7 走近我们的老师 教学设计-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“走近老师，感受关爱与辛劳，学会尊师感恩”核心要点。通过谈话暖场导入课题，以分享师生故事、研读阅读角、课表涂色实践为支架，从感受老师日常关爱到理解课后忙碌，再到落实体贴行动，构建完整认知脉络。 该资料特色在于全覆盖教材素材，用绘本《温暖的讲台》与双阅读角双线共情，通过课表涂色、小组采访等实践活动，培养道德修养（尊师感恩）、健全人格（换位思考）、责任意识（尊重劳动者）。助学生形成共情与行动自觉，为教师提供可操作路径，有效落实核心素养。

统编版小学道法三年级上册第七课《走近我们的老师》教学设计 课题 走近我们的老师 单元 在集体中成长 课时 2 教材分析 本课是人教版三年级上册道德与法治第三单元《在集体中成长》第7课，对标2022版新课标道德修养、健全人格、责任意识素养要求。教材逻辑分为四大板块：老师多辛苦、听听老师的心里话、采访老师知酸甜、关心体贴老师。 课文搭配多组活动园、两处阅读角，从学生亲身经历切入，先感受老师无微不至的关爱，再通过课表观察体会老师工作繁忙，聆听教师心声理解职业幸福感，借助小组采访全面知晓教师工作的酸甜苦辣，最终落脚到用实际行动体贴、尊重老师，延伸至尊重校园全体劳动者、了解设立教师节的意义，层层递进培育尊师爱师、感恩奉献的美好品德，构建温暖集体人际关系。 学情分析 三年级学生每天和老师朝夕相处，能感受到老师日常的关心，但认知片面：只能看见课堂上老师的陪伴，看不到备课、批改、家校沟通等课后辛苦；习惯接受老师的照顾，缺少主动体谅、关心老师的意识；对教师职业的价值、国家设立教师节的意义了解较少。学生擅长故事分享、小组讨论、情景体验、动手制作贺卡，生活化案例、亲身故事更易唤醒共情，适合依托课本插图、阅读故事、采访实践开展共情式德育教学。 核心素养目标 1. 政治认同：理解教师是文明传承者，国家设立教师节体现全社会尊师重教的风尚，认同尊师是中华民族传统美德。 2. 道德修养：懂得尊重、体谅、感恩老师，主动用整洁作业、和睦相处、暖心问候等实际行动关爱老师，同时尊重校园每一位劳动者的劳动。 3. 法治观念：知晓《教师法》保障教师权益，全社会尊重教师、爱护教师是法律与道德共同的要求。 4. 健全人格：学会换位思考，站在老师角度体会辛劳与付出，拥有共情、感恩、友善的美好品格，构建和谐师生关系。 5. 责任意识：明白认真学习、遵守纪律、友爱同学是学生体谅老师的分内责任，主动在校园中善待所有工作人员。 重点 1. 全方位感知老师日常工作的辛劳，读懂老师对学生无私的爱与责任。 2. 掌握多种关心、体贴老师的实际行动，树立尊师感恩的意识。 难点 学会换位思考，发自内心体谅老师，将尊师感恩转化为长期自觉的日常行动，同时尊重校园全体后勤工作人员。 教学准备 教师：课本全套插图PPT、阅读角故事配乐文稿、空白教师课表涂色表、采访提纲模板、空白感谢卡、绘本《温暖的讲台》； 学生：课前回忆一件老师关心自己的小事，提前观察一位任课老师一天的工作。 教学过程 导入新课 （一）导入新课：谈话暖场，引出课题 师：同学们，从踏入校园那天起，有一个人每天陪伴我们上课、游戏，在我们遇到困难时伸出援手，大家猜猜这个人是谁？ 生齐答：老师！ 师：老师每天陪着我们成长，藏着许许多多温暖又辛苦的故事。今天我们一起走近朝夕相伴的老师们，学习第7课《走近我们的老师》。 板书课题：走近我们的老师 讲授新课 （二）讲授新课 板块一：老师多辛苦——感受无处不在的关爱，看见忙碌日常 活动1：研读课本插图，分享师生温暖往事 师：翻到课本42页活动园，三幅图画记录了老师关心我们的瞬间，谁来分别说一说图画里发生了什么？ 生1：第一幅，我学习遇到难题，老师耐心坐下来辅导我弄懂知识。 生2：第二幅下雨天，老师把伞偏向我，自己半边肩膀全都淋湿。 生3：第三幅体育课，老师陪我们一起玩老鹰捉小鸡，特别开心。 师：课本邀请大家分享自己和老师之间印象深刻的故事，请同桌互相说一说。 （生生同桌对话交流） 生举手分享：上次我发烧不舒服，老师带我去医务室，一直守在我身边，还给我倒温水，我特别感动。 活动2：精讲阅读角《老师的眼睛会“说话”》 师：课本43页阅读角为我们讲述李老师温柔关怀学生的小故事，请全班轻声朗读。 生齐读故事全文。 师：读完故事，谁说一说李老师的眼睛藏着怎样的关心？ 生：看到学生没吃饱，温柔示意学生多吃饭菜，像妈妈一样体贴，默默照顾我们的生活。 活动3：第二组插图研讨，读懂老师细致周全的关怀 师：课本43页下方两幅图，老师又在哪些小事上关心同学们？小组讨论。 组1代表：同学和家长闹矛盾，老师打电话和家长沟通，化解矛盾。 组2代表：课间大家总闷在教室写作业，老师催促我们出门活动，保护我们的身体健康。 师提问：你的老师也会这样做吗？老师为什么要事事为我们考虑？ 生：因为老师心里装着每一位同学，希望我们学习进步、身体健康、家庭和睦。 活动4：课表涂色实践，直观看见老师全天忙碌 师：课本44页活动园，给大家准备了老师的日程表格。我们把老师和同学们相处的时间段涂上颜色，大家仔细观察表格，能发现什么？ 生1：从早到晚，几乎所有时间段老师都在陪伴我们上课、午休看管。 生2：表格空白的时间，老师还要批改作业、备课、开会、准备教具，有很多看不到的工作。 师小结：老师的辛苦，写在满满当当的日程表里，更藏在放学后、办公室里那些我们看不见的付出。 活动5：绘本讲解《温暖的讲台》（德育渗透：共情教师辛劳） 师：绘本记录一位班主任从清晨入校、课堂授课、午休看护，到放学后批改作业、家访的一整天，深夜还在准备第二天的课件。绘本告诉我们，老师的一天没有空闲时刻，每一份温柔背后都是不停歇的忙碌。 师：看完绘本，你心里有什么想对老师说的？ 生：老师每天做这么多事，真的太辛苦了，以后我要好好听话，不让老师操心。 板块二：听听老师的心里话——读懂教师职业的爱与欣慰 活动1：品读三组教师心声插图 师：翻到课本45页，三幅插图里老师们说出了心底最真实的想法，请三位同学分角色朗读老师的心里话。 生1朗读：听着同学们的歌声，看着他们信任的眼神，我就很开心，想为他们再多做一点儿。 生2朗读：每次教会学生一个字、一道题，我都很有成就感。 生3朗读：同学们的回答经常让我感到惊喜。 师：小组交流讨论，是什么让老师们日复一日辛苦工作，却依然热爱这份职业？ （生生小组研讨） 组代表：是同学们的进步、天真的笑脸、一点点成长，这些收获是老师最大的安慰，支撑着老师默默付出。 师升华：老师所有的辛苦，都因我们的成长变得值得，他们的心底装满对我们纯粹的爱与责任。 板块三：采访老师知酸甜——全面了解教师工作的酸甜苦辣 活动1：学习采访提纲，规划小组采访任务 师：课本46页活动园给我们提供了完整的老师采访提纲，全班齐读采访问题。 生齐读：您为什么选择教师职业？工作中满意的事？困扰的情况？印象最深的学生？ 师：四人一组分配采访任务，一组采访班主任，一组采访科任老师，记录老师工作里开心、烦恼、难忘的故事，之后开展班级故事会。 组内生生对话分工：我们组负责记录问题，一人提问，一人认真书写老师的回答。 师小结：通过面对面采访，我们能更完整地看见老师工作里的快乐与难处，真正走近老师的内心。 板块四：关心体贴老师——落实尊师行动，尊重全体校园劳动者 活动1：研讨插图，梳理体贴老师的日常做法 师：课本47页插图里，两位同学分享了关心老师的做法，谁来读一读他们的想法？ 生1：我认真写字，作业工整，减轻老师批改负担。 生2：我和同学友好相处，减少矛盾，不让老师操心。 师：课本预留两张空白卡片，请大家在小组内互相说一说，还有哪些体贴老师的小事，填写在卡片上。 生小组发言：上课认真听讲、主动和老师问好、课间帮老师擦黑板、老师嗓子不舒服时递一杯温水。 活动2：精讲阅读角《学生的关心让我感动》 师：课本48页阅读角，记录一件温暖师生小事，请大家默读。 生自主阅读后，师提问：一句简单的关心，为什么能让老师所有辛苦都不算什么？ 生：一句贴心问候代表学生懂得体谅老师，这份纯粹的关心能治愈老师工作的疲惫。 活动3：拓展认知，尊重校园每一位劳动者 师：课文告诉我们，校园里除了老师，门卫、园丁、厨师都在默默付出，守护我们安全舒适的校园生活。我们也要尊重他们，珍惜所有人的劳动成果。 生发言：不乱扔垃圾、不浪费饭菜、进出校门礼貌和保安叔叔问好。 活动4：实践任务：制作感谢卡，探究教师节意义 师：活动园布置两项任务，第一，亲手制作感谢卡，送给老师或者校园工作人员，写下感谢、赞扬的话；第二，课后查阅资料，思考国家设立教师节的原因。 生交流分享：设立教师节是为了全社会尊重教师、感谢教师的无私奉献，传承尊师重教的传统美德。 课堂小结 师：今天我们全方位走近了我们的老师，谁分层梳理本节课收获？ 生1：第一，老师时时刻刻关心我们，辅导学习、照顾生活、守护健康，每一天的工作都十分忙碌辛苦。 生2：第二，老师虽然工作很累，但看到我们成长、进步，就会收获满满的成就感与快乐。 生3：第三，我们可以通过小组采访深入了解老师，更要落实行动，认真学习、友善待人、主动问候，用小事体贴老师。 生4：第四，我们不仅要尊敬老师，还要尊重门卫、厨师等校园所有劳动者，懂得感恩他人的付出。 师升华德育：三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。老师用日复一日的辛劳陪伴我们长大，希望同学们把感恩藏在心里，落实在每一天的行动中，做尊师、懂感恩、知体贴的好孩子。 板书 走近我们的老师 一、老师多辛苦 生活照料、学习辅导、全天忙碌（备课、批改、家校沟通） 二、老师心里话 学生成长→老师最大的欣慰，心中满怀爱与责任 三、走近老师：小组采访，知晓工作酸甜苦辣 四、体贴尊师，落实行动 1. 管好自己：认真学习、友好相处 2. 暖心小事：问好、递温水、整洁作业 3. 尊重所有人：老师、门卫、园丁、厨师 主旨：尊师感恩，以行动温暖身边劳动者 教学反思 本课完整覆盖教材42-48页全部情景插图、两处阅读角、四大活动园实践任务、采访提纲、感谢卡创作任务，搭配原创绘本具象化展现教师全天辛劳，课堂设计同桌互聊、小组研讨、分角色朗读、全班分享多层次对话，充分凸显学生主体地位。课堂逻辑层层递进：感受老师日常关爱→看见老师忙碌付出→读懂教师内心幸福感→实践采访深入共情→落实体贴尊师行动，完整落地五大核心素养，实现感恩德育与集体人际交往教育融合。 不足：课堂仅口头梳理体贴老师的行动，缺少情景模拟，学生代入感不足；教师节设立意义仅口头布置课后查阅，课堂缺少简短科普补充；小组采访为课前预设任务，课堂无法完整呈现采访全过程。 改进方向：增设“我会体贴老师”情景小剧场，现场演绎暖心行动；补充简短教师节由来科普短视频；下节课完整开展小组采访故事会，展示采访记录，深化学生共情体验。 教学特色 1. 课本素材全覆盖，完整使用本课全部师生情景插图、两处阅读角故事、课表涂色活动、采访提纲、感谢卡实践任务，教学环节严格对应四大板块，全程依托课本原文展开，内容充实不脱离教材。 2. 绘本+双阅读角双线共情育人：原创绘本《温暖的讲台》直观展现教师完整工作日，化解学生“只看见课堂付出”的认知局限；完整精讲《老师的眼睛会说话》《学生的关心让我感动》两段阅读角，一从教师付出视角、一从学生体贴视角双向烘托师生温情，德育渗透柔和自然。 3. 对话体系完整，课堂展示效果突出：全课包含全班齐读、同桌互议、小组分工研讨、分角色朗读、自由分享多类互动形式，师生、生生对话字稿详实完整，课堂氛围温情生动，践行新课标自主、合作、探究学习模式。 4. 德育梯度清晰，全面落地五大核心素养：育人层层递进：感受老师无微不至的关爱→共情教师全天辛劳→理解教师职业的幸福与不易→梳理尊师体贴的可行行动→延伸尊重全体校园劳动者、理解尊师重教国家风尚，完整覆盖政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大素养。 5. 实践活动贯穿课堂，突破教学难点：课表涂色、小组采访、感谢卡书写三项课本原生实践任务贯穿课堂，把抽象的“体谅老师”转化为看得见、做得到的课堂活动，引导学生换位思考，有效攻克“发自内心体谅并长期践行尊师行动”教学难点。 6. 拓展视角拓宽德育边界：不局限于师生关系，延伸至门卫、园丁、厨师等校园全体劳动者，引导学生懂得珍惜所有平凡岗位的付出，拓宽感恩教育的广度，助力构建温暖友爱的校园集体。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $