第21课《小圣施威降大圣》：观神魔斗法，悟变化之妙（读写融合教学课件）七年级语文上册

该初中语文课件围绕《小圣施威降大圣》，聚焦孙悟空与二郎神的斗法过程及艺术特色。课堂导入通过“任务一”的名著知识卡片搜集、人物初识活动，搭建从《西游记》背景到人物印象的学习支架，为后续情节梳理与分析奠定基础。 其亮点在于读写融合设计，通过变化过程表格、情节脉络图培养思维能力，艺术手法探究活动提升审美创造，尤其撰写课本剧脚本任务，提供写作支架与范例，助力学生将阅读转化为创作，既提升语言运用能力，也让教师高效落实核心素养目标。

观神魔斗法， 悟变化之妙 — 《小圣施威降大圣》读写融合教学课件 七年级上册 2.思维发展与提升 梳理斗法过程，把握情节起伏； 分析变化智慧，培养逻辑与比较 分析能力。 4.文化传承与理解 了解《西游记》文学地位； 理解追求自由、勇于反抗的精神;感受神魔小说魅力。 3.审美鉴赏与创造 感受瑰奇想象与浪漫主义色彩； 体会戏剧张力与艺术趣味； 欣赏孙悟空形象美。 1.语言建构与运用 积累文言词汇和成语； 学习夸张、想象等描写手法； 品味简洁传神的叙述语言。 核心素养目标 教学重点 梳理孙悟空与二郎神斗法的变化 过程，把握双方斗智斗勇的精彩 情节。 教学难点 理解作者运用丰富想象和夸张手 法 描写神魔斗法的艺术特色。 任务发布 情境导入:名著剧场筹备中 学校“名著剧场”社团正在筹备《西游记》经典片段展演活动。你作为编刷助理,需要为《小圣施戚降大圣》这一片段禩写演出脚本。今天,让我们一起走进这段充满奇幻色彩的神魔斗法,感受古典名著的魅力。 任务一 背景铺垫—— 走近《西游记》 与孙悟空 活动1:名著知识卡片 【课前搜集】了解《西游记》的作者、成书 背景及主要内容。 【知识小结】 《西游记》是明代吴承恩创作的长篇神魔小说，讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。孙悟空是其中最具反抗精神和斗争精神的形象。 《西游记》是中国古典四大名著 想象丰富，情节曲折，深受读者喜爱。 活动2:人物初识 【思考】谈谈你对孙悟空和二郎神的印象。 【小结】两位都是本领高强的神话人物， 他们的斗法必然精彩纷呈。 【人物印象】 孙悟空：神通广大、机智勇敢、 敢于反抗 二郎神：武艺高强、沉稳老练、 奉命行事 任务二 情节梳理 斗法过程的变化 回合 大圣的变化 小圣的应对 第一回合 麻雀儿 饿鹰儿 第二回合 大鹗老 大海鹤 第三回合 鱼儿 鱼鹰儿 第四回合 水蛇 灰鹤 第五回合 花鸨 原身(取弹弓) 第六回合 土地庙 识破 活动1:变化过程表格 【阅读梳理】梳理孙悟空与二郎神斗法时的变化过程。 【小结】大圣与小圣的变化相互克制，斗法过程一波三折，妙趣横生。 活动2:情节脉络图 【绘制】大圣与小圣斗法的情节发展图。 【小结】情节环环相扣，层层推进，为人物形 象的塑造和主题表达奠定了基础。 变化追逐 大圣被擒 任务三 形象分析——大圣与小圣 【任务三：活动1 孙悟空形象分析】 活动1:孙悟空形象分析 【分析】从斗法过程中分析孙悟空的性格特点。 表现：面对强敌毫不畏惧，变化多端、机智灵活， 被围困也奋力反抗。 特点：勇敢顽强、不屈不挠。 【明确】孙悟空是反抗精神和斗争智慧的代表， 寄托了人们对自由的向往。 活动2:二郎神形象分析 【分析】分析二郎神在斗法中的表现。 ·表现：能够准确判断孙悟空的变化并予以克 制。 ·特点：沉着冷静、武艺高强、智谋出众。 ·【明确】二郎神是维护天庭秩序的力量代 表，与大圣形成鲜明对比。 任务四：艺术赏析 想象与夸张的魅力 大圣变麻雀、鱼儿、土地庙等→想象奇特 小圣一一识破 →情节紧凑，充满戏剧性 【明确】生动形象地展现了神魔斗法场 景 ，体现了《西游记》浪漫主义的创作 风格。 [任务四：活动1艺术手法探究] 变化 想象 夸张 活 动 2 语 言 品 味 【赏析】 细节描写生动传神，动作描写尤为精彩，生动展现了孙悟 空在危急时刻的机敏与灵活。 ” 【品味】找出文中生动传神的语句，体会其表达效果。 【精彩语句】 “大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针藏在耳内……” 2 1 读写融合任务： 撰写演出脚本 活动1:情境说明 【任务主题】为《小圣施威降大圣》片段撰写演出脚本 【写作目标】 字数：600字左右 形式：课本剧脚本 要求：情节完整、人物对话生动、舞台提示具体。 【情境】 学校“名著剧场”社团即将展演《西游记》经典片段。请你将这 一片段改编成演出脚本，便于同学们排练表演。 【写作要点】 1. 保留主要斗法情节， 突出变化特点。 2.设计符合人物性格 的对话。 3.添加舞台提示(动作、 表情、场景等)。 【教师指导】 开头：交代时地 人 ，营造氛围。 中间：按回合设计 对话动作。 结尾：表现大圣被 擒或反抗，点明精 神。 【题目三选一】 1.《斗法天宫外》 2.《大圣与小圣》 3.《变化之战》 读写融合：活动2写作支架 【文本依据】 大圣机智勇敢； 小圣沉稳老练。 双方斗智斗勇， 大圣被擒。 [读写融合：范例展示] 范例展示：《变化之战》(课本剧脚本节选) 时间：大闹天宫期间地点：花果山附近空中人物：孙悟空、二郎神、天兵天将 【幕启。孙悟空手持金箍棒，与二郎神对峙。】 孙悟空：(笑)二郎神，今日定要与你分个高下! 二郎神：(冷峻)泼猴，休得猖狂，看招! 【孙悟空将身一晃，变成一只麻雀儿，飞上树梢。】 二郎神：(识破)雕虫小技! 【二郎神变作饿鹰儿，扑向麻雀。】 ···· 旁白：这一场变化之战，展现了孙悟空的机智勇敢，也体现了《西游记》神奇的 想象力。 【幕落。】 课堂总结 本文选自《西游记》,通过孙悟空与二郎神斗法 的故事，展现了大圣机智勇敢、不屈不挠的形象， 也体现了古典小说丰富的想象力和浪漫主义色彩。 希望同学们在今后的阅读中，能够感受古典名 著的魅力，汲取传统文化的精神养分。 课后作业 1.复述孙悟空与二郎神斗法的主要 过程。 2.摘抄文中描写变化的精彩语句， 并写一段赏析。 3.选择《西游记》中的另一个精彩 片段，尝试写一段课本剧脚本。 板书设计 小圣施威降大圣 大圣(孙悟空): 机智勇敢、不屈不挠 —— 变化多端 小圣(二郎神): 沉着冷静、武艺高强 —— 步步紧逼 (对比、夸张、想象) 酒 $