14.2025年聊城市东昌府区初中学业水平考试第一次模拟语文试题-【正大中考】2025年山东省中考语文试题汇编

14.2025年聊城市东昌府区初中学业水平考试第一次模拟 语文试题 (考试时间：120分钟满分：120分) 一、积累与运用(29分) 如今“人工智能”日渐成为人们学习和生活的得力助手。小明同学非常想提升自己的语文素养， 于是求助人工智能，人工智能从七个方面给出了建议和练习，请你和他一起完成。 1.欣赏诗文里的大美中国，涵养家国情怀。(6分) 诗文里的大美中国 相关古诗文 作者&出处 东有山之峻 ① ,阴阳割昏晓。 杜甫《望岳》 南有水之秀 至若春和景明，② 范仲淹《岳阳楼记》 上下天光，③ 千声万声呼唤你，一 母亲延安就在这里！ 西有情之深 ④ ,红旗飘飘把手招。 贺敬之《回延安》 北有海之阔 日月之行，若出其中；⑤ ,若出其里。 曹操《观沧海》 塞外雪之奇 忽如一夜春风来，⑥ 岑参《白雪歌送武判官归京》 2.练习“思维体操”争做新时代明敏好少年。（6分〉 (1)请阅读下面“辩论赛”的图片，分别为正反观点提供立论的理由，理由不少于2点。(4分) 实验学校“梅花杯”辩论赛 正方一辩·立论阶段 正方观点：网络使我们亲近 反方观点：网络使我们硫远 (正方)网络使我们亲近： (反方)网络使我们疏远： (2)对于上述正反方观点DeepSeek也给出了自己的看法（见下图），请阅读图片内容，并在横线处 拟一个适当的标题。(2分) 网络： 网络技术的出现，彻底改变了人类社会的交往方式。在这场关于网络使人亲近还 是疏远的辩论中，我们看到网络既创造了前所未有的连接可能，也带来了新的社交 困境。 网络只是工具，它放大了人性中的善与恶，亲近还是疏远，取决于我们如何运用这 个工具。当我们以真诚之心对待网络交往，它就能成为连接人心的桥梁；当我们沉迷于 虚拟世界而忽视现实情感，它就会成为疏远的推手。 网络时代的人际关系，需要我们更加用心经营。在享受技术便利的同时，更要守护 人性的温度。唯有如此，我们才能在数字时代建立真正有意义的连接。 3.探究汉字演变历史，寻根溯源知文明来处。(4分) 下面是某汉字的演变资料，请阅读并完成相关问题。 金文 金文战国文字战国文字小篆 隶书 楷书 保泳和咪和和 山东中考试题汇编·语文14-1 ①首个金文，形体从“木”（树）从“口”，第二个金文，形体“木”的树枝弯曲，跟“口”相接近，两 个字形都是表示鸟雀在树木枝干上鸣叫，彼此唱和。《说文解字》中提到“和，相应也，从口，禾声”。 依据造字法该字属于 ,它是“和”字。 ②从《国语》“和实生物”、《易经》“保合太和”、《论语》“和为贵”，到现实社会倡导家风家教“和 睦和美”、人际交往“心平气和”、解决矛盾“以和为贵”…一个“和”字，堪称最具中华文化意韵的 汉字。“以和为贵”的朴素观念，铭刻在中国人的心灵中，成为支撑中华民族生生不息、心火相传的 重要精神力量。 (1)请为第①段的加点字注音，并完成填空。(2分) (2)第②段文字中有两个字书写有误，请修改。(2分) 4.关注当下担责任，家事国事天下事事事关心。（2分) 请选出一组恰当的词语填在文中横线处 自大年初一上映以来，《哪吒之魔童闹海》掀起观影热潮，以之势创造了新的纪录， 登顶 全球动画电影票房榜，并成为全球影史票房榜前10名里唯一一部非好莱坞电影，获得众多。 影片 为中外交流架起了新的桥梁，让世界看到了中华文化博古通今、 的魅力。 A.燎原 一鼓作气 赞誉 源远流长 B.弥漫 一泻万里 赞美 源远流长 C.燎原 一泻万里 赞美 滔滔不绝 D.弥漫 一鼓作气 赞誉 滔滔不绝 5.常引经典润心田，见贤思齐博闻强识通古今。(2分) 请选出下面表述不正确的一项 A.2025春晚《借伞》中展示了我国戏曲的四个剧种：京剧、粤剧、川剧、越剧。其中影响最大的是京 剧，其特点是轻柔灵秀。 B.以孔子为代表的儒家学说，对中华文明产生了深刻的影响，“四书”是儒家代表性书籍，分别是 《论语》《大学》《中庸》《孟子》。 C.鲁迅在《中国小说史略》中称清代吴敬梓创作的《儒林外史》为中国古代最优秀的讽刺小说，“秉 持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林”。 D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，分为风、雅、颂 三个部分，是我国诗歌现实主义传统的源头。 6.学以致用练能力，文畅辞达理明写精彩文章。（2分) 请将下列打乱顺序的语句复原，选出最恰当的一项 梁漱溟先生曾把中华民族精神总结概括为两点：一是向上之心强，二是相与之情厚。 ①这一点在中国传统节日上也有鲜明体现 ②所谓“相与之情厚”，通俗点讲就是人情味浓 ③春节的合家团圆、融融泄泄，清明的祭扫先人、慎终追远 ④可以说，中国传统节日是人的节日，这一点与西方宗教性节日是迥然不同的 ⑤端午的追慕先烈、崇敬爱国，中秋的赏月饮酒、思念亲人，无不洋溢着浓厚的人间气息 A.①③⑤④② B.①②③⑤④ C.②①⑤③④ D.②①③⑤④ 7.勤读名著好书，读思结合内联外接开悟启智。(7分) 老师与同学围绕本学期所读的《经典常谈》《简·爱》《儒林外史》展开了一系列巧妙的探究，请你回 顾三本名著，一边参与探究，一边完成答题。 老师：《经典常谈》中十三个专题这样划分：《说文解字》/《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、 四书/《战国策》《史记》《汉书》/诸子/锌赋、诗、文，你们认为其中的道理是什么呢？ 小东：(1) 山东中考试题汇编·语文14-2 小昌：朱自清先生把《说文解字》排在第一，就是认识到文字学对于学习古代经典 的重要意义，《说文解字》提到的“六书”，我们一定要知晓。例如“女”字（见 图1)，从造字法看，属于象形字，指屈膝跪坐、双手交叉放在胸前的人。而 1 图2 “安”字（见图2）属于(2) （(填造字法)，指家室中有主内的贤惠女性。 小东：哦，原来如此，那我觉得简·爱成为桑菲尔德的女主人挺好的，她就是一个很贤惠的女性啊。 小昌：但是可惜的是，简·爱因为无法接受(3) (填《简·爱》中的情节)，愤然 离开桑菲尔德庄园，这正是她(4) (填性格特点)的体现。 小明：这样说起来，《儒林外史》中唯一有完整姓名的女性(5) (填人物名)和简·爱还有性格上 的相似之处，她进府下轿后，没有新嫁娘的故作羞怯之态，而是以一通责难审问之词给宋为富当作 “见面礼”，“请你家老爷出来！我不是什么低三下四的人家！你既要娶我，怎的不张灯结彩、择吉 过门？” 小红：虽然中国封建社会一直有男尊女卑的思想意识，但《儒林外史》中也有潇洒的真儒能尊重女 性，与女性平等相处。比如杜少卿(6) (填《儒林外史》中的情节)。 小昌：是的，经过对三本名著的系列探究，我们要意识到(7) (填探究获得的感悟)。 二、阅读与鉴赏(41分)》 (一)阅读下面的诗歌，完成8~9题。(5分) 城南 曾巩 雨过横塘①水满堤，乱山高下②路东西③。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 【注】①横塘：古塘名，在今南京城南秦淮河南岸。②乱山高下：群山高低起伏。③路东西：分东西 两路奔流而去。 8.对本诗的理解与赏析，正确的一项是 ()(2分) A.“雨过横塘水满堤，乱山高下路东西”写出了雨量大势猛的特点。 B.这是一首七言律诗，描写了暮春时节大雨过后的山野景象。 C.本诗作者曾巩是唐代著名诗人，本诗笔调流畅优美，读起来朗朗上口。 D.本诗寓情于景，情景交融，诗人由衷赞美了桃花、李花的美丽，大自然的生机勃勃。 9.诗的三、四两句和曹操的“树木丛生，百草丰茂”都写小草，请从内容、写法、表达效果三方面，进行比 较赏析。（3分) (二)阅读下面的文字，完成10~14题。(14分) 弈喻 [清]钱大昕 予观弈于友人所，一客数败，嗤①其失算，辄欲易置之，以为不逮己也。顷之，客请与予对局，予颇 易之。甫下数子，客已得先手。局将半，予思益苦，而客之智尚有余。竞局数之，客胜予十三子。予 赧②甚，不能出一言。后有招予观弈者，终日默坐而已。 今之学者，读古人书，多訾③古人之失；与今人居④，亦乐称人失。人固不能无失，然试易地以处，平 心而度之，吾果无一失乎？吾能知人之失而不能见吾之失吾能指人之小失而不能见吾之大失。吾求 吾失且不暇，何暇论人哉？ 弈之优劣有定也，一着之失，人皆见之，虽护前者，不能讳也。理之所在，各是其所是，各非其所 非，世无孔子，谁能定是非之真？然则人之失者，未必非得也；吾之无失者，未必非大失也，而彼此相嗤 无有已时，曾观弈者之不若已！ (选自《潜研堂文集》，有删改)》 【注】①嗤(chi):讥笑。②赧(nǎn):因羞愧而脸红。③訾(z):诋毁。④居：相处。 山东中考试题汇编·语文14-3 10.下列对文中加点词和句子的理解，正确的一项是 ()(2分) A.“予观弈于友人所”与《岳阳楼记》“此则岳阳楼之大观也”，两句中的“观”词性和意义相同。 B.“嗤其失算”与《马说》“其真无马邪？”，两句中的“其”都是代词，都翻译为“他”。 C.“人固不能无失”与《庄子与惠子游于濠梁之上》“我非子，固不知子矣”，两句中的“固”都是“本 来”的意思。 D.“平心而度之”与《陈涉世家》“道不通，度以失期”，两句中的“度”都读dù，都翻译为“推测，估计”。 11.请使用“/”给文中画波浪线的句子断句，共三处。(3分) 吾能知人之失而不能见吾之失吾能指人之小失而不能见吾之大失 12.下列对文中画横线句子意思理解正确的一项是 ()(3分) A.我找自己的过失都来不及，又为何找空闲去议论别人的过失呢？ B.我找自己的过失尚且都来不及，又何必去议论别人的过失呢？ C.我找自已的过失尚且都来不及，又哪有空闲去议论别人的过失呢？ D.我找自己的过失都来不及，又何必去议论别人的过失呢？ 13.下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ()(2分) A.本文开篇用详细的笔墨叙述了自己下棋的亲身经历，开篇叙事是为了借故事引出下文观点。 B.文章第②段作者着重阐述了自己的观点，字里行间，充满了自省精神。 C.文章第③段阐述观点时既有酣畅的正面论述，也有含蓄的反面比较。 D.同为说理的文章，本文同《鱼我所欲也》有相似之处，都使用了“类比论证”，两篇文章的语言风 格也很相似，都质朴委婉。 14.本文论述的道理和《诫子书》中“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”等名句有异曲同工之妙，请结 合具体内容和现实生活，简要谈谈理解和感悟。（4分) (三)阅读下面的文字，完成15~18题。（10分) 电影《哪吒之魔童闹海》的想象力生产 詹欣 ①电影是造梦的艺术，是一种依靠技术赋形的想象力生产。2025年春节档电影《哪吒之魔童闹 海》（以下简称《哪吒2》）正是这样一部电影作品，它不仅通过可以媲美好莱坞电影工业生产模式的 技术革新将传统文化符号转化为现代视觉景观，同时也大大超越短视频时代的观众视觉感受，以巧妙 的想象力重构了观众的沉浸式消费体验。《哪吒2》不仅取得票房与口碑的双重突破，还成为中国动 画电影工业化进程中的里程碑式作品。 ②《哪吒2》的想象力生产主要体现在，对经典文本与影视语言的创造性转化方面，即对之前文学 影视中的经典形象与流行元素进行解构重组，并赋予其新的生命力。比如主人公哪吒的“魔童”设 定，不仅让人有耳目一新的感觉，也让哪吃之后的行为合情合理。烟熏妆、松垮裤腿及略带痞气的不 羁表情正是哪吒作为魔童性格的外在表现。在《哪吃2》中哪吃是一个既会恶作剧又内心柔软，既会 与命运抗争又渴望被爱，会在“身份焦虑”过程中寻找自我的“普通人”。这个不听话的魔童是一个不 省心的哪吒，也是一个有魅力的鲜活哪吒，它会让观众好奇，这样的哪吒会发生什么样的故事，而后电 影所聚焦的“家庭亲情”与个体成长相伴随的“反抗命运”主题才能够成立。这正是电影勇于突破传 统和极富想象力的体现。 ③值得注意的是，电影《哪吃2》具有创新想象力的传统文化符号元素，也在电影内外形成了文本 之间的互文关系，让人若有所思、回味无穷。比如，电影中哪吃和敖丙的形象与1979年动画片《哪吒 闹海》中的角色形象相互呼应，影片中对“定海神针”的引入，虽与《西游记》中的如意金箍棒有关，但 在此情境中又被赋予新的象征意义，成为反抗命运的符号。此外，哪吒与敖丙的对抗与共生关系以及 与上一部作品《魔童降世》所形成的叙事闭环，也以相互参照的方式丰富了影片的文化内涵。而电影 借鉴《黑神话：悟空》等国产3A游戏的视觉逻辑，在战斗场景中的高速剪辑与粒子特效则强化了“东 方玄幻”的美学辨识度，可以说是跨媒介叙事的互文共振。巧合的是，影片票房破百亿的现象也与中 山东中考试题汇编·语文14-4 国文化产业崛起形成共振，将电影消费转化为一种文化认同的集体仪式。 ④总之，在短视频主导的时代，在观众已经习惯了各种碎片化、高强度视觉刺激的背景下，电影 《哪吃2》通过化用经典、拼贴文化现象以及与现实社会构建互文关系，丰富了故事的内涵，还成功超 越了短视频的碎片化视觉刺激，构建了一种既让观众沉浸于视觉奇观，又引发深层思考的全方位沉浸 式观影体验。这种不可替代性的沉浸式观影体验，为未来电影生产提供了重要的启示：电影生产需要 超越观众的想象力，在视觉奇观和文化内涵上实现双重突破，才能满足观众日益增长的文化需求。 （选自“人民网”，有删动) 15.请梳理文章的论证思路，把下面的图表补充完整。（3分) 提出观点 电影《哪吒2》的想象力生产 分论点1 ① 论证观点 分论点2 ② 得出启示 ⑧ 16.请结合第②段上下文回答，段中画线句子的作用是什么？(2分) 17.下面关于文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ()(2分) A.第①段首句是重要的引言，它既提出核心词“想象力生产”又引出了本文议论的对象《哪吒2》和 需要阐述的主要观点。 B.第②段中认为哪吒的“烟熏妆、松垮裤腿及略带痞气的不羁表情”，是对以前哪吒形象的解构重 组，具有新的生命力。 C.第③段中谈哪吒和敖丙形象时，时间词1979年的出现，体现了议论文语言的严密性。 D.第④段通过讲道理的方式总结了《哪吒2》具有“不可替代性的沉浸式观影体验”的特点并得出 启示，使用的论证方法只有道理论证。 18.电影是造梦的艺术，人生是追梦的过程。《哪吒2》的台词“我命由我不由天”深受青少年群体喜 欢，请结合本文观，点和自己的成长经历，谈谈你的认识。(3分) (四)阅读下面的文字，完成19~22题。(12分) 小崔 程黧眉 ①认识小崔，是在我家的装修工地上。 ②那是去年夏天的一个中午，我听到窗外有摇滚乐的声响。两个儿子都去上大学了，家里一直静 悄悄的，很久没有听到这种年轻的声音了。顿时有些好奇，赶紧跑出去看，只见窗台上放着小音箱，里 面“咚咚咚”响着音乐。 ③我问谁在听音乐？正在干活的小伙子不好意思地赶紧关掉音响。我说没事没事，我也喜欢听。 我生怕他误解，因为他在我家千活，很怕不小心伤害年轻人的自尊心。但他还是没有继续播放。 ④小伙子很年轻，浑身上下都是泥土，却掩盖不住青春的面庞。他跟着老师傅干“小工”的活儿。 师傅贴瓷砖，他递工具、拌水泥，还有搬砖、扫地等。我注意到小伙子勤快，眼里有活儿，有时也会机灵 地给师傅耳朵上夹根烟。 ⑤有一天，我网购的窗帘到了。因为窗户很高，腰病让我无法站到梯子上，恰巧那天家里人都不 在，于是我跟师傅商量，可否让小伙子帮个忙，帮我把窗帘挂上？师傅爽快地答应了。这是一个心灵 手巧的男孩，对我挂窗帘的要求很快就领会，并且精益求精，如果哪个挂钩比例不对，一定要重新来一 遍。我们一边聊天一边干活。他说他是大学生，这又让我吃了一惊。在我的印象里，装修工人大多学 山东中考试题汇编·语文14-5 历不高，大学生我还是第一次遇到。原来，他暑假来看望母亲，母亲在北京做家政。平时没什么事儿， 他就主动提出跟老师傅出来千活，算是勤工俭学吧。看得出来，这是一个善良的小伙子。 ⑥有一天我发现他们没有水喝了，就用微信转了点钱：“小崔，中午和你师傅去吃点好吃的，再买 些水。”“我们手里有钱，谢谢您的心意啦！”我一再坚持，他才收下。后来有一天我发现小伙子没有再 来，正纳闷时，小崔发来信息：“程老师，与您相遇是缘分，相识更是万幸。昨天我离开得匆忙，现在已 经到达新的工作地址，或许人生亦是如此。我认为您和我师傅还有我在北京所认识到的人，都可能成 为我未来人生中的伏笔。希望您一切安好，期待下次相逢。”我回复说，希望知道他未来发展的前景， 并告诉他：“我看好你，小崔！” ⑦秋天来了，远山的秋色很浓郁，我拍了张照片，配了一句话发到朋友圈：“秋声不动色。”不久收 到小崔的信息：“程老师，借您句子一用。”紧接着发来一首诗：“秋声不动色，风来卷起思。窗前听雨 落，寒意需会知。”他说，一直在纠结是“听雨落”还是“观雨落”？我说，我个人认为“听”更有意境。他 接受了。我说，趁年轻好好体验生活，一切努力都不会白费。他说会努力，并说：“秋意渐浓，早晚记得 添衣，程老师。”我很感动，从小崔的身上，我不仅看到一个暖意少年，更看见他的独立与自信。 ⑧冬日的一天，看到小崔发了一条朋友圈，像是给同学的毕业赠言，我点了赞并问：“提前毕业了 小崔？”他回复：“明年6月份毕业，我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检。”我说，大学 毕业当兵，是一个非常好的选择，是宝贵的人生历练。 ⑨新年收到小崔的新春祝福。他比我儿子还小，在我眼里还是个孩子。但是这孩子这一年就要 经历人生重大的转折了，无论结果如何，我都确信：这小伙子，行！ ⑩小崔曾在朋友圈发过一首歌《少年锦时》。他在旁边写道：“频频别离事，少年应如风。”我瞬间 想起那句“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”，送给小崔。 ①加油，追风少年！ (选自《人民日报》，有改动) 19.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 （)(2分) A.文章以时间为顺序记录了自己和小崔交往的几件事情，表达了自己对这位年轻人的赞赏、关心 和对他未来的祝愿。 B.文章第①段和朱自清的《春》开篇一样，都是单句成段。虽然两句句式特点不同，但都突出了所 要表达的内容。 C.隐藏在本文字里行间的一个写法是欲扬先抑，先写小崔出场地是工地，接着写他是“小工”，浑身 都是泥土：再渐渐写出他品性的善良和美好。 D.本文使用了记叙、抒情、描写、议论多种表达方式，语言风格平实自然、兼具细腻温情、富有生活气息。 20.第③段中“我”已同意小崔播放音乐，“但他还是没有继续播放”此时无声胜有声，请以“小崔”的身 份写一段50字左右的话表明他当时的心声。(3分) 21.第⑥段中的画线句子体现了小崔怎样的性格特点？请结合内容简要分析。(3分) 22.请结合内容简要分析结尾段的作用。（4分) 三、写作(50分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分) 青春是一段不断追寻与成长的旅程，在这段旅程中，我们总会遇到一些人、一些事，或是某种 力量，悄然改变着我们，让我们变得更加坚强、勇敢、自信。无论是梦想的指引、阅读的启迪、挫折 的磨砺，还是时代的召唤，都在塑造着更好的自己。 请以《 ,让我成为更好的自己》为题，写下你的故事与感悟，分享你在蜕变路上的点滴 与收获。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体，补全题目；②要有真情实感，不套作，不抄袭；③字迹 工整，不少于600字；④不得泄露真实的人名、校名等个人信息。 山东中考试题汇编·语文14-618.插叙用书法家谦和、高超的书法水准衬托管城的品行和艺术素 养，为秋驰毫的出场和情节的发展做铺垫。 【解析】本题考查插叙的作用。根据本段中的“他很喜欢这个四 十岁刚出头的书法家，自号墨云斋主，为人谦和，字确实写得不 错。…充满着一种别有的韵味”可知，秋驰毫作为一个书法 家，有着极高的艺术水准和谦和的态度，但他依然接受了管城 的劝诫，所以此处用书法家谦和、高超的书法水准衬托管城的 品行和艺术素养。本段提到了秋驰毫的艺术水准和为人，为后 文他的出场做了铺垫，他的出场也推动了情节的发展。 19.(1)连用数量短语和修饰词语，交代“管城笔坊”位置僻静，门店 “不扬”，写出笔坊的与众不同，为人物出场做铺垫 (2)管城凝神细看，抿着嘴不作声的神态描写，写出了管城的鉴 赏力之高和谦和的性格。 【解析】本题考查句子赏析。(1)中的“一条”“一个”“一裁” “一长溜”是数量词，“僻静”“很小”“短短”是修饰词语。“一条 僻静的街上，一个很小的门脸，一截短短的柜台”表现了管城笔 坊位置僻静，门店不显眼，写出了笔坊的与众不同。联系后文 “笔坊的主人总是不见，有顾客来了，喊一声”和后段中管城的 出场可知，为后文管城的出场预设了场景，做了铺垫。(2)“管 城凝神细看”“却一直抿着嘴，不作声”是对他的神态描写。“看 布局，看行气，看笔画，看墨色”，表现了管城对于书法的鉴赏力 之高。他“不作声”，是看出了问题不直说，怕对方会难堪，表现 了他谦和的性格。 20.“讨酒”的情节与第一次秋驰毫请他喝酒的情节相呼应，是管城 对秋驰毫意识到自己的问题而推迟出国的决定表示赞许，表达 了管城对秋驰豪能够放下名利，专心练笔的敬佩。 【解析】本题考查情节作用。这个“讨酒”的情节与第⑨段中的 “中午请管城到府上小的”相呼应。联系前文第@段中的“你走 后，我再看一遍，浑身冒汗啊，随处可见急功近利之迹，便一把 火烧了。致函东道主，容我推迟一年再出国门。先生专意做笔 而不慕名利，是对我的最好教诲”可知，他主动讨酒喝，是对秋 驰毫意识到自己的问题而推迟出国的决定表示赞许。秋驰豪 推迟出国，专心练笔，管城主动讨酒，也表现了他对秋驰毫这种 行为的敬佩。 21.管城做笔精益求精，具有匠人精神；他制笔精良且收费合理，淡 泊名利；专心制笔，心无旁骛，坚守传统技艺的传承；做人谦和、 仁厚，有君子之德。 【解析】本题考查分析人物形象。根据第④段中的“做一支笔！ 须经一百多道工序，纯以手工操作，选料精，做工细，笔之四德 ‘尖、齐、圆、健’无一不备”可知，管城做笔精益求精，具有匠人 精神。同样根据第④段中的“书画家用起来得心应手，有如神 助，而且价钱公道，因此管城笔坊名声日著”可知，他制笔精良 且收费合理，淡泊名利。根据第④段中的“老爷子又死心眼，每 一道工序都不肯马虎，动辄就是粗声粗气地教训一番，谁受得 了呢？管城只好独打鼓独划船，一个人撑着笔坊，谁叫他爱的 就是这一行呢”可知，他专心制笔，心无旁鹜，坚守传统技艺的 传承。根据第⑥段中的“‘管先生，如何？’‘不…错。这五十 幅大作，不知秋先生写了多长时间？’‘也就半个来月吧。’ ‘呵…好。’”可知，面对着秋驰毫的询问，管城支支吾吾，不好 明言。从他的这种欲言又止的态度里可知，他是顾及对方的感 受，怕直接说出来使对方难堪，这体现了他做人谦和、仁厚，有 君子之德。 22.略。 【解析】本题考查半命题作文。第一步，审题立意。《有一种智 慧叫》这是一篇半命题作文。根据材料提示“寻找高 3 效的方法是智慧”“适当的放松也是智慧”“适时的放弃也是智 慧”可知，此处的“智慧”不仅仅指一种能力，更是一种感悟和体 验。“智慧”不仅能帮我们找到更快捷简便的方法，更能让我们 拥有豁达的心境，“宽容”“礼让”“微笑”“放弃”等都可以是一 种“智慧”。因此，此题目可补充的范围较广，如“坚持”。第二 步，选材构思。本题写作范围较为广泛，写记叙文、议论文、散文 均可。写记叙文时，可以选择自己身边发生的事件来写，在事 件中重，点写出如何感受到“智慧”，可以采用对比的方式，写出 在感受到这种“智慧”前后的变化，以此突出这种“智慧”对我们 产生的影响。结尾可以添加一些议论抒情的文字来升华文章 主题。写议论文时，要结合主题选择恰当的分论，点。如题目为 《有一种智慧叫宽容》，可以按照“是什么（宽容是什么）”“为什 么（宽容的意义）”“怎么办（如何培养宽容的品质）”的结构展 开论述，也可以采用递进式结构，按照“宽容之于个人、之于集 体、之于国家”的层次展开，使得文章内容更加深入，可以引经 据典，引用霍金、海伦·凯勒的例子来写“有一种智慧叫乐观”， 引用鲁迅弃医从文的故事来写“有一种智慧叫放弃”，在例子中 要写明自己的观点和感悟。也可以写身边发生的事件，如经历 过的纠纷，让自己感受到宽容是一种智慧：面对各种网络游戏 的冲击，合理选择是一种智慧；解题遇到瓶颈时，换一种思路是 一种智慧。写小事要做到以小见大，让文章主旨深刻。 14.2025年聊城市东昌府区初中学业水平 考试第一次模拟 1.①造化钟神秀②波澜不惊③一碧万顷④杜甫川唱来柳林 铺笑⑤星汉灿烂⑥千树万树梨花开 【解析】本题考查古诗文默写。注意易错字：钟、澜、顷、灿烂。 2.(1)正方理由：网络为人们之间的沟通交流增加了新的途径，提 供了便利；网络扩大了人们的交际范围，使得更加多元的信息共 享成为可能：网络的开放平台，让人们更容易产生心灵的共鸣。 反方理由：网络使人沉迷虚拟的世界，忽视面对面的直接交流： 网络的虚拟空间容易让人隐藏真实的自我：网络使得人们的交 际呈现程式化的趋势，不利于真情的表达。 【解析】本题考查辩论。“（正方）网络使我们亲近”可从网络对 人际交往积极促进的角度思考。要考虑网络在沟通便利性、社 交范围拓展等方面的优势。比如从能跨越距离限制实现即时沟 通，以及能基于兴趣爱好拓展社交圈子等方面阐述。“（反方）网 络使我们疏远”可从网络社交对现实人际交往产生负面影响的 角度思考。比如关注网络社交对现实交流频率、质量的影响，以 及网络社交的虚拟性带来的信任问题等。 (2)示例：善用网络工具，守护人性温度（拉近的是距离，考验的 是人心) 【解析】本题考查拟写标题。要根据文段核心内容来拟标题。文 段强调网络对人际关系的复杂影响，既有利又有弊，标题要能体 现这种两面性以及网络与人际关系的关联。 3.(1)hè形声字 【解析】本题考查字音及造字法。结合第①段“两个字形都是表 示鸟雀在树木枝干上鸣叫，彼此唱和”可知，这里“唱和”指一方 歌唱，另一方随声应和。“唱和”的“和”应读“h白”。结合第①段 “《说文解字》中提到‘和，相应也，从口，禾声’”可知，“和”字左 边“禾”表示读音，右边“口”表示意义范畴，符合形声字由表示意 义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成的 特点。由此可知，依据造字法该字属于形声字。 8 知识拓展 多音字“和” 读音 义项 组词 最常用，表示和谐、并列、相 例如：和平、温和、和 hé 加结果、介词/连词“跟/ 蔼、和盘托出 与”。 he 跟唱、附和、依照原韵写诗 例如：唱和、和诗 huo 加水揉捏 例如：和面、和泥 huo 加水搅拌稀释 例如：和药、和稀泥 hu 表示赢了 例如：和牌 (2)意蕴薪火相传 【解析】本题考查字形。“意韵”应写作“意蕴”，在这里指的是内 在的意义：含义，事物的内容或意义。“心火相传”应写作“薪火 相传”，在这里指的是种族、文化等代代相传。 4.A【解析】本题考查词语运用。第一空，燎原：（大火）延烧原 野，比喻气势迅速蔓延扩大。“以燎原之势”能形象地体现《哪吒 之魔童闹海》观影热潮迅速扩散的态势。弥漫：（烟尘、雾气、水 等)充满，布满。常用来形容具体的物质充满空间，用在此处形 容影片的观影热潮不合适。第二空，一鼓作气：趁劲头大的时候 抓紧做，一下子把事情完成。这里指影片顺势登上全球动画电 影票房榜，符合语境。一泻万里：形容江河水流迅速，也形容文 笔奔放、流畅。与语境不符。第三空，赞誉：指称赞，称誉。更强 调公众的认可和高度评价。赞美：称赞，颂扬。“赞誉”更能体现 影片受到众多好评。第四空，源远流长：源头很远，流程很长，常 比喻历史悠久，根底深厚。用来形容中华文化恰当。滔滔不绝： 形容话很多，说起来没个完。不能形容文化。故选A。 5.A【解析】本题考查文学文化常识。A.有误。京剧的特点是雍 容华美，越剧是轻柔灵秀。故选A。 6.D【解析】本题考查句子衔接。通读几个句子，可知本文段讲述 的是中国传统节日的精神文化内涵。②承接上文的“相与之情 厚”，故为首句；①引出下文的节日，阑述人情味浓在中国传统节 日上也有鲜明体现，故为第二句：然后是③和⑤，按时间列举春 节、清明、端午、中秋等具体节日，故为第三、四句；最后是④，从具 体节日得出结论“中国传统节日是人的节日”，并与西方节日进 行比较，指出不同点。故排序为：②①③⑤④。故选D。 7.(1)示例：《经典常谈》中各篇的排列，按照传统的经、史、子、集的 顺序，并按照传统意见，将“小学”书放在最前头（2)会意 (3)罗切斯特已经结婚且妻子还在世(4)示例：追求人格的独 立和自尊(5)沈琼枝(6)示例：在光天化日之下拉着妻子的 手游山喝酒(7)示例：阅读名著要理解名著的选材和编排，熟 悉名著情节和人物形象 【解析】本题考查对名著内容、造字法、名著情节和人物、阅读感 悟。(1)题，《经典常谈》自序中说“书中各篇的排列，按照传统的 经、史、子、集的顺序，并按照传统的意见，经将‘小学’书放在最 前头”。所以这样一个比较循序渐进的次序也能让读者更好地 理解该书的宗旨。据此整理回答即可。(2)题，会意字是用两个 或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表 示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。“安”是个会 意字。甲骨文从女，从宀（房子），由女子坐在房中，会平安、安适 之意。(3)(4)题，孤女简·爱在桑菲尔德庄园做家庭教师，后来 爱上了庄园男主人一罗切斯特先生。而正当两人举行婚礼之 际，简·爱发现他已有妻子。于是，她选择离开。这体现了她追 求人格的独立和自尊的品格及对自由幸福的渴望和对更高精神 3 境界的追求。(5)题，从小明所说的《儒林外史》中的情节可知， 此人是沈琼枝。她是一个非常具有妇女个性解放意识、个性特 征鲜明的形象。(6)题，杜少卿是古典讽刺小说《儒林外史》中主 要人物之一，与庄绍光同为正面人物。杜少卿出淤泥而不染，行 为中有些离经叛道，思想中具有某些民主主义的成分。杜少卿 在许多地方还突破了封建礼教的束缚，能尊重女性。举与其相 关的情节即可。(7)题，根据上面对《儒林外史》《经典常谈》 《简·爱》的学习心得，提出自己的理解看法即可。 8.A【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。B.有误，这首诗是七言 绝句，并非七言律诗。七言律诗要求每句七个字，全篇共八句， 每两句为一联，共四联，且在押韵、平仄、对仗等方面都有严格要 求。而此诗全篇仅四句，属于七言绝句。C.有误，曾巩是北宋文 学家，并非唐代著名诗人。D.有误，结合“一番桃李花开尽，惟有 青青草色齐”可知，诗中写桃花、李花经不住风雨的吹打，已经调 谢殆尽，只有青草依然翠绿齐整。诗人通过对比，更突出青草蓬 勃的生命力，并非由衷赞美桃花、李花的美丽。故选A。 9.内容上：两诗的两句都写出了小草茂盛勃发的生长样态。 写法上：曾巩的诗侧重从色彩上表现小草繁茂，曹操的诗则通过 强调种类、数量突出了小草的整体性繁茂。 表达效果上：曾巩的诗通过与“桃李花开尽”作对比，突出了青草 难以摧毁的精神。曹操的诗属于直接描写，强调了树和草都长 势良好。 【解析】本题考查对比赏析。内容方面：曾巩的诗中“惟有青青草 色齐”，描绘出在桃花、李花调谢后，只有小草呈现出一片整齐、 茂盛的绿色，展现了小草旺盛的生命力。曹操的诗中“树木丛 生，百草丰茂”，勾勒出树木繁多，百草生长得十分丰美茂盛的景 象，两者都写出了小草茂盛勃发的生长样态。写法方面：曾巩的 诗中，“青青”从色彩角度着笔，用鲜明的绿色来凸显小草的繁 茂。曹操的诗用“丛生”“丰茂”，强调了树木和百草数量多、种类 丰富，突出的是小草整体上的繁茂状态。表达效果方面：曾巩的 诗将“桃李花开尽”与“青青草色齐”进行对比，桃、李花期短暂， 容易调谢，而小草却能在风雨后依然保持整齐茂盛，突出了青草 顽强、难以摧毁的精神品质。曹操的诗直接描写树木和百草生 长的良好状态，展现出一种生机勃勃的自然景象，给人以壮阔、 豪迈之感，强调了自然万物的蓬勃生机。 10.C【解析】本题考查理解文言实词。A.有误，“予观弈于友人 所”中“观”是动词，意为“看，观看”：“此则岳阳楼之大观也”中 “观”是名词，意为“景象”，两者词性和意义均不同。B.有误， “嗤其失算”中“其”是代词，代指下棋的客人，可译为“他”；“其 真无马邪？”中“其”表示加强诘问语气。C.正确，“人固不能无 失”与“我非子，固不知子矣”中“固”都是“本来”的意思。D.有 误，“平心而度之”中“度”读duó，意为“推测，估计”；“道不通， 度已失期”中“度”读du6,意为“推测，估计”。故选C。 11.吾能知人之失/而不能见吾之失/吾能指人之小失/而不能见吾 之大失 【解析】本题考查文言断句。这句话的意思：我能够认识别人的 失误，却不能认识自己的失误，我能够指出别人的小失误，却不 能认识自己的大失误。“而”表转折，前后是不同的情况，所以 “而”前应断开。故断句为：吾能知人之失/而不能见吾之失/吾 能指人之小失/而不能见吾之大失。 12.C【解析】本题考查文言句子翻译。“吾求吾失且不暇，何暇论 人哉？”中“且”是“尚且”的意思，“何暇”是“哪有空闲”的意思。 整句话意思是“我找自己的过失尚且都来不及，又哪有空闲去 议论别人的过失呢”。故选C。 13.D【解析】本题考查内容理解和分析。D.有误，《鱼我所欲也》 语言气势充沛，善用排比等修辞手法，富有论辩性；本文语言质 朴自然，两者语言风格不同。故选D。 9 14.示例：本文论述的道理可以概括为“人贵有自知之明”“不要妄 自尊大、主观臆断、轻视别人”“要经常反思，多求己过，少论人 非”；《诫子书》中的名句“非淡泊无以明志，非宁静无以致远” “淫慢则不能励精，险躁则不能治性”强调人要宁静专一，修养 性情，不放纵懈怠，不轻薄浮躁，和本文同样具有“自知”“内省” 的意味。这两篇文章都在提醒我们在学习和生活中要时刻保 持谦虚谨慎的态度，尤其是在当今网络社会，各种信息繁多，鱼 龙混杂的情况下，更要明辨是非，不盲目跟风，要一日三省吾身。 【解析】本题考查拓展感悟。首先要准确理解两篇文章所阐述 的道理，然后结合现实生活进行分析。本文道理分析：从文中 “吾能知人之失而不能见吾之失…何暇论人哉”以及作者下 棋的经历可知，文章论述的道理包括“人贵有自知之明”“不要 妄自尊大、主观臆断、轻视别人”“要经常反思，多求己过，少论 人非”。分析时要紧扣文本内容，从具体语句和事例中提炼出 道理。《诫子书》中“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”强调人 要克制自身的放纵懈怠和轻薄浮躁，注重自我修养，这与本文 的“自知”“内省”意味相通。通过解读名句的含义，与本文道理 进行对比分析。同时联系现实生活，以学习和网络社交为例， 人们常常只看到别人的问题，却不反思自己。我们应从这两篇 文章中汲取智慧，保持谦虚态度，多自我反思，提升修养和认知 水平。联系现实生活时，要选取典型事例，分析其与文章道理 的联系，体现其现实意义。 【参考译文】 我在朋友家里看下棋，一位客人屡次输棋，（我）讥笑他计算失 误，总是想替他来下棋，认为他赶不上自己。过了一会儿，客人请 求和我下棋，我颜为轻视他。刚刚下了几个棋子，客人已经取得主 动的形势。棋局快下到一半时，我思考得更加艰苦，但客人却轻松 有余。终局计算双方棋子，客人赢我十三子。我因羞愧而脸红，说 不出一句话。以后有人邀请我观看下棋，我整天默默地坐着看 罢了。 现在求学的人，读古人的书，常常诋毁古人的错误；和现在的 人相处，也喜欢说别人的错误。人本来就不可能没有错误，但是试 试彼此交换位置来相处，平心静气地估计一下，我们真的没有一点 失误吗？我能够认识别人的失误，却不能认识自己的失误，我能够 指出别人的小失误，却不能认识自己的大失误，我找自己的过失尚 且都来不及，又哪有空闲去议论别人的过失呢？ 棋艺的高低是有标准的，一着的失误，人们都能看到，即使想 护短，也无法隐瞒。事理方面的问题，人人都赞成自己认为正确 的，人人都反对自己认为不正确的，世上没有孔子那样的圣人，谁 能确定真正的是非？既然这样，那么别人的失误，未必不是有所 得：自己没有失误，未必不是大失误，但是人们彼此互相讥笑，没有 停止的时候，简直连看棋的人都不如了！ 15.①经典文本与影视语言的创造性转化（或“对之前文学影视中 的经典形象与流行元素进行解构重组，并赋予其新的生命力”， 也可两者都写)②传统文化符号元素在电影内外形成了文本 之间的互文关系③电影生产需要超越观众的想象力，在视觉 奇观和文化内涵上实现双重突破，才能满足观众日益增长的文 化需求 【解析】本题考查梳理文章的论证思路。第①空，根据第②段 “《哪吒2》的想象力生产主要体现在，对经典文本与影视语言的 创造性转化方面，即对之前文学影视中的经典形象与流行元素 进行解构重组，并赋予其新的生命力”，可概括出答案。第② 空，根据第③段“值得注意的是，电影《哪吒2》具有创新想象力 的传统文化符号元素，也在电影内外形成了文本之间的互文关 4 系”，可概括出答案。第③空，根据第④段“这种不可替代性的 沉浸式观影体验，为未来电影生产提供了重要的启示：电影生 产需要超越观众的想象力，在视觉奇观和文化内涵上实现双重 突破，才能满足观众日益增长的文化需求”，可概括出答案。 16.示例：该句为本段的论点提供了例证，是下文中具体阐释哪吒 形象和展开论述的引子。 【解析】本题考查语句的作用。第②段先提出论，点“《哪吒2》的 想象力生产主要体现在，对经典文本与影视语言的创造性转化 方面”，画线句子“比如主人公哪吒的‘魔童’设定…”以哪吒 的“魔童”设定为例，具体阐释了对经典形象的解构重组，为该 段论，点提供了例证，同时也引出下文对哪吃形象和相关内容的 进一步阐述。 17.D【解析】本题考查内容理解和分析。D.第④段“电影《哪吒2》 通过化用经典、拼贴文化现象以及与现实社会构建互文关 系…”运用了举例论证，并非只有道理论证，该选项错误。故 选D。 18.示例：这句话表达了当代青少年成长中渴望独立自主，渴望通 过自己的努力改变处境，实现自我价值的心声。“我命由我不 由天”不是鼓励叛逆和反抗，而是鼓励勇敢地面对困难，追求自 己的梦想。在成长过程中，我们也会遇到各种困难和压力，要 像《哪吒2》对经典进行创造性转化一样，追逐梦想不蛮干，要懂 得创造性地转化现有资源，进行解构和重组，赋予其新意义和 价值，实现自我提升。 【解析】本题考查理解与表达。作答时要结合原文要表达的精 神并结合自身成长经历，言之有理即可。 19.C【解析】本题考查理解文章内容。C.文章没有运用欲杨先抑 的手法。从一开始，如第②段“很久没有听到这种年轻的声音 了。顿时有些好奇，赶紧跑出去看”，作者就对小崔充满好奇与 好感：第④段“我注意到小伙子勤快，眼里有活儿，有时也会机 灵地给师傅耳朵上夹根烟”、第⑤段“看得出来，这是一个善良 的小伙子”不断发现小崔的优，点，文章是逐步展现小崔的美好 品质，并非先抑后扬，该选项错误。故选C。 审题指导 此类题目虽然是开放性的，但从根本上来说，考题一般紧扣中 心论点或分论点，因此，在答题时，我们首先要找到文章的论 点，再按题目要求结合自身或现实展开论述。论述要有明确 的观点和确凿的论据，且语言简明、连贯、得体，言之有理。 答题模板：我的理解是…，原因是…。在实际生活中，我 们要…，只有这样，…。 20.示例：我是不是打扰到程老师了？虽然她说没事，还说自己喜 欢听音乐，但她可能只是客气吧。我这样放音乐，会不会显得 太不认真干活了，毕竟我不是来玩的。等以后有机会再听吧， 现在还是别让她觉得我不懂事。 【解析】本题考查语言表达。结合第③段“我生怕他误解，因为 他在我家干活，很怕不小心伤害年轻人的自尊心。但他还是没 有继续播放”可知，小崔虽得到作者允许，但仍觉得在工作场合 放音乐不合适，怕给作者留下不好的印象。据此回答即可。 21.示例：①感恩与礼貌：小崔用“缘分”“万幸”等词语表达了对作 者和师傅的感激之情，展现了他的礼貌和谦逊。②独立与成 熟：他将离开视为人生常态，并认为遇到的人都是“未来人生中 的伏笔”，体现了他对生活的深刻思考和独立心态。③积极与 乐观：他期待未来与作者再次相逢，体现出他对未来的积极态 0 度和乐观精神。 【解析】本题考查分析人物形象。结合第⑥段画线句“程老师， 与您相遇是缘分，相识更是万幸…期待下次相逢”分析，感恩 与礼貌：用“缘分”“万幸”表达对作者的感激，言语间礼貌谦逊， 体现出他对与作者相识的珍惜和感恩。独立与成熟：把离开当 作人生常态，认为遇到的人是“未来人生中的伏笔”，展现出对 生活有深刻思考，有独立的心态，明白人生经历的意义。积极 与乐观：“期待下次相逢”，即便分离也对未来再次相见充满期 待，体现出他积极乐观的精神。 22.示例：①点明了文章的主题，即表达了对小崔的欣赏和期许，也 鼓励年轻人勇敢追梦、努力奋斗，升华了全文的情感。②突出 小崔“追风少年”的形象，他勤奋、独立、自信，展现了年轻人积 极向上的精神风貌，既是对小崔的鼓励，也是对所有年轻人的 激励，引发读者共鸣。③总结全文，不仅概括了小崔的形象和 故事，引发读者思考，也为读者留下了回味的空间。 【解析】本题考查分析结尾段的作用。点明主题，升华情感：文 章前面的内容如第⑤段写小崔是大学生却主动出来勤工俭学， 展现其独立；第⑦段写小崔与作者交流诗词，体现其文艺与礼 貌；第⑧段提到报名征兵，表现出他的积极进取等。结尾段“加 油，追风少年！”直接表达了作者对小崔这种积极向上、勇敢追 梦精神的赞赏与鼓励，将对小崔个人的欣赏之情，上升到对所 有年轻人应勇敢追求梦想、努力奋斗的倡导，使文章主题得到 升华，情感更加深厚、激昂。突出形象，引发共鸣：文中通过诸多 事例塑造了小崔的形象，像第④段“小伙子勤快，眼里有活儿”， 第⑤段“这是一个心灵手巧的男孩，对我挂窗帘的要求很快就 领会，并且精益求精”，他在工地干活时的勤快，面对作者邀请 帮忙挂窗帘时的心灵手巧和精益求精等。结尾将小崔称为“追 风少年”，进一步突出他充满活力、积极奋进的形象特点。这样 的表述能让读者更深刻地感受到小崔的魅力，也容易引发读者 对于青春奋斗、积极进取精神的共鸣，激励更多年轻人像小崔 一样勇敢前行。总结全文，引发思考：简短的结尾，总结了小崔 给作者留下的印象和精神风貌，同时简洁有力，引发读者思考， 给读者留下回味的空间，让人去思索小崔的未来以及年轻人应 有的姿态。 23.略。 【解析】本题考查半命题作文。第一步，审题立意。这是半命题 作文，横线处需补充一个能促使自己成长、蜕变的因素，它可以 是具体的人、事、物，也可以是抽象的概念，如梦想、挫折等。 “让我成为更好的自己”明确了写作方向，要体现出该因素对自 己积极的影响，以及自己在这个过程中的变化和成长。可以围 绕补充的内容，展现其对自己在品德、能力、心态等方面的提升 作用，传达积极向上、追求自我完善的价值观。比如写“阅读， 让我成为更好的自己”，可突出阅读丰富知识、开阔视野、陶冶 情操，使自己变得更有内涵：写“挫折，让我成为更好的自己”， 可强调挫折磨炼意志，让自己学会坚强面对困难，实现心智的 成熟。第二步，选材构思。①人物类：可以写老师鼓励自己参加 演讲比赛，在老师的指导下，自己从害怕当众发言变得自信大 方，最终在比赛中取得好成绩，即“老师，让我成为更好的自 己”。②事物类：比如书法练习，从最初的坐不住、写不好，到后 来在不断练习中，磨炼了耐心和专注力，字写得越来越好，心境 也更加沉稳，体现“书法，让我成为更好的自己”。③抽象概念 类：以“梦想，让我成为更好的自己”为例，讲述自己为了实现梦 想，克服学习上的困难，坚持努力，逐渐提升学习成绩和综合能 力，在追逐梦想的过程中不断成长。 4 15.2025年菏泽市牡丹区初中学业水平 考试第一次模拟 1.①天与云与山与水②峰峦如聚③青青子衿④失道者寡助 ⑤独坐幽篁里⑥回也不改其乐 【解析】本题考查名句默写。本题中的“聚、衿、寡、篁”等字容易 写错。 2.(1)中国春节申遗成功 【解析】本题考查标题拟写。新闻标题一般包含对象和事件，结 合消息一可知，这则新闻的写作对象是“春节”，事件是“申遗成 功”。据此可得“中国春节申遗成功”。 (2)上联：灵蛇献瑞迎新岁下联：盛世欢歌庆福年 【解析】本题考查对联。对联要求：字数相同，词性相对，内容相 关，尾字仄起平收。分析所给词语可知，灵蛇：偏正结构名词。 迎：动词。欢歌：名词。献瑞：动宾结构词语。盛世：偏正结构名 词。新岁：表时间的偏正名词。庆：动词。福年：表时间的偏正名 词。“灵蛇”以生肖意象象征祥瑞，“盛世”点明时代背景，二者分 别作为上、下联的核心意象，前者聚焦“祥瑞降临”，后者渲染“盛 世氛围”，故“灵蛇献瑞”和“盛世欢歌”对应。“迎新岁”与“庆福 年”均围绕“新年祝福”展开，“迎”与“庆”同为动词，形成动作呼 应；“新岁”与“福年”同为时间概念，前者侧重“新旧交替”，后者 强调“福气满满”，逻辑连贯。故上联是“灵蛇献瑞迎新岁”，尾字 仄声：下联是“盛世欢歌庆福年”，尾字平声。尾字符合仄起平收 的原则。 3.(1)A.嗣B.掬 【解析】本题考查字形。“子S”应写作“子嗣”，指儿子（就传宗 接代而言)。“憨态可jū”应写作“憨态可掬”，形容憨态十分明 显，好像可以用手捧住一样。 (2)棉绵韵蕴 【解析】本题考查字形。棉延一绵延；底韵一底蕴。 4.D【解析】本题考查词语运用。第一空：“教育”侧重于宏观的 教育行为和过程，“教导”更强调具体的指导、教诲。孔子向弟子 强调“见贤思齐”的重要性，是具体的指导，用“教导”更合适。第 二空：“巧夺天工”的意思是精巧的人工胜过天然，形容技艺及其 精巧，“鬼斧神工”形容建筑、雕塑等技艺的精巧，多用于形容自 然景观或大型的艺术作品。这里形容鲁班发明的器械的精妙设 计，是人工技艺，用“巧夺天工”更恰当。第三空：“笔走龙蛇”形 容书法笔势雄健活泼：“行云流水”形容诗文、书画、歌唱等自然 流畅。此处形容行书《兰亭集序》的笔法流畅洒脱，用“行云流 水”更能体现其神韵。第四空：“坚韧”的意思是坚固有韧性，强 调在困难面前不退缩；“坚贞”的意思是节操坚定不变，多形容人 的气节和品质。这里形容李清照“虽处忧患困穷，而志不屈”的 文人风骨，用“坚贞”更能体现其坚守节操的品质。故选D。 5.C【解析】本题考查文学文化常识。C.“二十四节气”是农耕文 明的时间体系，清明、冬至、大暑均属于节气，对应习俗（扫墓、吃 饺子、喝凉茶)符合节气特点；但元宵节是传统节日（农历正月十 五)，不属于二十四节气相关活动，表述错误。故选C。 6.B【解析】本题考查衔接与排序。首先应该介绍端午节的起源， 即句①。接着说明端午节的发展，即在传承发展中融合了多种 民俗，即句④。然后详细介绍两大主要礼俗（赛龙舟和食粽）及 其与屈原的关系，即句②。再补充其他习俗（挂艾草、佩香囊 等)，即句⑤。最后说明端午节的世界影响和地位，即句③。正 确顺序为①④②⑤③。故选B。 1