精品解析：2026年河北保定市高碑店市第八中学等校中考考前学情自测（三模）语文试题

九年级语文 2026.6 第一部分（1～2题 14分） 学校开展“奋进新河北”主题研学活动。 1. 小冀同学负责编辑“奋进新河北”主题研学活动的宣传简报。以下是他搜集整理的两则资料，请阅读并完成后面的任务。 资料一：智慧之城 作为中国首个数字城市与现实城市全域同步建设的城市，雄安开创性地打造“三座城”同步规划、同步建设模式。“雄安之眼”汇聚城市运行数据超400亿条，每一栋建筑、每一条道路、每一杆路灯都在数字世界中一一对应，精益求精地还原现实。地面上，智慧灯杆守护（zhì xù），500多公里的数字道路保障一路畅行；地面下，承载水、电、气、热等管线的综合管廊在物联网、5G等技术加持下高效运行；云端上，一个个数字模型全域感知新区运行。数字技术不再是冰冷的代码，而是贴心的城市服务设施。城市的生活将更加智慧，更加美好。 资料二：兴业之路 近日，河北省首班海铁联运班列从保定京雄保国际智慧港鸣笛启程。【甲】满载箱包、板材等河北优品的列车，一路（jí chí）直抵青岛港，换装货轮后漂洋过海走向世界。【乙】通关时间骤减两成，物流成本直降一成五，中转从“天”压缩到“小时”。【丙】这条依托雄安区位优势开辟的黄金通途，正让河北好物加速出海，在海阔天高的全球市场中乘风破浪。 （1）根据资料中的拼音，写出相应的词语。 ①（zhì xù）______ ②（jí chí）______ （2）资料中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 模式（mó） 骤减（zhòu） B. 模式（mú） 骤减（zhòu） C. 模式（mó） 骤减（jù） D. 模式（mú） 骤减（jù） （3）“益”字，甲骨文作“”，上部为“水”的横写，下部为器皿之形，本义为“水满溢出”，后引申出多种义项。下列加点的“益”与“资料一”中“精益求精”的“益”含义相同的一项是（ ） A. 满招损，谦受益 B. 良师益友 C. 多多益善 D. 延年益寿 （4）“资料一”中画线句有语病，请提出修改意见。 （5）若将下面这句话放入“资料二”，应放在甲、乙、丙中的______处。 句子：海关推出“一单到底”新举措，免去了烦琐的转关环节。 （6）请参照示例，再设计一项符合本次研学主题的活动。 示例：开展“奋进新河北”主题演讲活动 活动设计：______ 【答案】（1） ①. 秩序 ②. 疾驰 （2）A （3）C （4）删去“模式”（或把“打造”改为“采用”）。 （5）乙 （6）示例：举办“奋进新河北”摄影作品展；开展“奋进新河北”主题征文活动；组织探访雄安新区研学实践活动（任选一项即可） 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 注意“模”“骤”字的读音。 【小问3详解】 “精益求精”中“益”的含义是更加。 A.句意：自满会招致损失，谦虚可以得到益处。益：好处、益处； B.句意：好的老师，有益的朋友。益：有益的； C.句意：越多就越加好。益：更加； D.句意：延长寿命，增加年岁。益：增加。 【小问4详解】 画线语句搭配不当，“打造”不能直接搭配“模式”，可删去“模式”（或把“打造”改为“采用”）。 【小问5详解】 甲处介绍班列运载河北货品出发出海，还未提及通关相关内容； 乙处写通关时间、物流成本大幅下降，题干句子介绍海关新举措、简化转关流程，正是通关效率大幅降低的原因，放在乙处可以承接上文货运出海，引出下文通关提速的结果，逻辑衔接紧密； 丙处总结这条物流通道的价值，属于语段结尾总结，不适合插入原因类语句。 【小问6详解】 首先要紧扣“奋进新河北”主题。其次严格参照题干示例句式，设计贴合研学实践的校园活动。活动名称积极正向、贴合地域发展主题，格式为：动词+“奋进新河北”主题+活动形式。 示例：开展“奋进新河北”人物故事分享会 2. 研学分享会上，老师展示了此次“奋进新河北”主题研学活动的主题宣传画。师生围绕图画，展开了交流。请你补全对话。 老师：大家看这幅画，中间的燕子是核心元素，它衔着纽带，连接着雄安新区和国际智慧港，谁能说说画中燕子象征着什么？ 小冀：我觉得它象征着①______。 老师：说得很有道理！如果为这幅宣传画拟一个贴合主题的名字，小文你有什么想法？ 小文：我会给它取名叫《②______》。 老师：结合了画面和咱们研学的内容，理解得很到位！ 【答案】 ①. 示例：沟通、联结、机遇、发展纽带（寓意两地携手共进、河北对外发展等均可） ②. 示例：燕衔纽带，冀向远方；携手前行，逐梦远航；联通天下，奋进河北（贴合画面与主题即可） 【解析】 【详解】宣传画中心是一只燕子，口衔纽带，两端分别衔接雄安新区城市建筑群与国际智慧港，画面还有铁轨、列车、高楼，竖标写着“千年大计”，整体画面大气开阔，紧扣河北发展建设图景。 ①回答象征着什么时，抓住核心物象：燕子衔纽带，起到连接两地的具象作用；紧扣两端地点：雄安新区代表河北本土规划建设，国际智慧港代表对外开放、对外联通；结合大主题“奋进新河北”，把具象的“衔纽带”升华为抽象的发展联结、合作机遇，提炼象征意义。 示例：河北内外联动、对外开放的桥梁，承载着河北协同发展、走向国际的希望。 ②取名时嵌入画面标志性意象，如燕子、纽带、冀地、双城联通；紧扣研学主题“奋进新河北”，融入发展、启程、逐梦、腾飞等关键词；标题简洁凝练，对仗工整，兼顾画面具象元素与地域发展主旨。 示例一：燕牵两地，冀启新程 示例二：纽带连双城，奋进新燕赵 示例三：双翼乘风起，河北踏新途 第二部分（3～20题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（6分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 人生难免经历风雨，却总有力量激励我们前行。前路迷茫、无人赏识时，道尽不屈风骨的呐喊，是“俗子胸襟谁识我？______”；心怀理想、欲逐长风时，传递一往无前勇气的誓言，是“九万里风鹏正举。风休住，______”；年华流转、鬓染微霜时，打破岁月桎梏的豪情，是“______。鬓微霜，又何妨”；遭遇挫折、前路未卜时，诠释生生不息力量的哲思，是“______，病树前头万木春”；面对不义之财时，彰显君子本心的训诫，是“不义而富且贵，______”；深陷世俗泥淖时，坚守纯粹初心的自白，是“出淤泥而不染，______”。这些文字，皆是穿越千年的精神之光。 【答案】 ①. 英雄末路当磨折 ②. 蓬舟吹取三山去 ③. 酒酣胸胆尚开张 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 于我如浮云 ⑥. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】注意“末”“磨”“蓬”“酣”“畔”“濯”“涟”等字词的写法。 （二）阅读（18分） 班级开展“探访山水”专题学习活动，小冀同学辑录了庐山山水古诗与南朝山水书信小品文。阅读下面文字，回答小题。 活动一：赏庐山飞瀑 【甲】 庐山瀑布 [唐]徐凝 虚空①落泉千仞直， 雷奔入江不暂息。 今古长如白练②飞， 一条界破③青山色。 【乙】 湖口望庐山瀑布水④ [唐]张九龄 万丈红泉落，迢迢半紫氛⑤。 奔流下杂树，洒落出重云。 日照虹霓似，天清风雨闻。 灵山⑥多秀色，空水共氤氲。 【注】①虚空：高空、天空。②白练：白色熟绢，比喻瀑布洁白的水带。③界破：划破、分割，指瀑布将青山色泽劈开。④此诗为张九龄途经湖口时所作。湖口：鄱阳湖入长江之口，在庐山对岸。⑤紫氛：阳光折射下呈紫色的水雾、云气。⑥灵山：指庐山。 4. 甲诗“雷奔入江不暂息”一句，写出了瀑布______的特点。 5. 请用简洁优美的文字，描绘乙诗“奔流下杂树，洒落出重云”的画面。 6. 山水寄情，诗人常借美景抒发内心感受。请概括两首诗共同表达的思想情感。 活动二：览山川形胜 【甲】 故鄣县①东三十五里，有青山，绝壁千尺，孤峰入汉②；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水③之猿，百臂相接。秋露为霜，春萝被径。“风雨如晦，鸡鸣不已。”信足荡累颐物④，悟衷散赏。 （南朝梁·吴均《与施从事书》，有改动） 【乙】 西南望庐山，又特惊异。基⑤压江潮峰与辰汉相接上常积云霞雕锦缛⑥。若华⑦夕曜，岩泽气通，传明散彩，赫似绛⑧天。左右青霭，表里紫霄。从岭而上，气尽金光，半山以下，纯为黛色。 （选自南朝宋·鲍照《登大雷岸与妹书》） 【丙】 倦世情之易挠⑨，乃杖策而寻山。既沿幽以达峻，实穷阻而备艰。渺游心其未已，方际夕乎云根。欣夫得志者忘形，遗形者神存。于是散发解带，盘旋岩上。心容旷朗，气宇条畅⑩。 （选自南朝齐梁·陶弘景《寻山志》） 【注】①故鄣县：古县名。②汉：天河，泛指高空。③企水：俯身饮水。④荡累颐物：消解世俗烦扰，纵情山水、涵养心性。⑤基：山脚。⑥雕锦缛：云霞繁复艳丽，如锦绣雕琢。⑦若华：代指山间晚霞。⑧绛：深红色、大红色。⑨挠：牵绊、扰乱。⑩条畅：开阔舒展，心境平和。 7. 解释下列句子中加点的词语。 （1）千翼竞来（《与施从事书》）竞：______ （2）鸡鸣不已（《与施从事书》）已：______ （3）心容旷朗（《寻山志》）容：______ 8. 下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 基压江潮/峰与辰汉相接上/常积云霞/雕锦缛 B. 基压江潮峰/与辰汉相接上/常积云霞雕/锦缛 C. 基压/江潮峰与辰汉/相接上常积/云霞雕锦缛 D. 基压江潮/峰与辰汉相接/上常积云霞/雕锦缛 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）秋露为霜，春萝被径。（《与施从事书》） （2）西南望庐山，又特惊异。（《登大雷岸与妹书》） 活动三：品山水意趣 10. 本次活动进入分享交流环节，请结合以上古诗文，完成探究任务。 （1）综合以上诗文可以发现，诸位作者写景时，常在静态山色之外，搭配动态景物描写。此外，还普遍运用______的写景角度，增强空间感，丰富画面层次。 （2）无论是咏庐山瀑布，还是游历青山险峰，古人频频落笔山水。请结合选文简要分析，山水题材作品蕴含着古人怎样的生活追求？______ 【答案】4. 水流湍急、声势浩大、奔腾不息（答出一点即可） 5. 示例：瀑布从山间奔流而下，穿过层层杂树，又从缭绕的重重云霭间飞洒而出，姿态灵动壮美。 6. 两首诗都抒发了诗人对庐山瀑布壮丽景色的喜爱与赞美之情。 7. ①. 争相，竞相 ②. 停止 ③. 心胸，胸怀 8. D 9. （1）秋日露水凝结成霜，春日的绿萝铺满了小路。 （2）向西南眺望庐山，（景色）格外令人惊叹。 10. ①. 远近、高低（俯仰、视觉）结合（多空间视角） ②. 古人寄情山水，意在消解世俗的烦扰，摆脱尘世牵绊；在山水间放松身心、涵养心性，追求自由闲适、悠然自得的生活状态。 【解析】 【导语】这篇“探访山水”专题阅读选材精巧，以庐山山水为核心，整合了唐代咏瀑布诗歌、南朝三家山水小品，体裁涵盖古诗、骈文短札，由赏景到读文再到探究意趣，逻辑清晰。既贴合中学语文阅读考查要求，又能引导学习者体悟古人寄情山水的文化传统，融能力考查与审美熏陶于一体。 【4题详解】 “雷奔入江不暂息”句意：瀑布如雷鸣般奔腾着汇入江中，一刻也不停歇。由“雷奔”可以看出，瀑布奔涌时声势像打雷一样宏大；从“不暂息”能够看出，瀑布水流持续奔涌，没有片刻停歇。所以这句话写出了瀑布水流湍急、声势浩大、奔腾不息的特点。 【5题详解】 颈联句意：瀑布穿过山间丛生的树木奔腾而下，从层层叠叠的云雾间飞洒坠落。此句描绘了瀑布穿行林木、冲破层云倾泻而下的景象。湍急的水流穿梭于繁茂林木之间，又从厚重云层里奔涌而出，展现出瀑布灵动磅礴、飘逸壮阔的姿态，给人以雄奇灵动的视觉体验。本句意象有“奔流”“杂树”“重云”。诗句从动态角度刻画瀑布，凸显其磅礴气势，描绘画面时需体现出瀑布奔涌飞落的壮阔氛围。 示例：湍急的瀑布奔涌而下，穿梭在山间繁茂丛生的林木之间，水花激荡，声势浩荡。水流继续倾泻，冲破层层叠叠的厚重云雾，自高空飞洒坠落，水雾漫散，在山林云间勾勒出灵动壮阔的图景，尽显瀑布雄奇磅礴的气势。 【6题详解】 由甲诗“虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息”分析，诗句写出瀑布从高空直落、奔腾不息的样子，诗人用直白的描写展现瀑布的雄奇气势。结合“今古长如白练飞，一条界破青山色”理解，诗句把瀑布比作白练，写它划破青山的灵动壮阔，诗人在字里行间流露赞叹；从乙诗“万丈红泉落”“奔流下杂树”可以看出，诗句描绘瀑布高悬飞落、穿行林木的磅礴画面；结合“灵山多秀色，空水共氤氲”理解，诗句赞美庐山山水秀丽、水汽朦胧的美景；因此两首诗共同抒发了诗人对庐山瀑布壮丽奇秀景色的喜爱与赞美之情。 【7题详解】 （1）句意：归来栖息的鸟儿，众多翅膀争相飞来。竞：争相，竞相。 （2）句意：鸡不停啼叫。已：停止。 （3）句意：内心胸怀开阔明朗。容：心胸，胸怀。 【8题详解】 D.句意：山脚临近江潮，山峰与天际相连，山上常常积聚着云霞，如锦绣般绚烂繁丽。 从内容看，“基压江潮”写山脚的位置，表意完整；“峰与辰汉相接”写山峰的高度，表意完整；“上常积云霞”写山间云霞，表意完整；“雕锦缛”形容云霞绚烂，独立表意。依据句子不同表意层次；故断句为：基压江潮/峰与辰汉相接/上常积云霞/雕锦缛。 【9题详解】 重点字词有： （1）为：成为；被：通“披”，铺满；径：小路。 （2）西南：向西南；望：眺望；特：格外、特别；惊异：令人惊奇赞叹。 【10题详解】 （1）由甲文第一句分析，“孤峰入汉”描写山峰高耸，属于高处之景，“清川万转”描写流水曲折，属于低处之景，句子采用高低结合的视角。结合乙文第二句理解，“基压江潮”写山脚贴近江水，是俯视近景，“峰与辰汉相接”写山峰连接天际，是仰视远景，句子运用俯仰、远近结合的角度。从甲诗“虚空落泉千仞直”、乙诗“奔流下杂树，洒落出重云”可以看出，诗句既写高空瀑布的远景，又写山间林木云雾的近景，兼顾远近层次。因此作者普遍运用远近、高低（俯仰、视觉）结合（多空间视角）的写景角度，以此增强空间感，丰富画面层次。 （2）由甲文第五句分析，作者看到青山秀水、飞鸟猿啼的美景，感慨山水可以消解世俗的疲惫烦扰，让人纵情自然、愉悦内心。结合乙文第二、三句对庐山的描写理解，作者细致刻画庐山壮丽奇幻的风光，能看出作者沉醉山水，在自然奇景中获得精神享受。从丙文第一句可以看出，作者厌倦世俗人情的牵绊扰乱，主动走进山林；再结合第六句理解，作者在山水间放下束缚，心胸变得开阔平和。综合三篇短文与两首古诗可以得出，古人寄情山水，意在消解世俗的烦扰，摆脱尘世牵绊；在山水间放松身心、涵养心性，追求自由闲适、悠然自得的生活状态。 【点睛】参考译文： 【甲】故鄣县向东三十五里的地方，有一座青山，陡峭的崖壁高达千尺，孤峭的山峰直插高空；青绿的山峦层层叠叠，清澈的河流曲折蜿蜒。归来栖息的鸟儿，众多翅膀争相飞来；俯身饮水的猿猴，一只只接连往来。秋日露水凝结成霜，春日的绿萝铺满了小路。（正如《诗经》所言）“风雨交加天色昏暗，鸡不停啼叫。”（这里）确实可以消解世俗的烦扰，纵情山水、涵养心性，领悟本心，自在观赏美景。 【乙】向西南眺望庐山，（景色）又格外令人惊奇赞叹。山脚临近江潮，山峰与天际相连，山上常常积聚着云霞，如锦绣般绚烂繁丽。晚霞映照山间，山泽间水汽相通，散布着光亮与色彩，火红得像深红色的天空。山峰左右萦绕着青色云气，里外映衬着紫色云天。从山岭向上望去，全是金色霞光；半山腰往下，全是青黑色的山色。 【丙】我厌倦世俗人情容易扰乱内心，于是拄着拐杖寻访山林。顺着幽深的山路走到高峻之处，历经重重险阻与艰难。悠远的游赏之心不曾停止，恰逢傍晚来到云雾深处。我欣喜于那些随心随性的人能忘却形骸，超脱形体束缚的人能保全精神。于是散开头发、解开衣带，在山石间悠然徘徊。内心胸怀开阔明朗，气度心境平和舒展。 二、现代文阅读 （一） （8分） 阅读下面文字，回答小题。 学校开展“纸短情长·书信里的文化力量”活动，作为班级文化委员，小冀同学整理了以下三则材料。 材料一： 书信文化是中国传统文化的一个重要组成部分。且不说以“结绳记事”为代表的始于西周时期的实物信件，即便从文字书信出现时算起，中国的书信文化也已有2000多年的历史。1975年，在湖北省云梦县城关镇西郊睡虎地一座战国末年秦墓出土的木牍家书，便是迄今发现的我国最早的文字书信。在中国广为流传的成语典故中，书信文化也留下了深深的印记，如青鸟传信、鱼传尺素、鸿雁传书、驿寄梅花等，不一而足。更有与书信文化相关联的邮驿、民信局和现代邮政。 今天，当我们重读杜甫的“烽火连三月，家书抵万金”、张籍的“欲作家书意万重”、李清照的“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”时，依然可以窥见书信在历代人们情感交流中的重要地位，读出其中所蕴含的家国情怀和款款亲情。传统的书信，浓缩了人们对历史的记忆，也保留了我国传统文化的“原生态”味道。它是富有神韵的中华优秀文化的载体，是中华悠久文明的历史见证。 （摘编自《百科知识》2021年4月） 材料二： 随着网络通信技术飞速发展，通信工具的影响已渗透到人们的日常生活乃至情感生活之中。电邮、短信、微信的有效性与即时性，对传统书信的特质而言几乎是颠覆性的。书信变成了冰冷屏幕上跳动的字符，从此失去了“书”的初衷。人与人之间的速度变了，网络成了奔逸绝尘的车马，书信却还在悠长的岁月中徐徐前行，似乎正在时代的舞台上慢慢谢幕。 然而，当短信和微信的提示声此起彼伏，当电子邮件成为最常用的书面沟通工具，是否有一刻，你更渴望收到一封亲笔写下的来信？当下仍然有人执着于交笔友、写书信、寄明信片，实质上暗含了对这种书信情缘的依赖和留恋。 （摘编自张守仁《漫谈书信》） 材料三： 在济南经一路的百年巴洛克建筑群中，一座以书信文化为主题的博物馆静静诉说着跨越时空的故事，作为国内首家以书信为主题的国家二级博物馆，这里不仅收藏着从春秋战国到近现代的450余件珍贵书信，更通过美学化的展陈设计、沉浸式展览和公益研学活动，让“纸短情长”的传统文化焕发新生。 馆内珍藏书信及展品450余件，涵盖9大类，每一件都承载着岁月的痕迹和动人的故事。从战国木牍到清代驿使系统的演变，罕见的“回文织锦”《璇玑图》诉说着古老智慧。曾国藩、左宗棠等历史名人手稿墨香犹存，近现代展区中如胡适、老舍、林徽因等大家手札熠熠生辉。邓恩铭烈士的家书字字泣血，成为红色记忆的永恒见证。 （摘编自“澎湃新闻”） 11. 下列对三则材料内容的理解，正确的一项是（ ） A. 材料一指出，我国最早的文字书信是西周时期的“结绳记事”类实物信件。 B. 材料二表明，网络通信技术的发展让传统书信彻底退出了人们的生活舞台。 C. 材料三提到的书信主题博物馆，收藏的书信及展品涵盖9大类，承载着岁月故事。 D. 三则材料均表明，传统书信文化已经无法适应现代社会的发展需求。 12. 结合材料二，谈谈网络通信的发展对传统书信文化产生了哪些影响。 13. 结合以上材料和自身学习生活，谈谈青少年应该如何传承和弘扬书信文化。 【答案】11. C 12. 网络通信即时、便捷，极大冲击了传统书信，让书信逐渐淡出大众日常；但仍有部分人留恋书信，坚守书信情缘。 13. 示例：主动提笔书写书信、明信片，体验手写的温度；参观书信主题展馆，了解书信历史与文化；品读古典诗词、名家手札，感受书信里的情感与文化内涵。 【解析】 【导语】三则材料围绕传统书信文化展开，层层递进、脉络清晰。材料一追溯书信千年发展历史与文化底蕴，结合诗词典故凸显其情感与文化价值。材料二辩证看待时代变化，对比网络通讯与传统书信，道出书信独有的温情与人文魅力。材料三以书信博物馆为例，展现古老书信文化通过创新形式传承新生，整体兼具知识性与人文性，诠释了书信跨越时空的文化力量。 【11题详解】 A.根据材料一“且不说以‘结绳记事’为代表的始于西周时期的实物信件，即便从文字书信出现时算起……睡虎地一座战国末年秦墓出土的木牍家书，便是迄今发现的我国最早的文字书信”可知，结绳记事属于实物信件，并非文字书信； B.根据材料二“当下仍然有人执着于交笔友、写书信、寄明信片，实质上暗含了对这种书信情缘的依赖和留恋”可知，传统书信并没有彻底退出人们的生活舞台，“彻底退出”表述绝对化； D.根据材料三书信博物馆通过展览、研学让书信文化焕发新生可知，传统书信文化可以依托新形式传承发展，并非无法适应现代社会发展需求。 【12题详解】 根据材料二第一段可知，电邮、微信这类新式通信方式凭借即时高效的优势，颠覆了传统书信独有的特质，手写书信慢慢不再是人们日常主要的沟通方式，逐渐淡出大众的日常生活。 根据材料二第二段“当下仍然有人执着于交笔友、写书信、寄明信片，实质上暗含了对这种书信情缘的依赖和留恋”可知，网络通信没有让传统书信彻底消失，不少人依然眷恋手写书信承载的细腻情感，主动选择以书信往来的方式留存独有的温情，让书信文化得以延续。 【13题详解】 首先要紧扣三则材料提炼书信文化的历史价值、当下困境、创新传承三类核心信息，结合青少年日常学习生活场景，从亲身实践、实地研学、文本研读三个维度梳理可行的传承方式。其次要紧扣书信承载亲情、家国情怀、历史记忆的文化内核，保证每一条建议都依托材料内容，贴合学生生活实际，做法具体可落地。语言上采用简洁工整的并列句式，条理清晰，分别从书写实践、实地参观、文本品读三个角度给出弘扬书信文化的具体举措。 示例：开展书信主题班会，分享尺素背后的动人故事；尝试与远方笔友鸿雁往来，珍藏手写文字的真挚温情；搜集书信相关成语诗词，深挖书信蕴藏的传统文化底蕴。 （二） （16分） 阅读下面文字，回答小题。 因福得福 王生文 ①尽管刘家民的重孙子收到铁道大学的录取通知书时，刘家民已经去世半年了，但村里人几乎异口同声地说：“要是刘老爷子还活着，肯定会说他们家是四代铁路人了。” ②这事还得从“三线”建设如火如荼的1971年初说起。 ③那年春节刚过，盖着公社大红印章的一纸通知书，由专人送到了偏远的小塔大队。通知要求每个大队派一名精壮劳力去参加鸦官铁路（属枝柳线）会战，时间八个月。随即一种说法迅速传开，铁路工地上每天炸山飞起的石头都会砸死人，国家为保护工人的生命安全，就让农民去顶替。流言传开后，接受了派工任务的第五生产队一时间人心惶惶，都怕那个名额像飞石一样砸在自己家头上。 ④第五生产队讨论来讨论去，最后形成了一个人人都接受的方案：四十岁以上的劳力参加抓阄。 ⑤决定抓阄后，所有抓阄对象都回家去了一趟。干什么？求列祖列宗保佑自己不抓到那个上鸦官铁路的阄。 ⑥阄，最终是腰圆膀阔的刘家民抓到了。他的儿子刘怀文也在场，父子俩顿时抱作一团，泣不成声。 ⑦“你有什么要说的吗？”队长等他们父子俩稍稍平静后，走过去抚着刘家民的后背问他。 ⑧“我这一走，也不知……” ⑨人们不让他往下说出不吉利的话：“家民，你一定会平安回来的。” ⑩“我儿子下学快两年了……也有水平……往后能不能让他当个记工员？”要是在平时，刘家民可不敢开这个口，记工员到会计就差一步，不是谁想当就能当的。 ⑪“你们同不同意？”队长征求在场人的意见。 ⑫“同意。”所有人都希望给刘家民一个补偿。 ⑬刘家民的要求当场得到了满足。 ⑭这天，第五生产队只有刘家民一家的油灯彻夜亮着…… ⑮第二天天蒙蒙亮，刘家民背着行李去公社集合。朝来暮去，春夏易节，除了他的家人外，其他人包括队长都渐渐忘了刘家民这个人。 ⑯这天，公社来了一个推荐回乡知识青年上铁道学校的指标。指标公开后，符合条件的青年踊跃报名，一共十二人，其中包括刘家民的儿子刘怀文。 ⑰一样的条件，一样的出身，但指标就一个，给谁呢？而且，上面明确规定，不准抓阄。就在大队左右为难之际，五队队长由“铁道学校”忽然想到了记工员刘怀文，就去找大队书记。大队书记这也才想到刘家民还在鸦官铁路上“出生入死”，没说的，刘家民冒着生命危险为国家修铁路，不推荐他儿子推荐谁？随后不久，刘怀文收到了录取通知书，成了一名工农兵中专生。 ⑱三个月后，刘家民穿着一件印有“鸦官铁路会战纪念”字样的汗衫回家了。妻子拉着他，左看右看，见毫发未损，不禁喜极而泣：“没想到还有这一天，真是因祸得福啊……”刘家民打断妻子的话：“你说错了，上鸦官铁路根本不是祸。不要再信那些鬼话，政府好得很，只要是炸山，老早就有人组织我们进掩体——掩体，你懂吗？”妻子摇了摇头，刘家民接着说：“不上鸦官铁路我也不懂，就是躲飞石的坑道。我们民工跟铁路工人一个样，隔几天食堂就给我们改善伙食。顶重要的是我们指挥长说过一句话‘好人好马上三线’，就冲着这个‘好人’，以后要是还要人去修铁路，我第一个报名……”刘家民说着，左看右看。妻子知道他在寻儿子，便把他上鸦官铁路后的事告诉他。他激动得嘴唇直抖，再一次纠正妻子的话：“记住，这叫作因福得福。” ⑲两年半后，刘怀文成了一名真正的铁路人。为了实现铁轨铺设机械化，刘怀文和他的团队不断进行技术革新，曾创下单日铺轨4.5公里的纪录。 ⑳一转眼，孙子要填高考志愿了。刘家民一个长途电话打到了儿子那里，他要孙子填报铁道学校。 ㉑刘怀文想到自己曾六个月住绿皮火车车厢的经历，试探着说：“爸，铁路人辛苦……” ㉒刘家民不容儿子往下说：“你忘了这辈子的铁路工人是怎么当上的？不要跟我说苦，当年我在鸦官铁路上抬过石头，扛过枕木和钢轨，两百斤重是常事，还要爬坡，我都没叫过一声苦，你们如今修路、铺轨实现了机械化，苦在哪里？你给我听好了，铁路是我们刘家的福报。” ㉓刘家民孙子最终填报的是铁道工程技术专业，只不过刘家民口中的铁道学校变成了铁道学院。 ㉔几年后，有好消息传来，孙子为无砟轨道技术突破做出了实质性贡献，受到了铁路局的嘉奖。年逾七十的刘家民有些飘飘然了，一次次当着村里人竖起三个指头说：“我刘家三代铁路人。” ㉕有人故意难堪他，打断他的话问：“你也算一代铁路人？” ㉖刘家民跟人急上了：“我修过鸦官铁路，八个月，那件会战纪念的汗衫还压在箱子底下，不信，我去拿给你看。” ㉗往往这时候，难堪他的人就拱着两手对他说：“我信我信，你算刘家第一代铁路人。” ㉘刘家民并不满足，还要再接再厉，三个指头随即变成四个指头，晃了晃，又说：“你信不信，我家第四代还会出铁路人，指不定要把国家的高铁连接到非洲去。” ㉙“就怕到时候你人都不在了。”总有人喜欢跟他抬杠。 ㉚刘家民抡了几圈胳膊，信心满满地说：“我身体好着呢，不信，我活给你们看。” ㉛这次，年近九十的刘家民没能证明自己，他的重孙子离高考还差五个月时，他却一病不起了。 ㉜弥留之际，刘家民看着站在床前的儿子和孙子，颤抖着伸出四个指头，儿子和孙子眼含泪水，哽咽着点了点头，再看时，他已经安详地闭上了双眼。 （选自《当代人》2026年4期） 14. 通读全文，梳理刘家四代人与铁路结缘的过程，结合提示补全内容。 刘家民抽中名额，参与铁路会战→①_____→孙子深耕铁路行业，建功立业→②_____ 15. 结合语境，赏析文中画线句子。 他激动得嘴唇直抖，再一次纠正妻子的话：“记住，这叫作因福得福。” 16. 结合全文情节，简要概括刘家民的三点性格品质。 17. 结合全文，说说题目《因福得福》的含义。 18. 起初刘家民与村民一样躲避铁路会战，后来却主动认可、推崇铁路事业。请简要概括他态度转变的原因。 19. 本文中的刘家民与李森祥《台阶》中的父亲，都是朴实的乡村劳动者。请从以下角度任选一个，结合文本内容，对比分析两人的不同之处。 角度①：看待辛苦付出的态度 角度②：一生的理想与追求 角度③：个人眼界与思想格局 【答案】14. ①. 儿子刘怀文进入铁道学校，成为铁路人 ②. 重孙子考入铁道大学，延续铁路情缘 15. 运用神态和语言描写，写出刘家民得知儿子因自己参与铁路会战获得求学机会后，内心激动、欣慰的心情，也体现出他对铁路事业的认可。 16. ①朴实本分，关爱家人；②知恩感恩，心怀家国；③执着坚定，热爱铁路事业；④乐观豁达，积极向上（答出三点即可） 17. 表层：刘家民被迫参与铁路会战，不仅平安归来，还让儿子获得了求学机会，一家三代乃至四代都与铁路结缘，收获福气。深层：投身国家建设、踏实付出，终会收获美好生活与人生价值。 18. ①亲身参与铁路会战，发现传闻不实，工地安全、待遇良好；②感受到国家对工人的关怀，理解了三线建设的意义；③儿子因自己参与铁路会战获得深造机会，改变了人生；④认同“好人好马上三线”的说法，心生荣誉感。 19. 示例一（角度①：看待辛苦付出的态度） 《台阶》中的父亲一生为造高台阶房屋辛劳，将辛苦当作生活常态，满心都是生活重压下的疲惫；刘家民早年因流言惧怕铁路会战的危险，亲身经历后坦然面对辛劳，还以参与铁路建设为荣，不惧吃苦，甘愿为事业付出。 示例二（角度②：一生的理想与追求） 《台阶》中的父亲理想局限于家庭，毕生追求造一座有高台阶的新房，提升家庭地位；刘家民的追求超越小家，热爱铁路事业，希望家族代代投身铁路，心系国家建设。 示例三（角度③：个人眼界与思想格局） 《台阶》中的父亲眼界狭小，思想囿于乡村生活与世俗眼光；刘家民格局开阔，从最初躲避差役，到理解国家建设的意义，以家族投身铁路、服务国家为荣，心怀家国。 【解析】 【导语】本文讲述了刘家民一家四代与铁路结缘的感人故事。1971年，刘家民被迫参加铁路会战，本以为祸事临门，却意外让儿子获得上铁道学校的机会，从此开启家族铁路情缘。儿子成长为技术骨干，孙子、重孙子相继投身铁路事业，代代接力，为国奉献。作品通过一个普通农民家庭从“躲铁路”到“爱铁路”的转变，展现了个人命运与国家建设的紧密相连，诠释了“因福得福”的深刻主题。 【14题详解】 第一空：根据第⑰段“刘怀文收到了录取通知书”和第⑲段“刘怀文成了一名真正的铁路人”可知，刘家民冒着危险参与铁路修筑为家庭带来了转变的契机，大队为了补偿这份付出，将珍贵的推荐名额给了他家，让原本担任记工员的儿子顺利去专业学校念书，并在毕业后正式走上工作岗位，这展现了刘家第二代人投身铁路建设的具体经过。 第二空：根据第①段“刘家民的重孙子收到铁道大学的录取通知书时”可知，刘家对修路的深厚感情并没有随着老一辈的离去而中断，到了第四代，重孙子同样通过高考考取了相关的高等院校，这说明长辈的信念与期盼深深影响了后辈，这个年轻人马上也要开始系统学习并把这份职业传承下去。 【15题详解】 根据第⑱段“嘴唇直抖”这一面部动作细节以及人物直接说出的“记住，这叫作因福得福”可知，该句综合运用了神态描写与语言描写。联系第⑰段大队因为刘家民冒着危险修筑铁路而将唯一的求学指标给了他儿子的情节，当妻子把儿子顺利上学的好消息告诉刚回家的刘家民时，他立刻明白了自己的辛劳付出实实在在地改变了儿子的命运。这种巨大的喜悦让他难以平复，“嘴唇直抖”生动地写出了他得知这件事后内心极度激动与欣慰的心情。此外，他反驳妻子此前关于灾祸的说法，坚持将这段修路经历称作“福”，结合前文他向妻子讲述工地安全有保障以及伙食待遇改善等情况，说明他已经彻底抛弃了最初惧怕被飞石砸中的恐慌，真切感受到投身国家铁路建设带来的好处与荣誉，体现了他对铁路事业由衷的认可。 【16题详解】 根据第⑩段“要是在平时，刘家民可不敢开这个口”可知，他被抽中去面临未知的修路前线，临行前仅仅是想为下学的儿子求一个记工员的活计，他平时为人老实本分。在第⑱段回家后听到妻子说是因祸得福时，他立刻打断并耐心解释工地有掩体且伙食待遇很好。他用自己在工地的真实情况打消家人的后怕，处处为家人着想，这体现了他朴实本分、关爱家人的品质。 根据第⑱段“以后要是还要人去修铁路，我第一个报名”可知，他亲自参与修路后，真切感受到了国家对工人们生命的爱护和尊严的维护。他完全没有抱怨当初被迫抓阄去冒险的辛酸，反而为自己能被当成好人并为国家的三线建设出一份力感到深深的自豪，这种将个人融入国家建设的情怀说明了他具备知恩感恩和心怀家国的精神。 根据第⑳段“他要孙子填报铁道学校”与第㉒段打断儿子抱怨铁路辛苦的言辞可知，他绝不允许后辈嫌弃铁路工人的苦累，并坚信铁路工作是整个家族的福报。他把修筑铁路看作无比神圣且值得骄傲的事情，一直到晚年都强烈渴望家族后代能将这份事业一代代传承下去，这份跨越了几十年的坚持展现了他执着坚定和热爱铁路事业的性格。 根据第㉚段村里人故意抬杠说怕他活不到重孙当铁路工人那天时，他抡了几圈胳膊并满怀信心地说“我身体好着呢，不信，我活给你们看”可知，即便他已经年事已高，面对旁人的故意刁难和质疑，他不仅没有丝毫生气，反而表现出极其不服老的心态以及对未来的满腔憧憬。这种积极应对晚年生活和他人非议的方式，证明了他具有乐观豁达和积极向上的态度。 【17题详解】 根据第③段“都怕那个名额像飞石一样”可知，刘家民起初被迫去修铁路时，家人都将其视为可能危及生命的灾难。根据第⑰段“刘怀文收到了录取通知书”与第⑱段妻子见他平安归来觉得是因祸得福可知，他不仅毫发无损，还因为这份冒着风险的付出感动了大家，让大队把珍贵的深造机会补偿给了他的儿子。根据第①段“他们家是四代铁路人了”可知，后辈们也以此为契机相继在铁路行业安身立命并取得成就。题目的字面意思就是指刘家民当初去修路并不是祸事，反而给整个家族带来了切实的福气与好运。根据第⑱段刘家民反驳妻子时说的“上鸦官铁路根本不是祸”和“好人好马上三线”可知，他亲历建设后感受到了政府对工人的关怀与尊重，认识到参与国家三线建设本身就是一项光荣的使命，从而主动把这段挥洒汗水的经历定义为福气。题目更深层的意思指普通劳动者只要积极投身国家的建设事业之中并脚踏实地去付出，最终一定能够收获幸福美好的生活并实现自我的人生价值。 【18题详解】 根据第⑱段“不要再信那些鬼话”和“老早就有人组织我们进掩体”以及“改善伙食”可知，刘家民亲自到了修筑前线后，发现曾经让人恐慌的传闻全都是假的。工地不仅有专门躲避飞石的安全措施，连日常的伙食待遇也非常好。他实地体验后彻底打消了当初惧怕没命的畏惧心理，这是他改变态度并认可铁路工作的客观基础。 根据第⑱段“政府好得很”和“民工跟铁路工人一个样”可知，他在干活期间体会到国家并没有轻视临时抽调来的农民工，而是给予了充分的保障与公平的对待。这种切身的感受让他明白了参与国家建设是有尊严的，进而理解了三线建设对普通劳动者的关怀与积极意义。 根据第⑰段“不推荐他儿子推荐谁”和“刘怀文收到了录取通知书”可知，正是因为刘家民在外修路受苦，大队为了补偿，才将极其珍贵的求学名额给了他儿子。根据第⑱段他激动地纠正妻子说这是福气可知，自己修路让儿子的命运迎来了巨大的转折，这份对家庭带来的实际好处彻底扭转了他原本觉得被抓阄是祸事的心态。 根据第⑱段“好人好马上三线”“就冲着这个好人”以及“我第一个报名”可知，工地指挥长对劳动者的高度评价深深打动了他。他因为能成为参与国家重大工程建设的“好人”而感到无比自豪，这种发自内心的光荣感让他完全摒弃了曾经躲避差役的想法，转而变成一个极度推崇铁路事业的人。 【19题详解】 根据第㉒段“当年我在鸦官铁路上抬过石头”与“我都没叫过一声苦”可知，刘家民在经历高强度体力劳动时毫不抱怨，反而觉得修路是家族福气，这体现了他自豪且积极面对辛苦付出的态度，与《台阶》中父亲将繁重劳作视为压抑宿命形成鲜明对比。根据第㉘段“我家第四代还会出铁路人”及“把国家的高铁连接到非洲去”可知，刘家民期望子孙世代投身国家建设，揭示了他心系国家的宏大理想，而《台阶》中父亲的追求仅仅是建高台阶新房以提升家庭地位。根据第⑱段“好人好马上三线”和第㉔段“我刘家三代铁路人”可知，刘家民以服务国家为荣，思想突破了个人得失与乡村面子的局限，展现了开阔的个人格局，而《台阶》中父亲的思想始终停留在传统农耕与乡邻眼光之中。 示例一（角度①：看待辛苦付出的态度） 《台阶》中的父亲在长年累月的辛劳中耗尽了心血，当他最终建成高台阶后，面对闲下来的状态反而感到失落与无所适从，苦累最终压弯了他的身躯；而本文的刘家民虽在鸦官铁路上干着扛钢轨、抬石头等两百多斤的重体力活，但他却将参与铁路建设中的辛劳视为家族“福报”的一部分与荣耀，甚至以此为傲来教育儿子，在辛劳中始终保持着精神的饱满与昂扬。 示例二（角度②：一生的理想与追求） 《台阶》中的父亲毕生的奋斗目标集中于物质与面子的改善，为了造出拥有九级高台阶的房屋以博取乡邻的高看而耗尽一生；刘家民则追求精神的富足与国家事业的传承，他将修路视为神圣使命，不仅自己以建设铁路为荣，更立志让子孙四代接力投身中国铁路事业，其追求闪耀着理想主义的光芒。 示例三（角度③：个人眼界与思想格局） 《台阶》中的父亲终其一生都未能走出乡土社会的熟人圈子，他的喜怒哀乐与人生价值完全受制于同村人的眼光，格局略显局促；刘家民虽然起初也是个害怕飞石的普通社员，但三线建设打开了他的眼界，他将个人的小我融入了国家交通建设的大我之中，晚年甚至畅想中国高铁连接到非洲，展现出超越时代的宏大格局。 三、整本书阅读 20. 班级开展经典人物品读沙龙活动，请你运用精读、联读方法，完成下面的任务。 （1）任务一：精读·聚焦高光时刻 请分别概括《骆驼祥子》中祥子、《钢铁是怎样炼成的》中保尔的人生高光经历。 （2）任务二：联读·思辨成长 从下面名著人物组合中任选一组，结合原著情节，分析两人产生矛盾的原因，及该经历带给彼此的成长与改变。 ①《西游记》唐僧与孙悟空 ②《简·爱》简·爱与罗切斯特 【答案】（1）祥子：凭借吃苦耐劳、踏实肯干，省吃俭用买下属于自己的第一辆洋车，靠双手拥有安稳生活，这是他人生高光。 保尔：在革命与建设中历经重重磨难，依然坚守理想，带病坚持文学创作，完成著作，实现生命价值，成为意志坚定的革命战士。 （2）选①唐僧与孙悟空 矛盾原因：孙悟空性情桀骜、行事果敢，常打死妖魔、顶撞师父；唐僧心地善良、恪守戒律，肉眼难辨妖魔，误会孙悟空滥杀无辜，二人理念、处事方式不同，因此产生多次冲突。 成长改变：孙悟空逐渐收敛野性，变得沉稳理智，懂得隐忍与尊师重道；唐僧也慢慢看清妖魔真面目，不再一味迂腐，学会信任徒弟，二人彼此磨合，同心协力走完取经路。 选②简·爱与罗切斯特 矛盾原因：两人身份、地位悬殊，罗切斯特隐瞒自己已有妻子的事实，婚礼真相败露后，简·爱不愿沦为依附他人的附庸，坚守人格尊严，选择愤然离开，二人产生激烈矛盾。 成长改变：简·爱始终坚守独立人格与自尊，变得更加坚强独立；罗切斯特经历变故后褪去傲慢，懂得平等与尊重，最终两人精神契合，收获平等真挚的爱情。 【解析】 【小问1详解】 结合两部名著核心情节，概括人物人生中实现目标、达成价值的代表性经历即可。 示例： ①祥子：初到北平拉车的祥子，吃苦耐劳攒了三年钱，买下了属于自己的第一辆洋车，此时他对生活满怀希望，是他人生的高光时刻。 ②保尔：保尔全身瘫痪、双目失明后，克服病痛与重重困难，完成了革命小说《暴风雨所诞生的》的创作，实现了人生价值，是他人生的高光时刻。 【小问2详解】 结合标志性情节分析：抓住唐僧的仁厚迂腐和孙悟空的刚直，或是简·爱的独立尊严和罗切斯特前期的性格局限，梳理出矛盾原因与成长影响即可。 示例1：选①唐僧与孙悟空 矛盾原因：以经典情节三打白骨精为例，唐僧慈悲迂腐、人妖不分，坚守出家人不可杀生的准则；孙悟空嫉恶如仇、性格刚直，识破白骨精化作凡人的诡计并将其打死，二人因此爆发矛盾，唐僧赶走孙悟空。 成长改变：唐僧逐渐改掉了过分迂腐固执的缺点，变得更信任孙悟空和团队；孙悟空原本叛逆急躁，经过此事后收敛心性，更加坚定取经信念，对师父愈发忠诚，心性更加成熟。 示例2：选②简·爱与罗切斯特 矛盾原因：简·爱追求人格独立与平等的爱情，罗切斯特隐瞒了自己已有疯妻子的事实，想要让简·爱做他的情妇，触碰了简·爱的尊严底线，二人产生矛盾，简·爱选择离开桑菲尔德。 成长改变：简·爱更加坚定了对平等尊严的追求，完成了自我人格的成长，最终收获了符合自己追求的爱情；罗切斯特经历庄园被毁、自身残疾后，褪去了原先的骄纵傲慢，懂得尊重平等的爱情，最终收获了幸福。 第三部分（21题 50分） 21. 阅读下面图文材料，根据要求写作。 漫画中，少年坐在摊开的书本上，透过望远镜望向远方的星空。 书本，是脚下的阶梯；望远镜，是望向理想的窗口。青春的价值，在于借热爱与坚守，奔赴更辽阔的远方，点亮属于自己的星空。 上面的图文引发了你怎样的联想和感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 以书为阶，以画逐星 一幅简单的漫画，藏着青春最真的答案：少年静坐书本之上，手持望远镜，凝望漫天星空。书本是立足的根基，望远镜是逐梦的窗口。于我而言，笔墨丹青便是我的望远镜，让我在书山学海的跋涉中，看见热爱的星光，奔赴专属自己的远方。 曾经的我，陷入了学业内卷的内耗之中。升入初中后，课业压力陡然增加，我认定学习就要全力以赴、填满所有时间。我狠心搁置了坚持多年的绘画爱好，收起画笔、尘封画本，把所有课余时间都用来刷题、背书、赶进度。我以为填满生活的忙碌，就能换来理想的成绩，可结果事与愿违。 整日机械的学习让我身心俱疲，大脑变得迟钝麻木，刷题效率越来越低，知识点记不牢固，考试成绩不升反降。我整日紧绷着神经，内心浮躁又空洞，仿佛被困在一方狭小的书桌前，只看得见堆积的习题，看不见任何远方与希望。我盲目赶路，却弄丢了青春的方向。 偶然间看到这幅漫画，我瞬间豁然开朗。画中的少年没有一味埋头苦读，而是以书本为阶梯，抬头眺望璀璨星空。我忽然明白，青春的成长从不是单一的奔赴，扎实的学识是人生的基石，真挚的热爱是前行的光亮。放弃绘画的我，看似专注学业，实则失去了治愈自我、指引前路的窗口，让枯燥的学习变成了纯粹的煎熬。 自此，我主动做出改变，学会松弛有度地成长。我不再盲目堆砌学习时间，精简无效的机械刷题，合理规划作息。完成课业任务后，我会抽出固定时间重拾画笔。一笔一画勾勒线条，层层叠叠渲染色彩，在静谧的绘画时光里，所有的浮躁与焦虑都慢慢消散。 这份热爱并没有耽误学习，反而成为我前行的动力。绘画磨练了我的耐心与专注力，让我能更沉静地钻研难题、梳理知识。书本夯实了我的成长根基，绘画点亮了我的精神星空，二者相辅相成，让我的学习效率稳步提升，心态也愈发从容坚定。 青春最好的模样，便是脚下有积淀，眼中有星光。书本为阶，让我们脚踏实地扎根成长；热爱为窗，让我们奔赴辽阔山海。我愿携笔墨书香，拥丹青热爱，在青春的旅途上，稳步前行，静静点亮属于自己的璀璨星空。 【解析】 【详解】一、审题立意。 核心关键词为“书本”“望远镜”“青春”“热爱与坚守”，聚焦初中生成长体验，侧重奋斗与理想的辩证思考。首先要准确理解题意：漫画中的“书本”并非单纯的读物，而是知识积累、脚踏实地的根基；“望远镜”并非空想的工具，而是眺望理想、拓展视野的窗口；“星空”则象征着人生的远方与价值。作文要避免将“仰望星空”等同于空想，也不能将“脚踏实地”等同于埋头苦读、丧失目标。核心立意围绕：青春的成长，从来不是只埋头赶路或只仰望星空，而是以扎实的知识为阶梯，借热爱与坚守为动力，张弛有度地奔赴理想；脚踏实地的积累是仰望星空的底气，眺望远方的理想是脚踏实地的方向，二者结合才能点亮属于自己的人生星空，传递积极向上、奋斗逐梦的青春态度。 二、选材构思。 可写记叙文，核心叙事线索为：迷茫无向的旧状态——幡然醒悟的触发点——知行合一的新行动——从容逐梦的新改变，全程以前后状态对比凸显成长。可写学习成长：曾陷入“盲目刷题却无目标”的困境，填满所有课余时间赶作业、刷习题，却因没有方向而心态浮躁、效率低下，成绩停滞不前。因一次阅读课上读到先辈逐梦的故事（或师长点拨）醒悟：没有知识根基的理想是空想，没有理想指引的努力是瞎忙。主动调整状态，以书本为根基夯实知识，同时树立清晰目标（如攻克薄弱学科、发展兴趣特长），在劳逸结合中提升效率，在坚守热爱中找到方向，最终收获进步与成长。或心态成长：写自身曾要么好高骛远、只谈理想不重积累，要么妄自菲薄、只埋头苦读丧失方向，在两种极端间反复内耗。经历一次重要考试的失利后顿悟：青春的成长需要平衡——既要以书本为阶梯沉淀自我，也要以望远镜为窗口眺望理想。学会在踏实学习中锚定目标，在追逐理想时脚踏实地，心态逐渐从容坚定，在张弛有度的奋斗中收获成长。写作技巧上，可用对比突出“无方向的忙碌”与“有目标的奋斗”、“只埋头苦读”与“知行合一”的心态、行为变化。也可融入心理、环境、动作描写，让内容真实可感。开头由漫画引入，结尾回扣“书本为阶、望远镜为窗、星空为梦”的核心意象，做到首尾呼应，拒绝空洞说理，紧扣“以书为基，逐梦远方”的主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文 2026.6 第一部分（1～2题 14分） 学校开展“奋进新河北”主题研学活动。 1. 小冀同学负责编辑“奋进新河北”主题研学活动的宣传简报。以下是他搜集整理的两则资料，请阅读并完成后面的任务。 资料一：智慧之城 作为中国首个数字城市与现实城市全域同步建设的城市，雄安开创性地打造“三座城”同步规划、同步建设模式。“雄安之眼”汇聚城市运行数据超400亿条，每一栋建筑、每一条道路、每一杆路灯都在数字世界中一一对应，精益求精地还原现实。地面上，智慧灯杆守护（zhì xù），500多公里的数字道路保障一路畅行；地面下，承载水、电、气、热等管线的综合管廊在物联网、5G等技术加持下高效运行；云端上，一个个数字模型全域感知新区运行。数字技术不再是冰冷的代码，而是贴心的城市服务设施。城市的生活将更加智慧，更加美好。 资料二：兴业之路 近日，河北省首班海铁联运班列从保定京雄保国际智慧港鸣笛启程。【甲】满载箱包、板材等河北优品的列车，一路（jí chí）直抵青岛港，换装货轮后漂洋过海走向世界。【乙】通关时间骤减两成，物流成本直降一成五，中转从“天”压缩到“小时”。【丙】这条依托雄安区位优势开辟的黄金通途，正让河北好物加速出海，在海阔天高的全球市场中乘风破浪。 （1）根据资料中的拼音，写出相应的词语。 ①（zhì xù）______ ②（jí chí）______ （2）资料中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 模式（mó） 骤减（zhòu） B. 模式（mú） 骤减（zhòu） C. 模式（mó） 骤减（jù） D. 模式（mú） 骤减（jù） （3）“益”字，甲骨文作“”，上部为“水”的横写，下部为器皿之形，本义为“水满溢出”，后引申出多种义项。下列加点的“益”与“资料一”中“精益求精”的“益”含义相同的一项是（ ） A. 满招损，谦受益 B. 良师益友 C. 多多益善 D. 延年益寿 （4）“资料一”中画线句有语病，请提出修改意见。 （5）若将下面这句话放入“资料二”，应放在甲、乙、丙中的______处。 句子：海关推出“一单到底”新举措，免去了烦琐的转关环节。 （6）请参照示例，再设计一项符合本次研学主题的活动。 示例：开展“奋进新河北”主题演讲活动 活动设计：______ 2. 研学分享会上，老师展示了此次“奋进新河北”主题研学活动的主题宣传画。师生围绕图画，展开了交流。请你补全对话。 老师：大家看这幅画，中间的燕子是核心元素，它衔着纽带，连接着雄安新区和国际智慧港，谁能说说画中燕子象征着什么？ 小冀：我觉得它象征着①______。 老师：说得很有道理！如果为这幅宣传画拟一个贴合主题的名字，小文你有什么想法？ 小文：我会给它取名叫《②______》。 老师：结合了画面和咱们研学的内容，理解得很到位！ 第二部分（3～20题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（6分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 人生难免经历风雨，却总有力量激励我们前行。前路迷茫、无人赏识时，道尽不屈风骨的呐喊，是“俗子胸襟谁识我？______”；心怀理想、欲逐长风时，传递一往无前勇气的誓言，是“九万里风鹏正举。风休住，______”；年华流转、鬓染微霜时，打破岁月桎梏的豪情，是“______。鬓微霜，又何妨”；遭遇挫折、前路未卜时，诠释生生不息力量的哲思，是“______，病树前头万木春”；面对不义之财时，彰显君子本心的训诫，是“不义而富且贵，______”；深陷世俗泥淖时，坚守纯粹初心的自白，是“出淤泥而不染，______”。这些文字，皆是穿越千年的精神之光。 （二）阅读（18分） 班级开展“探访山水”专题学习活动，小冀同学辑录了庐山山水古诗与南朝山水书信小品文。阅读下面文字，回答小题。 活动一：赏庐山飞瀑 【甲】 庐山瀑布 [唐]徐凝 虚空①落泉千仞直， 雷奔入江不暂息。 今古长如白练②飞， 一条界破③青山色。 【乙】 湖口望庐山瀑布水④ [唐]张九龄 万丈红泉落，迢迢半紫氛⑤。 奔流下杂树，洒落出重云。 日照虹霓似，天清风雨闻。 灵山⑥多秀色，空水共氤氲。 【注】①虚空：高空、天空。②白练：白色熟绢，比喻瀑布洁白的水带。③界破：划破、分割，指瀑布将青山色泽劈开。④此诗为张九龄途经湖口时所作。湖口：鄱阳湖入长江之口，在庐山对岸。⑤紫氛：阳光折射下呈紫色的水雾、云气。⑥灵山：指庐山。 4. 甲诗“雷奔入江不暂息”一句，写出了瀑布______的特点。 5. 请用简洁优美的文字，描绘乙诗“奔流下杂树，洒落出重云”的画面。 6. 山水寄情，诗人常借美景抒发内心感受。请概括两首诗共同表达的思想情感。 活动二：览山川形胜 【甲】 故鄣县①东三十五里，有青山，绝壁千尺，孤峰入汉②；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水③之猿，百臂相接。秋露为霜，春萝被径。“风雨如晦，鸡鸣不已。”信足荡累颐物④，悟衷散赏。 （南朝梁·吴均《与施从事书》，有改动） 【乙】 西南望庐山，又特惊异。基⑤压江潮峰与辰汉相接上常积云霞雕锦缛⑥。若华⑦夕曜，岩泽气通，传明散彩，赫似绛⑧天。左右青霭，表里紫霄。从岭而上，气尽金光，半山以下，纯为黛色。 （选自南朝宋·鲍照《登大雷岸与妹书》） 【丙】 倦世情之易挠⑨，乃杖策而寻山。既沿幽以达峻，实穷阻而备艰。渺游心其未已，方际夕乎云根。欣夫得志者忘形，遗形者神存。于是散发解带，盘旋岩上。心容旷朗，气宇条畅⑩。 （选自南朝齐梁·陶弘景《寻山志》） 【注】①故鄣县：古县名。②汉：天河，泛指高空。③企水：俯身饮水。④荡累颐物：消解世俗烦扰，纵情山水、涵养心性。⑤基：山脚。⑥雕锦缛：云霞繁复艳丽，如锦绣雕琢。⑦若华：代指山间晚霞。⑧绛：深红色、大红色。⑨挠：牵绊、扰乱。⑩条畅：开阔舒展，心境平和。 7. 解释下列句子中加点的词语。 （1）千翼竞来（《与施从事书》）竞：______ （2）鸡鸣不已（《与施从事书》）已：______ （3）心容旷朗（《寻山志》）容：______ 8. 下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 基压江潮/峰与辰汉相接上/常积云霞/雕锦缛 B. 基压江潮峰/与辰汉相接上/常积云霞雕/锦缛 C. 基压/江潮峰与辰汉/相接上常积/云霞雕锦缛 D. 基压江潮/峰与辰汉相接/上常积云霞/雕锦缛 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）秋露为霜，春萝被径。（《与施从事书》） （2）西南望庐山，又特惊异。（《登大雷岸与妹书》） 活动三：品山水意趣 10. 本次活动进入分享交流环节，请结合以上古诗文，完成探究任务。 （1）综合以上诗文可以发现，诸位作者写景时，常在静态山色之外，搭配动态景物描写。此外，还普遍运用______的写景角度，增强空间感，丰富画面层次。 （2）无论是咏庐山瀑布，还是游历青山险峰，古人频频落笔山水。请结合选文简要分析，山水题材作品蕴含着古人怎样的生活追求？______ 二、现代文阅读 （一） （8分） 阅读下面文字，回答小题。 学校开展“纸短情长·书信里的文化力量”活动，作为班级文化委员，小冀同学整理了以下三则材料。 材料一： 书信文化是中国传统文化的一个重要组成部分。且不说以“结绳记事”为代表的始于西周时期的实物信件，即便从文字书信出现时算起，中国的书信文化也已有2000多年的历史。1975年，在湖北省云梦县城关镇西郊睡虎地一座战国末年秦墓出土的木牍家书，便是迄今发现的我国最早的文字书信。在中国广为流传的成语典故中，书信文化也留下了深深的印记，如青鸟传信、鱼传尺素、鸿雁传书、驿寄梅花等，不一而足。更有与书信文化相关联的邮驿、民信局和现代邮政。 今天，当我们重读杜甫的“烽火连三月，家书抵万金”、张籍的“欲作家书意万重”、李清照的“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”时，依然可以窥见书信在历代人们情感交流中的重要地位，读出其中所蕴含的家国情怀和款款亲情。传统的书信，浓缩了人们对历史的记忆，也保留了我国传统文化的“原生态”味道。它是富有神韵的中华优秀文化的载体，是中华悠久文明的历史见证。 （摘编自《百科知识》2021年4月） 材料二： 随着网络通信技术飞速发展，通信工具的影响已渗透到人们的日常生活乃至情感生活之中。电邮、短信、微信的有效性与即时性，对传统书信的特质而言几乎是颠覆性的。书信变成了冰冷屏幕上跳动的字符，从此失去了“书”的初衷。人与人之间的速度变了，网络成了奔逸绝尘的车马，书信却还在悠长的岁月中徐徐前行，似乎正在时代的舞台上慢慢谢幕。 然而，当短信和微信的提示声此起彼伏，当电子邮件成为最常用的书面沟通工具，是否有一刻，你更渴望收到一封亲笔写下的来信？当下仍然有人执着于交笔友、写书信、寄明信片，实质上暗含了对这种书信情缘的依赖和留恋。 （摘编自张守仁《漫谈书信》） 材料三： 在济南经一路的百年巴洛克建筑群中，一座以书信文化为主题的博物馆静静诉说着跨越时空的故事，作为国内首家以书信为主题的国家二级博物馆，这里不仅收藏着从春秋战国到近现代的450余件珍贵书信，更通过美学化的展陈设计、沉浸式展览和公益研学活动，让“纸短情长”的传统文化焕发新生。 馆内珍藏书信及展品450余件，涵盖9大类，每一件都承载着岁月的痕迹和动人的故事。从战国木牍到清代驿使系统的演变，罕见的“回文织锦”《璇玑图》诉说着古老智慧。曾国藩、左宗棠等历史名人手稿墨香犹存，近现代展区中如胡适、老舍、林徽因等大家手札熠熠生辉。邓恩铭烈士的家书字字泣血，成为红色记忆的永恒见证。 （摘编自“澎湃新闻”） 11. 下列对三则材料内容的理解，正确的一项是（ ） A. 材料一指出，我国最早的文字书信是西周时期的“结绳记事”类实物信件。 B. 材料二表明，网络通信技术的发展让传统书信彻底退出了人们的生活舞台。 C. 材料三提到的书信主题博物馆，收藏的书信及展品涵盖9大类，承载着岁月故事。 D. 三则材料均表明，传统书信文化已经无法适应现代社会的发展需求。 12. 结合材料二，谈谈网络通信的发展对传统书信文化产生了哪些影响。 13. 结合以上材料和自身学习生活，谈谈青少年应该如何传承和弘扬书信文化。 （二） （16分） 阅读下面文字，回答小题。 因福得福 王生文 ①尽管刘家民的重孙子收到铁道大学的录取通知书时，刘家民已经去世半年了，但村里人几乎异口同声地说：“要是刘老爷子还活着，肯定会说他们家是四代铁路人了。” ②这事还得从“三线”建设如火如荼的1971年初说起。 ③那年春节刚过，盖着公社大红印章的一纸通知书，由专人送到了偏远的小塔大队。通知要求每个大队派一名精壮劳力去参加鸦官铁路（属枝柳线）会战，时间八个月。随即一种说法迅速传开，铁路工地上每天炸山飞起的石头都会砸死人，国家为保护工人的生命安全，就让农民去顶替。流言传开后，接受了派工任务的第五生产队一时间人心惶惶，都怕那个名额像飞石一样砸在自己家头上。 ④第五生产队讨论来讨论去，最后形成了一个人人都接受的方案：四十岁以上的劳力参加抓阄。 ⑤决定抓阄后，所有抓阄对象都回家去了一趟。干什么？求列祖列宗保佑自己不抓到那个上鸦官铁路的阄。 ⑥阄，最终是腰圆膀阔的刘家民抓到了。他的儿子刘怀文也在场，父子俩顿时抱作一团，泣不成声。 ⑦“你有什么要说的吗？”队长等他们父子俩稍稍平静后，走过去抚着刘家民的后背问他。 ⑧“我这一走，也不知……” ⑨人们不让他往下说出不吉利的话：“家民，你一定会平安回来的。” ⑩“我儿子下学快两年了……也有水平……往后能不能让他当个记工员？”要是在平时，刘家民可不敢开这个口，记工员到会计就差一步，不是谁想当就能当的。 ⑪“你们同不同意？”队长征求在场人的意见。 ⑫“同意。”所有人都希望给刘家民一个补偿。 ⑬刘家民的要求当场得到了满足。 ⑭这天，第五生产队只有刘家民一家的油灯彻夜亮着…… ⑮第二天天蒙蒙亮，刘家民背着行李去公社集合。朝来暮去，春夏易节，除了他的家人外，其他人包括队长都渐渐忘了刘家民这个人。 ⑯这天，公社来了一个推荐回乡知识青年上铁道学校的指标。指标公开后，符合条件的青年踊跃报名，一共十二人，其中包括刘家民的儿子刘怀文。 ⑰一样的条件，一样的出身，但指标就一个，给谁呢？而且，上面明确规定，不准抓阄。就在大队左右为难之际，五队队长由“铁道学校”忽然想到了记工员刘怀文，就去找大队书记。大队书记这也才想到刘家民还在鸦官铁路上“出生入死”，没说的，刘家民冒着生命危险为国家修铁路，不推荐他儿子推荐谁？随后不久，刘怀文收到了录取通知书，成了一名工农兵中专生。 ⑱三个月后，刘家民穿着一件印有“鸦官铁路会战纪念”字样的汗衫回家了。妻子拉着他，左看右看，见毫发未损，不禁喜极而泣：“没想到还有这一天，真是因祸得福啊……”刘家民打断妻子的话：“你说错了，上鸦官铁路根本不是祸。不要再信那些鬼话，政府好得很，只要是炸山，老早就有人组织我们进掩体——掩体，你懂吗？”妻子摇了摇头，刘家民接着说：“不上鸦官铁路我也不懂，就是躲飞石的坑道。我们民工跟铁路工人一个样，隔几天食堂就给我们改善伙食。顶重要的是我们指挥长说过一句话‘好人好马上三线’，就冲着这个‘好人’，以后要是还要人去修铁路，我第一个报名……”刘家民说着，左看右看。妻子知道他在寻儿子，便把他上鸦官铁路后的事告诉他。他激动得嘴唇直抖，再一次纠正妻子的话：“记住，这叫作因福得福。” ⑲两年半后，刘怀文成了一名真正的铁路人。为了实现铁轨铺设机械化，刘怀文和他的团队不断进行技术革新，曾创下单日铺轨4.5公里的纪录。 ⑳一转眼，孙子要填高考志愿了。刘家民一个长途电话打到了儿子那里，他要孙子填报铁道学校。 ㉑刘怀文想到自己曾六个月住绿皮火车车厢的经历，试探着说：“爸，铁路人辛苦……” ㉒刘家民不容儿子往下说：“你忘了这辈子的铁路工人是怎么当上的？不要跟我说苦，当年我在鸦官铁路上抬过石头，扛过枕木和钢轨，两百斤重是常事，还要爬坡，我都没叫过一声苦，你们如今修路、铺轨实现了机械化，苦在哪里？你给我听好了，铁路是我们刘家的福报。” ㉓刘家民孙子最终填报的是铁道工程技术专业，只不过刘家民口中的铁道学校变成了铁道学院。 ㉔几年后，有好消息传来，孙子为无砟轨道技术突破做出了实质性贡献，受到了铁路局的嘉奖。年逾七十的刘家民有些飘飘然了，一次次当着村里人竖起三个指头说：“我刘家三代铁路人。” ㉕有人故意难堪他，打断他的话问：“你也算一代铁路人？” ㉖刘家民跟人急上了：“我修过鸦官铁路，八个月，那件会战纪念的汗衫还压在箱子底下，不信，我去拿给你看。” ㉗往往这时候，难堪他的人就拱着两手对他说：“我信我信，你算刘家第一代铁路人。” ㉘刘家民并不满足，还要再接再厉，三个指头随即变成四个指头，晃了晃，又说：“你信不信，我家第四代还会出铁路人，指不定要把国家的高铁连接到非洲去。” ㉙“就怕到时候你人都不在了。”总有人喜欢跟他抬杠。 ㉚刘家民抡了几圈胳膊，信心满满地说：“我身体好着呢，不信，我活给你们看。” ㉛这次，年近九十的刘家民没能证明自己，他的重孙子离高考还差五个月时，他却一病不起了。 ㉜弥留之际，刘家民看着站在床前的儿子和孙子，颤抖着伸出四个指头，儿子和孙子眼含泪水，哽咽着点了点头，再看时，他已经安详地闭上了双眼。 （选自《当代人》2026年4期） 14. 通读全文，梳理刘家四代人与铁路结缘的过程，结合提示补全内容。 刘家民抽中名额，参与铁路会战→①_____→孙子深耕铁路行业，建功立业→②_____ 15. 结合语境，赏析文中画线句子。 他激动得嘴唇直抖，再一次纠正妻子的话：“记住，这叫作因福得福。” 16. 结合全文情节，简要概括刘家民的三点性格品质。 17. 结合全文，说说题目《因福得福》的含义。 18. 起初刘家民与村民一样躲避铁路会战，后来却主动认可、推崇铁路事业。请简要概括他态度转变的原因。 19. 本文中的刘家民与李森祥《台阶》中的父亲，都是朴实的乡村劳动者。请从以下角度任选一个，结合文本内容，对比分析两人的不同之处。 角度①：看待辛苦付出的态度 角度②：一生的理想与追求 角度③：个人眼界与思想格局 三、整本书阅读 20. 班级开展经典人物品读沙龙活动，请你运用精读、联读方法，完成下面的任务。 （1）任务一：精读·聚焦高光时刻 请分别概括《骆驼祥子》中祥子、《钢铁是怎样炼成的》中保尔的人生高光经历。 （2）任务二：联读·思辨成长 从下面名著人物组合中任选一组，结合原著情节，分析两人产生矛盾的原因，及该经历带给彼此的成长与改变。 ①《西游记》唐僧与孙悟空 ②《简·爱》简·爱与罗切斯特 第三部分（21题 50分） 21. 阅读下面图文材料，根据要求写作。 漫画中，少年坐在摊开的书本上，透过望远镜望向远方的星空。 书本，是脚下的阶梯；望远镜，是望向理想的窗口。青春的价值，在于借热爱与坚守，奔赴更辽阔的远方，点亮属于自己的星空。 上面的图文引发了你怎样的联想和感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $