《锦瑟》教考衔接练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

**基本信息** 以《锦瑟》为核心，通过三首诗词练习实现"基础迁移-考点深挖-素养拓展-综合探究"的分层递进，强化古典诗词鉴赏能力，对接高考题型，助力文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固・课内迁移|课内李商隐抒情诗鉴赏考点|选择题对标课内，如《无题二首・其一》理解题，夯实基础认知| |能力提升・考点深挖|高考炼字题型|单字赏析题，如"暖""细细"，训练语言运用的精准性| |素养拓展・教考衔接|手法赏析（对比、用典等）|结合《锦瑟》手法，如颈联与尾联对比，提升审美创造| |综合探究・高考比较赏析|意象选取、情感主旨比较|跨诗比较题，如与《锦瑟》意象内涵差异，深化思维能力|

《锦瑟》教考衔接练习 一、阅读下面这首唐诗，完成 1～4 题。 无题二首・其一 [唐] 李商隐 昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。 嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。 【注】诗人追忆昨夜宴会上与意中人相逢的温馨场景，二人虽不能相伴相守，却心意相通。 （一）、基础巩固・课内迁移（对标课内李商隐抒情诗鉴赏考点） 1. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3 分）（） A. 本诗与《锦瑟》均为李商隐经典抒情诗作，语言含蓄朦胧，善用比喻、典故，将个人情爱失意与身世漂泊之感相融，情感细腻深沉。 B. 首联以星辰晚风、画楼桂堂勾勒昨夜相逢的唯美环境，属于虚写追忆，为下文两人心意相通的深情铺垫浪漫氛围。 C. “身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通” 意在感慨两人朝夕相伴、朝夕相守，能够自由相伴相聚，外在境遇与内心情意都圆满顺遂。 D. 尾联以随风漂泊的蓬草自喻，写自己不得不奔赴官场公务，将昨夜温馨的相聚瞬间打破，满含离别仓促、身世飘零的落寞。 （二）、能力提升・考点深挖（高考炼字题型，4 分） 2. 赏析 “隔座送钩春酒暖” 中 “暖” 字的妙处。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）、素养拓展・教考衔接（高考对比手法赏析题型，6 分） 3. 往昔欢愉与当下落寞对照、借场景寄托身世感慨是《锦瑟》典型抒情方式，请赏析本诗颈联与尾联的对比艺术效果。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）、综合探究・高考比较赏析题型（6 分） 4. 《无题二首・其一》与《锦瑟》均为李商隐经典抒情诗，请简要分析两首诗意象选取、情感主旨的不同之处。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读下面这首唐诗，完成 1～4 题。 无题・重帏深下莫愁堂 [唐] 李商隐 重帏深下莫愁堂，卧后清宵细细长。 神女生涯原是梦，小姑居处本无郎。 风波不信菱枝弱，月露谁教桂叶香。 直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。 （一）、基础巩固・课内迁移（对标课内李商隐朦胧抒情诗鉴赏考点） 1. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3 分）（） A. “重帏深下莫愁堂，卧后清宵细细长” 描绘庭院开阔敞亮、夜色闲适安然的居所环境，烘托主人公独处安眠、内心恬淡安逸的心境。 B. 颔联借用巫山神女、青溪小姑两个典故，写情爱终究如梦、孤身本无依托，抒发相思落空、身世孤寂的怅惘。 C. 颈联以菱枝、桂叶自比，柔弱菱枝遭风波摧残，芬芳桂叶蒙受雨露滋养却无人欣赏，既写女子命运坎坷，也暗含诗人仕途失意、才华不被赏识的身世感慨。 D. 尾联直抒胸臆，即便明白相思毫无用处，依然甘愿怀着满腔怅惘坚守孤傲深情，塑造出执着又落寞的抒情主人公形象。 （二）、能力提升・考点深挖（高考炼字题型，4 分） 2. 赏析 “卧后清宵细细长” 中 “细细” 一词的妙处。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）、素养拓展・教考衔接（高考托物言志 + 用典赏析题型，6 分） 3. 巧用典故、借物象隐喻身世情志是《锦瑟》的经典写法，请赏析本诗颔联、颈联的艺术表达效果。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）、综合探究・高考比较赏析题型（6 分） 4. 本诗与课内《锦瑟》同为李商隐朦胧抒情代表作，请简要分析两首诗意象选取、情感主旨的不同之处。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、阅读下面这首宋词，完成 1～4 题。 三姝媚・烟光摇缥瓦 [宋] 史达祖 烟光摇缥瓦，望晴檐多风，柳花如洒。锦瑟横床，想泪痕尘影，凤弦常下。倦出犀帷，频梦见、王孙骄马。讳道相思，偷理绡裙，自惊腰衩。 惆怅南楼遥夜，记翠箔张灯，枕肩歌罢。又入铜驼，遍旧家门巷，首询声价。可惜东风，将恨与、闲花俱谢。记取崔徽模样，归来暗写。 【注】词人春日旧地重游，所见春光萧瑟，昔日恋人居所只剩尘封锦瑟，追忆往日欢聚时光，四处寻访恋人踪迹，却得知伊人如同落花飘零远去，只能凭记忆描摹恋人容颜，抒发深切的怀人相思、物是人非的怅惘感伤。 （一）、基础巩固・课内迁移（对标课内《锦瑟》诗词鉴赏考点） 1. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3 分）（） A. 开篇描绘晴日庭院烟光潋滟、柳絮纷飞的明媚盛景，词人沉醉春日风光，内心闲适愉悦，暂时消解了怀人的离愁别绪。 B. “锦瑟横床” 化用锦瑟意象，昔日弹奏的锦瑟蒙尘闲置，既睹物思人，又烘托人去楼空、旧梦尘封的落寞氛围。 C. 上阕 “频梦见、王孙骄马” 属于虚写，借梦境追忆当初恋人等候心上人归来的往事，暗含如今别离难逢的遗憾。 D. 结尾借用崔徽典故，写词人只能凭借记忆描摹恋人容貌，将无尽的思念寄托于画像，含蓄深沉，余味悠长。 （二）、能力提升・考点深挖（高考炼字题型，4 分） 2. 赏析 “烟光摇缥瓦” 中 “摇” 字的妙处。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）、素养拓展・教考衔接（高考虚实结合 + 意象赏析题型，6 分） 3. 借锦瑟器物寄寓往事追忆、虚实交织抒怀是《锦瑟》经典艺术手法，请赏析本词上阕虚实结合的艺术效果。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）、综合探究・高考比较赏析题型（6 分） 4. 本词与李商隐《锦瑟》都用到 “锦瑟” 意象，请简要分析两首作品在意象内涵、情感主旨的不同之处。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、参考答案 + 简约要点解析 1. 答案：C 解析：C 错误。诗句写两人没有彩凤的双翼，无法冲破阻隔相伴相守，只能凭借心灵默契相知，抒发相爱却不能相聚的遗憾，并非朝夕相守、境遇圆满。A、B、D 三项表述均正确。 2. 参考答案 1. 表层：写出酒宴之上春酒温热的体感； 2. 深层：烘托席间热闹温馨、两心相知的愉悦暖意； 3. 与后文奔赴官场的漂泊清冷形成反衬，强化美好转瞬即逝的怅惘。 3. 参考答案 1. 场景对比：颈联追忆昨夜酒宴觥筹交错、灯红酒绿的热闹欢愉；尾联写自己仓促赴官、孤身漂泊的孤寂落寞，一暖一冷反差强烈。 2. 情感对比：昔日心意相通的温情缱绻，对照今朝离别身不由己的无奈，凸显美好相逢转瞬消散的遗憾。 3. 写法衔接：和《锦瑟》借过往美好追忆对照当下失意、含蓄寄托身世之悲的手法一脉相承，乐景衬哀情，含蓄朦胧，意蕴悠长。 4. 参考答案 1. 意象选取不同 《无题二首・其一》：选取星辰、晚风、画楼、酒宴、蜡灯等现实具象场景意象，围绕昨夜相逢的宴会实景展开，画面真切具体； 《锦瑟》：选取锦瑟、庄生蝴蝶、望帝杜鹃、沧海明珠、蓝田暖玉等虚幻、典故化意象，朦胧空灵，没有固定现实场景，偏向抽象抒情。 2. 情感主旨不同 《无题二首・其一》：主旨聚焦情爱遗憾与仕途漂泊，追忆短暂的相知相逢，抒发相爱却不能相守的怅惘，兼写身不由己、宦海漂泊的身世落寞； 《锦瑟》：主旨朦胧多元，融合爱情追忆、仕途失意、岁月沧桑、理想幻灭多重慨叹，是诗人对一生往事的整体回望与怅惘，没有单一明确的叙事场景。 二、参考答案 + 简约要点解析 1. 答案：A 解析：A 错误。重重帷幕紧锁闺堂，漫漫长夜孤寂难眠，环境幽深闭塞，烘托主人公独居深闺、长夜无眠的压抑孤寂与相思愁苦，并非开阔闲适、内心恬淡安逸。B、C、D 三项表述均正确。 2. 参考答案 1. 叠词，既写出夜色绵长幽深的环境特点； 2. 细腻描摹主人公辗转难眠，每一刻都煎熬缓慢的心理感受； 3. 奠定全诗孤寂凄婉的抒情基调，为后文相思幻灭、身世慨叹铺垫情绪。 3. 参考答案 1. 用典：借用巫山神女梦遇楚王、青溪小姑独居无郎的典故，隐喻情爱短暂虚幻、孤身无所依托，含蓄写相思落空的失意； 2. 托物言志：以遭风波摧残的菱枝喻自身命运柔弱坎坷，带香的桂叶喻自身高洁才情不被赏识，借物象寄托身世之悲； 3. 写法衔接：和《锦瑟》用典隐喻、物象寄情的朦胧抒情手法一脉相承，不直抒胸臆，将情爱失意与身世坎坷藏于典故、景物之中，含蓄蕴藉。 4. 参考答案 1. 意象选取不同 本诗：选取重帏、深堂、清宵、菱枝、桂叶等深闺庭院意象，场景聚焦密闭居所，物象细腻具象，围绕女子独居现实场景展开； 《锦瑟》：选取锦瑟、蝴蝶、杜鹃、沧海明珠、蓝田玉等虚幻典故意象，无固定现实场景，意象空灵缥缈，偏向抽象化、象征性抒情。 2. 情感主旨不同 本诗：以闺中女子自喻，核心抒发情爱落空的相思怅惘，兼抒身世漂泊、才华遭压抑的愤懑，最终落脚于坚守孤高、以疏狂对抗失意的执着； 《锦瑟》：主旨朦胧多义，融合爱情追忆、仕途失意、人生沧桑、理想幻灭等多重慨叹，是诗人对一生过往的整体性回望与怅惘，没有单一的情爱叙事主线。 三、参考答案 + 简约要点解析 1. 答案：A 解析：A 错误。明媚春景以乐景衬哀情，纷飞柳絮烘托漂泊无依之感，春光越繁盛，越反衬人去楼空、物是人非的孤寂伤感，词人并未内心闲适愉悦。B、C、D 三项表述均正确。 2. 参考答案 1. “摇” 写出日光烟霭在青瓦上浮动摇曳的动态画面； 2. 勾勒春日晴檐迷蒙缥缈的环境，奠定凄婉怅惘的抒情基调； 3. 以景物的动荡飘摇，暗喻词人内心漂泊不安、思念纷乱的情绪。 3. 参考答案 1. 实写：眼前烟光、风檐、飘柳、尘封锦瑟等眼前实景，写旧居人去楼空的落寞； 2. 虚写：想象恋人当年含泪抚琴、深闺孤寂、频频入梦等候的往昔场景，追忆旧日温情； 3. 虚实对照：昔日温情缱绻与如今人去屋空形成强烈落差，强化怀人怅惘；和《锦瑟》借锦瑟触发往事追忆、虚实交融抒情的写法一脉相承，含蓄蕴藉。 4. 参考答案 1. 锦瑟意象内涵不同 本词中锦瑟是恋人曾经弹奏的实物，睹物思人，作为昔日情爱欢聚的具体载体，承载对特定恋人的追忆； 《锦瑟》中锦瑟是起兴器物，朦胧抽象，既是乐乐器，也是年华、往事的象征，没有具体的情爱场景指向，用来触发一生身世的万千怅惘。 2. 情感主旨不同 本词主旨是具体怀人怀旧：围绕一段离别恋情展开，抒发旧地重游、寻访恋人不得的相思、物是人非的遗憾，情感聚焦对昔日恋人的深切思念； 《锦瑟》主旨朦胧多元，融合爱情追忆、仕途失意、岁月蹉跎、理想幻灭多重人生慨叹，是诗人对整个人生过往的回望与怅惘，无单一明确的追忆对象。 学科网（北京）股份有限公司 $