第2课 《济南的冬天》：观温情之景，悟热爱之情（读写融合教学设计）七年级语文上册

第2课 观温情之景，悟热爱之情

——《济南的冬天》（读写融合教学设计）

语言建构与运用

- 积累并掌握文中生字词，如"响晴""髻""水墨""澄清"等

- 品味老舍朴实自然、生动亲切的语言风格，体会比喻、拟人等修辞手法的表达效果

- 学习作者如何通过准确、生动的词语描绘景物特点

思维发展与提升

- 梳理文章结构，把握"总—分—总"的行文思路

- 分析作者如何通过对比手法突出济南冬天的特点

- 理解作者在景物描写中蕴含的情感和思考

审美鉴赏与创造

- 鉴赏文章的意境美和语言美，体会作者对济南冬天的深情描绘

- 感受作者如何通过具体景物（阳光、山、水、雪）营造温馨的意境

- 学习多角度观察和描写景物的方法，培养审美创造能力

文化传承与理解

- 理解老舍对济南的深厚感情，感受他的人文关怀

- 体会作者对自然、对生活的热爱，传承热爱家乡、热爱生活的文化精神

- 感悟散文中蕴含的温情与诗意，培养审美情趣

重点

- 品味老舍朴实亲切的语言，掌握比喻、拟人等修辞手法的运用

- 学习作者通过对比手法突出景物特点的写作方法

难点

- 理解作者在景物描写中蕴含的深厚情感，体会"情景交融"的表达特色

- 学习作者细腻的观察方法和精准的表达技巧，运用到自己的写作中

2课时

冬天，在大多数人的印象中是寒冷、萧瑟的。古往今来，许多文人墨客都描写过冬天的景象：柳宗元的"千山鸟飞绝，万径人踪灭"，描绘了冬天的凄清；毛泽东的"北国风光，千里冰封，万里雪飘"，展现了冬天的壮丽。但有没有一个地方的冬天是温暖、舒适、充满诗意的呢？

《济南的冬天》是现代著名作家老舍的代表作之一，写于1931年。老舍在济南任教期间，深深地爱上了这座城市。这篇文章以其朴实自然的语言、生动亲切的描绘，成为现代写景散文的经典之作。文章通过对济南冬天各种景物的描绘，表达了作者对济南的热爱和赞美，展现了他对自然和生活的深情。

同学们，学校文学社正在举办"我家乡的冬天"征文比赛，优秀作品将在校刊上发表，并推荐参加市级中学生作文大赛。作为一名参赛者，你需要学习如何细致观察家乡的冬天、生动描绘家乡的特色景物，让读者从文字中感受到家乡的美好。今天，我们就一起走进老舍的《济南的冬天》，学习大师是如何描绘一个独特的冬天，为你的写作积累素材和方法。

让我们跟随老舍的脚步，一起走进《济南的冬天》的世界，感受那个温晴、舒适、充满诗意的冬天。

✭任务一：背景铺垫——走近老舍和他的济南

活动1：作者知多少

请同学们根据课前预习，填写老舍的资料卡片。

姓名	老舍
原名	舒庆春
时代	现代著名作家
代表作品	《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《猫城记》等
散文特点	语言朴实自然，幽默亲切，充满生活气息

小结： 老舍是现代文学大师，他的作品以朴实自然、幽默亲切著称。《济南的冬天》充分体现了他的散文特色。

活动2：时代背景分享

文章写于1931年，当时老舍在济南齐鲁大学任教。济南是老舍的第二故乡，他在这里度过了人生中最重要的时光之一。他对济南有着深厚的感情，曾说过"上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南"。

明确： 了解作者与济南的深厚感情，有助于我们理解文中蕴含的情感。

✭任务二：文本初读——理清文章结构

活动1：朗读感受

请同学们朗读全文，感受文章的节奏和情感基调。

预设： 文章节奏舒缓，语言朴实，充满温情和诗意。

小结： 朗读是感受散文之美的重要方法，要注意把握文章的情感基调。

活动2：结构梳理

请同学们划分文章层次，概括各部分内容。

结构	内容
第一部分（1段）	总写：济南冬天"温晴"的特点
第二部分（2-5段）	分写：具体描绘济南冬天的景象（阳光下的山、雪后的山、城外的远山、济南的水）
第三部分（6段）	总结：赞美济南是一块"理想的境界"

明确： 文章采用"总—分—总"的结构，层次清晰，逻辑严密。

✭任务三：绘景赏析——品味冬天的温情

活动1：四幅冬景图

老舍在"分写"部分描绘了四幅图画，请同学们找出并概括。

图画	段落	主要内容
阳光下的山	第2段	济南的小山在阳光下像摇篮，温暖舒适
雪后的山	第3段	雪后的山景秀美，像穿花衣的日本看护妇
城外的远山	第4段	城外的远山如水墨画，淡雅宁静
济南的水	第5段	水不结冰，倒映着蓝天，温暖清澈

小结： 作者从不同角度描绘济南冬天的景象，展现了济南冬天的独特魅力。

活动2：语言品味

请同学们品析以下句子的妙处。

例句1： "济南的冬天是没有风声的。"

预设：

- "没有风声"而非"没有风"，用词准确

- 与其他地方的冬天形成对比，突出济南冬天的温晴特点

- 语言朴实，但准确传达了济南冬天的独特之处

例句2： "这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：'你们放心吧，这儿准保暖和。'"

预设：

- 运用比喻和拟人手法，将小山比作摇篮，赋予小山生命

- "低声地说"等拟人化描写，营造温馨、安全的氛围

- 语言亲切自然，充满生活气息

例句3： "等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。"

预设：

- 运用拟人手法，将薄雪比作害羞的少女，生动形象