第19课《大雁归来》：听雁声归来，悟生态之美（读写融合教学设计）七年级语文上册

该初中语文教学设计聚焦《大雁归来》的科学观察与生态意识，以“关爱候鸟”科普海报制作为任务驱动，通过课前搜集作者资料、链接科学小品文知识搭建支架，梳理大雁迁徙、觅食等观察内容与文章结构。 此设计亮点在于读写融合与核心素养整合，通过信息提取表格、拟人手法探究等活动，提升语言运用（品味诗意说明语言）、思维能力（分析说明顺序）、审美创造（感受自然之美），任务驱动式教学让学生在实践中理解生态伦理，助力教师高效落实目标，培养学生科学观察与写作能力。

第19课 听雁声归来，悟生态之美 ——大雁归来（读写融合教学设计） 语言建构与运用 1. 品味本文生动形象、富有诗意的说明语言。 2. 理解作者运用拟人、比喻等修辞手法描写大雁的表达效果。 3. 学习科学观察笔记的写作方法。 思维发展与提升 1. 梳理作者对大雁迁徙、觅食、集会等行为的观察记录。 2. 分析文章的说明顺序和层次结构。 3. 培养科学观察和逻辑思维能力。 审美鉴赏与创造 1. 感受作品中蕴含的自然之美和生态意识。 2. 体会作者对大雁、对自然的深厚情感。 3. 提升审美鉴赏能力和生态文学素养。 文化传承与理解 1. 理解作品所传达的生态保护理念。 2. 认识人与自然和谐共生的重要性。 3. 培养尊重自然、保护野生动物的责任意识。 重点： 梳理作者对大雁的观察内容，把握大雁的生活习性和性格特点。 难点： 理解作者将大雁人格化的写法及其表达效果，体会文章深层的生态忧患意识。 2课时 学校自然社团计划开展"关爱候鸟"主题宣传活动，需要制作一期以"大雁"为主题的科普宣传海报。美国生态学家利奥波德的《大雁归来》是一篇兼具科学性与文学性的经典作品。让我们跟随作者的笔触，聆听大雁归来的声音，感悟生态之美，为你的海报设计积累素材和灵感。 ✭任务一：背景铺垫——走近利奥波德与生态伦理 活动1：作者资料卡片 学生课前搜集利奥波德的资料，了解其生平经历和主要贡献。 预设： 奥尔多·利奥波德（1887—1948），美国著名生态学家、环境保护主义者，被誉为"美国新环境理论的创始者"。代表作《沙乡年鉴》是生态文学的经典之作，倡导"土地伦理"思想。 小结： 利奥波德不仅是科学家，更是一位有着深厚人文情怀的作家，他的作品将科学观察与文学表达完美结合。 活动2：文体知识链接 了解科学小品文（科普散文）的特点，明确本文兼具说明文和散文的双重特征。 预设： 科学小品文以科学知识为内容，以散文笔法为形式，语言生动形象，兼具知识性和趣味性。本文既有对大雁生活习性的科学说明，又有作者浓厚的主观情感。 小结： 把握文体特点，有助于理解本文"以科学为骨、以文学为血"的艺术特色。 ✭任务二：内容梳理——大雁归来的季节 活动1：信息提取表格 阅读课文，梳理作者对大雁的观察内容，完成表格。 观察方面 大雁的表现 作者的感受 归来时间 每年三月，冲破暖流的雾霭 欣喜、期待 飞行姿态 成六只或六的倍数列队飞行 赞叹、敬佩 觅食行为 悠闲地在玉米地觅食 亲切、喜爱 集会鸣叫 四月夜间在沼泽中集会 欣赏、沉醉 迁徙规律 坚定不移地向北飞行 敬重、忧虑 预设： 通过表格可以看出，作者对大雁的观察细致入微，字里行间充满喜爱之情。 小结： 大雁的归来不仅是自然现象，更被作者赋予了生命意识和情感温度。 活动2：文章结构梳理 划分文章层次，概括各部分主要内容。 预设： - 第一部分（1—4段）：大雁归来的情景 - 第二部分（5—8段）：大雁觅食和集会的习性 - 第三部分（9—13段）：大雁联合的观念和作者的思考 小结： 文章按照"归来—觅食—集会—思考"的顺序展开，层次分明，逻辑清晰。 ✭任务三：写法赏析——拟人化的大雁形象 活动1：拟人手法探究 找出文中运用拟人手法描写大雁的语句，分析其表达效果。 预设： 如"大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪""我们的大雁又回来了""它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着"等。 明确： 拟人手法使大雁具有了人的情感和智慧，表现了作者对大雁的亲近感和尊重态度。 小结： 拟人化写法是大雁形象生动鲜活的重要原因，也体现了作者将大雁视为朋友而非猎物的生态伦理观。 活动2：关键词句品读 品读"一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了"等关键句。 预设： 这句话运用对比手法，突出大雁归来对春天的标志性意义，表达了作者对大雁的特殊情感。 小结： 作者的语言充满诗意，将大雁视为春天的使者，赋予其美好的象征意义。 ✭任务四：主题升华——生态意识与土地伦理 活动1：生态忧患意识探究 文章在赞美大雁的同时，是否也表达了对现实的忧虑？请结合文本分析。 预设： 作者多次提到猎枪、狩猎等人类活动对大雁的威胁，表达了对野生动物生存环境的担忧。"大雁知道"背后隐藏着人类对自然的伤害。 明确： 作者不仅是赞美大雁，更是呼吁人们停止对野生动物的猎杀，保护生态环境。 小结： 文章体现了利奥波德的"土地伦理"思想，倡导人类应尊重自然、与自然和谐共处。 活动2：主题讨论探究 讨论：为什么说大雁的归来是一种"联合"？这种"联合"给我们什么启示？ 预设： 大雁的迁徙是大自然中生命共同体的体现，它们不分国界、不分种族，遵循自然的节律。这启示人类也应加强合作，共同保护地球家园。 明确： "联合"既指大雁群体内部的协作，也象征着人与自然、不同民族之间的和谐共处。 小结： 《大雁归来》通过赞美大雁，呼唤人们尊重生命、敬畏自然，共建人与自然和谐共生的美好未来。 任务主题：为大雁制作科普宣传海报文案 写作目标：500字左右，以海报文案形式呈现，要求语言简洁有力，兼具科学性与感染力。 活动1：情境说明 学校自然社团"关爱候鸟"宣传活动需要为大雁制作一张科普宣传海报。请你根据课文内容，撰写一段海报文案，介绍大雁的生活习性，呼吁人们保护大雁、保护生态环境。 活动2：写作支架 【社会或时代背景】 随着城市化进程加快和生态环境破坏，许多候鸟的迁徙路线受到威胁。大雁作为迁徙鸟类的重要代表，其生存状况引起越来越多环保人士的关注。 【人物核心或文本依据】 利奥波德在《大雁归来》中细致观察了大雁的迁徙、觅食、集会等行为，赞美了大雁的纪律性、团结性和对自然的敏感，同时也表达了对人类猎杀行为的忧虑。 【写作要点】 1. 介绍大雁的基本特征和迁徙习性。 2. 引用课文中的精彩内容，展现大雁的美好形象。 3. 发出保护大雁、保护生态环境的倡议。 写作题目（三选一）： 1. 《大雁归来，春天不远》 2. 《让大雁自由飞翔》 3. 《守护迁徙的翅膀》 教师指导要点： - 开头：用吸引人的语言点明主题，如"每年三月，当大雁划破长空，春天便悄然而至"。 - 中间：分点介绍大雁的特点，如飞行队形、觅食习性、集会行为等，适当引用课文内容。 - 结尾：用简洁有力的语言发出倡议，如"请放下猎枪，让大雁平安归来"。 范例展示： 《大雁归来，春天不远》 每年三月，当凛冽的寒风渐渐退去，一群群大雁便冲破暖流的雾霭，从南方飞回北方。它们排成整齐的"人"字或"一"字，在蓝天中划出优美的弧线，为大地带来春天的讯息。 大雁是团结的精灵。它们总是六只或六的倍数一起飞行，相互呼应，彼此扶持。在沼泽和玉米地里，它们悠闲地觅食；在宁静的夜晚，它们在湿地中集会，用嘹亮的鸣叫交流情感。 然而，猎枪的威胁、湿地的减少，让大雁的迁徙之路充满危险。让我们共同行动起来，保护大雁的家园，守护这片蓝天绿地。当大雁再次归来时，愿它们看到的，是一个更加温暖、更加安全的世界。 《大雁归来》以诗意的语言和科学的观察，描绘了大雁迁徙归来的生动图景。文章不仅让我们了解了大雁的生活习性，更唤起了我们对自然的敬畏和对生态保护的思考。希望同学们能像利奥波德一样，用心观察自然，用爱守护生命。 1. 观察一种身边的小鸟或动物，仿照课文写法，写一段200字左右的观察笔记。 2. 搜集有关候鸟保护的知识，制作一张简单的手抄报。 3. 讨论：在日常生活中，我们可以为保护野生动物做些什么？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ / 学科网（北京）股份有限公司 $