精品解析：河南省南阳市方城县2025-2026学年八年级下学期第二次阶段检测语文试题

2025-2026学年度第二学期阶段性复习作业（3/4）（B） 八年级语文（BBRJ） 测试范围：第1-4单元，第21课、24课，《昆虫记》前半部分，第六单元课外古诗词前两首 注意事项： 1.校本教研，内部资料，严禁外传。 2.本试卷共8页，五大题，满分120分，测试时间120分钟。 3.请用水笔按要求答在试卷上或答题卡上。 4.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 八一班计划举办以“奋斗青春，奔向未来”为主题的演讲比赛，请你积极参与比赛的筹备工作。 1. 八一班计划举办以“奋斗青春，奔向未来”为主题的演讲比赛，下面是主持人撰写的部分主持词，请你帮忙完善一下。 青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量。当代中国青年与新时代并肩同行、共同前进，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春的力量。 身处瞬息万变的时代，我们或许曾有过迷茫与彷徨，但更应懂得在jué择中坚定方向。唯有秉持着格物致知，脚踏实地地探索，才能在时代浪潮中找准定位。我们不能安于现状、故步自封，要学会瞭望远方、把握时代qū势、树立远大理想、明确奋斗方向，持之以恒地寻求自身发展，让青春在为祖国、为民族、为人民的奉献中绽放出更加绚丽的光彩！ （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 彷（ ）徨 jué（ ）择 瞭（ ）望 qū（ ）势 （2）上面的主持词中画横线的句子有语病，请写出修改意见。 （3）同学们提取了主持词中画波浪线句子的主干，其中提取正确的一项是（ ） 青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量。 A. 青年是社会力量。 B. 青年是力量。 C. 青年是最有生气的力量。 D. 青年最积极、最有生气。 2. 八一班计划举办以“奋斗青春，奔向未来”为主题的演讲比赛，参赛选手小语同学在整理演讲稿时，不小心将部分语句打乱了顺序，请你选出下列排序正确的一项（ ） ①纵观古今，无数青年不懈奋斗，在历史长河中留下了璀璨的印记，他们用行动证明，奋斗能为未来铺就坚实的道路 ②让我们以青春为墨，以奋斗为笔，在追逐未来的道路上挥洒墨水、奋力拼搏，用奋斗的青春书写属于我们的精彩未来吧 ③然而，通往未来的道路并非坦途，若想跨越重重阻碍，奋斗便是青春最有力的“通行证”，唯有依靠奋斗，我们才能打破困境、不断前行 ④青春，是赋予我们无限可能的宝贵时光，它承载着我们的憧憬，是我们奔赴未来的起点 ⑤身处当下这个充满机遇与挑战的时代，青年更应扛起时代赋予的使命，以奋斗为帆，在时代浪潮中奋勇前行，向着未来不断前进 A. ④①③②⑤ B. ①⑤④③② C. ④③①⑤② D. ①③④②⑤ 3. 八一班计划举办以“奋斗青春，奔向未来”为主题的演讲比赛，八一班同学准备邀请教语文的张老师来担任本次演讲比赛的评委，小语代表班级写了一封邀请函，请你认真阅读并提出修改意见。 邀请函 尊敬的张老师： 您好！我们班将于××××年××月××日在教室举行“奋斗青春，奔向未来”主题演讲比赛，诚挚邀请您担任本次比赛的评委，不知道您有没有时间。 麻烦您尽快回复！ ××××年××月××日 八一班全体学生 （1）格式问题修改意见：__________ （2）用语问题修改意见：__________ 4. 八一班计划举办以“奋斗青春，奔向未来”为主题的演讲比赛，在演讲比赛的结束语中，主持人准备了这样的一段话，请你把空白处的诗句补充完整。 青春的喜好朦胧温柔，如秋水伊人，可望而不可及，《蒹葭》中“①____________，在水一方”，最能体现这份苦苦的追寻；青春的心事藏于等待，思念至深，怅然牵挂，《子衿》中的“一日不见，②___________”，将这份心情描摹到了极致。 青春离别，不必伤感，王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“③__________，④____________”两句诗告诉我们：知己情深，不惧远方；李白在《送友人》中“⑤____________，⑥____________”两句诗，借浮云落日来比喻友情的绵长，同样是表达山水相隔却情谊不改的真挚情感。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共17分） 阅读下文，完成下面小题。 修学 蔡元培 ①知识的启发进步一定要通过学习才能达到。钻研学问，一定要做到博大精深。自从人类文明进步以来，一个国家的贫富强弱，和他的国民知识水平高低是成比例的。那些欧美的强国，之所以可以开疆拓土、称雄于世，实在是因为其国内有知识有学问的专家们，用理工科学的知识开启办工厂、兴实业的潮流，并且锲而不舍，终于达成了国富民强的实效。我们这些中国国民，怎能不奋发图强努力追求知识，将自己造就为国家的有用之才？ ②钻研学问的关键有两个：一是持之以恒，一是珍惜时间。 ③绫罗绸缎是用来装饰人身体的，学问知识是用来充实人内心的。绫罗绸缎的美丽，时间长了就会暗淡凋零；学问知识的好处，却是人们可以终身受益的，还可以流传后世，所以知识是如此宝贵。大凡事物越宝贵，要得到它就越困难。如此贵重的知识，岂是可以轻而易举就获得的？钻研学问的人，不可以不持之以恒。 ④大凡钻研学问的少年，一开始没有不勤奋的，但时间稍长就会沾染上懒惰的习气。有的人不去反思自己用了多少功，而只会感叹学业难以成就。他们哪里知道，古往今来的大学者，大抵都是有着超越常人的才华，而又能奋发努力的人，最终才能成就非凡的学问。何况资质平常的普通人，对于学问之道岂能不劳而获？不能持之以恒的人，一旦看到没有效果，就马上中途放弃，像扔掉一双旧鞋那样随意。就算这种人涉猎再多，也是毫无成就的。更何况那些理义精深、范围博大的专门学问、技艺，如果不能专心致志，以毫不倦怠的精神刻苦钻研，必定是不能搞懂这些学问技艺的。 ⑤庄子说过：“吾生也有涯，而知也无涯。”用有限的人生去追求无限的知识，才常常会有人生苦短，来不及做学问的苦恼。如果不能珍惜每一分每一秒的光阴，把时间浪费在没用的事情上，那么很少有人能够达成自己的理想。学习的人尤其不可以不爱惜时间。 ⑥青少年时代比较适合学习，因为这个阶段人的思想尚不成熟，还不存在固有的成见。在这一时期努力学习，所积累的知识，有的可以终生受用。朱熹说过：“勿谓今日不学而有来日，勿谓今年不学而有来年，日月逝矣，岁不我延，呜呼老矣，是谁之愆？” ⑦务必要珍惜时间，不光是要珍惜自己的时间，也要珍惜他人的时间。经常有人整天去看朋友，游戏放荡，谈天说地，荒废职业，这就是人们所说的偷别人时间的贼。这是我们做学问的人应当戒除的。 ⑧钻研学问，固然要进学校跟着老师学习，而更以自己读书为有效。因为好的老师不容易碰到，即使碰到了，老师亲自讲授的知识毕竟还是有局限的，比不上书籍可以让人受益无穷。 ⑨历代学者的著述，可谓汗牛充栋，必然不是穷一人之财力就可以全部获得的，也不是一个人的能力可以全部读完的。我们一定要选择对自己有益的书来阅读。 ⑩大凡学习普通知识，应当以学校的日常课程为主。如果课程中教的知识自己都还没完全学习领悟，就漫无目的的去读乱七八糟的杂书，即使有所收获，也会因滥读杂书而妨碍了课堂知识的消化。如果仅被一本书的好名声震慑而去阅读它，又不能真正地理解它的内涵，那么这样的读书又能带来什么好处呢？ ⑪钻研学问的人，遇到好的老师，获得好的书籍，就不用担心不会取得进步。但是还需要朋友的帮助，休息闲暇的时候，朋友们在一起聚会，可以各抒己见，通过讨论而阐发明白。有志于做学问的人，一定要选择好自己的朋友。 ⑫一门学问能否成立于在于别人是否相信它，但是学问的进步则在于人们的怀疑。我们阅读古人所著的书籍，听到老师朋友的言论，一定要在内心中有自己的思考，探究其中的因果道理。一定要达到心中完全明白、毫无疑义的地步才罢休，这样才是获得了真正的知识。 （有删改） 5. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇将国家强弱与国民知识水平相联系，以欧美强国为例，意在激励国人通过修学成为国家有用之才。 B. 作者认为，即使遇到好老师、好书籍，想要学问进步，还需择善而交，与朋友交流探讨、各抒己见。 C. 第⑦段中“偷别人时间的贼”，指整日访友、游戏闲谈，荒废自身学业，也耽误他人时间的人。 D. 作者主张读书要广泛涉猎，不必拘泥于学校课程，只要选择有益的书籍，就能有所收获、达成理想。 6. 文章第②段说“钻研学问的关键有两个：一是持之以恒，一是珍惜时间”。请结合③～⑦段内容，分别概括作者对这两个“关键”的具体阐释。 7. 结合语境，赏析文章第④段中画线的句子。 不能持之以恒的人，一旦看到没有效果，就马上中途放弃，像扔掉一双旧鞋那样随意。 8. 蔡元培先生的修学理念，对当代中学生的学习和成长仍有深刻的指导意义。请谈谈你获得的两点启示，并结合文中具体内容进行分析。 （二）（共11分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 古人如何过夏天 ①大暑是二十四节气的第十二个节气，夏季的第六个节气。 ②大暑的“暑”是炎热，“大”则是炎热程度。此时正值三伏天的初伏或中伏，俗话说，“夏有三伏，热在中伏”，全国大部分地区进入一年中最热的时期，也是喜温作物生长最快的时期。 ③炎热的夏天，享受空调、冰箱、电风扇营造的凉爽之余，我们会感慨科技的力量。然而，当我们在冰柜里挑选着各色冷饮、在遮阳伞下分享着冰镇西瓜时，是否会想到，今天的我们也在享用着古人的消夏智慧。 ④“葛衣疏且单，纱帽轻复宽。一衣与一帽，可以过炎天。”热浪袭来，轻薄透气的夏装必不可少，丝和麻葛成为夏季必备的“高级衣料”。长沙马王堆出土的素纱单衣，薄如蝉翼，展示着西汉时期精湛的纺纱技艺。到了唐代，“浅色縠衫轻似雾，纺花纱袴薄于云”，从仕女图的绘画中，也可以看到服饰的轻便。宋代的“生衣”，以蚕丝为原料，因没有经过“捣练”的工序，而保留了织物上的孔眼，散热与排汗性能俱佳。古人所使用的丝、棉、麻等天然纤维，在现代依然广受青睐。 ⑤“似腻还成爽，才凝又欲飘。玉来盘底碎，雪到口边销”。诗句描述了古代“冰淇淋”酥山带来的清凉。酥山最早出现于唐代。酥是一种类似于乳酪的奶制品。制作酥山时，先将酥加热至柔软的状态，然后慢慢滴淋出山峦的造型，放到冰窖里冷冻。摆盘上桌时还会点缀花草等衬物增加颜值。除了白色的酥山，还有染成红色或绿色的酥山。到了宋代，出现了售卖冷饮的店铺，冰镇的绿豆汤、荔枝膏水都是当时的“网红”商品，“砂糖冰雪冷元子”“雪泡梅花酒”等很受欢迎。据说13世纪时，意大利旅行家马可·波罗来到元大都游览，见到了把果汁、乳品和冰雪混合而成的“奶冰”。明清后，几经改良的酸梅汤流传街市，成为一道广受欢迎的消暑佳品。 ⑥制作冷饮往往要用到冰，古代没有冰箱，冰从哪里来？冬日取于河中，冬藏夏用，这在《诗经》《左传》等典籍中就有记载。考古发现，商代就有了冰窖。使用冰块时有专门设备，如青铜“冰鉴”、柏木“冰桶”等，它们除了冰镇保鲜食物，也常用来给房间降温。采冰、制冰、运冰、藏冰耗时费力。夏日之冰是珍贵之物，非普通百姓所能享用。直到唐代，在民间出现了私家藏冰以售卖的冰商。 ⑦在房屋建筑上，古人也融入了诸多纳凉设计。比如传统民居大多采用坐北朝南的布局，以利于夏季引入自然风，增强室内空气流通。江南水乡的“天井”设计，可使空气形成对流，拔风散热。天井下方还会设置水池，利用池水蒸发吸热，进一步降低室内温度。古籍中所记载的奢华的“清凉殿”、“凉屋”是权贵专享，而在寻常百姓家，各式扇子、竹制的凉床、凉席、藤枕等是日常必备，釉面光滑的空心瓷枕，也曾是十分流行的驱暑“神器”，是源于生活因地制宜的巧思。 ⑧“六月山深处，松风冷袭衣”。泛舟湖上、垂钓溪边、密林寻幽，古人也在“说走就走”的旅行中，找到了消除暑热的惬意。 （刊载于2025年7月14日，有删改） 9. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 大暑正值三伏天的初伏或中伏，此时全国大部分地区迎来一年中最热的时段，也是喜温作物生长最快的时期。 B. 宋代的“生衣”散热排汗性能好，原因是其以蚕丝为原料，且未经过“捣练”工序，织物上保留了孔眼。 C. 古代的冰为冬藏夏用，商代已有冰窖，青铜“冰鉴”、柏木“冰桶”等设备仅用于冰镇保鲜食物，无法给房间降温。 D. 江南水乡民居的“天井”设计颇具巧思，既能让空气形成对流拔风散热，搭配下方水池还能借助蒸发吸热降温。 10. 文章第⑤段中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 11. 与现代人消夏依赖的空调、冰箱等科技产品相比，古人消夏方式中的哪些理念对当代倡导的低碳生活方式有借鉴意义？请举例分析。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （《北冥有鱼》） 【乙】 孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“论至德者不和于俗，成大功者不谋于众。治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥①其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。 （选自《史记·商君列传》，有删改） 【注释】①黥（qíng）：这里指墨刑，用刀刺刻犯人的面额，再涂上墨。 12. 解释下列句中加点的词。 （1）怒而飞，其翼若垂天之云（ ） （2）《齐谐》者，志怪者也（ ） （3）恐天下议己（ ） 13. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 （2）令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。 14. 两篇文章都运用了说理的手法，请分别说说其说理特点。 （二）（4分） 15. 阅读下面的古诗，完成下面题目。 望洞庭湖上张丞相 【唐】孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 请从下面给出的角度中任选一个，赏析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”这两句诗。 角度一：修辞手法 角度二：炼字角度 四、整本书阅读（5分） 16. 法布尔在观察昆虫时，摒弃了传统偏见，用细致的实地观察记录昆虫的本能与习性。请结合《昆虫记》中蝉或螳螂的相关内容，简要说说：法布尔笔下的昆虫，打破了人们哪些固有的印象？ 五、作文（50分） 任务一： 17. 读书，就像是为心灵打开一扇窗。每一本书里，都藏着等待我们去探索的世界。 请结合你阅读某一本书的经历，谈谈你的阅读感受。 要求：①题目自拟，不少于600字；②不要套作、不得抄袭；③不出现真实的人名、校名、地名。 任务二： 18. 请以“与圣贤为友，与经典同行”为题，写一篇演讲稿。 要求：①观点明确，思路清晰，不少于600字；②不要套作、不得抄袭；③不出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期阶段性复习作业（3/4）（B） 八年级语文（BBRJ） 测试范围：第1-4单元，第21课、24课，《昆虫记》前半部分，第六单元课外古诗词前两首 注意事项： 1.校本教研，内部资料，严禁外传。 2.本试卷共8页，五大题，满分120分，测试时间120分钟。 3.请用水笔按要求答在试卷上或答题卡上。 4.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 八一班计划举办以“奋斗青春，奔向未来”为主题的演讲比赛，请你积极参与比赛的筹备工作。 1. 八一班计划举办以“奋斗青春，奔向未来”为主题的演讲比赛，下面是主持人撰写的部分主持词，请你帮忙完善一下。 青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量。当代中国青年与新时代并肩同行、共同前进，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春的力量。 身处瞬息万变的时代，我们或许曾有过迷茫与彷徨，但更应懂得在jué择中坚定方向。唯有秉持着格物致知，脚踏实地地探索，才能在时代浪潮中找准定位。我们不能安于现状、故步自封，要学会瞭望远方、把握时代qū势、树立远大理想、明确奋斗方向，持之以恒地寻求自身发展，让青春在为祖国、为民族、为人民的奉献中绽放出更加绚丽的光彩！ （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 彷（ ）徨 jué（ ）择 瞭（ ）望 qū（ ）势 （2）上面的主持词中画横线的句子有语病，请写出修改意见。 （3）同学们提取了主持词中画波浪线句子的主干，其中提取正确的一项是（ ） 青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量。 A. 青年是社会力量。 B. 青年是力量。 C. 青年是最有生气的力量。 D. 青年最积极、最有生气。 【答案】（1） ①. páng ②. 抉 ③. liào ④. 趋 （2）在“格物致知”的后面加上“的精神” （3）B 【解析】 【小问1详解】 注意“彷”“瞭”的读音。 【小问2详解】 画横线的句子成分残缺，“秉持”缺少与之搭配的宾语，在“格物致知”的后面加上“的精神”。 【小问3详解】 画波浪线句中，主语是“青年”，谓语是判断动词“是”，宾语是“力量”。“整个社会力量中最积极、最有生气的”均为定语，用来修饰限制宾语，缩句提取主干时需要删去。因此，本句主干为：青年是力量。 2. 八一班计划举办以“奋斗青春，奔向未来”为主题的演讲比赛，参赛选手小语同学在整理演讲稿时，不小心将部分语句打乱了顺序，请你选出下列排序正确的一项（ ） ①纵观古今，无数青年不懈奋斗，在历史长河中留下了璀璨的印记，他们用行动证明，奋斗能为未来铺就坚实的道路 ②让我们以青春为墨，以奋斗为笔，在追逐未来的道路上挥洒墨水、奋力拼搏，用奋斗的青春书写属于我们的精彩未来吧 ③然而，通往未来的道路并非坦途，若想跨越重重阻碍，奋斗便是青春最有力的“通行证”，唯有依靠奋斗，我们才能打破困境、不断前行 ④青春，是赋予我们无限可能的宝贵时光，它承载着我们的憧憬，是我们奔赴未来的起点 ⑤身处当下这个充满机遇与挑战的时代，青年更应扛起时代赋予的使命，以奋斗为帆，在时代浪潮中奋勇前行，向着未来不断前进 A. ④①③②⑤ B. ①⑤④③② C. ④③①⑤② D. ①③④②⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】④句开篇点题，阐释青春的价值与意义，引出“青春”与“未来”的话题，适合作为首句；③句以“然而”转折，承接④句，指出前路坎坷，进而引出奋斗的重要作用；①句由个人过渡到古今青年事例，举例论证奋斗的价值，承接③句的观点，进一步展开论述；⑤句回归当下时代，号召当代青年肩负使命、努力奋斗，由古及今，衔接自然；②句发出呼吁、总结全文，发出奋斗逐梦的号召，作为结尾收束语段。综上，正确语序为：④③①⑤②。 3. 八一班计划举办以“奋斗青春，奔向未来”为主题的演讲比赛，八一班同学准备邀请教语文的张老师来担任本次演讲比赛的评委，小语代表班级写了一封邀请函，请你认真阅读并提出修改意见。 邀请函 尊敬的张老师： 您好！我们班将于××××年××月××日在教室举行“奋斗青春，奔向未来”主题演讲比赛，诚挚邀请您担任本次比赛的评委，不知道您有没有时间。 麻烦您尽快回复！ ××××年××月××日 八一班全体学生 （1）格式问题修改意见：__________ （2）用语问题修改意见：__________ 【答案】（1）将署名和日期调换位置 （2）将“麻烦您尽快回复！”改为“期待您的回复！” 【解析】 【小问1详解】 邀请函属于应用文体，有固定书写规范。按照格式要求，署名应当写在正文右下方，日期要标注在署名的正下方。原文中将日期写在了署名之前，顺序颠倒，因此需要把署名“八一班全体学生”与日期调换位置。 【小问2详解】 “麻烦您尽快回复！”语气生硬、急促，带有催促之感，对师长不够礼貌得体。邀请老师参与活动，态度应谦和有礼。改为“期待您的回复！”，语气委婉诚恳，既表达了等候答复的心意，又符合学生对老师敬重的身份，契合邀请函文明有礼的用语要求。 4. 八一班计划举办以“奋斗青春，奔向未来”为主题的演讲比赛，在演讲比赛的结束语中，主持人准备了这样的一段话，请你把空白处的诗句补充完整。 青春的喜好朦胧温柔，如秋水伊人，可望而不可及，《蒹葭》中“①____________，在水一方”，最能体现这份苦苦的追寻；青春的心事藏于等待，思念至深，怅然牵挂，《子衿》中的“一日不见，②___________”，将这份心情描摹到了极致。 青春离别，不必伤感，王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“③__________，④____________”两句诗告诉我们：知己情深，不惧远方；李白在《送友人》中“⑤____________，⑥____________”两句诗，借浮云落日来比喻友情的绵长，同样是表达山水相隔却情谊不改的真挚情感。 【答案】 ①. 所谓伊人 ②. 如三月兮 ③. 海内存知己 ④. 天涯若比邻 ⑤. 浮云游子意 ⑥. 落日故人情 【解析】 【详解】注意“谓”“伊”“兮”“涯”“邻”“意”等字容易写错。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共17分） 阅读下文，完成下面小题。 修学 蔡元培 ①知识的启发进步一定要通过学习才能达到。钻研学问，一定要做到博大精深。自从人类文明进步以来，一个国家的贫富强弱，和他的国民知识水平高低是成比例的。那些欧美的强国，之所以可以开疆拓土、称雄于世，实在是因为其国内有知识有学问的专家们，用理工科学的知识开启办工厂、兴实业的潮流，并且锲而不舍，终于达成了国富民强的实效。我们这些中国国民，怎能不奋发图强努力追求知识，将自己造就为国家的有用之才？ ②钻研学问的关键有两个：一是持之以恒，一是珍惜时间。 ③绫罗绸缎是用来装饰人身体的，学问知识是用来充实人内心的。绫罗绸缎的美丽，时间长了就会暗淡凋零；学问知识的好处，却是人们可以终身受益的，还可以流传后世，所以知识是如此宝贵。大凡事物越宝贵，要得到它就越困难。如此贵重的知识，岂是可以轻而易举就获得的？钻研学问的人，不可以不持之以恒。 ④大凡钻研学问的少年，一开始没有不勤奋的，但时间稍长就会沾染上懒惰的习气。有的人不去反思自己用了多少功，而只会感叹学业难以成就。他们哪里知道，古往今来的大学者，大抵都是有着超越常人的才华，而又能奋发努力的人，最终才能成就非凡的学问。何况资质平常的普通人，对于学问之道岂能不劳而获？不能持之以恒的人，一旦看到没有效果，就马上中途放弃，像扔掉一双旧鞋那样随意。就算这种人涉猎再多，也是毫无成就的。更何况那些理义精深、范围博大的专门学问、技艺，如果不能专心致志，以毫不倦怠的精神刻苦钻研，必定是不能搞懂这些学问技艺的。 ⑤庄子说过：“吾生也有涯，而知也无涯。”用有限的人生去追求无限的知识，才常常会有人生苦短，来不及做学问的苦恼。如果不能珍惜每一分每一秒的光阴，把时间浪费在没用的事情上，那么很少有人能够达成自己的理想。学习的人尤其不可以不爱惜时间。 ⑥青少年时代比较适合学习，因为这个阶段人的思想尚不成熟，还不存在固有的成见。在这一时期努力学习，所积累的知识，有的可以终生受用。朱熹说过：“勿谓今日不学而有来日，勿谓今年不学而有来年，日月逝矣，岁不我延，呜呼老矣，是谁之愆？” ⑦务必要珍惜时间，不光是要珍惜自己的时间，也要珍惜他人的时间。经常有人整天去看朋友，游戏放荡，谈天说地，荒废职业，这就是人们所说的偷别人时间的贼。这是我们做学问的人应当戒除的。 ⑧钻研学问，固然要进学校跟着老师学习，而更以自己读书为有效。因为好的老师不容易碰到，即使碰到了，老师亲自讲授的知识毕竟还是有局限的，比不上书籍可以让人受益无穷。 ⑨历代学者的著述，可谓汗牛充栋，必然不是穷一人之财力就可以全部获得的，也不是一个人的能力可以全部读完的。我们一定要选择对自己有益的书来阅读。 ⑩大凡学习普通知识，应当以学校的日常课程为主。如果课程中教的知识自己都还没完全学习领悟，就漫无目的的去读乱七八糟的杂书，即使有所收获，也会因滥读杂书而妨碍了课堂知识的消化。如果仅被一本书的好名声震慑而去阅读它，又不能真正地理解它的内涵，那么这样的读书又能带来什么好处呢？ ⑪钻研学问的人，遇到好的老师，获得好的书籍，就不用担心不会取得进步。但是还需要朋友的帮助，休息闲暇的时候，朋友们在一起聚会，可以各抒己见，通过讨论而阐发明白。有志于做学问的人，一定要选择好自己的朋友。 ⑫一门学问能否成立于在于别人是否相信它，但是学问的进步则在于人们的怀疑。我们阅读古人所著的书籍，听到老师朋友的言论，一定要在内心中有自己的思考，探究其中的因果道理。一定要达到心中完全明白、毫无疑义的地步才罢休，这样才是获得了真正的知识。 （有删改） 5. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇将国家强弱与国民知识水平相联系，以欧美强国为例，意在激励国人通过修学成为国家有用之才。 B. 作者认为，即使遇到好老师、好书籍，想要学问进步，还需择善而交，与朋友交流探讨、各抒己见。 C. 第⑦段中“偷别人时间的贼”，指整日访友、游戏闲谈，荒废自身学业，也耽误他人时间的人。 D. 作者主张读书要广泛涉猎，不必拘泥于学校课程，只要选择有益的书籍，就能有所收获、达成理想。 6. 文章第②段说“钻研学问的关键有两个：一是持之以恒，一是珍惜时间”。请结合③～⑦段内容，分别概括作者对这两个“关键”的具体阐释。 7. 结合语境，赏析文章第④段中画线的句子。 不能持之以恒的人，一旦看到没有效果，就马上中途放弃，像扔掉一双旧鞋那样随意。 8. 蔡元培先生的修学理念，对当代中学生的学习和成长仍有深刻的指导意义。请谈谈你获得的两点启示，并结合文中具体内容进行分析。 【答案】5. D 6. 持之以恒：知识宝贵且难以获得，修学者要克服懒惰，专心致志、刻苦钻研，不可半途而废；珍惜时间：要珍惜自身光阴，趁青少年时代努力学习；同时也要珍惜他人时间，戒除荒废彼此时间的行为。 7. 运用比喻的修辞手法，将半途而废的行为比作“扔掉旧鞋那样随意”，生动形象地写出了不能持之以恒的人放弃修学时的轻率、不在意，突出了作者对这种行为的否定，强调了修学持之以恒的重要性。 8. 示例1：学习要把握青少年时光，及时努力。文中说青少年时代思想无成见，是修学的最佳时期，还引用朱熹的名言警示莫虚度光阴，我们八年级正处于黄金学习阶段，更应珍惜当下，不拖延、不荒废，扎实积累知识。读书要有所选择，先吃透课堂知识。作者主张以学校课程为主，不滥读杂书，不盲目追读名著，我们平时学习应先掌握课本知识，再根据需求选择有益的课外书，避免浅尝辄止、本末倒置。 示例2：学习要持之以恒，克服畏难情绪。文中指出，就连有才华的大学者也需勤奋努力，普通人更不能轻言放弃，我们八年级面对难懂的知识点时，不能半途而废，要专心致志钻研，才能攻克难关。学习要独立思考，敢于存疑。作者认为学问的进步在于怀疑，阅读和听讲时要探究因果、直至明白，我们平时学习不能盲从书本和老师，要多思考、多提问，才能真正掌握知识，获得进步。 示例3：要学会择善而交，与志同道合的同学互帮互助。文中说修学需要朋友的帮助，朋友间交流探讨能阐发道理，我们在班级中应与爱学习、善思考的同学为伍，互相交流学习方法，共同进步。要珍惜自己和他人的时间。文中不仅强调珍惜自身光阴，还指出不能耽误他人时间，我们平时学习要提高效率，不闲聊、不贪玩，也不打扰同学学习，做到彼此尊重、共同珍惜时光。 【解析】 【导语】本文是蔡元培的经典修学说理文，条理清晰，主旨鲜明。文章开篇点明修学对个人成才与国家强盛的重要意义，继而系统阐释治学要义：贵在持之以恒、惜时勤学，讲究择书善读、择友共进，倡导独立思考、大胆质疑。全文语言质朴恳切，说理层层递进，兼具思想性与实用性，蕴含深刻的治学智慧，对当代学子修身治学仍极具指导价值。 【5题详解】 D.结合第⑩段“大凡学习普通知识，应当以学校的日常课程为主。如果课程中教的知识自己都还没完全学习领悟，就漫无目的的去读乱七八糟的杂书，即使有所收获，也会因滥读杂书而妨碍了课堂知识的消化”可知，作者并不主张脱离学校课程广泛涉猎杂书，而是强调要先学好课内知识。由此可知，选项中“不必拘泥于学校课程”的表述与原文观点相悖，选项理解错误。 【6题详解】 结合第③段“如此贵重的知识，岂是可以轻而易举就获得的？钻研学问的人，不可以不持之以恒”、第④段“一开始没有不勤奋的，但时间稍长就会沾染上懒惰的习气”“不能持之以恒的人……必定是不能搞懂这些学问技艺的”可知，知识珍贵且获取不易，求学之人易滋生懒惰、半途而废。由此可知，作者认为治学需戒除惰性，专心刻苦、坚持不懈，不可轻言放弃。 结合第⑤段“用有限的人生去追求无限的知识……学习的人尤其不可以不爱惜时间”、第⑥段点明青少年是学习黄金时期，要趁早勤学、莫虚度年华，再结合第⑦段“不光是要珍惜自己的时间，也要珍惜他人的时间……这是我们做学问的人应当戒除的”可知，时光有限，求学既要把握自身年少光阴，也要尊重他人时间，杜绝玩乐闲谈、虚度时光的行为。 【7题详解】 这句话把治学之人轻易放弃学业的举动，比作随手丢弃旧鞋，运用了比喻的修辞。将抽象的半途而废的态度具象化，直观体现出这类人放弃求学时态度轻率、毫不在意。因此这句话暗含作者对浅尝辄止、缺乏恒心的求学态度的批评，也着重突出了做学问必须持之以恒的重要意义。 【8题详解】 结合第②—④段可知，治学贵在坚持，不可懒惰懈怠、半途而废，这启示我们学习要持之以恒、刻苦钻研。由此可知，中学生学习需摒弃惰性，直面难题、坚持深耕。结合第⑤—⑦段可知，求学需珍视时光，把握青春年华，同时尊重他人时间。由此可知，我们要惜时勤学，杜绝虚度光阴。结合第⑧—⑩段可知，读书治学要有主次、懂取舍，夯实课内基础再拓展阅读。由此可知，中学生读书学习不可本末倒置、盲目滥读。结合第⑪段“钻研学问……还需要朋友的帮助”可知，良友相伴、交流探讨是求学的重要助力。由此可知，学习要择善而交、互帮互助。结合第⑫段“学问的进步则在于人们的怀疑”可知，治学不能盲从，要独立思考、大胆质疑。由此可知，学习要主动探究、求真求实。 示例一：学习贵在持之以恒，潜心钻研。文中指出治学最忌懒惰懈怠、半途而废，真正的学问都需要长期刻苦深耕。作为中学生，我们面对繁重的课业和难懂的知识，不能轻言放弃，要专心治学、坚持不懈，稳步提升学业。 读书要有取舍，立足基础循序渐进。文中提到读书需分清主次，优先掌握课内知识，切忌盲目滥读杂书。日常学习中，我会先吃透课本基础知识，再合理拓展有益课外读物，避免本末倒置、低效学习。 示例二：珍惜青春时光，勤学不怠。文中指出青少年是求学的黄金阶段，时光宝贵且不可重来。我们正处于最佳求学年纪，应当杜绝贪玩懈怠、拖延偷懒的行为，把握分分秒秒，踏实积累学识，不负青春韶华。 善于交友互助，共同精进。文中提到修学离不开良友的帮助，同学间交流探讨能够明晰道理、互补短板。在校园学习中，我会积极结交勤学善思的好友，互相交流学习经验，携手共同进步。 示例三：敢于质疑思考，求真求学。文中指出学问的进步源于怀疑与思考，治学不能盲从他人观点。日常听课、读书时，我不会一味照搬书本和老师的结论，主动探究原理、大胆发问思考，真正掌握知识。 恪守律己之心，珍惜公私时光。文中提到治学既要珍惜自己的时间，也要尊重他人的时间。学习中我会提高学习效率，不虚度光阴，同时不闲聊打闹、不打扰同学学习，营造良好的求学氛围。 （二）（共11分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 古人如何过夏天 ①大暑是二十四节气的第十二个节气，夏季的第六个节气。 ②大暑的“暑”是炎热，“大”则是炎热程度。此时正值三伏天的初伏或中伏，俗话说，“夏有三伏，热在中伏”，全国大部分地区进入一年中最热的时期，也是喜温作物生长最快的时期。 ③炎热的夏天，享受空调、冰箱、电风扇营造的凉爽之余，我们会感慨科技的力量。然而，当我们在冰柜里挑选着各色冷饮、在遮阳伞下分享着冰镇西瓜时，是否会想到，今天的我们也在享用着古人的消夏智慧。 ④“葛衣疏且单，纱帽轻复宽。一衣与一帽，可以过炎天。”热浪袭来，轻薄透气的夏装必不可少，丝和麻葛成为夏季必备的“高级衣料”。长沙马王堆出土的素纱单衣，薄如蝉翼，展示着西汉时期精湛的纺纱技艺。到了唐代，“浅色縠衫轻似雾，纺花纱袴薄于云”，从仕女图的绘画中，也可以看到服饰的轻便。宋代的“生衣”，以蚕丝为原料，因没有经过“捣练”的工序，而保留了织物上的孔眼，散热与排汗性能俱佳。古人所使用的丝、棉、麻等天然纤维，在现代依然广受青睐。 ⑤“似腻还成爽，才凝又欲飘。玉来盘底碎，雪到口边销”。诗句描述了古代“冰淇淋”酥山带来的清凉。酥山最早出现于唐代。酥是一种类似于乳酪的奶制品。制作酥山时，先将酥加热至柔软的状态，然后慢慢滴淋出山峦的造型，放到冰窖里冷冻。摆盘上桌时还会点缀花草等衬物增加颜值。除了白色的酥山，还有染成红色或绿色的酥山。到了宋代，出现了售卖冷饮的店铺，冰镇的绿豆汤、荔枝膏水都是当时的“网红”商品，“砂糖冰雪冷元子”“雪泡梅花酒”等很受欢迎。据说13世纪时，意大利旅行家马可·波罗来到元大都游览，见到了把果汁、乳品和冰雪混合而成的“奶冰”。明清后，几经改良的酸梅汤流传街市，成为一道广受欢迎的消暑佳品。 ⑥制作冷饮往往要用到冰，古代没有冰箱，冰从哪里来？冬日取于河中，冬藏夏用，这在《诗经》《左传》等典籍中就有记载。考古发现，商代就有了冰窖。使用冰块时有专门设备，如青铜“冰鉴”、柏木“冰桶”等，它们除了冰镇保鲜食物，也常用来给房间降温。采冰、制冰、运冰、藏冰耗时费力。夏日之冰是珍贵之物，非普通百姓所能享用。直到唐代，在民间出现了私家藏冰以售卖的冰商。 ⑦在房屋建筑上，古人也融入了诸多纳凉设计。比如传统民居大多采用坐北朝南的布局，以利于夏季引入自然风，增强室内空气流通。江南水乡的“天井”设计，可使空气形成对流，拔风散热。天井下方还会设置水池，利用池水蒸发吸热，进一步降低室内温度。古籍中所记载的奢华的“清凉殿”、“凉屋”是权贵专享，而在寻常百姓家，各式扇子、竹制的凉床、凉席、藤枕等是日常必备，釉面光滑的空心瓷枕，也曾是十分流行的驱暑“神器”，是源于生活因地制宜的巧思。 ⑧“六月山深处，松风冷袭衣”。泛舟湖上、垂钓溪边、密林寻幽，古人也在“说走就走”的旅行中，找到了消除暑热的惬意。 （刊载于2025年7月14日，有删改） 9. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 大暑正值三伏天的初伏或中伏，此时全国大部分地区迎来一年中最热的时段，也是喜温作物生长最快的时期。 B. 宋代的“生衣”散热排汗性能好，原因是其以蚕丝为原料，且未经过“捣练”工序，织物上保留了孔眼。 C. 古代的冰为冬藏夏用，商代已有冰窖，青铜“冰鉴”、柏木“冰桶”等设备仅用于冰镇保鲜食物，无法给房间降温。 D. 江南水乡民居的“天井”设计颇具巧思，既能让空气形成对流拔风散热，搭配下方水池还能借助蒸发吸热降温。 10. 文章第⑤段中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 11. 与现代人消夏依赖的空调、冰箱等科技产品相比，古人消夏方式中的哪些理念对当代倡导的低碳生活方式有借鉴意义？请举例分析。 【答案】9. C 10. 运用了举例子的说明方法，通过列举马可·波罗在元大都见到“奶冰”以及明清之后改良的酸梅汤流传街市的事例，具体生动地说明了冰品冷饮在中国的历史悠久以及不断演变的过程，增强了文章的说服力。 11. ①天然材料利用：用蚕丝、葛麻制作透气夏装，减少合成材料使用，降低生产环节的碳排放；②被动式降温设计：天井、绿植遮阴等空间设计，利用自然对流和蒸发降温，减少空调使用；③自然环境避暑：走进山水林间纳凉，减少对人工降温设备的依赖。 【解析】 【导语】这是一篇介绍古人消夏智慧的说明文，文章由大暑节气入题，依次从衣物、冷饮、建筑、出游四个方面，介绍古人多样的纳凉方式。行文引用诗句、列举史实，巧用举例子等说明方法，语言生动通俗。文章既展现了古代先民的生活巧思，又关联当下低碳生活，古今对照，兼具知识性与实用性。 【9题详解】 C.结合第⑥段“它们除了冰镇保鲜食物，也常用来给房间降温”可知，青铜“冰鉴”、柏木“冰桶”不只是用来冰镇保鲜食物，还具备给房间降温的作用。选项中“无法给房间降温”的表述与原文不符，理解错误。 【10题详解】 这句话列举了元代“奶冰”、明清酸梅汤这两个不同时期的冷饮实例，运用了举例子的说明方法。作者借助具体史实与事物，直观展现出古代冷饮不断发展、改良与普及的脉络。该说明方法让古代冷饮演变的内容变得具体可感，增强了文章的真实性与说服力。 【11题详解】 结合第④段“丝和麻葛成为夏季必备的‘高级衣料’”“宋代的‘生衣’……散热与排汗性能俱佳。古人所使用的丝、棉、麻等天然纤维，在现代依然广受青睐”可知，古人选用蚕丝、麻葛等天然面料制作夏衣，依靠材质本身实现透气散热。由此可知，这种利用天然材料的理念，能减少化工合成面料的使用，契合低碳环保的要求，值得当代借鉴。 结合第⑦段“传统民居大多采用坐北朝南的布局……江南水乡的‘天井’设计，可使空气形成对流，拔风散热。天井下方还会设置水池，利用池水蒸发吸热，进一步降低室内温度”可知，古人依托建筑结构、水体实现自然降温，不借助电力设备。由此可知，这类被动式降温设计，可减少空调等电器的使用，降低能源消耗，是低碳生活的优质思路。 结合第⑧段“泛舟湖上、垂钓溪边、密林寻幽，古人也在‘说走就走’的旅行中，找到了消除暑热的惬意”可知，古人选择前往山林、湖畔等自然环境避暑纳凉。由此可知，亲近自然消暑的方式，脱离了各类制冷电器，能有效节约能源，践行低碳理念。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （《北冥有鱼》） 【乙】 孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“论至德者不和于俗，成大功者不谋于众。治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥①其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。 （选自《史记·商君列传》，有删改） 【注释】①黥（qíng）：这里指墨刑，用刀刺刻犯人的面额，再涂上墨。 12. 解释下列句中加点的词。 （1）怒而飞，其翼若垂天之云（ ） （2）《齐谐》者，志怪者也（ ） （3）恐天下议己（ ） 13. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 （2）令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。 14. 两篇文章都运用了说理的手法，请分别说说其说理特点。 【答案】12. ①. 振奋，这里指用力鼓动翅膀 ②. 记载 ③. 担心，害怕 13. （1）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。（2）法令在百姓中推行了一年，秦国百姓到国都来说新法不方便的人数以千计。 14. 甲文：以寓言说理（想象说理）为主，借助鲲化为鹏、大鹏南飞的奇幻寓言故事，将抽象的哲学道理（万物有所待）融入生动的形象中，想象奇特，气势磅礴，富有浪漫主义色彩。乙文：以举例说理为主，先以“汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡”的历史事实为论据，论证变法的必要性；再以处罚太子师傅的实际行动，强化法令的权威性，逻辑严谨，说服力强，体现了现实主义的论辩风格。 【解析】 【导语】甲文《北冥有鱼》运用奇幻寓言说理，以鲲鹏变幻、乘风南飞的壮阔想象，营造磅礴浪漫的意境，含蓄阐释万物皆有所待的哲理，想象瑰丽、极具文学张力。乙文选自《史记》，依托历史人物与史实事例说理，借商汤武兴、夏殷亡的对比及商鞅严法的实例，论证变法革新的必要性，逻辑严谨、言辞恳切，说理务实有力。两文一文一理，各有特色。 【12题详解】 （1）句意：当它用力鼓动翅膀奋起飞翔时，它的翅膀就像悬挂在天边的云。怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。 （2）句意：《齐谐》这本书，是专门记载怪异事物的。志：记载。 （3）句意：（商鞅）担心天下的人非议自己。恐：担心、害怕。 【13题详解】 注意重点字词： （1）抟，盘旋飞翔；扶摇，旋风；息，气息，这里指风。 （2）期年，满一年；之，到、往；不便，不合适、不方便；以千数，数以千计。 【14题详解】 结合甲文“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”可知，文章塑造了巨鲲大鹏的奇幻形象，虚构了大鹏乘风迁徙的寓言场景，并未直白讲道理，而是借助浪漫奇特的想象、恢弘奇幻的寓言故事展开说理，将万物皆有所凭借、没有绝对自由的抽象哲理蕴含在生动的形象描写中。由此可知，甲文以寓言想象说理，意境磅礴浪漫，说理含蓄生动。 结合乙文“汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡”可知，商鞅列举商汤、武王变法兴邦、夏桀、商纣守旧亡国的历史事例，古今对比，论证变法革新的合理性；又结合“刑其傅公子虔，黥其师公孙贾”的真实事件，以执法实例佐证法治的重要性。由此可知，乙文以历史举例、事实说理为主，逻辑严密，有理有据，极具说服力。 【点睛】参考译文： 【甲】北海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，不知道大到有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振翅奋飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天边的云。这只鹏鸟，当海水运动风起时，就要飞往南海。南海，是天然形成的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟飞往南海时，翅膀拍打水面，激起三千里的水花，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相互吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏鸟从高空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 【乙】秦孝公任用商鞅之后，商鞅想要推行变法，又担心天下人非议自己。商鞅说：“追求至高德行的人，不会附和世俗的见解；成就伟大功业的人，不会和众人商议谋划。治理国家不必拘泥于一种方法，只要有利于国家就不必效仿旧制。所以商汤、周武王不沿袭古法却能称王天下，夏桀、商纣不更改旧礼制却最终灭亡。反对古法的人不可以指责，而固守旧礼制的人不值得称赞。”秦孝公说：“说得好。”于是任命商鞅为左庶长，最终制定了变法的法令。法令在民间推行满一年后，来到国都诉说新法不便的秦国民众数以千计。这时太子触犯了法令。商鞅说：“法令之所以不能推行，是因为上层人士触犯它。”打算依法惩处太子。太子是国君的继承人，不能施加刑罚，于是就处罚了太子的师傅公子虔，对太子的老师公孙贾处以墨刑。第二天，秦国百姓全都遵从法令行事。 （二）（4分） 15. 阅读下面的古诗，完成下面题目。 望洞庭湖上张丞相 【唐】孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 请从下面给出的角度中任选一个，赏析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”这两句诗。 角度一：修辞手法 角度二：炼字角度 【答案】示例一：从修辞手法角度，这两句诗运用对偶的修辞手法，描写了云梦泽水汽蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景况，生动形象地表现了洞庭湖的壮观景象和磅礴气势。示例二：从炼字角度，“蒸”字展示了洞庭湖烟波浩渺的景象，“撼”字衬托出洞庭湖的汹涌澎湃，描绘了洞庭湖的磅礴气势，用词精妙，富有表现力。 【解析】 【导语】这首诗前四句绘洞庭秋景，“蒸”“撼”二字尽显湖水浩瀚磅礴。后四句由景生情，以渡湖无舟、羡渔自比，委婉表达出渴望出仕、希望得到举荐的心愿，情景交融，含蓄蕴藉。 【详解】赏析诗句先明确所选角度，再结合诗句字面含义解读画面。若选修辞，先点明对偶手法，再分析上下句对应关系，结合景象体会洞庭湖雄浑壮阔的特点，最后点明表达效果。若选炼字，先抓住“蒸”“撼”两个动词，分别解析字词展现的画面与动态感，体会湖水水汽弥漫、波涛汹涌的状态，进而分析二字凸显的湖水气势，总结炼字的妙处。 示例一：修辞手法角度。这两句诗运用工整的对偶修辞，句式两两相对，结构匀称。上句写洞庭湖水汽升腾，笼罩整片云梦泽，下句写汹涌波涛撼动整座岳阳城。一写远景水汽，一写近景浪涛，虚实结合，描绘出洞庭湖浩瀚无边、气势雄浑的壮阔画面，极具感染力，尽显湖水磅礴的力量之美。 示例二：炼字角度。“蒸”和“撼”是全诗的炼字佳句。“蒸”字生动写出湖面水汽蓬勃升腾、漫天弥漫的模样，勾勒出湖水烟波浩渺、广袤无垠的意境。“撼”字极具力量感，以夸张的笔法写出巨浪奔腾、撼动城池的动态画面。两字动静相融，精准刻画出洞庭湖汹涌澎湃的气势，用词凝练传神，让壮丽水景跃然纸上。 四、整本书阅读（5分） 16. 法布尔在观察昆虫时，摒弃了传统偏见，用细致的实地观察记录昆虫的本能与习性。请结合《昆虫记》中蝉或螳螂的相关内容，简要说说：法布尔笔下的昆虫，打破了人们哪些固有的印象？ 【答案】示例一（蝉） 世人总觉得蝉懒惰，只会聒噪乞讨；法布尔通过长期观察后发现，蝉的幼虫在地下蛰伏整整四年，靠吸食树根汁液艰难生存，破土后仅用五个星期的成虫生命，在夏日里放声歌唱。 法布尔用“四年黑暗中的苦工，一月日光中的享乐”来赞美蝉，赋予它为生命绽放而奋斗的精神，打破了人们对蝉的“懒惰乞讨者”的固有印象。 示例二（螳螂） 人们只觉得螳螂优雅美丽，法布尔通过长期观察后发现，它虽然外表优雅，但内心极其凶残，是“双面猎手”。它身姿轻盈，前足如刀，看似温柔，实则是凶猛的伏击者，它会残忍捕食同类，交配后雌螳螂甚至会吃掉雄螳螂补充营养，同时又会精心建造坚固的卵鞘守护后代，展现出复杂的生命特质。还原了它真实、鲜活的生存样貌，打破了单一美化的固有认知。 【解析】 【详解】要求结合《昆虫记》蝉或螳螂的内容，分析法布尔如何打破大众固有印象。首先点明世人对昆虫的普遍偏见，再结合原著具体观察内容，介绍昆虫真实习性、行为特点，最后点明文本推翻了片面认知，展现昆虫真实的生命状态，完成作答。 示例一（蝉）：长久以来，人们都片面认为蝉整日趴在树上鸣叫，不事劳作，是好吃懒做、向他人乞讨食物的寄生虫。法布尔经过长年实地观察发现，蝉的幼虫要在暗无天日的地下蛰伏四年，默默汲取养分、艰难生长。待到破土而出，它仅有短短数周的生命沐浴阳光、放声高歌。这一发现彻底扭转了世人对蝉的误解，打破了蝉懒惰无用的固有印象，让人们读懂了蝉生命的坚韧与美好。 示例二（螳螂）：在大众印象里，螳螂身形纤细、姿态优雅，如同温婉的淑女，是外表美好的益虫。法布尔细致观察后揭开真相：螳螂看似端庄，实则性情凶狠，捕猎时动作迅猛，擅长伏击各类小生物。不仅如此，雌螳螂在交配后常会吞食雄螳螂，同类之间也会相互残杀。法布尔还原了螳螂凶狠好斗的本性，打破了人们仅从外形判定其温顺美好的片面印象，展现出昆虫复杂真实的天性。 五、作文（50分） 任务一： 17. 读书，就像是为心灵打开一扇窗。每一本书里，都藏着等待我们去探索的世界。 请结合你阅读某一本书的经历，谈谈你的阅读感受。 要求：①题目自拟，不少于600字；②不要套作、不得抄袭；③不出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 推开那扇看见平凡的窗 读书是为心灵推开一扇窗。翻完路遥的《平凡的世界》，那扇困住我许久、名为“平庸焦虑”的窗，终于被轻轻推开。这本书没有传奇的英雄与跌宕的剧情，只写了黄土高原上一群普通人的挣扎与坚守，却以最朴素滚烫的文字，解开了我成长路上的迷茫，让我读懂了平凡生活最本真的力量与尊严。 初读时，我正陷在学业受挫的低谷，接连的失利让我陷入自我怀疑，总觉得平凡的自己难有光彩，困在狭小的情绪里看不见前路。正是在这样的心境下，孙家兄弟的故事像一束穿窗而来的光，照进了我灰暗的日常。孙少安，一个土生土长的农村青年，背负着家庭的重担，放弃了求学的梦想，早早扎根土地。他经历过破产的打击，尝过创业的艰辛，被生活反复碾压，却从未放弃对美好生活的追求。他用一双粗糙的手，种庄稼、办砖厂，哪怕一次次失败，也能重新站起来，用坚韧扛起整个家庭的希望。而孙少平，不甘于被土地束缚，渴望走出乡村，去拥抱更广阔的世界。他做过揽工汉，当过煤矿工人，在艰苦的环境中，始终没有放弃读书，没有丢掉心中的理想，用精神的富足对抗物质的匮乏。 曾经我总把“平凡”等同于“遗憾”，一心追逐与众不同的人生，却在求而不得中变得浮躁焦虑。这本书点醒了我：平凡本是人生的常态，真正的平庸从来不是身份普通，而是在日常里丢掉了向上的执念，放弃了内心的坚守。大多数人终其一生都不会成为万众瞩目的焦点，但在自己的生活里认真耕耘、在困境中守住底线、在平淡里保有热爱，这份不妥协的生命力，本身就是最了不起的不平凡。孙少平在黑暗矿道里仍捧起书本的身影尤其让我惭愧，我身处安稳的学习环境，却常因一点辛苦就轻易懈怠，原来真正的成长从不是摆脱平凡，而是在平凡里始终保有向上的力量。 合上书页，心底的迷茫已随窗风散去。《平凡的世界》为我打开了看见平凡价值的窗，它让我懂得，脚踏实地的每一步都有意义。往后我不再畏惧平凡、回避挫折，会像孙家兄弟那样，以认真与丰盈，在平凡世界里活成自己的光。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道作文题以“读书为心灵打开一扇窗”为核心喻体，审题立意需精准把握两个核心：一是“窗”的隐喻内涵，它指向认知边界的突破、精神视野的拓展、内心困顿的疗愈与精神世界的丰盈，是读书带来的心灵维度的跃升，这是支撑全文立意的核心逻辑；二是“阅读某一本书的经历”这一限定，写作需锚定具体的阅读过程与个人体验，规避泛谈读书意义的空泛表达，要将“开窗”的抽象感受落地为阅读中真实的触动、顿悟与改变，最终落脚于阅读对个人精神成长的正向价值，让立意既贴合题意又兼具真情实感，做到以小见大。 二、选材构思。 选材可覆盖多类书籍，具备多元适配空间：既可选文学经典，借书中人物的人生际遇打开看待生活与人性的窗；也可选科普社科作品，借专业知识打破认知盲区，打开看待世界运行规律的窗；还可选人物传记，借传主的人生选择打开精神格局的窗，或是选散文随笔，借细腻文字打开感知日常美好的窗。构思上可遵循“心境闭环”的路径：先铺垫阅读前自身的局限状态，或是认知偏狭，或是心境迷茫，或是情绪浮躁；再写与书籍相遇的契机，以及阅读中触发心灵震颤的关键内容；继而点明“开窗”的顿悟瞬间，写出认知被刷新、心境被舒展的具体感受；最后落脚于阅读后自身的细微改变，回扣核心主题。 任务二： 18. 请以“与圣贤为友，与经典同行”为题，写一篇演讲稿。 要求：①观点明确，思路清晰，不少于600字；②不要套作、不得抄袭；③不出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 与圣贤为友，与经典同行 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《与圣贤为友，与经典同行》。 中华文化源远流长，千古经典薪火相传。那些历经岁月沉淀的国学经典，是先辈留下的智慧瑰宝，那些熠熠生辉的圣贤风骨，是指引我们成长的精神灯塔。对我们中学生而言，与圣贤为友，是涵养品格；与经典同行，是不负韶华。 与圣贤为友，以高洁风骨修身立德。回望千古圣贤，孔子教我们“温良恭俭让”，以谦逊善良待人处世；孟子告诫我们“穷则独善其身”，坚守本心、坚守底线。成长路上，我们难免浮躁迷茫、计较得失。圣贤的智慧就像一面明镜，时刻警醒我们包容豁达、踏实向善。在校园里宽容待人、互帮互助，在生活中严于律己、心怀善意，便是我们对圣贤风骨最好的践行。 与经典同行，以书香智慧赋能成长。经典从不是束之高阁的古籍，而是陪伴我们成长的良师益友。“书山有路勤为径”，教会我们治学需持之以恒；“少壮不努力，老大徒伤悲”，提醒我们珍惜青春时光。平日里，我们诵读经典、品读名句，不仅积累知识、开阔眼界，更能在文字中汲取力量，褪去稚气与浮躁，养成沉稳自律的学习习惯，让经典智慧助力我们攻克学习难关、稳步前行。 当下，短视频、碎片化信息充斥生活，很多人渐渐远离书香经典。但真正能沉淀内心、滋养灵魂的，永远是历经时光检验的经典著作。读经典，让我们褪去浮躁；学圣贤，让我们明晰方向。传承经典，不是复古守旧，而是汲取古人智慧，涵养新时代少年的胸襟与担当。 同学们，书香润心田，经典伴一生。让我们以圣贤为榜样，以经典为行囊，在诵读中感悟智慧，在践行中成长蜕变。让传统文化扎根心底，让圣贤风骨照亮前路，不负青春，不负经典，做有底蕴、有担当的新时代少年！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次题目为命题演讲稿，核心关键词为“圣贤”“经典”“为友”“同行”，主题聚焦品读国学经典、传承圣贤智慧、涵养个人品格。文体限定演讲稿，需语言真挚、富有感染力，贴合中学生身份与日常学习生活。立意核心为以古今圣贤为精神挚友，以传统经典为成长基石，阐述阅读经典对修身立德、治学求知、塑造三观的重要意义。摒弃空洞说教，立足初中生学习成长实际，凸显经典智慧对克服成长困惑、端正学习态度、涵养品德修养的指导作用，传递传承传统文化、以经典赋能成长的积极价值观。 二、选材构思。 整体选材思路以初中生日常学习、生活、成长经历为核心，贴合校园场景与青少年心境，选取耳熟能详的圣贤故事、经典名句及真实成长感悟，素材真实接地气，规避晦涩深奥的内容，紧扣“与圣贤为伴、与经典共生”的核心，层层递进展现经典的价值。可结合治学成长选材，引用孔子、朱熹治学名言，运用引用论证，结合自身踏实读书、勤学善思的经历，阐述经典教会自己勤勉治学、持之以恒的道理；或者结合品德修养选材，选取孟子仁爱、包容的圣贤理念，运用举例论证，结合校园待人处事、团结同学的日常小事，体现经典智慧助力个人修身向善；还可结合成长励志选材，借用先贤逆境坚守的人生态度，运用对比论证，对比自己以往畏难懈怠的状态与读经典后的蜕变，凸显经典对青少年成长的鞭策与指引，让演讲稿内容充实、情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $