岳麓版高中历史必修1第17课综合探究：探索中国近代政体变革的艰难历程教案

《探索中国近代政体变革的艰难历程》教学设计 【教材分析】 《普通高中历史课程标准》对本课教学内容的要求是：列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。 本课有四个子目录，即中国近代19世纪末到20世纪初资产阶级维新派、清政府、民国政府先后走上宪政之路的政体变革背景、过程及影响。宪政是世界政治近代化的核心体现，是人类民主进程不断完善的标志之一。从资产阶级到清政府再到民国政府的宪政之路探索，体现了政体变革的艰难历程。 政体变革让学生知道结果很容易，但如果真的感同身受的体会期间的艰难，理解近代国人为国为民的家国情怀。就非常有难度，这正是本课要解决的核心问题。 【学情分析】 本课的授课对象是高一学生，他们思维活跃，有一定的历史认知。图文并茂的历史教材，有利于激发学生的学习兴趣。高中阶段也是学生心理逐步走向成熟的重要时期，逻辑能力越来越强，对问题的认识也日益多元。通过第四单元的学习，学生对维新派、清政府及民国政府有所了解。但学生的知识尚不成体系，对问题的理解在广度和深度上均有待提高。加之政体的变革离生活较远，学生对这部分内容基本上是一知半解，对问题的分析还不能深入。因此，在教学中应努力通过图片、视频或者材料，尽可能的创设情景，激发并有效调动学生的学习热情，尽可能培养和提高他们的历史思维能力。 【教学目标】 史料实证素养： 通过文字、图片、视频等史料，创设相关史实情境。结合探究活动创设问题情境，“两境”结合再现19世纪末到20世纪初中国政体变革的艰难历程。学生能掌握史料的基本类型及分析不同类型史料的基本方法，培养论从史出、史论结合的史料实证素养。 家国情怀素养： 通过了解维新派、清政府、民国政府的宪政追求，体会他们的不屈探索精神，形成民族国家利益为重的历史使命感。将近代中国的“宪政梦”与现代中国的“民族复兴之梦”相连接，学生进一步认识到国泰而民安，民富则国强，个人与国家民族的命运紧紧相连。学生能领悟每个人都应始终怀揣梦想，成为中国梦的参与者、书写者的重要价值。 唯物史观素养： 中国的政治民主化进程与民族独立紧密相联。近代宪政之路的艰难探索，推动了中国的近代化进程，但由于是半殖民地半封建社会封建势力强大，民族工业更是发展的极为曲折有限，中国政治民主化之路阻碍重重。尽管如此近代的先贤们却从未妥协放弃理想，仍不懈