第8课 我是一张纸 第1课时 教学设计-2025-2026学年道德与法治二年级下册统编版

我是一张纸（第1课时）

1．通过情境观察、微课欣赏、生活寻物等活动，感受纸与生活的密切联系，产生对纸的喜爱与亲近感。

2．通过观看视频、小组探究等活动，了解造纸的复杂工序，体会纸张来之不易，形成珍惜资源、人与自然和谐共生的环保意识。

探究纸的来历与发展，感受纸的来之不易。

体会纸与我们的生活息息相关。

       新课导入      

1．情境：教师戴上纸朋友手偶，扮演教材中的纸朋友说：“我是你的好朋友——纸，天天陪伴你生活和学习。我就在你身边，你找到我了吗？”

2．讲述：同学们，你们想不想跟我玩“寻纸小侦探”游戏呢？

3．游戏：倒计时30秒，大家可以在教室里找一找纸朋友的身影——它可能藏在你的书包里、课桌上，也可能在图书角、黑板旁边哦！找到的小朋友，说说你找到的纸朋友能帮你做什么。

预设1：我在课桌上找到了纸巾！之前我不小心打翻了水杯，就是用它把桌子擦干净的。纸朋友可帮了我大忙了！

预设2：图书角的故事书、绘本全都是纸做的！课间我最喜欢读故事，能看到好多有趣的情节，认识好多生字。

预设3：我发现黑板旁边有彩色卡纸和便利贴！老师用卡纸做奖励贴纸，便利贴可以记小提醒，特别实用。

4．讲述：（纸朋友手偶开心拍手）哇，你们个个都是火眼金睛的小侦探！其实我藏在很多个角落，默默陪伴着大家！今天，我要和大家一起完成两项任务：一是进行“好友大搜寻”，看看我的本领有多棒；二是开启“时空旅行记”，揭秘我是怎么来到大家身边的！你们准备好了吗？出发啦！

       新知探究      

一、好友大搜寻

1．纸朋友的“模样秀”

（1）出示：教材第28页的纸雕图。

（2）提问：同学们，这位造型特别精美的朋友，就是纸雕。你们在生活中见过它吗？在哪里见过？

预设1：见过，我在博物馆见过！

预设2：我在美术馆见过。

预设3：我在手工课上见过老师做纸雕！

（3）过渡：纸雕只是纸朋友众多样子中的一种。在我们每天的学习、玩耍和生活里，还有许许多多不一样的纸朋友，它们各有各的本领。

（4）出示：教材第28页的作业本、书籍和手工作品图。（书架上的书里有有趣的故事；作业本上记录着丰富的知识；轻盈的纸飞机带来了欢声笑语。）

（5）提问：同学们，图片中的纸朋友陪大家做过什么呢？看到它们，你们想起了哪些开心的经历？

预设1：书本朋友陪我读故事！我特别喜欢看绘本，里面的故事有趣又温暖，还能让我认识很多新字。

预设2：作业本陪我们练字、做算术题！我每天坚持认真书写，字写得越来越工整漂亮了。

预设3：纸飞机朋友陪我和小伙伴一起玩耍！我们在操场上比赛谁的飞机飞得远、飞得久，特别开心。

（6）小结：哇，大家想起了这么多和纸朋友的快乐时光！原来纸朋友的本领这么大！它们陪我们学习、陪我们读书、陪我们玩耍，给我们的生活带来了这么多知识和快乐，真是我们离不开的好朋友呀！

2．纸朋友的“本领秀”

（1）讲述：其实，纸朋友还特别喜欢“变身”，如果不仔细观察、认真探究，我们可能都发现不了它隐藏的本领。纸朋友喜欢变个样子陪在我们身边，不仔细探究还不一定能发现。

（2）播放微课《我会变》，通过趣味动画与实拍画面，揭秘纸的不常见用途：除了写字画画，纸能变身蜂窝结构可调节亮度的折纸灯、无胶承重的折纸桌、易更换的纸百叶窗，还能做成创意纸衣服、坚固的纸房子，微课展现了纸灵活多变的隐藏本领，激发学生探索的兴趣。

（3）提问：看完这段视频，大家是不是被纸朋友的神奇本领惊到了？谁愿意来说一说：你最惊讶、觉得最不可思议的发现是什么？完成课堂“学习任务一”。

预设1：我真没想到，纸居然还能做成漂亮的衣服，太神奇啦！

预设2：纸还能盖房子，真是太厉害了，住进去一定很特别。