岳麓版高中历史必修一第17课《探索中国近代政体变革的艰难历程》参考教案1

第17课 综合探究：探索中国近代政体变革的艰难历程 【教材分析】 本课是对第四单元的归纳和升华，探索中国近代政体的变化，能更好的理解中国近代历史的变迁，感受近代政体变化的曲折、复杂和多样，进一步提高学生“治史”的能力和开展探究性学习的能力。 【学情分析】 本课概念抽象、人物很多，宪法文件繁杂、学生不易掌握，所以要布置同学有目的的预习和思考，才能实现师生的互动教学。 【教学设计】 1、先印发导学提纲，分组探究问题； 2、制作课件、辅助教学； 3、设置问题，讨论地主阶级抵抗派、资产阶级维新派；清末的宪政和民国初期的宪政，透视近代政体的变化历程。 【教学目标】 1、基础知识 林则徐、魏源为代表的抵抗派的思想主张；王韬、薛福成、马建忠、郑观应等人的政治思想主张；康有为、梁启超为首的维新派的思想核心；《钦定宪法大纲》颁行的历史背景及其基本内容；“皇族内阁”的形成；《中华民国临时约法》和《中华民国约法》的规定；宋教仁为民主宪政而死。 2、能力与方法 ⑴阅读史料，归纳各种政治派别的思想主张；比较维新派前后两种主线的不同并分析其原因？ ⑵透过现象看本质，认识《钦定宪法大纲》和《中华民国约法》。 ⑶学会历史的观察，从清末民国初期的宪政实践发现近代政体的进步。 3、情感态度与价值观 ⑴通过学习，认识有宪法比没有宪法进步；但有宪法未必有宪政；依法治国，才能建设法治国家，推动政治文明。 ⑵宋教仁为宪政流血事迹感人，但说明中国民主宪政道路曲折；为了国家的富强民族的振兴，社会的进步，当代有志青年还要有不怕牺牲，勇于奉献的精神。 【教学重点】 民国时期的宪政 【教学难点】 1、比较“君民共主”与君主立宪制的差异： 2、比较《钦定宪法大纲》《中华民国临时约法》、《中华民国约法》的不同。 【教学过程】 一、概念讲解（由学生1完成） 政体、民主、共和、宪法、宪政、革命、改良等 二、主人人物介绍（由学生2完成） 三、从“开眼看世界”到“师夷长技以制夷”。（由师生互动完成） 四、从“君民共主”、“君主立宪”到开明君主制（由师生互动完成） 五、清末的宪政举措（由师生互动完成） 1、“预备仿行立宪”与《钦定宪法大纲》 2、“皇族内阁” 六、民国初期的宪政努力（由师生互动完成） 1、《中华民国临时约法》 2、《中华民国约法》 3、“宋教仁之死” 【教学互动过程】 一、四万万人齐下泪，天涯何处是神州。 问题1：