四年级下册第七单元拓展拔高卷 2025-2026学年语文统编版

**基本信息** 四年级下册第七单元拓展拔高卷，以“寻找偶像，助力成长”为主题情境，融合革命先烈、航天设计师等素材，覆盖单元生字词、课文人物、古诗积累等核心知识，注重语言运用与思维能力培养，适配单元复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累与运用|5题/22分|含“战场、枪弹”等单元生字，“临危不惧”等词语运用|结合偶像主题语段考查字词，渗透文化自信| |阅读理解|2篇/26分|卢纶边塞诗对比，邓稼先事迹现代文|跨文本对比分析，培养逻辑思维与信息整合能力| |习作|1题/25分|通过事例写偶像特点|开放选材，鼓励审美创造与真实表达|

四年级下册第七单元拓展拔高卷 （时间：90 分钟 满分：100 分 难度：拓展拔高） 班级： 姓名： 得分： 主题情境：寻找偶像，助力成长 班级开展 “寻找偶像，助力成长” 主题班会，让我们认识偶像、致敬偶像，从他们身上汲取成长的力量吧！ 一、基础积累与运用（22 分） 1. 阅读语段，根据拼音写词语。（5 分） 偶像是什么？偶像是路标，为我们指引方向；偶像是灯火，照亮前行的路。zhàn chǎng（ ）上，革命先烈迎着qiāng dàn（ ）冲锋，用生命换来了胜利，他们是我们的偶像；liè huǒ（ ）中，消防战士用生命守护群众安全，他们是我们的偶像；普通gǎng wèi（ ）上，兢兢业业的人们努力jiàn xíng（ ）自己的责任，他们也可以是我们的偶像…… 2. 用 “√” 选出正确的字音或字形。（4 分） （1）混（hún hùn）乱之中，敌人的被吓晕（yūn yùn）了，有的缚（fú fù）绑着倒在地上，就连敌人的首领 —— 单（chán dān）于也慌忙逃窜。 （2）剧烈的撞击过后，（抡 抢）船侧面被（剖 刮）开了一个大口子。旅客们你推我搡地涌向救生艇，船长（维 唯）持着（秩 致）序。 3. 词语理解与运用。（6 分） （1）“兢兢业业” 中，“兢” 读 jīng，“兢兢” 表示小心谨慎的样子。结合生活经历可知，“兢兢业业” 在语段中应解释为 。（2 分） （2）依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2 分） 哈尔威船长 地指挥救援；消防员张叔叔赶到火灾现场，看到浓烟涌出， ；他是一个 的人，大家都很喜欢和他相处。 A. 临危不惧 心急如焚 彬彬有礼 B. 焦躁不安 心急如焚 彬彬有礼 C. 临危不惧 焦躁不安 和蔼可亲 （3）看到偶像像半程马拉松男子冠军一样坚持不放弃，人们 。（填序号）（2 分） A. 焦躁不安 B. 感慨万千 C. 惊慌失措 4. 名言运用。同同介绍了自己的偶像 —— 盲人书画家沈冰山。当说到沈冰山双目失明后，不仅学习了象棋和民族乐器，还独创了 “沈氏盲人绘画技法” 时，最适合填入横线的名言是（ ）（3 分） A. 胜人者有力，自胜者强 B. 不怨天，不尤人 C. 天行健，君子以自强不息 D. 生于忧患而死于安乐 5. 下列关于课文中人物的说法，有误的一项是（ ）（4 分） A. 《黄继光》记叙了抗美援朝战争中，黄继光冒着枪林弹雨摧毁敌人火力点，最后用胸膛堵住枪口的故事。 B. 《祖国，我终于回来了》的主人公是钱学森，文章写出了他对祖国真挚而热烈的爱。 C. 《“诺曼底号” 遇难记》是法国作家雨果写的小说，主人公哈尔威船长舍己救人的行为感动了所有人。 D. 《挑山工》中，“我” 将画挂在书桌前，是想让挑山工认定目标、不怕重压、步步踏实、不断攀登的精神永远激励自己。 二、句子实践与表达（12 分） 1. 下面这则新闻中有 4 处错误，请你用修改符号在原句上修改。（4 分） 张银宽不假思索毫不犹豫地跳入激流中，伸手抓住落水男童，紧紧抱在怀中，将其拉向自己。并连声安慰落水男童。接着，张银宽一只手扶着岩石寻找支撑点，另一只手将男童向上托举。在黄姓等人的接应下，男童被成功救上岸。他们将勇气与爱化作最坚实的臂膀，虽然挽救了花朵般的生命，更在人世间播下了善良的种子。 2. 用一组连续的动作描写下面的情况。（不少于 3 个动作）（4 分） 小男孩打篮球很厉害： 3. 四年级（1）班的张晓宇以爸爸为偶像。爸爸是航天设计师，他成功晋级 “追梦航天” 校级决赛，需要做一分钟自我介绍。请你帮他写一段自我介绍，突出 “以爸爸为偶像、热爱航天” 的特点。（4 分） 三、古诗与课文积累（10 分） 1. 很多诗人有着高尚的精神品格，可以成为我们的偶像。请根据提示补全表格。（6 分） 精神品格 诗句梳理 纯洁正直 “ ， ” 借 “冰心” 和 “玉壶” 展现了 （诗人名字）洁身自好的志向和品格。 不慕名利 “ ， ” 借 自喻，表达了王冕不向世俗献媚的高尚情操。 2. 根据课文内容填空。（4 分） 成长路上，偶像的精神指引我们前行：黄继光 的英雄气概让我们震撼； 哈尔威船长 的品质让我们敬佩；挑山工 的精神让我们深思； 少年邓稼先 的情怀让我们感动。 四、阅读理解（26 分） （一）古诗对比阅读（10 分） 塞下曲 [唐] 卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 塞下曲（其二） [唐] 卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。 1. 阅读两首古诗，说说二者的相同点和不同点，补全下面的图示。（3 分） · 相同点：两首诗的题材都为: · 《塞下曲》描写了( )的场面 · 《塞下曲（其二）》描写了( )的场面 2. 抓住关键字词，感受人物形象。（5 分） ①《塞下曲》中直接点明时间的字是 “ ”。“ ” 一句交代了事情的起因，描写事情经过的诗句是 “ ”。这首诗没有交代事情的结果，却给读者留下了广阔的想象空间。“大雪满弓刀” 一方面表现了 ，另一方面也写出了戍边将士们 的精神品格。 ②《塞下曲（其二）》中直接点明时间的两个词是 “ ”“ ”，“ ” 这个字交代了地点。事情的起因是 “ ”，经过是 “ ”，最后一句 “没在石棱中” 交代结果，塑造出了一个勇武过人的英雄形象。 3. 请通过描写将士们的动作和语言，将《塞下曲》的后两句用自己的话写一写，展现将士们的风采。（2 分） （二）现代文阅读（16 分） “两弹元勋” 邓稼先（节选） ①邓稼先从小就有爱国情怀。震惊中外的 “七七事变” 爆发后不久，日本侵略者占领了北京城。当时□日本侵略者规定□凡是中国百姓从日本哨兵面前走过□都要向其行鞠躬礼□违者以□反日罪□逮捕□当时的邓稼先虽然还不能完全明白这是怎么回事，但他知道这是一种侮辱。于是，他宁愿绕道走，也不去向侵略者行礼，以免自己的人格受到玷污。 ②那时，日本侵略者每占领一座中国城市，就强迫中国人参加所谓的游行集会，庆贺他们的胜利；如果不去，就会被杀头。有一次，侵略者又逼迫市民和学生游行。邓稼先虽然很气愤，但又不能不去。当游行刚开始的时候，他就扯碎了日本人发给他的小纸旗。觉得还不解气，他又把破碎的旗子扔在地上，猛踩一脚，这才感到心里舒服了一些。这一幕被一个便衣特务看见了。特务找到校长，要校长交出这名学生。校长知道这事是邓稼先干的，但出于对学生的爱护，把这事搪塞过去了。 ③后来，校长找到邓稼先的父亲，告诉他：“邓稼先已被人盯上，万一被密报上去，就会落到日本人手中。为了他的安全，应该想办法让他离开这里。” 眼见事情已到了这个地步，邓稼先的父亲只得同意把儿子送到外地。临行前 ( ) 地对邓稼先嘱咐：“儿子，你还年轻，正是学知识的时候。你出去之后，一定要学科学。我们的国家之所以落后、贫穷、受人侵略，一个重要的原因就是国家的科学技术不如人。只有掌握了科学，才能更好地为国家作贡献啊！” 邓稼先把父亲的嘱托深深地记在心里。此后，邓稼先先考入西南联大，毕业后出国深造。 ④在国外求学的岁月里，他把 “科技报国” 的信念化作每日的行动，无论寒暑都埋头苦读。在实验室 ( ) 地演算数据，在图书馆 ( ) 地学习知识，这份执着让他跨越重重难关。学成归国后，面对祖国核事业的空白，他 ( )，扎根戈壁。无数个日夜，他用算盘计算复杂的数据，冒着核辐射深入试验场，攻克了一个又一个技术难题，成功研制出中国第一颗原子弹、氢弹。他将毕生心血都倾注在祖国的核事业上，为打破西方核垄断、增强国防实力作出了不可磨灭的贡献。（选文有删改） 1. 请在第①段的方框内加上标点符号。（3 分） 2. 选择合适的成语填入文中的括号里。（填序号）（4 分） A. 语重心长 B. 如饥似渴 C. 隐姓埋名 D. 通宵达旦 3. 联系上下文想一想：为了能 “搪塞” 过去，校长会怎样对特务说？（2 分） 校长对特务说：“ ” 4. 按照时间顺序梳理内容，用小标题的方式概括主人公的主要事件。（3 分） 绕道行走，免受侮辱 → → → 5. 文中画 “ ” 的句子是对人物的 描写，请你完成句旁的批注。（2 分） 批注：我从 “ ”“ ” 等动词中感受到 。 6. 读第③段画 “﹏﹏” 的句子，思考：校长来给父亲送消息的时候，邓稼先恰巧不在家。父亲会怎样向邓稼先转述这个消息？（1 分） 7. 读完文章，小红觉得邓稼先就是自己的偶像，想制作一张关于邓稼先的名片。请你帮她将名片补充完整。（1 分） 我崇拜的科学家 邓稼先 主要贡献 研制出中国第一颗原子弹、氢弹，为国防事业作出巨大贡献 崇高品质 闪光事例 拒绝向日本人鞠躬行礼，宁愿绕道走；被逼游行时扯碎日本旗子；扎根戈壁研发核武器…… 五、口语交际（5 分） 班级 “寻找偶像” 主题班会上，每位同学都要分享自己的偶像。请你选择一位偶像，向大家介绍他 / 她，说说他 / 她为什么会成为你的偶像。 六、习作（25 分） 题目：给偶像画个像 要求： 1. 写一写你心中的偶像，不仅写出他（她）的样子，还要通过具体的事例写出他（她）的特点； 2. 这个偶像不一定是名人，也可以是给你带来力量、让你崇敬的普通人； 3. 语句通顺，内容具体，350 字左右。 参考答案与详细解析 一、基础积累与运用 1. 答案：战场、枪弹、烈火、岗位、践行 解析：本题考查单元核心生字词，注意 “枪弹、践行” 的书写，“践” 是足字旁。 2. 答案： （1）hùn√、yūn√、fù√、chán√ （2）抡√、剖√、维√、秩√ 解析：“单于” 的 “单” 读 chán，是固定读音；“秩序” 指有条理、不混乱，注意 “秩” 的字形。 3. 答案： （1）形容做事小心谨慎、认真踏实的样子 （2）A 解析：“临危不惧” 形容面对危险不害怕，贴合船长指挥救援的场景；“心急如焚” 形容心里非常着急，贴合消防员看到火灾的心情；“彬彬有礼” 形容文雅有礼貌。 （3）B 4. 答案：C 解析：“天行健，君子以自强不息” 强调君子要发愤图强、永不停息，最贴合沈冰山双目失明仍不断奋进的事迹。 5. 答案：B 解析：《祖国，我终于回来了》的主人公是钱学森，不是邓稼先，B 项表述错误。 二、句子实践与表达 1. 答案（4 处错误）： ① 语义重复：删去 “不假思索” 或 “毫不犹豫”； ② 标点错误：“将其拉向自己。” 的句号改为逗号； ③ 错别字：“黄姓” 改为 “黄姓群众”（或 “几位黄姓村民”）； ④ 关联词错误：“虽然” 改为 “不仅”。 解析：本题考查病句修改，涵盖语义重复、标点误用、成分残缺、关联词搭配不当四类错误，修改时保留原意。 2. 答案示例：他弓着身子，双手运球，眼睛快速扫视全场，突然一个变向晃过防守队员，纵身起跳，将球稳稳投进篮筐。 解析：本题考查连续动作描写，要用上至少 3 个动词，贴合 “打篮球厉害” 的情境。 3. 答案示例：大家好，我是四年级（1）班的张晓宇。我的偶像是我的爸爸，他是一名航天设计师。受爸爸的影响，我从小就对航天充满兴趣，喜欢读航天科普书，也喜欢制作航天模型。我希望以后能像爸爸一样，为祖国的航天事业贡献力量。谢谢大家！ 三、古诗与课文积累 1. 答案： 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶；王昌龄 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤；墨梅 解析：本题考查单元古诗的理解与默写，注意 “壶、乾、坤” 的书写。 2. 答案示例： 奋不顾身、舍生取义；忠于职守、舍己救人；脚踏实地、坚持不懈；热爱祖国、立志报国 解析：结合单元人物的核心品质作答，符合人物形象即可。 四、阅读理解 （一）古诗对比阅读 1. 答案： 边塞诗；将士雪夜追敌；将军夜引弓（射虎） 解析：两首诗都是边塞诗，第一首写将士追击逃敌，第二首写将军射箭入石。 2. 答案： ① 夜；单于夜遁逃；欲将轻骑逐；边塞环境的恶劣；不畏严寒、英勇无畏 ② 夜；平明；林；草惊风；将军夜引弓 解析：结合诗句内容梳理情节，“大雪满弓刀” 既写环境苦寒，又衬将士英勇。 3. 答案示例：将军高声下令：“全体轻骑兵，追击！” 将士们立刻翻身上马，握紧兵器，迎着漫天大雪向前奔去，刀光与雪光交织在一起，个个英姿飒爽。 （二）现代文阅读 1. 答案： ， ： ， 。 “ ” 。 （完整句子：当时，日本侵略者规定：凡是中国百姓从日本哨兵面前走过，都要向其行鞠躬礼。违者以 “反日罪” 逮捕。） 2. 答案：A、D、B、C 解析：“语重心长” 形容话语恳切有分量，贴合父亲嘱咐的场景；“通宵达旦” 形容日夜不停，贴合演算数据的辛苦；“如饥似渴” 形容求知迫切，贴合学习知识的状态；“隐姓埋名” 形容隐瞒身份，贴合扎根戈壁研发核武器的经历。 3. 答案示例：这位先生，您是不是看错了？我们学校的学生都很守规矩，不会做出这样的事，我回去一定好好调查，有结果了立刻通知您。 4. 答案： 扯碎旗子，惹怒特务；听从嘱托，外出求学；学成归国，研发核弹 解析：按照时间顺序梳理文章情节，用 “事件 + 结果” 的格式概括小标题。 5. 答案：动作；扯、扔、踩；邓稼先对日本侵略者的愤恨，以及他强烈的爱国情怀 6. 答案示例：稼先，校长来通知我们，你扯旗子的事被特务盯上了，这里太危险，我们得送你去外地读书。你要记住父亲的话，好好学科学，将来报效祖国。 7. 答案：热爱祖国、无私奉献、坚持不懈、立志报国 五、口语交际 答案示例：我的偶像是我的语文老师。她知识渊博，讲课生动有趣，总能把难懂的知识讲得明白易懂。她还特别关心我们，同学遇到困难她总会耐心帮忙。我希望自己以后也能成为像她那样温暖又有力量的人。 六、习作（评分标准） 1. 能围绕 “偶像” 选择具体事例，写出偶像的外貌与特点，内容完整（10 分） 2. 事例具体，有细节描写，能突出偶像的品质（10 分） 学科网（北京）股份有限公司 $