第2课 幸福生活是奋斗出来的（第2课时）（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治三年级下册

幸福生活是奋斗出来的（第2课时） 教学目标 1．通过探究古人的奋斗故事和当代超级工程等活动，知道中华民族自古以来就具有不畏艰难、坚韧不拔、不怕挫折的奋斗精神。 2．通过课堂辩论、制订个人奋斗计划等活动，懂得奋斗精神需要代代相传，愿意从小立下为中华民族伟大复兴而奋斗的志向。 教学重点 知道奋斗精神体现为自强不息、顽强拼搏、团结协作、开拓创新。 教学难点 在日常生活中传承并践行奋斗精神。 教学过程 新课导入 引入： 习爷爷说过：“中国人民自古就明白，世界上没有坐享其成的好事，要幸福就要奋斗。”不畏艰难、坚韧不拔、不怕挫折的奋斗精神，深深植根于中华民族的血脉之中。在中国共产党的领导下，中国人民继承并弘扬了这种宝贵精神。正因如此，我们的国家才越来越强大，人民生活越来越幸福。今天，就让我们一起来学习奋斗精神。 新知探究 一、奋斗精神贯通古今 1．中国航天人的奋斗历程 （1）播放：展现中国航天人逐梦航天奋斗历程的视频。同学们，刚才的视频展现了我国航天人的追梦历程。你从他们身上感受到了哪些可贵的品质？完成课堂“学习任务一”。 预设1：中国航天的叔叔阿姨们不怕困难，就算遇到很多难题，也没有放弃。 预设2：他们特别团结，还很爱钻研，一直都在努力奋斗。 （2）小结：中国航天人从零起步，历经艰辛与曲折，始终坚持奋斗。他们自强不息、顽强拼搏、团结协作、开拓创新，展现出特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的精神品质，推动我国航天事业不断进步。 2．我国古人的奋斗故事 （1）讲述：同学们课前查阅了精卫填海、愚公移山、大禹治水的故事，现在请同学们分组，每组选择其中一则故事，简要描述这则故事的主要内容。 预设1：我们组要说的是精卫填海。这个故事讲的是一只精卫鸟每天叼着小树枝、小石子，不停地往大海里扔，想把大海填平。 预设2：我们组选择愚公移山的故事。愚公家门口有两座大山，出门很不方便。他就带领家人，每天坚持挖山，想把大山挖通。 预设3：大禹治水讲的是以前洪水泛滥，大禹带领大家到处挖河修渠，路过自己家门都没进去，最后成功制服了洪水。 （2）讨论：你们选择的这则故事体现了怎样的奋斗精神？组内讨论后，各小组派代表上台汇报讨论成果。完成课堂“学习任务二”。 预设1：精卫特别执着，就算大海那么大，也不放弃，一直坚持做自己想做的事，这种坚持不懈的精神就是奋斗。 预设2：愚公不怕山难挖，相信一代又一代坚持下去就能成功，体现了坚持和集体的力量。 预设3：大禹特别无私，为了治理洪水，连家都顾不上回，还想办法解决问题，他的奉献和努力就是奋斗精神。 （3）思考：除了古代神话故事体现的奋斗精神，如今仍能看到的都江堰、京杭大运河等工程也是我国古代劳动人民奋斗精神的体现。古代工具落后、条件艰苦，修建过程中遇到了许多困难，你知道古人是如何解决问题的吗？这体现了他们怎样的奋斗精神？请结合课前的调查资料说一说。 预设1：古人靠双手和简单工具一点点修建，体现了他们吃苦耐劳、坚持不懈的奋斗精神。 预设2：他们遇到问题会一起想办法，克服困难，体现了他们团结协作的奋斗精神。 （4）小结：奋斗精神自古以来就是中华民族的宝贵精神。古人不怕困难、坚持不懈、团结协作、无私奉献，用奋斗创造了一个个伟大奇迹，这种精神也一直传承到今天。 3．当代超级工程体现的奋斗精神 （1）汇报：根据课前查找的关于修建青藏铁路、港珠澳大桥等工程的资料，选择其中一项工程，说说人们在建造这一工程中遇到过哪些困难，他们是如何克服这些困难的。 预设1：建造港珠澳大桥时，要在大海里施工，风浪很大。但建造者们不怕困难，反复试验，一点点克服难题，终于建成了这座了不起的大桥。 预设2：修建青藏铁路时，因为在高海拔地区，空气稀薄，条件特别艰苦。建设者们不怕苦、不怕累，努力坚持，修成了这条铁路。 （2）思考：你从超级工程的建设过程中体会到了哪些奋斗精神？完成课堂“学习任务三”。 预设1：我体会到了他们不怕困难、坚持不懈的奋斗精神。 预设2：我体会到了他们团结协作、勇于创新的奋斗精神。 4．小结：从古人的奋斗故事到当代人的奋斗历程，奋斗精神像一条线，把过去和现在连接在一起，贯通古今。中华民族不畏艰难、坚韧不拔、不怕挫折的奋斗精神早已深深根植于中华民族的文化传统之中，成为民族品格的重要组成部分。 二、传承奋斗精神 1．关于“我们要不要奋斗”的辩论 （1）观点：我国在社会发展的方方面面都取得了瞩目成就，尤其是人民生活越来越幸福。围绕“我们要不要奋斗”这一问题，同学们发表了自己的意见（出示教材第12页的情景图）。你的观点是什么？完成课堂“学习任务四”。 现在我们就来一场小小辩论赛，辩一辩：现在生活条件好了，我们还要不要奋斗？全班分为正方和反方两组，每组推选四名辩手，分别为一辩、二辩、三辩、四辩，未当辩手的同学可帮助本方辩手。 ①正方辩题：现在生活条件好了，仍需要艰苦奋斗。 ②反方辩题：现在生活条件好了，不需要艰苦奋斗了。 （2）流程： ①开篇立论：一辩阐述本方的基本观点。 预设1：（正方一辩）我方认为，现在生活条件好了，仍需要艰苦奋斗。因为只有不断奋斗，我们才能学到更多本领，让自己变得更优秀，也能让我们的国家越来越强大。 预设2：（反方一辩）我方认为，现在生活条件好了，不需要艰苦奋斗了，好好享受现在的幸福生活就可以了，不用像以前那样辛苦。 ②自由辩论：双方轮流发言，说明本方观点。 预设1：（正方）如果大家都不奋斗，国家就不会越来越强大，我们的幸福生活也保不住。 预设2：（反方）现在有爸爸妈妈照顾我们，吃穿不愁，还有很多好玩的，不用自己辛苦奋斗啦。 ③总结陈词：四辩总结全场的辩论情况，重申本队的核心观点。 预设1：（正方四辩）只有从小努力学习，将来才能守护我们的幸福生活，所以我们需要奋斗。 预设2：（反方四辩）现在生活条件好了，不用像以前那样辛苦奋斗，但我们也会好好学习的。 （3）小结：同学们刚才的辩论非常精彩！其实，奋斗不是“吃苦”，而是让自己变得更好、让国家变得更强的力量。虽然我们现在生活条件改善了，但奋斗精神可不能少。作为小学生的你们，要接过前辈的接力棒，继续奋斗。 2．我的奋斗计划 （1）填表：奋斗不是空喊口号，需要我们从小立志，学好本领，认真对待每一件日常小事和学习任务。现在，请大家给自己设定一个学习或生活上的小目标，并思考：如何通过奋斗实现它？请独立思考，完成你的奋斗计划表，并上台展示。完成课堂“学习任务五”。 （2）展示。 预设1：我的目标是每天自己整理房间。我计划每天起床后，把被子叠得整整齐齐，把书桌收拾干净，养成爱整洁的好习惯。 预设2：我的奋斗小目标是把字写得更工整。我计划每天认真写一页字帖，写字时放慢速度，一笔一画写好。 预设3：我的目标是当好值日生。我计划按时到校，认真打扫教室卫生，让大家坐在干净整洁的教室里学习。 3．小结：奋斗精神需要我们一代又一代去传承。无论是生活中的自理、学习上的努力，还是为班级尽一份责任，都是在践行奋斗精神。希望大家从小事做起，从现在做起，努力学习，做一名会奋斗、肯奋斗的新时代好少年！ 课堂小结 中华民族有着不畏艰难、坚韧不拔、不怕挫折的奋斗精神。尽管我们现在的生活越来越幸福，但奋斗精神一点儿也不能丢。作为新时代的好少年，要继续传承和弘扬奋斗精神，从小立志、学好本领、增长才干，做好每一件日常小事，完成每一项任务，履行好每一项职责。 课后任务 把自己的奋斗计划表拿给爸爸妈妈看，请他们帮忙监督自己的执行情况。 学科网（北京）股份有限公司 $