第23课《女娲造人》：溯创世之源，悟想象之力（读写融合教学设计）七年级语文上册

该初中语文《女娲造人》读写融合教学设计，聚焦神话情节梳理、女娲形象分析、想象手法赏析及文化内涵理解。以“神话故事会”筹备为导入，通过课前神话知识卡片搜集与女娲形象初探活动，搭建从神话背景到故事细节的学习支架。 此设计亮点在于读写融合与核心素养深度结合，通过“造人过程排序”“情感变化曲线”培养思维能力，“原创神话写作”任务提升审美创造，融入文化自信教育。任务驱动式活动与写作支架（如情境、要点、范例），助力学生语言运用与文化理解，为教师提供可操作的教学流程。

第23课 溯创世之源，悟想象之力 ——女娲造人（读写融合教学设计） 语言建构与运用 1. 积累课文中的重点词语，理解女娲造人的神话故事内容。 2. 学习本文运用想象和联想展开故事的语言特点。 3. 品味神话故事质朴生动、富有节奏感的叙述语言。 思维发展与提升 1. 梳理女娲造人的过程，理解故事的起因、经过和结果。 2. 分析女娲形象的特点，感受神话人物的丰富内涵。 3. 比较不同文化中的人类起源神话，培养比较思维能力。 审美鉴赏与创造 1. 感受中国古代神话瑰奇的想象力和独特的艺术魅力。 2. 体会女娲造人故事中所蕴含的创造之美和生命意识。 3. 学习运用想象进行创意表达。 文化传承与理解 1. 了解中国古代神话的基本特点和文化价值。 2. 理解女娲形象所体现的中华民族对创造者和母亲的崇敬。 3. 感受中华优秀传统文化的独特魅力。 重点： 梳理女娲造人的过程，把握女娲勤劳、智慧、慈爱的形象特点。 难点： 理解神话故事所体现的古代人民对人类起源的思考和对生命的敬畏。 2课时 学校"神话故事会"正在筹备，计划制作一期以"人类起源"为主题的神话故事集。女娲造人是中国古代最著名的创世神话之一，充满了神奇的想象。今天，让我们一起走进这个古老而美丽的传说，感受先民的智慧与创造力。 ✭任务一：背景铺垫——走进中国古代神话 活动1：神话知识卡片 学生课前搜集中国古代神话的相关资料，了解神话的特点和代表作品。 预设： 神话是远古人民对自然现象和社会生活的想象性解释，具有神奇、夸张的特点。中国神话代表作有《盘古开天》《女娲补天》《后羿射日》《精卫填海》等。 小结： 神话承载着先民对世界的认识和美好的愿望，是中华民族文化的重要源头。 活动2：女娲形象初探 谈谈你对女娲的已有认识。 预设： 女娲是上古神话中的创世女神，相传她用黄土造人，炼石补天，是人类的母亲和保护神。 小结： 女娲在中国文化中具有崇高的地位，象征着创造、慈爱和守护。 ✭任务二：情节梳理——女娲如何造人 活动1：造人过程排序 阅读课文，梳理女娲造人的步骤。 预设： 1. 女娲在天地间感到孤独。 2. 她用黄土捏成小人，小人活了过来。 3. 她觉得捏人太慢，用藤条蘸泥浆甩出许多人。 4. 她把人类分为男女，让他们自己繁衍后代。 小结： 造人过程体现了女娲的智慧和创造力，也反映了先民对人类起源的浪漫想象。 活动2：情感变化曲线 分析女娲在造人过程中的情感变化。 预设： 孤独寂寞 —— 惊奇喜悦 —— 辛劳满足 —— 欣慰慈爱。女娲对人类充满了母亲般的深情。 小结： 情感变化使女娲形象更加丰满，也让故事更具感染力。 ✭任务三：形象分析——伟大的女娲 活动1：女娲形象分析 从造人过程中分析女娲的性格特点。 预设： 女娲富有创造力，能够想出捏土造人和甩泥造人的方法；她勤劳不懈，为了让人类遍布大地而努力工作；她慈爱温柔，把人类看作自己的孩子。 明确： 女娲是中华民族心目中的创世之母，象征着创造、慈爱和无私奉献。 小结： 女娲的形象寄托了先民对母亲的崇敬和对生命的敬畏。 活动2：细节品读 找出文中表现女娲情感和心理的细节。 预设： 如"女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见'妈妈'的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑"，表现了女娲的慈爱和喜悦。 小结： 细节描写使女娲形象栩栩如生，富有感染力。 ✭任务四：艺术赏析——想象的力量 活动1：想象手法探究 本文如何运用想象展开故事？有什么表达效果？ 预设： 作者以神话为基础，运用丰富想象补充了女娲造人的原因、方法和过程，使古老的神话更加生动完整。 明确： 想象是神话的灵魂，本文通过想象赋予女娲造人的故事以新的生命力。 小结： 瑰奇的想象使故事充满魅力，也激发了读者的创造力。 活动2：主题讨论探究 讨论：女娲造人故事体现了古人怎样的思想观念？ 预设： 体现了古人对生命起源的好奇和思考，对创造者的崇敬，以及对人类繁衍不息的美好愿望。 明确： 故事蕴含着中华民族尊重生命、崇尚创造的传统文化精神。 小结： 女娲造人不仅是一个神话故事，更是中华文化中生命意识和创造精神的重要载体。 任务主题：创作一篇人类起源神话故事 写作目标：600字左右，以神话故事形式呈现，要求想象丰富、情节完整、语言生动。 活动1：情境说明 学校"神话故事会"准备编纂一本《人类起源神话故事集》，除收录中国女娲造人故事外，还想征集同学们原创的人类起源神话。请你发挥想象，创作一篇人类起源神话故事。 活动2：写作支架 【社会或时代背景】 远古时期，人类对自身的起源充满好奇，各民族都创造了丰富多彩的神话故事来解释生命和世界。中国古代神话强调创造者的神圣和伟大，体现了先民对自然的敬畏和对生命的珍视。 【人物核心或文本依据】 女娲造人故事中，女娲因孤独而创造人类，用黄土赋予生命，并教会人类繁衍。她的形象体现了创造、慈爱和守护的精神。 【写作要点】 1. 设定一位创世者或神灵，交代其创造人类的原因。 2. 描述创造人类的过程，可运用夸张、想象等手法。 3. 体现对生命起源的思考和对人类的祝福。 写作题目（三选一）： 1. 《天神造人记》 2. 《泥土与生命》 3. 《星辰之子》 教师指导要点： - 开头：交代创世者的身份和创造人类的起因。 - 中间：详细描写创造过程，注意运用想象和细节描写。 - 结尾：表达创世者对人类的期望或人类对世界的美好祝愿。 范例展示： 《泥土与生命》 在天地初开之时，世界一片荒凉。大地之神悲悯地看着空荡荡的山川河流，心想：这般美丽的世界，若有人能欣赏该有多好。于是，她弯下腰，捧起一捧黄土。 大地之神把黄土捏成小小的形状，轻轻吹了一口气。奇迹发生了，那个小泥人睁开了眼睛，伸了伸懒腰，竟然站了起来，欢快地喊道："母亲！" 大地之神满心欢喜，继续捏出许多小人。可是世界太大，她一个人捏得太慢。于是，她取来一根长长的藤蔓，蘸上泥浆，向大地甩去。泥点落在地上，变成了无数的人。他们有的在河边嬉戏，有的在山间歌唱，世界顿时热闹起来。 大地之神微笑着说："你们是泥土的孩子，也是生命的奇迹。愿你们相亲相爱，让这个世界充满生机。" 从此，人类在大地上繁衍生息，用双手创造着美好的生活。 《女娲造人》是中国古代著名的创世神话，通过讲述女娲用黄土造人的故事，塑造了一个勤劳、智慧、慈爱的创世之母形象。文章展现了先民丰富的想象力和对生命起源的思考，体现了中华民族崇尚创造、敬畏生命的文化传统。 1. 用自己的话复述女娲造人的故事。 2. 搜集并阅读其他民族的人类起源神话，比较它们与女娲造人的异同。 3. 以"如果我是女娲"为题，写一段200字左右的想象文字。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ / 学科网（北京）股份有限公司 $