期末能力培优测试-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 2026统编版五年级下册语文期末卷以“少年君子”为主线，融合传统文化与时代热点，通过基础运用、阅读理解、表达写作三维度，全面考查学生语言运用、文化自信及思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础运用|7题/40分|字词书写、古诗文积累、名著理解|结合航天热点（如“国产航天技术突破”选择题），融入《论语》《杨氏之子》等传统文化素材| |阅读理解|2篇/30分|文言文阅读（《伯牙鼓琴》）、现代文分析（《巧手冯木匠》）|通过对比手法（冯木匠与周木匠）考查思维能力，设置“梳理思考过程”题培养逻辑思维| |交流表达|1题/30分|半命题作文《________，我心中的少年君子》|要求结合具体事例与人物描写，凸显审美创造与文化自信，呼应“君子文化”主题|

2026统编版五年级下册语文期末达标检测卷 （满分：100分 时间：90分钟） 姓名：_____________得分：_____________ 一、基础·运用（40分） 1. 少年之识 少年当胸襟开kuò（ ），言行jīn chí（ ），遇事懂得yīn móu（ ）筹划。面对竞争，做到mó quán cā zhǎng（ ），学会chū móu huà cè（ ），举止fēng dù（ ）得体。时常自省复盘得失，不断完善自我。 （1）根据拼音写词语，书写规范端正。（8分） （2）下列加点字与“筹划”中“划”读音不同的一项是（ ）（2分） A. 划分 B. 计划 C. 划船 D. 策划 2. 下面字音、字形存在错误的一组是（ ）（2分） A. 搔痒（sāo） 放肆（sì） 引荐 保姆 B. 玷污（zhān） 窈窕（tiǎo） 锻练 簇拥 C. 停泊（bó） 发怔（zhèng） 铃铛 屏障 D. 牲畜（chù） 踌躇（chú） 赏识 衔接 3. 古今字义不同，下列加点字词含义一致的一项是（ ）（2分） A. ①守株待兔，冀复得兔 ②重复之前的做法 B. ①其人弗能应也 ②答应别人的请求 C. ①孔指以示儿曰 ②出示手里的卡片 D. ①不可同世而立 ②站立在广场中央 4. 近些年国产航天技术不断突破，屡屡刷新纪录，真可谓是（ ）（2分） A. 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 C. 梁山泊的军师——无（吴）用 D. 四月的冰河——开动（冻）了 5. 少年之道，积淀学识 传统文化滋养我们成长，品读诗词感受万千风景。我们可以沉醉于“①________”的初夏田园风光；体会“②________”的思乡愁绪；体会将士在边塞坚守，“③________”的孤苦苍凉；感受诗人忧国忧民，“④________”的满腔热忱。 可选诗句： A. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 B. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年 C. 月出惊山鸟，时鸣春涧中 D. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 E. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家 F. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 （1）①_______ ②_______ ③_______ ④_______（4分） （2）先补全词语，再选词填空（填序号）（5分） ①哭笑不_______  ②心惊_______战  ③养_______处优 ④情不自_______  ⑤_______然起敬  ⑥手_______眼快 戍边战士常年驻守边疆，从不_______。听完戍边英雄的事迹，在场众人_______，大家_______地鼓起掌声。 （3）一位学者年满七十，已经到了（ ）的年纪（2分） A. 不惑 B. 古稀 C. 花甲 D. 期颐 （4）例句：猴子动作灵活，在树林之间蹦跳穿梭。仿照例句，写出学子回到家乡时的模样。（2分） __________________________________________________________________________________ 6. 品读四大名著，感悟人物风骨（填序号） （1）《三国演义》中，周瑜感叹“既生瑜何生亮”，凸显诸葛亮的（ ）（2分） A. 宽容大度 B. 足智多谋 C. 刚正不阿 （2）《西游记》里孙悟空三打白骨精，体现了（ ）（2分） A. 惩恶扬善 B. 贪图名利 C. 谦卑恭顺 （3）用修改符号修改三处语病（3分） 古典名著中的人物给予了我们很深的印象。关羽忠义勇武，曹操奸诈，孙悟空机 敏过人，林黛玉孤高自傲？让我们品读经典，走近一个个鲜活的人物。 7. 少年之德 （1）《论语》中，君子看重道义：“君子坦荡荡，______________。___________，小人喻于利。”（2分） （2）《杨氏之子》中，杨氏子机敏回击孔君平：“____________________________。”（1分） （3）主人不愿客人久留，便说道院内鸟儿想要捕捉。客人巧妙回应：“鸟儿飞走就没人打扰了。”客人的智慧体现在（ ）（2分） A. 直接赶走树上的飞鸟 B. 顺着话语暗示自己即将离开 C. 想要捕捉鸟儿取乐 D. 打算长期在此停留 二、理解·感悟（30分） （一）文言文阅读：知己之风 伯牙鼓琴（节选） 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 1. 解释加点字词（2分） 少选之间：______________  以为：____________ 2. 选择题（4分） （1）“善哉乎鼓琴”中“善”含义（ ） A. 善良 B. 好 C. 擅长 D. 容易 （2）伯牙不再弹琴的原因是（） A. 技艺衰退 B. 失去唯一知己 C. 身心疲惫 D. 厌烦弹琴 3. 翻译句子（2分） 巍巍乎若太山。 __________________________________________________________________________________4. 结合短文，说一说伯牙与锺子期的君子之交体现在何处（2分） __________________________________________________________________________________ （2） 现代文阅读：技艺出众的人 巧手冯木匠 ①老城有两位木匠，冯木匠手艺精妙，周木匠用料考究。冯木匠有一门绝活：打造木盒不用一颗铁钉，全靠榫卯咬合，长久使用也不会松动。他挑选木料十分严格，必须阴干三年以上才会动工。旁人想学，始终掌握不到诀窍。 ②周木匠只会埋头做工，冯木匠却擅长与人沟通。顾客有顾虑，几句话就可以打消对方的担忧。一日，城中富商上门定制礼盒。 ③二人一同把木盒送到富商家中。富商接过木盒，指尖摸到表面细微木纹，眉头一皱，随手将木盒放在地面，脸色阴沉，挥手将木盒推远。周围仆人十分慌张，周木匠吓得低头站立。唯独冯木匠神色从容。 ④冯木匠眼珠一转，俯身叩首：“老爷息怒！这并非瑕疵，是木料天然纹路。天然纹理独一无二，恰好契合您的身份。”说完细细讲解纹路走势。 ⑤富商恍然大悟，明白错把天然纹路当作瑕疵。欣赏完精巧的榫卯工艺，对冯木匠十分赏识：“你既懂木工，又懂人心，这个木盒我十分满意！”自此冯木匠在城内名气大涨。 1.“榫”从字形判断和（木 禾）相关，理由：______________________________（2分） 2.梳理文章脉络，依次填写内容 冯木匠擅长_______________，周木匠擅长_______________→承接定制木盒任务→_______________→冯木匠巧妙解释化解误会→_______________（3分） 3. 理解文章，正确的一项（ ）（2分） A. 文章围绕题目，核心写冯木匠的口才。 B. 富商生气是因为木盒做工粗糙，存在破损。 C. 对比周木匠的慌张，衬托冯木匠沉着机敏。 D. 作者认为口才远比手艺更加重要。 4. 第三自然段画线部分运用了________、________描写。使用两种描写手法，写出一个人生气的状态（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.梳理冯木匠的思考过程（3分） 遇到的问题 推测背后原因 想出对策 解决方式 富商推开木盒面露不悦 富商将天然木纹当成了瑕疵 俯身叩首：“________________” 6.文章花费笔墨写周木匠，有什么作用？（2分） __________________________________________________________________________________7.冯木匠依靠情商出名，刷子李依靠过硬手艺立足，你更欣赏哪一类人，说明理由（3分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、交流·表达（30分） 《现代汉语词典》：君子指品行端正、内心正直的人。历史人物、名著角色、身边普通人都可以是你心中的君子。请以《________，我心中的少年君子》为题写作。 要求： 1.补全题目； 2.选取具体事例，运用人物描写，突出人物品质； 3.不少于400字，语句通顺，不出现真实校名。 参考答案 一、基础·运用 1.(1)阔、矜持、阴谋、摩拳擦掌、出谋划策、风度；(2)C 2.B 3.C 4.B 5.(1)E、F、A、B；(2)得、胆、尊、禁、肃、疾，养尊处优、肃然起敬、情不自禁；(3)B；(4)学子脚步轻快，如同归巢的飞鸟奔向久别的家乡。 6.(1)B；(2)A；(3)古典名著中的人物给我们留下了很深的印象。关羽忠义勇武，曹操心机深沉，孙悟空机敏过人，林黛玉孤高自傲，让我们品读经典，走近一个个鲜活的人物。 7.(1)小人长戚戚，君子喻于义；(2)未闻孔雀是夫子家禽；(3)B 二、理解·感悟 （一）1.一会儿，不久；认为；2.(1)B (2)B；3.像大山一样巍峨；4.锺子期能领会伯牙情志，二人精神相知，彼此赏识。 （二）1.木；榫是木字旁，木字旁汉字大多和木材相关；2.榫卯手艺、用料考究、富商面露不满嫌弃木盒、冯木匠声名远扬；3.C；4.神态、动作，他眉头紧锁，握紧拳头狠狠捶了一下桌子；5.转换角度夸赞纹路消除反感，老爷息怒！这并非瑕疵，是木料天然纹路。天然纹理独一无二，恰好契合您的身份；6.对比，以周木匠胆怯反衬冯木匠冷静机敏；7.示例：我更欣赏手艺扎实的人，口才只能解决一时问题，过硬本领才是立身之本。 三、交流·表达（略） 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $