2026年中考语文三轮冲刺现代文专练：主流报刊考前时文精选·教师版（第十期）

**基本信息** 聚焦中考现代文阅读，精选主流报刊时文，融合革命文化、传统文化等主题，通过“亮点赏析”系统提炼解题方法，构建“题型-方法-素养”逻辑链，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |记叙文|《泡桐花开花落》《夯光阴》|线索作用（表层+深层）、词语鉴赏（本义+语境+心理+情感）、插叙作用（内容+人物+结构+主旨）|从基础题型（词语/句子）到综合探究（物象象征、主旨升华），层层递进| |说明文|《中国为何盛行舞狮》|说明方法（举例子/列数字/打比方）、说明顺序（时间+逻辑）、语言准确性（据考证等）|按“特征-成因-传承”逻辑，整合文化知识与说明要素| |传记|《情到深处》|细节描写（动作/心理）、段落作用（结构+人物+主旨）、拟标题（简洁+吸引力）|以生平事件为线，融合真实性与艺术加工，凸显人物精神|

2026 中考 语文 现代文阅读专练 主流报刊考前时文精选 张学远新中考·个性化学伴 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第十期（2026.3-6) 考前30天，每周三期，好文持续更，敏请期待！ 目 录 标题 作者 出处 主题 字数 《解放军报》 1.泡桐花开花落 高满航 革命文化 2234 2026.6.8 《解放日报》 2.夯光阴 程双红 至爱亲情 1742 2026.6.4 3.中国为何盛行舞 《光明日报》 狮 武萌 传统文化 2475 2026.3.13 4.情到深处—记 《鄂尔多斯》 “两弹一星”元勋 唐明华 2023年第4期 人物传记 1278 郭永怀 《解放军报》 5.漫步泸定桥 刘跃清 地方游记 1996 2026.3.17 相关文档 1.教师版word、pdf 2.学生版word、pdf 3.参考答案详解详析 选文：陈媚、张景韵、翁学兰、张苡 责编：杨慧、曾春柳 审校：李静、杨慧、陈媚、曾春柳 排版：姚凯 策划团队：张学远新中考·个性化学伴 老师备课、家长伴学、学生提高 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第1篇 推荐理由 《泡桐花开花落》是一篇兼具乡土美感与红色力量的抒情散文，全文以泡 桐花为贯穿全文的线索，运用情景交融、物象象征、儿童视角叙事、插叙、对 比等多种技法，将景物与人物情感深度相融，凸显侵略者的残暴与百姓抗争的 勇毅；同时文章蕴含厚重深刻的育人价值，展现先辈舍小家为家国、不惧牺牲 的爱国风骨，引导读者铭记抗战历史、敬畏革命先辈，懂得和平来之不易，树 立心怀家国、勇担责任的理想信念。 文本助读 体裁：抒情散文 主题：革命文化 主旨：文章以泡桐花开花落作为时间与思念的象征，以抗战时期乡村少年欢 宝的所见所闻为叙事主线，记叙日军进村烧杀抢掠的暴行，村民在武工队带 领下奋起反击。从而揭露侵略者的残暴，赞美普通乡村百姓“国家兴亡，匹 夫有责”的民族骨气，赞颂先辈舍家离乡、不畏牺牲的爱国精神。 命题点：①核心考点：线索作用、语言赏析、句子理解、人物形象、教材链接： ②其他考点：标题含义、词语鉴赏、插叙作用、心理细节、段落作用。 美文赏读 泡桐花开花落 ★亮点赏析 高满航 一①标题含义 一条宽阔的大河宛若晶莹的玉带，从墨色的远山 答题角度：表层：景物本 里缓缓流淌而来。河两岸的庄稼得了一茬雨水的滋 身：深层：时间象征、情 润，正向阳疯长。庄稼与河岸的连接处，错落挺立着 感寄托、主旨内涵。 各种树木，有核桃树、苹果树、花椒树、洋槐树… 放眼望去，尤其那泡桐树最为丰茂，加之正遇上花 季，更是蓬勃瑰丽，艳压群树。 欢宝打着赤脚在河里抓鱼。他不顾河水冰凉， 会儿在水草里欢跳，惊起成群的鱼儿，一会儿又在深 水处腾挪，只要扑下去，准能抓住一条。欢宝是同龄 人里的游泳高手，也是同龄人里的捕鱼能手。放在河 中的小竹篓很快就装满了鱼，欢宝不停歇，依然在水 草里欢跳，在深水处腾挪。 欢宝听到有人喊他，扭过头，看到父亲急匆匆从 远处奔来。他惊讶地看到，父亲换掉了往常干农活时 穿着的圆领衫和阔腿裤，改穿上了翻领上衣和细腿裤 子，小腿处还打了绑腿，脚上蹬着一双黑面白底的崭 新布鞋。欢宝用疑惑的眼神迎接父亲走到自己面前。 他还没来得及炫耀自己竹篓里的战果，就听父亲急切 老师备课、家长伴学、学生提高 03 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 地催促：“别在外面疯了，麻利回家去。”他极不情 愿地刚上岸，又听到父亲说：“我得出趟门，你是家 里唯一的男孩，要顶起家里的门梁，照顾好妈妈。” 欢宝瞪大了眼睛，望着父亲问：“你去哪里？干什 么？”父亲稍一犹豫，回答说：“去南边。”又说： “大人的事，不要问。”欢宝住了口，又不甘心，一 面从河水里拽起竹篓，一面又望向父亲，迟疑片刻， 还是开了口：“那你什么时候回来？”父亲皱起眉， 目光穿过欢宝的头顶，望向远方。欢宝顺着父亲的目 光看过去，河对岸那棵泡桐花开得正盛，嫩黄色的花 萼，玫红色的花蕊，谈黄色的花梗，一朵朵，一簇 簇，一枝枝，接连延伸，铺天盖地。父亲收回望向泡 桐树冠的目光，有些迟疑地说：“大概一要到明年 泡桐花开的时候。”欢宝张大了嘴，问：“这么 久？”父亲默默地点了点头，又叹口气，补充说： 喻②词语鉴赏 “顶多，顶多到泡桐花落的时候。” 答题角度： 欢宝扭头望向河对岸的泡桐树，花儿开得正盛， 词语本义+语境含义： 淡香阵阵袭来。欢宝还有很多问题想问父亲，还有很 “憋”是动作心理细节 多话要跟父亲说。他没来得及再开口，就听见远处有 词，精准捕捉欢宝送别父 人喊父亲。他循声望去，不是一个人，而是一队人， 亲时的孩童心态；刻画人 有本家伯伯、隔壁叔叔，还有村东头的任家兄弟，以 物心理：内心极度不舍、 及几个不认识的人。“我得走了。”父亲转身，朝着 难过，却懂事强忍情绪， 呼唤他的队伍而去。刚走出几步，他又停住了，转过 表现人物品质+情感：既贴 身来，庄重地叮嘱欢宝：“你是男孩，要当家里的顶 合孩子身份，又体现少年 梁柱。”欢宝迎着父亲的目光使劲，点点头。他想哭， 瞬间的成长，暗含父子深 却又把眼泪憋②了回去。欢宝目送父亲走进那支队 情与离别不舍。 伍，然后一直朝南，消失在他视野的尽头。 ③月余前的那个黄昏，欢宝在河里玩耍，忽然对面 雪③插叙作用（第五-九 的村里冒起了冲天火光。欢宝藏在水边，看到对面村 段) 里来了几个日本兵。日本兵举起枪，一边“鸣哩哇 答题角度：内容：交代背 啦”大喊着，一边把村里的人都圈禁到了打麦场。老 景、补充缘由；人物：丰 人、孩子、男人、女人都在日本兵的枪口下瑟瑟发 富人物形象，凸显人物精 抖。他们眼看着日本兵抢走了他们的牛羊、家具；又 神；结构：解释伏笔、推 目睹日本兵填埋了水井，点燃了房子。日本兵放肆大 动情节；主旨：深化主 笑，又捅死了几个青年。 题。 欢宝吓坏了，不敢在湖面上游，几个猛子扎了回 去。欢宝刚回到村里，就看到打麦场上聚满了人。欢 宝心里一惊，以为村里也来了日本兵。他挤进人群， 发现来的不是日本兵，而是武工队的常队长。常队长 说：“鬼子已经打进县城，很快就会来村里‘扫 荡’，我们必须组织起来反抗。”一位70多岁的老 者说：“我们都是平民百姓，拿啥反抗？”又一位中 年人说：“他们看上什么我们给什么，他们还能把我 们怎么样？”欢宝急得不行，他认得刚才说话的两 ·④心理细节（第五-九 老师备课、家长伴学、学生提高 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 位，前者被村人称为“遗老”，后者是刚被赶下台的 段) 国民党保长。欢宝急于把日本兵杀人放火的实情告诉 答题角度： 大家④。他还没来得及开口，村里的教书先生魏叔叔 心理描写：对欢宝急切心 接过国民党保长的话反驳说：“鬼子进了村，不但抢 理的刻画； 钱抢粮，还放火杀人。你说说，你能眼睁睁地看着他 写出人物心情/状态：体现 们放火，看着他们杀人？”国民党保长涨红了脸，沉 孩子目睹日军暴行后的清 沉地低下头去。魏叔叔又望向“遗老”，苦口婆心地 醒与焦急； 说：“日本人大举入侵而来，意在霸占整个中国，让 突出人物形象：凸显欢宝 我们成为亡国奴。国家兴亡，匹夫有责。古圣先贤教 的善良清醒、爱憎分明。 诲的道理，难道我们都忘了？”“遗老”战栗不止， 不断地南南重复着“罪过，罪过”。那晚，常队长又 组织青壮年开了个小会，商议要武装痛击侵略者。 半夜里，欢宝睡得正香，被一阵曹杂声惊醒。欢 宝极不情愿地睁开眼睛。他看到，父亲正在粗石上磨 刀，母亲则往包袱里装衣服和吃食。父亲见他醒来， 催促说：“赶紧收拾收拾，赶在天亮前去地道躲起 来。”欢宝问：“你们是不是要打鬼子？”又说： “我跟你们一起去。”父亲望他一眼，又低头看刀， 往刀刃上撩了把水，一边磨刀，一边说：“我要真拿 不动这把刀了，你再上不迟。”天亮前，老弱妇孺全 都进了地道，只留几十个青壮年守护村子。 欢宝走出地道已是次日黄昏。欢宝听说，果真有 十几个日本兵闯进了村里，但他们没有占到半点便 宜，全都被武工队领导的民兵武装给歼灭了。欢宝看 到魏叔叔正组织大家打扫战场，却不见常队长，一问 才知，常队长在掩护战友的时候牺牲了。魏叔叔接过 他的责任，成为新的武工队队长。 经受接二连三的反抗后，日本兵再不敢随便到村 里抢掠，而是全部龟缩在县城里。这时候，共产党领 导的武工队力量更加壮大，有时支援八路军正面作 战，有时配合作战部队破坏敌人的交通线。攻克县城 之后，武工队又要随着八路军主力部队一路向南，继 续追歼负隅顽抗的日本兵。 父亲没说，欢宝也知道父亲是去打鬼子了。但他 并不知道下一个泡桐花落之时，父亲到底能不能回 。⑤段落作用 来。常队长、魏叔叔，还有很多个欢宝认识的叔伯哥 答题角度：结构：收束全 哥都牺牲了。但大家悲伤之后并不惧怕，更多的人走 文、照应标题、首尾呼 进了抗日的队伍之中。他们都有一个共同而坚定的信 应；内容：写人物状态： 念：“要反抗，不当亡国奴。” 情感主旨：呼应父子真 欢宝远望着泡桐树，期待下个春天的花开花落， 情，赞美勇于抵抗侵略的 静候父亲凯旋。 精神。 (选自《解放军报》2026.6.8) 原创好题精练 老师备课、家长伴学、学生提高 05 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 1.【线索作用】泡桐花是本文的线索，请结合全文，简要分析泡桐花在文中的 作用。(3分) 结构上：泡桐花是全文的行文线索，贯穿文章始终，串联起家乡美景、父子离 别、村民抗日、静待凯旋等情节，首尾呼应，让文章条理清晰、结构完整。 内容上：以泡桐花开花落代表时间流逝，是父子约定归期的特殊信物，推动故 事情节发展。 情感主旨上：·泡桐花寄托了欢宝对出征父亲的思念与期盼，也象征家乡的美好 与人民抗击侵略、期盼胜利的坚定信念，深化了文章爱国、守望的主题。 答题速记模板：结构：行文线索，前后呼应；内容：象征意义，串联情节；情 感：寄托思念、家国期盼。 2.【语言赏析】请赏析下面语句的表达效果。(5分) (1)他惊讶地看到，父亲换掉了往常干农活时穿着的圆领衫和阔腿裤，改穿上 了翻领上衣和细腿裤子，小腿处还打了绑腿，脚上蹬着一双黑面白底的崭新布 鞋。（从描写角度进行赏析) 运用外貌细节描写，将父亲平日务农的朴素衣衫和出征前整齐干练的装束对比： 崭新布鞋、绑腿等装扮写出父亲奔赴战场前的郑重，暗含奔赴前线、保家卫国 的坚定决心；侧面烘托战事紧迫，也写出欢宝看到父亲异样装扮时内心的疑惑 与不安，为下文父子离别、叮嘱家事做铺垫。 答题速记模板：手法判定+词句具象分析+人物状态+人物心理/形象+表达效果。 (2)河对岸那棵泡桐花开得正盛，嫩黄色的花萼，玫红色的花蕊，淡黄色的花 梗，一朵朵，一簇簇，一枝枝，接连延伸，铺天盖地。（从修辞角度赏析) 运用铺陈描写与叠词，生动形象地写出泡桐花层层叠叠、漫山盛放、繁茂绚烂 的样子，画面优美、富有生机；渲染了温暖美好的氛围，烘托出家乡的美好动 人；以繁花盛景反衬父子离别的不舍与伤感，为父亲以桐花约定归期的情节做 铺垫。 答题速记模板：修辞方法+生动写出景物XX特点+渲染氛围+烘托人物心情/铺垫 情节。 3.【句子理解】结合全文，谈谈你对“顶多，顶多到泡桐花落的时候”这句话 的理解。（4分) 表层：父亲以泡桐花开、花落作为时间标尺，告诉欢宝自己最晚花期结束就会 老师备课、家长伴学、学生提高 06 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 归来，用孩子能理解的景物约定归期： 深层：战争前途未卜，父亲其实无法保证归期，反复的“顶多”藏着他对家人 的不舍与愧疚；但面对侵略者，他又必须放下家庭奔赴前线，简单话语中交织 着骨肉亲情与保家卫国的责任；同时为文末欢宝年年守望泡桐树、等候父亲凯 旋埋下伏笔。 答题速记模板：表层：以桐花花期约定归期；深层：父亲内心的牵挂、战争未 知、家国取舍；情感：不舍与责任。 4【人物形象】结合文本，简要概括文中父亲的人物形象。(3分) 顾家有担当：离家前反复叮嘱欢宝做家里顶梁柱，牵挂妻儿，内心不舍亲人： 勇敢爱国、深明大义：目睹日军暴行后主动加入武工队，跟随部队南下追歼日 寇，挺身而出保卫家乡； 沉稳隐忍、不善言说：面对儿子的追问不直白诉说战事，离别强忍不舍，将家 国责任放在首位： 果敢坚毅：深夜磨刀备战，危急时刻掩护老弱妇需躲进地道，不惧侵略者。 5.【教材链接】《驿路梨花》以“梨花”象征美好品质、传递人情温暖，本文 以“泡桐花”承载家国情怀与离别期盼。请结合两篇文章，简要分析两篇文章 物象写作的相同手法与不同象征内涵。(4分) 相同手法：两篇文章都运用了物象线索+托物抒情的写作手法，以花草为全文行 文线索，贯穿故事情节，借具体物象寄托作者情感，让文章含蓄隽永、结构严 谨。 不同象征内涵：《驿路梨花》中的梨花洁白美好，象征边疆助人为乐的淳朴民 风、善良美好的人性，歌颂人与人之间的温情与美好品德：本文的泡桐花繁盛 坚韧，象征安宁美好的家乡、百姓不屈的抗争精神，寄托着战乱中亲人离别思 念、期盼胜利、保家卫国的家国情怀，立意更宏大厚重。 老师备课、家长伴学、学生提高 07 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第2篇 推荐理由 《夯光阴》以父亲的手为核心线索，巧用细节描写、对比、托物言志的手 法，精准刻画父亲形象，文字质朴粗粝又饱含深情，虚实结合，层层递进升华 内涵；同时书写父亲一辈子深耕土地、踏实耕耘、顺应生活本心的人生态度， 启示我们摒弃浮躁虚无的生活状态，沉下心脚踏实地做事，懂得珍惜真实可触 的生活，体悟劳作的价值与厚重光阴的意义。 文本助读 体裁：抒情散文 主题：至爱亲情 主旨：作者追忆农民父亲辛劳质朴的一生，聚焦父亲粗糙厚重、耕耘土地、 巧手劳作的双手，刻画父亲将力气、期盼尽数夯进黄土的踏实人生；将父辈 以土地、劳作丈量光阴的厚重生活，与当下数字化时代轻飘飘、易消散的虚 拟生活形成鲜明对比。赞美老一辈踏实坚韧、扎根生活的生命底色，反思现 代生活的浮躁虚幻，表达对厚重、真实、脚踏实地生活的向往。 命题点：①核心考点：叙述视角、词语鉴赏、句子理解、人物心理分析、对比探 究 ②其他考点：修辞手法、细节赏析、段落作用。 美文赏读 夯光阴 ★亮点赏析 程双红 我老觉得，父亲的那双手是让土地给夯实的。 唐①修辞手法 他活着的时候，我总躲着那双手。糙，真糙，像老 答题角度：修辞判定： 枣树的皮，刺人。他的指节粗大，关节处鼓着几个核桃 比喻； 特点：父亲双手粗糙、 似的疙瘩，指甲缝里嵌着洗不净的黑泥—那是黄土和 劳损、饱经岁月磨砺的 汗水沤出来的颜色，长到肉里去了。40年了，我只要 特点； 闭上眼睛，还能看见那双手搁在床沿上，一动不动，像 人物形象：凸显父亲 两件使唤得太狠、磨光了刃儿的旧农具”。 生辛苦劳作、勤劳坚韧 爹是个农民，早些年当过兵。可在我的记忆里，他 的农民形象； 没讲过多少打仗的事。他的战场，是那十几亩早地。他 情感：对父亲常年辛苦 的武器，是镢头、犁铧和那双手。 的心疼以及对父亲深切 的怀念之情。 小时候，我顶怕跟他去田地。夏天日头毒，晒得地 皮都冒烟。他光着膀子，脊梁上油亮亮的汗顺着筋肉往 下淌。他抡镢头的架势，不像在刨地，像在跟地搏命。 镢头举起来，在空中顿一下，把浑身的劲都攒到一处 了；落下去，“通”一声闷响，整个地面都跟着一颤。 老师备课、家长伴学、学生提高 08 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 我后来才咂摸出味儿来一那不是在种庄稼，那是在 夯。把日头夯进去，把力气夯进去，把一个庄稼人沉默 的指望，一锤一锤地夯进那无边无际的黄土里。 歌晌的时候，他蹲在田埂上，卷一根“大炮”。火 柴“刺啦”一声，他眯着眼，深深地吸一口气，两个腮 帮子凹进去。烟雾从他的鼻孔里慢慢地飘出来。他不说 话，就那么望着远处。远处还是土地，灰黄的一片，远 远连着天边。他那眼神空空的，又好像满满的，装满了 那些我看不见的东西。 在家里，他的手也不闲着。破了的搪瓷缸子，他找 块铁皮，比量着，叮叮当当地敲打个补丁。锄头把子松 意②细节赏析 了，他削个木楔，蘸点水，用斧背“梆梆”几下，楔得 答题角度：词语本义+语 结结实实。最绝的是编荆条筐。秋后割来的荆条，在水 境动作状态+人物特点+表 里泡软了。他坐个小马扎，编荆条筐，荆条在他的手指 达效果。 间跳起舞来。压一挑一，穿来绕去。那双手，刚才还笨 “摩挲”是轻柔反复抚摸 重得像两块生铁，这会儿却灵巧得不可思议。粗糙的指 的动作，打破前文父亲 肚摩挲②着每一根荆条的纹理，顺着劲走，像在安抚一 “粗犷有力”的劳作形 象，体现父亲干活细致、 群不听话的牲口。他编出来的筐又圆又匀称，能盛百十 顺应规律、用心做事的特 来斤的红薯，担起来吱呀吱呀响，却从不散架。 质，让人物形象更立体。 他很少教我什么。偶尔，看我蹲在旁边瞅他编筐， 他会闷声说一句：“看准了纹路。顺纹，省力气，扎出 来的东西也牢靠。”这话，我记了半辈子。 后来，他去得急。他患了肝癌，母亲带着他去了县 北关医院，查出来的时候已是晚期。他头天晚上还吃了 两大碗面条，第二天早上，人就走了。那双手，终于闲 下来了，直挺挺地摆在了身边，还是微蜷着，仿佛随时 准备去抓握什么。入殓时，母亲打来温水，我给他擦 手。我用毛巾，一点点润开那僵硬的指缝，擦掉那些黑 泥土。掌心的老茧厚得像一层铠甲，黄蜡蜡的。我摸着 那些硬茧，心里忽然一空。 喻③段落作用 后来，我成了一个写小说的人，成天跟文字打交 答题角度：结构上：承上 道。再后来，网络来了，手机来了，一切都在提速、变 启下； 轻。我的“战场”，从稿纸挪到了发光的屏幕。我的 内容上：丰富文章内容， “耕作”，变成了指尖在键盘上轻盈的跳跃。我写下的 凸显两代人截然不同的光 字，存在那个叫“云”的虚无处。一个字删掉，就像从 阴状态： 未存在过。一部长篇小说传出去，比寄一封信还快，却 主旨上：读懂父亲的人生 也轻飘得像一声叹息③。 智慧，摒弃浮躁崇尚踏实 的主旨。 我也用上了数智玩意，用手机软件记步数、测睡 眠，把一天24小时切成花花绿绿的图表。父亲那代 人，衡量时间是看日头爬了多高、看土地刨了几垄、看 竹筐编了几个。他们的时间，是沉甸甸的，是能攥在手 心里的。我们的时间呢？在流光溢彩的光纤里跑着，轻 老师备课、家长伴学、学生提高 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 快，便捷，也虚幻得像场梦。 前些日子我回老家，收拾东西时，在西屋的最里头 落满灰尘的角落，拽出一个破麻袋。我打开，一股干草 的气味冲了出来。是我父亲的那些家伙什儿。一把卷了 刃的镢头，一个他补过无数次的铁皮水壶，还有几根没 用完的荆条。我拿起那把镢头，掂了掂。沉，真沉，比 我记忆里还要沉。我试图想象父亲当年挥舞它的样子， 想象那股从脚底板升起、通过腰背、灌注到手臂，最后 夯入大地的力量。 我忽然明白了父亲当年编筐时说的“纹路”。他说 的不只是荆条的纹路，还是日子的纹路，是生命的纹 路。他的那双手，在生活的粗粝纹路里一遍遍摩挲，顺 着它，也对抗着它，最终把自己的纹路也刻了进去，和 那荆条、那土地、那年月，死死地绞缠在一起，分不开 了。那是一种夯进去的结实。 我把那几根千枯的荆条，慢慢编成了一个小环，套 在手腕上。粗糙的断面摩擦着皮肤，有一种久违的、真 实的触感。 夜深了，我关上电脑，屏幕的光倏然熄灭，屋子沉 入一片厚重的黑暗。手腕上的荆条环，隐隐地存在着。 我仿佛又听见那“通通”的刨地声，从很深的黄土下面 传来，从40年前的光阴里传来，沉缓，有力，一下一 下，夯在我此刻的心上。 (选自《解放日报》2026.6.4) 原创好题精练 1.【叙述视角】本文采用第一人称“我”的视角叙事，请结合全文分析该叙述 视角的好处。(3分) ①增强文章真实性与亲切感，以“我”的亲身回忆、亲眼所见、亲身感悟叙事， 内容真实可信：②便于直接抒发“我”对父亲的怀念、敬佩以及对现代浮躁生 活的反思，情感真挚浓烈：③拉近与读者的距离，让读者更容易代入情境、共 答题速记模板：第一人称视角，增强文章真实性、亲切感；便于抒发作者真情 实感；拉近与读者距离，引发共情。 2.【词语鉴赏】请赏析下面语句的表达效果。(3分) 把日头夯进去，把力气夯进去，把一个庄稼人沉默的指望，一锤一锤地夯 进那无边无际的黄土里。 “夯”是用力砸实、踏实夯实的意思，精准有力地写出父亲种地时倾尽全身力 气、认真勤恳、奋力耕耘的状态；生动表现出父亲坚韧朴实、踏实肯干、默默 扛起生活的劳动者形象；叠用“夯”字富有力量感，凸显父辈把汗水、时光、 老师备课、家长伴学、学生提高 010 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 希望全部扎根土地的厚重人生，深化文章主题。 答题速记模板：词语“夯”精准刻画出人物…动作，表现人物…品质，增 强语言力量，深化…主题。 3.【句子理解】谈谈你对“他说的不只是荆条的纹路，还是日子的纹路，是生 命的纹路”这句话的理解。(4分) 表层：父亲编筐顺着荆条纹路，省力又牢靠，是劳作的技巧： 深层：父亲的话暗含人生哲理，生活与生命都有自己的规律与磨砺，做人做事 顺应本心、踏实沉稳、直面苦难、扎实深耕，才能把日子过得稳固厚实：这句 话是作者对父亲人生智慧的读懂与领悟，表达了对父辈踏实生命姿态的敬佩与 深刻感悟。 答题速记模板：表层义（做事技巧+深层义（生活、人生哲理+作者感悟。 4.【人物心理分析】“我摸着那些硬茧，心里忽然一空。”分析此时人物心理。 (3分) 运用心理描写，细腻写出作者抚摸父亲满是老茧的双手时，内心骤然失落、空 洞怅然的心境：暗含作者对父亲骤然离世的悲痛、对一生辛劳的父亲的心疼与 不舍：语言克制平淡，却饱含深沉的思念与哀伤，为全文奠定怀念、厚重的情 感基调。 5.【对比探究】本文作者认为父辈的光阴“沉甸甸”，现代人的光阴“轻飘 飘”。结合生活实际，谈谈你得到的人生启示。(4分) 父辈脚踏实地、认真劳作，用付出夯实生活，光阴厚重真实；现代人沉迷网络、 节奏浮躁，时光虚幻易逝。启示我们：生活切忌浮躁虚浮，学习和做事应当脚 踏实地、认真沉淀，用心付出、踏实坚持，不虚度光阴，不追求轻浮速成，以 沉稳踏实的态度面对生活与成长。 老师备课、家长伴学、学生提高 011 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第3篇 推荐理由 《中国为何盛行舞狮》全文由古至今、由表及里层层递进，结构条理严谨， 以舞狮小物象深挖文化传承大主旨；同时文章既科普舞狮本土化发展、传统民 俗等非遗文化知识，帮助读者感知中华文化兼容并蓄的特质，又依托舞狮承载 的祈福安康、拼搏自强、家国大义等精神涵养读者品格，更借助青年创新传承 舞狮的案例，引导青少年树立非遗活化、守正创新的文化理念，厚植民族文化 自信，兼具文学借鉴意义与育人价值。 文本助读 体裁：说明文 主题：传统文化 主旨：文章梳理了狮子从古丝绸之路传入中原、依托佛教完成本土化，最终 演变为民间祥瑞民俗的发展历程，解读舞狮融合武术与舞蹈、寄托百姓祈福 纳祥、家国平安的艺术特质与文化内涵，结合古今舞狮发展案例，指出舞狮 文化拥有扎根市井的生命力，点明传统文化最好的传承并非封存固守，而是 守正创新、与时俱进，在新时代结合科技、潮流文化活化发展，彰显中华文 化兼容并蓄的特质，传递文化自信与民族精神。 命题点：说明对象+说明内容概括、说明方法、说明文语言的准确性、说明顺 序； 美文赏读 中国为何盛行舞狮 ★亮点赏析 武萌 喻说明对象+说明内容 ①狮子并非中国原产，但自古以来，中国人一直把 概括 狮子视作吉祥的象征。无论是帝王宫殿，还是官宦宅 答题角度：本文是事 邸，乃至商贾之家，大门两旁往往立着一对石狮子。元 理说明文，说明了狮 子传入中国并本土化 宵佳节，华灯初上，伴随着铿锵的锣鼓，舞者身被金红 的过程、舞狮的民俗 狮袍，在高桩上腾挪跳跃，将百兽之王的威猛与灵动展 寓意、艺术特点，以 现得淋漓尽致…舞狮，作为最具辨识度的文化符号之 及舞狮文化与时俱 一，承载着中华儿女对祥瑞、拼搏与家国太平的深情期 进、守正创新的传承 盼。 现状，阐释舞狮在中 ②其实，汉代以前，中国本土还没有狮子的相关史 国盛行的缘由。 料。中国人称狮子为“狻猊”，源自古印度语音译。随 雪①说明方法 着丝绸之路开通，张骞等人出使西域，狮子得以进入中 答题角度：引用汉代 原。汉章帝章和元年(87年)，安息国王遣使进贡一头 进贡、佛教典故、苏 狮子，后被圈养在皇家苑囿。① 轼词句等史料，准确 ③当时，由于凶猛的外形，狮子被人们视为“殊方 权威地说明狮子传入 异物”，并没有被大众所接受。人们对狮子的喜爱，一 中原、佛教赋能狮子 般认为与佛教的传播有关。在佛教中，威武勇猛的百兽 祥瑞形象的特点，增 之王狮子有着极其重要的地位，被视为尊贵之物。文殊 强说明文科学性、说 服力。 老师备课、家长伴学、学生提高 012 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 菩萨的坐骑便是一头青色的狮子。而讲授佛经被称作是 “狮子吼”。苏轼因此还戏谑地创造了“河东狮吼”一 词。① ④汉唐时期帝王陵墓前往往有石狮子的踪迹，但只 是作为用来震慑的众多神兽之一摆放在神道上，而不是 ②说明文语言的准 后来守卫大门的石狮子形象。据考证②，唐代开始在坊门 确性 的坊柱下放大石块，工匠在石块上雕刻出狮子、麒麟等 答题角度：“据考 瑞兽。宋元以后，石狮子逐渐从宫廷走向民间，成为看 证”表明后文所述内 容是有历史依据和科 门的瑞兽。 学根据的，并非主观 ⑤石狮子或铜狮子脑袋上有一圈圈的凸起。有一种 臆断，体现了说明文 传统美食叫做狮子头，就是因为它与石狮子的发型相似 客观、严谨的语言风 而得名。 格。 ⑥石狮子头上的卷毛疙瘩源自最为常见的佛祖的发 型，叫做螺发，或螺髻。隋唐时期，人们把这种发型移 ·③说明方法 植到了石狮子身上。狮子头上疙瘩的数目有等级之分。 答题角度：列数字， 故宫的铜狮子头上疙瘩最多，有45个，因为皇帝是九五 用具体数据准确说明 了石狮子造型与封建 至尊。③ 等级的对应关系。 ⑦中国化造型的狮子逐渐成为辟邪的象征。伴随着 震天的锣鼓，舞狮巡游，其驱邪纳福的核心寓意，很快 便与正月十五上元节“驱傩逐疫、祈岁安年”的民俗融 合起来。 ⑧尤其在南方一些地区，在正月的传统傩仪中，人 们往往戴上表情凶狠的狮子面具，走街串巷地进行“沿 门逐疫”，驱逐蛰伏在冬日里的疫鬼与灾厄，迎接新一 年的到来。到了唐代，融合了西域乐舞节奏与中原礼乐 威仪的“五方狮子舞”（太平乐）在宫廷大放异彩，标 志着中国狮子舞艺术的高度成熟。 ⑨若从身体语言的视角来深究，这头“虚构之狮” 之所以能栩栩如生，靠的正是历代舞者对肢体表达的探 索。 ⑩中国舞狮并没有一味追求对真实狮子的模仿，形 成了舞狮的东方之美。在长期的实践中，舞者将武术的 气韵与舞蹈的张力融为一体。无论是起势时的提气凝 神，还是扑跃时的重心转换，无论是狮头在半空中的极 速定格，还是狮尾随着鼓点节奏产生的细腻律动，都构 成了一套严密而极具观赏性的动作语汇。狮子的“喜、 怒、哀、乐、动、静、惊、疑”等神态，不仅是简单的 动物属性，还被赋予了人类的情感波澜与叙事张力。 ①在传统舞狮的表演程式中，两人一狮的配合堪称 默契。前者掌控着狮头的表情与情绪爆发，后者则通过 脊椎的屈伸与沉稳的底盘，支撑起整个躯体的起伏与重 量感。这种依托于东方肢体哲学的动作形态，使得狮子 在腾空、跌扑、翻滚间，产生了极强的肌肉爆发力与视 觉冲击力。当这些充满原始生命力的瞬间被镜头定格 老师备课、家长伴学、学生提高 013 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 时，那飞扬的狮毛、淋漓的汗水与光影交错的动态轨 迹，更是构成了一幅极具美学张力的视觉画卷。这种将 虚幻神兽具象为绝妙肢体艺术的创造过程，使得狮子这 一形象从一种原本静止的图腾崇拜，化作了千万人在节 庆广场上共享的视觉狂欢。 ②在当代，这头“中国狮”，早已走出民俗仪式和 传统表演，跳进国人的文化生活中。 ③2025年春节期间的广东深圳街头，搭载智能程序 喻④说明方法 的“机器狗”披上传统狮袍，化身“赛博舞狮”，以机 答题角度：举例子， 械动作精准完成翻滚与跳跃，将传统的驱邪祈福与硬核 列举“赛博舞狮”、 的人工智能完美融合：国内首部以广东醒狮为题材的大 舞剧《醒·狮》、电 影《狮王争霸》《雄 型民族舞剧《醒·狮》自2018年首演以来已演出超300 狮少年》等具体案 场，该剧将南拳马步、狮鼓舞与木鱼说唱等非遗元素转 例，说明舞狮在当代 化为现代舞蹈语汇。@ 的跨界融合与创新。 ①④清末，广东的武林人士常常借成立舞狮会来习 武。这在黄飞鸿系列电影的《狮王争霸》中有所反映。 其中的舞狮场面和爱国热情，至今让观众热血沸腾。当 然，还有动画电影《雄狮少年》，三个少年为醒狮梦想 一路拼搏，高桩之上的一跃，不仅是对梦想的追逐，更 是对舞狮文化的当代诠释，让无数观众为这头雄狮热泪 盈眶。 ⑤这些跨越光影、材质、代码与肢体的先锋表达， 让这头“无中生有”的瑞兽，爆发出前所未有的鲜活生 命力。 ⑥当你以为，元宵节的广场上依然是传统的“锵咚 锵”时，画风却突然一转，在湖南省大学生舞龙舞狮比 赛中，00后的创作者们大胆地将传统舞狮与全球热门流 行单曲《APT》完美结合。更有趣的是，以前的舞狮，两 人合一，讲究的是“人狮合一”的威猛。但年轻小伙子 们跳出了自己的风格。当狮头还在努力端着架子，试图 彰显威震八方的王者之气时，一转眼，却发现狮尾已经 不受控制，正卡着流行音乐的鼓点，极其妖绕、可爱地 扭动起来。那眨巴着硕大眼眸、时而挠痒打滚的模样， ⑤说明方法 身手敏捷又透着股娇憨的灵气，宛如一只惹人怜爱的家 答题角度：打比方， 猫，呈现出一种威严与活泼并存的反差感。。 将00后舞狮的娇憨灵 ①这群00后传承人，没有把舞狮束之高阁，而是让 气具象化，生动形象 它走进校园、走进潮流，让狮头成为年轻人的“潮玩单 地说明了当代舞狮威 品”，让舞狮成为校园社团的热门选择。在他们的运作 严与活泼并存的反差 下，狮子的形象被不断提取与重构，化身为年轻人爱不 感。 释手的国潮盲盒、滑板上的涂鸦，甚至是机车头盔上的 爆款印花。同时，舞狮不再仅仅是一项需要苦练的传统 手艺，而且变成了校园里一张闪耀的“潮流名片”。 ⑧真正的传承，从来都不是将其封存在玻璃展柜 里， 供人隔着距离去欣赏，而是允许它在时代的风浪中 说明顺序 老师备课、家长伴学、学生提高 014 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 去碰撞、去重生。 答题角度：全文以时 ⑨舞狮之所以没有像许多古代遗存一样沦为博物馆 间顺序为主，辅以逻 里冰冷的陈列品，正是因为它从始至终都保持着一种极 辑顺序：从古汉代狮 为罕见的“草根韧性”与“市井活力”。从古代先民为 子传入、汉唐石狮发 展、唐代狮舞成型， 了祈求风调雨顺而举行的驱傩仪式，到近代三元里民众 到近现代舞狮民俗演 抗英时唤醒民族魂魄的慷慨战歌，再到如今被年轻人注 变、当代创新传承， 入科技密码与流行节拍的“当代瑞兽”，中国舞狮的每 条理清晰，层层递 一次华丽转身，都是在精准地回应着那个时代民众最深 进，便于读者理清舞 层的心理诉求。 狮发展脉络。 ⑩又逢传统佳节，当我们仰望那只时而威风凛凛、 时而搞怪卖萌的狮子时，或许会心生一丝感动，这只诞 生于中华大地无尽想象力中的“虚构之狮”，似乎比以 往更加年轻，更加热血，也更加生机勃勃。 (选自《光明日报》2026.3.13) 老师备课、家长伴学、学生提高 015 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第4篇 (2026重庆) 推荐理由 本文写作手法精湛，采用小标题串联结构，以时间顺序清晰展现人物生平； 同时善用细节描写（如“买鞋”的窘态、火中毁手稿的决绝）与侧面烘托（如 钱学森的悲叹)，生动塑造了人物形象。教育价值方面，文章深情讴歌了郭永 怀以身许国、淡泊名利、无私奉献的“两弹一星”精神，是激发青少年爱国情 怀与理想信念的绝佳红色读本。 文本助读 体裁：人物传记 主题：家国情怀 主旨：本文通过记叙“两弹一星”元勋郭永怀毅然归国、艰苦攻关、关爱家 人及壮烈牺牲等典型事迹，高度赞扬了他矢志报国、淡泊名利、无私奉献的 “两弹一星”精神，表达了作者对这位以身许国英雄的深切缅怀与崇高敬 意。 命题点：拟标题、表达效果分析、细节描写赏析、段落作用、主观表达 美文赏读 情到深处 记“两弹一星”元勋郭永怀 唐明华 一、回国的时机成熟了 ①新中国刚成立，先期回国的钱学森给在美国的郭永怀写了一封信 ②永怀兄： ③接到你的信，每次都说归期在即，听了令人开心。 ④我们现在为力学所忙…快来，快来！ ⑤捧着信纸的手开始微微颤抖，郭永怀猛然把信纸摁在胸前，接着，又 “啪”地一下拍到妻子手上：“太好了，回国的时机成熟了！”说着，“呼” 地扬起胳膊。那亢奋劲儿，俨若采春的蜜蜂听到了花开的清音。 二、 ⑥1956年9月，郭永怀一家终于登上了回国的邮轮。 ⑦凭栏远眺，他若有所思，脑海中浮现出往昔经历： ⑧少年勤学，考取北大，留校任教。 ⑨1937年，七七事变，抗战全面爆发。1938年夏，考取了中英庚款留学生 资格。临出发前，发现护照上有日本签证，拂袖而去：“宁可不出国，也绝不 接受日本的签证！” ⑩翌年9月，来到加拿大，研习应用数学。一年后，转赴美国，研究“跨 声速流动的不连续解”理论模型。一页页失意的纸张连缀起一个个令人沮丧的 昼夜，而倔强的斗士则一次次重整旗鼓。如此昼夜兼程，离目标越来越近。 ①鸣一汽笛响了，郭永怀如梦初醒。 老师备课、家长伴学、学生提高 016 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 ②忽然，身边冒出女儿嫩嫩的声音：“爸，咱们的新家到底什么样啊？” 三、 ③噢，那是一幢三层小楼。 ④尽管这是国家特意兴建的条件最好的专家公寓，但在女儿眼里，比从前 在美国住的花园别墅差远了。可走进简陋的新居，郭永怀却眉开眼笑，似乎如 愿以偿。生活中，他的爱好很广泛，最痴迷的就是音乐。然而，自打搬进新 家，那些从美国带回来的黑胶唱片就被冷落了。 ⑤郭永怀归国之后，钱学森郑重地向国家推荐了他参与原子弹研究。同 期，郭永怀还参与了导弹和人造卫星项目的技术攻关。他成为“两弹一星”元 勋中唯一在三大领域都做出突出贡献的科学家。 ⑥开展工作后，郭永怀很快就发现，自己和同事们走进了一片陌生的原始 森林。无论朝哪个方向走，面前都有堵无形的墙挡在那儿。一组组计算数据挣 扎着、扭曲着，不断仆倒在地，堆积成一片废墟。望着凌乱不堪的纸张，郭永 怀蹙起眉头，额角拱出两条紫色的蚯蚓。很显然，对于生性倔强的科学家来 说，困惑的本身就是挑衅。 ①一次次夜以继日的努力，一个个难关终被攻克… 四、他不仅是科学家 ⑧1968年初冬，女儿从呼伦贝尔来信了！他粲然一笑。谁知，笑容刚漾开 又悄然消失。女儿说，天寒地冻，脚丫已经冻伤了，希望父亲给她买双过冬的 布鞋。他牙疼似地吸了口气，丢下信纸，怔怔地立在那儿。 ⑨心神不定地踱了几步，他走进了很少去的商店。 ⑩售货员问：“多大尺码？” @他讪讪一笑。很显然，这位鼎鼎大名的科学家对世俗世界缺乏认知。 四在随后的回信中，他对女儿说：“你是否画个脚样来，待有了货，一定 买…初劳动时要注意，过猛和粗心是一样的，都是不对的。”瞧，只有在温 情脉脉的时候，他才不再扮演科学家的角色。 五、 ③1968年12月4日，郭永怀在乘飞机赶回北京开会途中，不幸发生意外。 命运之手颤巍巍地把一位英雄留在了历史的天空。 四钱学森泪如泉涌，他悲叹：“就那么十秒钟吧，一个有生命、有智慧的 人，一位全世界知名的应用力学专家就离开了人世。生和死，就那么十秒 钟！” ⑤英雄牺牲后的第22天，中国第一枚热核导弹发射成功。呼啸的火龙划出 一道亮丽的弧线，如长剑出鞘，似忠魂起舞。 (选自《鄂尔多斯》2023年第4期，有删改) 【传记·聚焦内容】 1.【拟标题】请给第2、3、5节分别拟写一个小标题。要求：有吸引力，语言 简洁。(3分) 第2节：终于登上了回国的邮轮：第3节：走进一片陌生的原始森林：第5节： 英雄留在了历史的天空（概括段落核心即可，答案不唯一）。 【传记·注重真实】 2.【表达效果分析】传记所述事件必须真实。请在文中找一处有关郭永怀的真 老师备课、家长伴学、学生提高 017 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 实事例，并分析其表达效果。(4分) 真实事例：1938年，郭永怀考取中英庚款留学生，临行前发现护照上有日本签 证，愤然拒绝：“宁可不出国，也绝不接受日本的签证！” 表达效果：这一真实的历史选择，不加虚构便有力地展现了郭永怀强烈的民族 自尊心和铮铮爱国气节，使传记具有无可置疑的真实性与感染力。 【传记·艺术加工】 3.【细节描写赏析】传记可以适度想象。第1节画波浪线的细节就是作者的想 象，请赏析其妙处。（5分) 通过“手微微颤抖”“猛然把信纸摁在胸前”“啪地拍到妻子手上”“呼地扬 起胳膊”等一系列连贯的动作想象，以及“俨若采春的蜜峰听到了花开的清音” 这一比喻，生动再现了郭永怀读到钱学森来信时的狂喜与急切。这些想象符合 人物彼时归心似箭的真实心理，虚实结合，让传主形象跃然纸上，也令读者深 刻感受到他赤诚的报国之情。 【传记·刻画形象】 4.【段落作用】传记要凸显传主形象。有同学认为删去第四节能更好地表现传 主的科学家形象，请结合具体内容谈谈你的看法。(5分) 不能删去。第四节写郭永怀收到女儿冻伤来信后，心神不定地去买鞋却不知尺 码，只好让女儿画脚样；回信中叮嘱“初劳动时要注意，过猛和粗心是一样 的”。这些细节刻画了一位笨拙而深情的父亲，展现了他严谨科研之外的温柔 与平凡。如果删去，人物将只剩“科学家”的单一面孔；保留这一节，他既是 攻坚克难的国之栋梁，也是牵挂儿女的普通父亲，两种“深情”共同照应标题 “情到深处”，使人物更真实、丰满、感人。 【传记·感召读者】 5.【主观表达】请根据全文内容，为郭永怀撰写一则人物词条，以供中学生了 解这位伟大的科学家。要求：概述事迹，评述功绩：100字左右。(5分) 示例：郭永怀，“两弹一星”元勋。早年留学美加，因护照有日本签证愤然拒 行，后毅然归国。在原子弹、导弹、人造卫星三大领域均作出开创性贡献。 1968年乘飞机赶回北京开会途中不幸遇难。他一生赤诚，兼具家国大爱与细腻 亲情，是科学与人格的完美统一。 老师备课、家长伴学、学生提高 018 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第5篇 (2026云南) 推荐理由 《漫步泸定桥》是一篇文质兼美的红色游记散文，全文以游览泸定桥的游 踪为行文线索，移步换景，层层推进，综合运用景物描写、对比、虚实结合、 情景交融的手法，细致刻画大渡河、古铁索桥的苍凉实景，文字厚重有画面感， 历史叙事与写景抒情自然相融；同时文章还原飞夺泸定桥的红色史实，让读者 直观感悟革命胜利的来之不易，读懂英勇无畏、甘于奉献的英雄精神，引导青 少年铭记红色历史、敬畏革命英雄，珍惜当下和平生活。 文本助读 体裁：叙事散文 主题：地方游记 主旨：作者实地漫步泸定桥，描绘大渡河风光与古桥斑驳厚重的历史样貌， 回望1935年红军勇士攀铁索冲锋、飞夺泸定桥的英雄史实，悼念无数无名革 命先烈；赞美红军不畏牺牲、坚定向前的红色精神，抒发对革命英雄的崇高 敬仰，歌颂祖国日新月异的发展成就，号召后人铭记历史、传承英雄精神。 命题点：梳理情节脉络、补写、词语鉴赏、主旨探究 美文赏读 漫步泸定桥 刘跃清 ①早就想去泸定，到那座闻名遐迩的铁索桥上去走走，听听大渡河的水 声，吹吹那河谷的风，抚摸根根铁索穿越古今的苍凉与厚重。思忖多年，直到 今年过年才得以成行。 ②于河畔驻足，极目远望，冬日的大渡河水势不减，湍急奔流。深水处凝 成一泓幽碧，水面上不时有漩涡生成、疾转，旋又消逝无踪。岸边偶见垂钓者 身影，更添几分静滋与孤寂。 ③泸定桥始建于康熙年间，是一座铁件总重达40余吨的铁索桥。这座桥因 红军长征途中“飞夺泸定桥”而永载史册。讲述这段英雄史诗的电影《大渡 河》，至今仍深深烙印在许多人的记忆中。 ④走近泸定桥，桥头飞檐翘角、古朴大方的清代样式木板房的匾额上， “瀘定橋”三个繁体大字苍劲有力。冰冷的铁铸将军柱、斑驳的桥台柱石，连 同那錾刻着工匠姓名的铁环，无不在默默诉说着跨越三个世纪的沧桑岁月。此 情此景，恰似桥下奔腾不息的大渡河水，如泣如诉。 ⑤行走在泸定桥，俯看脚下，桥面如秋千般晃动，时急时缓，幅度时大时 小，令人不敢轻易去想那奔涌的大渡河水。若遇对向来人，需侧身避让于桥 边，桥体晃动便愈发明显。桥头警示牌赫然在目：“请勿行走桥边，危险！” 今人行走于铺设木板的桥面尚且如此小心谨慎，那么，90余年前，面对冰冷空 悬的铁索、耳畔咆哮如雷的激流、头顶呼啸的弹雨，那支英勇的队伍，又该以 何等惊天地、泣鬼神的勇气与信念，去完成那气壮山河的冲锋！ 老师备课、家长伴学、学生提高 019 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 ⑥1935年5月29日下午4时，那场彪炳史册的战斗打响了。由二连22名 共产党员和骨千组成的突击队，冒着枪林弹雨，攀踏着冰冷的铁索，向对岸敌 阵发起冲锋，夺取桥头堡。三连官兵紧随其后铺设桥板，保障主力部队迅速通 过，攻占城区。 ⑦如今，镌刻着廖大珠、王海云、李友林、刘金山、刘梓华等5位勇士英 名的纪念碑，就矗立在桥头。据多方考证，迄今已有12位勇士的姓名被寻回。 距桥西岸下游不远处，一座气势恢宏的红军战士群像雕塑巍然屹立： 【甲】一，仿佛下一秒即将发出震彻山河的呐喊；有人说他们正面带微笑 看向远方， 【】 ⑧在艰苦卓绝的革命征程中，有太多如同飞夺泸定桥的勇士，连名字都未 曾留下。但他们的热血，早已浸染成新中国旗帜上最鲜红的底色；他们的忠 魂，如同巍巍青山、浩荡江河，永远守护并壮美着这片他们以生命捍卫的土 地。正是这前仆后继、舍生忘死的精神，托举着一支队伍穿越黑暗，支撑着一 个国家迈向光明，引领着一个民族走向复兴。这便是英雄存在的永恒意义，也 是我们世代敬仰与歌颂的精神源泉。 ⑨在泸定桥上远跳，上游不远处，红艳艳的雅康高速兴康特大桥宛若长 虹，横跨天堑。古老的泸定桥与崭新的兴康特大桥同框而立，构成一幅跨越时 空的壮阔图景：一座俯身河谷，诉说着岁月的沧桑，承载着历史的重量：一座 飞跃云端，诠释着发展的速度，彰显着时代的力量。 ⑩行走在这由木板与铁索构成的桥面上，耳畔是亘古不息的水声，指尖触 及的是被岁月磨得光亮的铁环。每一步的轻晃，都仿佛叩响历史的回音。那些 曾在此浴血冲锋的身影，与今日桥上驻足凝望、拍照留念的游人，他们的足迹 在时空的某一个节点上重叠一一勇士以生命铺就的通途，如今正承载着后人的 安稳步履与静好岁月。桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换 了新天。 ①漫步泸定桥，每一次驻足回望，都是一次与历史的深情对话。英雄的精 神，在新时代的山河间永续流淌。 (选自2026年3月17日《解放军报》第12版) 1.【梳理情节脉络】梳理文章内容，完成下面的图表。(3分) 漫步泸定桥 CA】 走近泸定桥 行走泸定桥 远望河水 细观桥头 俯视桥面 【c】 湍急奔流 【B】 晃动、危险 横跨天堑 ①驻足河畔 ②尽显百年沧桑 ③远跳兴康特大桥 2.【补写】请根据语境补写第⑦段横线处的【甲】【乙】两句。(2分) 示例： 甲：有人说他们眉头紧锁盯着对岸战火 老师备课、家长伴学、学生提高 020 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 乙：仿佛在憧憬山河无恙、国泰民安的未来 3.【词语鉴赏】结合选文内容，赏析下面句子中的加点词语。(3分) 桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。 “还是”“依旧”写出泸定桥、大渡河的实体与自然风貌从未改变，是承载红 色历史不变的载体；“早已”突出人间经过漫长岁月发生翻天覆地的巨大变化： 三组词语形成今昔对比，既借不变山河留存英雄记忆，又凸显先烈牺牲换来新 时代美好生活，饱含对革命英雄的崇敬与对当下和平岁月的珍惜。 4.【主旨探究】请围绕文章末段提到的“对话”进行探究，结合选文内容和链 接材料，说说你的探究结论。(4分) 材料一： 爬夹金山之前，首长给战士们简单介绍了高海拔、积雪和寒冷带来的危 险…上山时似乎非常顺利，突然之间就到了冰雪的世界，眩目的雪光刺得睁 不开眼、路也忽然不见了，走着走着在冰上滑倒了，想站起来却发现使不上劲 儿。那时候怎么也没有死亡的念头、因为意识不到这里的海拔有4000多米高， 氧气很稀薄，但是就在挣扎着想起来时倒下死去了。 摘自《长征》 材料二： 2026年4月20日下午，中国空军1架运-20B军用大型运输机从华中某机 场起飞、执行赴韩国接迎第十三批在韩志愿军烈士遗骸回国任务。空军还同步 发布了接迎任务标识，标识由志愿军战士雕塑、中国人民志愿军胸章、运-20B 与4架歼-20编队、新时代官兵、和平鸽等图案组成，配有“英雄1950”“回 家2026”字样。 摘自《北京日报》 文中的“对话”是后人跨越时空与革命先烈的精神对话，分为多重层次： 亲临泸定桥实地观览，以古桥、河水等实景为媒介，与飞夺泸定桥的红军勇士 展开历史对话： 结合材料一长征翻越夹金山无名牺牲战士的事迹，对话对象拓展到全体长征路 上默默奉献、无名无姓的革命先烈： 结合材料二迎接在韩志愿军烈士遗骸归国的仪式，这种精神对话延续到不同时 代、不同战场的所有为国牺牲英雄： 这场跨越时空的对话不只是缅怀追忆，更是继承先烈的理想信念，在新时代接 老师备课、家长伴学、学生提高 021 张学远新中考·个性化学伴 7☑ 2026中考考前现代文时文抢鲜练 续奋斗，让英雄精神永久传承。 老师备课、家长伴学、学生提高 0222026 中考语文 即翁 现代文阅读专练 主流报刊考前时文精选 张学远新中考·个性化学伴 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第十期（2026.3-6) 考前30天，每周三期，好文持续更，敏请期待！ 目 录 标题 作者 出处 主题 字数 《解放军报》 1.泡桐花开花落 高满航 革命文化 2234 2026.6.8 《解放日报》 2.夯光阴 程双红 至爱亲情 1742 2026.6.4 3.中国为何盛行舞 《光明日报》 狮 武萌 传统文化 2475 2026.3.13 4.情到深处—记 《鄂尔多斯》 “两弹一星”元勋 唐明华 2023年第4期 人物传记 1278 郭永怀 《解放军报》 5.漫步泸定桥 刘跃清 地方游记 1996 2026.3.17 相关文档 1.教师版word、pdf 2.学生版word、pdf 3.参考答案详解详析 选文：陈媚、张景韵、翁学兰、张苡 责编：杨慧、曾春柳 审校：李静、杨慧、陈媚、曾春柳 排版：姚凯 策划团队：张学远新中考·个性化学伴 老师备课、家长伴学、学生提高 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第1篇 推荐理由 《泡桐花开花落》是一篇兼具乡土美感与红色力量的抒情散文，全文以泡 桐花为贯穿全文的线索，运用情景交融、物象象征、儿童视角叙事、插叙、对 比等多种技法，将景物与人物情感深度相融，凸显侵略者的残暴与百姓抗争的 勇毅；同时文章蕴含厚重深刻的育人价值，展现先辈舍小家为家国、不惧牺牲 的爱国风骨，引导读者铭记抗战历史、敬畏革命先辈，懂得和平来之不易，树 立心怀家国、勇担责任的理想信念。 美文赏读 泡桐花开花落 ★亮点赏析 高满航 ①标题含义 一条宽阔的大河宛若晶莹的玉带，从墨色的远山 答题角度：表层：景物本 里缓缓流淌而来。河两岸的庄稼得了一茬雨水的滋 身；深层：时间象征、情 润，正向阳疯长。庄稼与河岸的连接处，错落挺立着 感寄托、主旨内涵。 各种树木，有核桃树、苹果树、花椒树、洋槐树… 放眼望去，尤其那泡桐树最为丰茂，加之正遇上花 季，更是蓬勃瑰丽，艳压群树。 欢宝打着赤脚在河里抓鱼。他不顾河水冰凉，一 会儿在水草里欢跳，惊起成群的鱼儿，一会儿又在深 水处腾挪，只要扑下去，准能抓住一条。欢宝是同龄 人里的游泳高手，也是同龄人里的捕鱼能手。放在河 中的小竹篓很快就装满了鱼，欢宝不停歌，依然在水 草里欢跳，在深水处腾挪。 欢宝听到有人喊他，扭过头，看到父亲急匆匆从 远处奔来。他惊讶地看到，父亲换掉了往常干农活时 穿着的圆领衫和阔腿裤，改穿上了翻领上衣和细腿裤 子，小腿处还打了绑腿，脚上蹬着一双黑面白底的崭 新布鞋。欢宝用疑惑的眼神迎接父亲走到自己面前。 他还没来得及炫耀自己竹篓里的战果，就听父亲急切 地催促：“别在外面疯了，麻利回家去。”他极不情 愿地刚上岸，又听到父亲说：“我得出趟门，你是家 里唯一的男孩，要顶起家里的门梁，照顾好妈妈。” 欢宝瞪大了眼睛，望着父亲问：“你去哪里？干什 么？”父亲稍一犹豫，回答说：“去南边。”又说： “大人的事，不要问。”欢宝住了口，又不甘心， 面从河水里拽起竹篓，一面又望向父亲，迟疑片刻， 还是开了口：“那你什么时候回来？”父亲皱起眉， 目光穿过欢宝的头顶，望向远方。欢宝顺着父亲的目 光看过去，河对岸那棵泡桐花开得正盛，嫩黄色的花 老师备课、家长伴学、学生提高 03 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 萼，玫红色的花蕊，谈黄色的花梗，一朵朵，一簇 簇，一枝枝，接连延伸，铺天盖地。父亲收回望向泡 桐树冠的目光，有些迟疑地说：“大概一要到明年 泡桐花开的时候。”欢宝张大了嘴，问：“这么 久？”父亲默默地，点了点头，又叹口气，补充说： “顶多，顶多到泡桐花落的时候。” ②词语鉴赏 欢宝扭头望向河对岸的泡桐树，花儿开得正盛， 答题角度： 淡香阵阵袭来。欢宝还有很多问题想问父亲，还有很 词语本义+语境含义： 多话要跟父亲说。他没来得及再开口，就听见远处有 “憋”是动作心理细节 人喊父亲。他循声望去，不是一个人，而是一队人， 词，精准捕捉欢宝送别父 有本家伯伯、隔壁叔叔，还有村东头的任家兄弟，以 亲时的孩童心态；刻画人 及几个不认识的人。“我得走了。”父亲转身，朝着 物心理：内心极度不舍、 呼唤他的队伍而去。刚走出几步，他又停住了，转过 难过，却懂事强忍情绪， 身来，庄重地叮嘱欢宝：“你是男孩，要当家里的顶 梁柱。”欢宝迎着父亲的目光使劲，点点头。他想哭， 表现人物品质+情感：既贴 却又把眼泪憋®了回去。欢宝目送父亲走进那支队 合孩子身份，又体现少年 瞬间的成长，暗含父子深 伍，然后一直朝南，消失在他视野的尽头。 ③月余前的那个黄昏，欢宝在河里玩耍，忽然对面 情与离别不舍。 意③插叙作用（第五-九 的村里冒起了冲天火光。欢宝藏在水边，看到对面村 里来了几个日本兵。日本兵举起枪，一边“鸣哩哇 段) 啦”大喊着，一边把村里的人都圈禁到了打麦场。老 答题角度：内容：交代背 人、孩子、男人、女人都在日本兵的枪口下瑟瑟发 景、补充缘由；人物：丰 抖。他们眼看着日本兵抢走了他们的牛羊、家具；又 富人物形象，凸显人物精 目睹日本兵填埋了水井，点燃了房子。日本兵放肆大 神：结构：解释伏笔、推 笑，又捅死了几个青年。 动情节：主旨：深化主 欢宝吓坏了，不敢在湖面上游，几个猛子扎了回 题。 去。欢宝刚回到村里，就看到打麦场上聚满了人。欢 宝心里一惊，以为村里也来了日本兵。他挤进人群， 发现来的不是日本兵，而是武工队的常队长。常队长 说：“鬼子已经打进县城，很快就会来村里‘扫 荡’，我们必须组织起来反抗。”一位70多岁的老 者说：“我们都是平民百姓，拿啥反抗？”又一位中 年人说：“他们看上什么我们给什么，他们还能把我 们怎么样？”欢宝急得不行，他认得刚才说话的两 。④心理细节（第五-九 位，前者被村人称为“遗老”，后者是刚被赶下台的 段) 国民党保长。欢宝急于把日本兵杀人放火的实情告诉 答题角度： 大家④。他还没来得及开口，村里的教书先生魏叔叔 心理描写：对欢宝急切心 接过国民党保长的话反驳说：“鬼子进了村，不但抢 理的刻画； 钱抢粮，还放火杀人。你说说，你能眼睁睁地看着他 写出人物心情/状态：体现 们放火，看着他们杀人？”国民党保长涨红了脸，沉 沉地低下头去。魏叔叔又望向“遗老”，苦口婆心地 孩子目睹日军暴行后的清 说：“日本人大举入侵而来，意在霸占整个中国，让 醒与焦急； 我们成为亡国奴。国家兴亡，匹夫有责。古圣先贤教 突出人物形象：凸显欢宝 诲的道理，难道我们都忘了？”“遗老”战栗不止， 的善良清醒、爱憎分明。 老师备课、家长伴学、学生提高 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 不断地喃喃重复着“罪过，罪过”。那晚，常队长又 组织青壮年开了个小会，商议要武装痛击侵略者。 半夜里，欢宝睡得正香，被一阵嘈杂声惊醒。欢 宝极不情愿地睁开眼睛。他看到，父亲正在粗石上磨 刀，母亲则往包袱里装衣服和吃食。父亲见他醒来， 催促说：“赶紧收拾收拾，赶在天亮前去地道躲起 来。”欢宝问：“你们是不是要打鬼子？”又说： “我跟你们一起去。”父亲望他一眼，又低头看刀， 往刀刃上撩了把水，一边磨刀，一边说：“我要真拿 不动这把刀了，你再上不迟。”天亮前，老弱妇孺全 都进了地道，只留几十个青壮年守护村子。 欢宝走出地道已是次日黄昏。欢宝听说，果真有 十几个日本兵闯进了村里，但他们没有占到半，点便 宜，全都被武工队领导的民兵武装给歼灭了。欢宝看 到魏叔叔正组织大家打扫战场，却不见常队长，一问 才知，常队长在掩护战友的时候牺牲了。魏叔叔接过 他的责任，成为新的武工队队长。 经受接二连三的反抗后，日本兵再不敢随便到村 里抢掠，而是全部龟缩在县城里。这时候，共产党领 导的武工队力量更加壮大，有时支援八路军正面作 战，有时配合作战部队破坏敌人的交通线。攻克县城 之后，武工队又要随着八路军主力部队一路向南，继 续追歼负隅顽抗的日本兵。 ⑤段落作用 父亲没说，欢宝也知道父亲是去打鬼子了。但他 答题角度：结构：收束全 并不知道下一个泡桐花落之时，父亲到底能不能回 文、照应标题、首尾呼 来。常队长、魏叔叔，还有很多个欢宝认识的叔伯哥 应；内容：写人物状态： 哥都牺牲了。但大家悲伤之后并不惧怕，更多的人走 情感主旨：呼应父子真 进了抗日的队伍之中。他们都有一个共同而坚定的信 情，赞美勇于抵抗侵略的 念：“要反抗，不当亡国奴。” 精神。 欢宝远望着泡桐树，期待下个春天的花开花落， 静候父亲凯旋⑤。 (选自《解放军报》2026.6.8) 原创好题精练 1.【线索作用】泡桐花是本文的线索，请结合全文，简要分析泡桐花在文中的 作用。(3分) 2.【语言赏析】请赏析下面语句的表达效果。(5分) (1)他惊讶地看到，父亲换掉了往常干农活时穿着的圆领衫和阔腿裤，改穿上 了翻领上衣和细腿裤子，小腿处还打了绑腿，脚上蹬着一双黑面白底的崭新布 老师备课、家长伴学、学生提高 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 鞋。（从描写角度进行赏析) (2)河对岸那棵泡桐花开得正盛，嫩黄色的花萼，玫红色的花蕊，淡黄色的花 梗，一朵朵，一簇簇，一枝枝，接连延伸，铺天盖地。（从修辞角度赏析） 3.【句子理解】结合全文，谈谈你对“顶多，顶多到泡桐花落的时候”这句话 的理解。(4分) 4【人物形象】结合文本，简要概括文中父亲的人物形象。（3分) 5.【教材链接】《驿路梨花》以“梨花”象征美好品质、传递人情温暖，本文 以“泡桐花”承载家国情怀与离别期盼。请结合两篇文章，简要分析两篇文章 物象写作的相同手法与不同象征内涵。（4分) 老师备课、家长伴学、学生提高 06 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第2篇 推荐理由 《夯光阴》以父亲的手为核心线索，巧用细节描写、对比、托物言志的手 法，精准刻画父亲形象，文字质朴粗粝又饱含深情，虚实结合，层层递进升华 内涵；同时书写父亲一辈子深耕土地、踏实耕耘、顺应生活本心的人生态度， 启示我们摒弃浮躁虚无的生活状态，沉下心脚踏实地做事，懂得珍惜真实可触 的生活，体悟劳作的价值与厚重光阴的意义。 美文赏读 夯光阴 ★亮点赏析 程双红 我老觉得，父亲的那双手是让土地给夯实的。 喻①修辞手法 他活着的时候，我总躲着那双手。糙，真糙，像老 答题角度：修辞判定： 枣树的皮，刺人。他的指节粗大，关节处鼓着几个核桃 比喻； 特点：父亲双手粗糙、 似的疙瘩，指甲缝里嵌着洗不净的黑泥—那是黄土和 劳损、饱经岁月磨砺的 汗水沤出来的颜色，长到肉里去了。40年了，我只要 特点； 闭上眼睛，还能看见那双手搁在床沿上，一动不动，像 人物形象：凸显父亲一 两件使唤得太狠、磨光了刃儿的旧农具①。 生辛苦劳作、勤劳坚韧 爹是个农民，早些年当过兵。可在我的记忆里，他 的农民形象； 没讲过多少打仗的事。他的战场，是那十几亩旱地。他 情感：对父亲常年辛苦 的武器，是镢头、犁铧和那双手。 的心疼以及对父亲深切 的怀念之情。 小时候，我顶怕跟他去田地。夏天日头毒，晒得地皮都 冒烟。他光着膀子，脊梁上油亮亮的汗顺着筋肉往下 淌。他抡镢头的架势，不像在刨地，像在跟地搏命。镢 头举起来，在空中顿一下，把浑身的劲都攒到一处了； 落下去，“通”一声闷响，整个地面都跟着一颤。我后 来才咂摸出味儿来一那不是在种庄稼，那是在夯。把 日头夯进去，把力气夯进去，把一个庄稼人沉默的指 望，一锤一锤地夯进那无边无际的黄土里。 歌晌的时候，他蹲在田埂上，卷一根“大炮”。火 柴“刺啦”一声，他眯着眼，深深地吸一口气，两个腮 帮子凹进去。烟雾从他的鼻孔里慢慢地飘出来。他不说 话，就那么望着远处。远处还是土地，灰黄的一片，远 远连着天边。他那眼神空空的，又好像满满的，装满了 那些我看不见的东西。 在家里，他的手也不闲着。破了的搪瓷缸子，他找 块铁皮，比量着，叮叮当当地敲打个补丁。锄头把子松 了，他削个木楔，蘸点水，用斧背“梆梆”几下，楔得 结结实实。最绝的是编荆条筐。秋后割来的荆条，在水 里泡软了。他坐个小马扎，编荆条筐，荆条在他的手指 老师备课、家长伴学、学生提高 07 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 间跳起舞来。压一挑一，穿来绕去。那双手，刚才还笨 意②细节赏析 重得像两块生铁，这会儿却灵巧得不可思议。粗糙的指 答题角度：词语本义+语 肚摩挲②着每一根荆条的纹理，顺着劲走，像在安抚一 境动作状态+人物特点+表 达效果。 群不听话的牲口。他编出来的筐又圆又匀称，能盛百十 “摩挲”是轻柔反复抚摸 来斤的红薯，担起来吱呀吱呀响，却从不散架。 的动作，打破前文父亲 他很少教我什么。偶尔，看我蹲在旁边瞅他编筐， “粗犷有力”的劳作形 他会闷声说一句：“看准了纹路。顺纹，省力气，扎出 象，体现父亲干活细致、 来的东西也牢靠。”这话，我记了半辈子。 顺应规律、用心做事的特 后来，他去得急。他患了肝癌，母亲带着他去了县 质，让人物形象更立体。 北关医院，查出来的时候已是晚期。他头天晚上还吃了 两大碗面条，第二天早上，人就走了。那双手，终于闲 下来了，直挺挺地摆在了身边，还是微蜷着，仿佛随时 准备去抓握什么。入殓时，母亲打来温水，我给他擦 手。我用毛巾，一点点润开那僵硬的指缝，擦掉那些黑 泥土。掌心的老茧厚得像一层铠甲，黄蜡蜡的。我摸着 那些硬茧，心里忽然一空。 后来，我成了一个写小说的人，成天跟文字打交 道。再后来，网络来了，手机来了，一切都在提速、变 雪③段落作用 轻。我的“战场”，从稿纸挪到了发光的屏幕。我的 答题角度：结构上：承上 “耕作”，变成了指尖在键盘上轻盈的跳跃。我写下的 启下； 字，存在那个叫“云”的虚无处。一个字删掉，就像丛 内容上：丰富文章内容， 未存在过。一部长篇小说传出去，比寄一封信还快，却 凸显两代人截然不同的光 也轻飘得像一声叹息③。 阴状态： 主旨上：读懂父亲的人生 我也用上了数智玩意，用手机软件记步数、测睡 智慧，摒弃浮躁崇尚踏实 眠，把一天24小时切成花花绿绿的图表。父亲那代 的主旨。 人，衡量时间是看日头爬了多高、看土地刨了几垄、看 竹筐编了几个。他们的时间，是沉甸甸的，是能攥在手 心里的。我们的时间呢？在流光溢彩的光纤里跑着，轻 快，便捷，也虚幻得像场梦。 前些日子我回老家，收拾东西时，在西屋的最里头 落满灰尘的角落，拽出一个破麻袋。我打开，一股千草 的气味冲了出来。是我父亲的那些家伙什儿。一把卷了 刃的镢头，一个他补过无数次的铁皮水壶，还有几根没 用完的荆条。我拿起那把镢头，掂了掂。沉，真沉，比 我记忆里还要沉。我试图想象父亲当年挥舞它的样子， 想象那股从脚底板升起、通过腰背、灌注到手臂，最后 夯入大地的力量。 我忽然明白了父亲当年编筐时说的“纹路”。他说 的不只是荆条的纹路，还是日子的纹路，是生命的纹 路。他的那双手，在生活的粗粝纹路里一遍遍摩挲，顺 着它，也对抗着它，最终把自己的纹路也刻了进去，和 那荆条、那土地、那年月，死死地绞缠在一起，分不开 老师备课、家长伴学、学生提高 08 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 了。那是一种夯进去的结实。 我把那几根千枯的荆条，慢慢编成了一个小环，套 在手腕上。粗糙的断面摩擦着皮肤，有一种久违的、真 实的触感。 夜深了，我关上电脑，屏幕的光倏然熄灭，屋子沉 入一片厚重的黑暗。手腕上的荆条环，隐隐地存在着。 我仿佛又听见那“通嗵”的刨地声，从很深的黄土下面 传来，从40年前的光阴里传来，沉缓，有力，一下一 下，夯在我此刻的心上。 (选自《解放日报》2026.6.4) 原创好题精练 1.【叙述视角】本文采用第一人称“我”的视角叙事，请结合全文分析该叙述 视角的好处。（3分) 2.【词语鉴赏】请赏析下面语句的表达效果。(3分) 把日头夯进去，把力气夯进去，把一个庄稼人沉默的指望，一锤一锤地夯 进那无边无际的黄土里。 3.【句子理解】谈谈你对“他说的不只是荆条的纹路，还是日子的纹路，是生 命的纹路”这句话的理解。(4分) 4.【人物心理分析】“我摸着那些硬茧，心里忽然一空。”分析此时人物心理。 (3分) 5.【对比探究】本文作者认为父辈的光阴“沉甸甸”，现代人的光阴“轻飘 飘”。结合生活实际，谈谈你得到的人生启示。(4分) 老师备课、家长伴学、学生提高 09 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第3篇 推荐理由 《中国为何盛行舞狮》全文由古至今、由表及里层层递进，结构条理严谨， 以舞狮小物象深挖文化传承大主旨；同时文章既科普舞狮本土化发展、传统民 俗等非遗文化知识，帮助读者感知中华文化兼容并蓄的特质，又依托舞狮承载 的祈福安康、拼搏自强、家国大义等精神涵养读者品格，更借助青年创新传承 舞狮的案例，引导青少年树立非遗活化、守正创新的文化理念，厚植民族文化 自信，兼具文学借鉴意义与育人价值。 美文赏读 中国为何盛行舞狮 ★亮点赏析 武萌 说明对象+说明内容 ①狮子并非中国原产，但自古以来，中国人一直把 概括 狮子视作吉祥的象征。无论是帝王宫殿，还是官宦宅 答题角度：本文是事 邸，乃至商贾之家，大门两旁往往立着一对石狮子。元 理说明文，说明了狮 子传入中国并本土化 宵佳节，华灯初上，伴随着铿锵的锣鼓，舞者身披金红 的过程、舞狮的民俗 狮袍，在高桩上腾挪跳跃，将百兽之王的威猛与灵动展 寓意、艺术特点，以 现得淋漓尽致…舞狮，作为最具辨识度的文化符号之 及舞狮文化与时俱 一，承载着中华儿女对祥瑞、拼搏与家国太平的深情期 进、守正创新的传承 盼。 现状，阐释舞狮在中 ②其实，汉代以前，中国本土还没有狮子的相关史 国盛行的缘由。 料。中国人称狮子为“狻猊”，源自古印度语音译。随 噜①说明方法 着丝绸之路开通，张骞等人出使西域，狮子得以进入中 答题角度：引用汉代 原。汉章帝章和元年(87年)，安息国王遣使进贡一头 进贡、佛教典故、苏 狮子，后被圈养在皇家苑囿。⑨ 轼词句等史料，准确 ③当时，由于凶猛的外形，狮子被人们视为“殊方 权威地说明狮子传入 异物”，并没有被大众所接受。人们对狮子的喜爱，二 中原、佛教赋能狮子 般认为与佛教的传播有关。在佛教中，威武勇猛的百兽 祥瑞形象的特点，增 之王狮子有着极其重要的地位，被视为尊贵之物。文殊 强说明文科学性、说 服力。 菩萨的坐骑便是一头青色的狮子。而讲授佛经被称作是 “狮子吼”。苏轼因此还戏谑地创造了“河东狮吼” 词。0 ④汉唐时期帝王陵墓前往往有石狮子的踪迹，但只 喻②说明文语言的准 是作为用来震慑的众多神兽之一摆放在神道上，而不是 确性 后来守卫大门的石狮子形象。据考证②，唐代开始在坊门 答题角度：“据考 证”表明后文所述内 的坊柱下放大石块，工匠在石块上雕刻出狮子、麒麟等 容是有历史依据和科 瑞兽。宋元以后，石狮子逐渐从宫廷走向民间，成为看 学根据的，并非主观 门的瑞兽。 臆断，体现了说明文 ⑤石狮子或铜狮子脑袋上有一圈圈的凸起。有一种 客观、严谨的语言风 格。 老师备课、家长伴学、学生提高 010 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 传统美食叫做狮子头，就是因为它与石狮子的发型相似 而得名。 ⑥石狮子头上的卷毛疙瘩源自最为常见的佛祖的发 型，叫做螺发，或螺髻。隋唐时期，人们把这种发型移 植到了石狮子身上。狮子头上疙瘩的数目有等级之分。 故宫的铜狮子头上疙瘩最多，有45个，因为皇帝是九五 至尊。③ ⑦中国化造型的狮子逐渐成为辟邪的象征。伴随着 。③说明方法 震天的锣鼓，舞狮巡游，其驱邪纳福的核心寓意，很快 答题角度：列数字， 便与正月十五上元节“驱傩逐疫、祈岁安年”的民俗融 用具体数据准确说明 合起来。 了石狮子造型与封建 等级的对应关系。 ⑧尤其在南方一些地区，在正月的传统傩仪中，人 们往往戴上表情凶狠的狮子面具，走街串巷地进行“沿 门逐疫”，驱逐蛰伏在冬日里的疫鬼与灾厄，迎接新一 年的到来。到了唐代，融合了西域乐舞节奏与中原礼乐 威仪的“五方狮子舞”（太平乐）在宫廷大放异彩，标 志着中国狮子舞艺术的高度成熟。 ⑨若从身体语言的视角来深究，这头“虚构之狮” 之所以能棚栩如生，靠的正是历代舞者对肢体表达的探 索。 ⑩中国舞狮并没有一味追求对真实狮子的模仿，形 成了舞狮的东方之美。在长期的实践中，舞者将武术的 气韵与舞蹈的张力融为一体。无论是起势时的提气凝 神，还是扑跃时的重心转换，无论是狮头在半空中的极 速定格，还是狮尾随着鼓，点节奏产生的细腻律动，都构 成了一套严密而极具观赏性的动作语汇。狮子的“喜、 怒、哀、乐、动、静、惊、疑”等神态，不仅是简单的 动物属性，还被赋予了人类的情感波澜与叙事张力。 ①在传统舞狮的表演程式中，两人一狮的配合堪称 默契。前者掌控着狮头的表情与情绪爆发，后者则通过 脊椎的屈伸与沉稳的底盘，支撑起整个躯体的起伏与重 量感。这种依托于东方肢体哲学的动作形态，使得狮子 在腾空、跌扑、翻滚间，产生了极强的肌肉爆发力与视 觉冲击力。当这些充满原始生命力的瞬间被镜头定格 时，那飞扬的狮毛、淋漓的汗水与光影交错的动态轨 迹，更是构成了一幅极具美学张力的视觉画卷。这种将 虚幻神兽具象为绝妙肢体艺术的创造过程，使得狮子这 一形象从一种原本静止的图腾崇拜，化作了千万人在节 庆广场上共享的视觉狂欢。 ②在当代，这头“中国狮”，早已走出民俗仪式和 喻④说明方法 传统表演，跳进国人的文化生活中。 答题角度：举例子， ③2025年春节期间的广东深圳街头，搭载智能程序 列举“赛博舞狮”、 的“机器狗”披上传统狮袍，化身“赛博舞狮”，以机 舞剧《醒·狮》、电 械动作精准完成翻滚与跳跃，将传统的驱邪祈福与硬核 影《狮王争霸》《雄 狮少年》等具体案 老师备课、家长伴学、学生提高 011 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 的人工智能完美融合：国内首部以广东醒狮为题材的大 例，说明舞狮在当代 型民族舞剧《醒·狮》自2018年首演以来已演出超300 的跨界融合与创新。 场，该剧将南拳马步、狮鼓舞与木鱼说唱等非遗元素转 化为现代舞蹈语汇。④ ①④清末，广东的武林人士常常借成立舞狮会来习 武。这在黄飞鸿系列电影的《狮王争霸》中有所反映。 其中的舞狮场面和爱国热情，至今让观众热血沸腾。当 然，还有动画电影《雄狮少年》，三个少年为醒狮梦想 一路拼搏，高桩之上的一跃，不仅是对梦想的追逐，更 是对舞狮文化的当代诠释，让无数观众为这头雄狮热泪 盈眶。 ⑤这些跨越光影、材质、代码与肢体的先锋表达， 让这头“无中生有”的瑞兽，爆发出前所未有的鲜活生 命力。 ⑥当你以为，元宵节的广场上依然是传统的“锵咚 锵”时，画风却突然一转，在湖南省大学生舞龙舞狮比 赛中，00后的创作者们大胆地将传统舞狮与全球热门流 行单曲《APT》完美结合。更有趣的是，以前的舞狮，两 人合一，讲究的是“人狮合一”的威猛。但年轻小伙子 们跳出了自己的风格。当狮头还在努力端着架子，试图 彰显威震八方的王者之气时，一转眼，却发现狮尾已经 不受控制，正卡着流行音乐的鼓点，极其妖娆、可爱地 扭动起来。那眨巴着硕大眼眸、时而挠痒打滚的模样， 身手敏捷又透着股娇憨的灵气，宛如一只惹人怜爱的家 猫，呈现出一种威严与活泼并存的反差感。⑤ ⑤说明方法 答题角度：打比方， ①这群00后传承人，没有把舞狮束之高阁，而是让 将00后舞狮的娇憨灵 它走进校园、走进潮流，让狮头成为年轻人的“潮玩单 气具象化，生动形象 品”，让舞狮成为校园社团的热门选择。在他们的运作 地说明了当代舞狮威 下，狮子的形象被不断提取与重构，化身为年轻人爱不 严与活泼并存的反差 释手的国潮盲盒、滑板上的涂鸦，甚至是机车头盔上的 感。 爆款印花。同时，舞狮不再仅仅是一项需要苦练的传统 手艺，而且变成了校园里一张闪耀的“潮流名片”。 ⑧真正的传承，从来都不是将其封存在玻璃展柜 里，供人隔着距离去欣赏，而是允许它在时代的风浪中 去碰撞、去重生。 ⑨舞狮之所以没有像许多古代遗存一样沦为博物馆 嘈说明顺序 里冰冷的陈列品，正是因为它从始至终都保持着一种极 答题角度：全文以时 为罕见的“草根韧性”与“市井活力”。从古代先民为 间顺序为主，辅以逻 了祈求风调雨顺而举行的驱傩仪式，到近代三元里民众 辑顺序：从古汉代狮 子传入、汉唐石狮发 抗英时唤醒民族魂魄的慷慨战歌，再到如今被年轻人注 展、唐代狮舞成型， 入科技密码与流行节拍的“当代瑞兽”，中国舞狮的每 到近现代舞狮民俗演 一次华丽转身，都是在精准地回应着那个时代民众最深 变、当代创新传承， 层的心理诉求。 条理清晰，层层递 ⑩又逢传统佳节，当我们仰望那只时而威风凛凛、 进，便于读者理清舞 狮发展脉络。 老师备课、家长伴学、学生提高 012 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 时而搞怪卖萌的狮子时，或许会心生一丝感动，这只诞 生于中华大地无尽想象力中的“虚构之狮”，似乎比以 往更加年轻，更加热血，也更加生机勃勃。 (选自《光明日报》2026.3.13) 老师备课、家长伴学、学生提高 013 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第4篇 (2026重庆) 推荐理由 本文写作手法精湛，采用小标题串联结构，以时间顺序清晰展现人物生平； 同时善用细节描写（如“买鞋”的窘态、火中毁手稿的决绝）与侧面烘托（如 钱学森的悲叹)，生动塑造了人物形象。教育价值方面，文章深情讴歌了郭永 怀以身许国、淡泊名利、无私奉献的“两弹一星”精神，是激发青少年爱国情 怀与理想信念的绝佳红色读本。 美文赏读 情到深处 一记“两弹一星”元勋郭永怀 唐明华 一、回国的时机成熟了 ①新中国刚成立，先期回国的钱学森给在美国的郭永怀写了一封信 ②永怀兄： ③接到你的信，每次都说归期在即，听了令人开心。 ④我们现在为力学所忙…快来，快来！ ⑤捧着信纸的手开始微微颤抖，郭永怀猛然把信纸摁在胸前，接着，又 “啪”地一下拍到妻子手上：“太好了，回国的时机成熟了！”说着，“呼” 地扬起胳膊。那亢奋劲儿，俨若采春的蜜蜂听到了花开的清音。 二、 ⑥1956年9月，郭永怀一家终于登上了回国的邮轮。 ⑦凭栏远眺，他若有所思，脑海中浮现出往昔经历： ⑧少年勤学，考取北大，留校任教。 ⑨1937年，七七事变，抗战全面爆发。1938年夏，考取了中英庚款留学生 资格。临出发前，发现护照上有日本签证，拂袖而去：“宁可不出国，也绝不 接受日本的签证！” ⑩翌年9月，来到加拿大，研习应用数学。一年后，转赴美国，研究“跨 声速流动的不连续解”理论模型。一页页失意的纸张连缀起一个个令人沮丧的 昼夜，而倔强的斗士则一次次重整旗鼓。如此昼夜兼程，离目标越来越近。 ①鸣—汽笛响了，郭永怀如梦初醒。 ②忽然，身边冒出女儿嫩嫩的声音：“爸，咱们的新家到底什么样啊？” 三、 ③噢，那是一幢三层小楼。 ④尽管这是国家特意兴建的条件最好的专家公寓，但在女儿眼里，比从前 在美国住的花园别墅差远了。可走进简陋的新居，郭永怀却眉开眼笑，似乎如 愿以偿。生活中，他的爱好很广泛，最痴迷的就是音乐。然而，自打搬进新 家，那些从美国带回来的黑胶唱片就被冷落了。 ⑤郭永怀归国之后，钱学森郑重地向国家推荐了他参与原子弹研究。同 期，郭永怀还参与了导弹和人造卫星项目的技术攻关。他成为“两弹一星”元 勋中唯一在三大领域都做出突出贡献的科学家。 老师备课、家长伴学、学生提高 014 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 ⑥开展工作后，郭永怀很快就发现，自己和同事们走进了一片陌生的原始 森林。无论朝哪个方向走，面前都有堵无形的墙挡在那儿。一组组计算数据挣 扎着、扭曲着，不断仆倒在地，堆积成一片废墟。望着凌乱不堪的纸张，郭永 怀蹙起眉头，额角拱出两条紫色的蚯蚓。很显然，对于生性倔强的科学家来 说，困惑的本身就是挑衅。 ①一次次夜以继日的努力，一个个难关终被攻克… 四、他不仅是科学家 ⑧1968年初冬，女儿从呼伦贝尔来信了！他粲然一笑。谁知，笑容刚漾开 又悄然消失。女儿说，天寒地冻，脚丫已经冻伤了，希望父亲给她买双过冬的 布鞋。他牙疼似地吸了口气，丢下信纸，怔怔地立在那儿。 ⑨心神不定地踱了几步，他走进了很少去的商店。 ⑩售货员问：“多大尺码？” ①他讪讪一笑。很显然，这位鼎鼎大名的科学家对世俗世界缺乏认知。 ②在随后的回信中，他对女儿说：“你是否画个脚样来，待有了货，一定 买…初劳动时要注意，过猛和粗心是一样的，都是不对的。”瞧，只有在温 情脉脉的时候，他才不再扮演科学家的角色。 五、 ⑧1968年12月4日，郭永怀在乘飞机赶回北京开会途中，不幸发生意外。 命运之手颤巍巍地把一位英雄留在了历史的天空。 四钱学森泪如泉涌，他悲叹：“就那么十秒钟吧，一个有生命、有智慧的 人，一位全世界知名的应用力学专家就离开了人世。生和死，就那么十秒 钟！” ⑤英雄牺牲后的第22天，中国第一枚热核导弹发射成功。呼啸的火龙划出 一道亮丽的孤线，如长剑出鞘，似忠魂起舞。 (选自《鄂尔多斯》2023年第4期，有删改) 【传记·聚焦内容】 1.【拟标题】请给第2、3、5节分别拟写一个小标题。要求：有吸引力，语言 简洁。(3分) 【传记·注重真实】 2.【表达效果分析】传记所述事件必须真实。请在文中找一处有关郭永怀的真 实事例，并分析其表达效果。(4分) 【传记·艺术加工】 3.【细节描写赏析】传记可以适度想象。第1节画波浪线的细节就是作者的想 象，请赏析其妙处。(5分) 老师备课、家长伴学、学生提高 015 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 【传记·刻画形象】 4.【段落作用】传记要凸显传主形象。有同学认为删去第四节能更好地表现传 主的科学家形象，请结合具体内容谈谈你的看法。(5分) 【传记·感召读者】 5.【主观表达】请根据全文内容，为郭永怀撰写一则人物词条，以供中学生了 解这位伟大的科学家。要求：概述事迹，评述功绩：100字左右。(5分) 老师备课、家长伴学、学生提高 016 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第5篇 (2026云南) 推荐理由 《漫步泸定桥》是一篇文质兼美的红色游记散文，全文以游览泸定桥的游 踪为行文线索，移步换景，层层推进，综合运用景物描写、对比、虚实结合、 情景交融的手法，细致刻画大渡河、古铁索桥的苍凉实景，文字厚重有画面感， 历史叙事与写景抒情自然相融；同时文章还原飞夺泸定桥的红色史实，让读者 直观感悟革命胜利的来之不易，读懂英勇无畏、甘于奉献的英雄精神，引导青 少年铭记红色历史、敬畏革命英雄，珍惜当下和平生活。 文本助读 体裁：叙事散文 主题：地方游记 主旨：作者实地漫步泸定桥，描绘大渡河风光与古桥斑驳厚重的历史样貌， 回望1935年红军勇士攀铁索冲锋、飞夺泸定桥的英雄史实，悼念无数无名革 命先烈；赞美红军不畏牺牲、坚定向前的红色精神，抒发对革命英雄的崇高 敬仰，歌颂祖国日新月异的发展成就，号召后人铭记历史、传承英雄精神。 命题点：梳理情节脉络、补写、词语鉴赏、主旨探究 美文赏读 漫步泸定桥 刘跃清 ①早就想去泸定，到那座闻名遐迩的铁索桥上去走走，听听大渡河的水 声，吹吹那河谷的风，抚摸根根铁索穿越古今的苍凉与厚重。思忖多年，直到 今年过年才得以成行。 ②于河畔驻足，极目远望，冬日的大渡河水势不减，湍急奔流。深水处凝 成一泓幽碧，水面上不时有漩涡生成、疾转，旋又消逝无踪。岸边偶见垂钓者 身影，更添几分静滋与孤寂。 ③泸定桥始建于康熙年间，是一座铁件总重达40余吨的铁索桥。这座桥因 红军长征途中“飞夺泸定桥”而永载史册。讲述这段英雄史诗的电影《大渡 河》，至今仍深深烙印在许多人的记忆中。 ④走近泸定桥，桥头飞檐翘角、古朴大方的清代样式木板房的匾额上， “瀘定橋”三个繁体大字苍劲有力。冰冷的铁铸将军柱、斑驳的桥台柱石，连 同那錾刻着工匠姓名的铁环，无不在默默诉说着跨越三个世纪的沧桑岁月。此 情此景，恰似桥下奔腾不息的大渡河水，如泣如诉。 ⑤行走在泸定桥，俯看脚下，桥面如秋千般晃动，时急时缓，幅度时大时 小，令人不敢轻易去想那奔涌的大渡河水。若遇对向来人，需侧身避让于桥 边，桥体晃动便愈发明显。桥头警示牌赫然在目：“请勿行走桥边，危险！” 今人行走于铺设木板的桥面尚且如此小心谨慎，那么，90余年前，面对冰冷空 悬的铁索、耳畔咆哮如雷的激流、头顶呼啸的弹雨，那支英勇的队伍，又该以 何等惊天地、泣鬼神的勇气与信念，去完成那气壮山河的冲锋！ 老师备课、家长伴学、学生提高 017 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 ⑥1935年5月29日下午4时，那场彪炳史册的战斗打响了。由二连22名 共产党员和骨千组成的突击队，冒着枪林弹雨，攀踏着冰冷的铁索，向对岸敌 阵发起冲锋，夺取桥头堡。三连官兵紧随其后铺设桥板，保障主力部队迅速通 过，攻占城区。 ⑦如今，镌刻着廖大珠、王海云、李友林、刘金山、刘梓华等5位勇士英 名的纪念碑，就矗立在桥头。据多方考证，迄今已有12位勇士的姓名被寻回。 距桥西岸下游不远处，一座气势恢宏的红军战士群像雕塑巍然屹立： 【甲】一，仿佛下一秒即将发出震彻山河的呐喊；有人说他们正面带微笑 看向远方， 【乙】 ⑧在艰苦卓绝的革命征程中，有太多如同飞夺泸定桥的勇士，连名字都未 曾留下。但他们的热血，早已浸染成新中国旗帜上最鲜红的底色；他们的忠 魂，如同巍巍青山、浩荡江河，永远守护并壮美着这片他们以生命捍卫的土 地。正是这前仆后继、舍生忘死的精神，托举着一支队伍穿越黑暗，支撑着一 个国家迈向光明，引领着一个民族走向复兴。这便是英雄存在的永恒意义，也 是我们世代敬仰与歌颂的精神源泉。 ⑨在泸定桥上远跳，上游不远处，红艳艳的雅康高速兴康特大桥宛若长 虹，横跨天堑。古老的泸定桥与崭新的兴康特大桥同框而立，构成一幅跨越时 空的壮阔图景：一座俯身河谷，诉说着岁月的沧桑，承载着历史的重量；一座 飞跃云端，诠释着发展的速度，彰显着时代的力量。 ⑩行走在这由木板与铁索构成的桥面上，耳畔是亘古不息的水声，指尖触 及的是被岁月磨得光亮的铁环。每一步的轻晃，都仿佛叩响历史的回音。那些 曾在此浴血冲锋的身影，与今日桥上驻足凝望、拍照留念的游人，他们的足迹 在时空的某一个节点上重叠一一勇士以生命铺就的通途，如今正承载着后人的 安稳步履与静好岁月。桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换 了新天。 ①漫步泸定桥，每一次驻足回望，都是一次与历史的深情对话。英雄的精 神，在新时代的山河间永续流淌。 (选自2026年3月17日《解放军报》第12版) 1.【梳理情节脉络】梳理文章内容，完成下面的图表。(3分) 漫步泸定桥 走近泸定桥 行走泸定桥 远望河水 细观桥头 俯视桥面 【c】 湍急奔流 【B】 晃动、危险 横跨天堑 2.【补写】请根据语境补写第⑦段横线处的【甲】【乙】两句。(2分) 老师备课、家长伴学、学生提高 018 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 3.【词语鉴赏】结合选文内容，赏析下面句子中的加点词语。(3分) 桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。 4.【主旨探究】请围绕文章末段提到的“对话”进行探究，结合选文内容和链 接材料，说说你的探究结论。（4分) 材料一： 爬夹金山之前，首长给战士们简单介绍了高海拔、积雪和寒冷带来的危 险…上山时似乎非常顺利，突然之间就到了冰雪的世界，眩目的雪光刺得睁 不开眼、路也忽然不见了，走着走着在冰上滑倒了，想站起来却发现使不上劲 儿。那时候怎么也没有死亡的念头、因为意识不到这里的海拔有4000多米高， 氧气很稀薄，但是就在挣扎着想起来时倒下死去了。 一一摘自《长征》 材料二： 2026年4月20日下午，中国空军1架运-20B军用大型运输机从华中某机 场起飞、执行赴韩国接迎第十三批在韩志愿军烈士遗骸回国任务。空军还同步 发布了接迎任务标识，标识由志愿军战士雕塑、中国人民志愿军胸章、运-20B 与4架歼-20编队、新时代官兵、和平鸽等图案组成，配有“英雄1950”“回 家2026”字样。 一一摘自《北京日报》 老师备课、家长伴学、学生提高 0192026中考考前现代文时文抢鲜练张学远新中考 · 个性化学伴 现代文阅读专练 主流报刊考前时文精选 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第十期（2026.3-6） 考前30天，每周三期，好文持续更，敬请期待！ 目 录 标题 作者 出处 主题 字数 1.泡桐花开花落 高满航 《解放军报》 2026.6.8 革命文化 2234 2.夯光阴 程双红 《解放日报》2026.6.4 至爱亲情 1742 3.中国为何盛行舞狮 武萌 《光明日报》 2026.3.13 传统文化 2475 4.情到深处——记“两弹一星”元勋郭永怀 唐明华 《鄂尔多斯》2023年第4期 人物传记 1278 5.漫步泸定桥 刘跃清 《解放军报》2026.3.17 地方游记 1996 相关文档 1.教师版word、pdf 2.学生版word、pdf 3.参考答案详解详析 选文：陈媚、张景韵、翁学兰、张苡 责编：杨慧、曾春柳 审校：李静、杨慧、陈媚、曾春柳 排版：姚凯 策划团队：张学远新中考·个性化学伴 第1篇 《泡桐花开花落》是一篇兼具乡土美感与红色力量的抒情散文，全文以泡桐花为贯穿全文的线索，运用情景交融、物象象征、儿童视角叙事、插叙、对比等多种技法，将景物与人物情感深度相融，凸显侵略者的残暴与百姓抗争的勇毅；同时文章蕴含厚重深刻的育人价值，展现先辈舍小家为家国、不惧牺牲的爱国风骨，引导读者铭记抗战历史、敬畏革命先辈，懂得和平来之不易，树立心怀家国、勇担责任的理想信念。 体裁：抒情散文 主题：革命文化 主旨：文章以泡桐花开花落作为时间与思念的象征，以抗战时期乡村少年欢宝的所见所闻为叙事主线，记叙日军进村烧杀抢掠的暴行，村民在武工队带领下奋起反击。从而揭露侵略者的残暴，赞美普通乡村百姓“国家兴亡，匹夫有责”的民族骨气，赞颂先辈舍家离乡、不畏牺牲的爱国精神。 命题点：①核心考点：线索作用、语言赏析、句子理解、人物形象、教材链接； ②其他考点：标题含义、词语鉴赏、插叙作用、心理细节、段落作用。 泡桐花开花落① 高满航 一条宽阔的大河宛若晶莹的玉带，从墨色的远山里缓缓流淌而来。河两岸的庄稼得了一茬雨水的滋润，正向阳疯长。庄稼与河岸的连接处，错落挺立着各种树木，有核桃树、苹果树、花椒树、洋槐树……放眼望去，尤其那泡桐树最为丰茂，加之正遇上花季，更是蓬勃瑰丽，艳压群树。 欢宝打着赤脚在河里抓鱼。他不顾河水冰凉，一会儿在水草里欢跳，惊起成群的鱼儿，一会儿又在深水处腾挪，只要扑下去，准能抓住一条。欢宝是同龄人里的游泳高手，也是同龄人里的捕鱼能手。放在河中的小竹篓很快就装满了鱼，欢宝不停歇，依然在水草里欢跳，在深水处腾挪。 欢宝听到有人喊他，扭过头，看到父亲急匆匆从远处奔来。他惊讶地看到，父亲换掉了往常干农活时穿着的圆领衫和阔腿裤，改穿上了翻领上衣和细腿裤子，小腿处还打了绑腿，脚上蹬着一双黑面白底的崭新布鞋。欢宝用疑惑的眼神迎接父亲走到自己面前。他还没来得及炫耀自己竹篓里的战果，就听父亲急切地催促：“别在外面疯了，麻利回家去。”他极不情愿地刚上岸，又听到父亲说：“我得出趟门，你是家里唯一的男孩，要顶起家里的门梁，照顾好妈妈。”欢宝瞪大了眼睛，望着父亲问：“你去哪里？干什么？”父亲稍一犹豫，回答说：“去南边。”又说：“大人的事，不要问。”欢宝住了口，又不甘心，一面从河水里拽起竹篓，一面又望向父亲，迟疑片刻，还是开了口：“那你什么时候回来？”父亲皱起眉，目光穿过欢宝的头顶，望向远方。欢宝顺着父亲的目光看过去，河对岸那棵泡桐花开得正盛，嫩黄色的花萼，玫红色的花蕊，淡黄色的花梗，一朵朵，一簇簇，一枝枝，接连延伸，铺天盖地。父亲收回望向泡桐树冠的目光，有些迟疑地说：“大概——要到明年泡桐花开的时候。”欢宝张大了嘴，问：“这么久？”父亲默默地点了点头，又叹口气，补充说：“顶多，顶多到泡桐花落的时候。” 欢宝扭头望向河对岸的泡桐树，花儿开得正盛，淡香阵阵袭来。欢宝还有很多问题想问父亲，还有很多话要跟父亲说。他没来得及再开口，就听见远处有人喊父亲。他循声望去，不是一个人，而是一队人，有本家伯伯、隔壁叔叔，还有村东头的任家兄弟，以及几个不认识的人。“我得走了。”父亲转身，朝着呼唤他的队伍而去。刚走出几步，他又停住了，转过身来，庄重地叮嘱欢宝：“你是男孩，要当家里的顶梁柱。”欢宝迎着父亲的目光使劲点点头。他想哭，却又把眼泪憋②了回去。欢宝目送父亲走进那支队伍，然后一直朝南，消失在他视野的尽头。 ③月余前的那个黄昏，欢宝在河里玩耍，忽然对面的村里冒起了冲天火光。欢宝藏在水边，看到对面村里来了几个日本兵。日本兵举起枪，一边“呜哩哇啦”大喊着，一边把村里的人都圈禁到了打麦场。老人、孩子、男人、女人都在日本兵的枪口下瑟瑟发抖。他们眼看着日本兵抢走了他们的牛羊、家具；又目睹日本兵填埋了水井，点燃了房子。日本兵放肆大笑，又捅死了几个青年。 欢宝吓坏了，不敢在湖面上游，几个猛子扎了回去。欢宝刚回到村里，就看到打麦场上聚满了人。欢宝心里一惊，以为村里也来了日本兵。他挤进人群，发现来的不是日本兵，而是武工队的常队长。常队长说：“鬼子已经打进县城，很快就会来村里‘扫荡’，我们必须组织起来反抗。”一位70多岁的老者说：“我们都是平民百姓，拿啥反抗？”又一位中年人说：“他们看上什么我们给什么，他们还能把我们怎么样？”欢宝急得不行，他认得刚才说话的两位，前者被村人称为“遗老”，后者是刚被赶下台的国民党保长。欢宝急于把日本兵杀人放火的实情告诉大家④。他还没来得及开口，村里的教书先生魏叔叔接过国民党保长的话反驳说：“鬼子进了村，不但抢钱抢粮，还放火杀人。你说说，你能眼睁睁地看着他们放火，看着他们杀人？”国民党保长涨红了脸，沉沉地低下头去。魏叔叔又望向“遗老”，苦口婆心地说：“日本人大举入侵而来，意在霸占整个中国，让我们成为亡国奴。国家兴亡，匹夫有责。古圣先贤教诲的道理，难道我们都忘了？”“遗老”战栗不止，不断地喃喃重复着“罪过，罪过”。那晚，常队长又组织青壮年开了个小会，商议要武装痛击侵略者。 半夜里，欢宝睡得正香，被一阵嘈杂声惊醒。欢宝极不情愿地睁开眼睛。他看到，父亲正在粗石上磨刀，母亲则往包袱里装衣服和吃食。父亲见他醒来，催促说：“赶紧收拾收拾，赶在天亮前去地道躲起来。”欢宝问：“你们是不是要打鬼子？”又说：“我跟你们一起去。”父亲望他一眼，又低头看刀，往刀刃上撩了把水，一边磨刀，一边说：“我要真拿不动这把刀了，你再上不迟。”天亮前，老弱妇孺全都进了地道，只留几十个青壮年守护村子。 欢宝走出地道已是次日黄昏。欢宝听说，果真有十几个日本兵闯进了村里，但他们没有占到半点便宜，全都被武工队领导的民兵武装给歼灭了。欢宝看到魏叔叔正组织大家打扫战场，却不见常队长，一问才知，常队长在掩护战友的时候牺牲了。魏叔叔接过他的责任，成为新的武工队队长。 经受接二连三的反抗后，日本兵再不敢随便到村里抢掠，而是全部龟缩在县城里。这时候，共产党领导的武工队力量更加壮大，有时支援八路军正面作战，有时配合作战部队破坏敌人的交通线。攻克县城之后，武工队又要随着八路军主力部队一路向南，继续追歼负隅顽抗的日本兵。 父亲没说，欢宝也知道父亲是去打鬼子了。但他并不知道下一个泡桐花落之时，父亲到底能不能回来。常队长、魏叔叔，还有很多个欢宝认识的叔伯哥哥都牺牲了。但大家悲伤之后并不惧怕，更多的人走进了抗日的队伍之中。他们都有一个共同而坚定的信念：“要反抗，不当亡国奴。” 欢宝远望着泡桐树，期待下个春天的花开花落，静候父亲凯旋⑤。 （选自《解放军报》2026.6.8） ★亮点赏析 ☛①标题含义 答题角度：表层：景物本身；深层：时间象征、情感寄托、主旨内涵。 ☛②词语鉴赏 答题角度： 词语本义+语境含义：“憋”是动作心理细节词，精准捕捉欢宝送别父亲时的孩童心态；刻画人物心理：内心极度不舍、难过，却懂事强忍情绪， 表现人物品质+情感：既贴合孩子身份，又体现少年瞬间的成长，暗含父子深情与离别不舍。 ☛③插叙作用（第五-九段） 答题角度：内容：交代背景、补充缘由；人物：丰富人物形象，凸显人物精神；结构：解释伏笔、推动情节；主旨：深化主题。 ☛④心理细节（第五-九段） 答题角度： 心理描写：对欢宝急切心理的刻画； 写出人物心情/状态：体现孩子目睹日军暴行后的清醒与焦急； 突出人物形象：凸显欢宝的善良清醒、爱憎分明。 ☛⑤段落作用 答题角度：结构：收束全文、照应标题、首尾呼应；内容：写人物状态；情感主旨：呼应父子真情，赞美勇于抵抗侵略的精神。 1.【线索作用】泡桐花是本文的线索，请结合全文，简要分析泡桐花在文中的作用。（3分） 结构上：泡桐花是全文的行文线索，贯穿文章始终，串联起家乡美景、父子离别、村民抗日、静待凯旋等情节，首尾呼应，让文章条理清晰、结构完整。 内容上：以泡桐花开花落代表时间流逝，是父子约定归期的特殊信物，推动故事情节发展。 情感主旨上：泡桐花寄托了欢宝对出征父亲的思念与期盼，也象征家乡的美好与人民抗击侵略、期盼胜利的坚定信念，深化了文章爱国、守望的主题。 答题速记模板：结构：行文线索，前后呼应；内容：象征意义，串联情节；情感：寄托思念、家国期盼。 2.【语言赏析】请赏析下面语句的表达效果。（5分） （1）他惊讶地看到，父亲换掉了往常干农活时穿着的圆领衫和阔腿裤，改穿上了翻领上衣和细腿裤子，小腿处还打了绑腿，脚上蹬着一双黑面白底的崭新布鞋。（从描写角度进行赏析） 运用外貌细节描写，将父亲平日务农的朴素衣衫和出征前整齐干练的装束对比；崭新布鞋、绑腿等装扮写出父亲奔赴战场前的郑重，暗含奔赴前线、保家卫国的坚定决心；侧面烘托战事紧迫，也写出欢宝看到父亲异样装扮时内心的疑惑与不安，为下文父子离别、叮嘱家事做铺垫。 答题速记模板：手法判定+词句具象分析+人物状态+人物心理/形象+表达效果。 （2）河对岸那棵泡桐花开得正盛，嫩黄色的花萼，玫红色的花蕊，淡黄色的花梗，一朵朵，一簇簇，一枝枝，接连延伸，铺天盖地。（从修辞角度赏析） 运用铺陈描写与叠词，生动形象地写出泡桐花层层叠叠、漫山盛放、繁茂绚烂的样子，画面优美、富有生机；渲染了温暖美好的氛围，烘托出家乡的美好动人；以繁花盛景反衬父子离别的不舍与伤感，为父亲以桐花约定归期的情节做铺垫。 答题速记模板：修辞方法+生动写出景物XX特点+渲染氛围+烘托人物心情/铺垫情节。 3.【句子理解】结合全文，谈谈你对“顶多，顶多到泡桐花落的时候”这句话的理解。（4分） 表层：父亲以泡桐花开、花落作为时间标尺，告诉欢宝自己最晚花期结束就会归来，用孩子能理解的景物约定归期； 深层：战争前途未卜，父亲其实无法保证归期，反复的“顶多”藏着他对家人的不舍与愧疚；但面对侵略者，他又必须放下家庭奔赴前线，简单话语中交织着骨肉亲情与保家卫国的责任；同时为文末欢宝年年守望泡桐树、等候父亲凯旋埋下伏笔。 答题速记模板：表层：以桐花花期约定归期；深层：父亲内心的牵挂、战争未知、家国取舍；情感：不舍与责任。 4.【人物形象】结合文本，简要概括文中父亲的人物形象。（3分） 顾家有担当：离家前反复叮嘱欢宝做家里顶梁柱，牵挂妻儿，内心不舍亲人； 勇敢爱国、深明大义：目睹日军暴行后主动加入武工队，跟随部队南下追歼日寇，挺身而出保卫家乡； 沉稳隐忍、不善言说：面对儿子的追问不直白诉说战事，离别强忍不舍，将家国责任放在首位； 果敢坚毅：深夜磨刀备战，危急时刻掩护老弱妇孺躲进地道，不惧侵略者。 5.【教材链接】《驿路梨花》以“梨花”象征美好品质、传递人情温暖，本文以“泡桐花”承载家国情怀与离别期盼。请结合两篇文章，简要分析两篇文章物象写作的相同手法与不同象征内涵。（4分） 相同手法：两篇文章都运用了物象线索+托物抒情的写作手法，以花草为全文行文线索，贯穿故事情节，借具体物象寄托作者情感，让文章含蓄隽永、结构严谨。 不同象征内涵：《驿路梨花》中的梨花洁白美好，象征边疆助人为乐的淳朴民风、善良美好的人性，歌颂人与人之间的温情与美好品德；本文的泡桐花繁盛坚韧，象征安宁美好的家乡、百姓不屈的抗争精神，寄托着战乱中亲人离别思念、期盼胜利、保家卫国的家国情怀，立意更宏大厚重。 第2篇 《夯光阴》以父亲的手为核心线索，巧用细节描写、对比、托物言志的手法，精准刻画父亲形象，文字质朴粗粝又饱含深情，虚实结合，层层递进升华内涵；同时书写父亲一辈子深耕土地、踏实耕耘、顺应生活本心的人生态度，启示我们摒弃浮躁虚无的生活状态，沉下心脚踏实地做事，懂得珍惜真实可触的生活，体悟劳作的价值与厚重光阴的意义。 体裁：抒情散文 主题：至爱亲情 主旨：作者追忆农民父亲辛劳质朴的一生，聚焦父亲粗糙厚重、耕耘土地、巧手劳作的双手，刻画父亲将力气、期盼尽数夯进黄土的踏实人生；将父辈以土地、劳作丈量光阴的厚重生活，与当下数字化时代轻飘飘、易消散的虚拟生活形成鲜明对比。赞美老一辈踏实坚韧、扎根生活的生命底色，反思现代生活的浮躁虚幻，表达对厚重、真实、脚踏实地生活的向往。 命题点：①核心考点：叙述视角、词语鉴赏、句子理解、人物心理分析、对比探究； ②其他考点：修辞手法、细节赏析、段落作用。 夯光阴 程双红 我老觉得，父亲的那双手是让土地给夯实的。 他活着的时候，我总躲着那双手。糙，真糙，像老枣树的皮，剌人。他的指节粗大，关节处鼓着几个核桃似的疙瘩，指甲缝里嵌着洗不净的黑泥——那是黄土和汗水沤出来的颜色，长到肉里去了。40年了，我只要闭上眼睛，还能看见那双手搁在床沿上，一动不动，像两件使唤得太狠、磨光了刃儿的旧农具①。 爹是个农民，早些年当过兵。可在我的记忆里，他没讲过多少打仗的事。他的战场，是那十几亩旱地。他的武器，是镢头、犁铧和那双手。 小时候，我顶怕跟他去田地。夏天日头毒，晒得地皮都冒烟。他光着膀子，脊梁上油亮亮的汗顺着筋肉往下淌。他抡镢头的架势，不像在刨地，像在跟地搏命。镢头举起来，在空中顿一下，把浑身的劲都攒到一处了；落下去，“嗵”一声闷响，整个地面都跟着一颤。 ★亮点赏析 ☛①修辞手法 答题角度：修辞判定：比喻； 特点：父亲双手粗糙、劳损、饱经岁月磨砺的特点； 人物形象：凸显父亲一生辛苦劳作、勤劳坚韧的农民形象； 情感：对父亲常年辛苦的心疼以及对父亲深切的怀念之情。 我后来才咂摸出味儿来——那不是在种庄稼，那是在夯。把日头夯进去，把力气夯进去，把一个庄稼人沉默的指望，一锤一锤地夯进那无边无际的黄土里。 歇晌的时候，他蹲在田埂上，卷一根“大炮”。火柴“刺啦”一声，他眯着眼，深深地吸一口气，两个腮帮子凹进去。烟雾从他的鼻孔里慢慢地飘出来。他不说话，就那么望着远处。远处还是土地，灰黄的一片，远远连着天边。他那眼神空空的，又好像满满的，装满了那些我看不见的东西。 在家里，他的手也不闲着。破了的搪瓷缸子，他找块铁皮，比量着，叮叮当当地敲打个补丁。锄头把子松了，他削个木楔，蘸点水，用斧背“梆梆”几下，楔得结结实实。最绝的是编荆条筐。秋后割来的荆条，在水里泡软了。他坐个小马扎，编荆条筐，荆条在他的手指间跳起舞来。压一挑一，穿来绕去。那双手，刚才还笨重得像两块生铁，这会儿却灵巧得不可思议。粗糙的指肚摩挲②着每一根荆条的纹理，顺着劲走，像在安抚一群不听话的牲口。他编出来的筐又圆又匀称，能盛百十来斤的红薯，担起来吱呀吱呀响，却从不散架。 他很少教我什么。偶尔，看我蹲在旁边瞅他编筐，他会闷声说一句：“看准了纹路。顺纹，省力气，扎出来的东西也牢靠。”这话，我记了半辈子。 后来，他去得急。他患了肝癌，母亲带着他去了县北关医院，查出来的时候已是晚期。他头天晚上还吃了两大碗面条，第二天早上，人就走了。那双手，终于闲下来了，直挺挺地摆在了身边，还是微蜷着，仿佛随时准备去抓握什么。入殓时，母亲打来温水，我给他擦手。我用毛巾，一点点润开那僵硬的指缝，擦掉那些黑泥土。掌心的老茧厚得像一层铠甲，黄蜡蜡的。我摸着那些硬茧，心里忽然一空。 后来，我成了一个写小说的人，成天跟文字打交道。再后来，网络来了，手机来了，一切都在提速、变轻。我的“战场”，从稿纸挪到了发光的屏幕。我的“耕作”，变成了指尖在键盘上轻盈的跳跃。我写下的字，存在那个叫“云”的虚无处。一个字删掉，就像从未存在过。一部长篇小说传出去，比寄一封信还快，却也轻飘得像一声叹息③。 我也用上了数智玩意，用手机软件记步数、测睡眠，把一天24小时切成花花绿绿的图表。父亲那代人，衡量时间是看日头爬了多高、看土地刨了几垄、看竹筐编了几个。他们的时间，是沉甸甸的，是能攥在手心里的。我们的时间呢？在流光溢彩的光纤里跑着，轻快，便捷，也虚幻得像场梦。 前些日子我回老家，收拾东西时，在西屋的最里头落满灰尘的角落，拽出一个破麻袋。我打开，一股干草的气味冲了出来。是我父亲的那些家伙什儿。一把卷了刃的镢头，一个他补过无数次的铁皮水壶，还有几根没用完的荆条。我拿起那把镢头，掂了掂。沉，真沉，比我记忆里还要沉。我试图想象父亲当年挥舞它的样子，想象那股从脚底板升起、通过腰背、灌注到手臂，最后夯入大地的力量。 我忽然明白了父亲当年编筐时说的“纹路”。他说的不只是荆条的纹路，还是日子的纹路，是生命的纹路。他的那双手，在生活的粗粝纹路里一遍遍摩挲，顺着它，也对抗着它，最终把自己的纹路也刻了进去，和那荆条、那土地、那年月，死死地绞缠在一起，分不开了。那是一种夯进去的结实。 我把那几根干枯的荆条，慢慢编成了一个小环，套在手腕上。粗糙的断面摩擦着皮肤，有一种久违的、真实的触感。 夜深了，我关上电脑，屏幕的光倏然熄灭，屋子沉入一片厚重的黑暗。手腕上的荆条环，隐隐地存在着。我仿佛又听见那“嗵嗵”的刨地声，从很深的黄土下面传来，从40年前的光阴里传来，沉缓，有力，一下一下，夯在我此刻的心上。 （选自《解放日报》2026.6.4）　 ☛②细节赏析 答题角度：词语本义+语境动作状态+人物特点+表达效果。 “摩挲”是轻柔反复抚摸的动作，打破前文父亲“粗犷有力”的劳作形象，体现父亲干活细致、顺应规律、用心做事的特质，让人物形象更立体。 ☛③段落作用 答题角度：结构上：承上启下； 内容上：丰富文章内容，凸显两代人截然不同的光阴状态； 主旨上：读懂父亲的人生智慧，摒弃浮躁崇尚踏实的主旨。 1.【叙述视角】本文采用第一人称“我”的视角叙事，请结合全文分析该叙述视角的好处。（3分） ①增强文章真实性与亲切感，以“我”的亲身回忆、亲眼所见、亲身感悟叙事，内容真实可信；②便于直接抒发“我”对父亲的怀念、敬佩以及对现代浮躁生活的反思，情感真挚浓烈；③拉近与读者的距离，让读者更容易代入情境、共 答题速记模板：第一人称视角，增强文章真实性、亲切感；便于抒发作者真情实感；拉近与读者距离，引发共情。 2.【词语鉴赏】请赏析下面语句的表达效果。（3分） 把日头夯进去，把力气夯进去，把一个庄稼人沉默的指望，一锤一锤地夯进那无边无际的黄土里。 “夯”是用力砸实、踏实夯实的意思，精准有力地写出父亲种地时倾尽全身力气、认真勤恳、奋力耕耘的状态；生动表现出父亲坚韧朴实、踏实肯干、默默扛起生活的劳动者形象；叠用“夯”字富有力量感，凸显父辈把汗水、时光、希望全部扎根土地的厚重人生，深化文章主题。 答题速记模板：词语“夯”精准刻画出人物……动作，表现人物……品质，增强语言力量，深化……主题。 3.【句子理解】谈谈你对“他说的不只是荆条的纹路，还是日子的纹路，是生命的纹路”这句话的理解。（4分） 表层：父亲编筐顺着荆条纹路，省力又牢靠，是劳作的技巧； 深层：父亲的话暗含人生哲理，生活与生命都有自己的规律与磨砺，做人做事顺应本心、踏实沉稳、直面苦难、扎实深耕，才能把日子过得稳固厚实；这句话是作者对父亲人生智慧的读懂与领悟，表达了对父辈踏实生命姿态的敬佩与深刻感悟。 答题速记模板：表层义（做事技巧+深层义（生活、人生哲理+作者感悟。 4.【人物心理分析】“我摸着那些硬茧，心里忽然一空。”分析此时人物心理。（3分） 运用心理描写，细腻写出作者抚摸父亲满是老茧的双手时，内心骤然失落、空洞怅然的心境；暗含作者对父亲骤然离世的悲痛、对一生辛劳的父亲的心疼与不舍；语言克制平淡，却饱含深沉的思念与哀伤，为全文奠定怀念、厚重的情感基调。 5.【对比探究】本文作者认为父辈的光阴“沉甸甸”，现代人的光阴“轻飘飘”。结合生活实际，谈谈你得到的人生启示。（4分） 父辈脚踏实地、认真劳作，用付出夯实生活，光阴厚重真实；现代人沉迷网络、节奏浮躁，时光虚幻易逝。启示我们：生活切忌浮躁虚浮，学习和做事应当脚踏实地、认真沉淀，用心付出、踏实坚持，不虚度光阴，不追求轻浮速成，以沉稳踏实的态度面对生活与成长。 第3篇 《中国为何盛行舞狮》全文由古至今、由表及里层层递进，结构条理严谨，以舞狮小物象深挖文化传承大主旨；同时文章既科普舞狮本土化发展、传统民俗等非遗文化知识，帮助读者感知中华文化兼容并蓄的特质，又依托舞狮承载的祈福安康、拼搏自强、家国大义等精神涵养读者品格，更借助青年创新传承舞狮的案例，引导青少年树立非遗活化、守正创新的文化理念，厚植民族文化自信，兼具文学借鉴意义与育人价值。 体裁：说明文 主题：传统文化 主旨：文章梳理了狮子从古丝绸之路传入中原、依托佛教完成本土化，最终演变为民间祥瑞民俗的发展历程，解读舞狮融合武术与舞蹈、寄托百姓祈福纳祥、家国平安的艺术特质与文化内涵，结合古今舞狮发展案例，指出舞狮文化拥有扎根市井的生命力，点明传统文化最好的传承并非封存固守，而是守正创新、与时俱进，在新时代结合科技、潮流文化活化发展，彰显中华文化兼容并蓄的特质，传递文化自信与民族精神。 命题点：说明对象+说明内容概括、说明方法、说明文语言的准确性、说明顺序； 中国为何盛行舞狮 武萌 ①狮子并非中国原产，但自古以来，中国人一直把狮子视作吉祥的象征。无论是帝王宫殿，还是官宦宅邸，乃至商贾之家，大门两旁往往立着一对石狮子。元宵佳节，华灯初上，伴随着铿锵的锣鼓，舞者身披金红狮袍，在高桩上腾挪跳跃，将百兽之王的威猛与灵动展现得淋漓尽致……舞狮，作为最具辨识度的文化符号之一，承载着中华儿女对祥瑞、拼搏与家国太平的深情期盼。 ②其实，汉代以前，中国本土还没有狮子的相关史料。中国人称狮子为“狻猊”，源自古印度语音译。随着丝绸之路开通，张骞等人出使西域，狮子得以进入中原。汉章帝章和元年（87年），安息国王遣使进贡一头狮子，后被圈养在皇家苑囿。① ③当时，由于凶猛的外形，狮子被人们视为“殊方异物”，并没有被大众所接受。人们对狮子的喜爱，一般认为与佛教的传播有关。在佛教中，威武勇猛的百兽之王狮子有着极其重要的地位，被视为尊贵之物。文殊菩萨的坐骑便是一头青色的狮子。而讲授佛经被称作是“狮子吼”。苏轼因此还戏谑地创造了“河东狮吼”一词。① ④汉唐时期帝王陵墓前往往有石狮子的踪迹，但只是作为用来震慑的众多神兽之一摆放在神道上，而不是后来守卫大门的石狮子形象。据考证②，唐代开始在坊门的坊柱下放大石块，工匠在石块上雕刻出狮子、麒麟等瑞兽。宋元以后，石狮子逐渐从宫廷走向民间，成为看门的瑞兽。 ⑤石狮子或铜狮子脑袋上有一圈圈的凸起。有一种传统美食叫做狮子头，就是因为它与石狮子的发型相似而得名。 ⑥石狮子头上的卷毛疙瘩源自最为常见的佛祖的发型，叫做螺发，或螺髻。隋唐时期，人们把这种发型移植到了石狮子身上。狮子头上疙瘩的数目有等级之分。故宫的铜狮子头上疙瘩最多，有45个，因为皇帝是九五至尊。③ ⑦中国化造型的狮子逐渐成为辟邪的象征。伴随着震天的锣鼓，舞狮巡游，其驱邪纳福的核心寓意，很快便与正月十五上元节“驱傩逐疫、祈岁安年”的民俗融合起来。 ⑧尤其在南方一些地区，在正月的传统傩仪中，人们往往戴上表情凶狠的狮子面具，走街串巷地进行“沿门逐疫”，驱逐蛰伏在冬日里的疫鬼与灾厄，迎接新一年的到来。到了唐代，融合了西域乐舞节奏与中原礼乐威仪的“五方狮子舞”（太平乐）在宫廷大放异彩，标志着中国狮子舞艺术的高度成熟。 ⑨若从身体语言的视角来深究，这头“虚构之狮”之所以能栩栩如生，靠的正是历代舞者对肢体表达的探索。 ⑩中国舞狮并没有一味追求对真实狮子的模仿，形成了舞狮的东方之美。在长期的实践中，舞者将武术的气韵与舞蹈的张力融为一体。无论是起势时的提气凝神，还是扑跃时的重心转换，无论是狮头在半空中的极速定格，还是狮尾随着鼓点节奏产生的细腻律动，都构成了一套严密而极具观赏性的动作语汇。狮子的“喜、怒、哀、乐、动、静、惊、疑”等神态，不仅是简单的动物属性，还被赋予了人类的情感波澜与叙事张力。 ⑪在传统舞狮的表演程式中，两人一狮的配合堪称默契。前者掌控着狮头的表情与情绪爆发，后者则通过脊椎的屈伸与沉稳的底盘，支撑起整个躯体的起伏与重量感。这种依托于东方肢体哲学的动作形态，使得狮子在腾空、跌扑、翻滚间，产生了极强的肌肉爆发力与视觉冲击力。当这些充满原始生命力的瞬间被镜头定格时，那飞扬的狮毛、淋漓的汗水与光影交错的动态轨迹，更是构成了一幅极具美学张力的视觉画卷。这种将虚幻神兽具象为绝妙肢体艺术的创造过程，使得狮子这一形象从一种原本静止的图腾崇拜，化作了千万人在节庆广场上共享的视觉狂欢。 ⑫在当代，这头“中国狮”，早已走出民俗仪式和传统表演，跳进国人的文化生活中。 ⑬2025年春节期间的广东深圳街头，搭载智能程序的“机器狗”披上传统狮袍，化身“赛博舞狮”，以机械动作精准完成翻滚与跳跃，将传统的驱邪祈福与硬核的人工智能完美融合；国内首部以广东醒狮为题材的大型民族舞剧《醒·狮》自2018年首演以来已演出超300场，该剧将南拳马步、狮鼓舞与木鱼说唱等非遗元素转化为现代舞蹈语汇。④ ⑭清末，广东的武林人士常常借成立舞狮会来习武。这在黄飞鸿系列电影的《狮王争霸》中有所反映。其中的舞狮场面和爱国热情，至今让观众热血沸腾。当然，还有动画电影《雄狮少年》，三个少年为醒狮梦想一路拼搏，高桩之上的一跃，不仅是对梦想的追逐，更是对舞狮文化的当代诠释，让无数观众为这头雄狮热泪盈眶。 ⑮这些跨越光影、材质、代码与肢体的先锋表达，让这头“无中生有”的瑞兽，爆发出前所未有的鲜活生命力。 ⑯当你以为，元宵节的广场上依然是传统的“锵咚锵”时，画风却突然一转，在湖南省大学生舞龙舞狮比赛中，00后的创作者们大胆地将传统舞狮与全球热门流行单曲《APT》完美结合。更有趣的是，以前的舞狮，两人合一，讲究的是“人狮合一”的威猛。但年轻小伙子们跳出了自己的风格。当狮头还在努力端着架子，试图彰显威震八方的王者之气时，一转眼，却发现狮尾已经不受控制，正卡着流行音乐的鼓点，极其妖娆、可爱地扭动起来。那眨巴着硕大眼眸、时而挠痒打滚的模样，身手敏捷又透着股娇憨的灵气，宛如一只惹人怜爱的家猫，呈现出一种威严与活泼并存的反差感。⑤ ⑰这群00后传承人，没有把舞狮束之高阁，而是让它走进校园、走进潮流，让狮头成为年轻人的“潮玩单品”，让舞狮成为校园社团的热门选择。在他们的运作下，狮子的形象被不断提取与重构，化身为年轻人爱不释手的国潮盲盒、滑板上的涂鸦，甚至是机车头盔上的爆款印花。同时，舞狮不再仅仅是一项需要苦练的传统手艺，而且变成了校园里一张闪耀的“潮流名片”。 ⑱真正的传承，从来都不是将其封存在玻璃展柜里，供人隔着距离去欣赏，而是允许它在时代的风浪中去碰撞、去重生。 ⑲舞狮之所以没有像许多古代遗存一样沦为博物馆里冰冷的陈列品，正是因为它从始至终都保持着一种极为罕见的“草根韧性”与“市井活力”。从古代先民为了祈求风调雨顺而举行的驱傩仪式，到近代三元里民众抗英时唤醒民族魂魄的慷慨战歌，再到如今被年轻人注入科技密码与流行节拍的“当代瑞兽”，中国舞狮的每一次华丽转身，都是在精准地回应着那个时代民众最深层的心理诉求。 ⑳又逢传统佳节，当我们仰望那只时而威风凛凛、时而搞怪卖萌的狮子时，或许会心生一丝感动，这只诞生于中华大地无尽想象力中的“虚构之狮”，似乎比以往更加年轻，更加热血，也更加生机勃勃。 （选自《光明日报》2026.3.13） ★亮点赏析 ☛说明对象+说明内容概括 答题角度：本文是事理说明文，说明了狮子传入中国并本土化的过程、舞狮的民俗寓意、艺术特点，以及舞狮文化与时俱进、守正创新的传承现状，阐释舞狮在中国盛行的缘由。 ☛①说明方法 答题角度：引用汉代进贡、佛教典故、苏轼词句等史料，准确权威地说明狮子传入中原、佛教赋能狮子祥瑞形象的特点，增强说明文科学性、说服力。 ☛②说明文语言的准确性 答题角度：“据考证”表明后文所述内容是有历史依据和科学根据的，并非主观臆断，体现了说明文客观、严谨的语言风格。 ☛③说明方法 答题角度：列数字，用具体数据准确说明了石狮子造型与封建等级的对应关系。 ☛④说明方法 答题角度：举例子，列举“赛博舞狮”、舞剧《醒·狮》、电影《狮王争霸》《雄狮少年》等具体案例，说明舞狮在当代的跨界融合与创新。 ☛⑤说明方法 答题角度：打比方，将00后舞狮的娇憨灵气具象化，生动形象地说明了当代舞狮威严与活泼并存的反差感。 ☛说明顺序 答题角度：全文以时间顺序为主，辅以逻辑顺序；从古汉代狮子传入、汉唐石狮发展、唐代狮舞成型，到近现代舞狮民俗演变、当代创新传承，条理清晰，层层递进，便于读者理清舞狮发展脉络。 第4篇（2026重庆） 本文写作手法精湛，采用小标题串联结构，以时间顺序清晰展现人物生平；同时善用细节描写（如“买鞋”的窘态、火中毁手稿的决绝）与侧面烘托（如钱学森的悲叹），生动塑造了人物形象。教育价值方面，文章深情讴歌了郭永怀以身许国、淡泊名利、无私奉献的“两弹一星”精神，是激发青少年爱国情怀与理想信念的绝佳红色读本。 体裁：人物传记 主题：家国情怀 主旨：本文通过记叙“两弹一星”元勋郭永怀毅然归国、艰苦攻关、关爱家人及壮烈牺牲等典型事迹，高度赞扬了他矢志报国、淡泊名利、无私奉献的“两弹一星”精神，表达了作者对这位以身许国英雄的深切缅怀与崇高敬意。 命题点：拟标题、表达效果分析、细节描写赏析、段落作用、主观表达 情到深处 ——记“两弹一星”元勋郭永怀 唐明华 一、回国的时机成熟了 ①新中国刚成立，先期回国的钱学森给在美国的郭永怀写了一封信—— ②永怀兄： ③接到你的信，每次都说归期在即，听了令人开心。 ④我们现在为力学所忙……快来，快来！ ⑤捧着信纸的手开始微微颤抖，郭永怀猛然把信纸摁在胸前，接着，又“啪”地一下拍到妻子手上：“太好了，回国的时机成熟了！”说着，“呼”地扬起胳膊。那亢奋劲儿，俨若采春的蜜蜂听到了花开的清音。 二、________ ⑥1956年9月，郭永怀一家终于登上了回国的邮轮。 ⑦凭栏远眺，他若有所思，脑海中浮现出往昔经历： ⑧少年勤学，考取北大，留校任教。 ⑨1937年，七七事变，抗战全面爆发。1938年夏，考取了中英庚款留学生资格。临出发前，发现护照上有日本签证，拂袖而去：“宁可不出国，也绝不接受日本的签证！” ⑩翌年9月，来到加拿大，研习应用数学。一年后，转赴美国，研究“跨声速流动的不连续解”理论模型。一页页失意的纸张连缀起一个个令人沮丧的昼夜，而倔强的斗士则一次次重整旗鼓。如此昼夜兼程，离目标越来越近。 ⑪鸣——汽笛响了，郭永怀如梦初醒。 ⑫忽然，身边冒出女儿嫩嫩的声音：“爸，咱们的新家到底什么样啊？” 三、________ ⑬噢，那是一幢三层小楼。 ⑭尽管这是国家特意兴建的条件最好的专家公寓，但在女儿眼里，比从前在美国住的花园别墅差远了。可走进简陋的新居，郭永怀却眉开眼笑，似乎如愿以偿。生活中，他的爱好很广泛，最痴迷的就是音乐。然而，自打搬进新家，那些从美国带回来的黑胶唱片就被冷落了。 ⑮郭永怀归国之后，钱学森郑重地向国家推荐了他参与原子弹研究。同期，郭永怀还参与了导弹和人造卫星项目的技术攻关。他成为“两弹一星”元勋中唯一在三大领域都做出突出贡献的科学家。 ⑯开展工作后，郭永怀很快就发现，自己和同事们走进了一片陌生的原始森林。无论朝哪个方向走，面前都有堵无形的墙挡在那儿。一组组计算数据挣扎着、扭曲着，不断仆倒在地，堆积成一片废墟。望着凌乱不堪的纸张，郭永怀蹙起眉头，额角拱出两条紫色的蚯蚓。很显然，对于生性倔强的科学家来说，困惑的本身就是挑衅。 ⑰一次次夜以继日的努力，一个个难关终被攻克…… 四、他不仅是科学家 ⑱1968年初冬，女儿从呼伦贝尔来信了！他粲然一笑。谁知，笑容刚漾开又悄然消失。女儿说，天寒地冻，脚丫已经冻伤了，希望父亲给她买双过冬的布鞋。他牙疼似地吸了口气，丢下信纸，怔怔地立在那儿。 ⑲心神不定地踱了几步，他走进了很少去的商店。 ⑳售货员问：“多大尺码？” ㉑他讪讪一笑。很显然，这位鼎鼎大名的科学家对世俗世界缺乏认知。 ㉒在随后的回信中，他对女儿说：“你是否画个脚样来，待有了货，一定买……初劳动时要注意，过猛和粗心是一样的，都是不对的。”瞧，只有在温情脉脉的时候，他才不再扮演科学家的角色。 五、________ ㉓1968年12月4日，郭永怀在乘飞机赶回北京开会途中，不幸发生意外。命运之手颤巍巍地把一位英雄留在了历史的天空。 ㉔钱学森泪如泉涌，他悲叹：“就那么十秒钟吧，一个有生命、有智慧的人，一位全世界知名的应用力学专家就离开了人世。生和死，就那么十秒钟！” ㉕英雄牺牲后的第22天，中国第一枚热核导弹发射成功。呼啸的火龙划出一道亮丽的弧线，如长剑出鞘，似忠魂起舞。 （选自《鄂尔多斯》2023年第4期，有删改） 【传记·聚焦内容】 1.【拟标题】请给第2、3、5节分别拟写一个小标题。要求：有吸引力，语言简洁。（3分） 第2节：终于登上了回国的邮轮；第3节：走进一片陌生的原始森林；第5节：英雄留在了历史的天空（概括段落核心即可，答案不唯一）。 【传记·注重真实】 2.【表达效果分析】传记所述事件必须真实。请在文中找一处有关郭永怀的真实事例，并分析其表达效果。（4分） 真实事例：1938年，郭永怀考取中英庚款留学生，临行前发现护照上有日本签证，愤然拒绝：“宁可不出国，也绝不接受日本的签证！” 表达效果：这一真实的历史选择，不加虚构便有力地展现了郭永怀强烈的民族自尊心和铮铮爱国气节，使传记具有无可置疑的真实性与感染力。 【传记·艺术加工】 3.【细节描写赏析】传记可以适度想象。第1节画波浪线的细节就是作者的想象，请赏析其妙处。（5分） 通过“手微微颤抖”“猛然把信纸摁在胸前”“啪地拍到妻子手上”“呼地扬起胳膊”等一系列连贯的动作想象，以及“俨若采春的蜜蜂听到了花开的清音”这一比喻，生动再现了郭永怀读到钱学森来信时的狂喜与急切。这些想象符合人物彼时归心似箭的真实心理，虚实结合，让传主形象跃然纸上，也令读者深刻感受到他赤诚的报国之情。 【传记·刻画形象】 4.【段落作用】传记要凸显传主形象。有同学认为删去第四节能更好地表现传主的科学家形象，请结合具体内容谈谈你的看法。（5分） 不能删去。第四节写郭永怀收到女儿冻伤来信后，心神不定地去买鞋却不知尺码，只好让女儿画脚样；回信中叮嘱“初劳动时要注意，过猛和粗心是一样的”。这些细节刻画了一位笨拙而深情的父亲，展现了他严谨科研之外的温柔与平凡。如果删去，人物将只剩“科学家”的单一面孔；保留这一节，他既是攻坚克难的国之栋梁，也是牵挂儿女的普通父亲，两种“深情”共同照应标题“情到深处”，使人物更真实、丰满、感人。 【传记·感召读者】 5.【主观表达】请根据全文内容，为郭永怀撰写一则人物词条，以供中学生了解这位伟大的科学家。要求：概述事迹，评述功绩；100字左右。（5分） 示例：郭永怀，“两弹一星”元勋。早年留学美加，因护照有日本签证愤然拒行，后毅然归国。在原子弹、导弹、人造卫星三大领域均作出开创性贡献。1968年乘飞机赶回北京开会途中不幸遇难。他一生赤诚，兼具家国大爱与细腻亲情，是科学与人格的完美统一。 第5篇（2026云南） 《漫步泸定桥》是一篇文质兼美的红色游记散文，全文以游览泸定桥的游踪为行文线索，移步换景，层层推进，综合运用景物描写、对比、虚实结合、情景交融的手法，细致刻画大渡河、古铁索桥的苍凉实景，文字厚重有画面感，历史叙事与写景抒情自然相融；同时文章还原飞夺泸定桥的红色史实，让读者直观感悟革命胜利的来之不易，读懂英勇无畏、甘于奉献的英雄精神，引导青少年铭记红色历史、敬畏革命英雄，珍惜当下和平生活。 体裁：叙事散文 主题：地方游记 主旨：作者实地漫步泸定桥，描绘大渡河风光与古桥斑驳厚重的历史样貌，回望1935年红军勇士攀铁索冲锋、飞夺泸定桥的英雄史实，悼念无数无名革命先烈；赞美红军不畏牺牲、坚定向前的红色精神，抒发对革命英雄的崇高敬仰，歌颂祖国日新月异的发展成就，号召后人铭记历史、传承英雄精神。 命题点：梳理情节脉络、补写、词语鉴赏、主旨探究 漫步泸定桥 刘跃清 ①早就想去泸定，到那座闻名遐迩的铁索桥上去走走，听听大渡河的水声，吹吹那河谷的风，抚摸根根铁索穿越古今的苍凉与厚重。思忖多年，直到今年过年才得以成行。 ②于河畔驻足，极目远望，冬日的大渡河水势不减，湍急奔流。深水处凝成一泓幽碧，水面上不时有漩涡生成、疾转，旋又消逝无踪。岸边偶见垂钓者身影，更添几分静谧与孤寂。 ③泸定桥始建于康熙年间，是一座铁件总重达40余吨的铁索桥。这座桥因红军长征途中“飞夺泸定桥”而永载史册。讲述这段英雄史诗的电影《大渡河》，至今仍深深烙印在许多人的记忆中。 ④走近泸定桥，桥头飞檐翘角、古朴大方的清代样式木板房的匾额上，“瀘定橋”三个繁体大字苍劲有力。冰冷的铁铸将军柱、斑驳的桥台柱石，连同那錾刻着工匠姓名的铁环，无不在默默诉说着跨越三个世纪的沧桑岁月。此情此景，恰似桥下奔腾不息的大渡河水，如泣如诉。 ⑤行走在泸定桥，俯看脚下，桥面如秋千般晃动，时急时缓，幅度时大时小，令人不敢轻易去想那奔涌的大渡河水。若遇对向来人，需侧身避让于桥边，桥体晃动便愈发明显。桥头警示牌赫然在目：“请勿行走桥边，危险！”今人行走于铺设木板的桥面尚且如此小心谨慎，那么，90余年前，面对冰冷空悬的铁索、耳畔咆哮如雷的激流、头顶呼啸的弹雨，那支英勇的队伍，又该以何等惊天地、泣鬼神的勇气与信念，去完成那气壮山河的冲锋！ ⑥1935年5月29日下午4时，那场彪炳史册的战斗打响了。由二连22名共产党员和骨干组成的突击队，冒着枪林弹雨，攀踏着冰冷的铁索，向对岸敌阵发起冲锋，夺取桥头堡。三连官兵紧随其后铺设桥板，保障主力部队迅速通过，攻占城区。 ⑦如今，镌刻着廖大珠、王海云、李友林、刘金山、刘梓华等5位勇士英名的纪念碑，就矗立在桥头。据多方考证，迄今已有12位勇士的姓名被寻回。距桥西岸下游不远处，一座气势恢宏的红军战士群像雕塑巍然屹立： 【甲】 ，仿佛下一秒即将发出震彻山河的呐喊；有人说他们正面带微笑看向远方， 【乙】 。 ⑧在艰苦卓绝的革命征程中，有太多如同飞夺泸定桥的勇士，连名字都未曾留下。但他们的热血，早已浸染成新中国旗帜上最鲜红的底色；他们的忠魂，如同巍巍青山、浩荡江河，永远守护并壮美着这片他们以生命捍卫的土地。正是这前仆后继、舍生忘死的精神，托举着一支队伍穿越黑暗，支撑着一个国家迈向光明，引领着一个民族走向复兴。这便是英雄存在的永恒意义，也是我们世代敬仰与歌颂的精神源泉。 ⑨在泸定桥上远眺，上游不远处，红艳艳的雅康高速兴康特大桥宛若长虹，横跨天堑。古老的泸定桥与崭新的兴康特大桥同框而立，构成一幅跨越时空的壮阔图景：一座俯身河谷，诉说着岁月的沧桑，承载着历史的重量；一座飞跃云端，诠释着发展的速度，彰显着时代的力量。 ⑩行走在这由木板与铁索构成的桥面上，耳畔是亘古不息的水声，指尖触及的是被岁月磨得光亮的铁环。每一步的轻晃，都仿佛叩响历史的回音。那些曾在此浴血冲锋的身影，与今日桥上驻足凝望、拍照留念的游人，他们的足迹在时空的某一个节点上重叠——勇士以生命铺就的通途，如今正承载着后人的安稳步履与静好岁月。桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。 ⑪漫步泸定桥，每一次驻足回望，都是一次与历史的深情对话。英雄的精神，在新时代的山河间永续流淌。 （选自2026年3月17日《解放军报》 第12版） 1.【梳理情节脉络】梳理文章内容，完成下面的图表。（3分） ①驻足河畔 ②尽显百年沧桑 ③远眺兴康特大桥 2.【补写】请根据语境补写第⑦段横线处的【甲】【乙】两句。（2分） 示例： 甲：有人说他们眉头紧锁盯着对岸战火 乙：仿佛在憧憬山河无恙、国泰民安的未来 3.【词语鉴赏】结合选文内容，赏析下面句子中的加点词语。（3分） 桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。 “还是”“依旧”写出泸定桥、大渡河的实体与自然风貌从未改变，是承载红色历史不变的载体；“早已”突出人间经过漫长岁月发生翻天覆地的巨大变化；三组词语形成今昔对比，既借不变山河留存英雄记忆，又凸显先烈牺牲换来新时代美好生活，饱含对革命英雄的崇敬与对当下和平岁月的珍惜。 4.【主旨探究】请围绕文章末段提到的“对话”进行探究，结合选文内容和链接材料，说说你的探究结论。（4分） 材料一： 爬夹金山之前，首长给战士们简单介绍了高海拔、积雪和寒冷带来的危险……上山时似乎非常顺利，突然之间就到了冰雪的世界，眩目的雪光刺得睁不开眼、路也忽然不见了，走着走着在冰上滑倒了，想站起来却发现使不上劲儿。那时候怎么也没有死亡的念头、因为意识不到这里的海拔有4000多米高，氧气很稀薄，但是就在挣扎着想起来时倒下死去了。 ——摘自《长征》 材料二： 2026年4月20日下午，中国空军1架运-20B军用大型运输机从华中某机场起飞、执行赴韩国接迎第十三批在韩志愿军烈士遗骸回国任务。空军还同步发布了接迎任务标识，标识由志愿军战士雕塑、中国人民志愿军胸章、运-20B与4架歼-20编队、新时代官兵、和平鸽等图案组成，配有“英雄1950”“回家2026”字样。 ——摘自《北京日报》 文中的“对话”是后人跨越时空与革命先烈的精神对话，分为多重层次： 亲临泸定桥实地观览，以古桥、河水等实景为媒介，与飞夺泸定桥的红军勇士展开历史对话； 结合材料一长征翻越夹金山无名牺牲战士的事迹，对话对象拓展到全体长征路上默默奉献、无名无姓的革命先烈； 结合材料二迎接在韩志愿军烈士遗骸归国的仪式，这种精神对话延续到不同时代、不同战场的所有为国牺牲英雄； 这场跨越时空的对话不只是缅怀追忆，更是继承先烈的理想信念，在新时代接续奋斗，让英雄精神永久传承。 老师备课、家长伴学、学生提高01 学科网（北京）股份有限公司 $2026中考考前现代文时文抢鲜练张学远新中考 · 个性化学伴 现代文阅读专练 主流报刊考前时文精选 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第十期（2026.3-6） 考前30天，每周三期，好文持续更，敬请期待！ 目 录 标题 作者 出处 主题 字数 1.泡桐花开花落 高满航 《解放军报》 2026.6.8 革命文化 2234 2.夯光阴 程双红 《解放日报》2026.6.4 至爱亲情 1742 3.中国为何盛行舞狮 武萌 《光明日报》 2026.3.13 传统文化 2475 4.情到深处——记“两弹一星”元勋郭永怀 唐明华 《鄂尔多斯》2023年第4期 人物传记 1278 5.漫步泸定桥 刘跃清 《解放军报》2026.3.17 地方游记 1996 相关文档 1.教师版word、pdf 2.学生版word、pdf 3.参考答案详解详析 选文：陈媚、张景韵、翁学兰、张苡 责编：杨慧、曾春柳 审校：李静、杨慧、陈媚、曾春柳 排版：姚凯 策划团队：张学远新中考·个性化学伴 第1篇 《泡桐花开花落》是一篇兼具乡土美感与红色力量的抒情散文，全文以泡桐花为贯穿全文的线索，运用情景交融、物象象征、儿童视角叙事、插叙、对比等多种技法，将景物与人物情感深度相融，凸显侵略者的残暴与百姓抗争的勇毅；同时文章蕴含厚重深刻的育人价值，展现先辈舍小家为家国、不惧牺牲的爱国风骨，引导读者铭记抗战历史、敬畏革命先辈，懂得和平来之不易，树立心怀家国、勇担责任的理想信念。 泡桐花开花落① 高满航 一条宽阔的大河宛若晶莹的玉带，从墨色的远山里缓缓流淌而来。河两岸的庄稼得了一茬雨水的滋润，正向阳疯长。庄稼与河岸的连接处，错落挺立着各种树木，有核桃树、苹果树、花椒树、洋槐树……放眼望去，尤其那泡桐树最为丰茂，加之正遇上花季，更是蓬勃瑰丽，艳压群树。 欢宝打着赤脚在河里抓鱼。他不顾河水冰凉，一会儿在水草里欢跳，惊起成群的鱼儿，一会儿又在深水处腾挪，只要扑下去，准能抓住一条。欢宝是同龄人里的游泳高手，也是同龄人里的捕鱼能手。放在河中的小竹篓很快就装满了鱼，欢宝不停歇，依然在水草里欢跳，在深水处腾挪。 欢宝听到有人喊他，扭过头，看到父亲急匆匆从远处奔来。他惊讶地看到，父亲换掉了往常干农活时穿着的圆领衫和阔腿裤，改穿上了翻领上衣和细腿裤子，小腿处还打了绑腿，脚上蹬着一双黑面白底的崭新布鞋。欢宝用疑惑的眼神迎接父亲走到自己面前。他还没来得及炫耀自己竹篓里的战果，就听父亲急切地催促：“别在外面疯了，麻利回家去。”他极不情愿地刚上岸，又听到父亲说：“我得出趟门，你是家里唯一的男孩，要顶起家里的门梁，照顾好妈妈。”欢宝瞪大了眼睛，望着父亲问：“你去哪里？干什么？”父亲稍一犹豫，回答说：“去南边。”又说：“大人的事，不要问。”欢宝住了口，又不甘心，一面从河水里拽起竹篓，一面又望向父亲，迟疑片刻，还是开了口：“那你什么时候回来？”父亲皱起眉，目光穿过欢宝的头顶，望向远方。欢宝顺着父亲的目光看过去，河对岸那棵泡桐花开得正盛，嫩黄色的花萼，玫红色的花蕊，淡黄色的花梗，一朵朵，一簇簇，一枝枝，接连延伸，铺天盖地。父亲收回望向泡桐树冠的目光，有些迟疑地说：“大概——要到明年泡桐花开的时候。”欢宝张大了嘴，问：“这么久？”父亲默默地点了点头，又叹口气，补充说：“顶多，顶多到泡桐花落的时候。” 欢宝扭头望向河对岸的泡桐树，花儿开得正盛，淡香阵阵袭来。欢宝还有很多问题想问父亲，还有很多话要跟父亲说。他没来得及再开口，就听见远处有人喊父亲。他循声望去，不是一个人，而是一队人，有本家伯伯、隔壁叔叔，还有村东头的任家兄弟，以及几个不认识的人。“我得走了。”父亲转身，朝着呼唤他的队伍而去。刚走出几步，他又停住了，转过身来，庄重地叮嘱欢宝：“你是男孩，要当家里的顶梁柱。”欢宝迎着父亲的目光使劲点点头。他想哭，却又把眼泪憋②了回去。欢宝目送父亲走进那支队伍，然后一直朝南，消失在他视野的尽头。 ③月余前的那个黄昏，欢宝在河里玩耍，忽然对面的村里冒起了冲天火光。欢宝藏在水边，看到对面村里来了几个日本兵。日本兵举起枪，一边“呜哩哇啦”大喊着，一边把村里的人都圈禁到了打麦场。老人、孩子、男人、女人都在日本兵的枪口下瑟瑟发抖。他们眼看着日本兵抢走了他们的牛羊、家具；又目睹日本兵填埋了水井，点燃了房子。日本兵放肆大笑，又捅死了几个青年。 欢宝吓坏了，不敢在湖面上游，几个猛子扎了回去。欢宝刚回到村里，就看到打麦场上聚满了人。欢宝心里一惊，以为村里也来了日本兵。他挤进人群，发现来的不是日本兵，而是武工队的常队长。常队长说：“鬼子已经打进县城，很快就会来村里‘扫荡’，我们必须组织起来反抗。”一位70多岁的老者说：“我们都是平民百姓，拿啥反抗？”又一位中年人说：“他们看上什么我们给什么，他们还能把我们怎么样？”欢宝急得不行，他认得刚才说话的两位，前者被村人称为“遗老”，后者是刚被赶下台的国民党保长。欢宝急于把日本兵杀人放火的实情告诉大家④。他还没来得及开口，村里的教书先生魏叔叔接过国民党保长的话反驳说：“鬼子进了村，不但抢钱抢粮，还放火杀人。你说说，你能眼睁睁地看着他们放火，看着他们杀人？”国民党保长涨红了脸，沉沉地低下头去。魏叔叔又望向“遗老”，苦口婆心地说：“日本人大举入侵而来，意在霸占整个中国，让我们成为亡国奴。国家兴亡，匹夫有责。古圣先贤教诲的道理，难道我们都忘了？”“遗老”战栗不止，不断地喃喃重复着“罪过，罪过”。那晚，常队长又组织青壮年开了个小会，商议要武装痛击侵略者。 半夜里，欢宝睡得正香，被一阵嘈杂声惊醒。欢宝极不情愿地睁开眼睛。他看到，父亲正在粗石上磨刀，母亲则往包袱里装衣服和吃食。父亲见他醒来，催促说：“赶紧收拾收拾，赶在天亮前去地道躲起来。”欢宝问：“你们是不是要打鬼子？”又说：“我跟你们一起去。”父亲望他一眼，又低头看刀，往刀刃上撩了把水，一边磨刀，一边说：“我要真拿不动这把刀了，你再上不迟。”天亮前，老弱妇孺全都进了地道，只留几十个青壮年守护村子。 欢宝走出地道已是次日黄昏。欢宝听说，果真有十几个日本兵闯进了村里，但他们没有占到半点便宜，全都被武工队领导的民兵武装给歼灭了。欢宝看到魏叔叔正组织大家打扫战场，却不见常队长，一问才知，常队长在掩护战友的时候牺牲了。魏叔叔接过他的责任，成为新的武工队队长。 经受接二连三的反抗后，日本兵再不敢随便到村里抢掠，而是全部龟缩在县城里。这时候，共产党领导的武工队力量更加壮大，有时支援八路军正面作战，有时配合作战部队破坏敌人的交通线。攻克县城之后，武工队又要随着八路军主力部队一路向南，继续追歼负隅顽抗的日本兵。 父亲没说，欢宝也知道父亲是去打鬼子了。但他并不知道下一个泡桐花落之时，父亲到底能不能回来。常队长、魏叔叔，还有很多个欢宝认识的叔伯哥哥都牺牲了。但大家悲伤之后并不惧怕，更多的人走进了抗日的队伍之中。他们都有一个共同而坚定的信念：“要反抗，不当亡国奴。” 欢宝远望着泡桐树，期待下个春天的花开花落，静候父亲凯旋⑤。 （选自《解放军报》2026.6.8） ★亮点赏析 ☛①标题含义 答题角度：表层：景物本身；深层：时间象征、情感寄托、主旨内涵。 ☛②词语鉴赏 答题角度： 词语本义+语境含义：“憋”是动作心理细节词，精准捕捉欢宝送别父亲时的孩童心态；刻画人物心理：内心极度不舍、难过，却懂事强忍情绪， 表现人物品质+情感：既贴合孩子身份，又体现少年瞬间的成长，暗含父子深情与离别不舍。 ☛③插叙作用（第五-九段） 答题角度：内容：交代背景、补充缘由；人物：丰富人物形象，凸显人物精神；结构：解释伏笔、推动情节；主旨：深化主题。 ☛④心理细节（第五-九段） 答题角度： 心理描写：对欢宝急切心理的刻画； 写出人物心情/状态：体现孩子目睹日军暴行后的清醒与焦急； 突出人物形象：凸显欢宝的善良清醒、爱憎分明。 ☛⑤段落作用 答题角度：结构：收束全文、照应标题、首尾呼应；内容：写人物状态；情感主旨：呼应父子真情，赞美勇于抵抗侵略的精神。 1.【线索作用】泡桐花是本文的线索，请结合全文，简要分析泡桐花在文中的作用。（3分） 2.【语言赏析】请赏析下面语句的表达效果。（5分） （1）他惊讶地看到，父亲换掉了往常干农活时穿着的圆领衫和阔腿裤，改穿上了翻领上衣和细腿裤子，小腿处还打了绑腿，脚上蹬着一双黑面白底的崭新布鞋。（从描写角度进行赏析） （2）河对岸那棵泡桐花开得正盛，嫩黄色的花萼，玫红色的花蕊，淡黄色的花梗，一朵朵，一簇簇，一枝枝，接连延伸，铺天盖地。（从修辞角度赏析） 3.【句子理解】结合全文，谈谈你对“顶多，顶多到泡桐花落的时候”这句话的理解。（4分） 4.【人物形象】结合文本，简要概括文中父亲的人物形象。（3分） 5.【教材链接】《驿路梨花》以“梨花”象征美好品质、传递人情温暖，本文以“泡桐花”承载家国情怀与离别期盼。请结合两篇文章，简要分析两篇文章物象写作的相同手法与不同象征内涵。（4分） 第2篇 《夯光阴》以父亲的手为核心线索，巧用细节描写、对比、托物言志的手法，精准刻画父亲形象，文字质朴粗粝又饱含深情，虚实结合，层层递进升华内涵；同时书写父亲一辈子深耕土地、踏实耕耘、顺应生活本心的人生态度，启示我们摒弃浮躁虚无的生活状态，沉下心脚踏实地做事，懂得珍惜真实可触的生活，体悟劳作的价值与厚重光阴的意义。 夯光阴 程双红 我老觉得，父亲的那双手是让土地给夯实的。 他活着的时候，我总躲着那双手。糙，真糙，像老枣树的皮，剌人。他的指节粗大，关节处鼓着几个核桃似的疙瘩，指甲缝里嵌着洗不净的黑泥——那是黄土和汗水沤出来的颜色，长到肉里去了。40年了，我只要闭上眼睛，还能看见那双手搁在床沿上，一动不动，像两件使唤得太狠、磨光了刃儿的旧农具①。 爹是个农民，早些年当过兵。可在我的记忆里，他没讲过多少打仗的事。他的战场，是那十几亩旱地。他的武器，是镢头、犁铧和那双手。 小时候，我顶怕跟他去田地。夏天日头毒，晒得地皮都冒烟。他光着膀子，脊梁上油亮亮的汗顺着筋肉往下淌。他抡镢头的架势，不像在刨地，像在跟地搏命。镢头举起来，在空中顿一下，把浑身的劲都攒到一处了；落下去，“嗵”一声闷响，整个地面都跟着一颤。我后来才咂摸出味儿来——那不是在种庄稼，那是在夯。把日头夯进去，把力气夯进去，把一个庄稼人沉默的指望，一锤一锤地夯进那无边无际的黄土里。 歇晌的时候，他蹲在田埂上，卷一根“大炮”。火柴“刺啦”一声，他眯着眼，深深地吸一口气，两个腮帮子凹进去。烟雾从他的鼻孔里慢慢地飘出来。他不说话，就那么望着远处。远处还是土地，灰黄的一片，远远连着天边。他那眼神空空的，又好像满满的，装满了那些我看不见的东西。 在家里，他的手也不闲着。破了的搪瓷缸子，他找块铁皮，比量着，叮叮当当地敲打个补丁。锄头把子松了，他削个木楔，蘸点水，用斧背“梆梆”几下，楔得结结实实。最绝的是编荆条筐。秋后割来的荆条，在水里泡软了。他坐个小马扎，编荆条筐，荆条在他的手指 ★亮点赏析 ☛①修辞手法 答题角度：修辞判定：比喻； 特点：父亲双手粗糙、劳损、饱经岁月磨砺的特点； 人物形象：凸显父亲一生辛苦劳作、勤劳坚韧的农民形象； 情感：对父亲常年辛苦的心疼以及对父亲深切的怀念之情。 间跳起舞来。压一挑一，穿来绕去。那双手，刚才还笨重得像两块生铁，这会儿却灵巧得不可思议。粗糙的指肚摩挲②着每一根荆条的纹理，顺着劲走，像在安抚一群不听话的牲口。他编出来的筐又圆又匀称，能盛百十来斤的红薯，担起来吱呀吱呀响，却从不散架。 他很少教我什么。偶尔，看我蹲在旁边瞅他编筐，他会闷声说一句：“看准了纹路。顺纹，省力气，扎出来的东西也牢靠。”这话，我记了半辈子。 后来，他去得急。他患了肝癌，母亲带着他去了县北关医院，查出来的时候已是晚期。他头天晚上还吃了两大碗面条，第二天早上，人就走了。那双手，终于闲下来了，直挺挺地摆在了身边，还是微蜷着，仿佛随时准备去抓握什么。入殓时，母亲打来温水，我给他擦手。我用毛巾，一点点润开那僵硬的指缝，擦掉那些黑泥土。掌心的老茧厚得像一层铠甲，黄蜡蜡的。我摸着那些硬茧，心里忽然一空。 后来，我成了一个写小说的人，成天跟文字打交道。再后来，网络来了，手机来了，一切都在提速、变轻。我的“战场”，从稿纸挪到了发光的屏幕。我的“耕作”，变成了指尖在键盘上轻盈的跳跃。我写下的字，存在那个叫“云”的虚无处。一个字删掉，就像从未存在过。一部长篇小说传出去，比寄一封信还快，却也轻飘得像一声叹息③。 我也用上了数智玩意，用手机软件记步数、测睡眠，把一天24小时切成花花绿绿的图表。父亲那代人，衡量时间是看日头爬了多高、看土地刨了几垄、看竹筐编了几个。他们的时间，是沉甸甸的，是能攥在手心里的。我们的时间呢？在流光溢彩的光纤里跑着，轻快，便捷，也虚幻得像场梦。 前些日子我回老家，收拾东西时，在西屋的最里头落满灰尘的角落，拽出一个破麻袋。我打开，一股干草的气味冲了出来。是我父亲的那些家伙什儿。一把卷了刃的镢头，一个他补过无数次的铁皮水壶，还有几根没用完的荆条。我拿起那把镢头，掂了掂。沉，真沉，比我记忆里还要沉。我试图想象父亲当年挥舞它的样子，想象那股从脚底板升起、通过腰背、灌注到手臂，最后夯入大地的力量。 我忽然明白了父亲当年编筐时说的“纹路”。他说的不只是荆条的纹路，还是日子的纹路，是生命的纹路。他的那双手，在生活的粗粝纹路里一遍遍摩挲，顺着它，也对抗着它，最终把自己的纹路也刻了进去，和那荆条、那土地、那年月，死死地绞缠在一起，分不开了。那是一种夯进去的结实。 我把那几根干枯的荆条，慢慢编成了一个小环，套在手腕上。粗糙的断面摩擦着皮肤，有一种久违的、真实的触感。 夜深了，我关上电脑，屏幕的光倏然熄灭，屋子沉入一片厚重的黑暗。手腕上的荆条环，隐隐地存在着。我仿佛又听见那“嗵嗵”的刨地声，从很深的黄土下面传来，从40年前的光阴里传来，沉缓，有力，一下一下，夯在我此刻的心上。 （选自《解放日报》2026.6.4）　 ☛②细节赏析 答题角度：词语本义+语境动作状态+人物特点+表达效果。 “摩挲”是轻柔反复抚摸的动作，打破前文父亲“粗犷有力”的劳作形象，体现父亲干活细致、顺应规律、用心做事的特质，让人物形象更立体。 ☛③段落作用 答题角度：结构上：承上启下； 内容上：丰富文章内容，凸显两代人截然不同的光阴状态； 主旨上：读懂父亲的人生智慧，摒弃浮躁崇尚踏实的主旨。 1.【叙述视角】本文采用第一人称“我”的视角叙事，请结合全文分析该叙述视角的好处。（3分） 2.【词语鉴赏】请赏析下面语句的表达效果。（3分） 把日头夯进去，把力气夯进去，把一个庄稼人沉默的指望，一锤一锤地夯进那无边无际的黄土里。 3.【句子理解】谈谈你对“他说的不只是荆条的纹路，还是日子的纹路，是生命的纹路”这句话的理解。（4分） 4.【人物心理分析】“我摸着那些硬茧，心里忽然一空。”分析此时人物心理。（3分） 5.【对比探究】本文作者认为父辈的光阴“沉甸甸”，现代人的光阴“轻飘飘”。结合生活实际，谈谈你得到的人生启示。（4分） 第3篇 《中国为何盛行舞狮》全文由古至今、由表及里层层递进，结构条理严谨，以舞狮小物象深挖文化传承大主旨；同时文章既科普舞狮本土化发展、传统民俗等非遗文化知识，帮助读者感知中华文化兼容并蓄的特质，又依托舞狮承载的祈福安康、拼搏自强、家国大义等精神涵养读者品格，更借助青年创新传承舞狮的案例，引导青少年树立非遗活化、守正创新的文化理念，厚植民族文化自信，兼具文学借鉴意义与育人价值。 中国为何盛行舞狮 武萌 ①狮子并非中国原产，但自古以来，中国人一直把狮子视作吉祥的象征。无论是帝王宫殿，还是官宦宅邸，乃至商贾之家，大门两旁往往立着一对石狮子。元宵佳节，华灯初上，伴随着铿锵的锣鼓，舞者身披金红狮袍，在高桩上腾挪跳跃，将百兽之王的威猛与灵动展现得淋漓尽致……舞狮，作为最具辨识度的文化符号之一，承载着中华儿女对祥瑞、拼搏与家国太平的深情期盼。 ②其实，汉代以前，中国本土还没有狮子的相关史料。中国人称狮子为“狻猊”，源自古印度语音译。随着丝绸之路开通，张骞等人出使西域，狮子得以进入中原。汉章帝章和元年（87年），安息国王遣使进贡一头狮子，后被圈养在皇家苑囿。① ③当时，由于凶猛的外形，狮子被人们视为“殊方异物”，并没有被大众所接受。人们对狮子的喜爱，一般认为与佛教的传播有关。在佛教中，威武勇猛的百兽之王狮子有着极其重要的地位，被视为尊贵之物。文殊菩萨的坐骑便是一头青色的狮子。而讲授佛经被称作是“狮子吼”。苏轼因此还戏谑地创造了“河东狮吼”一词。① ④汉唐时期帝王陵墓前往往有石狮子的踪迹，但只是作为用来震慑的众多神兽之一摆放在神道上，而不是后来守卫大门的石狮子形象。据考证②，唐代开始在坊门的坊柱下放大石块，工匠在石块上雕刻出狮子、麒麟等瑞兽。宋元以后，石狮子逐渐从宫廷走向民间，成为看门的瑞兽。 ⑤石狮子或铜狮子脑袋上有一圈圈的凸起。有一种传统美食叫做狮子头，就是因为它与石狮子的发型相似而得名。 ⑥石狮子头上的卷毛疙瘩源自最为常见的佛祖的发型，叫做螺发，或螺髻。隋唐时期，人们把这种发型移植到了石狮子身上。狮子头上疙瘩的数目有等级之分。故宫的铜狮子头上疙瘩最多，有45个，因为皇帝是九五至尊。③ ⑦中国化造型的狮子逐渐成为辟邪的象征。伴随着震天的锣鼓，舞狮巡游，其驱邪纳福的核心寓意，很快便与正月十五上元节“驱傩逐疫、祈岁安年”的民俗融合起来。 ⑧尤其在南方一些地区，在正月的传统傩仪中，人们往往戴上表情凶狠的狮子面具，走街串巷地进行“沿门逐疫”，驱逐蛰伏在冬日里的疫鬼与灾厄，迎接新一年的到来。到了唐代，融合了西域乐舞节奏与中原礼乐威仪的“五方狮子舞”（太平乐）在宫廷大放异彩，标志着中国狮子舞艺术的高度成熟。 ⑨若从身体语言的视角来深究，这头“虚构之狮”之所以能栩栩如生，靠的正是历代舞者对肢体表达的探索。 ⑩中国舞狮并没有一味追求对真实狮子的模仿，形成了舞狮的东方之美。在长期的实践中，舞者将武术的气韵与舞蹈的张力融为一体。无论是起势时的提气凝神，还是扑跃时的重心转换，无论是狮头在半空中的极速定格，还是狮尾随着鼓点节奏产生的细腻律动，都构成了一套严密而极具观赏性的动作语汇。狮子的“喜、怒、哀、乐、动、静、惊、疑”等神态，不仅是简单的动物属性，还被赋予了人类的情感波澜与叙事张力。 ⑪在传统舞狮的表演程式中，两人一狮的配合堪称默契。前者掌控着狮头的表情与情绪爆发，后者则通过脊椎的屈伸与沉稳的底盘，支撑起整个躯体的起伏与重量感。这种依托于东方肢体哲学的动作形态，使得狮子在腾空、跌扑、翻滚间，产生了极强的肌肉爆发力与视觉冲击力。当这些充满原始生命力的瞬间被镜头定格时，那飞扬的狮毛、淋漓的汗水与光影交错的动态轨迹，更是构成了一幅极具美学张力的视觉画卷。这种将虚幻神兽具象为绝妙肢体艺术的创造过程，使得狮子这一形象从一种原本静止的图腾崇拜，化作了千万人在节庆广场上共享的视觉狂欢。 ⑫在当代，这头“中国狮”，早已走出民俗仪式和传统表演，跳进国人的文化生活中。 ⑬2025年春节期间的广东深圳街头，搭载智能程序的“机器狗”披上传统狮袍，化身“赛博舞狮”，以机械动作精准完成翻滚与跳跃，将传统的驱邪祈福与硬核的人工智能完美融合；国内首部以广东醒狮为题材的大型民族舞剧《醒·狮》自2018年首演以来已演出超300场，该剧将南拳马步、狮鼓舞与木鱼说唱等非遗元素转化为现代舞蹈语汇。④ ⑭清末，广东的武林人士常常借成立舞狮会来习武。这在黄飞鸿系列电影的《狮王争霸》中有所反映。其中的舞狮场面和爱国热情，至今让观众热血沸腾。当然，还有动画电影《雄狮少年》，三个少年为醒狮梦想一路拼搏，高桩之上的一跃，不仅是对梦想的追逐，更是对舞狮文化的当代诠释，让无数观众为这头雄狮热泪盈眶。 ⑮这些跨越光影、材质、代码与肢体的先锋表达，让这头“无中生有”的瑞兽，爆发出前所未有的鲜活生命力。 ⑯当你以为，元宵节的广场上依然是传统的“锵咚锵”时，画风却突然一转，在湖南省大学生舞龙舞狮比赛中，00后的创作者们大胆地将传统舞狮与全球热门流行单曲《APT》完美结合。更有趣的是，以前的舞狮，两人合一，讲究的是“人狮合一”的威猛。但年轻小伙子们跳出了自己的风格。当狮头还在努力端着架子，试图彰显威震八方的王者之气时，一转眼，却发现狮尾已经不受控制，正卡着流行音乐的鼓点，极其妖娆、可爱地扭动起来。那眨巴着硕大眼眸、时而挠痒打滚的模样，身手敏捷又透着股娇憨的灵气，宛如一只惹人怜爱的家猫，呈现出一种威严与活泼并存的反差感。⑤ ⑰这群00后传承人，没有把舞狮束之高阁，而是让它走进校园、走进潮流，让狮头成为年轻人的“潮玩单品”，让舞狮成为校园社团的热门选择。在他们的运作下，狮子的形象被不断提取与重构，化身为年轻人爱不释手的国潮盲盒、滑板上的涂鸦，甚至是机车头盔上的爆款印花。同时，舞狮不再仅仅是一项需要苦练的传统手艺，而且变成了校园里一张闪耀的“潮流名片”。 ⑱真正的传承，从来都不是将其封存在玻璃展柜里，供人隔着距离去欣赏，而是允许它在时代的风浪中去碰撞、去重生。 ⑲舞狮之所以没有像许多古代遗存一样沦为博物馆里冰冷的陈列品，正是因为它从始至终都保持着一种极为罕见的“草根韧性”与“市井活力”。从古代先民为了祈求风调雨顺而举行的驱傩仪式，到近代三元里民众抗英时唤醒民族魂魄的慷慨战歌，再到如今被年轻人注入科技密码与流行节拍的“当代瑞兽”，中国舞狮的每一次华丽转身，都是在精准地回应着那个时代民众最深层的心理诉求。 ⑳又逢传统佳节，当我们仰望那只时而威风凛凛、时而搞怪卖萌的狮子时，或许会心生一丝感动，这只诞生于中华大地无尽想象力中的“虚构之狮”，似乎比以往更加年轻，更加热血，也更加生机勃勃。 （选自《光明日报》2026.3.13） ★亮点赏析 ☛说明对象+说明内容概括 答题角度：本文是事理说明文，说明了狮子传入中国并本土化的过程、舞狮的民俗寓意、艺术特点，以及舞狮文化与时俱进、守正创新的传承现状，阐释舞狮在中国盛行的缘由。 ☛①说明方法 答题角度：引用汉代进贡、佛教典故、苏轼词句等史料，准确权威地说明狮子传入中原、佛教赋能狮子祥瑞形象的特点，增强说明文科学性、说服力。 ☛②说明文语言的准确性 答题角度：“据考证”表明后文所述内容是有历史依据和科学根据的，并非主观臆断，体现了说明文客观、严谨的语言风格。 ☛③说明方法 答题角度：列数字，用具体数据准确说明了石狮子造型与封建等级的对应关系。 ☛④说明方法 答题角度：举例子，列举“赛博舞狮”、舞剧《醒·狮》、电影《狮王争霸》《雄狮少年》等具体案例，说明舞狮在当代的跨界融合与创新。 ☛⑤说明方法 答题角度：打比方，将00后舞狮的娇憨灵气具象化，生动形象地说明了当代舞狮威严与活泼并存的反差感。 ☛说明顺序 答题角度：全文以时间顺序为主，辅以逻辑顺序；从古汉代狮子传入、汉唐石狮发展、唐代狮舞成型，到近现代舞狮民俗演变、当代创新传承，条理清晰，层层递进，便于读者理清舞狮发展脉络。 第4篇（2026重庆） 本文写作手法精湛，采用小标题串联结构，以时间顺序清晰展现人物生平；同时善用细节描写（如“买鞋”的窘态、火中毁手稿的决绝）与侧面烘托（如钱学森的悲叹），生动塑造了人物形象。教育价值方面，文章深情讴歌了郭永怀以身许国、淡泊名利、无私奉献的“两弹一星”精神，是激发青少年爱国情怀与理想信念的绝佳红色读本。 情到深处 ——记“两弹一星”元勋郭永怀 唐明华 一、回国的时机成熟了 ①新中国刚成立，先期回国的钱学森给在美国的郭永怀写了一封信—— ②永怀兄： ③接到你的信，每次都说归期在即，听了令人开心。 ④我们现在为力学所忙……快来，快来！ ⑤捧着信纸的手开始微微颤抖，郭永怀猛然把信纸摁在胸前，接着，又“啪”地一下拍到妻子手上：“太好了，回国的时机成熟了！”说着，“呼”地扬起胳膊。那亢奋劲儿，俨若采春的蜜蜂听到了花开的清音。 二、________ ⑥1956年9月，郭永怀一家终于登上了回国的邮轮。 ⑦凭栏远眺，他若有所思，脑海中浮现出往昔经历： ⑧少年勤学，考取北大，留校任教。 ⑨1937年，七七事变，抗战全面爆发。1938年夏，考取了中英庚款留学生资格。临出发前，发现护照上有日本签证，拂袖而去：“宁可不出国，也绝不接受日本的签证！” ⑩翌年9月，来到加拿大，研习应用数学。一年后，转赴美国，研究“跨声速流动的不连续解”理论模型。一页页失意的纸张连缀起一个个令人沮丧的昼夜，而倔强的斗士则一次次重整旗鼓。如此昼夜兼程，离目标越来越近。 ⑪鸣——汽笛响了，郭永怀如梦初醒。 ⑫忽然，身边冒出女儿嫩嫩的声音：“爸，咱们的新家到底什么样啊？” 三、________ ⑬噢，那是一幢三层小楼。 ⑭尽管这是国家特意兴建的条件最好的专家公寓，但在女儿眼里，比从前在美国住的花园别墅差远了。可走进简陋的新居，郭永怀却眉开眼笑，似乎如愿以偿。生活中，他的爱好很广泛，最痴迷的就是音乐。然而，自打搬进新家，那些从美国带回来的黑胶唱片就被冷落了。 ⑮郭永怀归国之后，钱学森郑重地向国家推荐了他参与原子弹研究。同期，郭永怀还参与了导弹和人造卫星项目的技术攻关。他成为“两弹一星”元勋中唯一在三大领域都做出突出贡献的科学家。 ⑯开展工作后，郭永怀很快就发现，自己和同事们走进了一片陌生的原始森林。无论朝哪个方向走，面前都有堵无形的墙挡在那儿。一组组计算数据挣扎着、扭曲着，不断仆倒在地，堆积成一片废墟。望着凌乱不堪的纸张，郭永怀蹙起眉头，额角拱出两条紫色的蚯蚓。很显然，对于生性倔强的科学家来说，困惑的本身就是挑衅。 ⑰一次次夜以继日的努力，一个个难关终被攻克…… 四、他不仅是科学家 ⑱1968年初冬，女儿从呼伦贝尔来信了！他粲然一笑。谁知，笑容刚漾开又悄然消失。女儿说，天寒地冻，脚丫已经冻伤了，希望父亲给她买双过冬的布鞋。他牙疼似地吸了口气，丢下信纸，怔怔地立在那儿。 ⑲心神不定地踱了几步，他走进了很少去的商店。 ⑳售货员问：“多大尺码？” ㉑他讪讪一笑。很显然，这位鼎鼎大名的科学家对世俗世界缺乏认知。 ㉒在随后的回信中，他对女儿说：“你是否画个脚样来，待有了货，一定买……初劳动时要注意，过猛和粗心是一样的，都是不对的。”瞧，只有在温情脉脉的时候，他才不再扮演科学家的角色。 五、________ ㉓1968年12月4日，郭永怀在乘飞机赶回北京开会途中，不幸发生意外。命运之手颤巍巍地把一位英雄留在了历史的天空。 ㉔钱学森泪如泉涌，他悲叹：“就那么十秒钟吧，一个有生命、有智慧的人，一位全世界知名的应用力学专家就离开了人世。生和死，就那么十秒钟！” ㉕英雄牺牲后的第22天，中国第一枚热核导弹发射成功。呼啸的火龙划出一道亮丽的弧线，如长剑出鞘，似忠魂起舞。 （选自《鄂尔多斯》2023年第4期，有删改） 【传记·聚焦内容】 1.【拟标题】请给第2、3、5节分别拟写一个小标题。要求：有吸引力，语言简洁。（3分） 【传记·注重真实】 2.【表达效果分析】传记所述事件必须真实。请在文中找一处有关郭永怀的真实事例，并分析其表达效果。（4分） 【传记·艺术加工】 3.【细节描写赏析】传记可以适度想象。第1节画波浪线的细节就是作者的想象，请赏析其妙处。（5分） 【传记·刻画形象】 4.【段落作用】传记要凸显传主形象。有同学认为删去第四节能更好地表现传主的科学家形象，请结合具体内容谈谈你的看法。（5分） 【传记·感召读者】 5.【主观表达】请根据全文内容，为郭永怀撰写一则人物词条，以供中学生了解这位伟大的科学家。要求：概述事迹，评述功绩；100字左右。（5分） 第5篇（2026云南） 《漫步泸定桥》是一篇文质兼美的红色游记散文，全文以游览泸定桥的游踪为行文线索，移步换景，层层推进，综合运用景物描写、对比、虚实结合、情景交融的手法，细致刻画大渡河、古铁索桥的苍凉实景，文字厚重有画面感，历史叙事与写景抒情自然相融；同时文章还原飞夺泸定桥的红色史实，让读者直观感悟革命胜利的来之不易，读懂英勇无畏、甘于奉献的英雄精神，引导青少年铭记红色历史、敬畏革命英雄，珍惜当下和平生活。 体裁：叙事散文 主题：地方游记 主旨：作者实地漫步泸定桥，描绘大渡河风光与古桥斑驳厚重的历史样貌，回望1935年红军勇士攀铁索冲锋、飞夺泸定桥的英雄史实，悼念无数无名革命先烈；赞美红军不畏牺牲、坚定向前的红色精神，抒发对革命英雄的崇高敬仰，歌颂祖国日新月异的发展成就，号召后人铭记历史、传承英雄精神。 命题点：梳理情节脉络、补写、词语鉴赏、主旨探究 漫步泸定桥 刘跃清 ①早就想去泸定，到那座闻名遐迩的铁索桥上去走走，听听大渡河的水声，吹吹那河谷的风，抚摸根根铁索穿越古今的苍凉与厚重。思忖多年，直到今年过年才得以成行。 ②于河畔驻足，极目远望，冬日的大渡河水势不减，湍急奔流。深水处凝成一泓幽碧，水面上不时有漩涡生成、疾转，旋又消逝无踪。岸边偶见垂钓者身影，更添几分静谧与孤寂。 ③泸定桥始建于康熙年间，是一座铁件总重达40余吨的铁索桥。这座桥因红军长征途中“飞夺泸定桥”而永载史册。讲述这段英雄史诗的电影《大渡河》，至今仍深深烙印在许多人的记忆中。 ④走近泸定桥，桥头飞檐翘角、古朴大方的清代样式木板房的匾额上，“瀘定橋”三个繁体大字苍劲有力。冰冷的铁铸将军柱、斑驳的桥台柱石，连同那錾刻着工匠姓名的铁环，无不在默默诉说着跨越三个世纪的沧桑岁月。此情此景，恰似桥下奔腾不息的大渡河水，如泣如诉。 ⑤行走在泸定桥，俯看脚下，桥面如秋千般晃动，时急时缓，幅度时大时小，令人不敢轻易去想那奔涌的大渡河水。若遇对向来人，需侧身避让于桥边，桥体晃动便愈发明显。桥头警示牌赫然在目：“请勿行走桥边，危险！”今人行走于铺设木板的桥面尚且如此小心谨慎，那么，90余年前，面对冰冷空悬的铁索、耳畔咆哮如雷的激流、头顶呼啸的弹雨，那支英勇的队伍，又该以何等惊天地、泣鬼神的勇气与信念，去完成那气壮山河的冲锋！ ⑥1935年5月29日下午4时，那场彪炳史册的战斗打响了。由二连22名共产党员和骨干组成的突击队，冒着枪林弹雨，攀踏着冰冷的铁索，向对岸敌阵发起冲锋，夺取桥头堡。三连官兵紧随其后铺设桥板，保障主力部队迅速通过，攻占城区。 ⑦如今，镌刻着廖大珠、王海云、李友林、刘金山、刘梓华等5位勇士英名的纪念碑，就矗立在桥头。据多方考证，迄今已有12位勇士的姓名被寻回。距桥西岸下游不远处，一座气势恢宏的红军战士群像雕塑巍然屹立： 【甲】 ，仿佛下一秒即将发出震彻山河的呐喊；有人说他们正面带微笑看向远方， 【乙】 。 ⑧在艰苦卓绝的革命征程中，有太多如同飞夺泸定桥的勇士，连名字都未曾留下。但他们的热血，早已浸染成新中国旗帜上最鲜红的底色；他们的忠魂，如同巍巍青山、浩荡江河，永远守护并壮美着这片他们以生命捍卫的土地。正是这前仆后继、舍生忘死的精神，托举着一支队伍穿越黑暗，支撑着一个国家迈向光明，引领着一个民族走向复兴。这便是英雄存在的永恒意义，也是我们世代敬仰与歌颂的精神源泉。 ⑨在泸定桥上远眺，上游不远处，红艳艳的雅康高速兴康特大桥宛若长虹，横跨天堑。古老的泸定桥与崭新的兴康特大桥同框而立，构成一幅跨越时空的壮阔图景：一座俯身河谷，诉说着岁月的沧桑，承载着历史的重量；一座飞跃云端，诠释着发展的速度，彰显着时代的力量。 ⑩行走在这由木板与铁索构成的桥面上，耳畔是亘古不息的水声，指尖触及的是被岁月磨得光亮的铁环。每一步的轻晃，都仿佛叩响历史的回音。那些曾在此浴血冲锋的身影，与今日桥上驻足凝望、拍照留念的游人，他们的足迹在时空的某一个节点上重叠——勇士以生命铺就的通途，如今正承载着后人的安稳步履与静好岁月。桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。 ⑪漫步泸定桥，每一次驻足回望，都是一次与历史的深情对话。英雄的精神，在新时代的山河间永续流淌。 （选自2026年3月17日《解放军报》 第12版） 1.【梳理情节脉络】梳理文章内容，完成下面的图表。（3分） 2.【补写】请根据语境补写第⑦段横线处的【甲】【乙】两句。（2分） 3.【词语鉴赏】结合选文内容，赏析下面句子中的加点词语。（3分） 桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。 4.【主旨探究】请围绕文章末段提到的“对话”进行探究，结合选文内容和链接材料，说说你的探究结论。（4分） 材料一： 爬夹金山之前，首长给战士们简单介绍了高海拔、积雪和寒冷带来的危险……上山时似乎非常顺利，突然之间就到了冰雪的世界，眩目的雪光刺得睁不开眼、路也忽然不见了，走着走着在冰上滑倒了，想站起来却发现使不上劲儿。那时候怎么也没有死亡的念头、因为意识不到这里的海拔有4000多米高，氧气很稀薄，但是就在挣扎着想起来时倒下死去了。 ——摘自《长征》 材料二： 2026年4月20日下午，中国空军1架运-20B军用大型运输机从华中某机场起飞、执行赴韩国接迎第十三批在韩志愿军烈士遗骸回国任务。空军还同步发布了接迎任务标识，标识由志愿军战士雕塑、中国人民志愿军胸章、运-20B与4架歼-20编队、新时代官兵、和平鸽等图案组成，配有“英雄1950”“回家2026”字样。 ——摘自《北京日报》 老师备课、家长伴学、学生提高01 学科网（北京）股份有限公司 $张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 参考答案详解详析 第1篇泡桐花开花落 文本助读 体裁：抒情散文 主题：革命文化 主旨：文章以泡桐花开花落作为时间与思念的象征，以抗战时期乡村少年欢 宝的所见所闻为叙事主线，记叙日军进村烧杀抢掠的暴行，村民在武工队带 领下奋起反击。从而揭露侵略者的残暴，赞美普通乡村百姓“国家兴亡，匹 夫有责”的民族骨气，赞颂先辈舍家离乡、不畏牺牲的爱国精神。 命题点：①核心考点：线索作用、语言赏析、句子理解、人物形象、教材链接： ②其他考点：标题含义、词语鉴赏、插叙作用、心理细节、段落作用。 1.(3分)结构上：泡桐花是全文的行文线索，贯穿文章始终，串联起家乡美 景、父子离别、村民抗日、静待凯旋等情节，首尾呼应，让文章条理清晰、结 构完整。 内容上：以泡桐花开花落代表时间流逝，是父子约定归期的特殊信物，推动故 事情节发展。 情感主旨上：泡桐花寄托了欢宝对出征父亲的思念与期盼，也象征家乡的美好 与人民抗击侵略、期盼胜利的坚定信念，深化了文章爱国、守望的主题。 答题速记模板：结构：行文线索，前后呼应；内容：象征意义，串联情节；情 感：寄托思念、家国期盼。 2.(5分)(1)运用外貌细节描写，将父亲平日务农的朴素衣衫和出征前整齐 干练的装束对比：崭新布鞋、绑腿等装扮写出父亲奔赴战场前的郑重，暗含奔 赴前线、保家卫国的坚定决心；侧面烘托战事紧迫，也写出欢宝看到父亲异样 装扮时内心的疑惑与不安，为下文父子离别、叮嘱家事做铺垫。 答题速记模板：手法判定+词句具象分析+人物状态+人物心理/形象+表达效果。 (2)运用铺陈描写与叠词，生动形象地写出泡桐花层层叠叠、漫山盛放、繁茂 绚烂的样子，画面优美、富有生机；渲染了温暖美好的氛围，烘托出家乡的美 好动人：以繁花盛景反衬父子离别的不舍与伤感，为父亲以桐花约定归期的情 节做铺垫。 答题速记模板：修辞方法+生动写出景物XX特点+渲染氛围+烘托人物心情/铺垫 情节。 3.(4分)表层：父亲以泡桐花开、花落作为时间标尺，告诉欢宝自己最晚花 老师备课、家长伴学、学生提高 01 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 期结束就会归来，用孩子能理解的景物约定归期： 深层：战争前途未卜，父亲其实无法保证归期，反复的“顶多”藏着他对家人 的不舍与愧疚；但面对侵略者，他又必须放下家庭奔赴前线，简单话语中交织 着骨肉亲情与保家卫国的责任；同时为文末欢宝年年守望泡桐树、等候父亲凯 旋埋下伏笔。 答题速记模板：表层：以桐花花期约定归期；深层：父亲内心的牵挂、战争未 知、家国取舍；情感：不舍与责任。 4.(3分)顾家有担当：离家前反复叮嘱欢宝做家里顶梁柱，牵挂妻儿，内心不 舍亲人： 勇敢爱国、深明大义：目睹日军暴行后主动加入武工队，跟随部队南下追歼日 寇，挺身而出保卫家乡； 沉稳隐忍、不善言说：面对儿子的追问不直白诉说战事，离别强忍不舍，将家 国责任放在首位： 果敢坚毅：深夜磨刀备战，危急时刻掩护老弱妇需躲进地道，不惧侵略者。 5.(4分)相同手法：两篇文章都运用了物象线索+托物抒情的写作手法，以花 草为全文行文线索，贯穿故事情节，借具体物象寄托作者情感，让文章含蓄隽 永、结构严谨。 不同象征内涵：《驿路梨花》中的梨花洁白美好，象征边疆助人为乐的淳朴民 风、善良美好的人性，歌颂人与人之间的温情与美好品德：本文的泡桐花繁盛 坚韧，象征安宁美好的家乡、百姓不屈的抗争精神，寄托着战乱中亲人离别思 念、期盼胜利、保家卫国的家国情怀，立意更宏大厚重。 第2篇夯光阴 文本助读 体裁：抒情散文 主题：至爱亲情 主旨：作者追忆农民父亲辛劳质朴的一生，聚焦父亲粗糙厚重、耕耘土地、 巧手劳作的双手，刻画父亲将力气、期盼尽数夯进黄土的踏实人生：将父辈 以土地、劳作丈量光阴的厚重生活，与当下数字化时代轻飘飘、易消散的虚 拟生活形成鲜明对比。赞美老一辈踏实坚韧、扎根生活的生命底色，反思现 代生活的浮躁虚幻，表达对厚重、真实、脚踏实地生活的向往。 命题点：①核心考点：叙述视角、词语鉴赏、句子理解、人物心理分析、对比探 究： ②其他考点：修辞手法、细节赏析、段落作用。 老师备课、家长伴学、学生提高 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 1.(3分)①增强文章真实性与亲切感，以“我”的亲身回忆、亲眼所见、亲 身感悟叙事，内容真实可信：②便于直接抒发“我”对父亲的怀念、敬佩以及 对现代浮躁生活的反思，情感真挚浓烈；③拉近与读者的距离，让读者更容易 代入情境、共 答题速记模板：第一人称视角，增强文章真实性、亲切感；便于抒发作者真情 实感：拉近与读者距离，引发共情。 2.(3分)“夯”是用力砸实、踏实夯实的意思，精准有力地写出父亲种地时 倾尽全身力气、认真勤恳、奋力耕耘的状态：生动表现出父亲坚韧朴实、踏实 肯干、默默扛起生活的劳动者形象；叠用“夯”字富有力量感，凸显父辈把汗 水、时光、希望全部扎根土地的厚重人生，深化文章主题。 答题速记模板：词语“夯”精准刻画出人物…动作，表现人物…品质，增 强语言力量，深化…主题。 3.(4分)表层：父亲编筐顺着荆条纹路，省力又牢靠，是劳作的技巧： 深层：父亲的话暗含人生哲理，生活与生命都有自己的规律与磨砺，做人做事 顺应本心、踏实沉稳、直面苦难、扎实深耕，才能把日子过得稳固厚实：这句 话是作者对父亲人生智慧的读懂与领悟，表达了对父辈踏实生命姿态的敬佩与 深刻感悟。 答题速记模板：表层义（做事技巧+深层义（生活、人生哲理+作者感悟。 4.(3分)运用心理描写，细腻写出作者抚摸父亲满是老茧的双手时，内心骤 然失落、空洞怅然的心境：暗含作者对父亲骤然离世的悲痛、对一生辛劳的父 亲的心疼与不舍：语言克制平淡，却饱含深沉的思念与哀伤，为全文奠定怀念、 厚重的情感基调。 5.(4分)父辈脚踏实地、认真劳作，用付出夯实生活，光阴厚重真实；现代 人沉迷网络、节奏浮躁，时光虚幻易逝。启示我们：生活切忌浮躁虚浮，学习 和做事应当脚踏实地、认真沉淀，用心付出、踏实坚持，不虚度光阴，不追求 轻浮速成，以沉稳踏实的态度面对生活与成长。 第4篇情到深处 记“两弹一星”元勋郭永怀 文本助读 体裁：人物传记 主题：家国情怀 主旨：本文通过记叙“两弹一星”元勋郭永怀毅然归国、艰苦攻关、关爱家 人及壮烈牺牲等典型事迹，高度赞扬了他矢志报国、淡泊名利、无私奉献的 “两弹一星”精神，表达了作者对这位以身许国英雄的深切缅怀与崇高敬 意。 老师备课、家长伴学、学生提高 03 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 命题点：拟标题、表达效果分析、细节描写赏析、段落作用、主观表达 1.(3分)第二节：终于登上了回国的邮轮；第三节：走进一片陌生的原始森 林：第五节：英雄留在了历史的天空（概括段落核心即可，答案不唯一）。 2.(4分)真实事例：1938年，郭永怀考取中英庚款留学生，临行前发现护照 上有日本签证，愤然拒绝：“宁可不出国，也绝不接受日本的签证！” 表达效果：这一真实的历史选择，不加虚构便有力地展现了郭永怀强烈的民族 自尊心和铮铮爱国气节，使传记具有无可置疑的真实性与感染力。 3.(5分)通过“手微微颤抖”“猛然把信纸摁在胸前”“啪地拍到妻子手 上”“呼地扬起胳膊”等一系列连贯的动作想象，以及“俨若采春的蜜蜂听到 了花开的清音”这一比喻，生动再现了郭永怀读到钱学森来信时的狂喜与急 切。这些想象符合人物彼时归心似箭的真实心理，虚实结合，让传主形象跃然 纸上，也令读者深刻感受到他赤诚的报国之情。 4.(5分)不能删去。第四节写郭永怀收到女儿冻伤来信后，心神不定地去买 鞋却不知尺码，只好让女儿画脚样；回信中叮嘱“初劳动时要注意，过猛和粗 心是一样的”。这些细节刻画了一位笨拙而深情的父亲，展现了他严谨科研之 外的温柔与平凡。如果删去，人物将只剩“科学家”的单一面孔：保留这一 节，他既是攻坚克难的国之栋梁，也是牵挂儿女的普通父亲，两种“深情”共 同照应标题“情到深处”，使人物更真实、丰满、感人。 5.(5分)示例：郭永怀，“两弹一星”元勋。早年留学美加，因护照有日本 签证愤然拒行，后毅然归国。在原子弹、导弹、人造卫星三大领域均作出开创 性贡献。1968年乘飞机赶回北京开会途中不幸遇难。他一生赤诚，兼具家国大 爱与细腻亲情，是科学与人格的完美统一。 第5篇漫步泸定桥 文本助读 体裁：叙事散文 主题：地方游记 主旨：作者实地漫步泸定桥，描绘大渡河风光与古桥斑驳厚重的历史样貌， 回望1935年红军勇士攀铁索冲锋、飞夺泸定桥的英雄史实，悼念无数无名革 命先烈；赞美红军不畏牺牲、坚定向前的红色精神，抒发对革命英雄的崇高 敬仰，歌颂祖国日新月异的发展成就，号召后人铭记历史、传承英雄精神。 命题点：梳理情节脉络、补写、词语鉴赏、主旨探究 1.(3分)①驻足河畔 ②尽显百年沧桑 ③远跳兴康特大桥 2.(2分)示例： 甲：有人说他们眉头紧锁盯着对岸战火 老师备课、家长伴学、学生提高 04 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 乙：仿佛在憧憬山河无恙、国泰民安的未来 3.(3分)“还是”“依旧”写出泸定桥、大渡河的实体与自然风貌从未改变， 是承载红色历史不变的载体；“早已”突出人间经过漫长岁月发生翻天覆地的 巨大变化；三组词语形成今昔对比，既借不变山河留存英雄记忆，又凸显先烈 牺牲换来新时代美好生活，饱含对革命英雄的崇敬与对当下和平岁月的珍惜。 4.(4分)文中的“对话”是后人跨越时空与革命先烈的精神对话，分为多重 层次： 亲临泸定桥实地观览，以古桥、河水等实景为媒介，与飞夺泸定桥的红军勇士 展开历史对话： 结合材料一长征翻越夹金山无名牺牲战士的事迹，对话对象拓展到全体长征路 上默默奉献、无名无姓的革命先烈： 结合材料二迎接在韩志愿军烈士遗骸归国的仪式，这种精神对话延续到不同时 代、不同战场的所有为国牺牲英雄： 这场跨越时空的对话不只是缅怀追忆，更是继承先烈的理想信念，在新时代接 续奋斗，让英雄精神永久传承。 老师备课、家长伴学、学生提高 05