2.1 逻辑的多种含义 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦“逻辑的多种含义”与“狭义逻辑学和广义逻辑学”，通过学习导航明确目标，结合实例解析“逻辑”的规律、规则、思维方法、学科四种含义，借助练一练衔接，逐步过渡到逻辑学分支及推理结构等内容，搭建清晰知识支架。 其亮点在于以“霸权主义逻辑”“金属导电推理”等实例，结合表格归纳、流程图等可视化工具，培养学生理性思维（健全人格）与逻辑应用能力（责任意识）。采用探究分享与跟踪演练，助学生构建知识体系，教师可高效开展教学，提升学生逻辑素养。

第一单元 树立科学思维观念 第二课 把握逻辑的要义 一、逻辑的不同用法 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 2.1 逻辑的多种含义 1 学习导航 1、理解逻辑不同含义，把握不同用法之间的区别和联系 2、从学科角度，了解逻辑学的不同分支 3、了解思维形式结构的特点及应用 一、逻辑的不同用法 1.“逻辑”的 4 种含义 “逻辑”是一个外来词，英文“Logic”，英文来源于希腊文λσγοs(逻各斯）原意指思想、言辞、理性、规律性等； “逻辑”是一个多义词，现代汉语中的“逻辑”： 或者与“规律”同义；（所有学科的研究对象） 或者指“逻辑规律与规则”，（研究对象） 或者指认识问题的某种“思维方法”，（研究对象） 或者指“逻辑学”这门学问。（一门学问） 4 (1)作为“规律”的“逻辑”——即是规律同义词（存在于任何领域） 作为规律的逻辑，是客观事物变化发展的规律，是所有科学的研究对象。。 例如： 1、要遵循学习的逻辑，从易到难。 2、“适者生存，优胜劣汏”，这是自然界的规律(或逻辑），也是市场竞争的规律(或逻辑）。 3、生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，属于社会发展的规律(或逻辑）。 4、种瓜得瓜，种豆得豆属于遗传规律(或逻辑）。 1.“逻辑”的 4 种含义 （2）作为逻辑规律与规则的逻辑。是思维领域内的客观规律。逻辑规则是根据思维的规律制定的。逻辑规律与规则，是逻辑学的研究对象。（特指思维领域，常与“合乎、遵循”搭配，都是对的） 例如： 1、“这篇文章逻辑性太差” 2、“你说法不合乎逻辑” 3、“说话、办事要合乎逻辑，不能随心所欲。” 4、你的推理前后逻辑混乱，难以让人信服。 今年过节不收礼，收礼只收脑白金 1.“逻辑”的 4 种含义 例如： 1、面对不讲道义的言行，人们常常谴责他们是奉行“只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑！” 2、“强权即公理”，这就是霸权主义者所奉行的逻辑。 3、“强盗逻辑”，“霸权主义逻辑”“诡辩家的逻辑”，等是说他们的思维方式违背了逻辑规律与规则。 （3）作为思维方法的逻辑。认识问题的某种思维方法，也指某种理论、观念，思维方法意义上的逻辑，这是逻辑学的研究对象。(具体化、生活化，多见于具体方,有对错之分） 1.“逻辑”的 4 种含义 例如： 1“大学生应该上逻辑课”、 2“在一般人的印象中，逻辑很难学” 3“学一点是有好处的”、 4“逻辑也是一门基础学科” （4）“逻辑学”这门学问。是关于逻辑规律与规则的知识体系。是作为一门学科的逻辑学。（逻辑知识和逻辑学问，作为一门学科的逻辑学） 1.“逻辑”的 4 种含义 9 2.逻辑的研究对象 ① 与“规律”同义； ② 指“逻辑规律与规则”； ③ 指认识问题的“思维方法”； ④ 指“逻辑学”这门学问。 所有科学的研究对象 逻辑学的研究对象 逻辑学的研究对象 逻辑学本身 1.上述议论中的“逻辑”分别是什么意思? 小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。 学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。 逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。 毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。 逻辑学 这门学问 逻辑学这门学问 规律 逻辑规律与规则 思维方法 逻辑规律与规则 练一练 为什么要学逻辑学，逻辑学研究的对象和目的是什么？ 3.逻辑学的研究目的 逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 规律 逻辑学 逻辑规律与规则 思维方法 研究的对象 研究的目的 主要含义 范围 举例 1.规律 所有科学的研究对象 “要把握科学研究的逻辑”“这是生活的逻辑” 2.逻辑规律与规则 逻辑学的研究对象 “说话写文章要合乎逻辑”“说的不合辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论” 3.认识问题的“思维方法” （观点、理论） 逻辑学的研究对象 “霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑” 4.逻辑学 作为一门学科的逻辑学 “学一点逻辑是有好处的”“逻辑也是一门基础学科” “大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中，逻辑很难学” 归纳总结：“逻辑”的不同用法 逻辑学 形式逻辑（研究思维形式结构及其规律） 辩证逻辑（研究辩证思维中的规律、规则与方法） 从研究对象和研究方法的角度 从前提与结论之间是否具有必然联系 从不同的应用领域的角度划分 法律逻辑 科学逻辑 论辩逻辑 归纳逻辑（从个别到一般结论的思维方法） 演绎逻辑（从一般前提到个别的思维方法） 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 1.逻辑学的含义：研究思维规律与方法的学问 逻辑学 广义逻辑学 狭义逻辑学 形式逻辑 辩证逻辑 形式逻辑 研究思维形式结构及其规律 研究辩证思维中的规律、规则与方法 关系：广义逻辑学包含狭义逻辑学；学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。（P9最后一段） 我们学习《逻辑与思维》的重点： （1）形式逻辑的规律（第二课第二框）与规则（第二单元）； （2）辩证逻辑的思维方法（第三单元）。 我们学习《逻辑与思维》的目的：——提高创新思维能力（第四单元）。 历史上人们把所有研究思维规律与方法的学问都称为逻辑学。随着学科分化，人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑称为狭义逻辑学。而广义逻辑学则是形式逻辑＋辩证逻辑。在选必三这本书中，第二课的第二框与第二单元都是形式逻辑的内容，第三单元是辩证逻辑的内容。而第四单元提高创新思维能力是我们学习《逻辑与思维》这本书的目的。 跟踪演练 听说《逻辑与思维》很烧脑，小黄同学想网购逻辑学入门书籍。不看不知道，一看吓一跳，原来有那么多的“逻辑学”：逻辑学、形式逻辑、辩证逻辑……而且，逻辑学还有狭义和广义之分。你认为这些“逻辑学”之间的关系是（ ） ①广义逻辑学包含形式逻辑和辩证逻辑 ②狭义逻辑学包含形式逻辑和辩证逻辑 ③广义逻辑学包含形式逻辑，形式逻辑包含辩证逻辑 ④形式逻辑研究思维形式结构及其规律，是狭义逻辑学 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【详解】广义逻辑学包含形式逻辑和辩证逻辑，形式逻辑研究思维形式结构及其规律，是狭义逻辑学，③错误，①④正确。②：狭义逻辑学仅指形式逻辑，②错误。故本题选B。 B 相关链接 逻辑学的产生 人之所以区别于其他高等动物，在于人可以对自己的推理进行“反思”，思考什么样的推理是正确的、可以推出的，什么样的推理是错误的、不能推出的。这种“可推”与“不可推”的反思能力，是人类“理性”的根基所在。 对这种“可推”与“不可推”的规律与规则的思考与把握，就产生了逻辑思想。将这样的思想条理化、系统化，就构成了逻辑这门学问。 在逻辑学史上，古希腊的亚里士多德、古代中国以墨子为代表的墨家等，为逻辑学的诞生和发展作出了奠基性贡献。 形式逻辑特别关注 问题 推理 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 2.形式逻辑特别关注推理问题 (1)推理（推理的结构）: 是有前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。 (2)形式逻辑的核心任务：要把握从真前提推导出真结论的规律和规则 所有金属都是导电的 铁是金属 铁是导电的 所有商品都是劳动产品 手机是商品 手机是劳动产品 前提 结论 形式逻辑的三段论推理 所有M都是P S是M S是P 思考：推理有哪些部分构成？关系怎样？ 判断1 判断2 判断3 概念 推理 过渡语：逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构，简称形式结构。接下来我们通过两句话对形式结构这个内容进行分析。请同学们看到课本的第九页示例评析。（播放下一页） 示例评析 所有 金属 都是 导电的。 所有 事物 都是 变化发展的。 结合教材思考：这两个判断有什么相同点？概念是怎么构成判断的？ 相同点：都是“所有......都是……”的形式结构。 “金属”“导电的” “事物”“变化发展的” 用“所有......都是……”这一形式结构将两个概念联系起来构成判断 概念 判断 所有“金属”都是“导电的” 所有“事物”都是“变化发展的” （3）形式结构：概念、判断和推理是抽象思维的三种基本的思维形式，逻辑学把不同思维形式（概念、判断和推理）之间的联系方式称为思维的形式结构，简称形式结构。 “金属”“导电的”、“事物”“变化发展的”这些词是概念，用“所有......都是……”这一形式结构将两个概念联系起来就构成了判断，所以，所有“金属”都是“导电的”、所有“事物”都是“变化发展的”这两句话通过所有的……都是……连接起来，就变成了判断。 所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。 所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。 两位同学进行推理的前提都是正确的， 推出的结论却不都是真的，为什么？ 小明 小芳 一天，初学逻辑的小明和小芳一起进行推理练习。 探究与分享 推理一： 所有的马都是动物 （大前提） 所有白马都是马 （小前提） 所有白马都是动物 （结论） 逻辑形式： 所有M都是P 大前提：真 所有S都是M 小前提：真 所有S都是P 结论：真 P M S 推理二： 所有的马都是动物 （大前提） 所有牛都不是马 （小前提） 所有牛都不是动物 （结论） 逻辑形式： 所有M都是P 大前提：真 所有S都不是M 小前提：真 所有S都不是P 结论：假 P M S 正确 正确 错误 S S (4) 从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 2.形式逻辑特别关注推理问题 前提的内容是真实的，推理的形式是有效的（推理结构符合三段论推理规则）。 所以小明的推理是正确的。 形式结构一致，推理形式有效 前提的内容是真实的， 推理的形式是无效的（推理结构不符合三段论推理规则）。 小芳的推理是不正确的。 形式结构不一致，推理形式无效 符合/正确 反映客观实际 符合逻辑规律与规则 结论：推理结论是否一定为真，取决于两个方面： 一是前提内容的真实性 （符合/正确反映客观实际） 二是推理形式的有效性 (符合逻辑规律与规则) 科学思维的两个基本条件：内容真实+形式正确 2.形式逻辑 特别关注：推理问题。 （1）推理结构：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。（推理结构：前提（已知判断）+ 结论（新判断）） （2）从形式逻辑角度看：从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。 （正确推理的决定因素） （3）核心任务：要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 （4）形式结构：逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构，简称形式结构。 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 推理结论为真的条件： 保证前提内容的真实性（推理的内容）； 保证思想形式结构的有效性（推理的形式）。 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 3.推理的日常运用--论证和论辩 （1）论证（证明） ：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”。（论证是“讲出来”这一活动） （2）论辩（反驳）：用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式反驳别人的观点。 （3）论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。 论点、论据、论证分别是什么？ 世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性 自然界是物质的 人类社会是物质的 人的意识是社会的产物 论点 （需要加以证实的命题） 论据(理由) 论证 如果是反驳 则是论辩 甲：府里的人都要听我的，以我为尊，所以你要打开箱子。 乙：你要让他们打死你自己呢？他们要是动手，就得伤害你，说明不是以你为尊；他们要是不动手，就是不听你的命令，也不是以你为尊。 甲：好像说的有道理！ 思考：这场论证、论辩分别是什么？ 论证 论辩 论证和论辩 探究与分享 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 （1）学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。 （2）遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件（任何正确的思维都必须遵守形式逻辑的规律与规则）。 4.学习形式逻辑的意义 概括小结：狭义逻辑学（形式逻辑） (1)形式逻辑特别关注推理问题 (2)形式逻辑的核心任务 (3)推理的日常运用 (4)意义 ①推理：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。 ②从形式逻辑角度看：从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。 ③形式结构：逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构，简称形式结构。 注：推理结论是否一定为真，取决于两个方面：一是前提内容的真实性，二是推理形式的有效性（符合逻辑规律与规则）。 要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。 ①论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”。 ②论辩：用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“论辩”。 ③论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。 课堂总结 一、“逻辑”的不同用法 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 2.1 “逻辑”的 多种 含义 “规律”同义 “逻辑规律与规则” 认识问题的某种“思维方法” “逻辑学”这门学问 广义逻辑学 狭义逻辑学（形式逻辑） 形式结构 推理 论证和论辩 学习形式逻辑的意义 （形式逻辑+辩证逻辑） 28 课堂练习 1.在现代汉语中,“逻辑”一词有多种含义。下列说法中“逻辑”一词的含义相同的是（ ） ①这是霸权主义的逻辑 ②跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑 ③“故事里的事,说是就是,不是也是。故事里的事,说不是就不是,是也不是。”如果有人因此说“这歌词违背逻辑” ④列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量,紧紧地抓住听众,把听众俘虏得一个不剩 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：①：这是霸权主义的逻辑，这里的“逻辑”指的是认识问题的某种“思维方法”。 ②：跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑，这里的“逻辑”指的是客观事物发展的规律。 ③：“故事里的事,说是就是,不是也是。故事里的事,说不是就不是,是也不是。”如果有人因此说“这歌词违背逻辑”，这里的“逻辑”指的是“逻辑规律与规则”。 ④：列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量,紧紧地抓住听众,把听众俘虏得一个不剩，这里的“逻辑”指的是“逻辑规律与规则”。 D 2．用论证的方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用论证的方式去反驳别人的观点，构成了“论辩”。对此理解正确的有（    ） ①把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了“论证” ②论证由前提和结论构成，由前提推导结论，前提作为结论的理由 ③论辩中使用的推理是否遵循逻辑规律与规则，直接影响论辩的效果 ④把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，论辩就有良好效果 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析： ①③：用论证的方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用论证的方式去反驳别人的观点，把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了“论证”，论辩中使用的推理是否遵循逻辑规律与规则，直接影响论辩的效果，①③正确； ②：推理是由前提和结论构成，由前提推导结论，前提作为结论的理由，②错误； ④：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”，但并不能说明论辩就有良好效果，④错误。 B 3．“所有违法行为都是要受法律追究的，所有偷税行为都是违法行为，所以，所有偷税行为都是要受法律追究的。”此推理之所以能得出正确结论，从形式逻辑角度看取决于(　　) A、前提正确 B、理由充分 C、符合实际情况 D、遵守思维规律 解析： A：前提正确，如果不符合思维规律，结论不一定正确，A说法错误。 B：理由充分，不能决定前提和结论都为真，B说法错误。 C：符合实际情况，但不一定符合思维规律，C说法错误。 D：从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构，即取决于是否符合思维规律，D符合题意。故本题选D。 D 4．生活常识告诉我们，下述推理得出的结论是假的。该推理从反面提醒我们，要保证推理的结论为真（   ） 所有的苹果都是水果，所有的桔子都不是苹果，所以所有的桔子都不是水果。 ①必须保证推理的前提为真                         ②必须遵循推理的规律和规则 ③必须运用正确的推理形式结构                     ④必须认真学习逻辑理论 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：①：所有的苹果都是水果，所有的桔子都不是苹果，这个推理的两个前提都是真的，但结论是假的，①不符合题意。 ②③：所有的苹果都是水果，所有的桔子都不是苹果，所以所有的桔子都不是水果。这个推理之所以得出假结论，是因为没有遵循逻辑思维的规律和规则，没有正确运用推理形式结构，故推理必须遵循逻辑思维的规律和规则，正确运用推理形式结构，②③符合题意。 ④：材料没有体现认真学习逻辑理论，且学习了逻辑理论，还必须要科学地应用，排除④。 C 爱好逻辑的小华在在网上购买逻辑入门书籍。不看不知道，一看吓一跳，原来有这么多的逻辑学：形式逻辑、辩证逻辑、法律逻辑、科学逻辑、论辩逻辑、逻辑学…… 探究与分享 思考：这些逻辑学之间又有什么关系？ 33 $