第六单元拓展拔高卷 语文统编版四年级下册

**基本信息** 四年级下册第六单元拓展拔高卷，以“制作成长纪念册”为主题情境，整合基础积累、能力运用、阅读与习作，适配单元复习，突出文化自信、语言运用、思维能力与审美创造的综合培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|4题/20分|字词（狼狈、恭敬）、读音（卒、倔）、词语运用、句子练习|结合成长语境巩固单元基础，如用“成长影像集序言”考查易错字词| |能力运用|2题/13分|段落概括、朋友相处记录表分析|通过“成长必修课”情境，培养信息提取与人际交往思维| |阅读|4题/30分|课文理解（《小英雄雨来》）、文言文（《顾欢勤学》）、现代文（《颤抖的羽毛》）|融合古今勤学故事（囊萤夜读、铁杵成针），提升文化自信与文本分析能力| |口语交际|1题/7分|成长故事分享|“成长留言条”形式，强化语言运用与情感表达| |习作|1题/30分|《那颗带我前行的星》叙事写作|以“星”为喻，引导审美创造与真情实感表达，契合单元成长主题|

四年级下册第六单元拓展拔高卷 （时间：90 分钟 满分：100 分 难度：拓展拔高） 班级： 姓名： 得分： 主题情境：制作成长纪念册 同学们，让我们制作一本成长纪念册，在一张张照片和一个个故事中感受成长！ 一、成长影像集・基础积累（20 分） 1. 阅读成长影像集的序言，根据拼音和语境写出正确字词（7 分） 成长总是来得毫无láng bèi（），昔日顽皮的孩子学会了向长辈gōng jìng（）学习，学会了在他人需要帮助时伸出gē bo（），学会了qín fèn（）向上。你看，那一个个做着guì lín（）梦的孩子，正náng（）中取物，líng（）厉地向梦想出发。 2. 给下列加点字选择正确的读音，打 “√”（4 分） （1）不费一兵一卒（zú cù） （2）倔强（jiàng qiáng） （3）企求（qǐ qì） （4）不屑（xiè xuè） 3. 下列句子中加点词语运用恰当的一项是（）（2 分） A. 我生病请假时，天天一声不吭帮我打扫卫生，真是不约而同。 B. 刚学骑车时，我总是歪歪斜斜，几次摔倒也不放弃。 C. 周末我和华华约好做志愿者，真是满头大汗。 D. 他做完作业不屑一顾地把本子扔在桌上。 4. 按要求完成句子练习（7 分） （1）将反问句改为陈述句（2 分） 哪个人的成长不浸透着父母的心血？ （2）用修改符号修改病句（2 分） 夏令营活动的内容真是五彩缤纷，有画画、跳舞、唱歌、朗诵、做游戏等。 （3）仿照例句，写句子（3 分） 例：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 二、成长必修课・能力运用（13 分） 5. 对下列段落主要意思概括最恰当的一项是（）（2 分） 在日常生活中，不要随意将有姓名、身份证号的护照、车票等 “晒” 到社交平台，不使用无密码公共 WiFi，不扫描不明二维码。 A. 如何在社交平台 “晒” 信息 B. 如何保护个人信息 C. 很多行为会泄露信息 D. 保护信息非常重要 6. 阅读 “朋友相处讨论记录表”，完成练习（9 分） 意见 发言人 是否可行（√/×） ①朋友之间要相互包容 龙龙 ②朋友之间要互相帮助，一起进步 聪聪 ③朋友提不合理要求，也要答应 齐齐 ④嘲笑朋友的短处 明明 ⑤委婉指出朋友的缺点 天天 （1）在 “是否可行” 栏标注 “√” 或 “×”（4 分） （2）意见 （ ）和 （ ）可以整理为一类（2 分） （3）龙龙说：“齐齐总因小事和我闹矛盾，我不想和他做朋友了。” 请你劝劝他（3 分） 三、成长故事会・课文与文言阅读（30 分） 7. 下列对课文内容理解不正确的一项是（）（2 分） A.《囊萤夜读》表现了车胤勤奋刻苦的学习精神 B.《芦花鞋》赞美了青铜勤劳、纯朴的美好品质 C.《我们家的男子汉》从三方面展现小男子汉的成长 D.《小英雄雨来》最后写景是为了衬托雨来牺牲的悲伤 8. 根据《铁杵成针》填空（5 分） 李白刚开始学习的态度是 ，听了老妇人 “ ” 的回答后，他 。他内心可能想：（ ）。 9. 阅读文言文《顾欢勤学》，完成练习（13 分） 顾欢勤学 欢年六七岁，父使驱田中，欢作《青雀赋》而归，过半，父怒，欲挞之，见赋乃止。乡中有学舍，欢贫无以受业，于舍壁后倚听，无遗忘者。八岁，诵《孝经》《诗》《论》。及长，笃好学，夜则燃糠自照。 （1）用组词法解释加点字（4 分） ①父使驱田中（ ）②欢贫无以受业（ ） （2）用 “/” 标出句子朗读停顿（标 2 处）（2 分） 欢 贫 无 以 受 业 于 舍 壁 后 倚 听 （3）“勤学群” 入群申请（7 分） ①补全顾欢入群申请（2 分） 姓名：顾欢 勤学事迹： ②下列主人公不适合加入 “勤学群” 的是（）（2 分） A. 悬梁刺股 B. 画龙点睛 C. 手不释卷 D. 凿壁偷光 ③从勤学成员的故事中，你明白了什么道理（3 分） 10. 阅读《颤抖的羽毛》，完成练习（10 分） 颤抖的羽毛 ①记得大约是小学三四年级的时候，学校里兴起踢毽子的游戏，不但要看踢的技巧，还要比一比谁制作的毽子最漂亮。我踢毽子，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。所以，我决心要在制作毽子上超过别人。我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光的照耀下变幻着不同的色彩。我要用它的细毛为自己制作一个漂亮的毽子。②这一天，我约了几个要好的同学，把大公鸡围住，包围圈慢慢地缩小着，缩小着。大公鸡似乎已经料到面临的危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们争斗一场。我们一窝蜂地扑上去，围成一圈，擒住它，七手八脚地拔着它的翎毛。大公鸡喔喔喔地叫着，它忍受不住疼痛，竟然拼出了极大的力气，一下子就挣脱了我们，腾空飞起来。③大概是因为冲得过猛，它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池里。我们想了很多办法救它，但是都无济于事。那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了，眼看着就要被淹死了，它再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动地喘着气。④第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子做得最漂亮。可是我却高兴不起来，望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着。⑤后来，我家那只大公鸡还是慢慢地站起来了，又开始吃东西，又能喔喔喔地叫了。我常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看到过我那只漂亮的毽子。 （1）用小标题梳理故事脉络（3 分） 起因： 经过：围攻拔毛、公鸡落水 结果： （2）第 2 段画线句中，“我们” 的动作有：围、扑、擒、拔，从中体会到 （2 分） （3）“我们” 会用什么办法营救公鸡？写一个办法（2 分） （4）对题目 “颤抖的羽毛” 理解正确的一项是（）（2 分） A. 毽子毛在风中摇动 B. 表达 “我” 的愧疚与自责 C. “我” 激动得发抖 （5）从内容角度提一个问题并解答（1 分） 提问： 回答： 四、成长留言条・口语交际（7 分） 11. 成长路上，总有指引我们的 “星”：父母的叮嘱、老师的教诲、朋友的支持…… 请你分享一个让你成长的故事，说说它带给你的力量。 五、成长习作（30 分） 12. 题目：那颗带我前行的星 要求：（1）写一件指引你成长的事，叙事完整，真情实感； （2）语句通顺，书写工整；（3）350 字左右，不出现真实校名、人名。 四年级下册第六单元拓展拔高卷・参考答案与解析 一、成长影像集・基础积累 1. 答案：狼狈、恭敬、胳膊、勤奋、桂林、囊、凌 解析：考查本单元易错字词，注意 “狼狈、恭敬、囊” 的书写。 2. 答案：（1）zú（2）jiàng（3）qǐ（4）xiè 解析：“倔强” 的 “倔” 读 jiàng，“屑” 只读 xiè，为高频易错字。 3. 答案：B 解析：A 项 “不约而同” 指事先没约定，用在此处不当；C 项 “满头大汗” 与语境不符；D 项 “不屑一顾” 含贬义，用词不当。 4. （1）答案：每个人的成长都浸透着父母的心血。 解析：反问句改陈述句，去掉疑问词，否定变肯定。 （2）答案：将 “五彩缤纷” 改为 “丰富多彩”。 解析：“五彩缤纷” 形容颜色，“丰富多彩” 形容活动内容。 （3）答案示例：我选①，妹妹像小兔子一样蹦蹦跳跳，手里拿着风车，笑得眼睛弯成了月牙。 解析：运用比喻 + 动作描写，贴合例句格式。 二、成长必修课・能力运用 5. 答案：B 解析：段落重点讲保护个人信息的方法，B 项概括最准确。 6. （1）答案：①√ ②√ ③× ④× ⑤√ 解析：朋友相处要包容、互助、委婉提意见，不嘲笑、不盲从不合理要求。 （2）答案：①⑤ 解析：都属于朋友相处的包容与沟通方法。 （3）答案示例：龙龙，朋友之间难免有小矛盾，我们要学会包容，委婉指出对方的不足，相互理解才能长久做朋友呀！ 三、成长故事会・课文与文言阅读 7. 答案：D 解析：《小英雄雨来》最后写景是为了衬托乡亲们找到雨来的喜悦，不是悲伤。 8. 答案：弃去；铁杵成针；还卒业；示例：只要坚持不懈，再难的事也能做成，我不能放弃学习。 解析：考查《铁杵成针》原文与人物心理。 9. （1）答案：①驱赶 ②学业 解析：组词法解释文言字词，贴合语境。 （2）答案：欢贫无以受业 / 于舍壁后 / 倚听 解析：按语义停顿，限标 2 处。 （3）①答案：家贫听书，燃糠夜读，勤学不辍 ②答案：B 解析：“画龙点睛” 是写作文采，与勤学无关。 ③答案：学习要勤奋刻苦，不怕困难，坚持不懈才能学有所成。 10. （1）答案：起因：想做漂亮毽子；结果：愧疚弥补，不敢示毽子 （2）答案：“我们” 的莽撞、调皮，不顾公鸡的痛苦 （3）答案示例：找一根长竹竿伸到水里，让公鸡抓住竹竿，把它拉上来。 （4）答案：B 解析：“颤抖的羽毛” 既指毽子，更指 “我” 内心的愧疚与自责。 （5）答案示例：提问：为什么 “我” 高兴不起来？回答：因为 “我” 伤害了大公鸡，内心充满愧疚。 四、成长留言条・口语交际 11. 答案示例：有一次我考试失利，非常沮丧，老师耐心安慰我，教我总结错题，鼓励我不要放弃。这件事像一颗星，指引我勇敢面对困难，努力进步。 五、成长习作（评分标准） 1. 审题准确，围绕 “带我前行的星” 叙事，内容完整（10 分） 2. 情感真实，有细节描写，语句通顺（10 分） 3. 字数达标，书写工整，无错别字（10 分） 学科网（北京）股份有限公司 $