《峨眉山月歌》：观山月之美，悟离乡之情（读写融合教学课件）七年级语文上册

该初中语文课件围绕《峨眉山月歌》展开，涵盖诗歌诵读、意象（月与地名）赏析、情感（思乡）把握及读写融合等核心知识点。以学校“诗韵校园”栏目征集令为导入情境，通过背景铺垫、诵读感知、意象探究等任务支架，引导学生由走近李白到理解诗情，构建“景—行—情”的学习脉络。 其亮点在于读写深度融合，以“月与思乡”诗歌赏析写作为任务，提供写作支架（如开头引用诗句、中间分析意象语言、结尾总结主旨）及示例，提升语言运用能力。通过地名连用探究（五个地名构成流动画面）和月意象分析（情感载体），培养思维能力与文化自信。学生能深化诗歌理解并提升表达，教师可高效落实核心素养目标。

观山月之美，悟离乡之情 —— 《峨眉山月歌》读写融合教学课件 【教学目标与重难点】 【核心素养目标】 1. 语言：正确流利朗读背诵，积累地名意象，品味清新语言。 2.思维：梳理地点转换线索，分析“月”意象，体会由景入情。 3. 审美：感受秀美意境与诗情画意，体会雄奇飘逸的艺术风格。 4.文化：了解李白漫游经历，感受月亮意象承载的思乡情感。 【教学重难点】 重点：理解诗歌内容，把握由月引发的思乡之情。 难点：体会连用五个地名构成的流动画面及其表情达意作用。 学校“诗韵校园”栏目征集令 主题：“月与思乡”诗歌赏析 李白的《峨眉山月歌》是唐代七言绝句中的名篇，诗人乘 船离乡，一路山月相随，写下了这首情景交融的佳作。今天，让 我们跟随李白的足迹，走进那轮峨眉山月，感受诗人的离乡之情。 任务一：背景铺垫 ——走近青年李白 【李白名片】 时代：唐代伟大的浪漫主义诗人 字号：字太白，号青莲居士 美誉：被后人誉为“诗仙” 诗风：雄奇豪放、想象丰富、语言清新自然 【教师小结】 李白早年出蜀远游，《峨眉山月歌》是他 离开蜀地时所作，充满对故乡的眷恋。 【创作背景】 时间：约作于开元十二年(724) 事件：李白离开蜀地，乘船东下，途中写下此诗。 特点：诗中连用五个地名，记录了诗人的行程。 【教师小结】 了解写作背景有助于理解诗中流动的思乡之情。 蜀 任务二：诵读感知 — — 初品诗中画意 峨眉山月歌 [唐]李白 峨眉山月/半轮秋， 影入平羌/江水流。 夜发清溪/向三峡， 思君不见/下渝州。 【朗读提示】七言绝句节奏明快，朗读时要注意抑扬顿挫。 【诗意理解】 半轮秋月高悬在峨眉山头， 月影倒映在平羌江中，随着江水流动。 夜晚从清溪出发驶向三峡， 思念你却见不到你，只得继续顺流 而下到渝州。 【原诗】 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 【教师小结】诗人以简洁的语言勾勒出一幅月夜江行图。 任务三：意象赏析 山月与人相随 【探究问题】诗中的“月”有什么 特点?寄托了诗人怎样的情感? 月之形：“峨眉山月半轮秋” 月之动：“影入平羌江水流” 【明确】 “月”是诗人情感的载体，山月千里相随， 反衬出诗人离乡渐远的孤独与不舍。 【教师小结】 月亮是中国古典诗歌中常见的思乡意象，此 诗中的峨眉山月具有鲜明的个人情感色彩。 峨眉山 平羌江 清溪 [活动2:地名连用赏析] 【探究问题】诗人在短短四句中连用了五个地名，有何妙处? 【明确】 1.交代行程，形成流动画面。 2.展现空间转换和江行迅捷。 3. 节奏轻快，意境开阔，暗含离乡渐远、思念渐深之情。 三峡 渝州 【教师小结】 以地名为诗行之骨，以月色为诗情之魂。 观山月之美，悟离乡之情 任务四：情感探究——离乡者的思念 【品读】“思君不见下渝州”“君”指代什么? 思君 【解析】 诗人连夜启程，月影渐远，思乡之情愈发浓烈。 末句直抒胸臆，点明了全诗的思乡主旨。 【明确】表达了诗人离开蜀地、远行他乡时对故乡山水的眷恋和思念之情。 【教师小结】全诗情景交融，以山月之景寓思乡之情，意境清新，情感真挚。李 白用他特有的浪漫笔法，将一次普通的江行写得诗情画意、情意绵长。 【主题探究】 这首诗表达了诗人怎样的思想感情? 情 景 情景交融 任务五：读写融合——抒写心中明月 【写作目标】 字数：300字左右 形式：诗歌赏析 要求：抓住意象、语言和情感展开分析。 【写作题目(三选一)】 【情境说明】 学校“诗韵校园”栏目需要为《峨眉山月歌》配一段赏析文字，帮助同学们更 好地理解这首诗。 2.《读〈峨眉山月歌〉有感》 【活动1:情境说明与写作目标】 1.《一轮山月照乡愁》 3.《月随人远行》 结尾：总结诗歌主旨， 表达自己的阅读感受。 中间：选取意象、语言、 结构等角度具体分析。 【教师指导要点】 开头：引用诗句或介绍背景， 引出赏析对象。 【写作支架】 1.背景：唐代漫游之风，李 白仗剑远游，心系故乡。 2.依据：“峨眉山月”伴随 东行，空间转换蕴含不舍。 《一轮山月照乡愁》(节选) 李白的《峨眉山月歌》是一首充满诗 情画意的思乡之作。“峨眉山月半轮秋，影 入平羌江水流”,诗人以清丽的笔触描绘 出秋夜江行的美景…… 诗中最妙的是连用五个地名。峨眉山、 平羌江、清溪、三峡、渝州，既是行程记 录，也构成流动画卷。随着地点变换，离 故乡越远，思念愈发深沉。 “思君不见下渝州”直抒胸臆。这轮峨 眉山月，承载着李白对蜀中故土的无限眷恋。 《峨眉山月歌》以清新的语言、流动的画面、浓郁的乡情，展现了李白诗歌的独特魅力。 诗人借峨眉山月这一意象，抒发了离乡远游时对故乡的深深眷恋。 希望同学们在今后的诗歌学习中，能够品味意象、感悟诗情。 峨眉山月歌 · 李白 山月半轮秋 五地连缀 景 行 影入江水流 江行迅疾 情 思君不见 离乡眷恋 【课后作业】 1. 积累：背诵并默写《峨眉山月歌》。 2.拓展：另举一首以“月”写思乡的诗句， 并简要分析。 3.练笔：发挥想象，将《峨眉山月歌》改写 尽成一段150字左右的写景散文。 $