9.2024年烟台市初中学业水平考试语文试题-【正大中考】2025年山东省中考语文试题汇编

9.2024年烟台市初中学业水平考试 语文试题 (考试时间：120分钟满分：120分) 一、积累与运用(29分) 学校开展以“传承·创新”为主题的综合学习活动，请你参与。 任务一积累经典诗文，传承文化基因 1.围绕优秀传统文化，同学们分享着自己的积累和感悟，请你根据语境，将其补充完整。(9分) 小语：我从经典古诗文中经常能发现令人神往的山河气象，有“造化钟神秀，（1)》 ”(《望岳》)神奇巍峨的高山风光，也有“(2) ,浅草才能没马蹄”(《钱塘湖春 行》)欣欣向荣的江南春色。 小文：从古诗文中我还感悟到古人的哲思和情怀，例如，从“(3) ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)中感悟到新事物终将取代旧事物的哲思；从“三军可夺帅 也，(4) ”(《〈论语〉十二章》)中感受到坚定的志向和不屈的人格。 小思：是啊，我还从“粉骨碎身浑不怕，(5) ”(《石灰吟》)中体会到坚贞不屈 的精神，从“(6) ,并怡然自乐”(《桃花源记》)中看到作者对美好生活的向往。 小哲：是的，阅读古诗文，会带给我们丰富的审美体验，会让我们汲取到受用一生的“养分”。 经典古诗文如花般娇艳，让我们感受到绚烂与多彩；(7) 。（仿照画线句子，在后面横线处再续写两个句子) 2.小语同学积累的文学、文化常识有误的一项是 ( )(3分) A.“说”是古代一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发感想，如《爱莲说》；“表”是古 代向帝王陈情言事的一种文体，如《出师表》。 B.《史记》是一部纪传体史书，由西汉历史学家司马迁撰写而成；《战国策》是一部编年体史书，由西 汉刘向根据战国时期史料整理编辑而成。 C.古人称谓通常有谦称与尊称的区分，例如“敝人”“家慈”“愚兄”是谦称，“令尊”“贤弟”“大兄” 是尊称。 D.从“生盆火烈轰鸣竹，守岁筵开听颂椒”中可以看到除夕放爆竹、守岁的习俗；从“粽包分两髻，艾 束著危冠”中可以看到端午节包粽子、插艾草的习俗。 任务二走进名著天地，涵养浩然正气 3.人们向来崇敬救急于困顿、救命于危难的英雄。学校开展以“救”为话题的名著阅读交流活动，小 语制作了阅读卡，请帮他完善。（8分) 话题 篇目 摘录 梳理 【摘录一】八戒道：“实不瞒哥哥说，自你回后，我与沙 僧保师父前行。只见一座黑松林，师父下马，教我化 (1)这一情节说的是唐僧被 《西游记》 斋…他独步林间玩景，出得林，见一座黄金宝塔放 (名称)抓去，八戒 光，他只当寺院，不期塔下有个妖精，被他拿住…” 去花果山请行者营救师父。 行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精骂 (1分) 我，我就不能不降他，我和你去。” 【摘录二】他道：“郑屠的钱，洒家自还他。你放这老儿 救 还乡去。”那店小二那里肯放。他大怒，叉开五指，去 《水浒传》 那小二脸上只一掌…且说他寻思，恐怕店小二赶去 (2)这段文字写的是 拦截金公，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金 的情节。(1分) 公去的远了，方才起身，径投状元桥来。 【摘录三】这件衣服使他孩子气地高兴骄傲着，这是一 (3)文段中的“他”是 件背心，是用在长征中射下来的敌人飞机上所得到的 (人名)。根据对原著的阅读 《红星照耀中国》 一把降落伞所做的…他也许是一个疯人和一个土 感悟，段中加点的“伟大的 匪，至少他是一个反叛者。可是，我很清楚地感觉到， 副心肠”是指 这个反叛者，是具有很伟大的一副心肠的！ 这何尝不是一种“救”！(2分) 山东中考试题汇编·语文9-1 续表 (4)摘录材料都与“救”有关，但“救”中所体现出的思想情感是不同的。【摘录一】中 思考探究 的“救”是出于师徒情谊，是本分；【摘录二】中的“救”是出于 【摘录三】中的“救”是出于 。(4分) 任务三关注科技生活，培养创新思维 4.阅读探究下面两则材料。(9分) 材料一 传感器是信息系统的“慧眼”。它就像人类的眼睛、耳朵、皮肤等器官一样，感知周围环境，帮助 我们认识多姿多彩的世界。在机器人、无人驾驶、智能制造、运动定量、医疗器伯等方面都有智能 传感器的应用。例如，糖尿病患者将柔性传感器无痛置入身体，传感器每5分钟测一次血糖值，并 传送到手机应用中。患者可以观察血糖曲线变化，及时通过饮食和运动等方法调节血糖，有的患者 甚至由此告别了药物和胰岛素治疗。随着科技快速发展、新材料新工艺的不断投入应用，性能更 强、种类更丰富、智能化水平更高的传感器将创造更多便捷舒适的工作生活新场景。 (选自《人民日报》) 材料二 随着科技的飞速进步，人工智能(AI)已逐渐① （A.浸透B.渗透)到我们生活的方方 面面，其中人脸识别技术作为AI领域的一个重要应用，正② (A.广泛B.普及)应用于安 全监控、金融支付、身份验证等多个领域。但是，由于人脸识别技术的高度精确性，使隐私泄露的风 险概率大大增强，一旦数据被滥用或泄露，后果不堪设想。误识和滥用的可能性也引发了公众对于 技术可靠性的担忧。因此，规范AI人脸识别技术的发展势在必行。 (选自《中国经济周刊》)》 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) 器iè() 泄露() (2)为材料二空白处选择最恰当的词语。（填序号即可)(2分) ①选 项 ②选项 (3)请提取材料一画线句子主干。(1分) 随着科技快速发展、新材料新工艺的不断投入应用，性能更强、种类更丰富、智能化水平更高的 传感器将创造更多便捷舒适的工作生活新场景。 (4)材料二中的画线句有两处语病，请提出修改意见。（2分) 由于人脸识别技术的高度精确性，使隐私泄露的风险概率大大增强，一旦数据被滥用或泄露， 后果不堪设想。 (5)阅读两则材料，围绕“科学技术与日常生活”，说说你的探究结果。（2分) 二、阅读(41分) (一)古诗阅读(4分) 题江湖伟观 刘黻① 柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。 万井人烟环魏阙®，千年王气到钱塘③。 湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。 北望中原在何所？半生赢得鬓毛霜！ 【注】①刘黻()：南宋爱国诗人，屡遭贬斥。此诗写于南宋灭亡之前。题目中的“江湖”，指钱塘 江、钱塘湖。②魏阙：高大的楼观，代指朝廷。③钱塘：临安的别称。 5.下列对诗歌赏析有误的一项是 ()(2分) A.首联写柳残、荷老、客孤，从物到人，给人以孤独哀伤之感，奠定了全诗的感情基调。 山东中考试题汇编·语文9-2 B.额联用“万井人烟”“千年王气”写出南宋朝廷统治下临安的太平景象，表达诗人收复中原的雄心 壮志。 C.尾联中“北望中原在何所”表达出诗人对故土收复无望的迷茫与哀痛。 D.诗歌描绘的临安城有荒凉之景，也有繁华之象，隐含着诗人对南宋朝廷安于现状的讽刺和不满， 突出其忧国伤己的情怀。 6.请发挥想象和联想，将诗句“江远归舟动夕阳”所展现的画面描写出来。(2分) (二)文言文阅读(12分) 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆 以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于 王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市 朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言， 无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】齐攻宋，宋王使人候①齐寇之所至，使者还曰：“齐寇近矣，国人恐矣。”左右皆谓宋王曰：“此 所谓‘肉自生虫②’者也。以宋之强，齐兵之弱，恶③能如此？”宋王因怒而诎④杀之。又使人往视齐寇使 者报如前宋王又怒诎杀之。其后又使人往视。使者遇其兄，曰：“为王视齐寇。不意其近而国人恐如 此也。今又私患，乡之先视齐寇者，皆以寇之近也报而死。今也报其情，死；不报其情，又恐死。将若 何？”其兄曰：“不若先夫亡者亡⑤。”于是报于王曰：“殊不知齐寇之所在，国人甚安。”王大喜。左右皆 曰：“乡之死者宜矣。”王多赐之金。寇至，王自投车上，驰而走。 (选自《吕氏春秋·壅塞》，有删改) 【注】①候：侦察。②肉自生虫：比喻无中生有。③恶(wù)：哪里，怎么。④诎：枉曲，冤枉。⑤不 若先夫亡者亡：不如在国家灭亡之前先逃走。 7.下列加点词解释有误的一项是 ( )(3分) A.臣之妻私臣（偏爱） B.群臣吏民能面刺寡人之过者（指责） C.今又私患（灾难，祸患） D.乡之死者宜矣（同“向”，先前、从前） 8.下列加点词意义和用法相同的一项是 )(3分) A.于是报于王曰 皆以美于徐公 B.以宋之强，齐兵之弱 固国不以山溪之险 C.王自投车上，驰而走 濯清涟而不妖 D.其后又使人往视 其真不知马也 9.用“/”给下面句子断句。（限断两处）(2分) 又使人往视齐寇使者报如前宋王又怒诎杀之 10.翻译下面句子。（2分) 不意其近而国人恐如此也。 11.【甲】文中说“王之蔽甚矣”，这种“蔽”在【乙】文宋王身上的具体表现是 (用自己的话概括)。由齐威王与宋王治国的不同结局，我 们获得的启示是 。(2分) (三)现代文阅读I(12分) 冬眠，动物御寒的“超能力” 李天洋 ①冬天来临，当人们拿出棉衣御寒时，自然界的动植物也在用它们的方式准备过冬。冬眠，就是 其中颇为特别的一种。冬眠可不是简单的睡眠，它不仅创造了一个个生命的奇迹，也是前沿科学研究 与应用的热门。 山东中考试题汇编·语文9-3 挑战生理极限的冬眠 ②生物学家发现，哺乳动物的冬眠历时4至7个月，为保证冬眠期间能生存下来，它们需要在入 眠前以脂肪或食物的形式贮存大量能量：熊、睡鼠等动物依靠在夏、秋季积累于体内的脂肪，仓鼠、松 鼠则选择在洞穴内贮存食物。 ③哺乳动物冬眠时，生命体征变化明显。比如体温迅速下降、代谢率大幅度降低、心率和呼吸频 率维持在一个极低的水平…具体来说，冬眠时，北极黄鼠体温最低能降到-3℃，极地松鼠降到5℃， 而熊的体温仅降到30℃，睡鼠的体温维持在20℃。这说明，冬眠对于哺乳动物来说，并不一定伴随着 超低体温现象的出现。但在代谢率上，哺乳动物冬眠期间降低幅度均较大，熊降低50%左右，小型哺 乳动物甚至降至1%。在心率和呼吸方面，熊的心率从每分钟55次降到10次，呼吸从每分钟8次降 到一两次；多纹黄鼠的心率从每分钟200至300次降到三四次，呼吸从每分钟200次降到1次，可以 说是断崖式下降。这对于一个生命有机体来说，能够让各个器官的运转迅速与之相适应，是一个非常 艰难又高级的系统工程。 ④虽然在表象上，动物的“冬眠”和“睡眠”差不多，不吃不喝不动，但实际区别很大。目前，世界 范围内，已有百余种动物被证实有冬眠现象，包括哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类、无脊椎类动物 等。这些动物在自然常态睡眠时，代谢水平、心跳、呼吸等指标均会有所降低，但变化不大；而在冬眠 时，这些指标则降幅很大，有的动物甚至降到濒临死亡的状态，因为只有这样，才可以大大减少它们维 持生命所需的能量，帮助它们度过凛冽的冬季。冬眠可以说是动物通过节能方式应对“极限气候”的 一种智慧和有效策略。 人类期待获得冬眠“超能力” ⑤近些年，随着癌症等医学难题陆续增多以及人类宇宙探索的需要，越来越多的科学家开始迫切 地对动物特别是对哺乳动物的冬眠开展深入研究。人们想知道：为什么黄鼠在秋天体重激增而不得 糖尿病？熊冬眠时不排泄为什么不会肾衰竭？极地松鼠在醒来后，为什么大脑没受损伤，也没有肌肉 萎缩、骨质疏松？…科学家希望能尽快弄清楚动物冬眠的这些“超能力”，并应用到人类身上。 ⑥依托于信息传播和现代科技的发展，一些实例的出现和研究结果的发表给了科学家很大信心： 人类自身或许真的具备冬眠的潜力。 ⑦2020年12月，西班牙、希腊学术研究团队在《人类学》期刊发表研究结果，他们在43万年前的 人类骨骸中，找到了人类冬眠的证据，经断层扫描与显微镜观察，这些骨头与冬眠动物的骨头有相似 的病变和损伤，也就是说，远古人类可能也是用冬眠的方式来度过寒冬的。尽管这个说法听起来如同 科幻小说，但科学家认为，这种现象极有可能是事实。远古人类是有冬眠的能力的，只不过后来自然 环境变好，人类应对极端气候能力增强，不再需要通过冬眠这种方式过冬了，这个能力也就退化了。 ⑧在这些实例和研究结果的基础上，“人工冬眠”的概念应运而生，并率先在科幻电影中“实现” 了。人们在《太空旅客》《流浪地球》等电影中可以看到，为了让太空旅行者完成漫长的星际航行，会 把他们放进太空冬眠舱，以冬眠的方式延长他们的寿命。 ⑨为了让梦想尽快照进现实，世界各国的科学家都在孜孜不倦、锲而不舍地研发适用于太空以及 医学方面的冬眠技术。 ①受变温动物冬眠时体内大半液体冻结，心跳、呼吸、血液流动和大脑活动停止，几个月后又活蹦 乱跳的启发，科学家研究出了“人体冷冻法”，即在-196℃的低温下保存整个人体或头部，以期未来的 科学技术能够将其复活。根据相关资料记载，这种尝试在20世纪60年代就开始了。1967年，加州大 学的心理学教授詹姆斯·贝德福德因癌症身亡几小时后，进行了遗体的冻存处理，保存至今。但有研 究者指出，通过这种方式冬眠复苏后，无法证明储存大脑信息的神经通路是否完好，因此，靠冷冻来实 现人工冬眠的道路不太顺畅。 ①研究的成果虽然不少，但如何将基于动物的研究成果应用到人类，还有漫长的路要走。未来， 当科学家最终找到人类的冬眠开关时，将为人们的生命健康、星际航行带来全新的天地。 (选自《风流一代·经典文摘》，有删改) 12.为什么说“冬眠”是动物的“超能力”？通读全文，简要概括。(2分) 13.下列说法与本文内容不相符的一项是 )(3分) A.第①段点明本文的说明对象“冬眠”，起到总领全文的作用。 山东中考试题汇编·语文9-4 B.哺乳动物在冬眠时，体温都会下降，有的下降幅度较大，有的下降幅度较小。 C.人类期待获得冬眠“超能力”是为了解决一些现在无法解决的医学难题，以及探索宇宙的需要。 D.最后一段总结概括了目前研究人类冬眠技术的成果，起到了收束全文的作用。 14.第④段主要采用了 的说明方法，说明了 。(2分) 15.结合语境，分析下面加点词的作用。（2分) 尽管这个说法听起来如同科幻小说，但科学家认为，这种现象极有可能是事实。 16.下面这段文字可以作为例子放在文中，小语认为可放在第⑥段和第⑦段之间，而小文认为可放在 第⑩段和第①段之间。你同意谁的观点？说说理由。(3分) 1999年，一位挪威的滑雪者不慎掉入冰中，被救起后已没有心跳和呼吸，体温下降到13.8℃， 但经过抢救，他仍然苏醒过来。2006年10月，一位攀爬雪山失踪24天才被救援的日本人，在确认 新陈代谢已经停滞的情况下经过治疗生命复苏。 (四)现代文阅读Ⅱ(13分) 微弱的光亮 黄海子 ①晚上7，点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶 的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛 众多的棉絮在亮光中漫舞。 ②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车。“这 天气真是的…”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说，大姐沉默着。 ③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我感觉浓 雾里那些细小的雾的颗粒，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴 答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。 ④大姐是我不久前才认识的，60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里。我们此行是 去山里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助。 ⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精神”才来参加这次活 动的。他说，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了不喜欢那边的 生活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助 的学生。 ⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，便放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。”我和 大姐上了车。 ⑦大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5公里国道、3公里村道。要是没有 雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？”我说：“距离与到 目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！”我和同行者异口同声地问：“为什么？” 大姐说：“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都 叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还 要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼。” ⑧大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车，我虽然会开，但是眼 睛不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早 些到。”然后对着我说：“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？” ⑨我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了， 从车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开。” ⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大姐的电话响了。是学校那边打过来的。大姐 山东中考试题汇编·语文9-5 在电话里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿。不用来 接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到…”大姐接完电话，就下车给我照路 去了。 ①我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我断定我们到了一个很陡的上坡 路。突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措，急忙 停车去查看状况。准备扶大姐的时候，她自己却站起来，嘴里嘟哝着：“这该死的石子，我踩石子上了， 溜了脚。” ②大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。在她拍身子的时候，那些裹在她身上的 雾变得缥缈起来。 ③我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有 微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是几大束，在 雾气里格外明了。 ④是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敞起来，我的眼睛却 因为他们的到来而模糊了… ⑤多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。 ⑥她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。” (选自《党员文摘》，有删改) 17.通读全文，说说标题《微弱的光亮》的含义。(2分) 18.第⑤段从记叙顺序上来看属于 ,其作用是 。(2分) 19.第②段和第⑧段都写到了大姐的“沉默”，结合上下文，展开想象，描述一下大姐当时的内心活动。 (2分) (1)我对大姐说，大姐沉默着。 (2)大姐说完沉默了一会儿。 20.简要概括文中大姐形象的主要特点。(3分) 21.比较阅读下面两段文字，完成表格。(4分) 环境描写 主要作用 探究小结 山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。 ① ③请对如何写好环 车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓 境描写提出两点 慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。 建议。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的 ② 吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽 脊似的，都远远地向船尾跑去了。 (选自《社戏》) 三、写作(50分) 22.《微弱的光亮》中大姐说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。”“连起来”很有 力量：水珠连起来，水滴石穿，可以看见久久为功的力量；星星连起来，照亮夜空，可以看见聚少成 多的力量；心与心连起来，凝心聚力，可以看见团结合作的力量… 请以《连起来》为题，写一篇作文。 要求：①文体不限：②不得抄袭，不得套作；③不少于600字（诗歌不少于30行）：④文中不得 出现真实的人名、学校名和地名。 山东中考试题汇编·语文9-6文、诗歌，当然都是宣传革命的”可知，续和有才华；由第⑧段 “续和告诉妻子，他要赴远方去，意已决，停止无意义的营救”可 知，续和是一个有坚定信仰的革命者，为了革命的胜利不惜牺 牲自己的生命：由第④段“续和整整衣襟，迈着大步走向刑场” 可知，续和面对死亡，毫不畏惧，是一个大无畏的革命者。 21.本文综合运用倒叙、插叙、顺叙的方式，使故事跌宕起伏，增强 了故事的吸引力和表现力，更好地表现了作品的主题。 【解析】本题考查叙述方式。叙述方式有顺叙、倒叙、插叙等。 倒叙：文章第①~④段，先叙述故事的重要片段，设置了悬念，第 ⑤段“被捕、坐牢，续和经历过不止一次，加上这一次，三次 了…”再回到故事的开头部分进行叙述，这样安排，使文章波 澜起伏，吸引了读者的阅读兴趣。插叙：文章第⑦段“续和的身 份早暴露了，是挂了号的。一名共产党的要员，被逮住了，许多 人弹冠相庆，庆功会都开了好几次。敌人认定续和是不会开口 的”，在叙述过程中，暂时中断主线，插入与主线相关的其 他情节，用敌人的表现侧面表现出续和意志的坚定和顽强不屈 的精神。顺叙：文章从第⑨段开始到文章结尾，按照时间顺序， 记叙了敌人想让续和写投降书而续和却给母亲和妻子写信直 至英勇牺牲的过程。这些叙述方式的综合运用，使小说结构更 加灵活多样，增强了故事的吸引力和表现力。通过不同的叙述 方式，更好地展现了续和的内心世界和故事的发展脉络，同时 也更好地传达了作品对革命者顽强不屈、不怕牺牲精神的赞美 之情。 22.(1)红花盛开，染红了天空人们载歌载舞，欢天喜地地庆祝革 命的胜利儿子长大了，带着十岁的侄儿站在街头手拿小国旗 挥动双手迎接胜利的队伍 【解析】本题考查续写。分析示例：先描写天安门广场上升起了 第一面五星红旗的情景，再用大庆石油喷薄而出，原子弹、氢弹 相继爆炸等镜头表现祖国蒸蒸日上、日益强大的主题。本文结 尾“花一路向前开，流动着赴远”，联系历史知识，中国共产党经 过艰苦卓绝的斗争，最终取得胜利，人民过上了和平幸福的生 活，再联系文中第@段“想了半天，不知侄子的名字，抬头如何 写？最终决定，写‘赴远吾侄’。信洋洋洒洒，可这信侄能看懂 估计得是十年后的事了。十年后是什么样的世界？续和有所 向往，就把这向往写进去了”可知，续和期盼革命早日胜利，下 一代能过上幸福生活。还可以联系现实生活中的科技进步，如 神舟飞船的发射和高铁网络的发展，来体现“花一路向前开，流 动着赴远”的意境，展现中华民族不断前进、勇于探索的精神风 貌。据此可以设计一组镜头(60字以内)：红花盛开，慢慢地幻 化成高楼大厦：神舟飞船划破天际，航天员遨游浩瀚宇宙，五星 红旗在太空飘扬：高铁穿梭如织，连接着城市与梦想… (2)示例：选择《红梅赞》。理由：“千里冰霜”“三九严寒”象征 革命遇到的艰难险阻，“一片丹心”是革命者顽强不屈、一心向 党的一颗红心。 【解析】本题考查内容理解。只要结合文章内容及歌曲主题说 明即可。 23.略。 【解析】本题考查命题作文。第一，审题立意。题目“我做对了 这道选择题”聚焦于一个具体的情境一“选择题”，这是一个 常见且富有象征意义的题型，既代表了学习生活中的一次抉 择，也隐喻了人生中不断出现的各种选择。题目的关键“我做 对了”，这里不仅是对知识层面上的正确选择的肯定，更是对人 生决策中正确方向选择的赞扬。审题时，我们需要注意以下几 个方面：明确“选择题”所代表的不仅仅是试卷上的题目，更是 人生中遇到的种种选择：理解“做对了”在知识层面和人生层面 的双重含义，即知识掌握的准确性和人生选择的正确性。立意 2 的角度可以从个人经历出发，讲述一次重要的选择过程；也可 以从社会现象切入，分析人们在面对选择时的心理和行为。第 二，选材构思。写作本题我们可以讲述一次重要的选择经历， 展示自己如何正确判断、果断决策，并最终获得积极结果；分析 人生中的选择题，探讨正确选择的重要性和影响，以及如何培 养正确的选择能力；通过对比错误选择和正确选择的后果，强 调正确选择对于个人成长和社会发展的重要意义。在行文时， 开头可以通过引人入胜的方式引入主题，如通过描述一次选择 题的情景，或者提出一个关于选择的疑问，引发读者的兴趣和 思考；主体部分可以通过讲述一次具体的选择经历，详细描述 选择的背景、过程以及选择后的感受和结果；然后分析这次选 择的意义和价值，指出它如何影响了自己的人生轨迹或心态变 化，并结合其他类似的例子或社会现象，进一步探讨正确选择 的重要性和影响；结尾总结全文，强调正确选择的重要性，并鼓 励读者在面对选择时能够冷静分析、果断决策。 9.2024年烟台市初中学业水平考试 1.(1)阴阳割昏晓(2)乱花渐欲迷人眼(3)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春(4)匹夫不可夺志也(5)要留清白在人间 (6)黄发垂髫(7)示例：经典古诗文如星辰般璀璨让我们品 味到深邃与魅力经典古诗文如画卷般绚丽让我们品味到绚 丽与迷人 2.B【解析】本题考查文学、文化常识。B.“《战国策》是一部编年 体史书”有误，应为“《战国策》是一部国别体史书”。故选B。 3.(1)黄袍怪(2)鲁提辖拳打镇关西(3)彭德怀爱护百姓和 下属，具有反抗精神，为共产主义事业奋斗着(4)行侠仗义，是 情分民族大义，是为了中华民族的救亡图存，为了社会主义的 事业，为了人民的幸福生活 【解析】本题考查名著内容的识记及分析。(1)由“只见一座黑松 林”“黄金宝塔”可知，该情节出自《西游记》第二十八回。孙悟空 被唐僧赶回花果山后，唐僧在猪八戒和沙僧的保护下来到了碗 子山黑松林，被黄袍怪摄去。(2)由“郑屠”“店小二”“金公”“状 元桥”可知，该情节出自《水浒传》中的“鲁提辖拳打镇关西”。 (3)由“这是一件背心，是用在长征中射下来的敌人飞机上所得 到的一把降落伞所做的”可知，此人是彭德怀：结合名著内容可 知，彭德怀和毛泽东、周恩来、朱德等人一样，都关爱百姓和下 属，忠于党的事业，为共产主义事业努力奋斗。(4)由【摘录二】 可知，鲁提辖和金氏父女素不相识，但是他路见不平、拔刀相助 的行为，表现出他粗中有细、行侠仗义的人物形象；由【摘录三】 可知，彭德怀生活简朴，但是他具有强烈的反抗精神，为了党的 事业不怕牺牲，努力奋斗，表现出救亡图存和为共产主义事业献 身的伟大精神，属于民族大义。 4.(1)械1òu 【解析】本题考查字音、字形。器械，泄露(Iòu)。 (2)①B②A【解析】本题考查词义辨析。①浸透：泡在液体 中而被渗透比喻饱含（某种思想感情）；液体渗透。渗透：指某 种事物或势力逐渐进入其他方面：也指水分子经半透膜扩散的 现象。根据材料二“到我们生活的方方面面”可知，这句话意在 强调人工智能逐渐进入我们的生活。“渗透”意味着一种逐渐深 入或遍及的过程，更符合描述科技在生活中的普及和深入程度。 故选B。②广泛：涉及的方面广，范围大；普遍。普及：普遍推广， 使大众化。普遍地传到（地区、范围等）。根据“应用于安全监 控、金融支付、身份验证等多个领域”可知，此处意在表明人脸识 别技术在多领域的应用，“广泛”表示应用的范围很广，涵盖了很 多领域。而“普及”虽然也表示“普遍存在”的意思，但更侧重于 某个技术或事物在大众中的普遍使用或接受程度，而不仅仅是 应用的领域。故选A。 3 (3)传感器创造场景。 【解析】本题考查句子成分。提炼句子主千，首先要划分句子成 分，再将定状补之类的枝叶成分压缩掉，所剩的主谓宾即为句子 主干。在本句话中，主语是“传感器”，这是句子中执行动作或具 有状态的主体。谓语是“创造”，这是主语所执行的动作。宾语 是“场景”，这是谓语所指向的对象。“随着科技快速发展、新材 料新工艺的不断投入应用”是状语，描述了传感器创造新场景的 背景或条件。“性能更强、种类更丰富、智能化水平更高”是定 语，用来修饰主语“传感器”，描述了传感器的特点。“更多便捷 舒适的工作生活”和“新”是定语，用来进一步描述宾语“场景”的 性质。删除修饰成分后，句子的主干就是“传感器创造场景”。 (4)删去“由于”或“使”；将“增强”改为“增大”或“提高”。 【解析】本题考查病句的辨析和修改。“由于”和“使”这两个词 同时出现使得句子缺少主语，因此应去掉一个；“增强”与“概率” 搭配不当，应将“增强”改为“增大”或“提高”。 (5)科学技术在日常生活中应用广泛，如材料一中传感器在多个 领域有应用，给人们带来了便捷；同时也存在一些问题，如材料 二中人脸识别技术存在隐私泄露风险等，需要规范发展。这表 明科学技术既可以创造便利的生活场景，又可能带来一些挑战， 需要合理利用和规范。 【解析】本题考查对语段的提炼和概括。根据材料一“传感器是 信息系统的“慧眼’”“在机器人、无人驾驶、智能制造、运动定量、 医疗器X伯等方面都有智能传感器的应用”“随着科技快速发展 新材料新工艺的不断投入应用，性能更强、种类更丰富、智能化 水平更高的传感器将创造更多便捷舒适的工作生活新场景”可 知，科学技术已经深深地渗透并改变了我们的日常生活，为人们 的生活带来了极大的便利和舒适。例如，智能传感器在医疗、制 造等领域的应用，极大地提高了生活质量和生产效率。根据材 料二“但是，由于人脸识别技术的高度精确性，使隐私泄露的风 险概率大大增强，一旦数据被滥用或泄露，后果不堪设想”可知， 随着人工智能等技术的不断发展，也带来了一些挑战，如隐私泄 露、技术误识等问题，需要引起我们的重视。因此，在享受科技 带来的便利的同时，我们也需要关注其可能带来的风险，并采取 相应的措施加以防范和规范。据此概括即可。 5.B【解析】本题考查诗歌的理解和赏析。B.有误。领联“万井 人烟环魏阙，千年王气到钱塘”的意思是：临安城中繁华无限，是 因为临安是南宋的都城，有王气存在。该诗句虽然写出了南宋 朝廷统治下临安的太平景象，但结合诗人刘黻的爱国立场和南 宋灭亡前的历史背景，这里更多的是对南宋朝廷偏安一隅、不思 进取的讽刺，而非表达诗人收复中原的雄心壮志。 6.示例：在夕阳的余晖中，江面波光粼粼，一艘小舟缓缓归来，打破 了水面的宁静。夕阳的金色光芒洒落在舟身上，随着舟的轻轻 摇曳，仿佛也在江面上舞动，构成了一幅宁静而美丽的画面。 【解析】本题考查诗歌意象和画面描绘。“江远归舟动夕阳”的意 思是：在夕阳的映照下，小舟从远处的江上归来。在描述“江远 归舟动夕阳”这句诗的画面时，首先要明确诗句中涉及的元素： 江、归舟、夕阳。接下来，要发挥想象和联想，将这些元素在脑海 中构成一个完整的画面。我们可以从视觉、动态和氛围三个方 面入手，比如夕阳的颜色、江面的状态、归舟的动作等。注意语 言的准确性和生动性，尽量用简洁而富有表现力的语言来描述。 7.C【解析】本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点 字词的意思。C.句意：如今我很担心。患：担心。选项理解为 “灾难，祸患”不正确。 8.B【解析】本题考查一词多义。A.介词，向/介词，比；B.两个 “以”都是介词，凭借；C.连词，表修饰/连词，表转折，却；D.代词， 这/表推测语气，恐怕。 9.又使人往视齐寇/使者报如前/宋王又怒诎杀之 2 【解析】本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来 分析。“使者报如前”中的“使者”作主语，“报”作谓语，“如前” 作宾语，因此“使者报如前”是完整的句子，它的前后都应断开； 句意：宋王又另派人前去侦探，不料使者回报和前一个一样，宋 王又恼怒地把他屈杀了。故断句为：又使人往视齐寇/使者报如 前/宋王又怒诎杀之。 10.想不到齐军离城这样近，百姓恐慌到如此地步。 【解析】本题考查文言文句子翻译。重点词：不意，想不到；其， 代词，指齐军；而，连词，表顺承：恐，恐慌：如此，到这种地步。 11.宋王不相信说实话的侦察者，还将其杀掉，最后一个侦察者因 此而害怕，不敢说实话，只能谎报军情，而宋王对于不说实话的 侦察者，反而给予赏赐 听信谗言，终将被蒙蔽双眼，看不清事实，最终就会招致祸患； 善于纳谏，广开言路，善于辨别事情的真伪，赏罚分明，才会获 得民心，最终才会有好的结果 【解析】本题考查理解文章内容和谈启示。第一问：【甲】文中说 “王之蔽甚矣”是因为“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王， 四境之内莫不有求于王”，结合【乙】文“左右皆谓宋王曰：‘此所 谓‘肉自生虫’者也。以宋之强，齐兵之弱，恶能如此？’”可知， 这里宋王受蒙蔽主要是左右亲信进献谗言，左右亲信认为宋国 强大，齐国兵力弱，不会出现齐军兵临城下，老百姓恐慌的事 情，结合【乙】文“宋王因怒而诎杀之”“使者报如前宋王又怒诎 杀之”“今也报其情，死；不报其情，又恐死”“于是报于王曰：‘殊 不知齐寇之所在，国人甚安。’'王大喜。左右皆曰：‘乡之死者宜 矣。'王多赐之金”可知，因为宋王听信了左右亲信的速言，将说 实话的侦察者杀掉了，导致最后面的侦察者不敢说实话，只能 谎报军情，宋王对谎报军情的侦察者还给予赏赐。综合以上分 析可知，宋王身上“蔽”的具体表现是：宋王不相信说实话的侦 察者，还将其杀掉，后面的侦察者因此而害怕，不敢说实话，只 能谎报军情，而宋王对于不说实话的侦察者，反而给予赏赐。 第二问：【甲】文中的齐威王听到了邹忌劝谏的弦外之音，很快 意识到自己的问题，并迅速采取行动，奖励直言进谏的人，最终 各国都来朝拜，在朝廷之中不战自胜。从宋王角度来看，宋王 听信谗言，怒而屈杀了侦察者，导致最后一个侦察者不敢说真 话，而延误了军情，最后齐国的侵略者到了，宋王自己坐上马车 飞快地递跑了。从中得到的启示是：作为领导者，应允许臣民 说真话，否则，听信谗言，终将被蒙蔽双眼，看不清事实，问题会 愈积愈多，最终招致祸患；只有允许臣民说真话，善于纳谏，广 开言路，辨别事情的真伪，赏罚分明，才会获得民心，最终才会 有好的结果。 【乙文参考译文】 齐国军队进攻宋国，宋王派人前去侦察齐军入侵到了什么 地方，使者回报说：“齐军已经迫近了，城里的百姓们都很恐 慌。”宋王左右的亲信们纷纷对宋王说：“这真是肉里自己生出 了虫子（纯粹是无中生有啊）。凭我们宋国这样强大，齐国兵力 又那样弱，哪会像他说的这样呢？”宋王听了这些，勃然大怒，屈 斩了使者。宋王又另派人前去侦察，不料使者回报和前一个一 样，宋王又恼怒地把他屈杀了。后来，又派了一个人前去侦察。 使者遇见了他的哥哥，说：“我奉大王之命，前去侦察敌情。想 不到齐军离城这样近，百姓恐慌到如此地步。如今我很担心， 前几个使者都因为回报齐军迫近而被处死。现在，我据情实报 是死，谎报军情，恐怕也是死。你看怎么办才好呢？”他的哥哥 说：“不如在国家灭亡之前先逃走。”于是，这个使者报告宋王 说：“完全不知道齐军在什么地方，百姓人心十分安定。”宋王听 了，非常高兴。他左右的亲信们都说：“前几个使者真是该死！” 宋王便赏赐了这个使者很多金子。齐军打来，宋王自己慌忙跳 上车去，驱车赶快逃命。 12.动物在冬眠时，生命体征变化明显，但能够让各个器官的运转 迅速与之相适应：动物在冬眠时不会产生疾病：变温动物冬眠 时体内大半液体冻结，心跳、呼吸、血液流动和大脑活动停止， 几个月后又活蹦乱跳。 【解析】本题考查对文章内容的理解概括。根据第③段“哺乳动 物冬眠时，生命体征变化明显。比如体温迅速下降、代谢率大 幅度降低、心率和呼吸频率雏持在一个极低的水平…这对于 一个生命有机体来说，能够让各个器官的运转迅速与之相适 应，是一个非常艰难又高级的系统工程”可知，动物在冬眠时， 生命体征变化明显，但能够让各个器官的运转迅速与之相适 应：根据第⑤段“近些年，随着癌症等医学难题陆续增多以及人 类宇宙探索的需要，越来越多的科学家开始迫切地对动物特别 是对哺乳动物的冬眠开展深入研究。人们想知道：为什么黄鼠 在秋天体重激增而不得糖尿病？熊冬眠时不排泄为什么不会 肾衰竭？极地松鼠在醒来后，为什么大脑没受损伤，也没有肌 肉萎缩、骨质疏松？…科学家希望能尽快弄清楚动物冬眠的 这些‘超能力’，并应用到人类身上”可知，动物在冬眠时不会产 生疾病：根据第①段“受变温动物冬眠时体内大半液体冻结，心 跳、呼吸、血液流动和大脑活动停止，几个月后又活蹦乱跳的启 发，科学家研究出了‘人体冷冻法’”可知，变温动物冬眠时体内 大半液体冻结，心跳、呼吸、血液流动和大脑活动停止，几个月 后又活蹦乱跳。 13.B【解析】本题考查对文章内容的理解。B.“哺乳动物在冬眠 时，体温都会下降”有误，根据第③段“哺乳动物冬眠时，生命体 征变化明显。比如体温迅速下降、代谢率大幅度降低、心率和 呼吸频率维持在一个极低的水平…具体来说，冬眠时，北极 黄鼠体温最低能降到-3℃，极地松鼠降到5℃，而熊的体温仅降 到30℃，睡鼠的体温维持在20℃。这说明，冬眠对于哺乳动物 来说，并不一定伴随着超低体温现象的出现”可知，哺乳动物在 冬眠时，体温不一定都会下降。 14.作比较冬眠与常态睡眠的区别，表现冬眠现象的特殊性及冬 眠对动物生存的重要性 【解析】本题考查说明方法及其作用。常见的说明方法有举例 子、列数字、作比较、打比方、分类别等。第④段“目前，世界范 围内，已有百余种动物被证实有冬眠现象，包括哺乳类、鸟类、爬 行类、两栖类、鱼类、无脊椎类动物等。这些动物在自然常态睡 眠时，代谢水平、心跳、呼吸等指标均会有所降低，但变化不大； 而在冬眠时，这些指标则降幅很大，有的动物甚至降到颁临死 亡的状态”可知，这里运用了作比较的说明方法，把动物冬眠和 自然常态睡眠作比较，第④段的中心为“虽然在表象上，动物的 ‘冬眠'和‘睡眠’差不多，不吃不喝不动，但实际区别很大”，因 此作比较是为了说明动物冬眠和睡眠差别很大。作比较起到 了突出强调的作用。 15.“极有可能”指的是有很大程度的可能性，但不是一定的。在文 中指的是尽管远古人类可能也是用冬眠的方式来度过寒冬的 这一说法听起来如同科幻小说，但科学家认为，这种现象在很 大程度上是事实，但不一定绝对是事实。“极有可能”体现了说 明文语言的准确性。 【解析】本题考查说明文语言的准确性。先理解词语本义，再结 合上下文分析其语境义，表现说明文语言的准确性。“极有可 能”指的是有很大的可能性，但不是一定的。根据语境“远古人 类可能也是用冬眠的方式来度过寒冬的。尽管这个说法听起 来如同科幻小说，但科学家认为，这种现象极有可能是事实”可 知，这是科学家的推测，科学家认为远古人类有很大的可能也 是用冬眠的方式来度过寒冬的，但是不能完全肯定，它不一定 是事实。“极有可能”体现了说明文语言的准确性。 2 16.我同意小语的观点。第⑥段说的是人类自身或许真的具备冬 眠的潜力，第⑦段运用举例子证明了这一观点，材料两个事例 说的是掉入冰中和在雪山失踪的人在没有心跳或新陈代谢的 情况下经过抢救复苏过来，贴合第⑥段观点，因此可放到⑥⑦ 段中间。 【解析】本题考查补充事例。先判断段落中心，再分析材料中的 事例与哪一中心相符。第⑥段的中心句为“一些实例的出现和 研究结果的发表给了科学家很大信心：人类自身或许真的具备 冬眠的潜力”，第⑩段的中心句为“靠冷冻来实现人工冬眠的道 路不太顺畅”，材料写了两个事例：一个挪威滑雪者掉入冰中， 没有心跳和呼吸，经过抢救后苏醒过来；一个爬雪山失踪的人， 停止新陈代谢后经过治疗生命复苏。这两个事例与第⑥段“人 类自身或许真的具备冬眠的潜力”相符合，因此材料可以放在 第⑥段和第⑦段之间，同意小语的观，点。 17.这里的“微弱的光亮”，指的是汽车在大雾中发出的弱小的光 芒；也指村民们迎接“我们”时手电筒发出的并不明亮的光线； 还指大姐的坚持与爱心给“我”的力量和启示。 【解析】本题考查对文章题目的理解。从第①段“晚上7点，我 在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂 蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开 外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着”可知，这里 的“微弱的光亮”，指的是汽车在大雾中发出的弱小的光芒；从 第⑤段“我刚上车，忧惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细 听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮从陡坡往 下缓缓下来”可知，这里的“微弱的光亮”也指村民们迎接“我 们”时手电筒发出的并不明亮的光线；再从第⑤段“多年后，大 姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我 前行的路”，第⑥段“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能 照亮人前行”可知，这里的“微弱的光亮”也指大姐的坚持与爱 心给“我”的力量和启示。综上分析，概括作答即可。 18.插叙让读者能更好地认识到大姐高尚品质，突出了人物形 象，也为下文大姐坚持前往目的地埋下伏笔，推动了情节的发展 【解析】本题考查记叙顺序的理解。本文记叙的是“我们”一行 人一次夜晚去山区开展调查工作的情景，而第⑤段则是介绍大 姐的家庭状况、生活状况等，所以是插叙。插叙是在叙述中心 事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述 的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。 插叙“跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年， 资助一些需要资助的学生”这一内容不仅让读者能更好地认识 到大姐高尚品质，突出了人物形象；再联系第⑦段“不能返回” 可知，也为下面大姐为什么坚持要到目的地不返程这一内容埋 下伏笔，推动情节发展，有助于情节的展开。 19.(1)示例：是呀，这么大的雾行车确实有危险。可如果就此回 头，不仅失信，对不起在那等待的村民，也会影响后面的行程呀。 (2)示例：你们大家觉得我说得有道理吗？不过你们担心的也 对，我们该怎么找出解决的办法呢？ 【解析】本题考查关键词句理解和赏析。(1)“沉默”是“不说 话”的意思，表明了“我”的话让大姐陷入思考，一时不知如何回 答“我”才恰当。联系“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前 了”这一问题可知，大姐对“我”说的问题有着高度的认同，觉得 “我”说得有道理；再联系第⑦段大姐的话“两个原因。一是我 们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩 子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他 们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调 查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼”可知，大姐 又觉得此时如果回去了，不仅失信，对不起在那等待的村民，也 影响后面的行程。“沉默”表现了她矛盾的心理。(2)“大姐说 5 完沉默了一会儿”，这里的“沉默”是大姐解释完之后留下时间 让“我们”思考，她在等待“我们”的答复和认可。联系第⑧段 “你不会开车，我虽然会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下 车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路， 我们能早些到”“你慢慢开车跟着我俩，你看如何”可知，这时的 “沉默”也是她在思考如何克服出现的困难，寻找解决的办法。 据此写出大姐当时的内心活动，言之有理即可。 20.大姐乐观自信、不怕困难，有爱心、乐于助人，心系乡村教育和 困难学生。且诚实守信，能急人所急，想人所想。同时，她还理 解宽容他人，能吃苦肯付出，时时为人着想，不愿为他人增添 麻烦。 【解析】本题考查对人物形象的分析。从第⑤段“一个人跑回国 来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年 资助一些需要资助的学生”可知，大姐是一个有爱心、乐于助人 的热心人，能关爱他人，心系乡村教育和困难学生。从第⑦段 “两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把 需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离 学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早 我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会 多一天期盼”可知，大姐是守信用的人，能急他人所急，想他人 所想。从第⑨段“我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了，从 车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须 得你开”可知，大姐能理解他人、宽容他人，能吃苦，懂付出。从 第⑩段“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻 烦你们多等我们一会儿，不用来接我们，更不用来给我们照亮， 我们开慢些就行，我们一定会到…”可知，大姐能时时为他人 着想，不愿为他人增添麻烦。从第⑤⑥段可知，大姐还是个乐 观自信、勇敢无畏的人。 21.①描写了夜晚行车的路上的环境，表现了此时行车的不容易， 表现“我”和大姐等的担忧之情。 ②从视觉、触觉、听觉、嗅觉等多方面着笔，写得有声有色，有动 有静，充满诗情画意，使人读后有身临其境之感，这优美的景物 描写衬托出作者去赵庄看戏的愉快心情。 ③示例：环境描写要能很好地烘托人物的心理、情感：环境描写 要能突出人物形象，表现出主题思想；环境描写要注意运用多 种描写方法，表现形式要多样。 【解析】本题考查环境描写的作用。①从“山路上的雾浓得化不 开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾 里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地 翻滚着”可知，描写了夜晚行车的路上的环境，表现了光线弱， 能见度差，从而突出行车的不容易；再联系第②段“‘这天气真 是的…’大姐说。‘要不我们回吧？这大雾确实不能再往前 了’”可知，“我”和大姐很担忧。“我”担心这样的路况开车会 不安全，大姐担心到不了目的地，影响此次活动的顺利开展。 ②“发散出来的清香”是嗅觉，“夹杂在水气中扑面的吹来”是触 觉，“月色便朦胧在这水气里。茨黑的起伏的连山，仿佛是踊跃 的铁的兽脊似的”是视觉，由此可知，这一环境描写从视觉、触 觉、嗅觉等多方面着笔，写得有声有色，有动有静，充满诗情画 意；再联系此次赵庄看戏的不易和后面“于是赵庄便真在眼前 了”这一内容可知，这优美的景物描写衬托出作者去赵庄看戏 的愉快心情。③环境描写包括自然环境与社会环境，自然环境 的作用是渲染气氛，烘托心情，展示人物性格，交代故事发生时 间等背景，推动情节发展，深化主题。社会环境的作用是交代 社会时代大背景，突出浓郁的地域风情。自然环境主要包括时 间、地点、景物、气候、季节等方面的描写。自然环境描写的作用 表现在以下几个方面：一是通过环境描写渲染某种氛围，推动 故事情节的发展，为下文做铺垫：二是通过环境描写烘托出人 2 物的某种心情，具有象征暗示作用；三是通过环境描写寄托作 者的某种情思，深化主题；四是烘托人物心情及反映人物性格， 增加文章真实性。据以上分析，提出自己的合理化建议即可。 22.略。 【解析】本题考查命题作文。第一，审题立意。提示语“水珠连 起来，水滴石穿，可以看见久久为功的力量；星星连起来，照亮 夜空，可以看见聚少成多的力量；心与心连起来，凝心聚力，可 以看见团结合作的力量…”，用“连起来”的智慧，为我们揭示 了汇聚力量、坚持不懈、团结协作的重要性。以“连起来”为题， 旨在引导我们思考生活中的点滴积累、汇聚和合作，如何成就 伟大与不凡。我们需要把握这一核心思想，明确文章的主题和 立意。可以通过具体事例或故事，展现“连起来”的力量。可以 从小事做起，如一滴水的坚持可以穿透石头，一步一个脚印的 努力可以攀登高峰：也可以从大局出发，如星星点亮夜空，人心 的团结可以战胜一切困难。总之，要表达出“连起来”的力量是 无穷的，是我们实现目标、克服困难的关键。第二，构思选材。 可以选择自己或身边人在学习、工作、生活等方面的成长经历， 突出坚持不懈、点滴积累的重要性。例如，通过持续的努力和 坚持，最终实现了自己的梦想或目标：可以结合社会热点或现 象，分析“连起来”的力量在社会进步、环境保护、文化传承等方 面的作用。例如，通过无数人的努力，我们成功举办了奥运会、 世博会等大型活动：通过植树造林、节能减排等行动，我们共同 守护着美丽的地球家园：还可以从历史的角度出发，讲述“连起 来”的力量如何推动历史的发展。例如，中华民族历经磨难但 始终屹立不倒，正是因为我们有着团结一心的精神；长城、京杭 大运河等伟大工程的建设，也离不开无数劳动人民的智慧和力 量等。 10.2024年潍坊市初中学业水平考试 1.D【解析】本题考查字音字形。A.箫瑟一萧瑟，讳(wěi)莫如 深一hui;B.根深缔固一根深蒂固；C.恩慧一恩惠，酣畅淋漓 (i)一ie 2.B【解析】本题考查词义辨析和关联词。第一处，坚忍，指（在艰 苦困难的情况下)坚持而不动摇；坚韧，指坚固有韧性。句中指 野草不会被深秋的萧瑟之气所动摇，应选“坚忍”。第二处，因 为，是因果关系关联词；虽然，是转折关系关联词。联系后文“但 是它们美妙而坦诚的灵魂，总有不被驯服的野性”判断可知，“但 是”表转折，本句应为转折关系，应选“虽然”。第三、四处，资格， 从事某种活动所应具备的条件、身份；资本，比喻谋取利益的凭 借。前句中指万物生息都应平等，谁也没有能凭借的“事物”而 值得炫耀，应选“资本”；后句中指谁也没有恃强凌弱的先天条 件，应选“资格”。 3.A【解析】本题考查语序衔接。句①“懒散的光线在草原上跳 跃”，与甲处前文“深秋黄昏，野花开过了”相吻合，写深秋的黄 昏，光线昏黄，洒在野草野花的草原上，应填入甲处。句②“又异 常脆弱敏感”，与丙处前文“野草执物坚忍”相吻合，表达出野草 虽然坚忍，但在秋天萧瑟之气的浸染下也显得脆弱敏感。句③ “使草原陷入静思默想”，本句为使动句，应与前文的主语相衔 接，乙处前文“湖滨苍凉悲壮，凝固之色、箫瑟之气”中的“凝固之 色、箫瑟之气”可作为句③的主语，表达出秋天的凝固之色、萧瑟 之气让草原陷入静默，应填入乙处。正确的顺序应为①③②。 4.A【解析】本题考查短语结构和词义辨析。A.“三个短语的结 构各不相同”表述错误。“苍凉悲壮”和“鲜艳夺目”是并列短语， “参天大树”是偏正短语。 5.D【解析】本题考查修辞手法和表现手法的运用。D.“句④运 用比喻”表述错误。根据对“坚强的野草养育着芸芸众生，这是 率性的生命之舞”的分析可知，此处仅有“率性的生命之舞”，没