第8课 我是一张纸 第1课时 教学设计-2025-2026学年道德与法治二年级下册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“纸与生活的联系及珍惜纸张”，通过手偶扮演“纸朋友”创设情境，结合“寻纸小侦探”游戏引导学生在教室找纸并分享用途，搭建从生活感知到探究纸来历的学习支架。 资料特色在于情境体验与探究实践结合，如微课《我会变》展示纸的隐藏用途激发兴趣，小组分析纸制品包装袋探究原料培养观察能力。通过《纸的回忆录》视频和造纸流程动画渗透道德修养与责任意识，生活化活动助学生形成环保习惯，为教师提供丰富资源与可操作方案。

我是一张纸（第1课时） 教学目标 1．通过情境观察、微课欣赏、生活寻物等活动，感受纸与生活的密切联系，产生对纸的喜爱与亲近感。 2．通过观看视频、小组探究等活动，了解造纸的复杂工序，体会纸张来之不易，形成珍惜资源、人与自然和谐共生的环保意识。 教学重点 探究纸的来历与发展，感受纸的来之不易。 教学难点 体会纸与我们的生活息息相关。 教学过程 新课导入 1．情境：教师戴上纸朋友手偶，扮演教材中的纸朋友说：“我是你的好朋友——纸，天天陪伴你生活和学习。我就在你身边，你找到我了吗？” 2．讲述：同学们，你们想不想跟我玩“寻纸小侦探”游戏呢？ 3．游戏：倒计时30秒，大家可以在教室里找一找纸朋友的身影——它可能藏在你的书包里、课桌上，也可能在图书角、黑板旁边哦！找到的小朋友，说说你找到的纸朋友能帮你做什么。 预设1：我在课桌上找到了纸巾！之前我不小心打翻了水杯，就是用它把桌子擦干净的。纸朋友可帮了我大忙了！ 预设2：图书角的故事书、绘本全都是纸做的！课间我最喜欢读故事，能看到好多有趣的情节，认识好多生字。 预设3：我发现黑板旁边有彩色卡纸和便利贴！老师用卡纸做奖励贴纸，便利贴可以记小提醒，特别实用。 4．讲述：（纸朋友手偶开心拍手）哇，你们个个都是火眼金睛的小侦探！其实我藏在很多个角落，默默陪伴着大家！今天，我要和大家一起完成两项任务：一是进行“好友大搜寻”，看看我的本领有多棒；二是开启“时空旅行记”，揭秘我是怎么来到大家身边的！你们准备好了吗？出发啦！ 新知探究 一、好友大搜寻 1．纸朋友的“模样秀” （1）出示：教材第28页的纸雕图。 （2）提问：同学们，这位造型特别精美的朋友，就是纸雕。你们在生活中见过它吗？在哪里见过？ 预设1：见过，我在博物馆见过！ 预设2：我在美术馆见过。 预设3：我在手工课上见过老师做纸雕！ （3）过渡：纸雕只是纸朋友众多样子中的一种。在我们每天的学习、玩耍和生活里，还有许许多多不一样的纸朋友，它们各有各的本领。 （4）出示：教材第28页的作业本、书籍和手工作品图。（书架上的书里有有趣的故事；作业本上记录着丰富的知识；轻盈的纸飞机带来了欢声笑语。） （5）提问：同学们，图片中的纸朋友陪大家做过什么呢？看到它们，你们想起了哪些开心的经历？ 预设1：书本朋友陪我读故事！我特别喜欢看绘本，里面的故事有趣又温暖，还能让我认识很多新字。 预设2：作业本陪我们练字、做算术题！我每天坚持认真书写，字写得越来越工整漂亮了。 预设3：纸飞机朋友陪我和小伙伴一起玩耍！我们在操场上比赛谁的飞机飞得远、飞得久，特别开心。 （6）小结：哇，大家想起了这么多和纸朋友的快乐时光！原来纸朋友的本领这么大！它们陪我们学习、陪我们读书、陪我们玩耍，给我们的生活带来了这么多知识和快乐，真是我们离不开的好朋友呀！ 2．纸朋友的“本领秀” （1）讲述：其实，纸朋友还特别喜欢“变身”，如果不仔细观察、认真探究，我们可能都发现不了它隐藏的本领。纸朋友喜欢变个样子陪在我们身边，不仔细探究还不一定能发现。 （2）播放微课《我会变》，通过趣味动画与实拍画面，揭秘纸的不常见用途：除了写字画画，纸能变身蜂窝结构可调节亮度的折纸灯、无胶承重的折纸桌、易更换的纸百叶窗，还能做成创意纸衣服、坚固的纸房子，微课展现了纸灵活多变的隐藏本领，激发学生探索的兴趣。 （3）提问：看完这段视频，大家是不是被纸朋友的神奇本领惊到了？谁愿意来说一说：你最惊讶、觉得最不可思议的发现是什么？完成课堂“学习任务一”。 预设1：我真没想到，纸居然还能做成漂亮的衣服，太神奇啦！ 预设2：纸还能盖房子，真是太厉害了，住进去一定很特别。 （4）过渡：是啊，纸朋友的本领比我们想象的还要大！从我们每天用的书本、纸巾，到能穿能住的创意纸制品，它时时刻刻都在陪伴着我们，真的要好好谢谢它！ （5）交流：我们今天认识了这么多可爱又能干的纸朋友，它们在生活的方方面面陪伴着我们。谁想夸夸我们的纸朋友？请以小组为单位进行讨论，推选一名代表回答。完成课堂“学习任务二”。 预设1：纸朋友，谢谢你陪我学习，让我学到了那么多新知识！ 预设2：纸朋友，谢谢你陪我折纸、飞纸飞机，给我的童年带来了好多快乐！ 预设3：纸朋友，谢谢你变成纸杯、纸巾，让我们的生活变得更方便、更整洁！ 预设4：纸朋友太能干了，能变成各种各样有用的东西，真是我们的好帮手！ （6）小结：纸朋友一直陪伴在我们身边，让我们的生活更方便、更充实、更有趣，它当之无愧是我们最贴心、最可靠的好朋友和好帮手！ 二、时空旅行记 1．纸从哪里来 （1）活动：请同学们以4人为一小组，拿出带来的纸制品包装袋（比如纸巾袋、作业本包装、快递包装盒标签等），仔细看一看包装袋上的文字、图案，一起探究一下：这些纸制品是用什么原料做成的？把你们的发现记下来，稍后在班内进行分享。完成课堂“学习任务三”。 预设1：我们小组看了纸巾袋，上面写着“原料：原生木浆”，说明纸巾是用树木做的！ 预设2：我们的作业本包装上写着“环保纸，含30%再生纤维”，原来作业本里的纸还含有回收再利用的成分呀！ 预设3：我们看了快递包装盒的标签，上面写着“瓦楞纸，原料：废纸回收再制”，快递包装盒是用废旧纸回收再加工制成的！ （2）过渡：大家观察得真仔细！从包装袋上的信息我们能发现，纸的原料要么来自大自然的树木，要么来自回收的废纸。那么纸和大自然之间到底有着怎样紧密的联系呢？让我们一起听听纸朋友的心里话，看看《纸的回忆录》。 （3）播放：《纸的回忆录》视频（根据教材第29页的情境图集制作）（介绍纸与自然资源的关系）。 （4）交流：同学们，纸是大自然送给我们的珍贵馈赠，来得特别不容易。珍惜每一张纸，其实就是在珍惜大自然的什么？浪费纸又是不是不爱护大自然呀？ 预设1：珍惜纸就是珍惜大自然的宝贵资源，浪费纸就是不爱护大自然！ 预设2：因为纸是大自然的馈赠，来得不容易，所以珍惜纸就是珍惜自然资源，就是爱大自然！ （5）小结：我们知道了，纸的主要原料来自大自然里的树木，每一张纸都承载着大自然的馈赠。这些来自自然的礼物，换了一种模样来到我们身边，继续陪伴我们的生活，实在来之不易，我们一定要用实际行动好好珍惜。 2．造纸术 （1）播放：根据教材第28—29页《你知道吗》绘本故事改编制作的动画视频。 （2）思考：看完视频，你们知道纸是怎么来的了吗？造纸要先做什么、再做什么呀？完成课堂“学习任务四”。 预设1：纸是我们祖先发明的。先找树皮、破布等当原料，把它们弄碎变成黏糊糊的纸浆，再铺平压掉水，晾干就成纸啦！ 预设2：我知道是蔡伦改进了造纸术。第一步准备树皮、麻头、破布、旧渔网等切碎，第二步蒸煮后打成纸浆，第三步铺均匀压干，晾干后就做成纸了！ （3）小结：造纸术是中国四大发明之一，它极大地促进了人类社会的进步和文化的发展。蔡伦改进了造纸术，让纸得以广泛使用，为世界文化发展作出了巨大贡献，这是我们中国人的骄傲。 3．纸从劳动中来 （1）播放：造纸流程简化讲解视频。（从原料处理、制浆、抄纸、烘干到成品的完整工序。） （2）提问：同学们，看完造纸的全过程，你们心里有什么感受？哪个步骤让你印象最深刻？完成课堂“学习任务五”。 预设1：造纸的过程太复杂了，要经过那么多步骤，真不容易。 预设2：原来一张小小的纸，要靠那么多工人叔叔阿姨辛苦劳动才能做出来，我们绝对不能浪费。 （3）小结：一张看起来普普通通的纸，从一棵大树变成我们手中的成品，要经过十几道复杂工序，凝聚了无数劳动者的汗水，真的来之不易。 课堂总结 纸是我们有力的帮手，它来自自然、出自劳动，来之不易，要经过复杂的工序才能来到我们身边。珍惜纸，就是珍惜自然资源，就是尊重劳动者的付出；用好纸、护好纸，就是守护我们的绿色家园。我们要从身边的小事做起，节约每一张纸，爱护每一张纸，与纸成为永远的好朋友！ 课后任务 1．做“节约用纸小监督员”，记录自己和家人一天的用纸情况。 2．用废纸做一件手工小作品（比如纸飞机、千纸鹤、废纸盒收纳盒），变废为宝，下节课带来和同学们分享。 学科网（北京）股份有限公司 $