四年级下册期末专项复习卷·思辨性阅读专项 2025-2026学年语文 统编版

**基本信息** 聚焦科普、寓言、生活三大领域，通过信息提取、辩证分析、问题解决等题型，系统培养四年级学生的逻辑思维与辩证思考能力，强化语言运用的准确性与情境适应性。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |科普思辨|4题（实验信息梳理、词语作用分析）|信息定位与结论概括、说明文语言准确性分析|现象-实验-结论的科学认知链| |寓言思辨|5题（情节与心情梳理、经验辩证讨论）|情节链与情感映射分析、经验迁移辩证思考|故事发展-经验教训-现实迁移的逻辑链| |生活思辨|4题（应用场景概括、利弊辩论）|多维度功能分类与风险评估、辩证论证方法|定义-应用-安全的生活认知逻辑|

四年级下册期末专项复习卷・思辨性阅读专项 （时间：45 分钟 满分：100 分） 班级： 姓名： 得分： （一）科普思辨：“囊萤夜读” 是否可行？（30 分） ①萤火虫体内有一种磷化物 —— 发光物质，经发光酵素作用，会引起一连串化学反应，在这个反应过程中，会以光的方式释放能量。常见萤火虫的光色有黄色和绿色。雄萤腹部有两节发光，雌萤只有一节。“亮灯” 是耗能活动，萤火虫不会整晚发亮，一般只维持 2-3 个小时。 ②读了《囊萤夜读》的故事后，有人不免会对此表示怀疑：萤火虫发出的光忽明忽暗，借助这么微弱的光，能看清书上的字吗？ ③关于 “囊萤夜读” 的可行性，有人做了这样一个实验。在 1 个 150 毫升的透明玻璃瓶烧瓶中，分别放入 25 只、50 只和 100 只萤火虫成虫，然后将 1 张打印着 12 号宋体字的 A4 纸放在距离烧瓶 3 厘米的地方。在放有 25 只萤火虫的 “荧光灯” 下，字迹无法看清。在放有 50 只萤火虫的 “荧光灯” 下，她能勉强看清字迹。在放有 100 只萤火虫的 “荧光灯” 下，能较清楚地看清字迹，但仍非常费劲，坚持 5 分钟后眼睛会非常疲惫，头开始晕。 ④原来，发光较亮的萤火虫大多体形比较小，但具有较大的发光器，具有一种 “闪光脉冲系统”。正是这种闪光脉冲系统，造成了 “荧光灯” 发光的不稳定性。实验中萤火虫发出的光时而稳定，时而不稳定，不规则地闪烁，会让人的眼睛非常难受，我们的眼睛会本能地排斥不稳定光，所以不一会儿就会觉得疲劳了。 ⑤车胤 “囊萤夜读” 的故事可能是真实的，但是 “囊萤夜读” 的效果非常不好。这样看来，车胤对学习的热爱是不是更值得我们佩服了呢？ （有删改） 1. 根据短文内容，梳理 “囊萤夜读” 可行性实验信息，填写表格。（12 分） 实验准备 萤火虫数量 实验结果 实验结论 150 毫升透明玻璃瓶、12 号宋体 A4 纸（纸距瓶 3 厘米） 25 只 50 只 100 只 能较清楚看清字迹，但非常费劲，5 分钟后眼睛疲惫头晕 2. 第⑤段中的加点词语 “可能” 去掉好不好？请写出理由。（6 分） 我认为 ，理由： 3. 阅读短文时，两位同学提出了不同的问题，请你完成练习。（8 分） （1）典典问：萤火虫为什么会发光呢？ 联系上下文回答： （2）华华问：像萤火虫一样会发光的动物还有哪些呢？ 短文中没有答案，我建议她用 的方法解决。 （3）读完短文，请你也提出一个值得深入思考的问题： 4. 结合短文内容，补充下面的对话。（4 分） 蓝蓝：我要学车胤，也做一盏 “荧光灯”，晚上就用这盏灯读书。 龙龙：我们要向车胤学习的是他 的精神，但是不能也用 “荧光灯” 读书，因为 。 （二）寓言思辨：小鱼遇险（35 分） 小鱼遇险 陈伯吹 ①“再耐心一下吧，春天不久就要来了！到时候，水面发亮，水也温暖了，你就可以自由自在地出去游玩啦！” ②活泼喜动的小鱼，潜伏了许久，苦闷、寂寞极了，一心只盼着春天的到来，这样就能快乐地游来游去了。现在，它不得不听妈妈的话，规规矩矩地潜伏在水底。 ③一天，小鱼发现水面上露着红光，闪闪烁烁，它欢喜地跳起来。 ④“一定是春天来了，瞧，好亮的红光呀！” ⑤它的妈妈急忙阻止它说：“孩子，春天还没有到来！那红光是老渔翁燃着的灯火，他想哄骗你们这帮孩子游到水面上，用大网把你们一起捉了去！” ⑥小鱼听了非常失望，想着这是极其可怕的事。于是它只能静静地潜伏在不愿潜伏的水底。但它期待春天到来的心，越发急切了。 ⑦这夜，月光皎洁，水面明亮起来了。小鱼真的以为春天来了，它来不及告诉妈妈，便鼓着百倍的勇气向上浮，三番五次地挺着白肚皮跃起。不知从哪里飞来一只水鸟，暗地里窥视着它，等小鱼再次跃起的时候，便很敏捷地把小鱼衔着了。 ⑧“请放开我呀，妈妈等着我回去哩！” 小鱼流着眼泪，向水鸟哀求着。 ⑨但是水鸟怎肯听它的话呢？衔着它落到岸边竖起的一块岩石上了。水鸟将小鱼放了下来，喊着：“孩子！飞下来吧！你爱吃的鱼，我捉来给你了！快下来吧！” ⑩立刻，天空中落下一只雪一般辉映着白色羽翼的小水鸟。 ⑪“喂！我的孩子，好好地啄着吃它吧！” ⑫正当这千钧一发的时候，小鱼忽然想起了妈妈告诉它的话：“无论何时碰到危险，务必尽力挣脱！” ⑬所以，就在以为自己没有希望了，岂知一刹那间，它很侥幸，居然跃出了岩石，落到水中去了。它以为自己是没有希望了，岂知一刹那间，又寂静地潜伏到水底了。 ⑭“经验之谈，不可不听。” 小鱼惊魂之余，吐出了一口气，泛起了一连串水泡。 ⑮这时的小水鸟，眼巴巴地望着小鱼逃掉，只是瞪着诧异的眼睛，啄着水面。 ⑯总算是它也不禁感叹着：“经验之谈，不可不听！” （有删改） 1. 阅读第⑦-⑯段，梳理小鱼遇险、脱险的过程，以及它的心情变化，完成导图。（8 分） 小鱼跃出水面 → ① → ② → 小鱼跃回水底 害怕、后悔 ← ④ ← ③ ← 欣喜、急切 2. 读第⑦段中加点的 “窥视” 一词，你的眼前浮现出了怎样的情景？请写一写。（5 分） 3. 用 “ ” 画出文中你觉得最有画面感的一处语句，并写写你的感受。（6 分） 感受： 小鱼和小水鸟最终都感叹 “经验之谈，不可不听”。生活中有人说 “不听老人言，吃亏在眼前”，也有人说 “亲身下河知深浅”。结合短文和生活实际，谈谈你的看法。（8 分） 5. 你赞同小鱼两次 “潜伏水底” 的做法吗？请分别说明理由。（8 分） 第一次潜伏： 第二次潜伏： （三）生活思辨：二维码时代（35 分） 二维码时代 ①如今，大部分人都接触过二维码。它是用某种特定几何图形按一定规律在平面（二维方向上）分布的黑白相间的图形。当用特定软件扫描这些图形时，其中包含的文字、图像、音频、视频等信息就能显示出来。 ②二维码的广泛应用正在改变我们的生活。信息获取方面，初次见面用手机扫一扫对方微信上的二维码，就可以加对方为好友；超市购物，扫描一下食品包装上的二维码，该食品的生产日期、保质期等就会映入眼帘；扫描广告画面中的二维码，可以直接进入相关公司网站，获取更多信息。快捷支付方面，出门只带手机不带现金，目前在很多城市已成为常态。现在连买菜也不再需要找零，菜摊上早就挂上了打印出来的二维码，无论是消费者还是商户，都觉得 “码上支付” 方便又快捷。 ③然而，二维码支付在信息安全方面存在一定的隐患。目前，人们使用的二维码有两种，一种是静态码 —— 日常在商店、餐馆里看到的打印在纸上或者制作成塑料牌的，都属于此类；另一种是动态码，即消费者在手机里使用微信、支付宝等付款时，手机上会自动生成付款码，并且只在限定的较短时间内有效。据了解，与静态码相比，动态码的安全系数相对较高。中国人民银行有关负责人表示，静态二维码易被篡改，易携带木马或病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。 ④二维码给人们带来了极大的便利，也为生活增添了不少乐趣，虽然安全隐患尚且存在，但这并不妨碍我们体验二维码时代这一奇妙之旅。 1. 本文从哪三个方面介绍了二维码？请简要概括。（9 分） ① ② ③ 2. 根据第②段内容，补充下面的表格。（8 分） 应用场景 扫描对象 功能 社交 微信二维码 加对方为好友 食品购物 食品包装二维码 广告宣传 广告画面二维码 日常消费 商户收款二维码 3. 读到第③段时，小明产生了疑问，请你先帮他把问题补充完整，再联系短文解答。（8 分） 问题：同样是付款二维码， 和 有什么区别？ 解答： 4. 班级开展 “二维码的利与弊” 辩论会，你支持哪一方？请结合短文内容写出你的观点和理由。（10 分） 我的观点： 我的理由： 参考答案与详细解析 （一）“囊萤夜读” 是否可行？ 1. 答案： | 实验准备 | 萤火虫数量 | 实验结果 | 实验结论 | | | 25 只 | 字迹无法看清 | 囊萤夜读在现实中效果很差，萤火虫的光不稳定、亮度不足，不适合用来读书 | | | 50 只 | 勉强能看清字迹 | | | | 100 只 | | | 解析： 本题考查信息提取与概括能力，回到第③段定位实验过程，对应提取结果，最后结合实验现象总结结论即可。 2. 答案：不好；“可能” 表示推测，说明车胤囊萤夜读的故事真实性不能完全确定，去掉后就变成了肯定的说法，与事实不符。这个词语体现了说明文语言的准确性、严谨性。 解析： 这类词语赏析题的答题思路：先表明观点，再解释词语含义，接着说明去掉后的不足，最后点出语言特点。 3. 答案： （1）萤火虫体内有发光物质和发光酵素，会发生化学反应，以光的形式释放能量，所以会发光。 （2）查阅资料、请教别人（合理即可） （3）示例：既然囊萤夜读效果不好，车胤为什么还要用萤火虫照明读书呢？ 解析： 第（1）题联系第①段内容概括即可；第（2）题考查解决问题的方法，课内学过的 “联系上下文、查资料、请教他人” 都可以；第（3）题的问题要具有思考价值，不能是简单的信息提取类问题。 4. 答案：勤奋好学、刻苦读书；萤火虫的光亮度不足、不稳定，用它读书会伤害眼睛，学习效果也很差。 解析： 本题考查辩证思考能力，既要肯定人物的精神，又要结合科学知识判断做法的不合理性，一分为二看待问题。 （二）小鱼遇险 1. 答案： ①被水鸟衔走 ②被放到岩石上（千钧一发） ③失望、害怕 ④哀求、绝望 解析： 按照故事发展顺序梳理情节，结合关键语句提炼心情变化，确保顺序对应准确。 2. 答案示例： 水鸟躲在水面上方的暗处，眼睛紧紧盯着跃起的小鱼，一动不动，等着合适的时机一下子抓住它。 解析： “窥视” 指暗中观察、偷偷看，结合水鸟捕食的场景补充细节，写出画面感即可。 3. 示例画线句： 立刻，天空中落下一只雪一般辉映着白色羽翼的小水鸟。 感受： 这句话把小水鸟的羽毛比作雪，既写出了羽毛洁白的样子，又写出了它落下时轻盈快速的样子，画面感特别强。 解析： 先选出有画面感的句子，再从修辞、用词、场景等角度分析表达效果，言之有理即可。 4. 答案示例： 我认为两种说法都有道理。长辈的经验是他们经历过的总结，能帮我们避开危险，就像小鱼不听妈妈的话，差点被水鸟吃掉；但我们也不能完全依赖经验，有些事情只有自己亲身尝试，才能知道真实的情况。生活中我们既要虚心听取长辈的建议，也要敢于亲身尝试，学会独立判断。 解析： 本题考查辩证思考，不能只认同一个观点，要一分为二分析，结合文章内容和生活实例说明理由。 5. 答案示例： 第一次潜伏：赞同。因为当时水面有危险，听从妈妈的经验潜伏水底，能保护自己的安全。 第二次潜伏：不赞同。脱险后应该总结教训，而不是一味躲藏，要学会分辨危险，勇敢地面对生活。 解析： 结合两次潜伏的不同背景和结果，分别说明理由，观点明确、言之有理即可。 （三）二维码时代 1. 答案：①二维码的定义与原理 ②二维码的应用与便利 ③二维码的安全隐患 解析： 第①段介绍什么是二维码，第②段讲二维码的用途，第③段讲安全隐患，分别概括段意即可。 2. 答案： 了解食品生产日期、保质期等信息；进入相关公司网站，获取更多信息；实现快捷支付，不用找零，方便高效 解析： 回到第②段对应场景提取功能，简洁概括即可。 3. \\ 答案：静态码；动态码 静态码是打印出来的、长期不变的，容易被篡改，有病毒风险，安全系数低；动态码是手机自动生成的，短时间内有效，安全系数更高。 解析： 第③段重点介绍了两种二维码的区别，定位原文分点概括即可。 答案示例： 观点：二维码利大于弊，应该合理使用。 理由：二维码让社交、购物、支付都变得更方便，大大提升了我们的生活效率；虽然静态码有安全隐患，但我们可以使用动态码，不扫陌生二维码，就能规避风险。整体来看，二维码给我们的生活带来的便利更多。 解析： 先明确观点，再结合文章内容从 “利” 和 “弊” 两方面论证，最后给出合理的使用建议，逻辑清晰、理由充分即可。 学科网（北京）股份有限公司 $