35 课时通关精练(三十五)　古代世界的帝国与文明的交流 --2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

课时通关精练(三十五)　古代世界的帝国与文明的交流 (选择题每小题3分，非选择题每小题14分) 一、文明交流的途径与推动因素 　　备考方向：关注丝绸之路、亚历山大东征等文化交流与传播途径，分析战争、贸易对文明交流与重构(如亚历山大东征)的推动作用。(完成1—2题) 1.(2025·江西高考)公元前8世纪前后，莎草纸制作方法经由地中海东岸的港口城市巴比罗斯(Byblos)传到古代希腊和罗马，希罗多德以该城的名字“byblos”来命名莎草纸，书的英文单词“book”也是由此衍生而来。这体现出文明的(　　) A.交流与传承 B.兴起与发展 C.冲击与回应 D.多元与多样 2.(2026·江苏苏州期初)古埃及新王国时期的文献中出现多个来自西部沙漠中的部落名称，诸如“迈仕外仕、利布”等。埃及人的一份节庆货品单上提到“新鲜的来自迈仕外仕的牛脂坊”。而“利布”这一名称成为后世古希腊、罗马作家笔下“利比亚”一词的来源。这些材料可以研究(　　) A.古代世界文明的交流　 B.撒哈拉以南的非洲文明 C.国家与部落间的冲突　 D.埃及新王国的对外扩张 二、波斯帝国扩张与文明交流 　　备考方向：掌握波斯帝国扩张、行省制与驿道建设，分析其对区域文明交流的作用。(完成3—5题) 3.(2023·江苏高考)下图是根据大流士一世时期的税单整理而成的波斯帝国各地缴税占比情况。对图中信息解读正确的是，波斯帝国(　　) A.统治中心已转移至印度 B.基层社会治理臻于完善 C.各个地区文明孤立发展 D.财政收入依赖农业经济 4.(2026·江苏南京调研)大流士一世将波斯帝国划分为23个行省，各省设总督，负责税收与治安，军事权由中央直接任命的将军掌握，二人相互监视，并派遣“王之耳目”监督各地军政官员活动。据此可知，波斯帝国(　　) A.借助神权强化王权 B.建立集权政治体制 C.疆域范围不断扩张 D.监察系统严密有效 5.(原创·学术动态)有研究指出，波斯帝国并非简单的军事征服体，而是多元文明的整合者。帝国境内楔形文字、阿拉米文字等多文种并行，苏萨宫廷建筑材料源自欧亚非多地，且波斯以羊皮纸等新书写工具替代传统泥板。这反映出波斯帝国(　　) A.文明发展具有鲜明开放性 B.开创东西方文明交流先河 C.建立了统一的文化发展体系 D.依靠军事征服维系统治秩序 三、亚历山大帝国统治与文化交融 　　备考方向：掌握亚历山大帝国的统治政策，亚历山大东征路线与影响(东西方文化交流)，理解希腊化时代文化交融(建筑、艺术、科学等成果)。(完成6—8题) 6.(2024·贵州高考)从亚历山大帝国分裂出来的塞琉古王国设有25个行省，由国王任命的总督治理，直接听命于国王。此外，还设立了一定数量的希腊人自治市，享有一定程度的自治权，但在政治上需服从中央，向中央纳税。这反映塞琉古王国(　　) A.中央与地方关系松弛 B.地方经济发展相对平衡 C.政治制度的融合发展 D.区域治理方式高度一致 7.(2026·江苏镇江开学考)公元前3世纪，为了招揽希腊翻译家和东方贤士翻译东方经典，托勒密一世在埃及亚历山大城设立“学宫”，之后发展成亚历山大图书馆。驻馆学者来自各个国家，他们在数学和自然科学方面取得了重大理论进展，在文学方面翻译了很多古代东方文献。这表明(　　) A.人口迁移促进了商业贸易繁荣　 B.古希腊文明深受西非文化的影响 C.希腊化时代推动文化交流发展　 D.统治者的个人意志决定文化走向 8.(原创·模块融通)亚历山大远征途中，在埃及拜谒阿蒙神庙、为女神建庙，在巴比伦献祭主神并重建神庙，还与中亚贵族女子通婚，令下属以波斯礼仪迎娶当地贵族女儿。这些做法体现了(　　) A.改变了对外扩张的军事本质 B.通过宗教与政治手段扩大统治基础 C.彻底消除各民族间的矛盾隔阂 D.从根本上消除了不同宗教间的冲突 四、罗马政体演变与后世影响 　　备考方向：掌握罗马扩张与政体演变(共和到帝国)，分析共和制机构(元老院、公民大会)及帝国君主专制特点，理解其对后世政治制度的影响。(完成9—10题) 9.(2024·湖北高考)罗马帝国皇帝奥古斯都为了维护统治，建立禁卫军并给予他们特殊待遇。后续皇帝不但遵循给禁卫军发放大量赏金的惯例，而且发放金额越来越大。禁卫军甚至认为皇帝的任命必须征得他们的同意。这显示罗马帝国(　　) A.军人集团威胁政权稳定　　 B.经济繁荣提升军人待遇 C.皇帝赏赐增强军队战力　 D.边境压力增加军费支出 10.(2026·江苏徐州优创高考联考)在古罗马共和语境中，“尊严”初属政治卓越者，激励公民效力共和国。持有者有权获礼遇，否则便是得罪冒犯。元老院通过授予头衔等落实此权，而作为宪政之基，元老院又是衡量卓越者尊严的终极权威。这反映出古罗马共和国的“尊严”(　　) A.是元老院巩固权威的核心手段　 B.在政治互动中兼具活力与制约价值 C.是贵族垄断政治的开端的标志　 D.仅以物质礼遇保障公民的参政权利 五、古罗马文明成就与传承影响 　　备考方向：掌握法律(罗马法原则)、文学(维吉尔等作品)、建筑(万神殿等)成就，理解其对后世法律、文化的传承影响。(完成11—12题) 11.(2024·甘肃高考)古罗马时期，家长在家庭中权力极大，子女所获一切财产均属于家长。但独揽大权的屋大维上台后，军队听命于皇帝，法律规定，子女在军队服役期间所获财物，即军功财产，可由子女自由处置。军功财产的特殊性体现出(　　) A.军队是皇帝的独裁工具 B.家长制不利于帝国统治 C.帝国法律尊重个人财产 D.军功财产获取极为不易 12.(2025·江苏苏北七市三模)在罗马帝国西部，许多行省拥有自己的书店。高卢、里昂、维也纳等地的书店出售的都是最新的希腊、拉丁文学作品。这一现象说明(　　) A.希腊化时代的思想繁荣　　 B.书籍推动罗马文化传播 C.罗马成为东西方文化桥梁　 D.腓尼基字母得以逐步兴起 六、亚欧民族大迁移与欧洲格局演变 　　备考方向：掌握迁移路线(日耳曼人等)、影响(西罗马灭亡、民族融合)，分析其对欧洲格局的改变(封建化)。(完成13—15题) 13.(2025·湖北部分高中协作体三模)约在1世纪，匈奴人开始迁徙，从而导致了一场延续数百年，波及亚欧大陆广大地域的民族大迁徙，这一迁徙的主要方向，一是西进，二是南下。在西方，这一迁徙浪潮(　　) A.导致马其顿王国灭亡 B.冲击罗马帝国的统治 C.使赫梯人掌握了马拉战车技术 D.加快西欧封建制度瓦解的进程 14.(2025·江苏无锡普通高中高二下期末)日耳曼人南下过程中，原有的血缘氏族日益瓦解，以地域为基础的农村公社也趋于解体。在其灭西罗马帝国后，又将部落军事民主制传统与罗马官僚体系相糅合，各级贵族则凭借土地分封构建起依附关系网络。据此可知，日耳曼人(　　) A，推动了区域文化认同 B.颠覆了封建等级制度 C.摧毁了罗马帝国传统 D.促进了西欧社会转型 15.(2025·福建厦门三模)如下表所示，亚欧大陆上的很多语言在词汇结构上存在明显的相似之处。对此合理的解释是(　　) 英语 德语 希腊语 拉丁语 梵语 father vater pater pater pitar sun sonne helios sol surya god gott theos deus devas A.各民族语言的发展具有趋同性 B.母国实力影响语言推广 C.人口迁徙推动各区域文化发展 D.世界文明趋于多元一体 16.(2026·广东开学联考)阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料　中国自秦汉时期便构建了世界上最早的“现代国家”形态，较欧洲早约1800年。秦代基层治理体系极为精细，据里耶秦简记载，秦征服楚国后设立的迁陵县，仅三四千人，却设置了完整的“一县三乡”行政机构，在编官吏达103人。秦朝通过郡县制实现了中央对地方的严格管控，在14年内完成了车同轨、书同文等统一举措，构建起全能型大政府。秦汉王朝追求思想统一，从秦代“焚书坑儒”到汉代尊崇儒术，形成了高度统一的意识形态。 罗马的治国思路与中国秦汉王朝迥然不同。罗马帝国的行省由拥有自治权的王国、城市、部落组成，各区域基本沿用原有制度运行。中央允许多数地区自行管理，形成了小政府治理模式。由于未构建贯通上下的基层文官体系，罗马对地方管理较为松散，高卢地区并入帝国300年后，当地农民仍使用凯尔特语；帝国东部主要通行希腊文，西部则主要通行拉丁文，帝国甚至允许部分行省保留自有法律。 秦汉王朝奠定了中国统一多民族国家的基础，而罗马帝国因治理模式松散最终走向分裂，这一差异凸显了东西方古代帝国在治理逻辑上的根本分野。 ——摘编自潘岳《秦汉与罗马》 (1)根据材料，概括秦汉王朝与罗马帝国在国家治理模式上的主要差异。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，分析影响古代帝国国家治理模式的因素。(6分) 学科网（北京）股份有限公司 $ 课时通关精练(三十五)　古代世界的帝国与文明的交流 (选择题每小题3分，非选择题每小题14分) 一、文明交流的途径与推动因素 　　备考方向：关注丝绸之路、亚历山大东征等文化交流与传播途径，分析战争、贸易对文明交流与重构(如亚历山大东征)的推动作用。(完成1—2题) 1.(2025·江西高考)公元前8世纪前后，莎草纸制作方法经由地中海东岸的港口城市巴比罗斯(Byblos)传到古代希腊和罗马，希罗多德以该城的名字“byblos”来命名莎草纸，书的英文单词“book”也是由此衍生而来。这体现出文明的(　　) A.交流与传承 B.兴起与发展 C.冲击与回应 D.多元与多样 解析：选A。材料显示莎草纸制作技术经由港口城市巴比罗斯流传至古希腊和罗马，该城的名字“byblos”被希罗多德用来命名莎草纸书的英文单词，“book”也由此衍生而来，这体现出古代文明的交流与传承，A项正确；本题反映公元前8世纪前后的文明交流情况，未提到出现新“兴起”的文明，B项错误；文明的冲击与回应，强调不同文明之间的碰撞及其反应，而题目显示出不同文明之间的交流与联系，C项错误；文明的多元与多样，强调文明起源的多元以及文明发展形态的不同，D项与题干信息不符，排除。 2.(2026·江苏苏州期初)古埃及新王国时期的文献中出现多个来自西部沙漠中的部落名称，诸如“迈仕外仕、利布”等。埃及人的一份节庆货品单上提到“新鲜的来自迈仕外仕的牛脂坊”。而“利布”这一名称成为后世古希腊、罗马作家笔下“利比亚”一词的来源。这些材料可以研究(　　) A.古代世界文明的交流　 B.撒哈拉以南的非洲文明 C.国家与部落间的冲突　 D.埃及新王国的对外扩张 解析：选A。古埃及新王国时期，文献中出现西部沙漠部落名称，同时古埃及还与西部沙漠部落存在物资交流，其中“利布”名称后来被古希腊罗马作家用作“利比亚”一词的来源，这反映了古代不同地区之间的文明互动与交流，A项正确；材料中的西部沙漠部落位于北非地区，而非撒哈拉以南的非洲，排除B项；材料并未涉及任何战争或冲突事件，排除C项；材料并未展示埃及新王国军事征服或领土扩张，排除D项。 二、波斯帝国扩张与文明交流 　　备考方向：掌握波斯帝国扩张、行省制与驿道建设，分析其对区域文明交流的作用。(完成3—5题) 3.(2023·江苏高考)下图是根据大流士一世时期的税单整理而成的波斯帝国各地缴税占比情况。对图中信息解读正确的是，波斯帝国(　　) A.统治中心已转移至印度 B.基层社会治理臻于完善 C.各个地区文明孤立发展 D.财政收入依赖农业经济 解析：选D。根据饼状图可知，“印度”“两河流域”“埃及”三个区域的缴税占比加起来超过一半，结合所学可知，这三个区域的农业经济发达，可见波斯帝国在大流士一世时期的财政收入依赖农业经济，故选D项；波斯帝国的统治中心在西亚地区，排除A项；材料呈现波斯帝国的缴税比例，与基层治理无关，排除B项；材料反映大流士一世时期波斯帝国内各地的缴税比例，未涉及各地区之间的互动交流情况，排除C项。 4.(2026·江苏南京调研)大流士一世将波斯帝国划分为23个行省，各省设总督，负责税收与治安，军事权由中央直接任命的将军掌握，二人相互监视，并派遣“王之耳目”监督各地军政官员活动。据此可知，波斯帝国(　　) A.借助神权强化王权 B.建立集权政治体制 C.疆域范围不断扩张 D.监察系统严密有效 解析：选B。大流士一世通过划分行省、设置总督与将军分权并相互制衡，以及派遣“王之耳目”进行监督，这些措施强化了中央对地方的控制，体现了集权政治体制的建立，B项正确；材料中未涉及神权内容，大流士的改革侧重于行政和军事机制，而非借助神权强化王权，排除A项；题干所述行省管理等内部制度，并未提及疆域扩张问题，排除C项；材料虽提到监察措施，但“严密有效”需具体史实支撑，而材料仅描述制度设置，未证明其实际效果，排除D项。 5.(原创·学术动态)有研究指出，波斯帝国并非简单的军事征服体，而是多元文明的整合者。帝国境内楔形文字、阿拉米文字等多文种并行，苏萨宫廷建筑材料源自欧亚非多地，且波斯以羊皮纸等新书写工具替代传统泥板。这反映出波斯帝国(　　) A.文明发展具有鲜明开放性 B.开创东西方文明交流先河 C.建立了统一的文化发展体系 D.依靠军事征服维系统治秩序 解析：选A。帝国兼容不同地区的文字、建筑资源与书写工具，体现对多元文明的吸纳与融合，是文明开放性的典型表现，故A项正确；B项错误，东西方文明交流早于波斯帝国建立时期；材料强调文化多元融合，而非统一文化体系，排除C项；材料未体现军事征服与统治的关系，排除D项。 三、亚历山大帝国统治与文化交融 　　备考方向：掌握亚历山大帝国的统治政策，亚历山大东征路线与影响(东西方文化交流)，理解希腊化时代文化交融(建筑、艺术、科学等成果)。(完成6—8题) 6.(2024·贵州高考)从亚历山大帝国分裂出来的塞琉古王国设有25个行省，由国王任命的总督治理，直接听命于国王。此外，还设立了一定数量的希腊人自治市，享有一定程度的自治权，但在政治上需服从中央，向中央纳税。这反映塞琉古王国(　　) A.中央与地方关系松弛 B.地方经济发展相对平衡 C.政治制度的融合发展 D.区域治理方式高度一致 解析：选C。塞琉古王国既有国王任命总督治理的行省制度，又有希腊人自治市这种带有自治性质的制度，体现了对不同政治制度的融合，即一方面有中央集权的行省制，另一方面又保留了一定的希腊式自治，故选C项；材料中明确提到希腊人自治市也需在政治上服从中央，这表明中央对地方有较强的掌控力，并非中央与地方关系松弛，排除A项；材料未提及塞琉古王国的地方经济发展状况，排除B项；行省由总督治理，直接听命于国王，而希腊人自治市享有一定自治权，说明区域治理方式的差异较大，排除D项。 7.(2026·江苏镇江开学考)公元前3世纪，为了招揽希腊翻译家和东方贤士翻译东方经典，托勒密一世在埃及亚历山大城设立“学宫”，之后发展成亚历山大图书馆。驻馆学者来自各个国家，他们在数学和自然科学方面取得了重大理论进展，在文学方面翻译了很多古代东方文献。这表明(　　) A.人口迁移促进了商业贸易繁荣　 B.古希腊文明深受西非文化的影响 C.希腊化时代推动文化交流发展　 D.统治者的个人意志决定文化走向 解析：选C。公元前3世纪，托勒密一世设立的“学宫”发展为图书馆，驻馆学者来自各国，在多方面取得成果，这体现了不同地区文化的交流融合，而这一时期正值希腊化时代，所以希腊化时代推动文化交流发展，C项正确；材料中学者迁移是为了学术研究而非商贸活动，且亚历山大图书馆是文化中心，与商业无关，排除A项；材料中的“东方”指亚洲或近东地区，西非文化在公元前3世纪未对古希腊文明产生显著影响，排除B项；托勒密一世支持学术发展，但“决定”一词过于绝对，排除D项。 8.(原创·模块融通)亚历山大远征途中，在埃及拜谒阿蒙神庙、为女神建庙，在巴比伦献祭主神并重建神庙，还与中亚贵族女子通婚，令下属以波斯礼仪迎娶当地贵族女儿。这些做法体现了(　　) A.改变了对外扩张的军事本质 B.通过宗教与政治手段扩大统治基础 C.彻底消除各民族间的矛盾隔阂 D.从根本上消除了不同宗教间的冲突 解析：选B。亚历山大尊重征服地区宗教信仰、推行跨民族通婚，本质是通过文化认同与利益绑定争取当地贵族与民众支持，扩大帝国统治基础，故B项正确；扩张本质未因统治策略改变，排除A项；C项“彻底消除”不符合史实，民族矛盾难以根除；宗教冲突无法从根本上消除，排除D项。 四、罗马政体演变与后世影响 　　备考方向：掌握罗马扩张与政体演变(共和到帝国)，分析共和制机构(元老院、公民大会)及帝国君主专制特点，理解其对后世政治制度的影响。(完成9—10题) 9.(2024·湖北高考)罗马帝国皇帝奥古斯都为了维护统治，建立禁卫军并给予他们特殊待遇。后续皇帝不但遵循给禁卫军发放大量赏金的惯例，而且发放金额越来越大。禁卫军甚至认为皇帝的任命必须征得他们的同意。这显示罗马帝国(　　) A.军人集团威胁政权稳定　　 B.经济繁荣提升军人待遇 C.皇帝赏赐增强军队战力　 D.边境压力增加军费支出 解析：选A。材料表明禁卫军因特殊待遇和不断增加的赏金而权力膨胀，认为皇帝任命需征得他们同意，这显示出军人集团的势力过大，对政权稳定构成威胁，A项正确；材料没有提及军人待遇的提升是经济繁荣的结果，排除B项；材料并未提及军队战力，排除C项；材料中并未提及边境压力和军费支出的关系，排除D项。 10.(2026·江苏徐州优创高考联考)在古罗马共和语境中，“尊严”初属政治卓越者，激励公民效力共和国。持有者有权获礼遇，否则便是得罪冒犯。元老院通过授予头衔等落实此权，而作为宪政之基，元老院又是衡量卓越者尊严的终极权威。这反映出古罗马共和国的“尊严”(　　) A.是元老院巩固权威的核心手段　 B.在政治互动中兼具活力与制约价值 C.是贵族垄断政治的开端的标志　 D.仅以物质礼遇保障公民的参政权利 解析：选B。据材料可知，在古罗马共和国的语境中，“尊严”初属政治卓越者，能激励公民效力共和国，有助于增强国家凝聚力，体现其活力；同时元老院又是衡量卓越者尊严的终极权威，起到制约作用，可见这一制度设计在政治互动中兼具活力与制约价值，B项正确；元老院落实“尊严”权并衡量卓越者“尊严”用于激励公民效力共和国，而不是元老院巩固权威的核心手段，排除A项；古罗马共和国早期贵族政治已形成，“尊严”是后来规范精英行为的机制，排除C项；材料强调“尊严”的社会荣誉和政治地位，排除D项。 五、古罗马文明成就与传承影响 　　备考方向：掌握法律(罗马法原则)、文学(维吉尔等作品)、建筑(万神殿等)成就，理解其对后世法律、文化的传承影响。(完成11—12题) 11.(2024·甘肃高考)古罗马时期，家长在家庭中权力极大，子女所获一切财产均属于家长。但独揽大权的屋大维上台后，军队听命于皇帝，法律规定，子女在军队服役期间所获财物，即军功财产，可由子女自由处置。军功财产的特殊性体现出(　　) A.军队是皇帝的独裁工具 B.家长制不利于帝国统治 C.帝国法律尊重个人财产 D.军功财产获取极为不易 解析：选C。古罗马时期，子女财产受家长支配，屋大维上台后，法律规定在军队服役的子女可以自由支配自己的军功财产，体现了帝国法律在一定程度上突破了传统家长制对子女财产的绝对控制，尊重个人通过军功获得的财产，故选C项；“军队是皇帝的独裁工具”不合题意，排除A项；材料只是提及了帝国法律尊重个人财产，并未提及家长制不利于帝国统治，排除B项；材料未说明军功财产获取的艰难程度，排除D项。 12.(2025·江苏苏北七市三模)在罗马帝国西部，许多行省拥有自己的书店。高卢、里昂、维也纳等地的书店出售的都是最新的希腊、拉丁文学作品。这一现象说明(　　) A.希腊化时代的思想繁荣　　 B.书籍推动罗马文化传播 C.罗马成为东西方文化桥梁　 D.腓尼基字母得以逐步兴起 解析：选B。许多行省有书店且出售最新希腊、拉丁文学作品，这表明书籍作为文化载体，促进了罗马文化在各行省地区的广泛传播，B项正确；希腊化时代主要指亚历山大帝国至罗马征服前的东地中海地区，时间和空间上与罗马帝国西部行省不符，排除A项；材料仅涉及希腊和拉丁文化在帝国内部的传播，未体现与东方文明的交流，排除C项；腓尼基字母是字母文字源头，早于罗马时期，且材料未涉及文字演变，排除D项。 六、亚欧民族大迁移与欧洲格局演变 　　备考方向：掌握迁移路线(日耳曼人等)、影响(西罗马灭亡、民族融合)，分析其对欧洲格局的改变(封建化)。(完成13—15题) 13.(2025·湖北部分高中协作体三模)约在1世纪，匈奴人开始迁徙，从而导致了一场延续数百年，波及亚欧大陆广大地域的民族大迁徙，这一迁徙的主要方向，一是西进，二是南下。在西方，这一迁徙浪潮(　　) A.导致马其顿王国灭亡 B.冲击罗马帝国的统治 C.使赫梯人掌握了马拉战车技术 D.加快西欧封建制度瓦解的进程 解析：选B。1世纪开始，匈奴人西进的迁徙浪潮不断冲击罗马帝国统治，给罗马帝国带来巨大压力，促使罗马帝国走向衰落，故选B项；马其顿王国在公元前2世纪被罗马征服而灭亡，时间与匈奴人迁徙不符，排除A项；赫梯帝国在公元前8世纪已灭亡，其掌握马拉战车技术更早，与题干时空无关，排除C项；匈奴人迁徙发生在1世纪，而西欧封建制度在公元5世纪左右形成，与加快西欧封建制度瓦解无关，排除D项。 14.(2025·江苏无锡普通高中高二下期末)日耳曼人南下过程中，原有的血缘氏族日益瓦解，以地域为基础的农村公社也趋于解体。在其灭西罗马帝国后，又将部落军事民主制传统与罗马官僚体系相糅合，各级贵族则凭借土地分封构建起依附关系网络。据此可知，日耳曼人(　　) A，推动了区域文化认同 B.颠覆了封建等级制度 C.摧毁了罗马帝国传统 D.促进了西欧社会转型 解析：选D。日耳曼人南下瓦解了血缘氏族和地域农村公社，灭亡西罗马帝国后糅合部落军事民主制与罗马官僚体系，并以土地分封构建封建依附关系，这推动了西欧从古典奴隶制向中世纪封建制的社会转型，标志着生产关系和权力结构的根本变化，故选D项；材料强调日耳曼人的迁徙对西欧封建化的影响，无法得知其推动了区域文化认同，排除A项；日耳曼人建立了封建等级制度，而非颠覆，材料中“构建起依附关系网络”明确体现了封建等级的形成，排除B项；日耳曼人融合了罗马传统而非摧毁，材料提到“将部落军事民主制传统与罗马官僚体系相糅合”表明部分继承和发展，排除C项。 15.(2025·福建厦门三模)如下表所示，亚欧大陆上的很多语言在词汇结构上存在明显的相似之处。对此合理的解释是(　　) 英语 德语 希腊语 拉丁语 梵语 father vater pater pater pitar sun sonne helios sol surya god gott theos deus devas A.各民族语言的发展具有趋同性 B.母国实力影响语言推广 C.人口迁徙推动各区域文化发展 D.世界文明趋于多元一体 解析：选C。根据材料可知，亚欧大陆上不同地区的语言在词汇结构上有明显相似之处。这是因为印欧人在迁徙过程中，导致不同地区的人们相互交流、融合，在这个过程中，语言也会相互影响、借鉴，从而推动各区域文化发展，使得不同语言出现相似的词汇结构，C项正确；材料中语言相似源于同源而非趋同，排除A项；语言传播与母国实力无直接关联，如希腊化时代希腊语传播主要依赖亚历山大东征而非希腊本土实力，排除B项；多元一体强调不同文明在保持自身特色的同时相互交融，形成一个整体，与材料所表达的亚欧大陆的语言相似性的原因不符，排除D项。 16.(2026·广东开学联考)阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料　中国自秦汉时期便构建了世界上最早的“现代国家”形态，较欧洲早约1800年。秦代基层治理体系极为精细，据里耶秦简记载，秦征服楚国后设立的迁陵县，仅三四千人，却设置了完整的“一县三乡”行政机构，在编官吏达103人。秦朝通过郡县制实现了中央对地方的严格管控，在14年内完成了车同轨、书同文等统一举措，构建起全能型大政府。秦汉王朝追求思想统一，从秦代“焚书坑儒”到汉代尊崇儒术，形成了高度统一的意识形态。 罗马的治国思路与中国秦汉王朝迥然不同。罗马帝国的行省由拥有自治权的王国、城市、部落组成，各区域基本沿用原有制度运行。中央允许多数地区自行管理，形成了小政府治理模式。由于未构建贯通上下的基层文官体系，罗马对地方管理较为松散，高卢地区并入帝国300年后，当地农民仍使用凯尔特语；帝国东部主要通行希腊文，西部则主要通行拉丁文，帝国甚至允许部分行省保留自有法律。 秦汉王朝奠定了中国统一多民族国家的基础，而罗马帝国因治理模式松散最终走向分裂，这一差异凸显了东西方古代帝国在治理逻辑上的根本分野。 ——摘编自潘岳《秦汉与罗马》 (1)根据材料，概括秦汉王朝与罗马帝国在国家治理模式上的主要差异。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，分析影响古代帝国国家治理模式的因素。(6分) 答案：(1)主要差异：中央与地方关系不同，秦汉王朝实行郡县制，中央对地方严格管控；罗马帝国实行行省制，地方拥有较大的自治权。政府职能范围不同，秦汉王朝形成“全能型大政府”，全面干预地方社会治理；罗马帝国实行“小政府治理模式”，对地方管理较为松散。思想文化管控方式不同，秦汉王朝强调意识形态的统一，对思想文化进行严密控制；罗马帝国允许各区域语言、法律多元并存，对各地思想文化持较为开放的态度。 (2)因素：经济基础；历史文化传统；民族构成；地理环境。 学科网（北京）股份有限公司 $