收进了抽屉，周三下午准时留在教室听数学老师讲题。起初，看着同学背着画板去社团，我心里还有点失落。但当我把之前搞不懂的一元一次方程错题一个个弄明白，看着作业本上越来越多的红勾时，那种成就感慢慢盖过了失落。到期中考试，我的数学成绩冲进了班级前十，老师还在课堂上表扬了我的进步。 现在，我会利用周末的空闲时间画动漫，既能享受爱好，又不会耽误学习。我终于明白，“舍”不是失去，而是为了“得”到更重要的东西。就像剪掉多余的枝叶，是为了让多肉长得更旺；放弃暂时的社团活动，是为了补上学习的短板。生活里的很多选择都是这样，懂得适时舍弃，才能收获更有价值的成长。 （结尾点明“舍与得”的辩证关系——“舍不是失去，而是为了得到更重要的东西”。多肉比喻贯穿全文，首尾呼应。） 【总评及迁移文指导】 总评：本文以“是否加入动漫社”为“舍与得”的抉择，通过“向往——纠结——母亲点拨——决定舍弃——收获成长”的脉络，生动展现了“舍”与“得”的辩证关系。文章比喻精妙（多肉修剪贯穿全文），心理真实（从纠结到失落到成就感），立意深刻（“舍是为了更好地得”），是一篇关于取舍智慧的佳作。 迁移文指导：若写“舍弃玩乐收获成绩”，可选材“考前放弃追剧、游戏，专注复习”，通过“诱惑——抵抗——坚持——进步”的过程，展现舍与得；若写“舍弃争执收获友谊”，可选材“与朋友矛盾时主动退让”，通过“冲突——反思——让步——和好”的过程，展现舍与得的温暖。 押题二：命题作文（那句话激励了我） 【原题呈现】 （广州八下期末）请以《那句话激励了我》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【解题指导】 审题核心：“那句话”需具备具体性和力量感，可以是长辈的叮咛、老师的点拨、陌生人的鼓励、书本中的箴言；“激励”强调这句话带来的行动改变——在迷茫时指引方向，在受挫时注入勇气，在懈怠时唤醒斗志。 立意方向：聚焦“语言的力量”。可以写困境中的激励（考试失利、比赛失败）、迷茫中的指引（选择困难、方向不明）、懈怠中的唤醒（懒惰、拖延）。 选材技巧：优先选择“有转折、有细节”的真实经历。素材需包含“困境——那句话的出现——被激励的过程——改变的结果”四个要素。 结构建议：开篇用场景引出困境；中间详写“那句话”出现的契机和激励的过程；结尾点明“那句话”的长远影响。 【范文：那句话激励了我】 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”每当遇到困难想放弃时，这句话就会在我脑海中回响，激励我勇往直前。 （点评：开篇直接点明“那句话”的内容，“回响”“激励”点明其持续的力量。） 那是一次学校组织的演讲比赛，热爱演讲的我毫不犹豫地报名参加。本以为凭借以往的经验能轻松应对，可当看到比赛题目时，我彻底傻眼了。主题十分生僻，相关资料少之又少，我绞尽脑汁，写出来的演讲稿仍不尽人意。 随着比赛日期一天天逼近，我的压力越来越大。看着镜子中练习时结巴、表情僵硬的自己，自卑与无助如潮水般将我淹没，放弃的念头在心底滋生。 （点评：铺垫困境——“生僻的主题”“写不出的稿子”“结巴的练习”。“潮水般淹没”写出无助的深度。） 周末，我心烦意乱地在小区散步，不经意间走到了墙角的一处花坛旁。寒冬时节，百花凋零，唯有几株梅花在凛冽的寒风中傲然挺立。它们的花瓣在风雪的吹打下微微颤抖，却依旧顽强地绽放着，散发着清幽的香气。我不禁想起那句诗“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。宝剑只有经过千锤百炼的磨砺，才能拥有锋利的刃；梅花唯有熬过彻骨的寒冬，方能绽放醉人的芬芳。此刻的我，不正像这傲雪的寒梅，面临着困境吗？如果就此放弃，又怎能收获成功的喜悦？ （点评：核心转折——“梅花在风雪中绽放”的画面让“那句话”有了具象的支撑。“不正像这傲雪的寒梅”将自然景象与自身困境联结。） 回到家，我重新振作起来，一头扎进资料堆里，逐字逐句地雕琢演讲稿，对着镜子反复练习发音、语调、表情和肢体动作。每一次想要放弃，梅花在风雪中挺立的画面就浮现在眼前，那句话也在耳边响起，给予我坚持下去的力量。 比赛那天，我深吸一口气，自信地走上舞台。演讲过程中，我发挥出色，赢得了台下阵阵掌声。最终，我获得了不错的名次。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这句话将永远铭刻在我心中。未来的日子里，无论遭遇何种艰难险阻，我都会以它为座右铭，砥砺前行，在磨砺中不断成长，让生命之花绚烂绽放。 （结尾点明“那句话”的长远影响——“铭刻心中”“砥砺前行”。从“激励”到“成长为座右铭”，深化主题。） 【总评及迁移文指导】 总评：本文以“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”为“那句话”，通过“演讲比赛困境——看见梅花——想起诗句——重振精神——获得成功”的脉络，展现了语言的激励力量。文章意象贯穿（梅花从实到虚），心理真实（从放弃到坚持），结构完整（困境——激励——突破），是一篇关于语言力量的佳作。 迁移文指导：若写“老师的鼓励激励了我”，可选材“考试失利后老师说‘我相信你’”，通过“沮丧——鼓励——努力——进步”的过程，展现师爱力量；若写“书中的话激励了我”，可选材“读《平凡的世界》中‘生活不能等待别人来安排’”，通过“触动——思考——行动”的过程，展现阅读的力量。 二、半命题作文（共6道） 押题三：半命题作文（这是______，也是______） 【原题呈现】 （广州八下期末）请以《这是______，也是______》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。 【解题指导】 审题核心：题目要求补充两个内容，两者之间需存在内在联系——可以是相似、递进、对立统一等关系。核心是通过具体事例，展现对事物多面性的认识。 立意方向：聚焦“事物的两面性”。可以写“这是挑战，也是机遇”“这是挫折，也是财富”“这是离别，也是新的开始”。立意要体现辩证思维。 选材技巧：优先选择“有转折、有感悟”的真实经历。素材需包含“具体事件——第一重认知——第二重认知——统一的认识”四个要素。 结构建议：开篇用具体场景引出“这”是什么；中间详写两重认知的发现过程；结尾点明二者的统一关系。 【范文：这是挑战，也是馈赠】 清晨的露珠在草叶上凝结成水晶，当第一缕阳光穿透时，它便化作七色光晕消散在风中。这看似消逝的瞬间，实则是露珠以另一种形态拥抱世界。人生何尝不是如此？那些看似横亘在前的挑战，往往藏着命运最珍贵的馈赠。 （点评：开篇用“露珠消散成光晕”的意象，引出“挑战也是馈赠”的主题，富有诗意。） 敦煌莫高窟的壁画历经千年风沙，斑驳的颜料下依然跃动着盛唐的华彩。张大千在敦煌面壁三载，面对残缺的壁画与肆虐的沙暴，他以虔诚之心临摹下276幅画作。当有人问他为何要在这荒漠中虚度光阴，他只说：“残缺处自有天地。”正是这些被时光侵蚀的壁画，让他领悟到“无画处皆成妙境”的东方美学。千年风沙非但没有掩埋艺术，反而将文明的火种淬炼得更加璀璨。 （点评：第一个事例——张大千与敦煌。将“挑战”（风沙、残缺）与“馈赠”（美学领悟）融为一体。“残缺处自有天地”点明主题。） 贝多芬在维也纳的寒夜里踽踽独行，耳疾像一堵无形的墙隔绝了他与音乐世界的联系。当他用牙齿咬住木棍抵在钢琴上感受震动时，命运交响曲的旋律正从灵魂深处奔涌而出。那些在寂静中煎熬的夜晚，反而让他挣脱了传统和声的束缚，创造出震撼心灵的旋律。正如他在日记中写的：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”失聪的阴霾里，他触摸到了音乐最本真的光芒。 （点评：第二个事例——贝多芬与耳疾。“咬住木棍感受震动”的细节写出挑战的极限，“触摸到音乐最本真的光芒”点明馈赠的珍贵。） 敦煌研究院的樊锦诗院长，在黄沙漫天的戈壁滩守护莫高窟五十余载。当数字化技术让千年佛像在云端重生，当年轻志愿者们通过虚拟现实与古人对话，这位“敦煌女儿”用现代科技为文明传承开辟新径。她常说：“文物保护不是要把文物锁进玻璃柜，而是要让它们活在当下。”那些曾经风化剥落的壁画，在数字世界中获得了永恒的生命。 （点评：第三个事例——樊锦诗与数字化。将“守护的艰辛”与“科技带来的新生”结合，展现挑战中的馈赠。） 站在敦煌九层楼前仰望星空，银河如沙粒般洒落在鸣沙山上。那些被风沙磨砺的岩层，那些被岁月侵蚀的壁画，都在诉说着一个永恒的真理：生命最美的姿态，永远绽放在与困境博弈的瞬间。就像沙漠中的胡杨，正是凭借对干旱的抗争，才将根系深扎大地，在荒芜中撑起一片绿荫。当我们学会用欣赏的眼光看待挑战，便会发现命运馈赠的礼物，早已悄悄藏在每一次跌倒时扬起的尘土里。 （结尾升华，用“胡杨扎根”的比喻总结。“命运馈赠的礼物藏在跌倒扬起的尘土里”点明“挑战与馈赠”的统一。） 【总评及迁移文指导】 总评：本文以“这是挑战，也是馈赠”为题，通过“张大千——贝多芬——樊锦诗”三个事例，层层递进地论证了挑战与馈赠的辩证统一。文章结构清晰（三个事例并列），语言优美（“露珠消散”“胡杨扎根”），立意深刻（“生命最美的姿态绽放在与困境博弈的瞬间”），是一篇富有哲理的议论文。 迁移文指导：若补题“这是挫折，也是财富”，可选材“一次考试失利后发现自己知识漏洞”，通过“沮丧——反思——补漏——进步”的过程，展现挫折中的收获；若补题“这是离别，也是新的开始”，可选材“小学毕业时的告别”，通过“不舍——回忆——展望”的过程，展现离别中的希望。 押题四：半命题作文（在______中看到光） 【原题呈现】 （广州八下期末）请以《在______中看到光》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完成，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【解题指导】 审题核心：“光”具有象征意义——希望、温暖、指引、力量；“在______中”是发现“光”的具体情境。核心是通过在某个情境中的观察与体验，发现其中蕴含的希望与美好。 立意方向：聚焦“困境中的希望”。可以写在晨雾中看到光（平凡生活的温暖）、在挫折中看到光（成长的力量）、在平凡中看到光（坚守的价值）。 选材技巧：优先选择“有画面、有细节”的真实经历。素材需包含“情境的描绘——光的发现——光的启示”三个要素。 结构建议：开篇用场景描写引出“在______中”的情境；中间详写“看到光”的过程；结尾点明“光”的意义。 【范文：在晨雾中看到光】 清晨的雾总是浓得化不开，像被谁泼了一缸牛奶，把整个巷子泡得发白。我缩着脖子往早点铺走，皮鞋踩在湿漉漉的青石板上，发出黏糊糊的声响。 （点评：开篇用“浓得像被泼了牛奶”的比喻，写出晨雾的厚重。“缩着脖子”“黏糊糊的声响”写出清晨的寒意与潮湿。） 早点铺的灯是巷子里唯一的亮。张婶系着油渍斑斑的围裙，在蒸腾的热气里忙得团团转。“来两个肉包？”她的声音裹着面香飘过来，我点点头，眼睛却被玻璃柜里的东西勾住了——那是个搪瓷缸，掉了好几块漆，露出底下的白瓷，缸身歪歪扭扭写着“劳动最光荣”。 “这缸有些年头了。”张婶顺着我的目光看过去，用抹布擦了擦缸沿，“我当家的年轻时在厂里得的，后来厂子倒了，他就用这缸泡浓茶，泡了二十年。”她抬手掀开蒸笼，白雾“腾”地涌出来，把她的白发染得更白了，“前阵子他查出来腰不好，躺了半个月，昨天非说要起来帮我揉面，说这铺子不能歇。” （点评：第一个“光”——搪瓷缸与张婶家的故事。“掉漆的搪瓷缸”承载着普通人的坚守，“铺子不能歇”写出平凡人的韧性。） 我接过包子时，指尖触到温热的瓷缸。雾好像淡了些，能看见对面墙根下蹲着个修鞋匠，正借着早点铺的光穿线。他的帆布包上绣着朵褪色的月季，针脚歪歪扭扭，却看得出来绣时的认真。 往回走时，发现雾里多了些细碎的声响。穿校服的孩子背着书包跑过，书包上的反光条在雾里一闪一闪；卖豆浆的三轮车叮铃铃碾过水洼，车斗里的保温桶冒着热气；张婶家的烟囱又升起烟，和雾缠在一起，倒像是雾在冒烟。 （点评：第二个“光”——雾中的细节。反光条、热气、炊烟，这些细微的光亮在浓雾中闪烁，写出平凡生活的温暖。） 路过修鞋摊，看见修鞋匠正把修好的鞋递给老人，老人颤巍巍地摸出个布包，里面的硬币叮当响。他抬头时，我看见他眼角的皱纹里沾着雾水，却亮得很，像落了星子。 太阳终于挣开雾的包裹，在青石板上投下碎金似的光。我咬了口包子，肉汁烫得舌尖发麻，却暖得人眼睛发酸。原来雾再浓，也挡不住这些细碎的光——蒸笼里的热气，修鞋匠的顶针，书包上的反光条，还有张婶家那只掉了漆的搪瓷缸，都在雾里亮着，像撒在巷子里的星星。 （点评：点明“看到光”的感悟——“雾再浓也挡不住细碎的光”。将蒸笼热气、修鞋顶针、反光条、搪瓷缸并列，写出平凡中的光芒。） 走在渐散的雾里，忽然明白，光从不是一下子把黑暗劈开，而是一点一点透进来的，就像这巷子里的清晨，总有什么在雾里亮着，等我们看见。 （结尾升华，“光是一点一点透进来的”。呼应开篇的“浓雾”，点明“看见”需要耐心与发现的眼睛。） 【总评及迁移文指导】 总评：本文以“在晨雾中看到光”为题，通过“早点铺的搪瓷缸——孩子的反光条——修鞋匠的顶针”等多个细节，展现了平凡生活中的温暖光芒。文章语言优美（“雾像被泼了牛奶”“像撒在巷子里的星星”），细节动人（“掉漆的搪瓷缸”“歪扭的针脚”），立意深刻（“光是一点一点透进来的”），是一篇关于发现之美的佳作。 迁移文指导：若补题“在挫折中看到光”，可选材“考试失利后从同学鼓励中获得力量”，通过“沮丧——安慰——重振”的过程，展现困境中的希望；若补题“在平凡中看到光”，可选材“观察清洁工清晨扫街的身影”，通过“细节——感动——领悟”的过程，展现平凡中的坚守之光。 押题五：半命题作文（与______同行） 【原题呈现】 （广州八下期末）请以《与______同行》为题，按要求写一篇文章。 要求：①在横线上填写适当的词语，使题目完整；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不得出现真实姓名和校名。 【解题指导】 审题核心：“同行”并非简单的空间并肩，而是指在人生旅程中某事物始终陪伴，对“我”产生潜移默化的影响。补题可以是具体的人（亲人、朋友）、抽象的概念（梦想、勇气）、特殊的事物（书籍、音乐）。 立意方向：聚焦“陪伴中的成长”。可以写与书香同行（阅读的滋养）、与勇气同行（突破自我）、与感恩同行（温暖传递）。 选材技巧：优先选择“有过程、有变化”的真实经历。素材需包含“同行的起点——同行的过程——同行的影响”三个要素。 结构建议：开篇点明与什么同行；中间按时间或逻辑顺序详写同行的经历；结尾点明同行的意义。 【范文：与书香同行】 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”在我成长的道路上，始终与书香同行，它如同一盏明灯，照亮我前行的方向，给予我无尽的温暖与力量。 （点评：开篇引用高尔基名言，用“明灯”比喻书籍，点明“与书香同行”的主题。） 幼时，书香是妈妈怀中的《安徒生童话》。每个夜晚，柔和的灯光下，妈妈温柔的声音轻轻流淌。我仿佛置身于童话世界，与卖火柴的小女孩在寒风中瑟瑟发抖，为她悲惨的命运落泪；和丑小鸭一起经历磨难，见证它蜕变成白天鹅时的欣喜。那些梦幻般的故事，像一颗颗种子，播撒在我幼小的心灵里，让我懂得了善良与美好，在想象的天空自由翱翔。 （点评：第一个阶段——童年的童话。“卖火柴的小女孩”“丑小鸭”写出童话的启蒙意义，“种子”的比喻写出影响的深远。） 随着年龄增长，书香化作了书架上一本本经典名著。读《西游记》，我跟随唐僧师徒踏上西天取经之路，历经八十一难，感受他们的执着与坚韧；阅《三国演义》，在金戈铁马的战场上，领略诸葛亮的足智多谋、关羽的义薄云天。这些书中的人物和情节，让我看到了历史的波澜壮阔，明白了责任与担当。当我在学习中遇到困难想要放弃时，总会想起孙悟空永不言败的精神，重新振作起来，勇往直前。 （点评：第二个阶段——少年时的名著。《西游记》的坚韧、《三国演义》的担当，从故事中汲取成长的力量。） 到了中学，书香变成了一本本富含哲理的散文诗集。在朱自清的《背影》中，我读懂了父爱的深沉与伟大；在泰戈尔的《飞鸟集》里，我感受着生命的灵动与美好。读书，不再只是消遣，更是一场心灵的对话。每当我因生活中的琐事烦恼时，便会沉浸在书的世界里，让文字抚平内心的焦躁，从书中汲取智慧，以更平和的心态面对生活。 （点评：第三个阶段——中学时的散文诗。《背影》的父爱、《飞鸟集》的灵动，从阅读走向心灵的对话。） 与书香同行的日子，充实而美好。它带我穿越时空，与古今中外的智者对话；它让我在喧嚣的世界里寻得一片宁静的港湾。未来的道路上，我愿继续与书香相伴，让这一缕缕书香，永远萦绕在我的生命中，伴我走向诗和远方。 （结尾总结“与书香同行”的意义——“穿越时空对话”“喧嚣中的宁静”。呼应开篇的“明灯”，结构圆满。） 【总评及迁移文指导】 总评：本文以“与书香同行”为题，按“童年童话——少年名著——中学散文诗”的时间顺序，展现了书籍在不同阶段对“我”的滋养。文章结构清晰（三个阶段递进），引用丰富（高尔基、安徒生、四大名著、朱自清、泰戈尔），情感真挚（从童话的种子到心灵的对话），是一篇关于阅读成长的佳作。 迁移文指导：若补题“与勇气同行”，可选材“从胆怯到勇敢的成长历程”，通过“第一次上台——第一次独自面对——第一次主动挑战”等事例，展现勇气伴我成长；若补题“与感恩同行”，可选材“从被关爱到学会关爱的转变”，通过“接受帮助——懂得感恩——传递温暖”的过程，展现感恩的力量。 押题六：半命题作文（这才是______应有的样子） 【原题呈现】 （广州八下期末）请以《这才是______应有的样子》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【解题指导】 审题核心：“应有的样子”强调一种被认可、符合内在特质或价值期待的状态。补题可以是具体概念（青春、教师、中国青年）、抽象概念（奋斗、成长）、文化概念（传统文化传承）。核心是通过具体事例，呈现对该对象“应有样子”的理解。 立意方向：聚焦“理想状态的呈现”。可以写青春应有的样子（奋斗、奉献）、成长应有的样子（突破、反思）、文化传承应有的样子（守正创新）。 选材技巧：优先选择“有画面、有深度”的真实经历。素材需包含“对象的特点——应有的样子是什么——具体事例——感悟”四个要素。 结构建议：开篇点明“应有的样子”是什么；中间用2-3个具体事例展开；结尾总结升华。 【范文：这才是青春应有的样子】 “青春须早为，岂能长少年。”青春，究竟该是什么模样？在校园的朝朝暮暮里，我渐渐寻到了答案。 （点评：开篇引用孟郊诗句，用问句引出“青春应有的样子”的探寻。） 课堂上，是求知若渴的专注。阳光透过窗棂，洒在课桌上，数学老师讲着复杂的几何模型，同学们的目光紧紧锁住黑板。我盯着辅助线的画法，大脑飞速运转，试图跟上老师的思路。同桌小声嘀咕解题困惑，我轻轻摇头示意先认真听，生怕错过关键步骤。那些密密麻麻的笔记，是青春对知识的贪婪，每一笔都写着对未知的向往，这专注，是青春应有的底色。 （点评：第一个“样子”——课堂上的专注。“目光锁住黑板”“密密麻麻的笔记”写出求知的投入，“青春的底色”点明其重要性。） 赛场上，是热血拼搏的姿态。校运会的跑道上，发令枪响，我冲了出去。跑到一半，体力渐渐不支，望着前方选手的背影，想放弃的念头在脑海打转。可看到跑道边加油的同学，挥舞的旗帜、嘶哑的呐喊，想起日夜练习时，汗水湿透衣衫的自己，咬着牙加速。哪怕最终没拿到名次，冲刺的那一刻，我知道，这拼搏的热血，就是青春该有的模样。 （点评：第二个“样子”——赛场上的拼搏。“汗水湿透衣衫”“咬着牙加速”写出拼搏的艰辛，“热血”点明青春的激情。） 社区里，是志愿奉献的热忱。周末参加关爱老人活动，走进敬老院，老人们浑浊的眼睛里透出期待。我陪李奶奶聊天，听她讲年轻时的故事，给王爷爷读报，帮工作人员打扫庭院。看到老人脸上绽开的笑容，疲惫烟消云散。青春不该只关注自己，用微小的力量温暖他人，这奉献的热忱，为青春添上动人的色彩。 （点评：第三个“样子”——志愿服务中的奉献。“浑浊的眼睛里透出期待”“笑容绽开”写出付出的温暖，“动人的色彩”点明青春的丰富。） 青春的样子，不是虚度的慵懒，不是空想的迷茫。它是课堂上的专注，汲取成长的养分；是赛场上的拼搏，挑战身体的极限；是志愿中的奉献，传递温暖的力量。 愿我们都能握紧青春的笔，在成长的纸上，写下专注、拼搏与奉献，这才是青春应有的样子，让往后回首，满是熠熠生辉的回忆，向着未来，无畏前行。 （结尾总结“青春应有的样子”——专注、拼搏、奉献。三个排比句收束有力，呼应开头的“探寻”。） 【总评及迁移文指导】 总评：本文以“这才是青春应有的样子”为题，通过“课堂专注——赛场拼搏——志愿奉献”三个场景，展现了青春的多维面貌。文章结构清晰（三个并列场景），画面感强（阳光、汗水、笑容），立意积极（青春是专注、拼搏、奉献），是一篇关于青春主题的佳作。 迁移文指导：若补题“这才是成长应有的样子”，可选材“从依赖到独立的经历”，通过“第一次独自面对困难——学会解决问题——内心变得强大”的过程，展现成长；若补题“这才是传承应有的样子”，可选材“学习传统技艺并融入现代元素”，通过“学习——创新——传播”的过程，展现守正创新的传承。 押题七：半命题作文（这才是______） 【原题呈现】 （广州八下期末）请以《这才是______》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【解题指导】 审题核心：“才是”暗含对比——与之前的误解或表面认知形成反差。补题可以是具体概念（青春、自信、真正的自己）。核心是通过具体事例，展现对某事物的重新认识。 立意方向：聚焦“认知的转变”。可以写“这才是青春”（从迷茫到奋斗）、“这才是真正的自己”（从迎合他人到接纳自我）。 选材技巧：优先选择“有转折、有对比”的真实经历。素材需包含“之前的认知——触发事件——新的认知——感悟”四个要素。 结构建议：开篇用对比引出“这才是”的主题；中间详写认知转变的过程；结尾点明“这才是”的内涵。 【范文：这才是青春】 青春，需要勇气。青春是一只刚扬起风帆的希望之舟，行驶在危机四伏的大海上，小舟随时可能会碰上暗礁，也有可能被海浪打翻，而勇气，就是这只小舟必不可少的水手，他一次次地指挥小舟，修补小舟，在茫茫大海上航行着。对于青春时期的我们来说，勇气是必不可少的，我们常常因多种原因躲避迎面而来的各种机会。春天是短暂的，许多机会都无法再次拥有，而重要的是放开手脚，用勇气去征服那一个个机会，这才是青春。 （点评：开篇用“希望之舟”比喻青春，“勇气”是“水手”。点明“勇气”是青春的核心要素。） 就拿我的个人经历来说吧！初中生活的学生会是每个学子的梦想。进入集体，成为一名干事，不但可以结交更多的朋友，还可以增加自己的管理经验，反正同学们都有这个那个的理由想要加入学生会。而机会来了的时候你能好好地把握吗？ 机会来了！那时我初二，班里要有人去学生会竞选。这个多少人想要的名额，很幸运地砸在了我的头上。可是到了会场我才发现，有几百人在这里面，而且更是有几位老师坐在前面，从小没上过台的我一下子蒙住了。“你走吧，别在这上面出丑了！”但倔脾气的我又怎么会走呢？我不能把这机会浪费了。于是，心中平添出一股勇气来，我坐到座位上，开始默默地读起稿子来。下一个就是我了，我强作镇定“别慌，别慌！”我心里暗念道，我慢慢地走上讲台：“大家好，我是来自……”我一上台反而不那么紧张了，台下有李老师，他微笑地看着我，我就更加勇敢了，大声地说着：“谢谢大家。”我流利地说完了，长吁一口气，迈着轻松的步子走下了会场。如今身为部长的我时不时会听到同届的同学说：“哎，如果当初我有勇气站上去，说不定……” （点评：详写“勇气”的实践——学生会竞选。从“蒙住了”到“强作镇定”到“流利说完”，写出勇气带来的突破。“如果当初我有勇气”的他人感叹，反衬“勇气”的价值。） 总是这样，在选择过后人们才会去渴望另一种结果，而机会却已经不在了。 青春也是如此，拥有勇气才能把握时机！勇气让我们敢于尝试新事物，敢于面对未知的世界！那名为青春的小舟也许有一天会是沉入海底的，而小舟在储存珍宝和他的勇气，我会好好地利用，上下一艘的船。勇敢地踏出去，勇敢地书写青春，这才是青春！ （结尾再次呼应开篇的“小舟”比喻。“勇敢地踏出去，勇敢地书写青春”点明“这才是青春”的内涵。） 【总评及迁移文指导】 总评：本文以“这才是青春”为题，以“学生会竞选”为核心事件，通过“机会来临——紧张——鼓起勇气——成功”的脉络，展现了“勇气”在青春中的核心地位。文章比喻贯穿（“希望之舟”“水手”），心理真实（从“蒙住了”到“强作镇定”），结尾有力（“勇敢地踏出去”），是一篇关于青春勇气的佳作。 迁移文指导：若补题“这才是真正的自己”，可选材“从迎合他人到接纳自我的经历”，通过“他人期待——内心挣扎——勇敢做自己”的过程，展现自我认同；若补题“这才是自信”，可选材“从自卑到自信的转变”，通过“失败——鼓励——成功——建立自信”的过程，展现自信的力量。 押题八：半命题作文（带着______前行） 【原题呈现】 （广州八下期末）请以《带着______前行》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文。②文体自选（诗歌除外）。③600字以上。④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【解题指导】 审题核心：“前行”指人生之路继续向前；“带着”强调精神支撑或内在力量。补题可以是品质（勇气、坚强）、情感（爱、思念）、信念（梦想、希望）。 立意方向：聚焦“精神力量伴我成长”。可以写带着爱前行（亲情的温暖）、带着思念前行（对故人的怀念）、带着勇气前行（面对挑战）。 选材技巧：优先选择“有细节、有情感”的真实经历。素材需包含“带着什么——为何带着——如何前行——前行的结果”四个要素。 结构建议：开篇用场景引出“带着什么前行”；中间详写前行的经历；结尾点明“带着”的力量。 【范文：带着思念前行】 那漫天飞舞的孔明灯告诉我，元宵节到了。 一家人围坐在一起，包着元宵，谈笑风生，其乐融融，然而今年却少了你——我的奶奶。往年，元宵总是由你来包，和面、做馅、包元宵，娴熟至极。吃着碗中的元宵，想起了你的味道。 （点评：开篇用“孔明灯”引出元宵节，再通过“少了你”引出对奶奶的思念。细节“包元宵”写出奶奶的日常。） 走在人山人海的花灯街，你仿佛又出现在我身边，拉着我的手，看花灯、闹元宵。曾何时，你带着儿时的我看花灯，我被一只兔子灯笼所吸引，站在那儿久久不肯离去，你买下了它，我提着灯笼，手舞足蹈，一个劲地笑，你抱着我，一路逛一路笑，至今，我还记得你那爽朗、亲切、温和的笑声，这笑声一直存在我的心坎里。 （点评：回忆与奶奶的往事——买兔子灯笼。“手舞足蹈”“一路笑”写出童年的快乐，“笑声一直存在心坎”写出思念的根由。） 我静静地坐在阳台上，抬头仰望星空中的明月，今夜闪烁的不是星光，而是孔明灯的微光。你很会扎孔明灯，每年元宵节，你总会亲手扎上几盏孔明灯，亲自糊上油纸，上面写满了对家人的祝福，如今你再也不会做灯了，但我知道，你已经化作了一盏永不熄灭的孔明灯，天上无数的孔明灯中，不知哪一个才是你。兴许是累了，眯起眼。眼泪顺着眼角滑落，儿时的一幕幕又在泪光中浮现。儿时我总是那样依赖你，却不知感恩，你总说有我就是你最大的幸福。上学了，学习繁重了，压力大了，与你相处的时间少了，但偶尔也会在午后的暖阳下，傍晚的星空下，依偎在你的怀中。 （点评：写奶奶扎孔明灯的传统。“化作永不熄灭的孔明灯”的比喻，将思念具象化。“依赖——不知感恩——依偎”写出成长中与奶奶的疏离与眷恋。） 长大了，懂得感恩了，却从未对你说过，我对你的感恩之情，如今你已远去，想说却再也没有机会，只能望着你的相片，回忆我们的点点滴滴。孔明灯映亮了整个夜空，我似乎又在孔明灯中看到了你，映着你淡淡的笑脸。我的心已沉醉，元宵之夜，灯火尤美，只是我已分不清是地上的灯火，还是天上微笑的你。 （点评：“想感恩却再无机会”写出“子欲养而亲不待”的遗憾。“分不清灯火还是微笑的你”将思念推向高潮。） 带着思念前行，人生就像孔明灯一样短暂，随风飘落，不知去向。皓月当空，灯火弥漫，明灯飞舞，我的胸膛，我的脑海，藏着思念你的水波。 （结尾点明“带着思念前行”的主题。“人生像孔明灯短暂”与“思念如水波”形成对照——生命短暂，思念永恒。） 【总评及迁移文指导】 总评：本文以“带着思念前行”为题，通过“元宵节吃元宵——回忆买灯笼——奶奶扎孔明灯——仰望星空思念”的脉络，深情地表达了对奶奶的怀念。文章意象贯穿（孔明灯从物到象征），情感真挚（从童年的快乐到如今的遗憾），结尾含蓄有力（“思念如水波”），是一篇关于怀念与成长的佳作。 迁移文指导：若补题“带着爱前行”，可选材“父母日常的关爱伴我成长”，通过“早餐——接送——鼓励”等细节，展现爱的力量；若补题“带着梦想前行”，可选材“从确立梦想到为之奋斗的过程”，通过“目标——努力——挫折——坚持”的脉络，展现梦想的引领作用。 【结语】 以上8道广州八下专版押题，涵盖了命题作文和半命题作文两大类型，主题聚焦于舍与得、多面认知、激励成长、发现希望、同行相伴、应有模样、青春定义、精神前行八大核心板块。从“舍与得”中的取舍智慧，到“这是______，也是______”中的辩证思维；从“那句话激励了我”中的语言力量，到“在______中看到光”中的希望发现；从“与______同行”中的陪伴成长，到“这才是______应有的样子”中的理想追寻；从“这才是______”中的认知转变，到“带着______前行”中的精神力量——每一道题都在引导我们用心观察生活、真诚表达情感、深入思考成长。 八年级的作文要求比七年级更高一层——不仅要有真情实感，更要有思辨的深度和表达的独特视角。希望同学们认真研读每道题的解题思路，学习范文如何将个人体验与普遍感悟相融合，并灵活运用“迁移指导”举一反三。 请记住，作文的核心是“以我手写我心”——用真诚的文字记录生活，用细腻的笔触抒发感悟，用独特的视角发现美好。愿这份押题专辑为你的期末备考注入一束光，照亮你下笔有神的前路。祝你取得优异成绩！ 2 学科网（北京）股份有限公司 $