05 陕西统考卷(“辩是非明事理”材料作文二选一)-2026年中考语文作文真题解读

陕西统考卷：“辩是非明事理”材料作文二选一

 

2026年陕西中考作文

【2025·陕西·中考真题】

23.阅读下面材料，完成作文。

外出，打声招呼；归来，报个平安。

田垄间，与父母一起劳作挥汗；厨房里，为家人备好一顿晚餐。

遇亲以礼，待友以诚；温良谦恭，和睦邻里。

……

Welcome to China．Can I help you？为外国游客送上热情的问候。

走出国门，自信、包容、理性的你，就是一张行走的中国名片。

——15岁，这样的你，其实很美！请从你校园之外的生活中，收集自己“美”的证据，写一篇文章。它将是你初中生活最漂亮的书签，也将成为你高中生活崭新的扉页。

要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相

关信息；⑤不少于600字。

2024年陕西中考作文

子女与家长之间的日常交流用语,是亲子关系状况的一种反映。某栏目组对初中生与家长交流时经常使用的口头语做了一次调查，情况如下：

你不懂，给你说也没用，别说了，你好烦，我知道，别啰嗦，真服了你，我做不到，我就知道你要说这……你人还怪好的哩，你懂我……

你向往的亲子关系是什么？该如何建立和维护这样的关系？联系自己的生活实际,写一篇文章。

可以谈看法，讲故事，可以给家长写封信与他们交流，也可以创作独幕剧表达你的见解，当然也可以设计一次访谈，模拟一场辩论，深入探讨以上问题。

要求:①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。

2023年陕西中考作文

2023年的春天，梅香拂柔波，烟火满人间。又看到久违的笑颜，又听到兴奋的呐喊，又感受到青春的跃动......为记录这些美好，校文学社面向全体毕业班同学征稿啦！征稿主题：运动场上的风采征稿要求：①题目自拟；文体自选。②不要套作，不得抄袭。③不透露真实的地名、校名、人名等相关信息。④不少于600字。征稿时间：2023年6月17日校文学社2023年6月17日

2022年陕西中考作文

生活中，总有一些问题需要面对。......一句话，一本书，一次独处，一番欢聚，一个物件，一曲音乐，一个眼神，一处风景......往往能带来令人欣喜的改变。请以“_______挺管用”为题，写一篇文章。要求：①请将题目补充完整；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透漏真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。

2021年陕西中考作文题目：

这，是我的节奏要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字

2020年陕西中考作文题目：合唱

要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字062019年陕西中考作文诚实这美德要用行动去诠释，请以《做个诚实的人》为题，写一篇文章。要求：①文体自选，不要套作，不得抄袭;②不得使用真实姓名、校名;③不少于600字072018年陕西中考作文作文题目：阳光1.文体自选；2.不要套作，不得抄袭；3.不要透露真实地名、校名、人名等相关信息；4.不少于600字。

命题趋势分析

题材形式：稳中有变，思辨升级

谈及今年作文的题材形式，陈老师认为可以用“稳中有变，思辨升级”来概括。两则材料均源于日常生活场景——材料一是两名学生面对红灯时关于“灵活变通”与“坚守规则”的争论；材料二是推进美丽

乡村建设中，村民、学生与村干部围绕“个人私利”与“集体公义”的对话。

“难度适中但有区分度。”陈老师指出，审题门槛并不高，红绿灯过马路、村道堆杂物都是学生熟悉的生活场景，人人都有话可说。但想写出深度并不容易。题目明确要求“联系自己的生活”，这倒逼考生在日常小事中挖掘规则意识、公民责任等深层主题，很难套用现成范文。两则材料均呈现鲜明的二元对立结构，命题不设标准答案，让学生在矛盾中独立思考、做出判断。

考查用意：思辨育人，立德树人

谈到命题用意，陈老师认为意图非常明确——考查思辨能力与价值判断。“这样的题目不是让学生简单地‘讲故事’，而是在具体情境中思辨——当规则与便利冲突时如何选择？当个人利益与集体利益矛盾时站在哪一边？”

这背后指向的是公民素养与青年一代的责任担当，充分体现了“立德树人”的育人导向。红绿灯是培育规则意识、公德意识与责任意识的鲜活教材。交通规则、社会制度，本质都是守护集体福祉的基石。青少年应于小事中守规矩、存善心、担责任，在一言一行中修身立德。

命题走向：从“写事”到“育人”

纵观陕西近五年作文题，陈老师梳理出一条清晰的演变脉络：2022年以《_____挺管用》半命题形式关注解决问题的具体方法；2023年以征稿启事形式创设写作情境；2024年以亲子对话调查为背景考查代际沟通；2025年通过生活场景组合将视野拉出校园；2026年又在任务驱动基础上增加了双材料二选一，直接指向规则意识和公民责任。

这条路径呈现三大转变：第一，从“考查文采”到“启迪心灵”——早年作文更看重语言表达，如今更看重思维深度与价值判断；第二，从“个体成长”到“社会参与”——过去写“我的节奏”“我的老师”关注的是自己，如今让学生思考“我在社会中的位置与责任”，眼界由内向外打开；第三，从“命题作文”到“情境任务”——不再只给一个固定题目，而是设置具体情境，考查学生在真实场景中的思辨与表达能力。

“这些转变指向一个核心：更注重培养学生的独立思考能力、价值判断能力和社会责任感。”陈老师总结道，“这是一个15岁少年世界观、人生观、价值观的自然流露。”

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