2026年七年级下学期期末语文自编测试卷 (2)

2026年七年级下学期期末语文试卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、积累运用（22分） 1．阅读下面文段，根据要求完成任务。 实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要青年志存高远、脚踏实地。志存高远，方能① 。陈胜年轻时就立下干一番大事业的“鸿鹄之志”，周总理从小就树立“为中华之崛起而读书”的远大抱负……他们志向远大，最终都有所作为。有了远大志向，还要从实际出发，脚踏实地，方能② 。达·芬奇耐住寂寞坚持画鸡蛋，苦练基本功，终成赫赫有名的大画家；③ ……好儿女志在四方，有志者奋斗无悔。青年把青春梦想扎根在祖国大地上，就能听到（bá ） 节成长的声音。实现志向的秘（jué） 既在巧，也在拙，最重要的是守住本心。志存高远不是好高骛远，脚踏实地不是因（xún ） 守旧，只有笃定心神勤修内功，踏实学习补足短板，才能摘取成功的冠（A．guān   B．guàn）冕。 (1)根据拼音写出相应的汉字。（3分） （bá ）___ 节成长      秘（jué）_____   因（xún ）_____  守旧 (2)“冠冕”的“冠”读音正确的一项是（   ）（2分） A．guān B．guàn (3)文中画线的①②处成语填写恰当的一项是（   ） （2分） A．①行稳致远 ②登高望远 B．①登高望远 ②行稳致远 (4)请在画横线的③处补写一个相应的事实论据，要求语言简洁。（2分） 2．我校七年级即将开展“孝亲敬老，传承家风”的综合性学习活动，请你一同参与，完成任务。 (1)活动开始前，同学们写了一些关于“孝”的对联，请把下面两副对联补充完整，把序号填入答题卡上。（2分） A羊羔出栏思跪乳    B苍山丰林祥父恩 第一副对联：上联：甘泉滴露慈母爱   下联：______ 第二副对联：上联：______           下联：乌鸦离巢念反刍 (2)活动中，有同学呈现了下面这幅漫画作为宣传海报的图片，请仔细观察，添加一个恰当的标题，并说明理由。（2分） 标题：______ 理由：______ (3)班级组织同学们到社区敬老院去慰问，小渝不想去，他认为只要孝敬自己的父母就可以了。作为班长，你应该怎样劝说他改变想法？（2分） 3．古诗文默写。（7分） 少年的成长离不开经典诗歌的滋润，深悟哲理，方能砥砺品格，升华境界。“政入万山围子里，______”（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》）告诉我们要对前进道路上的困难做好充分的估计；“______，不问苍生问鬼神”（李商隐《贾生》）告诉我们应真正重视人才；做一个有为的少年就要有（杜甫《望岳》）中“______，一览众山小”敢于攀登，俯视一切的雄心壮志；“______，______”（陆游《游山西村》） 告诉我们不要惧怕一时的困难，要对光明的前途充满信心；“______，______” （王安石《登飞来峰》）告诉我们掌握了正确的方法，认识到达一定高度，就能够不被事物的假象所迷惑，从而看清这世间的本质。 二、现代文阅读（28分） （一）阅读下面文字，回答问题。（14分） 难忘任老 王恩科 ①那时我教语文，每每看到孩子的好作文，眼睛就发亮，于是心血来潮，用蜡纸刻好后，用手工油印机印出来，装订成册，发给学生学习交流，取名《浪花集》。 ②为了激发孩子的兴趣，我冒昧写信请书法大家任政题写书名。同事调侃我，摸着我的额头：“你这是异想天开，你和任政没有半点关系，就凭一封薄信，他就帮你写了？”但我不死心，反驳道：“任政是人民书法家，我想他会写的。”嘴上这么讲，心里也没底。几天后回信来了，我怀着忐忑的心情，小心翼翼地拆开信封一看，激动地叫了起来：“任政写了，任政写了！”同事们一拥而上，争相目睹，为我高兴。 ③为题签之事，我曾专程登门致谢。叩开门，任老有些愕然，我连忙自我介绍：“我就是写信请您题签的王老师。”“哦，对格对格，我写过写过，举手之劳，应该的应该的。”任老师一脸灿烂：“侬就是教语文和书法的王老师，侬好侬好！”“我今天来特意表示感谢，并向你讨教经验。”进门后，屋内的情景让我震撼：地板上、桌上、厨上、床上摊满了任老刚写好的书法，屋内弥漫着浓浓的墨香。他说：“侬欢喜，自己拣一张。”我喜出望外，挑了一张行书横幅《桂馥兰馨》。我一再拱手感谢。他说：“写书法的初衷就是给人家看的，只要物得其所，我就开心了。”任老的襟怀让我感动。 ④坐定后，任老亲切而谦虚地说：“我没什么经验，只是以书育人，师生相长，一起学习交流蛮开心的。要教好书法，很重要的一条是老师自己要特别喜欢书法，如果老师没有浓厚的兴趣，那你怎能让学生产生浓厚的兴趣？如果学生没有浓厚的兴趣，书法就走不进他们的心灵，那肯定学不好的。”他还说，艺术的造诣应该扎根在学识的基础上，要写出有境界的字，单靠字内功夫是不够的。学识与书法就像水与船的关系，水涨才能船高，学养高了，书法自然会去尘俗、富韵味、溢气象。他强调，学书法一定要博采众长，多读书，广临帖，汲取营养，像蜜蜂一样，只有采百花之精华，才能酿出自己的蜜……朴素的言语，蕴含着深刻的哲理，让我受益匪浅。 ⑤再次拜访，发现门口贴着一张任老亲自写的搬迁告示，写明搬到某某地方。后来得知，家人为了照顾任老的身体，减少应酬，劝他不要贴。可他执意要贴：“别人老远来寻我，肯定有事，哪能让人家白跑一趟呢？”任老的处世境界可见一斑。 ⑥通过电话联系，我去了他单位。他又在忙碌着为别人写字。见了我，也不避讳，拿起笔给我做示范。我有幸目睹了他笔走龙蛇的过程，用笔精微纯正、玄妙多变，没有一笔粗野，让我学到了不少书本上学不到的东西。在传承国粹的道路上，任老无疑是我们的楷模。他身体力行，无私奉献，不计润格，精神难能可贵。他是当之无愧的上海市首届“德艺双馨艺术家”“文学艺术奖”得主。 ⑦任老待人真诚，学术严谨，说真话不说假话。有次我携一行草习作登门请教，他很直率地说：“太辣，火气太大，气势有余，闲雅不足。”并逐字剖析给我听，强调字要平和一点，不能耀武扬威、左冲右突……他的评价言简意赅、切中要害，对我起到了极大的启导作用。 ⑧任老一生著述丰厚，总发行量达270余万册，受到广大读者的青睐。他敬畏传统，力逮古风，在传统关照下融入个性语言，自出机杼，形成了鲜明的任体范式。他的行楷，收入全国规范电脑字库，被广泛应用。 ⑨毋庸置疑，时代在变迁，但它仍然裹挟着传统的云烟固执前行，任老就是一个典型。他的艺术精神，他的人格风范，天长地久，山高水长。 4．下列对文章相关内容及艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．第②段“任政写了，任政写了！”运用反复的手法，表达了“我”的激动心情。 B．文章对任政形象的刻画运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。 C．作者认为任政作为上海市首届“德艺双馨艺术家”是名副其实的。 D．文章末段间接抒情，表达了对任政艺术精神和人格风范的赞颂。 5．概括补充文意叙述的“我”和任政交往的事件。（4分） 为我题签——______——授我经验——______——评我习作 6．文章第②段写同事的调侃，有什么作用？（3分） 7．按要求赏析下面的句子。（4分） （1）学识和书法就像水和船的关系，水涨才能船高，学养高了，书法自然会去尘俗、富韵味、溢气象。（从修辞手法的角度） （2）他很直率地说：“太辣，火气太大，气势有余，闲雅不足。”（从描写方法的角度） （二）阅读下面文字，回答问题（14分） 邓稼先：一生许国，默默耕耘 ①1958年，邓稼先接受了一项绝密任务——主持研制中国第一颗原子弹。从此，这位学有所成的物理学博士，彻底隐姓埋名，告别家人，扎根茫茫戈壁，将自己的半生乃至一生，都奉献给了祖国的核事业。 ②在此之前，邓稼先在美国普渡大学留学，仅用两年时间就取得物理学博士学位，前途一片光明。当时美国给出优厚的薪资与科研条件，极力挽留他留美工作。可邓稼先毅然选择归国，他曾说：“我的祖国需要我，我一刻也不能等待。”在国家一穷二白、工业基础极度薄弱的年代，他义无反顾扛起国防科研的重担。 ③戈壁荒漠，条件艰苦至极。这里黄沙漫天，昼夜温差极大，物资极度匮乏，没有先进的计算机，科研人员只能依靠算盘、计算尺一遍遍演算海量数据；没有成熟的技术参考，国外严密封锁所有核技术资料，一切都要从零开始。身为总设计师，邓稼先始终冲在科研一线，白天和团队一起开展试验、核对数据，夜晚顶着寒风熬夜复盘推演，常年超负荷工作。 ④一次核试验出现意外，空投的原子弹没有爆炸，坠落在荒漠深处。所有人都清楚，未爆炸的核弹有着极强的核辐射，靠近就会危及生命。可邓稼先不顾众人阻拦，坚持亲自进入爆区寻找残骸。他徒手捧起核弹碎片，第一时间查清故障原因，为后续试验规避了致命风险。这一次直面辐射，让他的身体受到了不可逆的重创。 ⑤从第一颗原子弹爆炸成功，到第一颗氢弹试验圆满成功，中国仅仅用了两年零八个月，创造了全世界核武器研发史上的奇迹。举国欢腾之时，依旧无人知晓幕后英雄邓稼先的名字。他淡泊名利，从不向外人提及自己的功绩，不追求头衔与荣誉，一心只愿筑牢祖国的国防屏障，让中国不再受他国核威胁。 ⑥常年的艰苦环境与核辐射伤害，彻底拖垮了邓稼先的身体。确诊癌症晚期后，他依旧强忍病痛，坚持整理科研资料，完善后续核试验方案。直至生命最后一刻，他牵挂的依旧是祖国的国防事业。 ⑦鲁迅先生曾说：“有一分热，发一分光。”邓稼先就是这样的人。他没有惊天动地的公开宣言，没有万众瞩目的光环，以一生默默无闻的坚守，以身许国，无私奉献。他是戈壁深处的无名英雄，是中华民族当之无愧的脊梁，他的赤诚与坚守，永远值得每一位中国人铭记与致敬。 8．通读全文，简要概括邓稼先为祖国核事业作出的主要贡献。（3分） 9．文章第②段写美国优厚的挽留条件，运用了什么写作手法？有何作用？（4分） 10．赏析第④段加点词语“不顾”“徒手”的表达效果。（3分） 11．结合全文内容，概括邓稼先的人物形象。（4分） 3、 古诗文阅读（15分） （一）阅读下面两个文段，完成12～15题（11分） 【甲】 其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自沈括《梦溪笔谈·活板》） 【乙】 淮南人卫朴精于历术。《春秋》日蚀三十六，诸历通验，密者不过得二十六七，唯一行得二十九；朴乃得三十五，唯庄公十八年一蚀，今古算皆不入蚀法，疑前史误耳。自夏仲康五年癸巳岁至熙宁六年癸丑，凡三千二百一年，书传所载日蚀，凡四百七十五。众历考验虽各有得失，而朴所得为多。朴能不用算①推古今日月蚀，但口诵乘除，不差一算②。凡大历③悉是算数，令人就耳一读，即能暗诵。尝令人写历书，写讫，令附耳读之有差一算者读至其处，则曰：“此误某字。”其精如此。大乘除皆不下，照位运筹如飞，人眼不能逐。人有故移其一算者，朴自上至下手循一遍，至移算处则拨正而去。 （选自沈括《梦溪笔谈·卫朴精于历术》） 【注释】①不用算：不用计算工具。②一算：犹今言一个数。每个数都可看成是一次运算，故称“一算”。③大历：指正式制定的历法书。 12．下列对文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（）（2分） A．“更互用之”的“更”与“即更刮目相待”的“更”含义不同。 B．“有奇字素无备者”的“素”与“可以调素琴”的“素”含义相同。 C．“令人就耳一读”的“就”与“持就火炀之”的“就”含义相同。 D．“至移算处则拨正而去”的“去”与“太丘舍去”的“去”含义不同。 13．用“/”标出文中画波浪线句子的合理停顿。（限两处）（2分） 令附耳读之有差一算者读至其处 14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 （2）令人就耳一读，即能暗诵。 15．有同学说，毕昇和卫朴都是非常了不起的人，你赞同他的观点吗？请结合两文内容简要说明理由。（3分） （二）．阅读下面古诗，完成小题。（4分） 钟山即事① 王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔②。 茅檐相对③坐终日，一鸟不鸣山更幽。 【注释】①钟山：紫金山，在今江苏省南京市。此诗是王安石变法失利后，辞去相位退居金陵（南京），游钟山时有感而作。②弄春柔：在春意中摆弄柔美姿态的意思。③茅檐：茅屋檐。相对：对着山。 16.本诗与《登飞来峰》同是登山，诗人表达的情感却不同。请结合两首诗歌内容和诗人生平经历，试作具体分析。 四、整本书阅读（4分） 17．“我命由我不由天”，电影《哪吒2》不只是一部动画电影，更是一场对反抗精神酣畅淋漓的礼赞，奏响了时代的激昂强音。反抗精神是经典名著的永恒主题。请你从《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》中任选一本名著，选取一位具有反抗精神的人物，结合作品中的情节，分析该人物的反抗精神。 五、写作（50分） 18．写作 名字，是每个人降临世间时被赋予的第一个符号。它不仅是区分个体的标识，更可能承载着家族的期许、时代的印记，或是藏着一段不为人知的温情与巧合。也许你的（他的）名字源自诗词典籍，饱含父母的文化寄托；也许它与某个特殊的事件相关，记录着成长的轨迹；又或许，它在岁月中衍生出了令人捧腹的误会或温暖的邂逅……每一个名字背后，都可能藏着一个独一无二的故事。 请以“藏在名字里的故事”为题，写一篇文章。 要求：（1）不少于600字； （《2026年七年级下学期期末语文试卷》参考答案 1．(1) 拔 诀 循 (2)A (3)B (4)示例一：邓稼先隐姓埋名28年，扎根戈壁滩研制核武器，终成“两弹”元勋。示例二：闻一多研究唐诗，目不窥园，足不下楼，终有累累文学研究成果。 【详解】（1）略 （2）注意“冠”字的读音。 （3）登高望远：登上高处望向远方，比喻目光远大、胸怀大志，契合树立高远理想的内涵。 行稳致远：脚步稳健踏实，才能走得长远，比喻做事脚踏实地、稳步前行方能成就长远事业。 第一空，举陈胜鸿鹄之志、周恩来少年立志的例子，侧重志向远大，选用：登高望远。 第二空，举达芬奇苦练基本功终成画家的事例，侧重踏实积淀、稳步成事，选用：行稳致远。 （4）补写论据要紧扣前文“脚踏实地、苦练基本功终获成就”的段落主旨，和达芬奇事例句式、逻辑保持一致：人物+潜心踏实苦练+最终取得卓越成就，语言凝练简短。 示例：曹雪芹伏案十载打磨文稿，反复修订，终著成文学经典《红楼梦》。 2．(1) B A (2) “孝”的传承 漫画的内容是：妈妈在给奶奶捶背，宝贝在给妈妈捶背。这很好地体现了“孝”一代一代的传承。 (3)示例：小渝，“孝老敬老”是中华民族的传统美德，孝敬父母是我们的责任与义务，可“敬老”同样重要，去社区敬老院慰问，不仅可以为那里的老人带去温暖，也可以让自己在奉献中收获快乐，你说呢？ 【详解】（1）对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 风景名词“甘泉”对“苍山”，名词“露滴”对“丰林”，偏正结构“慈母爱”对“祥父恩”，且“爱”是四声，是仄声字，“恩”是一声，是平声字，故下联为B。 动物名词“羊羔”对“乌鸦”，动宾结构“出栏”对“离巢”，动宾结构“思跪乳”对“念反刍”，且“乳”是三声，是仄声字，“刍”是二声，是平声字，故上联为A。 （2）漫画中描绘了三代人之间的互动：妈妈在给奶奶捶背，而孩子则在给妈妈捶背。这种场景生动地展示了“孝”的传递和延续。表明孝道不仅是对上一代的回报，更是对下一代的示范和教育。通过这种代际间的互动，漫画强调了孝道在家庭中的传承和重要性，因此，可命名为“孝的传承”，既能准确地概括漫画的核心主题，又能突出孝道在代际间的延续和影响。 （3）围绕“孝”的真正内涵表述，语气应委婉，表述流畅即可。 示例：小渝，孝敬父母是非常重要的，但孝道不仅仅局限于自己的家庭。社区敬老院的老人们也需要我们的关心和帮助。通过去敬老院慰问，我们不仅能够传递爱心，还能学习到更多关于孝道的实践和意义。孝道的核心是关爱和尊重，这种精神应该延伸到社会的每一个角落。参与这样的活动，不仅能帮助他人，也能让我们更好地理解和践行孝道。希望你能和我们一起去，共同体验这份温暖和责任。你说呢？ 3． 一山放出一山拦 可怜夜半虚前席 会当凌绝顶 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 【详解】本题中的“拦、凌、疑、柳、畏、遮、缘”等字词容易写错。 4．D 5． 赠我作品 给我示范 6．表明同事们不相信任政会为“我”题签，表现任政做法的难能可贵，突出了任政没有书法大家的架子，待人热忱。（意思对即可） 7．（1）运用比喻（排比）的修辞手法，形象而通俗地表明一个人的学养对其书法的重要性。（意思对即可） （2）运用了语言描写的方法，写任老指出“我”书法的不足，表现任老坦诚、直率。（意思对即可） 【导语】这篇回忆散文以“难忘”为线索，串联起与任政先生交往的数件往事。文章选取题字赠作、论书谈艺、张贴搬迁告示、点评习作等生活化片段，多角度刻画人物。行文质朴自然，于点滴小事中凸显任老待人热忱、心怀善意、治学严谨、德艺双馨的品格，将人物风骨与艺术追求相融，情感真挚，读来令人心生敬佩。 【详解】4．D．文章末段“他的艺术精神，他的人格风范，天长地久，山高水长”是直接抒情，并非间接抒情，因此该选项分析不正确。 5．第一空：联系第③段可知，文中写“我”登门致谢时，任老让“我”自行挑选他的书法作品，“我”喜出望外挑了一张行书横幅《桂馥兰馨》，故可概括为：赠我作品。 第二空：联系第⑥段可知，文中写“我”去他单位拜访时，任老不避讳旁人，拿起笔给“我”做书写示范，“我”得以目睹他笔走龙蛇的过程，故可概括为：给我示范。 6．联系第②段可知，“同事调侃我，摸着我的额头：‘你这是异想天开，你和任政没有半点关系，就凭一封薄信，他就帮你写了？’”，这里用同事的质疑与后文任政欣然题签的事实形成对比，既侧面烘托出任政为人谦和、待人热忱的品格，也凸显了他愿意为素不相识的普通教师题字的难能可贵，强化了“我”收到回信时的激动心情，为下文写“我”登门致谢、深入交往做了铺垫。 7．（1）该句运用了比喻的修辞手法，将“学识”比作“水”，“书法”比作“船”，以“水涨船高”的日常现象，通俗而生动地揭示了学识修养对书法境界的支撑作用；同时“去尘俗、富韵味、溢气象”构成排比，进一步强化了学养提升对书法格调的影响，语言形象又富有哲理，深入浅出地阐明了任老对艺术造诣与学识根基关系的深刻见解。 （2）该句运用了语言描写的方法，通过任老直言“太辣，火气太大，气势有余，闲雅不足”的话语，直接展现了他对“我”的习作直言不讳的评价，既体现了他对书法艺术的严谨态度，也凸显了他待人真诚、坦率直言、不虚伪客套的品格，寥寥数语便将任老的率真形象刻画得鲜活立体。 8．①放弃美国优厚待遇毅然归国，主持研制中国第一颗原子弹、氢弹； ②扎根戈壁艰苦科研，从零攻克核技术难题，创造核武器研发奇迹； ③核试验遇险不顾安危排查故障，为国防核事业奉献一生。 9．运用了对比的写作手法。将美国优厚的薪资科研条件，和当时祖国一穷二白、基础薄弱的科研环境做对比，突出了邓稼先不计个人得失、一心为国的赤诚爱国情怀，使人物形象更加鲜明突出。 10．“不顾”写出了邓稼先完全不听众人的阻拦，一心只想尽快查清故障原因，根本不把自己的生命安全放在心上；“徒手”点明他没有任何防护接触核弹碎片，凸显出他已经将个人安危置之度外，两个词语凝练生动地刻画出邓稼先为了核事业奋不顾身、不怕牺牲的崇高品格，让人物形象更有感染力。 11．①热爱祖国，赤诚无私：放弃美国优渥条件毅然归国，一生隐姓埋名奉献给祖国核事业，不计个人得失。②勇于担当，不惧牺牲：核试验出现意外后，不顾阻拦亲自进入辐射区排查故障，身体受创也无怨无悔。③扎根科研，坚毅刻苦：在荒漠极端艰苦的条件下从零开始钻研，常年超负荷工作，身患重病仍坚守岗位。④淡泊名利，谦逊低调：创造了核研发奇迹却始终默默无闻，不追求个人荣誉与头衔，一心只为筑牢国防屏障。 【导语】本文按时间顺序行文，从放弃优渥学业归国、戈壁艰苦攻关、冒险探查核弹残骸到抱病伏案至终老，依托多件典型事例刻画邓稼先形象。选材典型详实，以环境艰苦、险境献身、淡泊功名三组事例，紧扣“一生许国，默默耕耘”主旨，文末借鲁迅名言升华主旨，赞美科研先辈无私报国、淡泊名利的崇高品格，行文条理清晰，情感真挚厚重。 【详解】8．第②段写邓稼先学成后回绝美国高薪挽留，心怀家国选择回国；第①段写1958年他受命承担绝密任务，全权牵头我国首颗原子弹的研制工作，后续主导氢弹攻关，扛起国家核科研重任。故可概括为：放弃美国优厚待遇毅然归国，主持研制中国第一颗原子弹、氢弹； 第③段写戈壁环境恶劣、物资紧缺，外加国外技术封锁，他带领团队依靠算盘手动演算海量数据，从头摸索核技术；第⑤段写在其带领下我国短时间接连引爆原子弹、氢弹，创下世界核武器研制的亮眼纪录。故可概括为：扎根戈壁艰苦科研，从零攻克核技术难题，创造核武器研发奇迹； 第④段写核弹空投失事，邓稼先不顾致命核辐射深入荒漠捡拾残骸、查明事故根源；第⑥段写身患晚期癌症后，仍带病整理科研文稿、完善试验规划，倾尽全部生命投身祖国国防建设。故可概括为：核试验遇险不顾安危排查故障，为国防核事业奉献一生。 9．根据原文第②段，运用对比的写作手法。文段一边写明美国开出丰厚薪资、优越科研环境竭力挽留邓稼先，一边点明彼时国内经济落后、工业底子薄弱、科研条件极差，两种境遇形成鲜明对照。在优厚前程与艰难报国之间，邓稼先毅然选择回国，以此反衬出他舍弃个人前程、心系家国的崇高品格，深化人物爱国形象。 10．“不顾”体现邓稼先无视旁人劝阻，明知散落核弹碎片带有致命辐射、近身极易危及性命，依旧执意奔赴事故区域；“徒手”写出他未佩戴防护装备直接触碰残骸。两个动词精准刻画危急场景，真切表现他优先考虑试验成败、全然看淡自身安危的献身精神，丰满了以身许国、无畏奉献的英雄形象。 11．赤诚爱国、心怀家国：第②段写邓稼先拒绝美国优厚待遇，舍弃光明前程决然归国；第①段写接到原子弹研制任务后隐姓埋名远赴戈壁，把毕生时光交付国家国防建设，尽显为国舍弃个人利益的家国情怀。 英勇无畏、舍身奉公：第④段中核弹空投坠落发生故障，众人深知残骸带有强辐射，邓稼先抛开生命安危，谢绝身边人的劝阻深入险境，徒手捡拾碎片排查问题，凸显舍己为公的献身品质。 坚韧勤勉、潜心科研：第③段写戈壁环境恶劣、物资短缺、技术被封锁，他扎根荒漠日夜攻坚、超负荷演算试验；第⑥段写他身患癌症晚期，仍旧带病整理科研资料、完善试验方案，做事勤恳执着。 淡泊虚名、甘于沉寂：第①段写他受命后隐姓埋名远离亲友，第⑤段写我国两弹研制成功、举国欢庆时，他依旧隐匿功名，不谋求荣誉头衔，一心专注夯实国家国防，淡泊个人名利。 12．B 13．令附耳读之/有差一算者/读至其处 14．（1）有些生僻字平时没有准备的，立即刻制，用草火烧，很快就能制成。 （2）卫朴叫人靠近耳边读一遍，马上就能够暗暗地背下来。 15．赞同。理由：毕昇发明活字印刷术，提高了印刷效率，推动了文化传播；卫朴精通天文历算，能口算复杂运算，记忆力惊人，精确校对历书，展现了卓越的数学才能。 【导语】两篇选文均出自《梦溪笔谈》，记录古代杰出科技成就。甲文条理清晰地介绍活字印刷的制作与使用流程，展现毕昇的创新思维，印证古代印刷技术的突破。乙文刻画历算奇才卫朴超强的演算与记忆能力，凸显古人精湛的数理造诣。文章语言质朴客观，如实记载技艺风采，尽显华夏先民卓越的智慧与探索精神。 【详解】12．B.平素，平常/朴素不加装饰。含义不相同，表述不正确。 13．句意：让人凑近耳边诵读历书，但凡出现一处数字差错，读到出错的地方就会察觉。 “令附耳读之”完整交代吩咐旁人凑近耳边诵读典籍的行为，语义完整独立；“有差一算者”承接前文，点明诵读过程中出现数值差错的状况；“读至其处”进而说明诵读抵达出错位置时的情景，前后层层承接，语意划分清晰，逻辑连贯，朗读停顿合理。 故断句为：令附耳读之/有差一算者/读至其处。 14．注意下列重点字词： （1）奇字：生僻字；素：平时、向来；旋：立刻、马上；瞬息：极短的时间。 （2）就：靠近；即：立刻、当即；暗诵：默记背诵。 15．文第一句至第六句可知，毕昇潜心钻研创制出活字印刷的全新方法，整套操作流程简便巧妙，大批量印制书籍时速度远超传统方式，凭借创新技艺优化印刷模式，为古时文化流转传承带来极大助力。 根据【乙】文第二句、第四句、第六句可知，卫朴在历法推演领域造诣极深，核对古籍日食记录准确率远超旁人，还可以脱离工具口算复杂运算，听闻内容便能熟记于心，同时能够精准排查历法文字差错，多项能力都体现出非同一般的学识与本领。 示例：我认同这一看法，毕昇革新印刷技术，以智慧创造便利造福文化领域；卫朴深耕历算之学，凭借超强天赋与能力钻研学术，二人都展现出超凡出众的才干。 【点睛】参考译文： 【甲】活字印刷的方法：用胶泥刻成文字，字模薄得像铜钱边缘，每个字单独做成一个印模，用火烘烤使它变得坚硬。先准备一块铁板，在板面用松脂、蜡混合纸灰这类东西涂抹覆盖。想要印刷时，就把铁制框子放在铁板上面，在框内密密排布字印，排满一框就成为一个印版，再把它拿到火上烘烤；等到板面的药剂稍稍熔化，就用一块平整的木板按压版面，板上的字迹就平整得像磨刀石一样。如果只印刷两三本，并不算简便；若是印刷几十、上百乃至上千本，速度就格外迅速。通常准备两块铁板，一块用来印刷，另一块同时排布字模，这块版面刚印刷完毕，另一块就已经排版就绪，两块铁板交替使用，很短时间就能完成印刷。每个文字都备有多个印模，像“之”“也”这类常用字，每个字都有二十多个印模，用来应对同一版面里文字重复出现的情况。不用的时候，就用纸条标注分类，按照韵部划分归类，分别收纳在木制格子里。遇到平时没有准备的生僻字，立刻当场刻制，用柴草点火烧制，片刻就能制作完成。不用木料制作字模的原因，是木头的纹理疏密不均，沾水之后表面就会高低不平，还容易和药剂粘连，不便取下；比不上烧制的泥字模，印刷结束后再次用火烤化药剂，用手轻轻一抹，字模就自行脱落，完全不会沾染污渍。 【乙】淮南人卫朴精通历法推算之术。《春秋》记载有三十六次日食，用各类历法逐一推算验证，推算精准度高的也只能算出二十六七次，只有唐代僧一行推算出二十九次，而卫朴推算得出三十五次。只有鲁庄公十八年的那一次日食，从古至今的算法都无法契合日食规律，人们怀疑是前代史书记载出现了差错。从夏朝仲康五年癸巳年，到北宋熙宁六年癸丑年，总共三千二百零一年，典籍文书里记载的日食一共有四百七十五次。各类历法推算验证下来各有正误得失，卫朴推算出的正确次数最多。卫朴能够不借助计算工具推算古今日食月食，只凭心算口算乘除运算，每一处数值都不会出错。整部历法书籍全由繁复运算构成，旁人凑近他耳边诵读一遍，他便能默默熟记于心。曾经他让人抄写历法书稿，抄写完成后，又叫人贴着耳朵朗读文稿，只要有一处数值计算错误，读到出错的地方，卫朴就能立刻指出此处哪个文字存在差错，他的技艺就是这般精妙。大规模的乘除运算，他不用纸笔器具，手指挪动演算速度飞快，旁人的眼睛都跟不上动作。若是有人故意挪动一处算筹，卫朴从上到下用手捋过一遍，查到被挪动的位置，便能将算筹拨回正确位置，然后把手拿开。 16．王安石写《登飞来峰》时，出任宰相，满怀着改革的热情，“不畏浮云遮望眼”一句，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心；“自缘身在最高层”则写出自己立足点之高，表现出诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心的豪迈气概。而《钟山即事》是王安石晚年罢相隐居之作，其时变法失利，王安石的诗作转向自然山水，所描绘的钟山之景充满生机，又显得幽深寂静；全诗意境幽闲，抒写了诗人神离尘寰、心无挂碍的超脱情怀，但字里行间也蕴含着孤独、寂寞和政治上失意的心情。 【导语】这首诗是王安石罢相退隐钟山时所作，以涧水绕竹、花草弄柔、空山寂寂的幽寂景致融情入景，将罢政后闲游山林的冲淡平和心境藏于静景，笔调淡远自然，意蕴含蓄深沉。 【详解】《登飞来峰》：王安石以其出任宰相时的豪情壮志为背景，展现了他对改革的热情与坚定信念。“不畏浮云遮望眼”（不怕浮云会遮住我的视线）一句，不仅仅是对自然景象的描绘，更是诗人对政治舞台上可能出现的种种阻碍与困难的隐喻。他表明自己有足够的勇气和决心去面对这些挑战，不会被任何浮云（即困难或阻碍）所迷惑或遮蔽视线。“自缘身在最高层”（只因为如今我身在最高层）则进一步强调了诗人的自信与豪迈。由于他站在一个相对较高的位置，因此能够看得更远，对改革的前途充满信心。这种自信来源于他对改革的深刻理解和坚定信念，也来源于他对自己能力的充分认识。 《钟山即事》：这首诗描绘了钟山的美景，涧水无声地绕着竹林流淌，竹林西边的花草在春意中摆弄着柔美的姿态。茅屋檐下，诗人静静地坐着，整日与山相对，却无一声鸟鸣打破这山的幽静。这样的画面，既充满了生机，又显得幽深寂静，仿佛诗人已经与自然融为一体。然而，在这幽闲的意境背后，却隐藏着诗人的孤独、寂寞和政治上的失意。他神离尘寰，心无挂碍，似乎已经超脱了世俗的纷扰，但字里行间仍透露出一种淡淡的哀愁。 17．示例：我选择《西游记》中的孙悟空。孙悟空得知被天庭封为弼马温，知晓是末等小官后怒而反下天庭；又大闹天宫，反抗天庭森严的等级权威。他不甘被权贵摆布、追求自由平等，极具反抗精神。 【详解】先选定名著，然后结合相关人物概括对应反抗情节，点明反抗对象，再总结反抗精神内涵。 《西游记》中玉帝为约束孙悟空，随便授予弼马温一职，孙悟空偶然得知这只是养马的不入流小官，自尊心受辱，当即反出天庭；后续天庭派兵围剿未果，悟空大闹蟠桃会、盗取金丹，直面玉帝与满天神仙；天庭随意安排他的职位，随意决定他的处境，本质是上层势力肆意掌控小人物命运，想替孙悟空划定人生、束缚他的自由；而他主动起兵抗争，拒绝接受强权给自己安排的命运，不肯任人拿捏，体现了反抗权威、追求个体自由的反抗精神。 《钢铁是怎样炼成的》中少年时期的保尔在车站食堂受尽欺凌，目睹资产阶级、地主肆意压榨底层劳动者，早早奋起对抗欺压自己的恶势力；战争结束后，多重伤病叠加导致全身瘫痪、双目失明，一度萌生自杀念头，但最终战胜消极想法，拿起纸笔进行小说创作，以另一种方式坚守革命理想；无论是少年对抗外界强权，还是晚年对抗身体厄运，保尔始终没有被动接受命运的安排，不靠出身、不靠怜悯，主动掌控自己人生道路，即便肉体被困住，精神依旧持续抗争。 《骆驼祥子》中祥子初到北平，不愿一辈子受车厂老板刘四爷盘剥、一辈子租借洋车谋生，立下目标靠自己力气攒钱买车，实现独立自主；虎妞设计圈套诱骗、强迫祥子和自己成婚，祥子内心极度抗拒，多次想要逃离；底层穷人普遍认命，一辈子做苦力，祥子最初不愿接受“穷苦人永世受苦”的宿命，想要靠奋斗改变人生，抗拒别人强加给自己的婚姻，拥有朴素的自我抗争意识。 示例一：我选择《西游记》中的孙悟空。天庭封孙悟空为弼马温，他察觉官职低微、遭轻视，愤然反出天庭；继而大闹天宫，挑战玉帝权威。他不屈从神权等级压迫，奋力挣脱束缚，鲜明展现出敢于反抗强权、追求自由的精神。 示例二：我选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。 少年保尔痛恨社会压迫，反抗欺压工人的权贵；后期全身瘫痪双目失明，反抗命运带来的绝境，放弃轻生，以文学创作继续奋斗，反抗苦难与宿命。 示例三：我选择《骆驼祥子》中的祥子。前期祥子不甘被底层命运裹挟，反抗车厂剥削，拼命攒钱买车想要独立谋生；面对虎妞的强行逼婚，他内心抵触、刻意逃避，是对他人强加命运的本能反抗。 18．例文：                                                                               藏在名字里的故事 我叫知安，从前总觉得这名字平淡无奇，比不上同学那些雅致新潮的名字，直到那个夏夜，奶奶慢慢讲起名字背后的往事，我才读懂这两个字裹着沉甸甸的温情与期盼。 我出生那年，爷爷刚大病一场，身体虚弱，家里人整日悬着一颗心。母亲躺在产房里阵痛不断，守在门外的爷爷攥着双手，心里只求母子平安。家里翻遍诗词典籍，筛去了诸多华丽字眼，最终定下 “知安” 二字。父亲解释，“知” 是懂得、铭记，“安” 是平安顺遂，全家人最大的心愿，便是我一生安稳，也能常怀感恩，知晓身边岁岁平安的珍贵。 小时候我总嫌弃这个名字普通。班级点名，“知安” 没有出彩的寓意，画画署名时，看着别人花哨的名字，我悄悄在草稿纸上改写新潮的昵称。有一回考试失利，我闷坐在院子里落泪，奶奶搬着竹椅坐在我身旁，摇着蒲扇说起旧事。当年爷爷年轻时在外务工，常年奔波，最盼的就是家里老小平安无事；我降生时，爷爷身体欠佳，本就忧心忡忡，我的平安降生，成了全家那年最大的喜事。取 “知安”，不止愿我平安长大，更希望我明白，平安从来不是理所当然，要懂得珍惜安稳日常，心存温和良善。 往后的日子，我渐渐读懂了名字里的寄托。清晨出门，母亲总会轻声叮嘱 “知安，路上慢行”；晚归时，门口等候的奶奶唤着我的名字，一声 “知安” 藏着满心牵挂。遇到挫折焦躁烦闷时，默念自己的名字，心底便会沉静下来——家人从没有要求我功成名就、光芒万丈，只盼我平安喜乐，懂得安稳生活的美好。 原来小小的名字，从来不是简单的代号。知安，知平安，惜安稳。这两个字藏着长辈最朴素柔软的爱意，是伴随我一生的温柔底色，这份藏在名字里的故事，会陪着我走过岁岁年年。 【详解】一、审题立意。 这道作文题为命题作文，审题核心有两层，一是写作载体“名字”，不能脱离名字空谈亲情往事；二是核心关键词“藏”与“故事”，“藏”代表名字背后含蓄、不直白显露的情感、期许、往事，“故事”要求文章必须有完整叙事脉络，不能只单纯解说名字含义。立意方向多元，可写名字承载长辈的美好期许、取自诗文的文化寄托、纪念特殊往事、凝聚家族温情等，最佳立意是借名字故事抒发亲情、感恩、成长感悟，传递温暖正向的价值观。 二、选材构思。 选材上优先选取亲身经历、真实可感的素材，第一人称叙事更易抒发真情。可选素材分为几类：其一，家人取名时的亲身往事，比如长辈为取名翻阅古籍、结合家庭境遇定下名字；其二，成长中和名字相关的小事，比如曾经嫌弃名字、后来听闻来历心生触动的转变经历；其三，名字关联家族传承、时代印记，例如祖辈的心愿、特殊纪念日等。构思结构适合采用对比式叙事，先写自己最初对名字平淡、误解的看法，再通过长辈讲述、一件小事揭开名字背后的故事，结尾升华主旨，点明名字承载的爱意与力量；行文以叙事为主，穿插细节描写、人物对话，结尾抒情点题，紧扣“藏在名字里”这一核心，让故事与名字深度绑定，不割裂二者联系。 2）不得出现真实的校名和自己的真实的姓氏。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $