精品解析：河北省唐山市丰润区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末考试语文试题

2024—2025学年度第二学期期末质量检测 五年级语文 第一部分 积累与运用 一、读句子，根据拼音写词语。 1. 读句子，根据拼音写词语。 在乡村支教的老师，用沙哑的hóu lóng（ ），耐心地给孩子们讲述知识，他tuī jiàn（ ）了很多实用的学习方法，biān cè（ ）着孩子们努力成长。他还带着孩子们去农场，认识shēng chù（ ），教他们分辨不同动物的习性。在这个过程中，老师告诉孩子们，做人要诚实，不能qī zhà（ ），知识才是帮助我们脱离fù yōng（ ）身份、实现自我价值的力量。即使探索的道路上会遇到像被蚊虫叮咬般的sāo yǎng（ ）与小困扰，也不能放弃，要坚持前行。 二、选出字音、词语全都正确的一组在（ ）里打“√”，将错误的字音或词语用“______”画出来，并将正确的答案填在后面（ ）里。 2. 选出字音、词语全都正确的一组在（ ）里打“√”，将错误的字音或词语用“______”画出来，并将正确的答案填在后面（ ）里。 （1）湛（zhàn）蓝 踌躇 喧哗（huá） 越越欲试（ ） （2）憎（zèng）恨 簇拥 遐（xiá）想 手忙脚乱（ ） （3）胚（pēi）胎 眺望 造诣（yì） 养尊处优（ ） （4）祷（dǎo）告 桅杆 怔（zhèng）住 一声不吭（ ） 三、字词句运用。 3. 按查字典的要求填空。 “拳”字是一个形声字，它的部首是__________，它是__________结构的字。用音序查字法查字典，应先查大写字母__________，再查拼音__________；拳的本义是__________________，我还可以组两个词_____________、_____________。 4. 读一读，注意加点的字，并填空，写出你的发现 A．冀复得兔（重复） B．溺而不返（返回） C．守株待兔（守候） D．足跌没水中（__________） E．诲人不倦（__________） 我发现这几组都是_________________ 5. 仿照例句，写出自己关于时间过得很慢或很快的内心体验。 例：几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 _____________ 6. 下面的句子写出了景物的动态美，选择一个情景，写出该情景的动态美。 例：两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 紧急疏散演练 元旦联欢会 大课间跳绳 ___________________ 四、我会积累我会用。 7. 我会积累我会用。 宋代诗人________的《乡村四月》，前两句“________________，________________。”诗人运用________的描写手法，表现了江南农村初夏时节的风光。“________________，山衔落日浸寒漪。”表现了农村傍晚恬静悠远的景象。 2．按要求选择合适的答案将序号填在（ ）里。 8. 爷爷过六十大寿时，亲戚们都说：“祝您（ ）之年福寿安康！” A. 耄耋 B. 花甲 C. 不惑 D. 古稀 9. 看到小明热心帮助盲人，妈妈高兴地说：“________。”横线处应该填的名言是（ ） A. 多行不义，必自毙 B. 君子喻于义，小人喻于利 C. 恻隐之心，仁之端也 D. 人有耻，则能有所不为 10. 下面对课文内容理解有误的一项是（ ） A. 《军神》一文，着力刻画了沃克医生的一系列的变化，从“冷冷地问”到“目光柔和下来”，再到“脸上浮现出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的内心变化。 B. 《牧场之国》文中反复出现“这就是真正的荷兰”这句话，表达了对荷兰牧场宁静、安详、悠闲、和谐的赞美。 C. 杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。 D. 《摔跤》生动刻画了小嘎子和胖墩儿摔跤的过程，主要运用了神态和语言描写。 11. 《杨氏之子》文中“______________”这句话，让我们感受到了杨氏子的思维敏捷与聪慧。《自相矛盾》这一故事告诫人们__________。 12. 本学期我们的收获真不少，《草船借箭》让我们领略了神机妙算的__________的风采；《军神》让我们认识了__________的刘伯承；《两茎灯草》让我们感受到了____________的吝啬；《田忌赛马》一课让我们了解到了孙膑的思维过程，感受到了孙膑________________的特点；《刷子李》通过对曹小三的描写，侧面反映了刷子李的__________。 第二部分 阅读理解与感悟 五、（一）课内阅读 课内阅读 ①一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家在拿它取乐，因而更加放肆起来。 ②船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。 ③水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。 ④“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 ⑤正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ⑥扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 13. 选文出自课文《________》，主要写了____________ 14. 联系上下文，理解下面词语的意思。 风平浪静：_________________ 心惊胆战：_________________ 15. 文中描写孩子心情变化的词语依次是：开心→________→________→心惊胆战。 16. 理解课文内容，选择正确的答案。 （1）孩子走上横木的直接原因是（ ） A．想展示自己的勇敢 B．水手们的怂恿 C．猴子抢走帽子并挑衅 D．爸爸的命令 （2）对“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”理解正确的是（ ） A．时间真的过去了很久 B．大家计时不准确 C．突出大家救孩子时的焦急 D．暗示孩子很危险 17. 船长为什么要用开枪逼迫孩子跳水的方式救他？请结合当时的情形说明理由。 _____________________ 课外阅读 送报的少年 ①放暑假的时候，给我家送报的换了一个十七八岁的少年。 ②我家住六楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他就轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！” ③我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点钟就起床，每天要为二百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。 ④骄阳似火，送报少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷，一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活。 ⑤7月下旬的一天，少年送报来时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！” ⑥我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边喝牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！” ⑦儿子不屑地说：“你那观念早过时了！” ⑧我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！” ⑨儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士、还要出国留学！” ⑩转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。” ⑪我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。” ⑫我惊得不知说什么，那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不太好，以后若送迟了，您多包涵！” ⑬少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。 18. 从文中画“_____”的语句，我感受到送报少年是一个________、________的人。文中画“ ”的语句属于环境描写，它的作用是_____________。 19. 本文的主人公是（ ） A. 送报少年 B. “我”的儿子 C. “我” 20. 文中“我”对儿子不满意是因为（ ） A. 儿子没考上理想大学 B. 儿子生活懒散，有少爷做派 C. 儿子不尊重送报少年 21. 送报少年对“我”说以后报纸由爸爸送，原因是（ ） A. 不想再送报 B. 爸爸想接替他送报 C. 自己被大学录取要去上学 22. 文章的题目是“送报少年”，为什么用大量的笔墨去写“我”的儿子？ _________________ 第三部分 表达与交流 六、综合性表达 23. 在“四大名著”阅读交流课上，有同学说：这部书主要讲述了师徒四人西天取经的传奇故事。他们从东土大唐出发，一路降妖除魔，历经了九九八十一难，最终到达西天，见到了如来佛祖，取得真经。 （1）听了他的介绍，你知道他介绍的书籍是《____________》，它的作者是________代的________。 （2）读完这本书，________________这个故事给我留下了深刻的印象。我最喜欢的人物是____________________，他（她）是一个_____________的人。 七、习作 24. 习作 生活中，谁感动、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻？回忆一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？运用你学到的描写人物的基本方法，把这件事写下来。 要求：语句通顺，叙述具体，有真情实感，题目自拟，不出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末质量检测 五年级语文 第一部分 积累与运用 一、读句子，根据拼音写词语。 1. 读句子，根据拼音写词语。 在乡村支教的老师，用沙哑的hóu lóng（ ），耐心地给孩子们讲述知识，他tuī jiàn（ ）了很多实用的学习方法，biān cè（ ）着孩子们努力成长。他还带着孩子们去农场，认识shēng chù（ ），教他们分辨不同动物的习性。在这个过程中，老师告诉孩子们，做人要诚实，不能qī zhà（ ），知识才是帮助我们脱离fù yōng（ ）身份、实现自我价值的力量。即使探索的道路上会遇到像被蚊虫叮咬般的sāo yǎng（ ）与小困扰，也不能放弃，要坚持前行。 【答案】 ①. 喉咙 ②. 推荐 ③. 鞭策 ④. 牲畜 ⑤. 欺诈 ⑥. 附庸 ⑦. 瘙痒 【解析】 【详解】书写时注意“喉、推、荐、鞭、牲、欺、庸、痒”的正确写法。 二、选出字音、词语全都正确的一组在（ ）里打“√”，将错误的字音或词语用“______”画出来，并将正确的答案填在后面（ ）里。 2. 选出字音、词语全都正确的一组在（ ）里打“√”，将错误的字音或词语用“______”画出来，并将正确的答案填在后面（ ）里。 （1）湛（zhàn）蓝 踌躇 喧哗（huá） 越越欲试（ ） （2）憎（zèng）恨 簇拥 遐（xiá）想 手忙脚乱（ ） （3）胚（pēi）胎 眺望 造诣（yì） 养尊处优（ ） （4）祷（dǎo）告 桅杆 怔（zhèng）住 一声不吭（ ） 【答案】（1）跃跃欲试 （2）憎（zēng）恨     （3）√ （4）√ 【解析】 【详解】（1）跃跃欲试； （2）憎（zēng）恨。 三、字词句运用。 3. 按查字典的要求填空。 “拳”字是一个形声字，它的部首是__________，它是__________结构的字。用音序查字法查字典，应先查大写字母__________，再查拼音__________；拳的本义是__________________，我还可以组两个词_____________、_____________。 【答案】 ①. 手 ②. 上下 ③. Q ④. quán ⑤. 屈指卷握起来的手 ⑥. 拳头 ⑦. 拳击 【解析】 【详解】“拳”是上声下形的形声字，形旁表义和手有关，因此部首为“手”，整体分为上下两部分，属于上下结构。 音序查字法要先找拼音首字母的大写，“拳”拼音是quán，因此先查大写字母Q，再查拼音quán。 “拳”的本义就是屈指收拢握紧的手，可组词：握拳、划拳、拳头。 4. 读一读，注意加点的字，并填空，写出你的发现 A．冀复得兔（重复） B．溺而不返（返回） C．守株待兔（守候） D．足跌没水中（__________） E．诲人不倦（__________） 我发现这几组都是_________________ 【答案】 ①. 淹没 ②. 疲倦 ③. 文言文中的字词，可以用现代汉语词语来解释它在文中的意思。 【解析】 【详解】“足跌没水中”意思是：（人）失足掉下去，淹没在水里。没：淹没。 “诲人不倦”意思是：教导别人不知疲倦。倦：疲倦。 观察给出的示例可知，这些加点字都出自古文句子，规律就是用现代汉语词语来解释文言文的字词意思。 5. 仿照例句，写出自己关于时间过得很慢或很快的内心体验。 例：几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 _____________ 【答案】一分钟，十分钟，一小时，每一秒都变得无比漫长。我盯着教室墙上的时钟，感觉时针像是被粘住了一样，迟迟不肯挪动。 【解析】 【详解】观察所给例句，将很长的时间写得很短。据此仿写。结合具体的事例，把自己感觉时间很慢或很快的内心体验写下来即可。 示例：一天，一周，一个月，时间像被指尖漏掉的沙。还没来得及好好感受假期的轻松，开学的铃声就已经在耳边响起。 6. 下面的句子写出了景物的动态美，选择一个情景，写出该情景的动态美。 例：两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 紧急疏散演练 元旦联欢会 大课间跳绳 ___________________ 【答案】大课间跳绳：一根根跳绳呼呼甩动，同学们不停蹬脚跳跃，眼前身影交错，看得人眼花缭乱。 【解析】 【详解】例句借助快速变化的画面+直观的视觉/身心感受展现动态美，仿写时抓住场景里连续、急促的动作，再加入真切感受，让画面鲜活灵动。 紧急疏散演练——大家快步有序地向前奔走，身影在楼道里不停穿梭，我们脚步不停，一刻也不敢松懈。 元旦联欢会——节目一个接一个精彩上演，台上舞姿流转、歌声飞扬，我们看得目不暇接，满心欢喜。 大课间跳绳——长绳短绳一齐上下翻飞，同学们轻盈地不停跳跃，满眼都是跃动的身影，热闹极了。 四、我会积累我会用。 7. 我会积累我会用。 宋代诗人________的《乡村四月》，前两句“________________，________________。”诗人运用________的描写手法，表现了江南农村初夏时节的风光。“________________，山衔落日浸寒漪。”表现了农村傍晚恬静悠远的景象。 【答案】 ①. 翁卷 ②. 绿遍山原白满川 ③. 子规声里雨如烟 ④. 动静结合 ⑤. 草满池塘水满陂 【解析】 【详解】宋代诗人翁卷的《乡村四月》，前两句是“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”，诗人运用动静结合（白描）的描写手法，“绿遍山原”“白满川”“雨如烟”勾勒出江南初夏草木葱茏、烟雨迷蒙的静态画面，“子规声”则增添了动态的声响，动静结合（或用简洁的白描手法不加过多修饰），生动表现出江南农村初夏时节的秀丽风光与蓬勃生机。 2．按要求选择合适的答案将序号填在（ ）里。 8. 爷爷过六十大寿时，亲戚们都说：“祝您（ ）之年福寿安康！” A. 耄耋 B. 花甲 C. 不惑 D. 古稀 【答案】B 【解析】 【详解】A．耄耋：指八九十岁的高龄。 B．花甲：古代以干支纪年，六十年为一甲子。 C．不惑：指四十岁。 D．古稀：指七十岁。 因此，给六十大寿的爷爷祝寿，应使用“花甲之年”。 9. 看到小明热心帮助盲人，妈妈高兴地说：“________。”横线处应该填的名言是（ ） A. 多行不义，必自毙 B. 君子喻于义，小人喻于利 C. 恻隐之心，仁之端也 D. 人有耻，则能有所不为 【答案】C 【解析】 【详解】A．多行不义，必自毙：坏事干多了，一定会自取灭亡。这是讲作恶的后果，和帮助他人的善举无关。 B．君子喻于义，小人喻于利：君子看重道义，小人看重利益。这是讲价值取向，和帮助他人的行为不直接对应。 C．恻隐之心，仁之端也：对别人的不幸产生同情之心，是仁的开端。小明帮助盲人正是出于同情、善良的本心，和这句话的含义契合。 D．人有耻，则能有所不为：人有了羞耻心，就会不做不该做的事。这是讲羞耻心的作用，和帮助他人无关。 10. 下面对课文内容理解有误的一项是（ ） A. 《军神》一文，着力刻画了沃克医生的一系列的变化，从“冷冷地问”到“目光柔和下来”，再到“脸上浮现出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的内心变化。 B. 《牧场之国》文中反复出现“这就是真正的荷兰”这句话，表达了对荷兰牧场宁静、安详、悠闲、和谐的赞美。 C. 杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。 D. 《摔跤》生动刻画了小嘎子和胖墩儿摔跤的过程，主要运用了神态和语言描写。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《摔跤》刻画小嘎子和胖墩儿摔跤的过程，主要运用的是动作描写，而不是神态和语言描写，理解有误。 11. 《杨氏之子》文中“______________”这句话，让我们感受到了杨氏子的思维敏捷与聪慧。《自相矛盾》这一故事告诫人们__________。 【答案】 ①. 未闻孔雀是夫子家禽 ②. 说话、做事要前后一致，不能相互抵触，否则会陷入自相矛盾的境地 【解析】 【详解】《杨氏之子》文中“未闻孔雀是夫子家禽”这句话是杨氏子面对孔君平的调侃时，机智巧妙的回应，既礼貌又有力地反驳了对方，展现了他的聪慧。 《自相矛盾》讲了楚国人同时夸耀自己的矛和盾，称盾“物莫能陷”、矛“于物无不陷”，当被问到“以子之矛陷子之盾”时，他无法自圆其说。这个故事告诫人们：说话、做事要实事求是，前后一致，不能言过其实、相互抵触，否则会陷入逻辑矛盾，无法自圆其说。 12. 本学期我们的收获真不少，《草船借箭》让我们领略了神机妙算的__________的风采；《军神》让我们认识了__________的刘伯承；《两茎灯草》让我们感受到了____________的吝啬；《田忌赛马》一课让我们了解到了孙膑的思维过程，感受到了孙膑________________的特点；《刷子李》通过对曹小三的描写，侧面反映了刷子李的__________。 【答案】 ①. 诸葛亮 ②. 意志坚强 ③. 严监生 ④. 善于观察 ⑤. 技艺高超 【解析】 【详解】《草船借箭》出自《三国演义》，诸葛亮凭借对天气、曹操性格的精准把握，用草船从曹营“借”到十万支箭，体现了他神机妙算、足智多谋的特点，所以①填诸葛亮； 刘伯承在不使用麻醉剂的情况下接受眼部手术，全程清醒且数清医生的刀数，被沃克医生称为“军神”，体现了他意志坚强、具有钢铁般的毅力，所以②填意志坚强（或坚韧不拔）； 严监生临终前因灯盏点了两茎灯草而不肯断气，直到家人挑掉一茎才咽气，这一细节淋漓尽致地表现了他极度吝啬、爱财如命的性格，所以③填严监生； 孙膑通过调整马的出场顺序，帮助田忌在实力劣势下赢得比赛，体现了他善于观察、足智多谋的特点，所以④填善于观察、足智多谋； 文中通过曹小三的视角，见证了刷子李刷墙技艺的高超（身上绝无白点），用侧面描写突出了刷子李技艺精湛、手艺高超的特点，所以⑤填技艺高超。 第二部分 阅读理解与感悟 五、（一）课内阅读 课内阅读 ①一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家在拿它取乐，因而更加放肆起来。 ②船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。 ③水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。 ④“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 ⑤正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ⑥扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 13. 选文出自课文《________》，主要写了____________ 14. 联系上下文，理解下面词语的意思。 风平浪静：_________________ 心惊胆战：_________________ 15. 文中描写孩子心情变化的词语依次是：开心→________→________→心惊胆战。 16. 理解课文内容，选择正确的答案。 （1）孩子走上横木的直接原因是（ ） A．想展示自己的勇敢 B．水手们的怂恿 C．猴子抢走帽子并挑衅 D．爸爸的命令 （2）对“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”理解正确的是（ ） A．时间真的过去了很久 B．大家计时不准确 C．突出大家救孩子时的焦急 D．暗示孩子很危险 17. 船长为什么要用开枪逼迫孩子跳水的方式救他？请结合当时的情形说明理由。 _____________________ 【答案】13. ①. 跳水 ②. 一艘航行的帆船上，猴子抢走船长儿子的帽子并对他进行挑衅，孩子追猴子爬上桅杆顶端横木陷入绝境，船长逼孩子跳水，最终成功救下孩子的故事。 14. ①. 指没有风浪，水面十分平静，文中指航行时的海面很平静。 ②. 形容十分害怕，惊慌，文中指孩子站在横木上面对船长的命令和高处的危险，心里非常害怕。 15. ①. 哭笑不得 ②. 气极了 16. ①. C ②. C 17. 因为当时孩子在高高的横木上，只要失足摔到甲板就会丧命，就算拿到帽子也难以转身往回走，时间紧迫没有其他更安全的救援方法；让孩子跳进海里，水手们就能立刻救起孩子，这是当时唯一能保住孩子性命的办法，所以船长要用这种方式救孩子。 【解析】 【导语】这是列夫·托尔斯泰《跳水》的节选，叙事节奏张弛有度，从水手逗猴、猴子挑衅孩子，一步步推高冲突，将孩子逼至桅杆横木的绝境，瞬间绷紧全文悬念。最后以船长逼孩子跳水破局，短短篇幅靠极强戏剧张力抓住读者，也凸显出船长临危果决的特质，叙事技巧十分精湛。 【13题详解】 这篇选文出自俄国作家列夫·托尔斯泰的《跳水》。选文按照事情发展顺序，写了“猴子戏弄孩子→孩子追猴子爬上桅杆→孩子走上横木陷入危险→船长逼孩子跳水→孩子获救”的过程。 因此，主要写了：一艘环游世界的帆船上，一只猴子把船长的儿子的帽子挂到了桅杆顶端的横木上，孩子为了追回帽子走上横木，处境十分危险，船长用枪逼迫孩子跳海，水手们最终把孩子救上来的故事。 【14题详解】 风平浪静：结合第①段“这一天风平浪静，水手们都在甲板上。”可知，当时海面没有风浪。故“风平浪静”的意思是没有风浪，水面十分平静。在本文中指航行的海面安稳平静。 心惊胆战：结合第⑤段“孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。”可知，孩子身处危险的高处，内心十分恐惧。故“心惊胆战”的意思是形容内心十分害怕。在本文中指孩子站在桅杆顶端的横木上，吓得惶恐不安。 【15题详解】 第②段“船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心”中的“开心”是孩子最初的心情； 第②段“只有那个孩子哭笑不得”中的“哭笑不得”是孩子被猴子捉弄后无奈又好笑的心情； 第③段“孩子却气得脸都红了”和第④段“孩子气极了”中的“气得脸都红了”“气极了”是孩子被猴子一再挑衅后的愤怒心情； 第⑤段“孩子心惊胆战”中的“心惊胆战”是孩子站在高处、听到父亲用枪逼他跳海时的恐惧心情。 【16题详解】 （1）结合第②至④段，猴子抢走孩子的帽子，坐在横木上“用牙齿咬，用爪子撕”“扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样”，孩子被惹怒，才爬上桅杆去追猴子。水手们的笑声起到了推波助澜的作用，但直接原因是猴子的挑衅。 （2）四十秒钟其实很短，但大家因为担心孩子的安危，每一秒都感觉无比漫长。这句话运用了心理感受与客观时间的对比，突出了大家焦急、紧张的心情。 【17题详解】 结合第④段“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了”“难以回转身来”和第⑤段船长果断喊“向海里跳”可知，孩子处境万分危急，没有时间犹豫。跳水是唯一的生路，用枪逼迫是为了让孩子克服恐惧、立刻跳海。 示例：因为当时孩子站在桅杆顶端的横木上，横木离甲板很高，孩子只要一失足就会摔到甲板上没命。孩子已经吓得两腿发抖，无法自己转身爬下来。如果船长喊话让他爬下来，孩子很可能因为害怕而失足。跳水是当时唯一安全的办法——而且水手们可以立刻跳下海进行救援，而且水手们已经跳下海准备救援。船长用开枪逼迫，是为了让孩子在极度恐惧中立刻做出跳水的决定，没有犹豫的时间，这是当时最果断、最有效的救人方式。 课外阅读 送报的少年 ①放暑假的时候，给我家送报的换了一个十七八岁的少年。 ②我家住六楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他就轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！” ③我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点钟就起床，每天要为二百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。 ④骄阳似火，送报少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷，一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活。 ⑤7月下旬的一天，少年送报来时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！” ⑥我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边喝牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！” ⑦儿子不屑地说：“你那观念早过时了！” ⑧我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！” ⑨儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士、还要出国留学！” ⑩转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。” ⑪我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。” ⑫我惊得不知说什么，那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不太好，以后若送迟了，您多包涵！” ⑬少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。 18. 从文中画“_____”的语句，我感受到送报少年是一个________、________的人。文中画“ ”的语句属于环境描写，它的作用是_____________。 19. 本文的主人公是（ ） A. 送报少年 B. “我”的儿子 C. “我” 20. 文中“我”对儿子不满意是因为（ ） A. 儿子没考上理想大学 B. 儿子生活懒散，有少爷做派 C. 儿子不尊重送报少年 21. 送报少年对“我”说以后报纸由爸爸送，原因是（ ） A. 不想再送报 B. 爸爸想接替他送报 C. 自己被大学录取要去上学 22. 文章的题目是“送报少年”，为什么用大量的笔墨去写“我”的儿子？ _________________ 【答案】18. ①. 勤劳能干 ②. 有礼貌 ③. 侧面烘托出送报工作的辛苦，反衬出少年不畏酷暑、风雨无阻的敬业态度，突出了他吃苦耐劳、认真负责的品质。 19. A 20. B 21. C 22. 文章用大量笔墨写“我”的儿子，是为了和送报少年形成鲜明对比。儿子考上大学后生活懒散、缺乏朝气，而送报少年勤劳懂事、有礼貌，通过对比突出了送报少年的优秀品质，也表达了作者对儿子的警醒，深化了文章主题。 【解析】 【导语】《送报的少年》讲述了“我”家暑假期间遇到的两位年轻人的故事：一位是每天准时送报、勤劳懂事的十七八岁少年，另一位是“我”的儿子——考上理想大学却懒散、缺乏志气的“天之骄子”。通过两者的对比，文章突出了送报少年的优秀品质，也引发对当代青年成长状态的思考。 【18题详解】 从“不论晴天雨天，他都来得很准时”“每天凌晨5点钟就起床，每天要为二百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶”能看出少年勤劳能干、认真负责；从“他便会礼貌地喊一声：‘万老师，报纸来了！’”能看出他有礼貌、尊重他人。 画波浪线的句子中“骄阳似火”是环境描写，通过描写酷暑天气里，少年衣衫被汗水湿透的样子，侧面烘托出送报工作的辛苦，反衬出少年不畏酷暑的敬业态度，突出了他吃苦耐劳、认真负责的品质。 【19题详解】 A．文章标题为“送报的少年”，全文围绕少年的送报行为、性格品质、人生经历展开叙述，他是文章的核心人物，是主人公； B．“我”的儿子只是作为对比人物出现，用来衬托送报少年的形象，并非主人公； C．“我”是故事的叙述者和旁观者，不是主人公。 【20题详解】 A．文中未提及儿子没考上理想大学，反而写他考上了邮电大学，该选项错误； B．文中的“少爷做派”“8点多钟还穿睡衣”“千呼万唤才起床”等描写，直接体现了儿子生活懒散、缺乏朝气，该选项正确； C．文中没有儿子不尊重送报少年的情节，该选项错误。 【21题详解】 A．少年不是不想送报，而是因为升学无法继续送报，该选项错误； B．爸爸替他送报是结果，不是原因，根本原因是少年要去上学，该选项错误； C．少年考上北京大学，要去上学，无法继续送报，所以由爸爸接替，该选项正确。 【22题详解】 文章运用了对比手法，通过写“我”的儿子考上大学后的懒散表现，与送报少年勤劳懂事、准时礼貌的行为形成强烈反差，既突出了送报少年吃苦耐劳、谦逊有礼的可贵品质，也表达了作者对儿子的批评与警醒，深化了文章主题。 第三部分 表达与交流 六、综合性表达 23. 在“四大名著”阅读交流课上，有同学说：这部书主要讲述了师徒四人西天取经的传奇故事。他们从东土大唐出发，一路降妖除魔，历经了九九八十一难，最终到达西天，见到了如来佛祖，取得真经。 （1）听了他的介绍，你知道他介绍的书籍是《____________》，它的作者是________代的________。 （2）读完这本书，________________这个故事给我留下了深刻的印象。我最喜欢的人物是____________________，他（她）是一个_____________的人。 【答案】 ①. 西游记 ②. 明 ③. 吴承恩 ④. 三打白骨精 ⑤. 孙悟空 ⑥. 机智勇敢、嫉恶如仇、忠心护主 【解析】 【详解】（1）文中“师徒四人、西天取经、九九八十一难”是《西游记》标志性情节，该书为明代吴承恩所著。 （2）解答此题时，首先要回忆《西游记》里经典、熟悉的故事情节；接着挑选书中自己印象最深的角色，比如孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚；最后结合所选人物的典型事迹提炼对应的品质词语，像勇敢、执着、忠厚、善良等，让人物特点贴合书中人物的形象，整道题作答内容要贴合原著内容，逻辑通顺合理。 示例：读完这本书，真假美猴王这个故事给我留下了深刻的印象。我最喜欢的人物是沙僧，他是一个忠厚老实、任劳任怨、踏实稳重的人。 七、习作 24. 习作 生活中，谁感动、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻？回忆一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？运用你学到的描写人物的基本方法，把这件事写下来。 要求：语句通顺，叙述具体，有真情实感，题目自拟，不出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 妈妈欣慰的样子 生活中有许许多多难忘的瞬间，有人为成功兴奋，有人为小事生气，而最让我印象深刻的，是妈妈欣慰的样子，那温柔的模样，深深烙印在我的心底。 以前的我做事拖沓，学习马虎，作业经常出错，让妈妈十分操心。看着我松懈的样子，妈妈总是耐心教导我，一遍遍督促我改正缺点。我心里暗暗下定决心，一定要改掉坏毛病，认真努力，不让妈妈再费心。 从那以后，我每天按时完成作业，认真检查每一道题目，主动预习复习，闲暇时还会帮忙做家务。这次单元测试，我凭借认真努力，取得了优异的成绩。放学回家后，我迫不及待地把试卷递给妈妈。 妈妈接过试卷，仔细端详着分数。她原本温柔的眉眼微微舒展，眼角露出浅浅的笑意，眼睛亮晶晶的，满是温柔与欢喜。她轻轻摸了摸我的头，语气柔和又欣慰：“孩子，你的努力，妈妈都看在眼里。”那一刻，妈妈的笑容温暖又治愈，没有一丝责备，只有满满的认可与骄傲。 看着妈妈欣慰的模样，我心里暖暖的。我终于明白，努力后的成长，不仅能成就自己，还能温暖身边爱我的人。这个温暖的瞬间，让我久久难忘，也时刻提醒我，要一直努力前行。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是话题作文。习作核心是刻画人物某一种强烈情绪模样，完整叙述引发情绪的完整事件，综合运用外貌、动作、神态、语言等人物描写手法，自主拟定标题，文中规避真实地名、校名与人名，行文流畅、内容详实，抒发真实情感。 二、立意。 选取生活真实小事，通过细致刻画人物情绪神态，表达内心真切感受，传递温情、自省、喜悦等正向感悟。 三、写作思路。 开头：简洁交代人物与场景，直接点出人物核心情绪，快速引入事件。 中间：完整梳理事件起因、经过、结果，重点刻画人物情绪爆发时的神态、动作、语言，细化细节凸显情绪。 结尾：抒发自身内心感受，点明这件事留下深刻印象的缘由，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $