衔接点21 名家作品阅读之迟子建（讲义）语文小升初衔接

衔接点21 名家作品阅读之迟子建 小学视角 初中展望 仅少量接触课外东北雪景短文，直观感受冰雪乡村的画面美感，简单体会文字柔和治愈的特点。 阅读乡土散文，把握东北地域景物书写特色，依托环境描写品读文字，体会作者对自然万物、平凡百姓的温柔悲悯。 衔接指引 小学阶段：仅作为课外阅读拓展，无规范深度赏析题型，仅浅层感知画面。 初中阶段：以地域环境为切入点细读文本，挖掘自然与人性相融的温情主旨，形成完整赏析思路。 知识导图 考点精讲 一、作者简介 迟子建，当代著名女作家，黑龙江漠河人，第七届茅盾文学奖得主。长期扎根东北大兴安岭，文字以冰雪、边地乡村为底色，擅长书写平凡生灵与底层百姓，文风温柔悲悯。 关键生平： 地域创作底色：自幼生长在东北极寒之地，冰雪、森林、河流是作品标志性意象； 核心荣誉：长篇小说《额尔古纳河右岸》斩获茅盾文学奖； 创作内核：于寒冷苍凉的北国风光中，挖掘普通人、自然万物身上的温暖善意。 核心标签：冰雪乡土、温柔悲悯、自然抒情、人文温情 二、主要作品分类 课外必考散文：《我的世界下雪了》《泥泞》《春天是一点一点化开的》 长篇小说（拓展名著）：《额尔古纳河右岸》《白雪乌鸦》《伪满洲国》 短篇小说集：《逝川》《雾月牛栏》《清水洗尘》 散文合集：《我的世界下雪了》《假如鱼也生有翅膀》 三、三大核心主题 东北冰雪自然抒情：描摹大兴安岭风雪、四季风物，借清冷雪景寄托平和治愈的心境，代表《我的世界下雪了》《春天是一点一点化开的》； 底层小人物的温柔善意：书写乡村平民、边地牧民的日常，挖掘苦难生活里纯粹、朴素的人性温暖； 游牧文明与生命思考：记录鄂温克少数民族游牧生活，反思人与自然、传统文明与现代发展的关系，代表《额尔古纳河右岸》。 核心考查：冰雪写景、平凡人物温情两大主题。 四、艺术特色 标志性冰雪地域意象：以风雪、冻土、河流等冷色调景物反衬人间温情； 文字温润干净：语言柔和舒缓，无尖锐批判，用平淡日常小事打动读者； 地域环境写实细腻：精准还原东北乡村、林区的风土样貌，画面氛围感极强； 平等悲悯的视角：平等看待人、动物、草木，尊重世间所有平凡生命； 情景深度交融：景物不只是背景，而是承载作者心境、人生感悟的载体。 五、高频名言 我的世界下雪了，雪是人间最干净的覆盖。 泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量。——《泥泞》 春天是一点一点化开的，是从漫长寒冬里熬出来的温柔。 六、名家评价 迟子建以冰雪为底色，在寒冷北国书写永恒的人性暖意，文字自带治愈人心的力量。（写景散文赏析专用） 她不刻意塑造英雄，只记录市井普通人，于细碎日常里藏着包容万物的悲悯。（小人物赏析专用） 《额尔古纳河右岸》用诗意文字留存游牧文明，将自然之美与人文情怀融为一体。（长篇主旨探究专用） 七、核心考点 考点 1：东北冰雪环境描写赏析 1.提问示例 赏析文中描写风雪、冻土的画线景物句； 文章大量书写雪景，有哪些表达作用？ 2.答题思路 点明手法：环境细节描写、情景交融； 概括画面：写出东北极寒、苍茫清冷的地域景物特征； 剖析内涵：以冷景衬温情，雪景象征纯净、坚韧的生命底色； 回扣文风：贴合迟子建以冰雪载温柔的典型创作特色。 3.举例分析 原句：雪落在屋顶、河面、山林，把世间所有嘈杂都轻轻盖住，天地安静得只剩落雪的声响。 【分析】句子运用细腻的自然环境描写，勾勒出大雪覆盖北国天地、静谧苍茫的画面；以清冷洁白的雪景象征纯粹干净的心境，冷色调景物反衬出作者内心平和温柔；情景交融，尽显迟子建借冰雪风物寄托治愈心境的写作特点。 考点 2：底层小人物形象赏析 1.提问示例 结合文中小事，分析文中村民/牧民的人物形象； 作者写平凡普通人，寄托了怎样的情感？ 2.答题思路 结合事件：梳理人物日常细碎的行为、言行； 概括品质：提炼善良、淳朴、坚韧、包容等美好特质； 剖析情感：表达作者对底层平凡百姓的同情、赞美与温柔悲悯； 回扣主题：苦难生活中永不消散的人性暖意是作者永恒的书写核心。 3.举例分析 题干：结合文本，分析迟子建笔下乡村百姓的共同形象特点。 【分析】迟子建笔下的底层小人物平凡普通，生活常伴随贫苦、寒凉，却始终保有朴素的善意；他们待人包容、坚韧隐忍，在艰苦的北国环境里互相扶持；作者刻画这类人物，饱含温柔的悲悯之心，赞美不被苦难磨灭的人性温暖。 考点 3：全文主旨概括 1.提问示例 通读全文，说说作者借雪景/边地人事寄托了哪些感悟？ 《额尔古纳河右岸》一文承载了作者怎样的思考？ 2.答题思路 表层：概括文本描写内容（北国雪景/牧民乡村日常/游牧生活）； 深层分两类作答： 写景散文：借冰雪自然，赞美坚韧温柔的生命力，表达平和治愈的生活态度； 叙事小说：赞美普通人纯粹的善意，反思人与自然、传统文明的存续与价值。 3.举例分析 文本：《泥泞》主旨概括 【分析】表层：记叙北国春天融化积雪后遍地泥泞的道路景象；深层：作者由泥泞生发感悟，泥泞代表人生路上的磨难坎坷，正是困境磨砺人，使人拥有前行的力量；表达坦然接纳苦难、在磨砺中坚守希望的人生态度。 考点 4：作家创作风格拓展简答题 1.提问示例 结合选文，说说迟子建文字独有的风格特点； 为何作者总以冰雪、东北乡村作为写作素材？ 2.答题思路 景物层面：依托东北冰雪地域特色，擅长用清冷环境烘托柔软心境； 人物层面：聚焦平凡小人物，以悲悯视角挖掘苦难里的人性善意； 情感层面：文字温润治愈，不激烈控诉，于平淡景物、小事中传递温暖力量。 3.举例分析 题干：结合散文，谈谈迟子建独特的写作风格。 【分析】 ①景物特色鲜明：始终以大兴安岭风雪、冻土等北国风物为写作载体，环境描写细腻有画面感； ②情感温柔悲悯：不刻意制造冲突，书写普通人平凡日常，发掘藏在艰苦生活里的纯粹善意； ③情景交融含蓄克制，清冷的冰雪景物与柔软的内心感悟相融，文字平和治愈，拥有安抚人心的力量。 一、阅读下面的文章，完成下面小题。 春天是一点一点化开的 迟子建 ①立春那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。 ②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十度的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流、冷月和凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的、很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给他，接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，洒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白的了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角了。 ③虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融了，霜花才彻底丢了魂儿。 ④在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的泥土，以它的妙手，给大地绣出生机。而背阴山坡的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。那投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。 ⑤我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，北国的春天，是一点一点化开的。它从三月到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。 ⑥春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不作了春天的天空呢！ （选自《广州日报》，略有改动） 1．文章开头写杭州西湖的春天有什么作用？ 2．作者在文中通过描写霜花的变化来写春天来临的过程。请你把第②段中太阳升起后霜花颜色的变化写在下面。 _______________→_______________→_______________ →_______________ 3．请你从修辞手法的角度赏析文中的画线句。 蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。那投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。 4．结合全文，探究作者以“春天是一点一点化开的”为标题的理由。 【答案】 1．用杭州西湖的春天来得迅猛而热烈与北国立春时的严寒形成鲜明的对比，为下文写北国的春天来得艰难作铺垫。 2． 嫣红 橘黄 鹅黄 雪白 3．作者运用比喻的修辞手法。生动形象地描绘出春水微波荡漾的动态美和阳光的生动明媚，突出了春天的活力，表达了作者对北国之春的喜爱和赞美之情。 4．突出春天到来的过程漫长（它从三月化到四月甚至五月）、曲折艰难；突出其沉着果敢，心无旁骛，顽强拼争的精神品质；运用比喻的修辞手法，语言生动形象优美。 【详解】 1．本题考查句段作用。开头段的作用：①总领全文；②设置悬念，吸引读者阅读兴趣；③为下文做铺垫，引起下文情节；④与下文内容形成对比；⑤点明主旨（中心）；⑥渲染气氛（环境描写）；⑦交代起因。 结合第①段“粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天”，写出了杭州西湖的春天来得迅猛而热烈的特点，再结合第②段“立春之时，却还是零下三十度的严寒”可知，杭州西湖的春天和北国立春时形成鲜明的对比，再结合第③段“虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家 奴似的，赶也赶不走”可知，因为北国立春的寒冷，所以北国的春天才会来得艰难而曲折。这也为下文的内容做了铺垫。 2．本题考查对文章内容的理解和概括。 由第②段“初升的太阳先是把一抹嫣红投给他，接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，洒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白的了，它们离凋零的时辰也就不远了”中，可提取太阳升起后霜花颜色的词语：即嫣红、橘黄、鹅黄、雪白。 3．本题考查赏析词句的理解和赏析。题干要求从修辞手法的角度进行赏析。先明确手法，再联系语境分析表达效果。 结合第④段画线句“蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。那投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了”可知，这句话把“波痕”比作“鱼苗”，把“投在水面的阳光”比作“蝴蝶结”。前一个比喻生动形象地表现了一道道春水在暖风的吹拂下微波荡漾的动人情景。后一个比喻生动形象地表现了春天阳光的生动明媚。水波荡漾，阳光也跟着动荡不休，表现了春天充满活力的特点。联系作者感情可知，这两处比喻表现了作者对春天的喜爱与赞美之情。 4．本题考查标题的作用。 由“春天是一点一点化开的”可知，本标题运用比喻的修辞手法，写春天的来临像冰雪一样“一点一点化开”，形象、生动，语言优美，富有诗意，吸引读者阅读兴趣；另外，“一点一点”，突出了春天到来的曲折、艰难，且虽艰难却依然“靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的怪梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来”，突出其“沉着果敢，顽强拼争”的精神，表达了作者对北国之春的喜爱和赞美之情，点明文章主旨。可据此作答。 二、阅读《父亲的肖像》，回答问题。 父亲的肖像 迟子建 ①父亲走了三十二年，他的影子却从未从我们心底和梦里消失。 ②父亲的墓地在故乡的山下，离他工作了一生的山镇学校很近。 ③父亲盛年离世，他留给我们的形象，也就儒雅潇洒，从无老态。我还记得父亲过世后，我初来哈尔滨工作，去探望抚养过父亲几年的四爷爷，他见了我，也不顾我是女孩家，扯着一条白毛巾，失望地擦着泪说；“你不随你爸啊，你爸小时候那个好看！你爸找的你妈，是一般人啊！”四爷爷是第一次见我，那时我二十多岁，不算漂亮，但也不丑吧。而父亲自上世纪50年代因贫穷不能继续求学，自愿报名去了大兴安岭参加开发建设，再没回过哈尔滨。四爷爷记忆中父亲最后的形象，是他不到二十岁的模样。记得我将四爷爷的话转给孀居的母亲时，她直撇嘴，要知她年轻时算是美人呢。而姐姐弟弟不无调侃地对我说：“咱家还数你好看呢，四爷爷要是见了我们，不得哭迷糊啊。”只能说在四爷爷心里，父亲过分英俊了。 ④但不久前我突然接到故乡一封来信，说明父亲在别人眼里是其貌不扬的。写信者是父亲的生前同事，说是见到了父亲的几位学生，他们忆起父亲的几段往事，觉得很有意义，所以整理给我。 ⑤其中一位回忆说，他十岁随父亲来到大兴安岭永安时，这里还没学校，所以他过了上学年龄却无书可读。一九六六年，新学校在永安东头开建了，他满心欢喜，每天都跑过去看。领着工人建校的校长姓迟，一个瘦弱的小伙子，个子不高，面貌寻常，和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的。而最终落成的茅草苫顶的土教室，课桌也是土坯垒的，粗糙不堪，椅子则是用原木锯成的木墩。那时没有本子，他们每人发一块石板，用粉笔写字，而身为校长的父亲，一个人承担好几门课的教学。 ⑥父亲的学生还回忆到，一九七零年清明节，父亲带领学生去烈士墓扫墓。仪式结束，忽然间天昏地暗，暴雪袭来，学生们被狂风吹打得站不稳，父亲连忙让学生趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥洞。待暴风雪止息，父亲吓坏了，一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤着了学生。 ⑦父亲的善心和慷慨，本是人性的阳光，但投射回来的，有时却是阴霾。母亲说，有一年从教育局为我们山镇学校，要来一位大学毕业生做教师。因为学校还没建起教工宿舍，他就让这位新教师携着家眷，在我们家一住两年，吃一锅饭却分文不要，直到他们有了宿舍搬出。其后永安学校规模不断扩大，大学毕业生来此做教师的，就不止一人了。记得有一年涨工资，身为校长的父亲，把仅有的一个指标，给了另一位大学毕业的老师，因为先前住过我家的老师已涨过一次，谁知这位老师认定还应该是他调资，找我父亲去闹。父亲没满足他的要求，他对他的恩情，也就被一笔勾销。父亲自此很难过，常说有的知识分子真是难交，你对他一百个好，只要一个不顺他意，你就成了他的敌人了。 ⑧我记得父亲最沮丧的一件事情是，北头有户人家多子多女，他们的父母不许所有孩子上学，只派去两三个，其余的在家跟他们干活，父亲几次三番上门相劝，可家长认定，一家有几个识数认字的就够了。父亲许诺减免部分孩子的学杂费，他们依然不允。以致后来他们看见父亲远远过来了，赶紧关门闭户。父亲无计可施，曾想让能接受教育的那几个孩子，回家将知识传与兄弟姐妹，可他们没一个成绩好的。父亲每每说起，痛心不已。 ⑨父亲做了二十年山镇学校的校长，直到辞世。我在永安学校读的小学和初中，也在大兴安岭师范毕业后，分配回母校，成为他麾下的一员，那时土教室早被红砖瓦房的教室取代了。我最初学写小说的时候，悄悄告诉他，谁知他立刻告诉给母亲，带着惊喜和揶揄的口气，说：“咱家二小姐要写小说啦！” ⑩我很感激这封故乡来信，唤醒我对往事的一些回忆。父亲的学生帮我勾勒了他肖像的另一侧面。如今永安学校不复存在，但校址还在，我们家半塌陷的老宅还在。我很担心父亲的灵魂出游时，对着空荡荡的校舍会伤感，怎么不闻读书声了呢？看见我家荒草萋萋的老院也会伤感，家里的烟囱咋不冒烟了呢？ ⑪父亲大约明白大地没他的春天了，他不再醒来。 5．文章通过不同人的回忆，主要叙写了父亲的哪几件事？ 四爷爷_________；学生________； 母亲__________；“我”________。 6．结合上下文，说说第④段画线句子在文中的作用。 7．第⑩段写道“我很感激这封故乡来信”，联系全文，为什么我很感激这封故乡来信？ 8．请你说说文中父亲的人物形象？ 9．文章标题《父亲的肖像》有怎样的含义？ 【答案】 5．盛赞父亲年轻时相貌英俊 回忆父亲奋力建设新学校（或回忆父亲暴风雪中保护学生） 说父亲对调资老师的哄闹很难过 记得父亲因为别人家孩子没上学很沮丧，得知“我”写小说时的惊喜 6．①承上启下的过渡句；②四爷爷盛赞父亲年轻时相貌英俊，但他人认为父亲其貌不扬，二者形成对比，说明父亲在不同人心中有不同模样；③为下文学生眼中的父亲肖像的叙述做铺垫。 7．唤醒了“我”对往事的一些回忆；这封来信借父亲学生的回忆，补充了父亲不为人知的人生侧面，还原了父亲朴实平凡、辛苦办学、善良尽责的真实形象；完整拼凑出父亲立体丰满的肖像，让“我”重新认识、理解父亲，加深了对父亲的怀念与共情。 8．①父亲是一个宽厚慷慨的人；②父亲是一个热爱学生、敬业尽责的人；③父亲是一个仁慈善良的人。 9．表层含义：“肖像”指不同人眼中父亲的外在容貌，既有四爷爷记忆中的儒雅英俊，也有学生眼中的其貌不扬；深层含义：“肖像”是指父亲的性格品行的不同表现。 【导语】迟子建《父亲的肖像》以淡笔写深怀，格外动人。文章没有刻意堆砌思念，而是借不同人的回忆，拼贴出父亲完整的精神肖像：不止是亲人记忆里的英俊，更是扎根山乡的教育工作者的质朴担当。垒墙建校、暴雪救生、让指标劝入学，件件平实小事，托出父亲灵魂的光亮，字里行间漫着克制又深沉的怀念，余味悠长。 5．（1）根据第③段“四爷爷见了我……你爸小时候那个好看！”可知，四爷爷记忆里父亲年少时十分英俊，满心夸赞父亲容貌出众。 （2）根据第⑤段“领着工人建校的校长姓迟……和工人一起光着膀子举着土坯垒墙”、第⑥段“父亲连忙让学生趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥洞”可知，学生回忆了父亲辛苦筹建学校、暴风雪中不顾自身安危保护学生的往事。 （3）根据第⑦段“他就让这位新教师携着家眷，在我们家一住两年……他对他的恩情，也就被一笔勾销，父亲自此很难过”可知，母亲讲述父亲热心帮助新教师，调资未满足对方后被记恨，父亲为此倍感伤心。 （4）根据第⑧段“父亲几次三番上门相劝……父亲每每说起，痛心不已”、第⑨段“谁知他立刻告诉给母亲，带着惊喜和揶揄的口气说：‘咱家二小姐要写小说啦！’”可知，“我”回忆父亲苦心劝家长送孩子上学无果而沮丧，以及得知“我”写小说时满心欢喜的模样。 6．根据第③段“你爸小时候那个好看”可知，上文写四爷爷记忆里父亲年轻时十分英俊；第④段画线句“说明父亲在别人眼里是其貌不扬的”，承接上文四爷爷对父亲容貌的夸赞，又引出下文内容，起到承上启下的过渡作用。 根据第③段四爷爷极力夸赞父亲相貌出众，再结合第④段画线句可知，四爷爷眼中父亲英俊潇洒，而父亲同事、学生眼中父亲其貌不扬，二者形成鲜明对比，体现出父亲在不同人心中有着不一样的形象模样。 根据第④段后文“写信者是父亲的生前同事，说是见到了父亲的几位学生，他们忆起父亲的几段往事”可知，画线句引出父亲学生的回忆，为下文叙述学生眼中父亲的言行事迹、勾勒父亲另一侧面肖像做铺垫。 7．根据第⑩段第一句可知，这封故乡来信勾起了“我”尘封的过往记忆，让“我”重新想起和父亲相关的往事。 根据第⑩段“父亲的学生帮我勾勒了他肖像的另一侧面”可知，来信借助父亲学生的回忆，补充了以往家人视角没有的内容，展现出父亲朴实平凡、辛苦建校办学、爱护学生、善良尽责的另一面真实形象。 前文只有家人视角的父亲形象，来信增添了学生视角的事迹，多方面内容拼凑出父亲立体丰满的完整肖像，让“我”重新认识、读懂父亲，也加深了“我”对父亲的理解、怀念与情感共鸣。 8．根据第⑦段“他就让这位新教师携着家眷，在我们家一住两年，吃一锅饭却分文不要”可知，父亲无偿收留新来的教师一家食宿，待人大方不计回报，体现出宽厚慷慨的品质。 根据第⑥段暴雪突降时，“父亲连忙让学生趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥洞”，事后还细心查看每个学生状况可知，父亲危急时刻优先保护学生，满心牵挂孩子，体现出热爱学生的特点。 根据第⑧段“父亲几次三番上门相劝”，还许诺减免学杂费，一心想让失学孩子读书，劝学无果后痛心不已可知，父亲心怀悲悯，心系乡村孩子的教育，心地仁慈善良。 9．表层含义：根据第③段四爷爷回忆中“你爸小时候那个好看”，可知父亲年轻时儒雅英俊；再结合第⑤段学生回忆中“个子不高，面貌寻常”，可见“肖像”首先指不同人眼中父亲的外在模样，既有英俊的一面，也有平凡普通的一面。 深层含义：文中通过学生、母亲、“我”的回忆，展现了父亲的多面品格——宽厚慷慨、热爱学生、仁慈善良、敬业尽责，这些性格品行的不同表现，共同构成了父亲的精神“肖像”，比外在容貌更深刻，也更让人铭记。综上，标题既指父亲的外在容貌，更指他的美好品格，凝聚着“我”对父亲的怀念与敬意。 一、现代文阅读 枕边的夜莺 迟子建 ①我喜欢躺着读书，这个习惯的养成已有二十多年了，从枕边掠过的书，自然是少不了的。 ②十七八岁，我读师专的时候，开始了真正的读书。每到寒暑假，最惬意的事便是躺在故乡的火炕上看书。读了些什么已记不清，但那读书的氛围却历历在目。 ③如果说枕头是花托，书籍便是花瓣。花托只有一个，花瓣却层层叠叠。每一本看过的书，都是一片谢了的花瓣。有的花瓣可以当做标本，作为永久的珍藏；有的则因这庸常，随着风雨化做泥了。 ④这二十多年来，不管我的读书趣味发生了怎样的变化，古诗词始终横在我的枕畔，给予我心灵的滋养与陪伴，就像一个永不破碎的梦。 ⑤我最爱的词人是辛弃疾。一句“青山遮不住，毕竟东流去”，令我对他的词永生爱意。屈原、李白、杜甫、白居易、李商隐、陆游、苏轼、李清照、李煜、纳兰性德、温庭筠、黄庭坚、范仲淹，也都令我倾心。读到动心处，我常低声吟诵，仿佛不如此“咀嚼”，便愧对这甘美的“食粮”。 ⑥父亲最推崇曹植。因爱极《洛神赋》，我一出生他便为我取名“子建”。长大后多次读它，总觉辞藻过于华丽。直到前几年，我的生活遭遇变故再读，才读出一种朴素而凄清的美。洛水上的宓妃惊鸿一现，顷刻化作烟波。“悼良会之永绝兮，哀一逝而异乡”，“恨人神之道殊兮”，这才是曹植最想表达的。他以短短一曲《洛神赋》，写尽了爱情的短暂、圣洁、美好，道出了世事的无常。《洛神赋》给予我人生困境时的深刻领悟。 ⑦中国古典诗词意境优美、禅意深厚，能开启心智。当你愤慨于生活不公却无奈时，读读黄庭坚的“贤愚千载知谁是？满眼蓬蒿共一丘”，便得解脱；当你意志消沉时，读读《春江花月夜》和《桃花源记》，便觉所有不快，皆是过眼云烟。 ⑧这些伟大诗人能写出千古名句，在于他们有着对黑暗永不妥协的精神。他们高洁的灵魂，使个人不幸得以升华。杜甫评李白时曾满怀怜惜与愤懑：“敏捷诗千首，飘零酒一杯”，这正是那个时代多数诗人命运的真实写照。个人的生死，在他们眼里，不过草芥。他们的诗词有着大悲悯、大哀愁，这是关于时代，关于国家。 ⑨无论读书还是写作，我们都处在喧嚣时代。保持清醒独立，在读书中去伪存真，并非易事。我的枕畔也曾有名声显赫却难卒读的书，但它们很快从我的记忆中消失。能留下的，是鲁迅，是雨果和陀思妥耶夫斯基，是《红楼梦》，是《牡丹亭》《聊斋志异》……这些人的书和作品可以一读再读。它们不会随着时光的流逝而变旧，它们是日出，每一次出现都是夺目的。 ⑩我常想，我枕边的一册册古诗词，就是一只只夜莺，它们栖息在书林中，婉转地歌唱。它们清新、湿润，宛如上天撒向尘世的一场宜人夜露。 （有删改） 10．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．作者将书籍比作花瓣，将枕头比作花托，生动形象写出枕边书数量之多与陪伴之恒。 B．作者对《洛神赋》的情感经历了变化，个人生活变故后，才读懂其中朴素凄清之美。 C．父亲为作者取名“子建”，是因为推崇曹植的才华，也寄托对女儿文学天赋的期望。 D．作者认为古诗词如“夜莺”、“夜露”，能够在喧嚣中给人带来宁静与心灵滋养。 11．请梳理文章内容，完成下表。 人生阶段 读书经历 获得的感悟 _____ 在故乡的火炕上躺着读书 感受阅读的宁静自在 二十多年来 _____ 在诗词中获得精神陪伴 经历人生变故后 重读《洛神赋》，体味曹植的情感 _____ 12．联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 （1）它们不会随着时光的流逝而变旧，它们是日出，每一次出现都是夺目的。（哪些词语需要加重音？请写出并说明理由。） （2）我常想，我枕边的一册册古诗词，就是一只只夜莺，它们栖息在书林中，婉转地歌唱。（从修辞角度赏析） 13．作者写道：“这些伟大的诗人，之所以能写出流传千古的词句，在于他们有着对黑暗永不妥协的精神。”你如何理解这句话？请结合文中提及或者七年级你所了解的诗人作简要分析。 14．迟子建的阅读是静默而私人的；鲁迅在三味书屋的集体读书生活，则是喧闹而充满生趣的。这两种不同的读书经历，分别给了他们怎样的影响？联系你的读书经历，谈谈你更喜欢哪种阅读体验。 【答案】 10．C 11． 十七八岁（少年时期/学生时代） 枕畔始终不离古诗词 领悟到世事无常/读懂人生的短暂与无常 12．（1）示例一：“日出”，突出经典作品如日出般永恒常新、充满希望的特质表达出作者对经典作品永恒生命力的深沉赞叹； 示例二：“夺目”，突出经典作品每一次被阅读时，都能带来崭新、强烈而震撼心灵的感受，表达出作者每一次在重读中获得常读常新的惊喜与精神满足。 示例三：“不会”，突出经典作品不会随时间变旧、永恒不变的特质，表达出作者对经典作品永恒价值的坚信与强调。 示例四：“每一次”强调经典作品每次被阅读时都焕然一新、永不褪色的特点，传达出作者对经典常读常新的赞叹与敬意。 （2）运用比喻和拟人的修辞手法，将“古诗词”比作“夜莺”，同时赋予夜莺人的形象，生动形象地写出了古诗词的灵动美好与艺术感染力，表达了作者对古典文学的深厚情感与诗意想象 13．“黑暗”指诗人经历的个人不幸（不幸、不公、困境与挫折）与时代困境。“永不妥协的精神”则指他们面对逆境时，坚守理想(保持高洁、不屈服、抗争、用创作超越现实）的品格。 示例：杜甫他身处安史之乱的动荡年代，一生颠沛流离，却始终心怀家国。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”道出了他对底层百姓的悲悯，即便自己身处“床头屋漏无干处”的困境，也从未放弃对国家和人民的关怀。正是这种不向黑暗命运妥协的精神，让他的诗成为“诗史”，流传千古。 14．①对迟子建的影响：心灵的滋养陪伴/给予她心灵陪伴与慰藉，帮助她抵抗孤独。启迪她的精神世界，让她学会独立思考与感悟人生（精神的启迪塑造） ②对鲁迅的影响：成为他童年记忆中充满乐趣和烟火气的生活片段（鲜活的童年记忆）在这样的集体诵读中，他初次系统接触传统文化，为后来的文学道路奠定基础（文化的启蒙奠基）。 示例一：我更喜欢鲁迅那样的集体阅读。和同学一起读书、讨论时，我能感受到学习的乐趣和集体的温暖，知识也变得更有趣，这种集体的氛围给了我更多坚持的动力。 示例二：我更喜欢迟子建那样的安静阅读。一个人静静看书时，我能获得一片属于自己的宁静时空，进行更深度的思考，这种体验让我内心感到充实和平和。 【导语】这篇散文以“枕边书”为线索，展现了作者迟子建与文学相伴的成长历程。文章巧妙运用比喻（花瓣、夜莺）和意象（夜露、日出），构建出诗意盎然的阅读图景。通过《洛神赋》的解读变化，揭示了文学与生命的深刻互动。作者既呈现了古典诗词的永恒魅力，又彰显了文人精神的不朽价值。在喧嚣时代中，文章以沉静笔调探讨了阅读对心灵的滋养作用，体现了知识女性对精神家园的坚守。文字优美，情感真挚，展现了迟子建散文特有的诗意与哲思。 10．本题考查对文章内容的理解和分析。 C.第⑥段仅提及“父亲最推崇曹植。因爱极《洛神赋》，我一出生他便为我取名‘子建’”，并未提到“寄托对女儿文学天赋的期望”，属于无中生有，选项表述不正确； 故选C。 11．本题考查对文章内容的梳理和概括。 根据第②段“十七八岁，我读师专的时候，开始了真正的读书。每到寒暑假，最惬意的事便是躺在故乡的火炕上看书”的内容可知，“我”在十七八岁，读师专时的寒暑假会躺在火炕上读书，故①空可填“十七八岁”； 根据第④段“这二十多年来，不管我的读书趣味发生了怎样的变化，古诗词始终横在我的枕畔，给予我心灵的滋养与陪伴”的内容可知，这二十多年来，“我”枕边常读古诗词，动情时低声吟诵，故②空可填“枕畔始终不离古诗词”； 根据第⑥段“直到前几年，我的生活遭遇变故再读，才读出一种朴素而凄清的美”和“他以短短一曲《洛神赋》，写尽了爱情的短暂、圣洁、美好，道出了世事的无常。《洛神赋》给予我人生困境时的深刻领悟”的内容可知，“我”经历了生活的变故，才领悟到世事的无常和人生的短暂与无常，故③空可填“领悟到世事无常”或“读懂人生的短暂与无常”。 12．本题考查对重音和句子的赏析。 （1）先找出重读的关键词，如“日出”是比喻的核心喻体，日出象征新生、希望与光芒，突出经典每次阅读都有新价值，可重读；或“不会”直接否定经典“变旧”的可能，突出其永恒性，可重读；或“夺目”强调经典的震撼力，凸显其不朽魅力，可重读。再结合选定的关键词，分析其重读后的表达效果，即可以传达出作者对经典书籍超越时光、永远具有新生力量的特质的赞美。 例如：“夺目”加重音，强调经典书籍每次出现都能带来震撼人心的价值，凸显其不朽的魅力，表达出作者每一次在重读中获得常读常新的惊喜与精神满足。 （2）句子将“古诗词”比作“夜莺”是比喻修辞；“栖息”“婉转地歌唱”赋予古诗词人的动作，是拟人修辞。比喻修辞，生动形象地写出了古诗词的灵动鲜活；拟人修辞赋予古诗词以人的动作和情态，表现出古诗词像夜莺的歌声一样，能给予人听觉与心灵的双重慰藉。句子表达了作者对古诗词的喜爱与珍视，以及古诗词对作者心灵的滋养作用。 13．本题考查对句子的理解和分析。 “黑暗”是指诗人所经历的困难和挫折，以及黑暗的时代背景，是他们命运中的不幸；“永不妥协的精神”是指诗人面对黑暗现实时积极乐观、不屈不挠的精神。这句话是指伟大的诗人面对时代的黑暗与个人的不幸，始终坚守高洁的品格，不向现实妥协的品质。 七年级涉及到的诗人有很多，如杜甫、辛弃疾等，任选一位诗人，结合其诗句分析其面对黑暗时不屈的精神品质。 示例：他一生渴望收复失地，却屡遭排挤，报国无门。但他从未消沉，写下“青山遮不住，毕竟东流去”，借江水东流的意象，抒发自己抗金的决心和对正义终将胜利的信念。这份永不妥协的壮志，让他的词充满豪迈之气，被后人铭记。 14．本题考查对文章内容的探究和理解。 根据第④段“古诗词始终横在我的枕畔，给予我心灵的滋养与陪伴”，第⑦段“中国古典诗词意境优美、禅意深厚，能开启心智”和第⑨段“保持清醒独立，在读书中去伪存真”的内容可知，本文所写的阅读方式让作者沉浸其中，获得心灵滋养，在喧嚣时代保持清醒独立，塑造了她独立思考与感悟人生的精神品质。 鲁迅在《从百草园到三味书屋》中对三味书屋的回忆，是喧闹而充满生趣的集体读书生活，虽然有私塾的刻板规矩，但也让鲁迅感受到了读书的别样乐趣，这段经历成为他童年记忆的一部分，为他后来的文学创作积累了生活素材，也让他对传统教育有了更真切的认知。 任选一种读书经历谈自己的感受即可。 示例1：我更喜欢迟子建式的静默私人阅读。在安静的环境里，我可以完全沉浸在书中的世界，跟着作者的笔触感受不同的人生。比如读古诗词时，低声吟诵的过程能让我更深刻地体会到文字的韵律美和意境美。而集体读书虽然有氛围，但容易被外界干扰，很难静下心来深入思考。 示例2：我更喜欢三味书屋那样的集体阅读。跟着老师和同伴齐声诵读经典，我能感受到文字的韵律之美，大家一起探索的过程充满乐趣，这种热闹的氛围让我对读书更加着迷。 二、阅读下面的文章，完成小题。 野草的呼吸 迟子建 ①去年三月，盼春心切的我，一头扎进哈尔滨花卉市场，选购了几盆色彩艳丽的四季海棠。 ②这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。 ③在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。 ④居室春意盈盈，叫人愉悦。每日晨起，我都做早课似的，先阅花儿。我喝一杯凉白开，也给它们灌上一点生水。也许是浇水频繁的缘故吧，十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂了根，花儿做了噩梦似的，花瓣边缘浮现出黑边，像是生了黑眼圈。鹅黄的四季海棠叶片萎靡，花朵也蔫儿了。我以为它们缺乏营养，于是又浇花卉营养液。 ⑤可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香消玉殒。 ⑥我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角。 ⑦暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。因为是从板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病恹恹的，单细不说，草色也极为黯淡。 ⑧我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了。 ⑨那期间我忙于装修新居，忙于外出开会，在家时虽也去阳台舀米取面，晾衣晒被，但哪会顾及一棵草的命运呢？它就在无人的角落中，挣扎着活。直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。 ⑩有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在笔筒里的鹅毛笔，期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。有时我会含上一口清水，“噗——”的一声，将清水喷射到野草上，看它仿佛沐浴着朝露的模样。我就这样与野草共呼吸，直到哈尔滨的菊花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣誓着它的春天。 ⑪这盆欣欣向荣的野草，直到年底，才呈颓势。先是开花的草茎，变得干瘪，落下草籽。跟着是花盆外缘的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春节，野草大都枯黄，只有中央新生的草，仍是绿的。它就这样一边枯萎一边生新芽，所以直到如今，这盆野草，依然活着。 ⑫我从事文学写作三十余年了，小说应该是我创作的主业，因为在虚构的世界中，更容易实践我的文学理想。但我也热爱散文，常常会在情不自禁时，投入它的怀抱。它就像一池碧水，洗濯着尘世的我。这些不经意间写就的散文，就像我居室的那盆野草，在小天地中，率性地生长，不拘时令，生机缭绕，带给我无限的感动和遐想。 ⑬当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在寒刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在。 ⑭我愿将这样的野草，捧给亲爱的读者。 （选自散文集《原来姹紫嫣红开遍》，有删改） 15．根据文章内容，完成表格。 相关内容 野草的生长状态 我的情感态度 初逢野草 ①______ 不以为意、略带怜悯 重见野草 生机勃勃、绿意盎然 ②______ 野草相伴 ③______ 珍视善待、心里充满惊喜 野草枯荣 一边枯萎一边新生、持续存活 ④______ 16．画线句写出了小草刚长出的样貌，请赏析其加点词的妙处。 我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！ 17．文章写“野草的呼吸”，为什么开篇却宕开一笔，用大量文字描写与海棠相关的内容？请简要分析。 18．作者以“野草的呼吸”为题有何用意？请结合全文说明理由。 【答案】 15．细弱单薄、黯淡病恹 心生感动、格外喜爱 开花绽放、生机盎然 敬佩赞美、充满感悟 16．“细若游丝”运用比喻，形象写出野草纤细脆弱；“飞”字生动写出它顽强破土、轻盈生长的姿态，突显生命力。 17．用海棠娇贵易死与野草顽强生长形成对比，突出野草生命力顽强，为下文赞美野草做铺垫。 18．标题“野草的呼吸”，运用拟人手法，写出野草顽强鲜活的生命力；以野草象征平凡而坚韧的生命，表达作者对生命的赞美与敬畏；同时寄寓作者追求宁静、平和、率性自在的人生与文学态度，点明文章主旨。 【导语】这篇散文以野草为意象，通过对比精心培育的海棠与自然生长的野草的生命力，展现了生命的韧性与诗意。作者用细腻的笔触描绘野草从挣扎到繁茂的过程，隐喻了文学创作与人生的真谛——在喧嚣中保持宁静，在平凡中孕育不凡。文字间流淌着对自然与生命的深刻感悟，体现了迟子建散文特有的温婉与哲思。 【详解】 15．本题考查内容理解。 第一空：根据第⑦段中“原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。因为是从板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病恹恹的，单细不说，草色也极为黯淡”可知，野草细若游丝，从干硬板结的土里钻出，缺光少水，病恹恹的，单细且草色黯淡，整体呈现出细弱单薄、黯淡病恹的状态。故填写：细弱单薄、黯淡病恹。 第二空：根据第⑨段中“这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来”可知，“打动”一词表明“我”被野草不屈不挠的生长精神所触动，心生感动，进而格外喜爱，将其当作花儿来养。故填写：心生感动、格外喜爱。 第三空：根据第⑩段“有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在笔筒里的鹅毛笔，期待我书写着什么……我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣誓着它的春天”可知，生动地展现了野草在阳光和水的滋养下，出落得漂亮，自由舒展，还开出了花儿，呈现出开花绽放、生机盎然的景象。故填写：开花绽放、生机盎然。 第四空：根据第⑪段中“一边枯萎一边生新芽，所以直到如今，这盆野草，依然活着”，第⑬段“当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在寒刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在”可知，这段话是“我”在与野草长期相伴，见证其枯荣后的深刻感悟，体现出“我”对野草的敬佩赞美之情，以及从野草身上获得的充满哲理的感悟。故填写：敬佩赞美、充满感悟。 16．本题考查词句理解。 根据第⑦段中“我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了”可知，“细若游丝”运用了比喻的修辞手法，将刚长出的小草比作游丝。“游丝”本就极其纤细、脆弱，仿佛随时都可能断掉，用这个词语来形容小草，生动形象地写出了野草刚长出时形态纤细、柔弱脆弱的特点。 “飞”字运用了比拟的修辞手法，把小草当作可以“飞”的事物来写。通常“飞”给人一种轻盈、灵动且快速的感觉，这里生动地写出小草从干硬的土里顽强破土而出、轻盈生长的姿态，突出了小草虽生长环境恶劣却依然顽强生长，展现出强大的生命力。据此回答即可。 17．本题考查内容理解。 第①-⑥段写海棠： 根据第①段“去年三月，盼春心切的我，一头扎进哈尔滨花卉市场，选购了几盆色彩艳丽的四季海棠”可知，直接表明作者对海棠的喜爱与期待，为后文精心照料海棠埋下伏笔。根据第②段“这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃”，第③段“在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚……让人有啜饮的欲望”可知，运用比喻、排比，生动展现海棠刚买来时色彩艳丽、生机勃勃，突出其娇艳美丽。根据第④段中“也许是浇水频繁的缘故吧……鹅黄的四季海棠叶片萎靡，花朵也蔫儿了”，第⑤段“可不管我怎样挽留……那一团团花朵，自绝于青春似的，香消玉殒”可知，详细描述海棠因浇水频繁烂根，最终香消玉殒，体现其娇贵难养。 第⑦-⑪段写野草： 根据第⑦段“暮春时分……原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日……草色也极为黯淡”可知，描绘野草在恶劣环境中顽强生长，与海棠娇贵形成对比。根据第⑨段中“直到七月下旬……绿意荡漾”，第⑩段中“有了阳光的照拂……依然自由舒展着婀娜的腰肢”，第⑪段“这盆欣欣向荣的野草……依然活着”可知，展现野草从无人问津到生机勃勃、生命力持久，进一步突出其顽强。 作者开篇大量描写海棠，将其娇贵易死与野草在恶劣环境顽强生长对比，突出野草生命力顽强，为下文赞美野草做铺垫。 18．本题考查标题含义。 根据第⑦段中“暮春时分……原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了”可知，“飞”字将野草拟人化，让野草仿佛有了主动冲破土壤束缚的力量，生动展现出它在恶劣环境中顽强生长、破土而出的鲜活姿态，凸显其生命力顽强。根据第⑩段中“有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞……”可知，“风情万种地起舞”把野草当作人来写，描绘出野草在微风中摇曳的优美姿态，体现出它充满活力、自由自在，尽显顽强鲜活的生命力。 根据第⑨段“那期间我忙于装修新居，忙于外出开会，在家时虽也去阳台舀米取面，晾衣晒被，但哪会顾及一棵草的命运呢？它就在无人的角落中，挣扎着活。直到七月下旬……盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上……”可知，野草在无人关注、缺乏照料的角落“挣扎着活”，还从一棵发展到七八棵且“相互搀扶着，努力向上”，体现出它平凡却坚韧不拔，作者借此表达对这种生命的赞美与敬畏。根据第⑪段“这盆欣欣向荣的野草……它就这样一边枯萎一边生新芽，所以直到如今，这盆野草，依然活着”可知，野草“一边枯萎一边生新芽”，不断延续生命，象征着生命的顽强与不息，进一步表明作者对平凡而坚韧生命的赞美与敬畏。 根据第⑫段中“这些不经意间写就的散文，就像我居室的那盆野草，在小天地中，率性地生长，不拘时令……”可知，作者将自己的散文比作野草，说散文“率性地生长，不拘时令”，体现出作者追求率性自在的文学创作态度，如同野草自由生长，也暗示这种态度能带来内心的宁静与平和。根据第⑬段“当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时……宁静与超然，安详与平和……就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在”可知，人与野草呼吸融合，寓意作者希望像野草一样，在世间保持宁静、超然、安详、平和的心态，拥有美好品质，点明文章追求理想人生与文学态度的主旨。据此回答即可。 三、阅读选文，完成小题。 一座城的生灵烟火 迟子建 ①童年时在故乡，因为狗没有看好家，我踹过狗肚子；猪对我采的野菜挑三拣四，我会掐断它一顿主食儿，饿得它嗷嗷直叫。这些行为若是被姥姥发现了，会遭到她的责备，她惯常说的是，瞧瞧人家的眼睛多清亮哇，怪可怜人的，可不许欺负不会说话的哇。“人家”二字，说明了姥姥把小动物看做了人类一族。鸡鸭鹅狗猫，牛马猪羊驴，这是家畜世界的生灵，与人类相生相伴。它们生活在居民区，不愁温饱。而游荡在山林的野生动物，一切靠自己，不乏冻死饿死的。 ②我来哈尔滨生活三十年了，进了钢筋水泥的丛林，与家畜和野生动物照面的机会，无疑就少了。去年因出版了以哈尔滨为背景的长篇《烟火漫卷》，其中写到一只雀鹰，有好奇的读者问我，在哈尔滨户外真能看见鹰吗？在大多数人心目中，它出现在城市，一定是在动物园中，翅膀都是僵硬的，这也勾起了我对这座城生灵的回忆，它们无疑是人间烟火的一种。 ③先说马吧。我初来哈尔滨，是上世纪九十年代初，商品房还没兴起，老式住宅楼的楼道，成了居民们越冬蔬菜的公共储藏间。每到深秋，从郊县来哈尔滨卖秋菜的马车就来了。它们停靠在各居民小区入口或是菜市场的十字街头，售卖土豆、大葱、萝卜和大白菜。一车秋菜若是一天卖不完，马就要和主人在城里过夜。霜降之后的哈尔滨很冷了，夜里气温常降至零下，卖菜的裹着棉大衣蜷缩在马车的秋菜上，而马习惯站着睡，所以若是清晨起得早，常见马凝然不动垂立着，像是城市的守卫，而它蹄子旁的水洼，有时凝结了薄冰，朝晖映在其上，仿佛大地做了一份煎蛋，给承受了一夜霜露的他们，奉献了一份早餐。有了冬储菜，哈尔滨人对从西伯利亚长驱入境的寒流，就有温暖的把握了。近年进城卖秋菜的，多是农用机动车了，但马车并未消失，马的眼神和步态一如从前。 ④本世纪初，哈尔滨养猫狗的市民多了起来。像我这样在山镇长大的孩子，对饱食终日的宠物，很难喜欢起来，因为在故乡与我们相伴的狗，是要看家护院的，而猫得守卫粮仓不遭鼠患。城里的宠物狗，常穿着花背心和棉袜子与主人遛街，而它们肆意便溺时，少见有公德心的主人，拾捡爱犬粪便，所以我在小区散步时习惯低着头，生怕踩上这样的“地雷”。做宠物必然有失宠之时，碰到无良的主子，当它们老了，病了，或者新宠出现，就有惨遭遗弃的，所以流浪的猫狗近年多了起来。我曾在南岗居所楼下的花坛，遇见了一只白色流浪猫，它又老又脏，肚子是塌的，常到垃圾堆找吃的。我买了猫粮，散步时会在丁香树丛的一块大石头上，撒上一些，渐渐地它也认得我，见着我会停下看一眼，有时还撒娇似的，躺倒打个滚。因为我不常在南岗住，一袋猫粮大半年还没撒完。就在那年初冬，一场小雪后，我又回南岗住，想着天冷了，流浪猫一定找温暖的窝去了，所以傍晚散步也没带猫粮。未料到一踏入花坛小径，就见干枯的丁香树下它的尸骸。它侧身躺着，瘦得肚子仿佛没了，就像一块消融着的雪。我喊来小区保安，他说前两天还见它窜来窜去呢，咋说死就死了？他说不可能是饿死的，因为那段时间小区的住户常喂它，看来它是冻死的。我给了保安一点钱，请他拿把锹，把它埋了。从那以后走在花园小径，总觉良心不安。 ⑤四年前搬到群力新居的次日，新年的早晨，我在北阳台的窗外发现了一只鹰！鹰来到一座城市，一定带着我们不知道的气流，不知道的风云，不知道的迷失，不知道的它所经历的山林草原，峭壁悬崖，以及属于它的勇敢和怯懦，伤痛与离别。 ⑥城市的生灵在黎明与黑夜之间，始终静静地唱着生命的歌谣。去年九月王蒙先生来黑龙江省政协，做关于弘扬中国传统文化的专题报告，会后我陪先生一行游览太阳岛公园的湿地。由于去秋雨水大，湿地小路已成小河，电瓶车缓缓而行时，车轱辘都被淹了，感觉是乘船。车行不久，先见一只灰鹤从灌木丛飞起，像青衣抛出的一条华丽水袖，惊艳一车人，还没等我们把视线从它身上转移，又有一双白鹤飞起，在车头前方蹁跹起舞，大秀恩爱。王蒙先生慨叹哈尔滨的生态环境太好了！我跟太阳岛公园管委会的同志开玩笑，说这不是安排的“秀”吧。他不无骄傲地说，你想安排的话，这些野鸟谁又会听你的呢！而这些涉禽类鸟——大自然的芭蕾舞演员们，很快被接下来的一条鱼抢了风头，一条寸长的银色鲫鱼，竟然从流水潺潺的路面，蹦上电瓶车！我们飞快拍下那条来到人群的鱼，见它还摆着尾，赶紧择了处丰泽的水面，把它放生了。 ⑦王勃《滕王阁序》中的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的至纯之境，似乎在那个时刻，从唐代曼妙地穿越到这座现代都城了。然而这种骄傲感没维持多久，候鸟迁徙的季节，我看到一则新闻，有只东方白鹳在南迁途中，在哈尔滨的呼兰区，倒挂在高压线上，被解救后已经死亡，而它的脚部，疑似有盗猎分子布设的猎夹。一只戴着镣铐追逐着温暖的东方白鹳，命绝于人类泯灭的良知，没有比这儿最深重的渊薮①了！ ⑧如果我们丧失了生灵的烟火，一座城就少了最动人的色彩。我们治理环境，更要拯救人心。只有生灵的烟火融入大地，一座城的人间烟火才是美的。 【注释】①渊薮sǒu：比喻某种人或事、物聚集的地方。 19．阅读全文，作者叙述了接触到的动物生灵，让人感受到生活的烟火气息，请结合文章内容梳理情节。 ①看见一匹健硕坚韧的拉菜马，______。 ②_______，让“我”心生怜悯敬畏。 ③发现一只阳台上的迷失鹰，______。 ④在太阳岛公园的湿地看到灰鹤和白鹤，让我惊艳赞叹。 20．结合语境，赏析第②段中加粗词语的表达效果。 这也勾起了我对这座城生灵的回忆，它们无疑是人间烟火的一种。 21．根据要求完成下列各题。 （1）请从修辞角度赏析文中画线语句。 它蹄子旁的水洼，有时凝结了薄冰，朝晖映在其上，仿佛大地做了一份煎蛋，给承受了一夜霜露的他们，奉献了一份早餐。 （2）作者说：“一只戴着镣铐追逐着温暖的东方白鹳，命绝于人类泯灭的良知，没有比这儿最深重的渊薮了！”请结合文本简要分析这句话蕴含的情感。 22．文章结尾段有什么作用？ 【答案】 19．让“我”感受到温暖忠诚 遇见小区里又老又脏的流浪猫 让我感受到勇敢怯懦（伤痛离别） 20．“勾起”是引起、触发的意思，通过描写读者关于哈尔滨户外能否看见鹰的提问，触发了“我”对城市生灵的回忆，自然引出下文对城市中各类生灵的叙述，表现了“我”对生命的关注与热爱。 21．（1）画线句子运用比喻的修辞手法，将朝晖映照下的薄冰水洼比作煎蛋，生动形象地写出了薄冰在朝阳下金黄圆润、温暖明亮的样子，表达了作者对辛苦拉菜的马和主人的怜惜与感激之情，也体现了作者对平凡烟火中温暖瞬间的细腻感知。 （2）作者赞美东方白鹳即便戴着猎夹的镣铐，依然执着追逐温暖、奋力迁徙的生命韧性；对东方白鹳惨遭盗猎、不幸死亡的遭遇充满了同情与痛心；对盗猎分子泯灭良知、肆意残害生灵的恶行予以了强烈的谴责和批判；同时也表达了作者对生命的敬畏，以及对人与自然和谐共处的深切期盼。 22．内容上：点明文章主旨，指出一座城市最动人的色彩是人与生灵和谐共处的烟火气，呼吁人们在治理环境的同时，更要拯救人心，唤醒尊重生命、爱护生灵的良知。 结构上：总结全文，照应文章标题“一座城的生灵烟火”，使文章结构完整，主旨鲜明突出。 【导语】迟子建以温润悲悯的笔触，串联起哈尔滨城里拉菜的马、流浪的猫、阳台的鹰与湿地的鹤，将城市生灵的悲欢融入人间烟火。文章在温柔的叙事中藏着尖锐的叩问，呼吁人们尊重生命，守护人与万物共生的美好。 【详解】 19．①根据第③段第六、七句可知，拉菜的马在寒冷的冬夜里默默坚守，陪伴主人卖菜，为哈尔滨人送来过冬的冬储菜，给人们带来了温暖和安心，它的坚韧与忠诚深深打动了作者，因此让“我”感受到温暖忠诚。 ②根据第④段第五、八、九句可知，作者在小区里遇到了一只又老又脏的流浪猫，心生怜悯并投喂它，后来得知它冻死的消息后一直良心不安，这只流浪猫的遭遇让“我”心生怜悯敬畏。 ③根据第⑤段第二句可知，作者在阳台上发现了一只迷失的鹰，由此联想到鹰所经历的山林岁月与悲欢离合，感受到了它身上兼具的勇敢与怯懦、伤痛与离别，因此让我感受到勇敢怯懦（伤痛离别）。 20．首先明确“勾起”的本义是引起、触发。根据第②段第二、三句可知，读者关于城市中能否看见鹰的提问，像一个开关一样，触发了作者埋藏在心底的关于哈尔滨城市生灵的诸多记忆。这个词语起到了承上启下的作用，自然引出下文作者对拉菜的马、流浪猫、阳台的鹰等城市生灵的叙述，同时也体现出作者一直以来都在关注着城市中的生命，表现了“我”对生命的关注与热爱。 21．（1）这句话运用了比喻的修辞手法，将朝晖映照下的薄冰水洼比作一份煎蛋。然后分析内容，这个比喻新奇又贴切，生动形象地写出了薄冰在朝阳的照射下，呈现出金黄圆润、温暖明亮的质感，将寒冷清晨里的一个微小瞬间描绘得充满烟火气和温情。作者用这样温柔的笔触描写这个场景，表达了对在寒夜里辛苦拉菜的马和主人的怜惜与感激之情，也体现出作者善于捕捉平凡生活中的温暖瞬间，对世间万物充满细腻的关怀。 （2）根据第⑦段第二句可知，这只东方白鹳在南迁的路上，被人类布设的猎夹伤害，却依然带着伤痛追逐温暖、奋力迁徙，作者用“戴着镣铐追逐着温暖”来形容它，赞美了它顽强的生命力和执着的生命追求。 根据“一只戴着镣铐追逐着温暖的东方白鹳，命绝于人类泯灭的良知”可知，这只本该自由翱翔的白鹳，最终因为人类的恶行惨死，作者对此充满了深深的同情和痛心。 根据“没有比这儿最深重的渊薮了”可知，作者用极其强烈的语气，将人类泯灭良知残害生灵的行为称为最深重的罪恶，对盗猎分子的残忍行径予以了严厉的谴责和批判。整句话也体现出作者对所有生命的敬畏，以及对人与自然能够和谐共处的深切期盼。 22．内容方面，根据第⑧段可知，作者在结尾点明了文章的核心主旨：一座城市的美好，不仅仅在于繁华的建筑和便利的生活，更在于人与生灵和谐共处的烟火气；真正的环境保护，不仅要治理自然环境，更要唤醒人们的良知，让人们学会尊重生命、爱护生灵。 结构方面，结尾段对全文叙述的拉菜的马、流浪猫、东方白鹳等城市生灵的故事进行了总结，提炼出“生灵的烟火”这一核心概念，同时直接照应文章的标题“一座城的生灵烟火”，使文章的结构更加完整严谨，主旨更加鲜明突出，引发读者的深思。 四、阅读下文，回答问题。 白雪红灯的年 ①除夕的清晨，我被零星的爆竹声扰醒。撩开窗帘，见山色清幽，太阳还没出，于是又钻回被窝，睡到八点多。再次被接二连三的爆竹声唤醒时，霞光已经把兴安岭的一道道雪线映红了。看来老天也知道过年了，特意让霞光化作春联，贴在山间。想必老天贴的春联，是用云彩做的砚台，用银河之水做的墨汁，用彩虹做的笔管，所以这不凡的春联看上去明丽脱俗，充满了朝气。 ②吃过早饭，我也给家门贴上春联和福字。那幅烫金的大红春联，看上去就像两行飞向天空的金丝雀，给人喜气洋洋的感觉。而门中央的福字，真的像丁亥年的一头小金猪，肥嘟嘟的，讨人喜欢。 ③我喜欢大自然的红色，如朝霞晚霞，玫瑰百合。可对针织品的红色，我热爱不起来。近二十年来，红色的衣服在我的衣橱中几乎绝迹了。前年春节回家，妈妈给我的卧室挂上了一幅红地黄花的新窗帘，我感觉窗前就像飘着两朵乌云，说不出的压抑。结果，当夜就把米色的窗帘换回去，这才心臆舒畅，安然入梦。我钟爱黑白、灰色和咖啡色。每年除夕，我依然素衣素服，最多穿上一双红袜子。我的一个朋友，说我命运的变故①与爱穿黑白色的衣服有关，并劝我改变一下自己的风格。如果那样的衣服真的是生活的下下签，我为什么要屡屡抽它们呢？于是，我尝试着改变颜色，将眼界放在水粉和橘黄上。可对于红色，我还是有些犹疑和畏惧。 ④今年元旦过后，我逛商场的时候，看到了一件枣红色的羊绒开衫。它的红是收敛的红，红得有分寸，有气质，不张扬，不造作，我动心了。站在镜子面前，觉得自己身披霞光，便没舍得脱下，一路穿进年关。如今，它陪伴着我，给家门贴上了大红的春联；又在阳台结了霜雪的窗前，挂上了大红的灯笼。 ⑤家中有了春联和灯笼，如同有了门神和天使的眼睛，关上这样的门时，虽然知道家中无人，可却觉得屋子里是有呼吸和脚步声的。 ⑥我锁上自家的门，下楼，去弟弟家。 ⑦这样的雪路我已经不知走了多少遍了。 ⑧塔河是个小城，腊月时，人们都在忙年，采买物品，街上是热闹的。到了除夕，年是瓜熟蒂落了，街市中就少见行人车辆了。阳光把雪地照得焕发出橘黄的光芒。街灯下面，是一串串的红灯笼。白雪红灯，格外分明。 ⑨我在除夕街头，碰见的第一个人，虽有些“憨”。但他逍遥地走在杨树下，兴冲冲的，衣衫褴褛，敞着怀，没戴棉帽和手套，自得其乐地打着口哨。我看了他一眼，又一眼，那乐观的情绪感染着我。接下来遇见的，是一个骑着自行车的中年男人，他的车后座上吊着两个油渍渍的桶，看来是去饭店收猪食的。他的眉毛和胡子上溽着霜雪，想必在寒风中为生活打拼奔波很久了，让人佩服。 ⑩除了理发店，大多的店铺都关了。店铺贴的春联又长又宽，十分醒目，那些陈旧的房屋因而显得亮堂了。小孩子在街角放着鞭炮，好像在空中甩着鞭子，一声声地吆喝着年。年是什么？是打着滚下坡的山羊吗？如果是那样的话，它们将从山上的雪松下滚过。在兴安岭，只有它们满身苍绿，富有春的气息。 ⑪我在寒风中步行了半个多小时，只是在大世界门前看见了两个摊床，一个是卖糖葫芦的，一个是卖鞭炮的。糖葫芦和鞭炮虽然姿容灿烂，但它们却是红颜薄命的。前者因取悦人的嘴而消融，后者因取悦人的眼而消散。不过鞭炮在绽裂时，会焕发出一瞬千年之美。 ⑫弟弟已经把年夜饭准备好了，喊我回家吃饭。他们家的阳台，也挂起了红灯笼。天色渐晚，寒意愈深，红灯笼亮了起来。站在阳台向下一望，见那满街的红灯笼，就像老天垂下来的一只只红碗！它们让我感到家的温馨。这座白雪覆盖着的小城，因为有了这些红灯笼，暖意融融。在没有鸟语花香的春节里，在北风和飞雪中，红灯笼就是报春花啊。 ⑬我恍然明白，人们之所以穿上红衣，是想用这火焰般的颜色，烧碎这沉沉暗夜，驱散这弥漫在天地间的苍凉啊！看来夜有多黑，就有多么光明的心；世界有多寒冷，就有多么如火的激情！如果没有这样的红色作为使者，北方的年，又怎能有春的气象呢？我终于深深爱上了那艳丽的红。 （有删改） 注释：①命运的变故是指作者父亲因病去世，丈夫也因车祸亡故，此文当写于这两件事发生后。 23．请根据文章内容，梳理“我”对“红色”情感变化的心路图。 事件 情感态度 近二十年来，红色的衣服在我的衣橱中几乎绝迹了 ①_____ ②______ 压抑 我尝试着改变颜色 ③______ ④______ 动心 除夕看到了红灯笼   深深爱上 24．按要求赏析文章中画线的句子。 （1）想必老天贴的春联，是用云彩做的砚台，用银河之水做的墨汁，用彩虹做的笔管。（从修辞角度） （2）糖葫芦和鞭炮虽然姿容灿烂，但它们却是红颜薄命的。（从加点词运用角度） 25．联系全文，分析题目中“白雪”和“红灯”的丰富内涵。 26．有评论者认为迟子建的散文“冷色调中，有着融融的暖意”，请从文章中找出三个给作者带来暖意的人，并说说分别带来了怎样的暖意。 【答案】 23． 热爱不起来 妈妈给我的卧室挂上了一幅红地黄花的新窗帘 犹疑和畏惧 我逛商场的时候，看到了一件枣红色的羊绒开衫 24．（1）运用比喻和排比的修辞手法，突出了霞光明丽脱俗充满朝气的特点，烘托了新年喜庆的气氛，表现了我的热爱赞叹之情。 （2）红颜薄命，指旧时女子容貌美丽但命运不佳。这里指的是糖葫芦和鞭炮转瞬即逝却姿容灿烂，“红颜薄命”既符合两者颜色，又表现它们生命短暂的特点。表达作者对二者的喜爱与怜惜之情。 25．“白雪”表面看是北方冬天下的大雪，“红灯”则是指过年时候挂的灯笼。“白色”象征着苍凉寒冷（生活上遭遇的不幸），“红灯”代表着喜庆、热闹和团圆，给人以温暖、明亮的感觉，突出新年的朝气、生活的信念和希望。 26．①朋友说我命运的变故与爱穿黑白色的衣服有关，并劝我改变一下自己的风格，朋友的关心让人暖。②除夕街头，碰见的第一个人有点“憨”，但是乐观的生活态度让人暖。③一个骑着自行车的中年男人，为生活打拼，让人暖；④弟弟家里准备好年夜饭，让我回家吃饭，感受到了家的温暖。写出三个即可。 【导语】本文以白雪红灯为意象，串联除夕见闻与心路转变。文章由兴安岭雪景落笔，从作者畏惧红色，到偶遇红衣、目睹满城灯笼，完成对红色态度的蜕变。穿插路人、友人、弟弟等小人物，以苦寒环境反衬人间温情。借白雪喻过往坎坷，红灯象征暖意希望，景物与心境相融，文笔细腻温婉，尽显迟子建冷中藏暖的行文特色。 【详解】23．①结合第③段第一二句可知，作者不喜欢服饰类的红色，长久不愿添置红衣。由此可知，此处情感填写：热爱不起来。 ②结合第③段第四句可知，挂上红色窗帘这件事让作者心生压抑。由此可知，此处事件为：妈妈给我的卧室挂上了一幅红地黄花的新窗帘。 ③结合第③段“于是，我尝试着改变颜色，将眼界放在水粉和橘黄上。可对于红色，我还是有些犹疑和畏惧”可知，即便试着转变穿衣色彩，作者依旧难以接纳红色。由此可知此处情感：犹疑和畏惧。 ④结合第④段一二句可知，偶遇枣红色羊绒衫让作者内心改观。由此可知，此处事件为：我逛商场的时候，看到了一件枣红色的羊绒开衫。 24．（1）这句话把山间霞光比作老天张贴的春联，又接连将云彩、银河水、彩虹分别喻为砚台、墨汁、笔管，三个句式结构一致的分句构成排比。比喻让天边霞光的形态具象优美，排比增强语言气势，生动写出霞光明丽脱俗、富有朝气的模样，渲染出除夕新年喜庆祥和的氛围，饱含作者对除夕晨景的喜爱与由衷赞叹。 （2）“红颜薄命”本用来形容貌美女子命运坎坷、寿命短暂，此处活用拟人手法，借词形容糖葫芦色泽鲜红好看却很快融化、鞭炮色彩鲜亮却燃放后转瞬消散。“红颜”对应糖葫芦、鞭炮鲜红艳丽的外形，“薄命”点明二者存留时间短暂的特征，用词新颖别致，暗含作者对糖葫芦与鞭炮的喜爱，以及惋惜怜惜的细腻情感。 25．结合第①段“霞光已经把兴安岭的一道道雪线映红了”、第⑧段“阳光把雪地照得焕发出橘黄的光芒。街灯下面，是一串串的红灯笼。白雪红灯，格外分明”可知，表层上白雪是兴安岭、塔河小城除夕遍地的自然雪景，红灯是家家户户、街边店铺过年悬挂的灯笼，是北国除夕真实的景物。由此可知，题目里“白雪”“红灯”首先点明地域环境与年节景物，构成鲜明色彩对照。 结合注释作者接连遭遇亲人离世的人生变故、第③段作者常年偏爱素色、畏惧红色可知，白雪的白色暗含寒冷苍凉，象征作者过往接连遭遇不幸带来的内心阴郁与生活磨难。由此可知，白雪承载作者曾经低沉落寞的人生境遇。 结合第⑫段“红灯笼就是报春花啊”、第⑬段首句可知，红灯色泽火红，代表年味喜庆、亲友团圆，火红暖意能够驱散寒冬与内心阴霾。由此可知，红灯象征温暖、希望与生活的光亮，让作者走出内心灰暗，重拾对生活的热爱与前行的信念。 26．①结合第③段“我的一个朋友，说我命运的变故与爱穿黑白色的衣服有关，并劝我改变一下自己的风格”可知，朋友留意到作者常年偏爱冷色服饰，惦记作者坎坷遭遇，主动出言劝慰，盼望作者走出阴霾、转变生活状态。由此可知，朋友真诚的牵挂与关心，抚平作者内心孤寂，给作者带来温情暖意。 ②结合第⑨段前三句可知，此人生活清贫、衣着单薄，却依旧自在乐观。由此可知，底层小人物苦中寻乐的豁达心态感染作者，驱散心头寒凉，带来精神上的暖意。 ③结合第⑨段后两句可知，中年男子顶着严寒辛苦谋生，踏实坚韧。由此可知，普通人直面生活苦难、勤勉拼搏的韧劲触动作者，带来励志向上的暖意。 ④结合第⑫段第一句“弟弟已经把年夜饭准备好了，喊我回家吃饭。他们家的阳台，也挂起了红灯笼”可知，除夕时分弟弟备好饭菜等候作者团聚。由此可知，亲人的等候与团圆的烟火气息，让作者体会到家的温馨，是抚慰心灵的浓浓暖意。 写出三个即可。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 衔接点21 名家作品阅读之迟子建 小学视角 初中展望 仅少量接触课外东北雪景短文，直观感受冰雪乡村的画面美感，简单体会文字柔和治愈的特点。 阅读乡土散文，把握东北地域景物书写特色，依托环境描写品读文字，体会作者对自然万物、平凡百姓的温柔悲悯。 衔接指引 小学阶段：仅作为课外阅读拓展，无规范深度赏析题型，仅浅层感知画面。 初中阶段：以地域环境为切入点细读文本，挖掘自然与人性相融的温情主旨，形成完整赏析思路。 知识导图 考点精讲 一、作者简介 迟子建，当代著名女作家，黑龙江漠河人，第七届茅盾文学奖得主。长期扎根东北大兴安岭，文字以冰雪、边地乡村为底色，擅长书写平凡生灵与底层百姓，文风温柔悲悯。 关键生平： 地域创作底色：自幼生长在东北极寒之地，冰雪、森林、河流是作品标志性意象； 核心荣誉：长篇小说《额尔古纳河右岸》斩获茅盾文学奖； 创作内核：于寒冷苍凉的北国风光中，挖掘普通人、自然万物身上的温暖善意。 核心标签：冰雪乡土、温柔悲悯、自然抒情、人文温情 二、主要作品分类 课外必考散文：《我的世界下雪了》《泥泞》《春天是一点一点化开的》 长篇小说（拓展名著）：《额尔古纳河右岸》《白雪乌鸦》《伪满洲国》 短篇小说集：《逝川》《雾月牛栏》《清水洗尘》 散文合集：《我的世界下雪了》《假如鱼也生有翅膀》 三、三大核心主题 东北冰雪自然抒情：描摹大兴安岭风雪、四季风物，借清冷雪景寄托平和治愈的心境，代表《我的世界下雪了》《春天是一点一点化开的》； 底层小人物的温柔善意：书写乡村平民、边地牧民的日常，挖掘苦难生活里纯粹、朴素的人性温暖； 游牧文明与生命思考：记录鄂温克少数民族游牧生活，反思人与自然、传统文明与现代发展的关系，代表《额尔古纳河右岸》。 核心考查：冰雪写景、平凡人物温情两大主题。 四、艺术特色 标志性冰雪地域意象：以风雪、冻土、河流等冷色调景物反衬人间温情； 文字温润干净：语言柔和舒缓，无尖锐批判，用平淡日常小事打动读者； 地域环境写实细腻：精准还原东北乡村、林区的风土样貌，画面氛围感极强； 平等悲悯的视角：平等看待人、动物、草木，尊重世间所有平凡生命； 情景深度交融：景物不只是背景，而是承载作者心境、人生感悟的载体。 五、高频名言 我的世界下雪了，雪是人间最干净的覆盖。 泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量。——《泥泞》 春天是一点一点化开的，是从漫长寒冬里熬出来的温柔。 六、名家评价 迟子建以冰雪为底色，在寒冷北国书写永恒的人性暖意，文字自带治愈人心的力量。（写景散文赏析专用） 她不刻意塑造英雄，只记录市井普通人，于细碎日常里藏着包容万物的悲悯。（小人物赏析专用） 《额尔古纳河右岸》用诗意文字留存游牧文明，将自然之美与人文情怀融为一体。（长篇主旨探究专用） 七、核心考点 考点 1：东北冰雪环境描写赏析 1.提问示例 赏析文中描写风雪、冻土的画线景物句； 文章大量书写雪景，有哪些表达作用？ 2.答题思路 点明手法：环境细节描写、情景交融； 概括画面：写出东北极寒、苍茫清冷的地域景物特征； 剖析内涵：以冷景衬温情，雪景象征纯净、坚韧的生命底色； 回扣文风：贴合迟子建以冰雪载温柔的典型创作特色。 3.举例分析 原句：雪落在屋顶、河面、山林，把世间所有嘈杂都轻轻盖住，天地安静得只剩落雪的声响。 【分析】句子运用细腻的自然环境描写，勾勒出大雪覆盖北国天地、静谧苍茫的画面；以清冷洁白的雪景象征纯粹干净的心境，冷色调景物反衬出作者内心平和温柔；情景交融，尽显迟子建借冰雪风物寄托治愈心境的写作特点。 考点 2：底层小人物形象赏析 1.提问示例 结合文中小事，分析文中村民/牧民的人物形象； 作者写平凡普通人，寄托了怎样的情感？ 2.答题思路 结合事件：梳理人物日常细碎的行为、言行； 概括品质：提炼善良、淳朴、坚韧、包容等美好特质； 剖析情感：表达作者对底层平凡百姓的同情、赞美与温柔悲悯； 回扣主题：苦难生活中永不消散的人性暖意是作者永恒的书写核心。 3.举例分析 题干：结合文本，分析迟子建笔下乡村百姓的共同形象特点。 【分析】迟子建笔下的底层小人物平凡普通，生活常伴随贫苦、寒凉，却始终保有朴素的善意；他们待人包容、坚韧隐忍，在艰苦的北国环境里互相扶持；作者刻画这类人物，饱含温柔的悲悯之心，赞美不被苦难磨灭的人性温暖。 考点 3：全文主旨概括 1.提问示例 通读全文，说说作者借雪景/边地人事寄托了哪些感悟？ 《额尔古纳河右岸》一文承载了作者怎样的思考？ 2.答题思路 表层：概括文本描写内容（北国雪景/牧民乡村日常/游牧生活）； 深层分两类作答： 写景散文：借冰雪自然，赞美坚韧温柔的生命力，表达平和治愈的生活态度； 叙事小说：赞美普通人纯粹的善意，反思人与自然、传统文明的存续与价值。 3.举例分析 文本：《泥泞》主旨概括 【分析】表层：记叙北国春天融化积雪后遍地泥泞的道路景象；深层：作者由泥泞生发感悟，泥泞代表人生路上的磨难坎坷，正是困境磨砺人，使人拥有前行的力量；表达坦然接纳苦难、在磨砺中坚守希望的人生态度。 考点 4：作家创作风格拓展简答题 1.提问示例 结合选文，说说迟子建文字独有的风格特点； 为何作者总以冰雪、东北乡村作为写作素材？ 2.答题思路 景物层面：依托东北冰雪地域特色，擅长用清冷环境烘托柔软心境； 人物层面：聚焦平凡小人物，以悲悯视角挖掘苦难里的人性善意； 情感层面：文字温润治愈，不激烈控诉，于平淡景物、小事中传递温暖力量。 3.举例分析 题干：结合散文，谈谈迟子建独特的写作风格。 【分析】 ①景物特色鲜明：始终以大兴安岭风雪、冻土等北国风物为写作载体，环境描写细腻有画面感； ②情感温柔悲悯：不刻意制造冲突，书写普通人平凡日常，发掘藏在艰苦生活里的纯粹善意； ③情景交融含蓄克制，清冷的冰雪景物与柔软的内心感悟相融，文字平和治愈，拥有安抚人心的力量。 一、阅读下面的文章，完成下面小题。 春天是一点一点化开的 迟子建 ①立春那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。 ②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十度的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流、冷月和凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的、很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给他，接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，洒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白的了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角了。 ③虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融了，霜花才彻底丢了魂儿。 ④在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的泥土，以它的妙手，给大地绣出生机。而背阴山坡的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。那投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。 ⑤我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，北国的春天，是一点一点化开的。它从三月到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。 ⑥春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不作了春天的天空呢！ （选自《广州日报》，略有改动） 1．文章开头写杭州西湖的春天有什么作用？ 2．作者在文中通过描写霜花的变化来写春天来临的过程。请你把第②段中太阳升起后霜花颜色的变化写在下面。 _______________→_______________→_______________ →_______________ 3．请你从修辞手法的角度赏析文中的画线句。 蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。那投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。 4．结合全文，探究作者以“春天是一点一点化开的”为标题的理由。 二、阅读《父亲的肖像》，回答问题。 父亲的肖像 迟子建 ①父亲走了三十二年，他的影子却从未从我们心底和梦里消失。 ②父亲的墓地在故乡的山下，离他工作了一生的山镇学校很近。 ③父亲盛年离世，他留给我们的形象，也就儒雅潇洒，从无老态。我还记得父亲过世后，我初来哈尔滨工作，去探望抚养过父亲几年的四爷爷，他见了我，也不顾我是女孩家，扯着一条白毛巾，失望地擦着泪说；“你不随你爸啊，你爸小时候那个好看！你爸找的你妈，是一般人啊！”四爷爷是第一次见我，那时我二十多岁，不算漂亮，但也不丑吧。而父亲自上世纪50年代因贫穷不能继续求学，自愿报名去了大兴安岭参加开发建设，再没回过哈尔滨。四爷爷记忆中父亲最后的形象，是他不到二十岁的模样。记得我将四爷爷的话转给孀居的母亲时，她直撇嘴，要知她年轻时算是美人呢。而姐姐弟弟不无调侃地对我说：“咱家还数你好看呢，四爷爷要是见了我们，不得哭迷糊啊。”只能说在四爷爷心里，父亲过分英俊了。 ④但不久前我突然接到故乡一封来信，说明父亲在别人眼里是其貌不扬的。写信者是父亲的生前同事，说是见到了父亲的几位学生，他们忆起父亲的几段往事，觉得很有意义，所以整理给我。 ⑤其中一位回忆说，他十岁随父亲来到大兴安岭永安时，这里还没学校，所以他过了上学年龄却无书可读。一九六六年，新学校在永安东头开建了，他满心欢喜，每天都跑过去看。领着工人建校的校长姓迟，一个瘦弱的小伙子，个子不高，面貌寻常，和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的。而最终落成的茅草苫顶的土教室，课桌也是土坯垒的，粗糙不堪，椅子则是用原木锯成的木墩。那时没有本子，他们每人发一块石板，用粉笔写字，而身为校长的父亲，一个人承担好几门课的教学。 ⑥父亲的学生还回忆到，一九七零年清明节，父亲带领学生去烈士墓扫墓。仪式结束，忽然间天昏地暗，暴雪袭来，学生们被狂风吹打得站不稳，父亲连忙让学生趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥洞。待暴风雪止息，父亲吓坏了，一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤着了学生。 ⑦父亲的善心和慷慨，本是人性的阳光，但投射回来的，有时却是阴霾。母亲说，有一年从教育局为我们山镇学校，要来一位大学毕业生做教师。因为学校还没建起教工宿舍，他就让这位新教师携着家眷，在我们家一住两年，吃一锅饭却分文不要，直到他们有了宿舍搬出。其后永安学校规模不断扩大，大学毕业生来此做教师的，就不止一人了。记得有一年涨工资，身为校长的父亲，把仅有的一个指标，给了另一位大学毕业的老师，因为先前住过我家的老师已涨过一次，谁知这位老师认定还应该是他调资，找我父亲去闹。父亲没满足他的要求，他对他的恩情，也就被一笔勾销。父亲自此很难过，常说有的知识分子真是难交，你对他一百个好，只要一个不顺他意，你就成了他的敌人了。 ⑧我记得父亲最沮丧的一件事情是，北头有户人家多子多女，他们的父母不许所有孩子上学，只派去两三个，其余的在家跟他们干活，父亲几次三番上门相劝，可家长认定，一家有几个识数认字的就够了。父亲许诺减免部分孩子的学杂费，他们依然不允。以致后来他们看见父亲远远过来了，赶紧关门闭户。父亲无计可施，曾想让能接受教育的那几个孩子，回家将知识传与兄弟姐妹，可他们没一个成绩好的。父亲每每说起，痛心不已。 ⑨父亲做了二十年山镇学校的校长，直到辞世。我在永安学校读的小学和初中，也在大兴安岭师范毕业后，分配回母校，成为他麾下的一员，那时土教室早被红砖瓦房的教室取代了。我最初学写小说的时候，悄悄告诉他，谁知他立刻告诉给母亲，带着惊喜和揶揄的口气，说：“咱家二小姐要写小说啦！” ⑩我很感激这封故乡来信，唤醒我对往事的一些回忆。父亲的学生帮我勾勒了他肖像的另一侧面。如今永安学校不复存在，但校址还在，我们家半塌陷的老宅还在。我很担心父亲的灵魂出游时，对着空荡荡的校舍会伤感，怎么不闻读书声了呢？看见我家荒草萋萋的老院也会伤感，家里的烟囱咋不冒烟了呢？ ⑪父亲大约明白大地没他的春天了，他不再醒来。 5．文章通过不同人的回忆，主要叙写了父亲的哪几件事？ 四爷爷_________；学生________； 母亲__________；“我”________。 6．结合上下文，说说第④段画线句子在文中的作用。 7．第⑩段写道“我很感激这封故乡来信”，联系全文，为什么我很感激这封故乡来信？ 8．请你说说文中父亲的人物形象？ 9．文章标题《父亲的肖像》有怎样的含义？ 一、现代文阅读 枕边的夜莺 迟子建 ①我喜欢躺着读书，这个习惯的养成已有二十多年了，从枕边掠过的书，自然是少不了的。 ②十七八岁，我读师专的时候，开始了真正的读书。每到寒暑假，最惬意的事便是躺在故乡的火炕上看书。读了些什么已记不清，但那读书的氛围却历历在目。 ③如果说枕头是花托，书籍便是花瓣。花托只有一个，花瓣却层层叠叠。每一本看过的书，都是一片谢了的花瓣。有的花瓣可以当做标本，作为永久的珍藏；有的则因这庸常，随着风雨化做泥了。 ④这二十多年来，不管我的读书趣味发生了怎样的变化，古诗词始终横在我的枕畔，给予我心灵的滋养与陪伴，就像一个永不破碎的梦。 ⑤我最爱的词人是辛弃疾。一句“青山遮不住，毕竟东流去”，令我对他的词永生爱意。屈原、李白、杜甫、白居易、李商隐、陆游、苏轼、李清照、李煜、纳兰性德、温庭筠、黄庭坚、范仲淹，也都令我倾心。读到动心处，我常低声吟诵，仿佛不如此“咀嚼”，便愧对这甘美的“食粮”。 ⑥父亲最推崇曹植。因爱极《洛神赋》，我一出生他便为我取名“子建”。长大后多次读它，总觉辞藻过于华丽。直到前几年，我的生活遭遇变故再读，才读出一种朴素而凄清的美。洛水上的宓妃惊鸿一现，顷刻化作烟波。“悼良会之永绝兮，哀一逝而异乡”，“恨人神之道殊兮”，这才是曹植最想表达的。他以短短一曲《洛神赋》，写尽了爱情的短暂、圣洁、美好，道出了世事的无常。《洛神赋》给予我人生困境时的深刻领悟。 ⑦中国古典诗词意境优美、禅意深厚，能开启心智。当你愤慨于生活不公却无奈时，读读黄庭坚的“贤愚千载知谁是？满眼蓬蒿共一丘”，便得解脱；当你意志消沉时，读读《春江花月夜》和《桃花源记》，便觉所有不快，皆是过眼云烟。 ⑧这些伟大诗人能写出千古名句，在于他们有着对黑暗永不妥协的精神。他们高洁的灵魂，使个人不幸得以升华。杜甫评李白时曾满怀怜惜与愤懑：“敏捷诗千首，飘零酒一杯”，这正是那个时代多数诗人命运的真实写照。个人的生死，在他们眼里，不过草芥。他们的诗词有着大悲悯、大哀愁，这是关于时代，关于国家。 ⑨无论读书还是写作，我们都处在喧嚣时代。保持清醒独立，在读书中去伪存真，并非易事。我的枕畔也曾有名声显赫却难卒读的书，但它们很快从我的记忆中消失。能留下的，是鲁迅，是雨果和陀思妥耶夫斯基，是《红楼梦》，是《牡丹亭》《聊斋志异》……这些人的书和作品可以一读再读。它们不会随着时光的流逝而变旧，它们是日出，每一次出现都是夺目的。 ⑩我常想，我枕边的一册册古诗词，就是一只只夜莺，它们栖息在书林中，婉转地歌唱。它们清新、湿润，宛如上天撒向尘世的一场宜人夜露。 （有删改） 10．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．作者将书籍比作花瓣，将枕头比作花托，生动形象写出枕边书数量之多与陪伴之恒。 B．作者对《洛神赋》的情感经历了变化，个人生活变故后，才读懂其中朴素凄清之美。 C．父亲为作者取名“子建”，是因为推崇曹植的才华，也寄托对女儿文学天赋的期望。 D．作者认为古诗词如“夜莺”、“夜露”，能够在喧嚣中给人带来宁静与心灵滋养。 11．请梳理文章内容，完成下表。 人生阶段 读书经历 获得的感悟 _____ 在故乡的火炕上躺着读书 感受阅读的宁静自在 二十多年来 _____ 在诗词中获得精神陪伴 经历人生变故后 重读《洛神赋》，体味曹植的情感 _____ 12．联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 （1）它们不会随着时光的流逝而变旧，它们是日出，每一次出现都是夺目的。（哪些词语需要加重音？请写出并说明理由。） （2）我常想，我枕边的一册册古诗词，就是一只只夜莺，它们栖息在书林中，婉转地歌唱。（从修辞角度赏析） 13．作者写道：“这些伟大的诗人，之所以能写出流传千古的词句，在于他们有着对黑暗永不妥协的精神。”你如何理解这句话？请结合文中提及或者七年级你所了解的诗人作简要分析。 14．迟子建的阅读是静默而私人的；鲁迅在三味书屋的集体读书生活，则是喧闹而充满生趣的。这两种不同的读书经历，分别给了他们怎样的影响？联系你的读书经历，谈谈你更喜欢哪种阅读体验。 二、阅读下面的文章，完成小题。 野草的呼吸 迟子建 ①去年三月，盼春心切的我，一头扎进哈尔滨花卉市场，选购了几盆色彩艳丽的四季海棠。 ②这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。 ③在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。 ④居室春意盈盈，叫人愉悦。每日晨起，我都做早课似的，先阅花儿。我喝一杯凉白开，也给它们灌上一点生水。也许是浇水频繁的缘故吧，十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂了根，花儿做了噩梦似的，花瓣边缘浮现出黑边，像是生了黑眼圈。鹅黄的四季海棠叶片萎靡，花朵也蔫儿了。我以为它们缺乏营养，于是又浇花卉营养液。 ⑤可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香消玉殒。 ⑥我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角。 ⑦暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。因为是从板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病恹恹的，单细不说，草色也极为黯淡。 ⑧我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了。 ⑨那期间我忙于装修新居，忙于外出开会，在家时虽也去阳台舀米取面，晾衣晒被，但哪会顾及一棵草的命运呢？它就在无人的角落中，挣扎着活。直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。 ⑩有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在笔筒里的鹅毛笔，期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。有时我会含上一口清水，“噗——”的一声，将清水喷射到野草上，看它仿佛沐浴着朝露的模样。我就这样与野草共呼吸，直到哈尔滨的菊花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣誓着它的春天。 ⑪这盆欣欣向荣的野草，直到年底，才呈颓势。先是开花的草茎，变得干瘪，落下草籽。跟着是花盆外缘的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春节，野草大都枯黄，只有中央新生的草，仍是绿的。它就这样一边枯萎一边生新芽，所以直到如今，这盆野草，依然活着。 ⑫我从事文学写作三十余年了，小说应该是我创作的主业，因为在虚构的世界中，更容易实践我的文学理想。但我也热爱散文，常常会在情不自禁时，投入它的怀抱。它就像一池碧水，洗濯着尘世的我。这些不经意间写就的散文，就像我居室的那盆野草，在小天地中，率性地生长，不拘时令，生机缭绕，带给我无限的感动和遐想。 ⑬当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在寒刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在。 ⑭我愿将这样的野草，捧给亲爱的读者。 （选自散文集《原来姹紫嫣红开遍》，有删改） 15．根据文章内容，完成表格。 相关内容 野草的生长状态 我的情感态度 初逢野草 ①______ 不以为意、略带怜悯 重见野草 生机勃勃、绿意盎然 ②______ 野草相伴 ③______ 珍视善待、心里充满惊喜 野草枯荣 一边枯萎一边新生、持续存活 ④______ 16．画线句写出了小草刚长出的样貌，请赏析其加点词的妙处。 我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！ 17．文章写“野草的呼吸”，为什么开篇却宕开一笔，用大量文字描写与海棠相关的内容？请简要分析。 18．作者以“野草的呼吸”为题有何用意？请结合全文说明理由。 三、阅读选文，完成小题。 一座城的生灵烟火 迟子建 ①童年时在故乡，因为狗没有看好家，我踹过狗肚子；猪对我采的野菜挑三拣四，我会掐断它一顿主食儿，饿得它嗷嗷直叫。这些行为若是被姥姥发现了，会遭到她的责备，她惯常说的是，瞧瞧人家的眼睛多清亮哇，怪可怜人的，可不许欺负不会说话的哇。“人家”二字，说明了姥姥把小动物看做了人类一族。鸡鸭鹅狗猫，牛马猪羊驴，这是家畜世界的生灵，与人类相生相伴。它们生活在居民区，不愁温饱。而游荡在山林的野生动物，一切靠自己，不乏冻死饿死的。 ②我来哈尔滨生活三十年了，进了钢筋水泥的丛林，与家畜和野生动物照面的机会，无疑就少了。去年因出版了以哈尔滨为背景的长篇《烟火漫卷》，其中写到一只雀鹰，有好奇的读者问我，在哈尔滨户外真能看见鹰吗？在大多数人心目中，它出现在城市，一定是在动物园中，翅膀都是僵硬的，这也勾起了我对这座城生灵的回忆，它们无疑是人间烟火的一种。 ③先说马吧。我初来哈尔滨，是上世纪九十年代初，商品房还没兴起，老式住宅楼的楼道，成了居民们越冬蔬菜的公共储藏间。每到深秋，从郊县来哈尔滨卖秋菜的马车就来了。它们停靠在各居民小区入口或是菜市场的十字街头，售卖土豆、大葱、萝卜和大白菜。一车秋菜若是一天卖不完，马就要和主人在城里过夜。霜降之后的哈尔滨很冷了，夜里气温常降至零下，卖菜的裹着棉大衣蜷缩在马车的秋菜上，而马习惯站着睡，所以若是清晨起得早，常见马凝然不动垂立着，像是城市的守卫，而它蹄子旁的水洼，有时凝结了薄冰，朝晖映在其上，仿佛大地做了一份煎蛋，给承受了一夜霜露的他们，奉献了一份早餐。有了冬储菜，哈尔滨人对从西伯利亚长驱入境的寒流，就有温暖的把握了。近年进城卖秋菜的，多是农用机动车了，但马车并未消失，马的眼神和步态一如从前。 ④本世纪初，哈尔滨养猫狗的市民多了起来。像我这样在山镇长大的孩子，对饱食终日的宠物，很难喜欢起来，因为在故乡与我们相伴的狗，是要看家护院的，而猫得守卫粮仓不遭鼠患。城里的宠物狗，常穿着花背心和棉袜子与主人遛街，而它们肆意便溺时，少见有公德心的主人，拾捡爱犬粪便，所以我在小区散步时习惯低着头，生怕踩上这样的“地雷”。做宠物必然有失宠之时，碰到无良的主子，当它们老了，病了，或者新宠出现，就有惨遭遗弃的，所以流浪的猫狗近年多了起来。我曾在南岗居所楼下的花坛，遇见了一只白色流浪猫，它又老又脏，肚子是塌的，常到垃圾堆找吃的。我买了猫粮，散步时会在丁香树丛的一块大石头上，撒上一些，渐渐地它也认得我，见着我会停下看一眼，有时还撒娇似的，躺倒打个滚。因为我不常在南岗住，一袋猫粮大半年还没撒完。就在那年初冬，一场小雪后，我又回南岗住，想着天冷了，流浪猫一定找温暖的窝去了，所以傍晚散步也没带猫粮。未料到一踏入花坛小径，就见干枯的丁香树下它的尸骸。它侧身躺着，瘦得肚子仿佛没了，就像一块消融着的雪。我喊来小区保安，他说前两天还见它窜来窜去呢，咋说死就死了？他说不可能是饿死的，因为那段时间小区的住户常喂它，看来它是冻死的。我给了保安一点钱，请他拿把锹，把它埋了。从那以后走在花园小径，总觉良心不安。 ⑤四年前搬到群力新居的次日，新年的早晨，我在北阳台的窗外发现了一只鹰！鹰来到一座城市，一定带着我们不知道的气流，不知道的风云，不知道的迷失，不知道的它所经历的山林草原，峭壁悬崖，以及属于它的勇敢和怯懦，伤痛与离别。 ⑥城市的生灵在黎明与黑夜之间，始终静静地唱着生命的歌谣。去年九月王蒙先生来黑龙江省政协，做关于弘扬中国传统文化的专题报告，会后我陪先生一行游览太阳岛公园的湿地。由于去秋雨水大，湿地小路已成小河，电瓶车缓缓而行时，车轱辘都被淹了，感觉是乘船。车行不久，先见一只灰鹤从灌木丛飞起，像青衣抛出的一条华丽水袖，惊艳一车人，还没等我们把视线从它身上转移，又有一双白鹤飞起，在车头前方蹁跹起舞，大秀恩爱。王蒙先生慨叹哈尔滨的生态环境太好了！我跟太阳岛公园管委会的同志开玩笑，说这不是安排的“秀”吧。他不无骄傲地说，你想安排的话，这些野鸟谁又会听你的呢！而这些涉禽类鸟——大自然的芭蕾舞演员们，很快被接下来的一条鱼抢了风头，一条寸长的银色鲫鱼，竟然从流水潺潺的路面，蹦上电瓶车！我们飞快拍下那条来到人群的鱼，见它还摆着尾，赶紧择了处丰泽的水面，把它放生了。 ⑦王勃《滕王阁序》中的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的至纯之境，似乎在那个时刻，从唐代曼妙地穿越到这座现代都城了。然而这种骄傲感没维持多久，候鸟迁徙的季节，我看到一则新闻，有只东方白鹳在南迁途中，在哈尔滨的呼兰区，倒挂在高压线上，被解救后已经死亡，而它的脚部，疑似有盗猎分子布设的猎夹。一只戴着镣铐追逐着温暖的东方白鹳，命绝于人类泯灭的良知，没有比这儿最深重的渊薮①了！ ⑧如果我们丧失了生灵的烟火，一座城就少了最动人的色彩。我们治理环境，更要拯救人心。只有生灵的烟火融入大地，一座城的人间烟火才是美的。 【注释】①渊薮sǒu：比喻某种人或事、物聚集的地方。 19．阅读全文，作者叙述了接触到的动物生灵，让人感受到生活的烟火气息，请结合文章内容梳理情节。 ①看见一匹健硕坚韧的拉菜马，______。 ②_______，让“我”心生怜悯敬畏。 ③发现一只阳台上的迷失鹰，______。 ④在太阳岛公园的湿地看到灰鹤和白鹤，让我惊艳赞叹。 20．结合语境，赏析第②段中加粗词语的表达效果。 这也勾起了我对这座城生灵的回忆，它们无疑是人间烟火的一种。 21．根据要求完成下列各题。 （1）请从修辞角度赏析文中画线语句。 它蹄子旁的水洼，有时凝结了薄冰，朝晖映在其上，仿佛大地做了一份煎蛋，给承受了一夜霜露的他们，奉献了一份早餐。 （2）作者说：“一只戴着镣铐追逐着温暖的东方白鹳，命绝于人类泯灭的良知，没有比这儿最深重的渊薮了！”请结合文本简要分析这句话蕴含的情感。 22．文章结尾段有什么作用？ 四、阅读下文，回答问题。 白雪红灯的年 ①除夕的清晨，我被零星的爆竹声扰醒。撩开窗帘，见山色清幽，太阳还没出，于是又钻回被窝，睡到八点多。再次被接二连三的爆竹声唤醒时，霞光已经把兴安岭的一道道雪线映红了。看来老天也知道过年了，特意让霞光化作春联，贴在山间。想必老天贴的春联，是用云彩做的砚台，用银河之水做的墨汁，用彩虹做的笔管，所以这不凡的春联看上去明丽脱俗，充满了朝气。 ②吃过早饭，我也给家门贴上春联和福字。那幅烫金的大红春联，看上去就像两行飞向天空的金丝雀，给人喜气洋洋的感觉。而门中央的福字，真的像丁亥年的一头小金猪，肥嘟嘟的，讨人喜欢。 ③我喜欢大自然的红色，如朝霞晚霞，玫瑰百合。可对针织品的红色，我热爱不起来。近二十年来，红色的衣服在我的衣橱中几乎绝迹了。前年春节回家，妈妈给我的卧室挂上了一幅红地黄花的新窗帘，我感觉窗前就像飘着两朵乌云，说不出的压抑。结果，当夜就把米色的窗帘换回去，这才心臆舒畅，安然入梦。我钟爱黑白、灰色和咖啡色。每年除夕，我依然素衣素服，最多穿上一双红袜子。我的一个朋友，说我命运的变故①与爱穿黑白色的衣服有关，并劝我改变一下自己的风格。如果那样的衣服真的是生活的下下签，我为什么要屡屡抽它们呢？于是，我尝试着改变颜色，将眼界放在水粉和橘黄上。可对于红色，我还是有些犹疑和畏惧。 ④今年元旦过后，我逛商场的时候，看到了一件枣红色的羊绒开衫。它的红是收敛的红，红得有分寸，有气质，不张扬，不造作，我动心了。站在镜子面前，觉得自己身披霞光，便没舍得脱下，一路穿进年关。如今，它陪伴着我，给家门贴上了大红的春联；又在阳台结了霜雪的窗前，挂上了大红的灯笼。 ⑤家中有了春联和灯笼，如同有了门神和天使的眼睛，关上这样的门时，虽然知道家中无人，可却觉得屋子里是有呼吸和脚步声的。 ⑥我锁上自家的门，下楼，去弟弟家。 ⑦这样的雪路我已经不知走了多少遍了。 ⑧塔河是个小城，腊月时，人们都在忙年，采买物品，街上是热闹的。到了除夕，年是瓜熟蒂落了，街市中就少见行人车辆了。阳光把雪地照得焕发出橘黄的光芒。街灯下面，是一串串的红灯笼。白雪红灯，格外分明。 ⑨我在除夕街头，碰见的第一个人，虽有些“憨”。但他逍遥地走在杨树下，兴冲冲的，衣衫褴褛，敞着怀，没戴棉帽和手套，自得其乐地打着口哨。我看了他一眼，又一眼，那乐观的情绪感染着我。接下来遇见的，是一个骑着自行车的中年男人，他的车后座上吊着两个油渍渍的桶，看来是去饭店收猪食的。他的眉毛和胡子上溽着霜雪，想必在寒风中为生活打拼奔波很久了，让人佩服。 ⑩除了理发店，大多的店铺都关了。店铺贴的春联又长又宽，十分醒目，那些陈旧的房屋因而显得亮堂了。小孩子在街角放着鞭炮，好像在空中甩着鞭子，一声声地吆喝着年。年是什么？是打着滚下坡的山羊吗？如果是那样的话，它们将从山上的雪松下滚过。在兴安岭，只有它们满身苍绿，富有春的气息。 ⑪我在寒风中步行了半个多小时，只是在大世界门前看见了两个摊床，一个是卖糖葫芦的，一个是卖鞭炮的。糖葫芦和鞭炮虽然姿容灿烂，但它们却是红颜薄命的。前者因取悦人的嘴而消融，后者因取悦人的眼而消散。不过鞭炮在绽裂时，会焕发出一瞬千年之美。 ⑫弟弟已经把年夜饭准备好了，喊我回家吃饭。他们家的阳台，也挂起了红灯笼。天色渐晚，寒意愈深，红灯笼亮了起来。站在阳台向下一望，见那满街的红灯笼，就像老天垂下来的一只只红碗！它们让我感到家的温馨。这座白雪覆盖着的小城，因为有了这些红灯笼，暖意融融。在没有鸟语花香的春节里，在北风和飞雪中，红灯笼就是报春花啊。 ⑬我恍然明白，人们之所以穿上红衣，是想用这火焰般的颜色，烧碎这沉沉暗夜，驱散这弥漫在天地间的苍凉啊！看来夜有多黑，就有多么光明的心；世界有多寒冷，就有多么如火的激情！如果没有这样的红色作为使者，北方的年，又怎能有春的气象呢？我终于深深爱上了那艳丽的红。 （有删改） 注释：①命运的变故是指作者父亲因病去世，丈夫也因车祸亡故，此文当写于这两件事发生后。 23．请根据文章内容，梳理“我”对“红色”情感变化的心路图。 事件 情感态度 近二十年来，红色的衣服在我的衣橱中几乎绝迹了 ①_____ ②______ 压抑 我尝试着改变颜色 ③______ ④______ 动心 除夕看到了红灯笼   深深爱上 24．按要求赏析文章中画线的句子。 （1）想必老天贴的春联，是用云彩做的砚台，用银河之水做的墨汁，用彩虹做的笔管。（从修辞角度） （2）糖葫芦和鞭炮虽然姿容灿烂，但它们却是红颜薄命的。（从加点词运用角度） 25．联系全文，分析题目中“白雪”和“红灯”的丰富内涵。 26．有评论者认为迟子建的散文“冷色调中，有着融融的暖意”，请从文章中找出三个给作者带来暖意的人，并说说分别带来了怎样的暖意。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $