8.弘扬家庭美德（第1课时）教学设计-2025-2026学年三年级道德与法治下册（统编版）

该小学道德与法治教学设计聚焦“弘扬家庭美德，孝敬长辈”核心知识点，以《黄香温席》故事视频导入，通过提问引导学生感悟孝心榜样，衔接后续长辈关爱情境分析与孝心行为探究，搭建从榜样认知到情感体验的学习支架。 该资料亮点在于多维度实践活动设计，如角色扮演、制作父母小档案及孝心行动卡，紧扣“道德修养”中家庭美德践行与“责任意识”中实际行动转化，通过真实生活情境分享与可操作任务，助力学生将孝心内化于心外化于行，为教师提供丰富活动资源，提升教学实效。

弘扬家庭美德（第1课时） 教学目标 1．通过品读古诗、角色扮演等活动，体会长辈对我们的关爱，懂得孝敬长辈。 2．通过制作父母小档案、我的孝心行动卡等活动，关心、了解长辈，为他们做力所能及的事。 教学重点 懂得孝敬长辈。 教学难点 关心体贴长辈，为他们做力所能及的事。 教学过程 新课导入 1．播放：《黄香温席》的故事视频。 2．提问：看完这个小故事，你觉得黄香是一个怎样的孩子？ 预设1：黄香是一个关心爸爸的好孩子。 预设2：黄香特别懂事，主动帮爸爸做事。 3．小结：黄香小小年纪，就懂得关心爸爸、孝敬长辈，用自己的行动表达对爸爸的爱，他是我们的榜样。让我们一起走进今天的课堂，向黄香学习，用自己力所能及的行动，把孝心献给我们的长辈！ 新知探究 一、孝心行为我感悟 1．长辈对我们的关爱 （1）出示：教材第42页的四幅情境图。 ①林林发烧了，浑身不舒服，躺在床上。妈妈很担心，一会儿给林林量体温，一会儿喂他喝水、吃药，一直在床边照顾他。 ②萌萌做科学实验时，面对实验器材不知如何操作，很着急。爸爸耐心地教她怎么操作，最后萌萌成功完成了实验。 ③翔翔学轮滑时，不小心摔倒了。爷爷把翔翔扶了起来，拍掉他身上的尘土，笑着鼓励他：“没关系，不要怕摔倒，你一定可以的，爷爷相信你！” ④朵朵准备出门。姥姥看到朵朵只穿了一件短袖，担心她着凉，于是给她拿了一件外套套上。 （2）提问：这四幅情境图分别从哪些方面展现了长辈对我们的关爱？完成课堂“学习任务一”。 预设1：妈妈照顾发烧的林林，是在关心他的身体健康。 预设2：爸爸耐心教萌萌做实验，是在帮助她解决学习上的难题。 预设3：爷爷鼓励摔倒的翔翔，是在给他精神上的支持，让他更勇敢。 预设4：姥姥给朵朵加外套，是在日常生活中照顾她，怕她出门着凉。 （3）分享：回忆自己家庭生活中类似的场景，与同学分享长辈关爱自己的小故事或照片，并说说从中体会到了长辈的哪些关爱。 预设1：上次我感冒咳嗽，奶奶给我煮梨子水喝，还会每天提醒我要按时吃药。我体会到奶奶很关心我的健康。 预设2：我写作业遇到难题很着急的时候，爸爸会坐下来陪我一起分析题目，教我解题方法。这是爸爸在学习上给我的帮助。 预设3：我第一次上台演讲的时候特别紧张，手心都出汗了，但是看到台下的妈妈一直笑着给我比大拇指，我一下子就没那么害怕了，我体会到了妈妈对我的鼓励和信任。 预设4：妈妈每天都会看天气预报，如果下雨会提前准备好雨伞，让我出门的时候带上，特别细心。我体会到妈妈在日常生活中对我的关爱。 （3）小结：同学们说得都特别棒！长辈的爱藏在生活的每一个小细节里：是生病时的细心照料，是遇到困难时的帮助和教导，是摔倒时的温暖鼓励，是日常生活中的细心呵护……长辈的爱无处不在。这些满满的爱，陪着我们一天天长大。我们要把这份爱记在心里，用自己的方式好好回报长辈。 2．百善孝为先 （1）阅读：学生阅读教材第43页的“阅读角”，齐声诵读《游子吟》。《游子吟》讲的是古代有个孩子即将远行，母亲在油灯下，一针一线为他缝制衣服。她把针脚缝得又密又牢，怕孩子在外久了，衣服穿破了。 请同学们说说诗中的母亲为即将远行的孩子做了什么事，如果你是这个孩子，你会怎样报答慈母的爱。完成课堂“学习任务二”。 预设1：诗里的母亲在为要远行的孩子缝衣服。 预设2：如果我是这个孩子，我会好好照顾自己，早点回家，不让妈妈担心。 （2）提问：观察教材第43页的四幅情境图，请同学们小组合作，演一演这些情境，并说一说这四位小朋友分别是如何做到孝敬长辈的。完成课堂“学习任务三”。 预设1：第一幅图里的小朋友放学回家，主动跟奶奶说“奶奶，我回来啦”，很有礼貌。 预设2：第二幅图里的小朋友看到爸爸在电脑前工作，主动给爸爸递水，让爸爸休息一下，懂得关心爸爸。 预设3：第三幅图里的小朋友在妈妈生日的时候，跟妈妈说“祝妈妈生日快乐！”，还给妈妈送了礼物。 预设4：第四幅图里的小朋友认真听姥爷的教导。 （3）讨论：这四位小朋友的做法带给你哪些启示？小组讨论，每组推选一位代表和全班分享。完成课堂“学习任务四”。 预设1：我们对长辈要有礼貌。 预设2：我们要懂得关心长辈。 预设3：在一些特殊的日子里我们要记得给长辈送祝福。 预设4：我们要听从长辈的教导。 （4）填写：你为长辈做过哪些具体的事情？（比如一起锻炼、陪伴聊天、关心问候、倒茶捶背、听从教诲，等等）长辈当时有什么反应？你从中感悟到了什么？根据回忆，选取自己印象深刻的事填写“我的孝心行为记录卡”。填写完成后，上台展示，并说说事情的经过及自己的感悟。完成课堂“学习任务五”。 预设1：上周六晚上，我看到妈妈坐在沙发上揉着肩膀，好像很累，就过去给她捶捶背。妈妈愣了一下，随后摸摸我的头说：“真懂事。”那一刻我特别开心，我觉得孝敬长辈不一定要做什么大事，哪怕只是帮他们捶捶背，他们也会感到幸福。 预设2：有一次周末早上，爷爷从外面买了很多菜回来，我看到后赶紧跑过去帮他提菜篮子。爷爷很高兴，直夸我力气大，是个爱劳动的好孩子。通过这件事我明白了，帮长辈分担一些事情，他们会非常开心。 3．小结：我们成长的每一步，都离不开长辈的辛勤付出和满满关爱。我们要心存感激，对长辈有礼貌，听从长辈的教导，关心体贴长辈，用自己的方式回报他们的爱。 二、孝敬长辈我行动 1．父母小档案 （1）交流：课前，大家通过观察或采访长辈，填写了“父母小档案”，让我们一起来交流一下吧！ 预设1：我采访了爸爸和妈妈，知道了爸爸的出生日期是1990年5月6日，妈妈的出生日期是1990年11月12日。爸爸每天劳动10个小时，妈妈每天劳动9个小时。爸爸妈妈的身体状况都很好。爸爸的兴趣爱好是看足球比赛，妈妈的兴趣爱好是养多肉植物。爸爸妈妈烦恼的事是我写作业总拖拉，爸爸妈妈高兴的事是我主动帮他们做家务。 预设2：我认真采访了爸爸妈妈，了解到爸爸的出生日期是1991年10月20日，妈妈的出生日期是1992年8月15日。爸爸妈妈每天劳动8个小时左右。爸爸很少生病，但妈妈有时候会腰疼。爸爸周末喜欢去钓鱼，妈妈最近很喜欢锻炼。爸爸妈妈烦恼的事是我总挑食，不爱吃青菜；爸爸妈妈高兴的事是我考试取得了好成绩。 （2）讨论：从自己的“父母小档案”里，你有什么发现和感受？小组讨论，每组推选一位代表和全班分享。完成课堂“学习任务六”。 预设1：爸爸妈妈每天要劳动这么久，真的太辛苦了！ 预设2：我发现爸爸妈妈高兴和烦恼的事都跟我有关，他们一直在为我操心。 （3）提问：对于爸爸妈妈的辛苦操劳，你想对他们说些什么？ 预设1：爸爸妈妈，你们辛苦了！我会好好听话，少让你们操心。 预设2：谢谢爸爸妈妈照顾我，我爱你们，以后我也会多帮你们分担的！ （4）小结：爸爸妈妈的辛苦与付出，都是为了给我们更好的生活，他们的高兴和烦恼，常常与我们的成长有关。希望大家都能把这份恩情记在心里，用实际行动回报爸爸妈妈。 2．祖辈的心愿 （1）分享：大家还采访了自己的祖辈，填写了祖辈“心愿卡”，请全班同学交流分享一下吧。 预设1：我采访了爷爷奶奶，他们的心愿是希望我能健健康康长大，天天开心，也希望爸爸妈妈工作顺利，一家人平平安安。 预设2：我问了姥姥姥爷，他们说希望我能乖乖听话，好好学习，也希望我们一家人都身体健康。 （2）讨论：祖辈的这些心愿里藏着他们怎样的期待？结合祖辈“心愿卡”，说说你的发现和感受。小组讨论，每组推选一位代表和全班分享。完成课堂“学习任务七”。 预设1：祖辈的心愿都和我们有关，都希望一家人健康快乐。 预设2：祖辈的心愿特别简单，他们都期望我们能好好长大。 （3）小结：祖辈的心愿往往与我们的成长有关，会盼着我们健康长大、盼着一家人平平安安。他们年纪大了，会有一些特别需要我们关心的地方，我们应该与父母一起关心祖辈，用自己的方式给祖辈带去欢乐。 3．我的孝心行动 （1）制作：你在孝敬长辈方面还可以为他们做些什么呢？请制作“我的孝心行动卡”，写下自己准备为长辈做的事情，明确行动时间、行动计划和理由。完成课堂“学习任务八”。 预设1：周末的时候，我要给爷爷奶奶养的花浇水，陪他们打理小花园，因为这样可以让爷爷奶奶轻松一点。 预设2：爸爸妈妈生日的时候，我要给他们送祝福，再亲手制作一个礼物送给他们，平时也要多陪陪他们。爸爸妈妈平时工作很忙，陪我的时间不多，我用亲手做的礼物表达爱，再多陪他们说说话，让他们感到幸福。 （2）小结：每个同学的行动计划，都体现了你们对长辈深深的敬意和爱意。孝敬不是空洞的口号，我们每个人都应将孝敬融入日常生活的点点滴滴，变成自觉的行为习惯。 课堂小结 父母给予我们生命，辛勤地养育我们。爷爷奶奶、姥爷姥姥等长辈也关心和呵护我们。长辈给了我们很多爱，我们要学会感恩，多关心和了解他们，多考虑他们的感受，为他们做一些力所能及的事，比如，一句温暖的问候、一件小小的家务，都是最珍贵的孝心。 课后任务 将“我的孝心行动卡”转化为实际行动，为长辈做一些力所能及的事。 学科网（北京）股份有限公司 $