第07讲 两宋的政治和军事与辽夏金元的统治（复习课件）2027年高考历史一轮复习讲练测

该高中历史高考复习课件聚焦“两宋的政治和军事与辽夏金元的统治”核心专题，依据高考评价体系梳理宋初中央集权加强、王安石变法、辽夏金元制度创新等关键考点，通过近三年高考真题统计明确两宋政治军事占分3-16分、辽夏金元占分3-14分的权重分布，归纳中央集权影响、民族关系等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题溯源+考向破译”策略，如结合2025年云南真题分析北宋三省体制遗存（时空观念），通过2026年浙江模拟题解析河塘防御意图（史料实证），帮助学生掌握“背景-措施-影响”答题逻辑，教师可据此精准定位高频考点，提升复习效率。

2027年高考一轮复习讲练测 历史 专题03 第07讲 高考复习 两宋的政治和军事与 辽夏金元的统治 全国通用 命题透视·考情前瞻 思维建模·脉络梳理 考点精讲·靶向突破 真题溯源·考向感知 对标素养，研判高考命题趋势 拆解核心考点，归纳解题范式 溯源真题逻辑，感知高考考向 搭建知识框架，构建系统思维 目录 目录总览 路径指引 考点一 两宋的政治和军事 考点二 辽夏金元的统治 知识解构 知识点1 宋初中央集权的加强(融入选必1) 知识点2 宋朝其他政治制度(选必1) 知识点3 边防压力、财政危机与王安石变法 知识点4 南宋的偏安 考向1 宋初中央集权加强的影响 考向2 边防压力与财政危机 考向3 王安石变法 考向4 南宋的偏安 考向破译 知识解构 知识点1 辽、西夏与金的统治 知识点2 从蒙古崛起到元朝统一 知识点3 元朝的民族关系和对外关系 考向1 汉统一多民族封建国家的巩固——郡国并行与“王国问题”考向2 汉统一多民族封建国家的巩固——西汉的强盛 考向3 汉统一多民族封建国家的巩固——东汉的兴衰 考向破译 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 命题透视·考情前瞻 核心考点 2026 2025 2024 两宋的政治和军事 浙江卷1月·18题，16分 陕晋青宁卷·20题，12分 浙江卷6月·19题，12分 云南卷·5题，3分 山东卷·4题，3分 （重庆、黑吉辽蒙卷）·4题，3分 新课标卷·27题，4分 安徽卷·19题，12分 福建卷·19题，14分 辽夏金元的统治 湖南卷·17题，12分 （甘肃、海南、重庆卷）·4题，3分 江苏卷·17题，14分 广东卷·5题，3分 甘肃卷·17题，14分 对标素养，研判高考命题趋势 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 考情分析 题型与考向：高考考查高频，选择、材料题并重，难度中等，主要从以下几方面考查：宋代加强中央集权的措施与利弊、宋代边防压力与军政危机、王安石变法得失、少数民族政权制度创新、多民族政权并立与民族交融、元朝大一统与边疆治理。 情境与立意：紧扣国家治理、制度调适、民族交融、边疆巩固、多元一体核心立意，立足唯物史观阐释民族政权并立到元朝大一统的历史发展规律，厚植家国情怀与中华民族共同体意识。①弱化零散史实记忆，强化治国利弊反思、民族制度互鉴、边疆治理价值立意②紧扣国家基层治理、民族共同体、边疆主权维护热点，关联古代治国经验的当代借鉴，强化历史鉴今考查导向③构建分权防弊——军政积弊——变革自救——多族并立——元朝一统——疆域固化 完整历史逻辑链 复习目标 1．掌握宋代重文轻武、分化事权、冗官冗兵冗费、少数民族政权二元统治、元朝边疆管辖等核心制度与政策。 2．熟练应对本专题高考选择与材料题，辨析唐宋治国差异、农耕政权与游牧政权统治模式异同，规范答题术语。 3．运用唯物史观分析宋代制度调整的双面影响、民族政权并立时代农耕文明与游牧文明的碰撞交融；感悟中华民族多元一体发展趋势，树立国家统一、边疆主权与民族共同体意识。 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 考点精讲·靶向突破 ——拆解核心考点，归纳解题范式 知识解构 考向破译 01 考点一 两宋的政治和军事 知识点01 宋初中央集权的加强(融入选必1) 1.中央：加强君主专制(二府三司制) 背景 ①960年，赵匡胤建立政权，定都东京，史称北宋。②唐后期相权膨胀 机构 二府：中书门下和枢密院；三司：户部司、盐铁司、度支司 分工 行政 最高行政长官是同中书门下平章事，为宰相之职；增设参知政事为副相 财政 设三司使，称“计相” 分工 军政 设枢密使掌调兵权，设“三衙”掌统兵权，统调分离 监察 ①设御史中丞和知谏院。②台谏合一：御史拥有谏官的议事权，谏官拥有御史的监察权 特点 分化事权，削弱相权 提醒 隋唐三省六部制属于程序分权(草拟、审核、执行)，北宋二府三司制属于领域分权(行政、财政、军政) 知识解构 考向破译 01 考点一 两宋的政治和军事 知识点01 宋初中央集权的加强(融入选必1) 易错混淆 二府三司 vs 三省六部 ①二府三司（宋代）：中书门下（“东府”）掌行政；枢密院（“西府”）掌军事，与三衙（统兵机构）形成 “调兵与统兵分离”；三司（盐铁、度支、户部）：管财政，分割宰相财权。本质是分割相权，通过 “权力碎片化” 防止大臣专权，但导致机构臃肿、效率低下。 ②三省六部（隋唐）：中书省（草拟诏令）→门下省（审核政令）→尚书省（执行政令），三省长官均为宰相，相互牵制；尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管具体事务。侧重流程化分工，既提高效率，又通过三省分权削弱相权，体现“决策-审核-执行”的权力链。 ③易混点：误认“二府三司”是三省六部的延续：实则宋代制度是对隋唐制度的“颠覆性改造”，前者以“分权制衡”为核心，后者以“流程协作”为核心。 知识解构 考向破译 01 考点一 两宋的政治和军事 知识点01 宋初中央集权的加强(融入选必1) 2.地方：加强中央集权 背景 ①结束五代十国分裂局面(未统一全国)。②吸取唐后期以来藩镇割据、武将干政的教训 措施 收精兵 军政 ①兵权收归中央。②地方精兵编入禁军。③更戍法：禁军定期换驻地 夺其权 行政 ①派文官出任知州。②设通判，与知州彼此制约。③节度使渐变为虚衔 制钱谷 财政 设转运司统管地方财政，消除地方割据的物质基础 定监察 设路级机构四监司(含转运司) 三级制 先二级制，后增加路(先监督地方)，后形成路、州、县三级制 特点 强干弱枝，守内虚外 知识解构 考向破译 01 考点一 两宋的政治和军事 知识点01 宋初中央集权的加强(融入选必1) 易错混淆 通判 vs 知州 ①通判：是监察官，由中央直接派遣，名义上是知州副手，但拥有独立奏报权，凡州府公事须与知州联署方能生效；重点监督地方财政、司法及官员贪腐，甚至可 “直达天听” 弹劾知州，被称为“监州”； ②知州：是行政长官，取代唐代刺史，掌一州民政、军事、司法，由文官担任， ③易混点：二者并非上下级，而是互相制衡。通判与知州的“二元制衡”是宋代“强干弱枝” 政策的缩影：通过地方官员相互牵制，杜绝唐代藩镇割据的隐患，但也导致地方行政效率低下。 知识解构 考向破译 01 考点一 两宋的政治和军事 知识点01 宋初中央集权的加强(融入选必1) 3.实行崇文抑武的国策 措施 剥夺军权 罢免宿将兵权(杯酒释兵权)，用文官担任枢密院长官 分散军权 ①调兵权：枢密院(文官)。②统兵权：三衙(武将)。③更戍法：禁军定期换防 选官制度 提倡文治，扩大科举录取规模，抬高文官和士人的地位 特点 文人治国，文官政治(详见下文第5点) 知识解构 考向破译 01 考点一 两宋的政治和军事 知识点01 宋初中央集权的加强(融入选必1) 4.宋初中央集权的影响 积极 ①强化中央集权，有效预防内部动乱，解决长期藩镇割据。 ②巩固国家统一和社会安定。 ③扭转五代十国时期尚武轻文的风气 消极 ①制度过于僵化，权力分割过细。 ②逐步形成以士大夫为主体的官僚集团，影响行政效率，助长因循保守的政治风气。 ③增加财政支出，减弱军队战斗力 知识解构 考向破译 01 考点一 两宋的政治和军事 知识点01 宋初中央集权的加强(融入选必1) 5.宋代文官政治 概念 是指宋代以文官为主的政治格局，形成皇帝与士大夫共治天下的政治模式 成因 政策 统治者实行崇文抑武方针，提倡文治，抬高文官和士人的社会地位 经济 土地私有制发展迅速，租佃契约关系日益普遍，社会流动空前加强 选官 完善科举制，成为主要选官途径，向全社会开放，士大夫阶层崛起 教育 官学、私学及印刷术发展，促进社会整体文化水平提高 进步 中央 扩大统治基础，强化皇权和政权稳定 地方 消灭地方割据的基础，加强中央集权 官员 促进政令统一，提高官僚集团的素质 社会 培育独树一帜的政治文化，如以天下为己任的社会责任感 文化 形成重视文化的风尚，促进文化繁荣 局限 ①政出多门，易出现朋党之争，效率低下。②冗官冗费增多，财政拮据。③出现文官独裁现象，导致军队战斗力减弱 知识解构 考向破译 01 考点一 两宋的政治和军事 知识点01 宋初中央集权的加强(融入选必1) 6.宋代科举制完善 特点 ①全面完善，注重公平公正。②向全社会开放。③录取人数大增。④成为选官主要途径 表现 考试程序 殿试成为定制，确立三级考试制度 主考差遣 主考官不固定，实行临时差遣制度 考试规范 创立锁院、弥封、誊录等制度 参与范围 不讲门第出身，工商杂类自可应试 考试内容 从重诗赋到重经义、策论 考试结果 直接授官，录取人数大增 知识解构 考向破译 01 考点一 两宋的政治和军事 知识点01 宋初中央集权的加强(融入选必1) 唯物史观 北宋制度创新的特点及认识 材料1：“枢密掌兵籍、虎符，三衙管诸军，率臣主兵柄，各有分守。” ——《宋史·职官志》 材料2：本朝取士唯才，不问门第阀阅，公卿大夫，多出于科举进士。——《宋会要辑稿》 材料3：官职繁冗，兵籍日增，财用耗竭，兵力孱弱，内耗国力，外御强敌乏力。——《宋史·食货志》 特点：①统兵权与调兵权分离；②强干弱枝，守内虚外；③分化事权，相互牵制；④崇文抑武，加强监督。 认识：①鲜明的实务性：是针对五代积弊进行的调整，有效加强了专制主义中央集权； ②浓厚的时代性：崇文抑武，文官政治发展，官员队伍专业化趋势明显； ③可贵的政治理性：皇权在一定程度上受到相劝、文官、谏官、史官、儒家思想等因素制约。 ④手段的和平性：宋代政治变革手段平和，彰显政治智慧； ⑤本质：宋代政治本质仍属于君主专制制度，专制集权的深层次问题并未解决。 知识解构 考向破译 01 考点一 两宋的政治和军事 知识点02 宋朝其他政治制度(选必1相关内容) 法律教化 法律 沿用唐朝法律体系，以唐律为蓝本，如《宋刑统》《天圣令》 理学 逐步向基层渗透，控制教育与科举，深入族规、家训之中 乡约 儒学士人开始投身基层教化，如吕大钧兄弟《吕氏乡约》 赋役制度 ①宋承唐制，征收两税；附加税繁杂多变。 ②除征收代役金外，再派发各种徭役。 ③王安石推行募役法，百姓缴纳免役钱、助役钱，官府募人代役 户籍制度 户籍分主户与客户。主户指拥有土地、缴纳赋税的税户，客户指没有土地的佃户 基层组织 乡里制度 社会治理 王安石实施保甲制，清查户口，“兵农合一”维护社会治安，为军队提供后备兵源 救济优抚 宗族内部的救助活动逐渐兴起；福田院 知识解构 考向破译 01 考点一 两宋的政治和军事 知识点02 宋朝其他政治制度(选必1相关内容) 易错混淆 募役法 vs 租庸调制 ①募役法（宋）：百姓纳 “免役钱”“助役钱” 代役，官府用这笔钱雇人服役；官僚、地主需同等纳钱（打破特权）；以货币税替代劳役，适应商品经济发展。 ②租庸调制（唐）：纳粮（租）、纳布（调）、代役（庸），针对赋税与徭役。以实物税为主，依附均田制（人丁为本）。 ③易混点：误认二者都是 “代役” 制度：实则募役法是 “货币化改革”（钱代役），租庸调制是 “实物化代役”（绢代役）；更深层区别：唐代以 “人丁” 为征税基础，宋代以 “财产” 为征税基础（募役法按户等纳钱），反映封建生产关系的演变。 知识解构 考向破译 01 考点一 两宋的政治和军事 知识点03 边防压力、财政危机与王安石变法 1.诸多危机(三冗两积) 边防危机 (积弱) 原因 ①北宋守内虚外、强干弱枝，边防空虚。②少数民族政权崛起。③辽宋夏连年征战，民族矛盾激化 宋辽 ①战：辽朝占有燕云十六州。②和：“澶渊之盟”和“岁币” 宋夏 双方达成和议，送给西夏“岁赐” 政治危机 (积弱) 表现 ①政治腐败，政治风气因循保守，行政效率低下。 ②土地兼并严重，苛税严重，各地农民起义不断 财政危机 (积贫) 冗兵 募兵制下军队庞大 冗官 官僚队伍膨胀，一职多官、恩荫科举 冗费 养兵、养官、战争赔款 知识解构 考向破译 01 考点一 两宋的政治和军事 知识点03 边防压力、财政危机与王安石变法 2.庆历新政 概况 宋仁宗时期，范仲淹发起以整顿官僚队伍为宗旨的改革。因触犯官僚集团既得利益，引发抵制，最终失败 影响 揭开北宋变法改革的序幕 知识解构 考向破译 01 考点一 两宋的政治和军事 知识点03 边防压力、财政危机与王安石变法 3.王安石变法(融入选必1) 概况 1069—1085年，宋神宗熙宁年间任用王安石主持变法，亦称“熙宁变法” 思想 “天变不足畏，人言不足恤，祖宗不足法！” 目的 摆脱积贫积弱困局，实现富国强兵，巩固统治 原则 以“理财”“整军”为中心，加强国家管理控制 措施 富国 力图在调控经济的同时开辟财源： ①青苗法(政府贷款或谷物给农民)。②募役法(纳钱代役)。③农田水利法(鼓励垦荒和兴修水利)。④方田均税法(重新丈量土地，收取赋税)。 ⑤均输法(采购物资“徙贵就贱，用近易远”)。 ⑥市易法(打破商人垄断市场，增加收入) 知识解构 考向破译 01 考点一 两宋的政治和军事 知识点03 边防压力、财政危机与王安石变法 措施 强兵 ①恢复“兵农合一”征兵制，取代募兵制。 ②设保甲法、保马法、将兵法、军器监 取士 改革科举制(废明经诸科，改革进士科，设明法科)、整顿太学、惟才用人 性质 在不触动封建土地私有制前提下，对生产关系进行局部调整，属于社会改良性质改革 结局 统治集团内部分裂引发党争，王安石被罢职，变法措施被废止，北宋逐渐走向衰亡 成果 ①初期取得成效，达到富国目的，增加财政收入。②促进社会经济发展，有利于社会进步 局限 措施 涉及面广，阻力大，用人不当，有些欠妥 强兵 效果不明显，与西夏开战失败 本质 维护地主统治为目的，加重人民负担 知识解构 考向破译 01 考点一 两宋的政治和军事 知识点03 边防压力、财政危机与王安石变法 唯物史观 全民认识王安石变法 知识解构 考向破译 01 考点一 两宋的政治和军事 知识点04 南宋的偏安 靖康之变 1127年，北宋被金朝攻灭，宋徽宗、宋钦宗被俘虏北去 南宋建立 1127年，赵构在应天府称皇帝，后定都临安，史称南宋 宋金战争 抵御金军，并主动出击，岳飞指挥的“岳家军”战绩卓著 宋金和议 ①1141年，订立绍兴和议。以东起淮水、西至大散关一线划界，南宋对金称臣，每年向金朝缴纳“岁贡”(宋对辽“岁币”，宋对夏“岁赐”)。②岳飞被杀 宋金对峙 南宋地位稍有上升，不再向金称臣，而是“世为侄国”，继续维持南北对峙的局面 知识解构 考向破译 01 考点一 两宋的政治和军事 知识点04 南宋的偏安 重点探究 南宋偏安的原因 材料：北伐失败后，也就是孝宗在位的后期，他在内外政策上都转向平稳，南宋朝廷又陶醉在了“中外无事”、偏安一隅的升平景象之中，这期间经济繁荣，在南宋中期出现了太平盛世。当时社会民生富庶、人民安居乐业、呈现政治繁荣的局面。南宋政府重视生产，劝课农桑，兴修水利，民和俗静，家给人足，牛马遍野，余粮委田，出现了天下康宁的升平景象。史称“乾淳之治” ①北方长年战乱，经济衰退。南方地势险要，有长江天险战略优势。 ②南方水陆交通便利，商贸频繁，商品经济发达，利于增加国库的收入。 ③统治者不思进取，苟且偷安，朝中大部分是主和派；南方士人贪图一时和平不愿北进。 ④军队战斗力不强，屡战屡败，士气下降。 知识解构 考向1 两宋的政治和军事——宋初中央集权加强的影响 考向破译 01 考点一 两宋的政治和军事 （2026·云南昆明·模拟预测）北宋时期，朱台符上疏云：“古者井田之法，兵则民也，民则兵也，出则战，入则耕，人各自供，宜无所赡。今农不习战，士不务农，离为二途，绝不相用。”这一上疏旨在（ ） A．恢复井田制度 B．减轻财政负担 C．稳定小农经济 D．压缩军队规模 B 北宋“冗兵”问题严重，庞大的常备军脱离生产，完全依赖财政供养，是造成财政困难的重要原因。朱台符借古讽今，主张借鉴兵农合一的思路，本质上是为了减轻国家的军费开支和财政压力，正确 思路点拨 朱台符只是借井田制下的兵农合一模式来批判北宋的兵制问题，并非主张恢复早已瓦解的井田制，这只是他论证的论据，而非目的，错误 题干的核心是“兵”与“农”的关系，讨论的是军费和财政问题，而非直接针对小农经济的稳定，错误 题干并未直接提出“裁兵”的主张，而是从兵农分离导致财政负担的角度切入，“减轻财政负担”才是他的根本目的，压缩军队规模只是可能的手段之一，并非直接意图，错误 知识解构 考向2 两宋的政治和军事——边防压力与财政危机 考向破译 01 考点一 两宋的政治和军事 （2026·浙江·二模）北宋端拱二年（989年），大臣何承矩向朝廷提出构想：“从顺安砦（今河北省容城县北）以西引易水挖渠，导流向东注入大海，形成东西长三百余里、南北宽数十里的河塘地带”。宋廷随即采纳这一建议并逐步推行该方案。这一构想的主要意图是（ ） A．服务于榷场贸易货物转运 B．推广稻麦复种制度 C．强化对燕云十六州的统治 D．抵御辽军南下侵扰 D 北宋初年，辽军常南下侵扰，这一构想通过引易水挖渠形成河塘地带，利用水网阻碍辽军骑兵南下，主要意图是抵御辽军侵扰，正确 思路点拨 河塘地带主要是军事防御设施，并非服务于榷场贸易货物转运，错误 该构想以挖渠引流形成河塘地带为核心，目的并非推广稻麦复种制度，错误 北宋并未实际控制燕云十六州，无法强化对其的统治，错误 知识解构 考向3 两宋的政治和军事——王安石变法 考向破译 01 考点一 两宋的政治和军事 （2026·湖南张家界·三模）王安石有言：“轻重之权，不复归人主，故富奸操制，遂至困贫……今所以理财，非苟为多取，乃所以均济贫乏，收轻重之柄归之公上。”据此判断，其变法的深层次意图是（ ） A．抑制土地兼并以济贫扶困 B．强化国家对社会经济管控 C．保障民生以缓和阶级矛盾 D．增加赋税收入以应对危机 B 王安石认为，社会经济的“轻重之权”被富奸操控，导致民众贫困，因此主张通过理财将经济控制权收归国家（公上），强化国家对社会经济的管控，这是变法的深层次意图，正确 思路点拨 王安石的言论未直接提及“抑制土地兼并”，“以济贫扶困”只是手段，错误 “保障民生以缓和阶级矛盾”是变法的直接目的之一，错误 王安石明确表示“非苟为多取”，说明增加赋税收入并非其深层次意图，错误。 知识解构 考向4 两宋的政治和军事——南宋的偏安 考向破译 01 考点一 两宋的政治和军事 （2026·江西新余·二模）南宋时期，杭州虽为实际都城，官方名称却定为“行在所”（皇帝出行临时驻地），民间仍尊称开封为“京师”。杭州城虽仿照开封布局建造，但在实际发展中却展现出东南沿海独特的文化气质。这一现象反映了（ ） A．恢复中原与偏安现状的冲突 B．城市商业功能显著增强 C．都城布局在继承中不断发展 D．理学思想影响日益深化 A 题干中“行在所”体现的是南宋朝廷表面上的“暂住”姿态，暗含希望收复中原的政治意图；而民间仍尊开封为“京师”，则反映出在心理上并未完全认同南方偏安的现实。这种官方称呼与民间心理、理想与现实之间的错位，正是“恢复中原”的政治口号与“偏安东南”的现实状况之间冲突的体现，正确。 思路点拨 题干主要强调的是都城名称、政治象征意义及文化气质的差异，并未涉及城市商业活动、市场繁荣程度等经济层面的信息，错误 都城布局的继承发展仅为题干中的部分表面现象，错误 理学思想在南宋确有发展，但材料中未提及伦理观念、道德教化或理学话语体系，错误 知识解构 考向破译 01 考点二 辽夏金元的统治 知识点01 辽、西夏与金的统治 政权 辽 西夏 金 民族 契丹族 党项族 女真族 起源 与鲜卑同源，在辽河上游过着游牧、渔猎生活 是古代羌人分支，唐末形成边疆藩镇，宋初保持半独立地位 活动于黑龙江、松花江流域，以农业、狩猎、畜牧为生 建国 916年，耶律阿保机建立，定都上京，后改国号为辽 1038年，元昊称帝，定都兴庆府，国号大夏 1115年，完颜阿骨打建立金朝，定都会宁府(上京) 统治 ①因俗而治：设置南、北面官制，分别负责以汉人为主的农耕民族事务和游牧民族事务。②四时捺钵：皇帝行营成为国家政治中心 一套制度(汉制)、两套官称(汉式和本民族) ①沿袭唐宋制度，保持猛安谋克制。②1153年迁都燕京(中都)(统治重心南移，北京成为王朝都城的开始)。③金世宗“大定之治” 基本特征：因俗而治、蕃汉分治、尚武精神、保留本民族特色、封建化 民族 关系 与北宋长期对峙，和平为主，通使频繁，贸易活跃 先后向北宋、金称臣，保持事实上的独立 1125年灭辽，1127年灭北宋；与南宋形成对峙局面 结局 1125年被金所灭 1227年被蒙古所灭 1234年被蒙古所灭 猛安谋克 女真语音译，猛安，意为千、千夫长，是部落单位；谋克意为百、百夫长，是氏族单位。猛安谋克既是生产组织，也是军事组织和行政组织，即特点是兵民合一、军政合一。 概念辨析 知识解构 考向破译 01 考点二 辽夏金元的统治 知识点01 辽、西夏与金的统治 重点探究 辽宋夏金元时期的民族关系 民族地位 各政权历史地位平等，都为中华民族的发展作出贡献 历史作用 ①推动民族交融。②加速政权封建化。③促进边疆开发。④发展文化多样性。⑤强化“海内一家”统一理念 战争性质 各民族战争，只有正义和非正义之分，不能用侵略与反侵略定义。战争客观上有利于各民族在交往交流中进一步交融 政权议和 对两宋来说，屈辱条件给人民带来沉重负担；但和平局面，客观上有利于经济发展和各民族经济文化交流，促进民族交融 知识解构 考向破译 01 考点二 辽夏金元的统治 知识点02 从蒙古崛起到元朝统一 1.走向统一 建国 1206年，铁木真统一草原各部，建立蒙古汗国，被尊为“成吉思汗” 征伐 ①先后灭掉西辽、西夏和金朝。②收服吐蕃诸部，兼并云南大理政权。 ③远征中亚、西亚、东欧地区 改革 1260年，忽必烈即位，开始推行中原传统政治制度(行汉法)，兴建大都 建元 1271年，忽必烈定国号为大元 统一 ①1276年，占领南宋都城临安。②1279年，击败南宋余部，完成统一(文天祥英勇就义) 意义 ①结束较长时期分裂割据局面。②为统一多民族国家进一步发展奠定基础。 ③成为中国历史上第一个由北方少数民族建立的大一统王朝 知识解构 考向破译 01 考点二 辽夏金元的统治 知识点02 从蒙古崛起到元朝统一 2.中央：省两院制(融入选必1) 中书省 最高行政中枢机关，直辖今河北、山西、山东地区 枢密院 最高军事管理机关 宣政院 统领宗教，管辖西藏 御史台 最高监察机关 知识解构 考向破译 01 考点二 辽夏金元的统治 知识点02 从蒙古崛起到元朝统一 3.地方：行省制(融入选必1) 原因 ①历史：吸取北宋过分集权导致国家积贫积弱的教训。②现实：疆域空前辽阔，为了加强对地方的有效控制 概况 ①行省为地方一级行政机构(除中书省直辖地区，全国共设10个行省)。②地方形成省、路、府、州、县多级 性质 双重性：既是地方最高行政机构，又是中央派出机构 原则 以犬牙交错为划分原则(打破自然地理界限) 特点 ①辖区广阔，军政大权集中。②受制于中央，权力大而不专 影响 政治 地方军政大权集中，提高了行政效率 中央 作为派出机构，有效地加强中央集权 国家 有利于统一多民族国家的巩固和发展 边疆 促进边疆少数民族地区经济文化发展 沿革 是中国省制的开端，为后世行政区划奠定基础，影响深远 局限 打破山川形便，削弱地方文化认同 知识解构 考向破译 01 考点二 辽夏金元的统治 知识点02 从蒙古崛起到元朝统一 概念辨析 “山川形便”与“犬牙交错” “山川形便”指的是秦汉以来，地方行政区划大体依山川地形的自然界线或历史传统等因素来确定。“犬牙交错”指主要从元代开始，以中央军事控制为目的，行省区划任意将自然环境差异极大的地区拼成一个省级行政区。 “山川形便”区划的政区，自然属性与经济、文化一体化趋势较强，容易产生割据局面。“犬牙交错”区划的政区，能削弱地方的经济、文化认同感，能使行省失去扼险而守、割据称雄的地理环境，中央比较容易控制。 知识解构 考向破译 01 考点二 辽夏金元的统治 知识点02 从蒙古崛起到元朝统一 4.边疆管理与内地一体化趋向(融入选必1) 背景 ①少数民族建立的大一统王朝。②元朝是中国疆域最辽阔时期 特点 不同于汉唐通过册封和朝贡实施控制，边疆管理呈现出与内地一体化趋向，即“皆赋役之，比于内地” 成就 元朝辽阔疆域与王朝统治相始终 北方 设岭北行省、辽阳行省，征发赋役 西南 设云南行省，征发赋役 吐蕃 宣政院管理佛教和藏族事务，西藏正式纳入中央管辖 西域 设北庭都元帅府、宣慰司等 台湾 设置澎湖巡检司，中央政府首次在此正式建立行政机构 知识解构 考向破译 01 考点二 辽夏金元的统治 知识点02 从蒙古崛起到元朝统一 5.交通建设(融入选必2) 驿道 修筑驿道，设立驿站，分设急递铺，负责传递公文，构成以大都为中心的驿路交通网 水运 运河：截弯取直，京杭大运河贯通南北 海运：从刘家港出发，北上大都，南粮北运 丝路 陆上丝绸之路、草原丝绸之路和海上丝绸之路都畅通无比，贸易范围都超越汉唐时代 意义 ①形成全国一体的交通网络，为历代之最。 ②巩固大一统封建国家。 ③促进域内和中外经济文化交流 知识解构 考向破译 01 考点二 辽夏金元的统治 知识点02 从蒙古崛起到元朝统一 6.元朝其他政治制度(选必1) 选官 方式 ①保留蒙古传统方式(世袭、军功)。②1313年颁科举诏，1314年恢复科举制，但时断时续 特点 ①科举录取人数不多。②科举出身为官者比例不高 监察 中央设有御史台，地方设有行御史台、肃政廉访司 法律 ①对唐宋法律整体上弃而不用。②在司法实践中仍广泛援引唐律 赋役 北方 实行租庸调，征丁税、地税 南方 实行两税法，征夏税、秋粮 新增 “科差”，即按户之上下征收丝和银两 户籍 ①诸色户计：按职业分为军户、民户、匠户、站户等。②户籍世袭 知识解构 考向破译 01 考点二 辽夏金元的统治 知识点03 元朝的民族关系和对外关系 1.民族关系(融入选必1) 民族交融 概况 ①蒙古人同汉族杂居相处，逐渐交融。 ②民族矛盾逐渐减弱，阶级矛盾日益严重 回族 波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等融合而形成我国回族前身——回回 四等人制 目的 保障民族政权自身统治利益 性质 “行汉法”之余推行民族歧视和压迫政策 分类 ①蒙古人。②色目人(蒙古以外西北、西域各族人)。③汉人(指北方汉族和入居中原的契丹、女真人)。④南人(指原南宋统治区的居民) 知识解构 考向破译 01 考点二 辽夏金元的统治 知识点03 元朝的民族关系和对外关系 易错混淆 元四等人制 ①划分：一级：蒙古人；二级：色目人（西域各族）；三级：汉人（北方汉、契丹、女真等）；四级：南人（南宋汉人）。 ②易混点：误区 1：“四等人制是绝对种族歧视” 实际：法律层面未明确 “蒙古人犯罪免死”，但司法实践中存在偏袒（如蒙古人殴打汉人，汉人不得还手）；经济上无系统性剥削，南人仍可通过经商致富。 误区 2：“汉人 = 汉族” 实际：金统治下的契丹、女真等族被归为 “汉人”，因他们已接受汉文化，与南宋汉人形成地域认同差异（如元好问自视为 “汉人”）。 知识解构 考向破译 01 考点二 辽夏金元的统治 知识点03 元朝的民族关系和对外关系 2.蒙古西征(选必3) 一次 1219—1225年，成吉思汗统率，灭掉花剌子模国，直抵黑海北岸 二次 1235—1242年，又称长子西征，拔都统率，征服今俄罗斯、乌克兰诸多公国和部族，打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛，建立宗藩国钦察汗国 三次 1253—1260年，旭烈兀统率，以西亚为目标，攻占巴格达，在波斯地区建立宗藩国伊利汗国 成果 忽必烈建立元朝前后，形成四大汗国，即钦察汗国、察合台汗国、窝阔台汗国和伊利汗国，它们在名义上将元朝尊为宗主国 知识解构 考向破译 01 考点二 辽夏金元的统治 知识点03 元朝的民族关系和对外关系 3.西征带来的东西方交流(选必3) 总评 ①给被征服地区的社会经济带来严重破坏。②客观上推动东西方交流 访问交流 使节交涉 教皇和法国国王派遣传教士，到达漠北与蒙古交涉 旅行家来访 元初马可·波罗来华，口述记录《马可·波罗行纪》，展示东方世界，影响欧洲航海、探险活动 访问欧洲 畏兀儿人列班·扫马经由耶路撒冷到欧洲，见到教皇和英法国王 民族迁徙 概况 亚欧民族分布、文化面貌有所改变 西迁 蒙古军队14世纪后与当地居民融合 民族迁徙 东移 中亚、西亚移民进入中原地区，被称为“色目人”，融入汉族和蒙古族 其他 科技 中国发明传入西方，推动欧洲转型 经济 陆上丝绸之路加强东西方贸易往来 宗教 基督教、伊斯兰教得到传播 知识解构 考向破译 01 考点二 辽夏金元的统治 知识点03 元朝的民族关系和对外关系 重点探究 北方少数族在统一多民族封建国家发展中的作用？ 材料1：“晋人避乱，相率奔于辽西、河西；诸胡散居中原，城乡参半，大杂居、小聚落，无复华夷之界”。——《魏书・帝纪》 材料2：“蒙古西征，签发西域回回、波斯、中亚诸族为探马赤军，上马备战，下马屯垦，散居中原、河西、云南、辽东各处，围寺而居，与汉、蒙、畏兀儿通婚。”——《元史・兵志》 材料3：“契丹得燕云，置屯田，劝汉人耕植，本国部民亦分地务农，畜牧、耕稼两不相废。”——《辽史・食货志》 材料4：“立中书省一，行中书省十有一：曰岭北、辽阳、河南、陕西、四川、甘肃、云南、江浙、江西、湖广。唐所谓羁縻之州，今皆赋役之，比于内地。”——《元史・地理志》 材料5：“幽燕之地，龙蟠虎踞，形势雄伟，南控江淮，北连朔漠。天子居中以受四方朝觐，经营天下，非燕不可。”——《元史・霸突鲁传》 ①民族交融：民族迁徙与交错杂居格局形成。汉族与北方各族双向流动，大杂居、小聚居分布形态深化发展；元代新民族回族等形成。 ②经济交融：劝课农桑与经济上相互依存。北方各族政权“劝课农桑”，使农业经济向边疆扩展，促进北方游牧民族经济发展。 ③制度交融：尊孔习儒与政治文化交流创新。各族学习汉制度文化，元还创行省制，设岭北、辽阳、云南行省；将西藏、台湾正式纳入中央管辖等。 ④民族心理：“海内一家”的政治理念。少数民族统治者以“中国之主”自居，拓展了传统意义上的“中国”的内涵，中国才变成了“大中国。” ⑤政治中心：北京城的建造。金营建中都，元大都的修建，北京城自此成为大一统王朝的都城。 知识解构 考向破译 01 考点二 辽夏金元的统治 知识点03 元朝的民族关系和对外关系 拓展延伸 宋元时期中外关联 维度 中国（宋元时期） 世界（同期主要地区） 中外关联   时间对照 ①北宋（960—1127） ②南宋（1127—1279） ③元朝（1271—1368） ①欧洲：中世纪盛期至晚期，逐步向文艺复兴过渡（封建制成熟→城市兴起→黑死病冲击） ②伊斯兰世界：阿拔斯王朝后期→塞尔柱帝国→花剌子模→伊利汗国 ①元朝与伊利汗国（蒙古四大汗国）通过驿站系统保持政治联系；②欧洲传教士（马可・波罗）来华观察政治制度。   总特征 中央集权持续强化，多民族政权并立（宋辽夏金对峙，元朝大一统）；封建经济文化达到高峰，科技实用性显著。 ①欧洲：封建割据与神权统治并存，城市经济与市民阶层逐渐崛起；②伊斯兰世界：文化繁荣但政治分裂，科技融合东西方成果。 通过海陆贸易网络，形成跨区域文明互动；中国四大发明经阿拉伯西传，推动欧洲社会转型。 知识解构 考向破译 01 考点二 辽夏金元的统治 知识点03 元朝的民族关系和对外关系       政治 ①北宋：二府三司制分割相权，通判监督地方，强化中央集权； ②南宋：沿袭北宋制度，偏安江南； ③元朝：行省制奠定现代省级行政基础；宣政院管辖西藏；四等人制（蒙古＞色目＞汉人＞南人），维护统治。 ①欧洲：封君封臣制下等级森严，教皇与世俗王权长期博弈（如 “卡诺莎之辱”）； ②伊斯兰世界：塞尔柱帝国推行军事封建制，阿拔斯王朝名存实亡，地方政权割据。 ①元朝政治制度（行省制、驿站系统）影响中亚伊利汗国； ②欧洲传教士记录中国中央集权模式，间接影响西方政治思想； ③元朝对西域部分地区的统治，与伊斯兰世界形成政治接触。 知识解构 考向1 辽夏金元的统治——辽与西夏 考向破译 01 考点二 辽夏金元的统治 （2026·河北保定·三模）契丹民族因游牧渔猎生活，对鹿有着天然的崇拜与深厚的民族情感；而在中原文化中，“鹿”与“禄”谐音，象征长寿安康与仕途美好。澶渊之盟后，契丹人选用“鹿形象”作为赠予宋朝国礼的核心元素。这体现出（ ） A．契丹文化与中原文化深度交融 B．契丹意图利用文化共鸣维系双边关系 C．中原王朝对契丹人的文化征服 D．澶渊之盟推动宋辽政治制度的趋同化 B 契丹人将本民族对鹿的崇拜与中原文化中“鹿”谐音“禄”的吉祥寓意相结合，选择“鹿形象”作为国礼，意在利用双方文化中的共同美好寓意来维系澶渊之盟后的和平关系，正确 思路点拨 材料仅体现契丹在礼品选择上融合了中原文化元素，但“深度交融”表述夸大，错误 材料是契丹主动融合中原文化元素，而非被征服，错误 材料仅涉及文化符号的运用，未提及政治制度相关内容，错误 知识解构 考向2 辽夏金元的统治——金朝入主中原 考向破译 01 考点二 辽夏金元的统治 （2026·黑龙江辽宁·模拟预测）宋人在言及金朝的管理系统“猛安”“谋克”时，往往不称其为“猛安”“谋克”，而直接用其译名，称为“千人（夫）长”“百人（夫）长”，或“千户”“百户”。这表明宋人（ ） A．频繁受到北方游牧民族的侵扰 B．对女真文化的主动认同与接纳 C．以汉文化为主的文化本位心态 D．对金朝管理体系缺乏基本认知 C 宋人将金朝的“猛安”“谋克”译为汉文化中熟悉的“千户”“百户”，体现了以汉文化为主的文化本位心态，符合题意，正确 思路点拨 题干未体现宋人“频繁受到北方游牧民族的侵扰”的相关内容，与题意无关，错误 宋人不用女真原称“猛安”“谋克”，而是改用汉文化中的“千户”“百户”来称呼，这并非对女真文化的主动认同与接纳，而是用汉文化概念来解读异族制度，错误 宋人能准确将“猛安”“谋克”译为“千户”“百户”，说明其对金朝管理体系有基本认知，与史实不符，错误 知识解构 考向3 辽夏金元的统治——忽必烈改革及元朝的统一 考向破译 01 考点二 辽夏金元的统治 （2026·天津·三模）元朝统一前，忽必烈在河南南部大力屯田支援前线时，曾收到“稻谷又马料粟通计约四十余万石”。元朝统一后，文臣王恽在《定夺黄河退滩地》中提及“黄河两岸，多有退滩闲地，有塔察大王位下头目人等，冒占作投下稻田”。这些现象表明当时（ ） A．北方经济遭到战乱破坏 B．土地兼并现象严重 C．稻作种植技术得到推广 D．租佃关系发展迅速 C 材料中忽必烈在河南南部屯田收获“稻谷”，元统一后黄河两岸退滩地被占作“投下稻田”，这表明原本以粟麦等旱作为主的北方地区出现了水稻种植，且规模较大，反映出稻作种植技术在北方得到推广，正确 思路点拨 材料中忽必烈在河南南部屯田收获大量粮食，说明北方屯田区的农业生产仍在正常开展，并未体现北方经济遭到战乱破坏的信息，错误 材料虽有“占作投下稻田”，但主要强调的是种植作物（稻）而非土地兼并，“严重”程度也无法判断，错误 材料未涉及地主与佃农之间的租佃关系，仅提及屯田和投下田，错误 真题溯源·考向感知 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2025·云南·高考真题）北宋前期朝廷向大批普通官员颁授“敕授告身”作为委任凭证，其文词虽由中书门下的舍人院负责起草，但告身文书在形式上却由三省和吏部签署下发。这说明（ ） A．三省体制影响尚存 B．中枢机构互相制衡 C．朝廷变法重建三省 D．官僚队伍极度膨胀 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：北宋时期的中国。根据材料及所学可知，隋唐三省制下，三省分掌决策、审议、执行权，北宋前期虽设“中书门下”为最高行政机构，三省职权被大幅削弱，但告身文书仍需三省和吏部“形式签署”，说明三省体制的传统流程和象征意义仍在延续，A项正确；北宋中枢制衡主要体现在“二府三司”（中书门下、枢密院、三司）的分权，而非三省与中书门下的制衡。题干中三省仅参与“形式签署”，未体现实际权力制衡，排除B项；北宋后期王安石变法未涉及重建三省，且题干中三省仅保留形式职能，并非“重建”，排除C项；北宋中后期存在“冗官”问题，但题干聚焦于告身文书的签署流程，未涉及官员数量变化，与题干无关，排除D项。故选A项。 A 知识溯源 两宋的政治和军事——宋初中央集权加强的影响 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2025·山东·高考真题）据《文献通考》记载，宋徽宗宣和（1119～1125）末年有节度使60人，其中亲王、皇子26人，宗室11人，前执政2人，大将4人，外戚10人，宦官7人。这表明北宋（ ） A．利用宗室贵戚节制地方 B．对地方权力分配作了调整 C．权力分割影响了行政效率 D．实现了统兵权与调兵权分离 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：北宋时期的中国。根据材料及所学知识可知，北宋自宋太祖“杯酒释兵权”后，长期削弱武将实权。徽宗时期大量任用亲王、皇子、外戚、宦官等为节度使，通过将节度使这一原本拥有实权的职位转化为荣誉衔，对地方权力分配作了调整，以强化对地方的控制，防止地方军事势力膨胀，B项正确；A项对材料概括不全，前执政、大将、宦官不属于宗室贵戚，且节度使无实权，无法节制地方，排除A项；题干未涉及“权力分割”（如分割节度使兵权、财权等）或“行政效率低下”的相关信息，排除C项；北宋“统兵权归三衙，调兵权归枢密院”的制度设计在宋初已确立，与材料中“节度使人员构成”无关，排除D项。故选B项。 B 知识溯源 两宋的政治和军事——宋初中央集权加强的影响 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2024·辽宁·高考真题）赦书是朝廷颁布赦令的文告。宋仁宗天圣二年（1024年），因赦书由书吏抄录多有差错，致使地方州县“错认刑名，失行恩赏”，遂下诏“自今赦书，令刑部摹印颁行”。由此赦书“勒楷书写本”，经勘读后雕版“印造发递”。此举有助于（ ） A．扩大朝廷政令推行范围 B．提高国家行政管理能力 C．强化地方民众法律意识 D．完善朝廷文书传递体系 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。赦书是朝廷颁布赦令的文告，材料提到赦书抄录多有差错，导致地方官员在落实颁布赦令时，存在失当的现象，故令刑部摹印颁行，赦书更加规范化和准确化，有利于政令的传递，上下一体，减少失误，故此举有利于提高国家的行政管理能力，B项正确；材料的主旨信息是赦令更加规划化，其推行范围并未因此扩大，排除A项；材料未提及民众法律意识的高低，赦令的规范有利于地方官员的落实和管理，排除C项；“完善”的表述太过绝对，且材料并非强调赦书的传递程序，而是内容的规范，排除D项。故选B项。 B 知识溯源 两宋的政治和军事——宋初中央集权加强的影响 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2025·海南·高考真题）元朝建立初期，忽必烈曾三次下令募民到淮河地区垦荒，并给予民众三年免交赋税的优惠政策。此举主要因为（ ） A．朝廷的财政充裕 B．长期战乱破坏了当地经济 C．游牧民族农耕化 D．大运河兴修适合农业灌溉 【详解】根据题干设问词，可知是原因题。据本题时间信息可知准确时空是元朝（中国）。根据材料可知，元朝建立前，中国经历了较长时期的战乱，尤其是淮河地区作为战略要地，受战争破坏严重，经济凋敝。为了恢复当地经济，增加粮食产量和人口，忽必烈采取募民垦荒并免税的政策，B项正确；元朝建立初期，经历长期战争，财政并不充裕。而且如果财政充裕，也无需通过免税来吸引民众垦荒，排除A项；虽然元朝是游牧民族建立的政权，但此次募民到淮河地区垦荒主要是基于当地经济破坏的现实情况，而不是单纯为了推动游牧民族转向农耕，这不是主要原因，排除C项；大运河兴修主要是为了加强南北交通和经济交流，与募民到淮河地区垦荒并免税这一举措没有直接的因果关系，排除D项。故选B项。 B 知识溯源 辽夏金元的统治——忽必烈改革及元朝的统一 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2024·广东·高考真题）《大元一统志》是忽必烈下令修纂的全国地理志书，记载了疆域内路府州县古今建置沿革及山川、风俗、里至等内容。该志书修纂时，由各行省提供所辖郡邑的图志及各路府州县的沿革，并利用了西域地图，引进了阿拉伯地图制图法。这反映元朝（ ） A．建立了中原传统影响下的统治秩序B．边疆少数民族地区得到了全面发展 C．地理志修纂体例发生了根本变化D．正式确立了儒家思想的正统地位 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：元朝（中国）。据材料“记载了疆域内路府州县古今建置沿革及山川、风俗、里至等内容” 可知元朝意图通过修撰全国性的地理志来树立正统地位，为全国统治秩序寻求合法性，A项正确；材料只提及了西域地区，不能代表全部的边疆少数民族地区，而且“全面“的说法存在绝对化的错误，排除B项；材料并未具体说明修撰体例的变化，只是强调地理志的范围更广，局部采用了外来制图技术，排除C项；汉武帝时期通过尊崇儒术确立儒学的正统地位，排除D项。故选A项。 A 知识溯源 辽夏金元的统治——忽必烈改革及元朝的统一 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2025·陕晋青宁卷·高考真题）阅读材料，回答问题。 材料 《周易》云：“天地交而万物通也，上下交而其志同也。”交通，有“交和会通”之意。历史的进步因交通而实现，人类的文明因交往交流交融而发展。如图反映了某学者以“交通”为主题认识历史的思维过程。 根据材料选取“交通”之外的任一主题，参照如图认识历史的思维过程，结合所学历史知识，拟定一个论题并加以阐释（要求：明确写出所选主题，史观正确，论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。） 知识溯源 两宋的政治和军事——王安石变法 【答案】主题：革新意识 论题：“革故鼎新”意识指导下的实践推动历史进步 中国古人锐意革新的社会实践推动了历史进步，在此过程中形成了“革故鼎新”的改革意识。这种意识强调以思想引领行动，从而推动制度、经济或文化的新发展。北宋中期面临严峻危机。以“富国强兵”为核心理念，王安石实施变法，推行经济新政和军事改革，整顿教育制度。改革增加了政府财政收入，缓和了社会矛盾，增强了军队战斗力。虽然改革最终失败，但王安石的改革思想和革新精神对后世影响深远。反之，缺乏“革故鼎新”意识的王朝，或者革新意识淡薄的王朝后期，统治者因循守旧，国家依靠惯性运行。如唐玄宗从励精图治到自恃承平，重用权臣，从而导致了安史之乱的爆发，唐王朝由盛而衰。 综上，中国历史经验表明，在“革故鼎新”意识指导下的社会实践是推动社会历史进步。 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2026·湖南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料一 北魏孝文帝迁都洛阳之初，大臣高闾认为中原已经基本平定，引用《诗经》“惠此中国，以绥四方”之句，劝说孝文帝于此时举行封禅盛典，使君王圣德广布，百姓归附。孝文帝以南北尚未统一为由，拒绝了其封禅之请。 ——改编自《魏书》卷五四 材料二 韩德让是辽朝重要的汉人官员。据《韩德让墓志》记载，他曾在辽圣宗（982~1031年在位）时期被授予“洛京（洛阳）留守”之职。 注：947年，辽灭后晋，曾占领包括洛阳在内的中原地区，不到一年便失去了对该地区的控制。 ——改编自万雄飞、司伟伟《辽朝韩德让墓志考释》等 材料三 党项首领元昊创制的西夏文，字形方整，和汉字的八分书相似，而笔画颇为繁复。他让国中之人用西夏文来纪事，将《孝经》《尔雅》等儒家典籍译成西夏文。 ——改编自《宋史》卷四八五 (1)综合上述三则材料，可以用来研究哪些历史主题？ (2)根据材料并结合所学知识，选择以上任一历史主题，展开论述。（要求：主题明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰） 【答案】(1)历史主题：民族融合、文化交流与传播、边疆治理、少数民族政权的汉化改革。 (2)选择：民族融合主题 观点：魏晋南北朝至辽宋夏时期，各民族之间的交流与融合不断加强，推动了中华民族的发展。 论证：北魏孝文帝迁都洛阳，推行一系列汉化改革措施，如穿汉服、说汉语、改汉姓等，加强了鲜卑族与汉族的融合；辽朝重用汉人官员，采用汉制，促进了契丹族与汉族的交流；西夏翻译儒家典籍，推动了党项族与汉族的文化融合。各民族之间的经济交流日益频繁，北魏时期，汉族的农耕技术传入鲜卑族地区，促进了鲜卑族的经济发展；辽朝时期，契丹族的游牧经济与汉族的农耕经济相互补充，推动了边疆地区的开发；西夏时期，党项族与汉族之间的贸易往来不断增加，促进了双方的经济繁荣。各民族之间的文化交流不断深入，北魏孝文帝迁都洛阳后，鲜卑族逐渐接受了汉族的文化传统，如儒家思想、礼仪制度等；辽朝时期，契丹族学习汉族的文化艺术，如诗词、绘画等；西夏时期，党项族创制西夏文，翻译儒家典籍，促进了汉文化与西夏文化的融合。 结论：各民族在政治、经济、文化等方面的交流与融合，不仅促进了各民族自身的发展，也推动了中华民族的整体发展。 知识溯源 辽夏金元的统治——辽与西夏 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2024·甘肃·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料一 辽朝设南、北面官，太祖将皇族分为近亲组成的南面与远亲组成的北面，并任命南、北府宰相。太宗令北面官穿契丹服装。南面官着汉式服装。南、北面并非严格按地理划分，北面官掌治契丹与诣部，不管他们生活在哪里；南面官掌治汉人。世宗正式确立按地域划分的南、北两套职官系统，南面包括汉人与渤海人居住的南部和东部地区，北面为契丹及其属部居住的地区。北面官本质上是部落领袖的私人扈从，南面官相比更加成熟，模仿了唐和五代的官制。 ——摘编自《剑桥中国辽西夏金元史》 材料二 西夏职官建置，大多效仿宋朝。朝贺礼仪，杂用唐、宋制度。李元昊仿宋里置书令，设十六司，官制渐备。毅宗李谅祚设各部尚书、侍郎、南北宣徽使及中书学士等官，增设昂聂、昂星、谟个、阿泥等本族官号。 ——摘编自《宋史·夏国传》等 材料三 天会四年，建尚书省，遂有三省之制。至熙宗颁新官制及换官格，除拜内外官，始定勤封食邑入衔。而后其制定。然大率皆循辽、宋之旧。 ——《金史·百官态》 (1)根据材料一并结合所学，概述辽代职官制度的发展历程。 (2)根据材料并结合所学，分析辽夏金职官制度的共同特点及其意义。 【答案】(1)发展历程：辽太祖南北面官按照血缘关系远近划分管理；辽太宗时期，并非严格按照地理位置划分；辽世宗时正式确立按地域划分的南、北两套职官系统。 (2)共同特点：双轨制，因地制宜，因俗而治，保持民族特色；借鉴汉制，强化君主权威。 意义：有利于学习借鉴汉族的先进文明，巩固政治统治；推动了辽政权的封建化进程；适应了南北地区经济文化发展水平的差异，促进了民族交融；根据具体国情调整统治政策，进行制度创新，为之后的少数民族统治提供了经验，也对后世的治理提供了借鉴。 知识溯源 辽夏金元的统治——辽与西夏 2027年高考一轮复习讲练测 $