岳麓版高中历史必修一第2课《大一统与秦朝中央集权制度的确立》教案

《大一统与秦朝中央集权制度的确立》教案 教学目标 知识与技能 （1）了解“始皇帝力的来历和郡县制的建立等史实，认识中央集权制度的特点及影响，增强分析历史问题的能力。 （2）比较郡县制与分封制，增强分析历史问题的能力。 过程与方法 （1）通过研习相关材料和互动研讨；理解中央集权制度的影响，引导学生主动参与学习过程。 （2）通过了解“始皇帝嚣的来历及对比分析郡县制与分封制的不同，加深对中央集权制度特点的理解，熟悉比较历史问题的方法。 情感态度与价值观 （1）秦的统一结束了春秋战国以来诸侯割据称雄的分裂局面，为我国统一多民族国家的发展奠定了基础，符合历史发展的要求和人民的愿望。 （2）秦朝建立的专制主义中央集权制度，巩固了国家的统一，有利于封建经济和文化的进一步发展。同时，也加强了对人民的控制。 重点与难点 重点：秦朝开创的中央集权制度的基本内容、特点。 难点：秦朝中央集权制度的影响 教学过程 导入新课 图片：商鞅舌战守旧大臣图、万里长城图。 “六国蔑秦，不与会盟。”是秦国国耻；“大出天下，一统华夏”是秦国国誓。秦国是如何洗雪国耻的？又是如何实现国誓的？这和前面的图片又有什么样的联系？本课将为你揭晓这些答案。 新课学习 一、从群雄割据到大统一 展示平王东迁图与春秋争霸图。 问题：公元前770年周平王迁都洛邑，西周灭亡，春秋时始。春秋两百年，相继出现五个霸主，旧有的统治秩序被打乱，那么，旧有的统治是什么？它被打乱的表现是什么？有什么影响？ 学生：阅读教材，自己寻找答案。 （教师总结）旧有的统治秩序指的就是通过宗法分封制的“王一诸侯一卿大夫一士”这样的严格的等级序列。而宗法分封制被打乱的表现有以下这些方面：一、原为周王垄断的分封权力下移，诸侯不断擅自进行分封；二、小宗取代大宗的现象频繁发生；三、诸侯争霸，战争频繁。这样，到了公元前475年左右，中国历史进入到了战国时代。 问题：为何春秋时期周王室却开始衰微了？原因是什么？ （教师总结）当时周天子必须有威望和实力，大部分诸侯必须拥戴周天子，才能有能力维持国家的一统。但后来分封制遭到破坏，周王室逐渐失去天下共主的地位，“礼乐征伐自天子出”变为“礼乐征伐自诸侯出”，诸侯国力量逐渐强大，形成群雄割据的局面。 战国时期，为了适应诸侯国之间的竞争，保存自己的封国，各国纷纷在政治、经济和军事等方面进行变革。而这些变革最成功的是秦的商鞅变法。