模块四世界古代史综合检测卷（一）（江苏专用）2027年高考历史一轮复习讲练测

**基本信息** 2027江苏高考历史一轮复习世界古代史检测卷，整合江苏多地高三模拟题，以两河流域、罗马帝国、文明交流等为核心，通过选择与综合题结合，强化时空观念与史料实证，适配一轮复习知识巩固与能力提升需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题/45分|《汉谟拉比法典》、罗马帝国统治、民族迁徙、楔形文字传播等|以江苏各地模拟题情境为载体，如第5题借楔形文字传播表考查多元文化交融，体现史料实证| |非选择题|4题/55分|两宋与西欧市民阶层比较、贵霜帝国文明交流、法国语言统一、拉美绘画寻根|注重跨区域对比与历史解释，如17题结合贵霜帝国与17-18世纪贸易，分析文明交流角色与影响，渗透唯物史观|

2027年高考历史一轮复习讲练测【江苏卷】 模块四世界古代史 世界古代史检测卷（一） （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1． （江苏省镇江市2025-2026学年高三上学期期中考试）《汉谟拉比法典》规定：倘若沙马鲁（受委托的小商人）在途中遭遇强盗，致使塔木卡（大商人或高利贷者）委托的银钱或货物损失，他需在神前起誓说明情况，无需承担赔偿责任；倘若沙马鲁擅自将委托银钱借贷他人谋取私利，一经查实需加倍偿还。据此可知，该法典（ ） A. 建立了完整民法体系 B. 规范了商业贸易行为 C. 维护了奴隶主贵族利益 D. 重视强化君主的权威 2． （江苏苏州市2025-2026学年高三上学期期末考试）阿卡德语曾是两河流域核心语言及西亚通用语，但自新巴比伦王国时期起，它在日常交流中逐渐边缘化，希腊化时期仅神庙与学者使用，公元1世纪随楔形文字文献的终止而消失。据此可知阿卡德语消亡的主要原因是（ ） A. 王朝的更迭 B. 政治、文化变迁 C. 外族的入侵 D. 楔形文字的消失 3． （江苏省镇江市2025-2026学年高三上学期期中考试）有学者这样描述：“15世纪末16世纪初，帝国发展到鼎盛时期。……为了税收和军事上的目的，帝国编制详细的人口普查表和完善的道路系统。基于太阳崇拜的国教，进一步促进了帝国的统一。”该材料可用于印证（ ） A. 波斯帝国的对外扩张 B. 笈多王朝的社会治理 C. 玛雅文明的科技成就 D. 印加帝国的极权统治 4． （2026届江苏JN联考高三上学期12月调研）罗马共和国中晚期，罗马城盛行“权力支持下的表演”。将军们纷纷用战利品建造公共神庙，又当众向士兵分发战利品；贵族们竞相进行公共演说，还在艺术等领域展示自己和家族的功绩与德性。对此解释合理的是（ ） A. “争胜”风气渗透进政治生活 B. 国家致力于增强民族凝聚力 C. 贵族借公共展演构建个人权威 D. 公民集体是政治权力的基础 5． （2026届江苏南京大学附属中学等校高三上学期第一次仿真模拟）下表为楔形文字在西亚的传播。其反映出（ ） 族群（时代） 传播 苏美尔人 乌鲁克板上的楔形文字最初仅记录谷物交易数量 阿卡德人 将楔形文字改造为表音符号 埃兰人 将楔形文字与本地线形文字结合，创造出独特的埃兰楔形文字 赫梯帝国 用楔形文字记录印欧语系语言，形成双语对照文献 波斯帝国 大流士一世在贝希斯敦铭文中使用三种楔形文字变体（古波斯、埃兰、巴比伦） 希腊化时代 乌鲁克学者用楔形文字注释天文数据 A. 两河流域文字实现统一 B. 多元文化交融互动 C. 地理环境影响文化传播 D. 西亚文明起源多元 6． （江苏省连云港市2025-2026学年高三上学期期中考试）罗马帝国早期的元首都出自罗马或意大利贵族，但从安敦尼王朝(96—192年)开始，出现了行省贵族出身的元首。至塞维鲁王朝(193—235年)时期，来自行省的元老在元老院中占比已超过50%。上述变化（ ） A. 保障了军队的忠诚稳定 B. 加速了官僚机构的制度化 C. 扩大了帝国的统治基础 D. 推动了罗马公民权的普及 7． （2026届江苏苏州市高三下学期考前预测）公元前1200年前后，希腊迈锡尼文明衰落了，曾经盛极一时的赫梯灭亡了，埃及不再拥有对叙利亚巴勒斯坦南部地区的控制权。对此有学者认为是海上民族入侵造成的；有人则认为由于气候变化使得农业出现危机，引发临近地区的连锁危机。由此可推知（ ） A. 地理环境决定文明的发展 B. 民族迁徙引发文明的碰撞 C. 战争重塑人类文明的格局 D. 地中海周边文明存在交流 8． （江苏省连云港市2025-2026学年高三上学期期中考试）下表是关于古代亚欧民族大迁徙的一些典型案例。据此可知（ ） 民族 迁徙方向 历史影响 匈奴 自蒙古西迁 欧洲民族大迁徙 鲜卑 南下中原 北魏孝文帝改革 大月氏 南入印度 佛教发展及犍陀罗艺术形成 A. 古代东方文明具有绝对的优越性 B. 人口迁徙主导了文明演进的进程 C. 游牧民族最终为农耕文明所同化 D. 民族迁徙推动区域文明交融发展 9． （江苏省淮安市2025-2026学年高三上学期期中考试）考古发现，活跃于东地中海一带的胡里人不仅将西亚原有的车辆改造为战车，还借鉴印欧族群的饲养方法发展出高超的战马驯养技艺，并通过多种途径将这些技术传播至西亚、北非等广大地区。据此可知（ ） A. 胡里文明领先周边地区 B. 武力扩张和人口迁徙并举 C. 地理环境决定族群兴衰 D. 区域交流与文明发展互动 10．（2026届南通市市区部分学校高三年级期初调研）某古代地跨欧亚非三大洲的帝国自诩正统，沿袭罗马帝国时期的世界理念，聚焦于环地中海中心区，视高卢、西班牙、莱茵河流域为异族活动区，它坚持以皇帝专制为核心的中央集权制，以希腊语为最重要的文化载体。据此推断，该帝国有可能是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 拜占庭帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 奥斯曼帝国 11．（2026届江苏苏锡常镇四市高三下学期教学情况调研2 ）公元前13世纪，埃及新王国与赫梯在经历了长期的拉锯战后，签订了世界上最早的和平条约。该条约规定：互相承认对方的势力范围，不接纳对方的逃亡者，并且如有内乱或外患时应互相帮助。这表明（ ） A. 早期强国试图构建地区秩序 B. 古代文明通过武力进行扩张 C. 民族与国家主权观念已经形成 D. 农耕文明与海洋文明对抗激烈 12．（2026届江苏苏锡常镇四市高三下学期教学情况调研2 ）7世纪以来，印度洋贸易的地位从地中海贸易的一翼逐渐上升为连接亚欧非三洲的中心，沿岸各地区商品交流频繁，有来自东非海岸的象牙，印度的香料，中国的丝绸、瓷器等。导致这一现象的主要原因是（ ） A. 亚历山大的东征 B. 笈多帝国的统一 C. 阿拉伯帝国的繁荣 D. 奥斯曼帝国的兴起 13．（2026届江苏省盐城中学、淮阴中学、丹阳高级中学、扬州中学G4高三下学期4月调研测试）下图为（6—7世纪）某一帝国疆域图，关于该帝国下列说法正确的是（ ） A. 制定世界上首部太阳历 B. 将中国的造纸术传入欧洲 C. 深刻影响了俄罗斯文化 D. 推动“希腊化时代”到来 14．（2026届江苏徐州市高三下学期模拟预测）1964年在阿富汗发现了阿伊·哈努姆希腊古城遗址，遗址的庭院布局、梁柱具有明显的希腊特点，有的土坯垒墙却保留东方风格。此外，遗址中还有太阳神阿波罗神像、大夏和印度古钱等。古城遗址中的文化元素体现了该地区（ ） A. 多元文明交融 B. 居民生活富足 C. 商业经济繁荣 D. 建筑技术高超 15．（2026届江苏扬州市高三第二学期考前预测）《汉谟拉比法典》中有关商人投资行为的规定：设立一笔共同基金，交由商业团体来经营，每个投资商人都拥有股份，大家分享利润。除商人之外，王室官员和其他富有者也可以参与这种投资。这一规定（ ） A. 适应了商业经济发展需求 B. 消除了各类经营风险 C. 强化了王室对贸易的控制 D. 体现了立法的公平性 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共55分） 16．（2026届江苏扬州市高三第二学期考前预测）（16分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 两宋时期，农业上实行一系列促进生产的措施，农业发展带动手工业发展。宋朝统治者还在一定程度上改变了以往轻商、抑商的政策，提高了商人的社会地位，更进一步促进了商业的发展。这促进了城市的发展，也促进了市民阶层的兴起。封建势力在宋代拥有绝对权威，当时大中城市的市民中有相当部分属于封建势力，只有少部分属于工商业者。宋代的工商业者承受着残酷的剥削与压迫，经常面临破产的危险。 材料二 西欧中世纪后期城市的市民阶层，是纯粹的私营工商业者。随着市民阶层的发展壮大，工商业活动既产生了财富，也相应地引起了对自由的需要。为了争取自己的权益，市民阶层展开了反抗封建势力的斗争。从11世纪起，商人阶层通过推选执政官而取得了参与政治生活的权力。在斗争过程中，他们明白了只有结成集体才能更好地守护自己的权益，并使封建主做出退步。 ——以上材料均摘编自罗秋菊《西欧中世纪后期与我国宋朝的城市和市民阶层的比较》 （1）根据材料一，指出两宋时期市民阶层兴起的历史条件。（4分） （2）根据材料二，概括西欧中世纪后期市民阶层的主要特征。（4分） （3）根据上述材料并结合所学知识，比较西欧中世纪后期与宋代市民阶层特征存在差异的原因。（8分） 17．（2026届江苏南京市高三下学期第二次模拟考试）（14分）阅读材料，完成下列要求 材料一 贵霜帝国（公元1—3世纪）恰好处于欧亚大陆的心脏地带，它不仅是一个政治实体，更是一个巨大的“文化炼金炉”。它向上承接了亚历山大东征留下的希腊化遗产，向下开启了南亚佛教文明的北上之路。在贵霜的庇护下，希腊式雕刻艺术与印度佛教教义结合，形成了独特的犍陀罗艺术，并经由贵霜商人的驼队传入中国。如果没有贵霜帝国对贸易路线的制度化保护和金币制度的统一，丝绸之路上的长途大宗贸易将难以在公元2世纪达到顶峰。 ——摘编自（美）刘欣如《丝绸之路：世界史中的交流与碰撞》 材料二 17、18世纪，欧洲各国利用贸易壁垒、垄断和航运限制，以牺牲对方利益为代价来夺取贸易和权力，一个国家的获利就意味着另一个国家的利益损失。各个帝国陷入了激烈的竞争，每个帝国都决心保护自己的殖民地、船只、商品和白银。1688年光荣革命之后，英国把海外市场看作经济增长和权力的来源，但是实际上，来自法国和西班牙的竞争对手无处不在的威胁让贸易仍然是战争的一部分，而不是和平和富裕的工具。虽然早期的现代帝国为引进异域食品和饮品开辟了新的道路，但是它们也通过设置贸易壁垒来阻止外国商品输入，禁止本国商品使用外国船只运输，并资助本国产业，从而妨碍了商品的流通。 ——摘编自（德）弗兰克·特伦特曼《商品帝国》 （1）根据材料一，指出贵霜帝国在推动东西方文明交流中的多重角色，并结合所学知识概括该阶段文明交流的历史特征。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，概括17、18世纪世界贸易发展的原因及其对世界格局产生的影响。（6分） （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对人类历史上的文明交流与碰撞的认识。（12分） 18．（江苏省连云港市2025-2026学年高三上学期期中考试）（13分）阅读材料，完成下列要求。 材料 法语作为官方语言的兴起与法国作为中央集权国家的崛起紧密相关。中世纪后期，随着领地的扩展，国王使用的方言被推广到各领地。1539年国王弗朗索瓦一世颁布法令要求用法语撰写政令。但早期法语是上流社会的身份象征，政府推广官方语言的目的在于集结精英，巩固专制统治，广大民众使用的仍是各地方言。1789 年新政权颁布《人权宣言》，肯定了自由、平等、人权等理念，理论上宣告等级社会的终结，打破了语言等级分化现象。法语被推广为法国全民通用的国家语言，以配合法兰西共和国与民族精神的构建。法语成为法国国家语言的案例表明，国家语言构建是现代国家构建的重要维度。国家语言构建既在国家整合与民族统一中发挥重要作用，又得益于国家整合与民族统一的促进作用。 ——摘编自郭台辉《现代国家构建的国家语言之维——以法国语言变迁为例》 （1）据材料并结合所学知识，分析法国统一国家语言的原因。（6分） （2）据材料并结合所学知识，说明法国统一国家语言的作用。（7分） 19． （江苏徐州市第三中学2026届高三第二次调研测试）（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料 自从欧洲殖民者踏上拉美这片土地开始，拉美就无时无刻不在经历着各种灾难。共同的磨难使拉美人民产生了反抗意识，他们团结起来，并最终促成了拉美民族精神的形成，这种反抗精神同样表现在了艺术家身上。印第安文明的缺失，使大批拉美艺术家在外来文化的影响中成长起来。20世纪初，以迭戈·里维拉等为代表的著名艺术家们开始了在拉美和美国都引起极大反响的壁画运动。那些带有深刻“寻根”意识的绘画作品绝不单单是对政治层面的剖析和批判，更能探索民族文化历史的心理结构以及深入突破历史文化反思的层面。他们不再拘泥于原始社会里的土著，相反的，更愿意接受西方现代派的一些理论，但是他们要用民族的外衣包装自己的现代意识。他们的文化寻根并不是为了还原传统，而是意识到要想让自身的艺术走向世界，追随模仿西方的某些艺术家或艺术流派是不可能使拉美的艺术成为具有独创性的艺术。他们要从“世界艺术”的视角在拉美文化寻找有一种属于拉美的文化思维和审美优势，树立一种新的拉美人格、思维和生命力的东西。 ——摘编自赵利宁《20世纪拉丁美洲具象绘画中的本土性研究》 （1）据材料并结合所学知识，指出20世纪拉美绘画作品“寻根”意识兴起背景。（4分） （2）据材料概括拉美“寻根”绘画作品的特点，并结合所学知识，谈谈你从20世纪拉美绘画发展史中获得的启示。（8分） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027年高考历史一轮复习讲练测【江苏卷】 模块四世界古代史 世界古代史检测卷（一） （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1． （江苏省镇江市2025-2026学年高三上学期期中考试）《汉谟拉比法典》规定：倘若沙马鲁（受委托的小商人）在途中遭遇强盗，致使塔木卡（大商人或高利贷者）委托的银钱或货物损失，他需在神前起誓说明情况，无需承担赔偿责任；倘若沙马鲁擅自将委托银钱借贷他人谋取私利，一经查实需加倍偿还。据此可知，该法典（ ） A. 建立了完整民法体系 B. 规范了商业贸易行为 C. 维护了奴隶主贵族利益 D. 重视强化君主的权威 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是古代西亚。根据材料可知，法典对商业贸易中委托、借贷等行为进行了规定，明确了不同情况下的责任和处理方式，这正是在规范商业贸易行为，B项正确；《汉谟拉比法典》虽然涉及商业贸易等方面的规定，但不能就此说它建立了完整的民法体系。完整的民法体系是一个非常庞大和系统的概念，需要涵盖众多方面且有严谨的逻辑架构等，该法典只是有部分相关规定，并非完整体系，排除A项；题干既没有提到“奴隶主”，也没提到“奴隶”相关利益，完全没有体现出对奴隶主贵族利益的偏向，排除C项；题干条款是关于商业活动的规范，没有提到君主权力、君主权威的内容，排除D项。故选B项。 2． （江苏苏州市2025-2026学年高三上学期期末考试）阿卡德语曾是两河流域核心语言及西亚通用语，但自新巴比伦王国时期起，它在日常交流中逐渐边缘化，希腊化时期仅神庙与学者使用，公元1世纪随楔形文字文献的终止而消失。据此可知阿卡德语消亡的主要原因是（ ） A. 王朝的更迭 B. 政治、文化变迁 C. 外族的入侵 D. 楔形文字的消失 【答案】B 【解析】据题干和所学知识可知，新巴比伦王国时期的政治格局变化，加上希腊化时期的文化冲击，使得阿卡德语在日常交流中被边缘化，仅留存于神庙与学者群体，最终因政治、文化的持续变迁走向消亡，B项正确；王朝更迭只是时代背景，并非阿卡德语消亡的核心原因，历史上王朝更迭并不必然导致语言消亡，排除A项；题干未提及“外族入侵”是其消亡的主要诱因，希腊化时期是文化与政治层面的融合，而非单纯的入侵行为，排除C项；楔形文字文献的终止是阿卡德语消亡的结果，而非原因，属于因果倒置；是语言先逐渐边缘化，最终随文字文献终止而彻底消失，排除D项。故选B项。 3． （江苏省镇江市2025-2026学年高三上学期期中考试）有学者这样描述：“15世纪末16世纪初，帝国发展到鼎盛时期。……为了税收和军事上的目的，帝国编制详细的人口普查表和完善的道路系统。基于太阳崇拜的国教，进一步促进了帝国的统一。”该材料可用于印证（ ） A. 波斯帝国的对外扩张 B. 笈多王朝的社会治理 C. 玛雅文明的科技成就 D. 印加帝国的极权统治 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知本题是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：15世纪末16世纪初（印加帝国）。根据材料“15世纪末16世纪初”“太阳崇拜国教”“人口普查表”“完善道路系统”“帝国统一”和所学可知，这些核心信息均指向印加帝国的统治特征，印加帝国通过宗教、行政、交通等手段强化中央集权，体现极权统治的特点，D项正确；波斯帝国存在时间为公元前6世纪—前4世纪，且以琐罗亚斯德教（拜火教）为核心，并非太阳崇拜，排除A项；笈多王朝存在时间为公元4世纪—6世纪，是印度古代王朝，以印度教为主要信仰，无太阳崇拜国教特征，排除B项；玛雅文明存在于公元1世纪-16世纪，虽有太阳崇拜相关文化，但玛雅文明以城邦制为主，未形成帝国形态，且核心成就集中于历法、文字、建筑，无极权治理特征，排除C项。故选D项。 4． （2026届江苏JN联考高三上学期12月调研）罗马共和国中晚期，罗马城盛行“权力支持下的表演”。将军们纷纷用战利品建造公共神庙，又当众向士兵分发战利品；贵族们竞相进行公共演说，还在艺术等领域展示自己和家族的功绩与德性。对此解释合理的是（ ） A. “争胜”风气渗透进政治生活 B. 国家致力于增强民族凝聚力 C. 贵族借公共展演构建个人权威 D. 公民集体是政治权力的基础 【答案】D 【解析】根据主题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：古代（罗马共和国）。根据所学知识可知，罗马共和国的政治权力核心依托“公民集体”（公民大会掌握官员选举、政策表决等权力，士兵也属于公民群体）。题干中将军“向士兵分发战利品”、贵族“公共演说展示功绩”，本质是通过讨好公民群体来获取支持，反映出公民集体是政治权力的基础，D项正确；“‘争胜’风气渗透政治生活”是现象描述，未解释行为的根本原因，排除A项；行为主体是将军、贵族个人，并非“国家”层面的民族凝聚力建设，排除B项；“构建个人权威”是行为的直接目的，但这一目的的实现依靠“公民集体的支持”，排除C项。故选D项。 5． （2026届江苏南京大学附属中学等校高三上学期第一次仿真模拟）下表为楔形文字在西亚的传播。其反映出（ ） 族群（时代） 传播 苏美尔人 乌鲁克板上的楔形文字最初仅记录谷物交易数量 阿卡德人 将楔形文字改造为表音符号 埃兰人 将楔形文字与本地线形文字结合，创造出独特的埃兰楔形文字 赫梯帝国 用楔形文字记录印欧语系语言，形成双语对照文献 波斯帝国 大流士一世在贝希斯敦铭文中使用三种楔形文字变体（古波斯、埃兰、巴比伦） 希腊化时代 乌鲁克学者用楔形文字注释天文数据 A. 两河流域文字实现统一 B. 多元文化交融互动 C. 地理环境影响文化传播 D. 西亚文明起源多元 【答案】B 【解析】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代世界。表格呈现了楔形文字从苏美尔人的原始应用，到阿卡德人、埃兰人、赫梯人、波斯人及希腊化时代学者对其的改造、适配与创新，核心体现了不同族群在文化传播中的互动与融合，B项正确；表格显示楔形文字在传播中形成了多种变体，而非“统一”，不同族群仍保留了适应自身语言的文字形式，排除A项；材料未提及地理因素对楔形文字传播的作用，仅体现了不同族群的主动改造与应用，与地理环境无关，排除C项；表格聚焦的是楔形文字的传播与改造过程，反映的是文明形成后的交流，而非“起源”阶段的多元性，与题干核心不符。排除D项。故选B项。 6． （江苏省连云港市2025-2026学年高三上学期期中考试）罗马帝国早期的元首都出自罗马或意大利贵族，但从安敦尼王朝(96—192年)开始，出现了行省贵族出身的元首。至塞维鲁王朝(193—235年)时期，来自行省的元老在元老院中占比已超过50%。上述变化（ ） A. 保障了军队的忠诚稳定 B. 加速了官僚机构的制度化 C. 扩大了帝国的统治基础 D. 推动了罗马公民权的普及 【答案】C 【解析】本题是影响题。时空是罗马帝国时期的欧洲。根据材料可知，罗马帝国早期到塞维鲁王朝时期，元首和元老院成员的来源从仅限于罗马或意大利贵族，扩展到越来越多的行省贵族。结合所学知识可知，这一变化将更多行省上层纳入统治集团，有利于增强帝国各地对中央政权的认同，从而扩大帝国的统治基础，C项正确；材料仅涉及统治阶层构成的变化，未涉及军队忠诚问题，排除A项；材料未体现官僚机构的制度化建设，排除B项；材料反映的是行省贵族进入中央统治阶层，与罗马公民权的普及无直接关联，且此时公民权已通过卡拉卡拉敕令广泛授予，排除D项。故选C项。 7． （2026届江苏苏州市高三下学期考前预测）公元前1200年前后，希腊迈锡尼文明衰落了，曾经盛极一时的赫梯灭亡了，埃及不再拥有对叙利亚巴勒斯坦南部地区的控制权。对此有学者认为是海上民族入侵造成的；有人则认为由于气候变化使得农业出现危机，引发临近地区的连锁危机。由此可推知（ ） A. 地理环境决定文明的发展 B. 民族迁徙引发文明的碰撞 C. 战争重塑人类文明的格局 D. 地中海周边文明存在交流 【答案】D 【解析】A.地理环境只能影响文明的发展，而非起到决定作用，“地理环境决定论”本身属于错误的历史观点，错误。 B.材料仅提及海上民族入侵是一种推测观点，并未涉及大规模民族迁徙以及文明碰撞的相关史实，错误。 C.不同区域古文明走向衰落、区域控制权发生变动，只是学界存在入侵、气候危机两种不同解读，无法确定是战争造成的结果，不能得出战争重塑文明格局的结论，错误。 D.公元前1200年前后，希腊、赫梯、埃及等环地中海区域的文明几乎同步出现发展危机，不同地域的发展状况相互关联，这一现象反映了当时地中海周边的文明之间存在往来与交流，正确。 故选D项。 8． （江苏省连云港市2025-2026学年高三上学期期中考试）下表是关于古代亚欧民族大迁徙的一些典型案例。据此可知（ ） 民族 迁徙方向 历史影响 匈奴 自蒙古西迁 欧洲民族大迁徙 鲜卑 南下中原 北魏孝文帝改革 大月氏 南入印度 佛教发展及犍陀罗艺术形成 A. 古代东方文明具有绝对的优越性 B. 人口迁徙主导了文明演进的进程 C. 游牧民族最终为农耕文明所同化 D. 民族迁徙推动区域文明交融发展 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（亚欧大陆）。根据材料“匈奴：欧洲民族大迁徙”与“鲜卑：北魏孝文帝改革”结合所学知识可知，匈奴西迁引发欧洲民族迁徙，促进欧洲区域文明重组；鲜卑南下推动北方民族交融与汉化进程，大月氏入印推动佛教发展及犍陀罗艺术形成，均体现民族迁徙对区域文明交流融合的推动作用，D项正确；文明无绝对优劣之分，“古代东方文明具有绝对的优越性”的表述不符合历史唯物主义观点，排除A项；文明演进是生产力发展、制度革新、文化交流等多种因素共同作用的结果，民族迁徙是重要推动因素，但并非主导因素，排除B项；匈奴西迁推动欧洲民族迁徙、大月氏进入印度影响佛教发展，均未体现“游牧民族被农耕文明同化”，排除C项。故选D项。 9． （江苏省淮安市2025-2026学年高三上学期期中考试）考古发现，活跃于东地中海一带的胡里人不仅将西亚原有的车辆改造为战车，还借鉴印欧族群的饲养方法发展出高超的战马驯养技艺，并通过多种途径将这些技术传播至西亚、北非等广大地区。据此可知（ ） A. 胡里文明领先周边地区 B. 武力扩张和人口迁徙并举 C. 地理环境决定族群兴衰 D. 区域交流与文明发展互动 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是古代（世界）。根据材料可知，胡里人吸收西亚、印欧族群的技术体现了区域间的交流，而他们又将这些技术传播到其他地区促进了文明的发展，很好地反映了区域交流与文明发展的互动关系，D项正确；题干仅阐述了胡里人对技术的改造和传播，未将其文明与周边地区进行对比，不能得出胡里文明领先周边地区的结论，排除A项；胡里人对西亚车辆的改造以及借鉴印欧族群饲养方法，这体现了不同区域之间的交流，题干中没有任何关于“武力扩张”的描述，也没有提及“人口迁徙”相关内容，排除B项；题干重点强调的是胡里人的技术改造与传播，并非地理环境对族群兴衰的影响，与题干主旨不符，排除C项。故选D项。 10．（2026届南通市市区部分学校高三年级期初调研）某古代地跨欧亚非三大洲的帝国自诩正统，沿袭罗马帝国时期的世界理念，聚焦于环地中海中心区，视高卢、西班牙、莱茵河流域为异族活动区，它坚持以皇帝专制为核心的中央集权制，以希腊语为最重要的文化载体。据此推断，该帝国有可能是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 拜占庭帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 奥斯曼帝国 【答案】B 【解析】A.亚历山大帝国虽然地跨欧亚非，但它并没有沿袭罗马帝国时期的世界理念，且亚历山大帝国存在时间较早，错误。 B.拜占庭帝国地跨欧亚非三大洲，自诩为罗马帝国的正统继承者，沿袭了罗马帝国时期的世界理念，聚焦于环地中海中心区，视高卢、西班牙、莱茵河流域等为异族活动区，坚持以皇帝专制为核心的中央集权制，并且以希腊语为重要的文化载体，正确。 C.阿拉伯帝国虽然是地跨欧亚非的大帝国，但它的文化载体主要是阿拉伯语，且其世界理念与罗马帝国时期不同，错误。 D.奥斯曼帝国地跨欧亚非，但它的文化载体主要是土耳其语等，且其世界理念和统治区域的特点与材料描述不符，错误。 故选B项。 11．（2026届江苏苏锡常镇四市高三下学期教学情况调研2 ）公元前13世纪，埃及新王国与赫梯在经历了长期的拉锯战后，签订了世界上最早的和平条约。该条约规定：互相承认对方的势力范围，不接纳对方的逃亡者，并且如有内乱或外患时应互相帮助。这表明（ ） A. 早期强国试图构建地区秩序 B. 古代文明通过武力进行扩张 C. 民族与国家主权观念已经形成 D. 农耕文明与海洋文明对抗激烈 【答案】A 【解析】A.根据材料可知，埃及与赫梯通过签订和平条约，互相承认势力范围、约定不接纳逃亡者、承诺在动乱时互相支援，这表明两个早期强国试图以条约形式规范彼此关系、划分势力边界，从而构建相对稳定的地区秩序，正确。 B.材料体现的是双方战后签订和平条约的协商行为，而非强调武力扩张的过程，错误。 C.材料体现的是两个强国之间的势力范围划分和互助承诺，并未涉及近代意义上的民族认同或国家主权观念，错误。 D.赫梯与埃及均属于农耕文明，且材料体现的是双方达成和平约定而非激烈对抗，错误。 故选A项。 12．（2026届江苏苏锡常镇四市高三下学期教学情况调研2 ）7世纪以来，印度洋贸易的地位从地中海贸易的一翼逐渐上升为连接亚欧非三洲的中心，沿岸各地区商品交流频繁，有来自东非海岸的象牙，印度的香料，中国的丝绸、瓷器等。导致这一现象的主要原因是（ ） A. 亚历山大的东征 B. 笈多帝国的统一 C. 阿拉伯帝国的繁荣 D. 奥斯曼帝国的兴起 【答案】C 【解析】A.亚历山大东征发生于公元前4世纪，与题干时间不符，错误。 B.笈多帝国是4-6世纪统治南亚印度的政权，影响力局限于南亚，7世纪后已衰落，无法推动整个印度洋成为连接亚欧非的贸易中心，错误。 C.7世纪阿拉伯帝国崛起，成为地跨亚非欧三洲的大帝国，阿拉伯商人长期主导印度洋贸易，连通了东非、印度、东亚、西亚等区域的商品交流，推动印度洋贸易上升为亚欧非贸易的中心，正确。 D.奥斯曼帝国兴起于13世纪之后，且奥斯曼帝国控制传统商路是近代新航路开辟的背景，错误。 故选C项。 13．（2026届江苏省盐城中学、淮阴中学、丹阳高级中学、扬州中学G4高三下学期4月调研测试）下图为（6—7世纪）某一帝国疆域图，关于该帝国下列说法正确的是（ ） A. 制定世界上首部太阳历 B. 将中国的造纸术传入欧洲 C. 深刻影响了俄罗斯文化 D. 推动“希腊化时代”到来 【答案】C 【解析】A.世界上首部太阳历是古埃及在公元前4000年左右制定的，与拜占庭帝国无关，错误。 B.中国的造纸术是12世纪左右通过阿拉伯地区传入欧洲的，拜占庭帝国并非造纸术传入欧洲的主要推动者，错误。 C.拜占庭帝国的东正教、建筑、文字、文学等文化，深刻影响了基辅罗斯及后来的俄罗斯文化发展，正确。 D.“希腊化时代”是公元前4世纪亚历山大大帝东征后开启的，与6-7世纪的拜占庭帝国无关，错误。 故选C项。 14．（2026届江苏徐州市高三下学期模拟预测）1964年在阿富汗发现了阿伊·哈努姆希腊古城遗址，遗址的庭院布局、梁柱具有明显的希腊特点，有的土坯垒墙却保留东方风格。此外，遗址中还有太阳神阿波罗神像、大夏和印度古钱等。古城遗址中的文化元素体现了该地区（ ） A. 多元文明交融 B. 居民生活富足 C. 商业经济繁荣 D. 建筑技术高超 【答案】A 【解析】A.遗址中同时存在希腊建筑风格、东方建筑风格，还有希腊、大夏、印度的文化遗存，体现了多元文明的交流与交融，正确。 B.材料未提供任何关于居民生活水平的信息，无法得出生活富足的结论，错误。 C.仅发现古钱币无法直接证明当时商业经济繁荣，也可能是文化交流或战争带来的，错误。 D.材料只提到建筑风格的特点，未体现建筑技术水平的高低，错误。 故选A项。 15．（2026届江苏扬州市高三第二学期考前预测）《汉谟拉比法典》中有关商人投资行为的规定：设立一笔共同基金，交由商业团体来经营，每个投资商人都拥有股份，大家分享利润。除商人之外，王室官员和其他富有者也可以参与这种投资。这一规定（ ） A. 适应了商业经济发展需求 B. 消除了各类经营风险 C. 强化了王室对贸易的控制 D. 体现了立法的公平性 【答案】A 【解析】A.古巴比伦时期商业贸易活跃，法典通过制度化的投资方式，规范投资行为，有利于商业资本的运作，适应了商业经济发展的需要，正确。 B.这一规定能降低或分散风险，不能消除，错误。 C.法典允许王室官员投资，但并未体现王室对贸易的直接控制，更多是提供法律框架，错误。 D.材料重点在于投资方式和利润分配，而非强调对不同阶层的公平性，错误。 故选A项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共55分） 16．（2026届江苏扬州市高三第二学期考前预测）（16分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 两宋时期，农业上实行一系列促进生产的措施，农业发展带动手工业发展。宋朝统治者还在一定程度上改变了以往轻商、抑商的政策，提高了商人的社会地位，更进一步促进了商业的发展。这促进了城市的发展，也促进了市民阶层的兴起。封建势力在宋代拥有绝对权威，当时大中城市的市民中有相当部分属于封建势力，只有少部分属于工商业者。宋代的工商业者承受着残酷的剥削与压迫，经常面临破产的危险。 材料二 西欧中世纪后期城市的市民阶层，是纯粹的私营工商业者。随着市民阶层的发展壮大，工商业活动既产生了财富，也相应地引起了对自由的需要。为了争取自己的权益，市民阶层展开了反抗封建势力的斗争。从11世纪起，商人阶层通过推选执政官而取得了参与政治生活的权力。在斗争过程中，他们明白了只有结成集体才能更好地守护自己的权益，并使封建主做出退步。 ——以上材料均摘编自罗秋菊《西欧中世纪后期与我国宋朝的城市和市民阶层的比较》 （1）根据材料一，指出两宋时期市民阶层兴起的历史条件。（4分） （2）根据材料二，概括西欧中世纪后期市民阶层的主要特征。（4分） （3）根据上述材料并结合所学知识，比较西欧中世纪后期与宋代市民阶层特征存在差异的原因。（8分） 【答案】（1）条件：农业、手工业发展；政府调整商业政策（商人地位提高）；商业和城市发展。 （4分） （2）特征：私营工商业者为主体；有自由的诉求；进行反封建斗争；获得部分政治参与权。 （4分） （3）成因：宋代：小农经济主导；中央集权强化；受理学束缚；市民依附封建势力。（4分） 西欧：商品经济发达（工商业独立）；封建权力分散/封君封臣制/王权与教权并存；市民富有斗争精神（市民独立自治）。（4分） 【解析】 【小问1详解】 条件：本小问要求指出两宋时期市民阶层兴起的历史条件，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料从经济发展、政策调整、商业发展等方面分析。 【小问2详解】 特征：本小问要求概括西欧中世纪后期市民阶层的主要特征，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料从主体构成、诉求目标、斗争内容、政治地位等方面分析。 【小问3详解】 成因：本小问要求比较西欧中世纪后期与宋代市民阶层特征存在差异的原因，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料从经济形态、政治体制、思想观念、市民地位等方面分析宋代与西欧的差异。 17．（2026届江苏南京市高三下学期第二次模拟考试）（14分）阅读材料，完成下列要求 材料一 贵霜帝国（公元1—3世纪）恰好处于欧亚大陆的心脏地带，它不仅是一个政治实体，更是一个巨大的“文化炼金炉”。它向上承接了亚历山大东征留下的希腊化遗产，向下开启了南亚佛教文明的北上之路。在贵霜的庇护下，希腊式雕刻艺术与印度佛教教义结合，形成了独特的犍陀罗艺术，并经由贵霜商人的驼队传入中国。如果没有贵霜帝国对贸易路线的制度化保护和金币制度的统一，丝绸之路上的长途大宗贸易将难以在公元2世纪达到顶峰。 ——摘编自（美）刘欣如《丝绸之路：世界史中的交流与碰撞》 材料二 17、18世纪，欧洲各国利用贸易壁垒、垄断和航运限制，以牺牲对方利益为代价来夺取贸易和权力，一个国家的获利就意味着另一个国家的利益损失。各个帝国陷入了激烈的竞争，每个帝国都决心保护自己的殖民地、船只、商品和白银。1688年光荣革命之后，英国把海外市场看作经济增长和权力的来源，但是实际上，来自法国和西班牙的竞争对手无处不在的威胁让贸易仍然是战争的一部分，而不是和平和富裕的工具。虽然早期的现代帝国为引进异域食品和饮品开辟了新的道路，但是它们也通过设置贸易壁垒来阻止外国商品输入，禁止本国商品使用外国船只运输，并资助本国产业，从而妨碍了商品的流通。 ——摘编自（德）弗兰克·特伦特曼《商品帝国》 （1）根据材料一，指出贵霜帝国在推动东西方文明交流中的多重角色，并结合所学知识概括该阶段文明交流的历史特征。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，概括17、18世纪世界贸易发展的原因及其对世界格局产生的影响。（6分） （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对人类历史上的文明交流与碰撞的认识。（12分） 【答案】（1）角色：炼金炉；枢纽（桥梁）；庇护者。（2分） 历史特征：以欧亚大陆为核心范围；多文明中心；双向传播；商贸为纽带，伴随文化扩散；以和平交流为主要方式。（4分） （2）原因：重商主义；科技的进步；新航路的开辟与早期殖民扩张；资本主义制度的建立、资本主义发展。（3分） 影响：全球贸易网络逐渐形成，世界联系更加紧密；资本主义迅速发展，东西方差距加大；殖民冲突更加频繁。（3分） （3）认识：人类文明交流与碰撞具有长期性、影响具有双重性。当今世界应倡导合作共赢、开放包容的文明观。（2分） 【解析】 【小问1详解】 角色：本小问可从文明融合的载体、文明传播的中介、交流与贸易的保障者等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 角色 “更是一个巨大的‘文化炼金炉’。它向上承接了亚历山大东征留下的希腊化遗产，向下开启了南亚佛教文明的北上之路。在贵霜的庇护下，希腊式雕刻艺术与印度佛教教义结合，形成了独特的犍陀罗艺术” 贵霜帝国承接希腊化文化与印度佛教文化→两种异质文化在贵霜境内融合，催生犍陀罗艺术→如同“炼金炉”熔炼不同文明→承担文化炼金炉的角色。 炼金炉 “处于欧亚大陆的心脏地带”“希腊式雕刻艺术与印度佛教教义结合，形成了独特的犍陀罗艺术，并经由贵霜商人的驼队传入中国” 贵霜位于欧亚大陆核心区域→连接希腊化文明、印度文明、中华文明等多个文明区→将融合后的文化成果向东传播，同时推动东方商品、文化西传→起到东西方文明交流的枢纽（桥梁）作用。 枢纽（桥梁） “在贵霜的庇护下，希腊式雕刻艺术与印度佛教教义结合”“如果没有贵霜帝国对贸易路线的制度化保护和金币制度的统一，丝绸之路上的长途大宗贸易将难以在公元2世纪达到顶峰” 贵霜为不同文化的融合提供庇护→同时通过制度化保护贸易路线、统一金币制度→保障丝绸之路贸易的繁荣→承担庇护者的角色。 庇护者 历史特征：本小问可从交流的空间、交流的主体、交流的方向、交流的载体与内容、交流的方式等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 历史特征 “贵霜帝国（公元1—3世纪）恰好处于欧亚大陆的心脏地带”“丝绸之路上的长途大宗贸易” 贵霜依托欧亚大陆心脏的地理位置→以丝绸之路为纽带连接欧亚各文明→交流活动的核心范围围绕欧亚大陆展开→形成以欧亚大陆为核心的交流格局。 以欧亚大陆为核心范围 “承接了亚历山大东征留下的希腊化遗产，向下开启了南亚佛教文明的北上之路”“犍陀罗艺术传入中国” 交流涉及希腊化文明（欧亚西部）、印度佛教文明（南亚）、中华文明（东亚）等多个独立文明中心→体现多文明中心共同参与交流的特征。 多文明中心 “承接希腊化遗产（西→东）、开启佛教北上（南→东）”“丝绸之路长途大宗贸易（东方丝绸等西传）” 既有西方希腊化文化向东传播，也有东方佛教、商品向西传播→交流不是单向输出，而是双向互动→体现双向传播特征。 双向传播 “经由贵霜商人的驼队传入中国”“贵霜帝国对贸易路线的制度化保护…丝绸之路上的长途大宗贸易达到顶峰”“希腊式雕刻艺术与印度佛教教义结合…传入中国” 以丝绸之路的长途商贸为纽带→商人在贸易过程中，将融合后的文化（犍陀罗艺术、佛教）同步传播→商贸是交流纽带，同时伴随文化扩散。 商贸为纽带，伴随文化扩散 “经由贵霜商人的驼队传入中国”“贵霜帝国对贸易路线的制度化保护” 交流主要通过商人贸易、文化融合的和平方式开展→未以战争征服作为主要交流手段→以和平交流为主要方式。 以和平交流为主要方式 【小问2详解】 原因：本小问可从经济政策驱动、技术条件支撑、世界市场与殖民体系拓展、制度与经济动力等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息及所学 推理过程 原因 “17、18世纪，欧洲各国利用贸易壁垒、垄断和航运限制，以牺牲对方利益为代价来夺取贸易和权力”“设置贸易壁垒来阻止外国商品输入，禁止本国商品使用外国船只运输，并资助本国产业” 17-18世纪欧洲推行重商主义政策→以国家干预的方式保护本国产业、争夺贸易霸权→推动欧洲主导的世界贸易（带有保护主义特征）发展。 重商主义 所学知识：新航路开辟以来，航海、造船等技术持续进步 新航路开辟以来，航海、造船等技术持续进步→为远洋航行、跨洲贸易、殖民扩张提供技术保障→推动世界贸易范围不断拓展。 科技的进步 “早期的现代帝国为引进异域食品和饮品开辟了新的道路”“各个帝国陷入了激烈的竞争，每个帝国都决心保护自己的殖民地、船只、商品和白银” 新航路开辟打破了世界各地区相对隔绝的状态→早期殖民扩张将亚非拉地区纳入世界体系→世界贸易的范围、商品流通规模大幅扩大→推动世界贸易发展。 新航路的开辟与早期殖民扩张 “1688年光荣革命之后，英国把海外市场看作经济增长和权力的来源” 英国等欧洲国家资本主义制度逐步确立→资本主义经济发展，对海外市场、资本原始积累的需求激增→推动各国争夺贸易霸权、拓展世界贸易。 资本主义制度的建立、资本主义发展 影响：本小问可从世界整体化进程、东西方发展失衡、国际格局与利益冲突等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 影响 “早期的现代帝国为引进异域食品和饮品开辟了新的道路” 欧洲殖民扩张与世界贸易的发展→各大洲之间的商品、物种、人员交流不断加强→世界各地区的联系愈发紧密，全球贸易网络逐步形成。 全球贸易网络逐渐形成，世界联系更加紧密 “欧洲各国利用贸易壁垒…夺取贸易和权力”“英国把海外市场看作经济增长和权力的来源” 欧洲通过殖民掠夺、贸易霸权完成资本原始积累→资本主义快速发展；亚非拉地区沦为殖民地、半殖民地，被卷入资本主义世界市场，遭受掠夺与剥削→东西方发展差距不断拉大。 资本主义迅速发展，东西方差距加大 “各个帝国陷入了激烈的竞争”“来自法国和西班牙的竞争对手无处不在的威胁让贸易仍然是战争的一部分” 欧洲各国为争夺殖民地、海上贸易霸权→殖民利益冲突不断激化→殖民战争、贸易冲突更加频繁。 殖民冲突更加频繁 【小问3详解】 认识：本小问可从历史进程与影响辩证性、现实启示等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 认识 材料一贵霜帝国推动古代欧亚和平交流；材料二17-18世纪欧洲殖民扩张的碰撞与冲突 从古代贵霜的和平文明互鉴，到近代欧洲殖民扩张的暴力碰撞→文明交流与碰撞贯穿人类历史，具有长期性；古代交流推动文明融合、贸易繁荣（积极），近代殖民碰撞带来战争、掠夺（消极），同时客观推动世界整体化→文明交流与碰撞的影响具有双重性。 人类文明交流与碰撞具有长期性、影响具有双重性 材料二欧洲贸易壁垒、殖民冲突阻碍商品流通、引发战争；材料一贵霜和平交流促进共同发展 历史上殖民式的暴力碰撞带来灾难与冲突，和平交流推动文明共同繁荣→当今世界应摒弃霸权主义、贸易保护主义，倡导合作共赢、开放包容的文明观，推动文明互鉴与全球共同发展。 当今世界应倡导合作共赢、开放包容的文明观。 18．（江苏省连云港市2025-2026学年高三上学期期中考试）（13分）阅读材料，完成下列要求。 材料 法语作为官方语言的兴起与法国作为中央集权国家的崛起紧密相关。中世纪后期，随着领地的扩展，国王使用的方言被推广到各领地。1539年国王弗朗索瓦一世颁布法令要求用法语撰写政令。但早期法语是上流社会的身份象征，政府推广官方语言的目的在于集结精英，巩固专制统治，广大民众使用的仍是各地方言。1789 年新政权颁布《人权宣言》，肯定了自由、平等、人权等理念，理论上宣告等级社会的终结，打破了语言等级分化现象。法语被推广为法国全民通用的国家语言，以配合法兰西共和国与民族精神的构建。法语成为法国国家语言的案例表明，国家语言构建是现代国家构建的重要维度。国家语言构建既在国家整合与民族统一中发挥重要作用，又得益于国家整合与民族统一的促进作用。 ——摘编自郭台辉《现代国家构建的国家语言之维——以法国语言变迁为例》 （1）据材料并结合所学知识，分析法国统一国家语言的原因。（6分） （2）据材料并结合所学知识，说明法国统一国家语言的作用。（7分） 【答案】（1）原因：中央集权国家崛起的需要；国王推广方言，巩固统治；法国大革命后，自由平等理念打破语言等级；构建法兰西民族精神的需求。 （6分） （2）作用：促进国家整合与民族统一；巩固资产阶级革命成果；推动法国现代化进程；增强民族认同感和凝聚力。（7分） 【解析】 【小问1详解】 本题是背景题。时空是近代的法国。根据材料“法语作为官方语言的兴起与法国作为中央集权国家的崛起紧密相关”结合所学从集权的角度分析可知，中央集权国家崛起的需要；根据材料“随着领地的扩展，国王使用的方言被推广到各领地”结合所学从政策的角度分析可知，国王推广方言，巩固统治；根据材料“新政权颁布《人权宣言》，肯定了自由、平等、人权等理念，理论上宣告等级社会的终结，打破了语言等级分化现象。”结合所学从思想角度分析可知，法国大革命后，自由平等理念打破语言等级；根据材料“法语成为法国国家语言的案例表明，国家语言构建是现代国家构建的重要维度。”结合所学从民族国家的角度分析可知，构建法兰西民族精神的需求。 【小问2详解】 本题是影响题。时空是近代的法国。根据材料“国家语言构建既在国家整合与民族统一中发挥重要作用，又得益于国家整合与民族统一的促进作用。”结合所学从国家整合的角度分析可知，促进国家整合与民族统一；根据材料“1789年新政权颁布《人权宣言》，肯定了自由、平等、人权等理念”结合所学从阶级角度分析可知，巩固资产阶级革命成果；根据材料“法语被推广为法国全民通用的国家语言，以配合法兰西共和国与民族精神的构建。”结合所学从民族认同的角度分析可知，增强民族认同感和凝聚力；根据材料“肯定了自由、平等、人权等理念，理论上宣告等级社会的终结，打破了语言等级分化现象”结合所学从现代化角度分析可知，推动法国现代化进程。 19． （江苏徐州市第三中学2026届高三第二次调研测试）（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料 自从欧洲殖民者踏上拉美这片土地开始，拉美就无时无刻不在经历着各种灾难。共同的磨难使拉美人民产生了反抗意识，他们团结起来，并最终促成了拉美民族精神的形成，这种反抗精神同样表现在了艺术家身上。印第安文明的缺失，使大批拉美艺术家在外来文化的影响中成长起来。20世纪初，以迭戈·里维拉等为代表的著名艺术家们开始了在拉美和美国都引起极大反响的壁画运动。那些带有深刻“寻根”意识的绘画作品绝不单单是对政治层面的剖析和批判，更能探索民族文化历史的心理结构以及深入突破历史文化反思的层面。他们不再拘泥于原始社会里的土著，相反的，更愿意接受西方现代派的一些理论，但是他们要用民族的外衣包装自己的现代意识。他们的文化寻根并不是为了还原传统，而是意识到要想让自身的艺术走向世界，追随模仿西方的某些艺术家或艺术流派是不可能使拉美的艺术成为具有独创性的艺术。他们要从“世界艺术”的视角在拉美文化寻找有一种属于拉美的文化思维和审美优势，树立一种新的拉美人格、思维和生命力的东西。 ——摘编自赵利宁《20世纪拉丁美洲具象绘画中的本土性研究》 （1）据材料并结合所学知识，指出20世纪拉美绘画作品“寻根”意识兴起背景。（4分） （2）据材料概括拉美“寻根”绘画作品的特点，并结合所学知识，谈谈你从20世纪拉美绘画发展史中获得的启示。（8分） 【答案】（1）背景：欧洲殖民侵略（西方殖民体系形成）拉美民族精神的形成；拉美艺术家的成长；民族解放运动兴起。（4分） （2）特点：反抗性（绘画带有反抗意识）融合性（现代意识与民族特色相融合）深刻性（在政治批判的同时，探索文化历史的心理结构，开展文化反思）独创性（树立新的拉美人格、思维和生命力）（6分） 启示：艺术当随时代；立足本土；交流融合；推陈出新。（言之有理即可）（2分） 【解析】 【小问1详解】 本题是背景题。时空是20世纪拉美。背景：根据材料“自从欧洲殖民者踏上拉美这片土地开始，拉美就无时无刻不在经历着各种灾难”可知，欧洲殖民侵略（西方殖民体系形成）；根据材料“共同的磨难使拉美人民产生了反抗意识，他们团结起来，并最终促成了拉美民族精神的形成，这种反抗精神同样表现在了艺术家身上”可知，拉美民族精神的形成；民族解放运动兴起；根据材料“20世纪初，以迭戈·里维拉等为代表的著名艺术家们开始了在拉美和美国都引起极大反响的壁画运动。那些带有深刻‘寻根’意识的绘画作品绝不单单是对政治层面的剖析和批判，更能探索民族文化历史的心理结构以及深入突破历史文化反思的层面。他们不再拘泥于原始社会里的土著，相反的，更愿意接受西方现代派的一些理论，但是他们要用民族的外衣包装自己的现代意识。他们的文化寻根并不是为了还原传统，而是意识到要想让自身的艺术走向世界，追随模仿西方的某些艺术家或艺术流派是不可能使拉美的艺术成为具有独创性的艺术”可知，拉美艺术家的成长。 【小问2详解】 本题是特点题、认识题。时空是20世纪拉美。特点：根据材料“共同的磨难使拉美人民产生了反抗意识，他们团结起来，并最终促成了拉美民族精神的形成，这种反抗精神同样表现在了艺术家身上”可知，反抗性（绘画带有反抗意识）；根据材料“那些带有深刻‘寻根’意识的绘画作品绝不单单是对政治层面的剖析和批判，更能探索民族文化历史的心理结构以及深入突破历史文化反思的层面。他们不再拘泥于原始社会里的土著，相反的，更愿意接受西方现代派的一些理论，但是他们要用民族的外衣包装自己的现代意识”可知，融合性（现代意识与民族特色相融合）；根据材料“他们的文化寻根并不是为了还原传统，而是意识到要想让自身的艺术走向世界，追随模仿西方的某些艺术家或艺术流派是不可能使拉美的艺术成为具有独创性的艺术。他们要从‘世界艺术’的视角在拉美文化寻找有一种属于拉美的文化思维和审美优势，树立一种新的拉美人格、思维和生命力的东西”可知，深刻性（在政治批判的同时，探索文化历史的心理结构，开展文化反思）；独创性（树立新的拉美人格、思维和生命力）。启示：根据材料“更愿意接受西方现代派的一些理论，但是他们要用民族的外衣包装自己的现代意识”可知，艺术当随时代；交流融合；根据材料“他们要从‘世界艺术’的视角在拉美文化寻找有一种属于拉美的文化思维和审美优势，树立一种新的拉美人格、思维和生命力的东西”可知，立足本土；根据材料“他们的文化寻根并不是为了还原传统，而是意识到要想让自身的艺术走向世界，追随模仿西方的某些艺术家或艺术流派是不可能使拉美的艺术成为具有独创性的艺术”可知，推陈出新。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027年高考历史一轮复习讲练测【江苏卷】 模块四世界古代史 世界古代史综合检测卷（一） 参考答案 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B B D D B C D D D B 11 12 13 14 15 A C C A A 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16．【答案】（1）条件：农业、手工业发展；政府调整商业政策（商人地位提高）；商业和城市发展。 （4分） （2）特征：私营工商业者为主体；有自由的诉求；进行反封建斗争；获得部分政治参与权。 （4分） （3）成因：宋代：小农经济主导；中央集权强化；受理学束缚；市民依附封建势力。（4分） 西欧：商品经济发达（工商业独立）；封建权力分散/封君封臣制/王权与教权并存；市民富有斗争精神（市民独立自治）。（4分） 17．【答案】（1）角色：炼金炉；枢纽（桥梁）；庇护者。（2分） 历史特征：以欧亚大陆为核心范围；多文明中心；双向传播；商贸为纽带，伴随文化扩散；以和平交流为主要方式。（4分） （2）原因：重商主义；科技的进步；新航路的开辟与早期殖民扩张；资本主义制度的建立、资本主义发展。（3分） 影响：全球贸易网络逐渐形成，世界联系更加紧密；资本主义迅速发展，东西方差距加大；殖民冲突更加频繁。（3分） （3）认识：人类文明交流与碰撞具有长期性、影响具有双重性。当今世界应倡导合作共赢、开放包容的文明观。（2分） 18．【答案】（1）原因：中央集权国家崛起的需要；国王推广方言，巩固统治；法国大革命后，自由平等理念打破语言等级；构建法兰西民族精神的需求。 （6分） （2）作用：促进国家整合与民族统一；巩固资产阶级革命成果；推动法国现代化进程；增强民族认同感和凝聚力。（7分） 19.【答案】（1）背景：欧洲殖民侵略（西方殖民体系形成）拉美民族精神的形成；拉美艺术家的成长；民族解放运动兴起。（4分） （2）特点：反抗性（绘画带有反抗意识）融合性（现代意识与民族特色相融合）深刻性（在政治批判的同时，探索文化历史的心理结构，开展文化反思）独创性（树立新的拉美人格、思维和生命力）（6分） 启示：艺术当随时代；立足本土；交流融合；推陈出新。（言之有理即可）（2分） 答案第2页，共2页 / 学科网（北京）股份有限公司 $