实验专题复习--杠杆的平衡 条件 -2025-2026学年沪粤版物理八年级下学期

**基本信息** 聚焦杠杆平衡条件，通过递进式实验设计构建“操作-验证-应用”完整训练体系，强化科学探究与模型建构能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础操作|题1(1)、题2(1)|实验调节题|从平衡状态判断到水平平衡调节，建立“消除自重-方便测臂”操作逻辑| |条件验证|题3(2)、题6(3)|数据归纳题|通过多组实验数据推导F₁L₁=F₂L₂，培养科学推理与论证能力| |动态分析|题1(3)、题4(4)|力臂变化题|分析力的方向改变对力臂的影响，深化平衡条件的动态应用| |应用创新|题5杆秤、题8密度秤|实践设计题|将平衡条件迁移到杆秤刻度、密度测量等实际场景，体现科学态度与责任|

2025-2026学年度沪粤版物理八年级下册实验专题复习 杠杆的平衡条件 1．小红同学做“探究杠杆的平衡条件”的实验。 (1)实验前若杠杆分别是在如图甲和乙所示位置静止，其中杠杆处于平衡状态的是_____________（填“甲”“乙”或“甲和乙”）；为了方便测量力臂的大小，需使杠杆在_____________位置平衡，为此应将图甲中杠杆的平衡螺母向_____________（填“右”或“左”）调节； (2)如图丙所示，杠杆处于平衡状态，下列措施中杠杆会再次处于平衡状态的做法是_____________（填字母）； A．两边加上相同质量的钩码 B．两边钩码都向中间移动相同的距离 C．两边钩码的质量都变为原来的2倍 (3)实验时，还可以把一边的钩码去掉，改用弹簧测力计使杠杆在原位置平衡（设弹簧测力计的拉力为动力）。如图丁所示，弹簧测力计从a位置转到b位置的过程中，杠杆始终在原位置平衡，弹簧测力计的示数会_____________（填“变大”“变小”或“不变”），原因是_________________________________； (4)杠杆在生活中应用十分广泛，下列杠杆正常使用时属于省力杠杆的是_____________。（填字母） A．筷子 B．镊子 C．瓶起子 D．天平 2．在探究“杠杆的平衡条件”的实验中： (1)实验前，如图甲所示，接下来应将杠杆左端或右端的平衡螺母向________（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在________位置平衡，目的是为了消除杠杆自重对实验的影响和________。 (2)图乙中杠杆恰好水平平衡，这时动力或阻力是________（选填“钩码受到的重力”、“钩码对杠杆的拉力”或“杠杆对钩码的拉力”）。若在A点下方再加2个相同的钩码，为使杠杆保持水平平衡，应将B点的钩码向右移动________个格。 (3)如图丙，保持杠杆在水平位置平衡，弹簧测力计由竖直a位置移动至b位置时，其示数________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 (4)图丁是我国古代的取水工具——桔槔。在井边竖一根树杈，架上一根横木，横木的一端绑上大石头，另一端系绳和水桶，简化图如图戊所示。若要一次提取更多的水，下列操作可行的是________。 A．适当减小石头的重力 B．将大石头尽量远离支点O C．适当增加水桶的重力 D．增加支点O左侧横木长度，使O点远离A点 3．某实验小组利用如图所示装置，探究“杠杆的平衡条件”。 (1)实验前，杠杆静止在如图甲所示位置，为了便于测量_________，需调节平衡螺母使杠杆在__________位置平衡。 (2)实验过程中，每次让杠杆在水平位置平衡后，记录钩码重力、力臂大小，部分实验数据如下表： 实验次数 1 1 10 2 5 2 2 10 1 20 3 3 15 3 15 分析表中的数据，归纳出杠杆的平衡条件是_____________（用表格中的字母表示）。本实验中多次实验的目的是_______（选填“A”或“B”）。 A．寻找普遍规律       B．减小实验误差 (3)桔槔是我国古代的取水工具，如下图甲，在井边竖一根树杈，架上一根横木，横木的一端绑上大石块，另一端系绳和水桶，简化图如下图乙。若水桶盛满水后，为减小人向上提水的拉力，根据杠杆的平衡条件，可以_______（选填“增大”或“减小”）石块的质量或向________（选填“左”或“右”）移动杠杆的支点。 4．实验名称：探究杠杆的平衡条件。 (1)杠杆静止时如图所示，此时杠杆处于__________（平衡/非平衡）状态。为了方便实验，应将平衡螺母向__________（左/右）调节，使杠杆水平平衡。 (2)在杠杆两侧悬挂不同数量的钩码并移动钩码的位置，使杠杆重新水平平衡，这样做的好处是便于__________。 (3)如图乙所示，调节好杠杆后在杠杆左边距离支点第3格处挂了4个钩码，每个钩码的重力均为0.5N。在右侧第4格处用弹簧测力计沿竖直方向拉杠杆，使其在水平位置平衡，此时弹簧测力计的示数为__________N。 (4)如图丙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡。当弹簧测力计从原来位置逐渐向右倾斜时，为使杠杆仍然在水平位置平衡，弹簧测力计的示数将__________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 (5)实验测得的实验数据如表。分析表中数据可知，杠杆的平衡条件为__________（用字母表示）。 动力 动力臂 阻力 动力臂 1 10 2 5 2 10 1 20 2 15 3 10 (6)下列四个因素中，不会影响探究结果的是__________； A．铁架台没有放在水平桌面上 B．实验所用的钩码生锈 C．悬挂钩码的绳套重力偏大 D．弹簧测力计的弹簧与其刻度盘之间摩擦较大 5．杆秤是我国古代劳动人民智慧的结晶，项目式学习小组学习了杠杆的知识后，开启设计并制作杆秤的实践活动。 (1)选取一根粗细均匀且较光滑的长竹筷、塑料盘、细线、重物，按如图甲所示用小刀在长竹筷上、处刻刀口，用以固定秤盘和提纽位置。提纽位置处即是杠杆的_________（填“动力作用点”“阻力作用点”或“支点”）。 (2)定盘星：秤盘不放物体时，提起提纽，调节秤砣位置使秤杆在________位置平衡，用记号笔标出秤砣细线在秤杆上的位置，标记为“0”（杆秤的零刻度）。 (3)定星花：在秤盘上放100g的钩码，调节秤砣位置使秤杆水平平衡，标出秤砣细线在秤杆上的位置，如图乙所示，记为100。根据杠杆平衡条件：____________（用字母表示），可推导出秤杆的刻度是________（填“均匀”或“不均匀”）的。将0到100之间分为10等份，依次标上刻度。 (4)定测量范围：按每一等份_______推算，在秤杆的最远端标出最大称量值。 (5)测量零刻度线到提纽的距离，刻度线到提纽的距离。将橡皮擦放入秤盘，调节秤砣使秤杆水平平衡，此时秤砣细线到提纽距离为，则橡皮擦的质量为__________g。 (6)若要用该杆秤称量更大质量的物体（超出最大称量值），请提出一条改进的方法是___________________。 6．“探究杠杆的平衡条件”的实验，使用的钩码规格相同。 (1)挂钩码前杠杆静止在如图甲所示位置，此时杠杆处于______（选填“平衡”或“不平衡”）状态； (2)为了使图甲中的杠杆在水平位置平衡，可以将右侧平衡螺母向______（选填“左”或“右”）调节； (3)实验时，在已调节平衡的杠杆两侧分别挂上不同数量的钩码，调节钩码位置，使其在水平位置重新平衡。使杠杆在水平位置平衡的目的是______。收集实验数据如表所示，经分析可得出杠杆的平衡条件：______； 实验次数 动力 动力臂 阻力 阻力臂 1 1.0 15.0 1.5 10.0 2 1.0 20.0 4.0 5.0 3 2.0 15.0 3.0 10.0 (4)本实验中多次测量的目的是______（选填“减小误差”或“寻找普遍规律”）； (5)为了进一步验证实验结论，又做了图乙所示的实验，现将弹簧测力计从a位置移动到b位置，在此过程中杠杆始终在水平位置平衡，弹簧测力计示数将______；（选填“变大”“变小”或“不变”） (6)学习过杠杆知识后，同学们对托盘天平有了进一步的认识，下列从杠杆的角度对托盘天平的描述不正确的是______。（选填字母代号） A．托盘天平实质是一个等臂杠杆 B．调节游码使天平平衡，是通过改变力的大小来实现的 C．调节游码使天平平衡，是通过改变力臂的长短来实现的 D．通过增减砝码使天平平衡，是通过改变力的大小来实现的 7．用杠杆、铁架台、若干钩码、弹簧测力计等器材，可探究杠杆的平衡条件。 实验序号 动力 动力臂 阻力 阻力臂 1 3.0 2.0 1.5 4.0 2 4.0 2.0 2.0 4.0 3 2.0 4.0 2.0 4.0 4 1.6 5.0 2.0 4.0 5 1.2 5.0 2.0 3.0 6 2.0 5.0 2.0 5.0 (1)如图甲所示，杠杆处于静止状态，为使杠杆在水平位置平衡，应将左端的平衡螺母向____________调节。 (2)如图乙所示，在杠杆左侧挂一定数量的钩码，用弹簧测力计在右侧某一位置竖直向下拉住杠杆，每次实验时均使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是__________。设弹簧测力计对杠杆竖直向下的拉力是动力，动力臂为；钩码对杠杆的拉力是阻力，阻力臂为。实验过程如下： ①保持钩码和弹簧测力计的位置不变，改变钩码的数量，记录序号1、2实验数据。 ②保持钩码的数量和_____________不变，改变弹簧测力计的位置，记录序号3、4实验数据。 ③保持弹簧测力计的位置和钩码的数量不变，改变钩码的位置，记录序号5、6实验数据。综合分析表格数据可得杠杆的平衡条件是：___________（用物理量的符号表示）。 (3)课外实践：在动物园内，小明想用一只弹簧测力计（量程为）称一头大象的质量，如图丙所示，铁笼应挂在杠杆（槽钢）的________（选填“A”或“B”）点。称象前应调整支点的位置使杠杆在水平位置平衡，目的是________。槽钢在水平位置平衡时，测得为10m，为，弹簧测力计的示数为，则大象的质量为_____________t。（g取） 8．某项目小组利用长刻度尺、细线、相同规格质量较大的橡皮筋、带盖小瓶（容积为20mL）、六角螺母（质量为10g）等身边物品，创新设计并制作可测液体密度的“密度秤”。 (1)先在刻度尺两端分别扎上橡皮筋a和b，再把刻度尺的中点用线悬挂起来，若此时刻度尺的左端下沉（如图甲所示），应调节橡皮筋a向______移动、使刻度尺在水平位置平衡； (2)如图乙所示，将带盖空瓶挂在A点，调节六角螺母的位置至B点时，刻度尺恰好在水平位置平衡，读出，在密度秤的B点标注“0”刻度线、空瓶的质量为______g将待测液体装满小瓶盖好盖子，调节六角螺母的位置至C点时，刻度尺在水平位置平衡，读出OC的长度为15cm，则此液体的密度是______。若瓶内部装入密度为的水时挂在A处，调节六角螺母的位置至D点（未画出）时，刻度尺在水平位置平衡，此时______cm；（） (3)多次测量并在不同刻度处标注密度值，密度秤的刻度是______（选填“均匀”或“不均匀”）的。 9．小明在玩跷跷板游戏时，发现为使跷跷板匀速转动，体重较轻的一方通常会远离跷跷板的中心，大家在充分观察和讨论之后，决定探究杠杆的平衡条件。（杠杆上每个小格的长度为5cm，每个钩码重0.5N） (1)如图甲所示的杠杆静止，杠杆______（选填“是”或“不是”）杠杆平衡状态。 (2)如图甲所示，实验前，将装置放在水平工作台上，发现杠杆左端下沉，则应将左侧平衡螺母向______（选填“左”或“右”）调节。 (3)杠杆水平平衡后，小明在杠杆左右两端加挂钩码并移动钩码，使杠杆在水平位置平衡，如图乙所示，随后他改变钩码个数及其位置又重复完成了几次实验，记录的数据如表所示，表格中①处应填写的内容为：______。根据实验数据可得出杠杆平衡的条件是______。 实验次数 ① 动力臂 阻力 阻力臂 1 1.0 15 1.5 10 2 1.5 10 1.5 10 3 3.0 5 1.5 10 4 2.0 10 4.0 5 5 2.0 10 1.0 20 (4)本次探究，进行多次实验的目的是______。 (5)另一组同学分别按图丙、丁所示进行实验，______（选填“丙”或“丁”）图实验更方便，原因是：_______。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 专题练习 参考答案 1．(1) 甲和乙 水平 右 (2)C (3) 变大 阻力和阻力臂不变，根据杠杆平衡条件，动力臂变小，动力变大 (4)C 2．(1) 左 水平 便于测量力臂 (2) 钩码对杠杆的拉力 2 (3)变大 (4)B 3．(1) 力臂 水平 (2) A (3) 增大 左 4．(1) 平衡 左 (2)测量力臂 (3)1.5 (4)变大 (5) (6)A 5．(1)支点 (2)水平 (3) 均匀 (4)10 (5)10 (6)在秤砣不变时，将提纽适当向左移动 6．(1)平衡 (2)右 (3) 便于测量力臂 (4)寻找普遍规律 (5)变大 (6)B 7．(1)左 (2) 便于测量力臂 位置 (3) B 消除槽钢和铁笼重力对测量的影响（合理即给分） 3 8．(1)右 (2) 10 0.75 18 (3)均匀 9．(1)是 (2)右 (3) 动力F1/N 动力×动力臂=阻力×阻力臂/ (4)寻找普遍规律，避免实验结论的偶然性 (5) 丙 拉力竖直方向时，力臂与杠杆重合，便于直接从杠杆上读出力臂的大小 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $