第24-1课《赫尔墨斯和雕像者》：揭虚荣之态，悟谦逊之德（读写融合教学课件）七年级语文上册

该初中语文课件围绕《赫尔墨斯和雕像者》展开，通过“寓言新解”征文情境导入，先铺垫《伊索寓言》背景与寓言特征，再梳理三问价格情节、分析赫尔墨斯心理变化，进而解读形象与主题，最后以写作支架引导创作现代版寓言，构建完整知识脉络。 其亮点在于读写融合与核心素养培养，以文学社征文任务驱动，通过分析赫尔墨斯从期待到失望的心理（思维能力）、“算添头”的讽刺反差（审美创造），结合现代场景创作（语言运用），助学生悟谦逊之德。学生能提升创意表达与辩证思维，教师可借助清晰任务链优化教学。

揭虚荣之态， 悟谦逊之德 —— 《赫尔墨斯和雕像者》读写融合教学课件 【教学重难点】 重点： 理解心理变化，把握 讽刺意味。 难点： 理解“算添头”深意， 体会以小见大。 【教学目标与重难点】 【核心素养目标】 2. 思维发展与提升 梳理三问价格情节，分析心理； 理解以小寓大； 培养透过现象看本质的能力。 4. 文化传承与理解 了解《伊索寓言》地位； 理解主题； 培养谦虚务实品格。 1. 语言建构与运用 理解情节，积累词语； 学习对话描写； 品味简洁凝练的语言。 感受讽刺幽默； 体会对比反差手法； 学习创意表达。 3. 审美鉴赏与创造 情境导入 [情境导入：寓言新解] 【文学社征文活动】 学校文学社正在举办“寓言新解”征文活 动，要求同学们选取经典寓言，结合现实 生活写出新的感悟。 《赫尔墨斯和雕像者》是《伊索寓言》中 的名篇，短短几句话却意味深长。今天， 让我们一起品读这则寓言，思考自负与谦 逊的道理。 【文学社征文活动】 寓言新解：结合现实 实生活写出新的感悟 《伊索寓言》 《赫尔墨斯和雕像者》自负与谦逊 E 03E 任务一：背景铺垫 ——走进《伊索寓言》 【《伊索寓言》简介】 ·来源：古希腊寓言集，相传为伊索所作。 ·特点：故事多采用拟人化手法，篇幅短小，寓意深刻。 ·影响：对后世影响深远，是世界文学的瑰宝，许多故 事至今仍具有现实意义。 小结：《赫尔墨斯和雕像者》正是通过 简短的故事讽刺了爱慕虚荣的人。 形式 带有讽喻或明显 教训意义的故事 事。 【什么是寓言?】 特征 篇幅短小，寓意 深刻。 手法 常通过虚构的情 节揭示道理。 任务二：情节梳理 ——三问雕像价格 【活动1:情节分析】 【三问雕像价格】 ·第一次问宙斯雕像：一个银元 ·第二次问赫拉雕像：还要贵一些 小 结 ：三次询问层层递进，价格却越来越低，形成强烈反差。 [活动2:心理变化分析] 【赫尔墨斯的心理变化】 第二次(期待) 认为自己的雕像 应该最贵 三次问价 小结：赫尔墨斯的心理从自信期待走向尴尬失落 第三次(失望) 发现自己在人间根 本不受重视 第 一 次(试探) 想知道自己在人 间地位如何 心理状态 任务三：形象分析 ——自负的赫尔墨斯 【赫尔墨斯形象】 ·表现：自视甚高，以为自己是商业和旅者 的守护神，在人间一定最受尊崇。结果却 连白送都没人要。 ·性格：爱慕虚荣、自命不凡。 ·效果：自负与现实形成鲜明对比，具有强 烈的讽刺效果。 【雕像者形象】 ·表现：朴实直率，如实回答价格。 ·作用：他的回答无意中戳破了赫尔墨 斯的虚荣，是故事的点睛之笔。 小结：雕像者的形象反衬出赫尔墨斯的 可笑与可悲。 任务四：主题升华 ——虚荣与谦逊 ·表层：赫尔墨斯 的雕像毫无商业价 值。 ·深层：对赫尔墨斯 虚荣心最尖锐的讽 刺。 ·哲理：真正的价值 不是靠自我吹嘘获 得的。 ·沉甸甸的石头 (真实价值) 【“算添头，白送 ”的深层含义】 小结：结尾的反转使故事寓意更加深刻。 【这则寓言对我们今天有什么启示?】 ·做人要谦虚务实，不要妄自尊大。 ·真正的价值在于实际贡献，而不是自我标榜。 明确：谦虚使人进步，自负只会让人陷入尴尬。 读 写 融 合： 创作现代版寓言 【活动1:情境说明与任务】 【任务主题】为《赫尔墨斯和雕像者》写一则现代版寓言 【写作目标】400字左右，以寓言形式呈现，要求故事完 整、寓意明确。 【情境说明】文学社“寓言新解”活动需要征集现代版 寓言。请你以《赫尔墨斯和雕像者》为蓝本，结合现代 生活，创作一则新的寓言故事。 【写作要点】 1. 设定现代场景和人物，体现虚荣 特点。(开头) 2. 设计出人意料的结局，形成讽刺 效果。(中间) 3.结尾点明寓意，给人启示。(结尾) 【参考题目】《网红的雕像》《奖杯与 白送》《朋友圈里的赫尔墨斯》 【写作支架】 ·背景：现代社会网络社交、 名利场中的虚荣与攀比。 ·依据：原故事中自视甚高却 无人问津的讽刺内核。 【范例展示：《奖杯与白送》】 有一天，学校举办义卖活动。小林把自己的 奖杯拿出来拍卖，心想一定能卖个好价钱。可 是问了一圈，同学们都笑着摇头。 最后，一个低年级的小同学说： 小同学说：“如果你把这些旧书买了，这个奖杯 杯就当赠品送给你吧。” 小林愣住了。他突然明白，真正的价值不 是奖杯本身，而是获得奖杯时付出的努力。 小林是学校里的“明星”。他经常在朋友圈里 晒自己的奖状和奖杯，引来无数点赞。他以为自 己已经是全校最优秀的人。 【课堂总结】 《赫尔墨斯和雕像者》通过赫尔墨斯询问 雕像价格的故事，讽刺了爱慕虚荣、妄自尊 大的人。故事告诉我们：做人要谦虚务实， 真正的价值不是靠自我吹嘘获得的。希望 同学们在生活中保持谦逊，踏实做事。 【板书设计】 ■ 赫尔墨斯和雕像者 赫尔墨斯(自负、虚荣)——问价(一银元→更贵→ 白送) 对比/反衬 雕像者(朴实、直率)——答价(揭示真相) 寓意：揭虚荣之态，悟谦逊之德 Ash ```markdown ``` 【课后作业】 1.用自己的话复述这则寓言，并说明 其寓意。 2.比较赫尔墨斯和雕像者的性格特点，谈谈你的看法。 3.再读一则《伊索寓言》,写出它的寓意和给你的启示。 $