河南省南阳市方城县2024-2025学年八年级下学期第二次月考质量评估语文试卷

四分之三8语B答案.pdf 文件预览 2024-2025学年度第二学期阶段性测试卷(3/4)(B)参考答案 八年级语文(BBRJ) 一、积累与运用（共23分）】 1.(1)gian xun.................. (2分》 (2)抉沓 …4…(2分》 (3)刷去“当“：将“理想”改为“态度”，将“知识“改为“能力”。 (2分)（共6分） 2.C… …(3分) 3.泰山的峰顶在壮丽的日出下体悟“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈西湖的岸边在微滟的波光 中品味“水光微滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的秀美 (4分)】 4.示例1：明：左太阳，右月亮，日月交辉放光明 示例2：本：木在上，根在下，固其根基乃为本 …(2分】 5.落英缤纷（注意“缤“的书写）斗折蛇行明灭可见银转反侧（注意“辗”的书写）可怜身上衣正 单心忧炭戴愿天寒挥手自兹去萧萧班马鸣 …(每空一分，有错该空不得分，共8分】 二，现代文阅读（共27分） (一)（共16分） 6.②“我”因郭先生允许“我”和同桌一起送信还表扬“我”而不再在课堂上捣乱。④“我”因得知郭先生 在战斗中壮烈钙牲面悲痛不已。 ……(4分) 7.(1)此句运用了侧面描写的写作手法，表面写河里只有蛤莫叫，实则以这种乡村常见景象，从侧面烘 托出“我”初次走出熟悉村落，到达沙河村时对外面世界的新奇之感，凸显出“我”眼界初开时的漫 撼，展现出儿童视角下对未知世界的懵懂认知和惊喜，虽未直接抒情，但情感蕴含其中，让读者能真切 感受到“我”的内心被动■ …(意思对即可，2分) (2)此句运用了外貌（神态）描写和动作描写。“戴着大红花，骑马走过石拱小桥”是动作描写，生动 展现郭先生参军时的英姿飒爽，凸显其光荣与豪迈：“仍然带着那独特的笑，右腮隆起来”是神态描 写，将郭先生标志性的笑容细致描绘，既体现其亲切熟悉的一面，又流露出他奔赴战场时的坚定从容， 让人物形象鲜活饱满，跃然纸上，也蕴含着“我”对郭先生的不舍与崇敏。 ”(意思对即可2分)（共4分） 8.文章开篇先写郭先生诸多“叫人不满意”之处，如留偏分头，墙上画画没画“我”、数唱歌不让“我 独唱等，此为“抑”：而后写郭先生送“我们”去送信时的亲切叮嘱，以及后来报名参军英勇作战等事 迹，这是“扬”。通过欲扬先抑，使情节波澜起伏，先制造反差引发读者好奇，后突出郭先生品质，使人 物形象更丰满立体，也表达了“我”对郭先生情感从不满到崇敬的转变。 …(意思对即可4分) 9.作者通过回忆郭先生，表达了多种情感。起初因郭先生一些行为不满，体现孩童的天真抱怨：送“我 送信时的亲切举动，让“我”心生温暖与亲近：郭先生参军及作战立功的事迹，“我”对其充满敬佩： 得知郭先生栖牲后，“我”悲痛大哭，表现出深切的哀棹与怀念之情。整体表达了“我”对第先生从 最初复杂情绪到最终崇敏，怀念的深厚情感。 +…4……4+…(意思对即可，4分】 (二)（共11分） 10.B…44+4 1,①能满足短视频参与者固观和自我表露的双重需求：②内容垂直深耕，算法推荐，精准对接用户雷 求：③拓展青少年的视野，打开兴趣和知识的大门：④容易抑郁、焦虑，失眠和冲动 et。。et ………4…44………………………(意思对即可4分) 12.平台要提供更多优质内容：家长以身作则，在陪伴中帮孩子培养健康的兴趣爱好：学校引导学生自控 自律、健康上网：监管部门规范短视频平台发展：青少年自身要学会分辨、加强自律。 卡中无卡市卡中市加于于市有55卡市于有有十市卡5有卡市中■有干市有5市卡无手行于有市有十行无于男第下市市行手有卡于于8有卡市5行和无卡卡5 (意思对即可.4分) 三、古诗文阅读（共15分】 (一)（共11分） 14.山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。……(2分》 15.甲文段先写北冥之鱼由鼎到鹏的变化，然后写大鹏需要借助六月的大风迁徙到南冥，接着又写雾气 尘埃需要借助生物的气息才能飘浮在空中，从中总结出万物皆有所凭借的道理。…·(2分) 16.不矛盾。甲文段中庄子认为万事万物都是有所凭借的，没有绝对的自由，但是可以追求精神的自由 乙文段中庄子宁愿“为弧那”“游戏污读之中自快“，拒绝“重利”“尊位”，是不慕富贵，不求荣利的表 现，正是追求精神自由的体现。因此两文段都体现了庄子不受约束，追求精神自由的人生态度，所以 两者不矛沿。44…44+…4…+………(4分】 (二)(4分) 17.《石壕吏》通过纯客观叙事暗藏深刻情感与批判： ①以细节见真实。如“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”用对比短句直录场景，无一字评价，却让差吏的 蛮横、老妇的悲苦自现。 ②以留白引共情。老妇“请从史夜归”的自请背后，隐藏着“三男邺城成，二男新战死”的丧子之痛。 未直接抒情，却让读者从叙事空白中感受到底层百姓的血泪。 ③以冷静显批判。全诗未直接指责“吏”，但通过老妇逐层诉说，暗揭安史之乱下“苛政猛于虎”的社 会现实，冷峻笔触中饱含对民生疾苦的深切同情 444(4分】 四，整本书阅读(5分) 18.(1)动作 4…(1分) (2)保尔在砖瓦厂藏枪：中尉找枪 (4分)（共5分） 五，作文(50分) 19.略(50分】 作文评分标准 项目 一等 二等 三等 四等 五等 鑫 21-25分 16-20分 11-15分 6-10分 0-5分 ①表达意图明 ①表达意围校 ①表达意图基 ①表达意图不 ①内客与题目 确，内容具体 明确，内容较 本明确，内客 明确，内容空 无关：②节表 记文 充实：②有真 具体克实：② 不够充实：② 河：②情感态度 比例80%以 情实感，能表 有自己的思考 缺少情感体验 价值观不够健 上：③随意拼 主题与内容(25 求 达自己的思考 和体悟，不空 和思考体悟： 康。 凑，不如所云： 和体悟：③情 河，不虚假：③ ③情感态度价 ④价值观错 感态度价值观 情感态度价值 值观基本健 误。 健康。 观能康。 ①见点明确： ①观点基本明 ①观，点不太明 ①观点不明确： ①观，点与写作 议 ②论据拾当 确：②论据比 确：②论据和 ②)论据不能证 任务无美：②炒 论证有一定说 较恰当，论证 论点有关，论 明观，点：③情感 囊比例80%以 文要 服力：③情感 合理；③情 证基本合理： 态度价值观不 上：③随意拼 态度价值观健 态度价值观健 ③情感态度价 够健康。 凑，不知所云： 康。 康。 值观基本健 ④价值观错误。 康。 17-20分 13-16分 9-12分 5-8分 0-4分 ①叙事完整， ①叙事基本完 ①叙事基本完 ①叙事不完整， ①结构非常混 结构 记叙文 重点突出：② 整，重点基本 整，能注意详 主次不分：②语 乱或字数不足 描写具体，语 突出：②语言 略：②语句基 句不通顺，骗句 与表达 100:②病句多， 要求 言准确、生动」 流畅，有一些 本通顺，病句 较多。 词不达意。 具体描写。 较少。 (20分 ①思路清晰 ①思路无明显 ①思路基本清 ①思路不清晰 ①结构非常混 论文 能恰当使用论 问题，能使用常 晰，论证方法使 层次昆乱：②语 乱或学数不是 证方法：②语 见论证方法：② 用不太恰当：② 句不通颜，病句 100:②璃句多， 要求 言准确、简明 表达无明显逐 语句基本通顺， 较多。 词不达意。 有逻裤性。 辑问题。 病句较少。 书写 环 5分 4分 3分 2分 0=1分 标 ①书写规范，卷 ①书写基本规 ①书写较谏草 ①书写潦草，卷 ①书写非常潦 面整洁：②标点 范，卷面基本整 字述能槲认：② 面脏乱：②标，点 草：②不会使周 点(5分 使用正确。 洁：②标，点使用 标点使用有一 使用随意 标点。 基本正确。 些错误。2024-2025学年度第二学期阶段性测试卷(3/4)（B) 八年级语文(BBRJ) 座号 测试范围：1-16课，21课，24课，名著钢铁是怎样炼成的》前半部分及第六单元后所附古诗前两首 注意事项： 1.本试卷共8页，五大题，满分120分，测试时间120分钟。 2.请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷或答题卡上。 3.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 题号 二 三 四 五 总分 分数 评卷人 得分 一、积累与运用（共23分）】 同学，你好！八年级阶段的语文学习已经过半，相信你一定收获颇丰。让我们一起来回 顾一下吧！ 1,本学期校园十大新闻遴选，你精心准备推荐语。（共6分） 4月的读书演讲比赛中，我们分享了许多关于阅读的思考和感悟。大家深切地感受 到，浮躁的社会需要更多人静下心来阅读经典，从中汲取智慧，进而培养自己独立思考、判 断和ju心择的能力。当我们能够用虔诚的理想去读书，不仅可以让知识获得提升，也可以 使人格得到升华。现代社会的发展越来越快，各种变化和挑战纷至à来，我们更需要用 读书来充实和武装自己，才能不被负能量的漩涡所波及。 (1)给加点字注音。(2分) 虔 诚 漩 涡 (2)根据拼音写汉字。(2分) jue 择 纷至t0 来 (3)画波浪线的句子有语病，请你将修改意见写在下面。(2分) 2.把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段语，最恰当的一项是【 】(3分) 汉字承载了中华民族的文明和智慧， ①而且这种现象越来越低龄化 ②但是互联网时代，汉字却陷入有声无形的窘境 ③专家学者认为：汉字对智力的开发有巨大作用：认识的汉字越多，联想就越丰富 ④其兼备象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵是任何科技也无法模拟和取代的 ⑤现在越来越多的人出现提笔忘字的现象。 A.51432 B.⑤①23④ C.④3②⑤① D.⑤2①3④ 3.请参照示例，补写两个句子，要求句式基本一致。(4分) 在璀躁的星空下，我常常梦想：来到北国的草原，在洁白的云朵下感受“风吹草低见牛 羊”的静美：来到 :来到 ；来到梅雨时节的 江南，在蒙蒙细雨中领会“青草池塘处处蛙”的清幽。 4.汉字是民族文化的活化石，有着深厚文化底蕴。请从下面篆体汉字中任选一个（两个例字 除外)：仿照示例，巧说汉字。（要求：符合该字形体特点和基本含义）(2分)】 【示例】 国：外围城，内持戈，持戈守疆卫家国 休：左佳人，右秀木，人依秀木自在休。 咪 带 八年级语文(BBR)第1页（共8页 5.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。（共8分） 主题 古诗文名句 《桃花源记》中“芳草鲜美 ”两句突出了桃花林的 山川之美 美丽景色：《小石潭记》中“ ”表现了溪水的蜿蜒曲折。 《诗经·关雎》中“悠哉悠哉， ”在动作描写中表达 情感之丰 主人公思念之绵长：《卖炭翁》中 ”在刻画卖炭翁极度矛盾的心理中表达作者同情之深切。 “(《送友人》)当离别 手法之妙 真的来临时，也只能潇洒的挥一挥手，任凭“班马”嘶鸣，马犹如此，人何 以堪？意蕴深远，令人回味无穷。 评卷人 得分 二、现代文阅读（共27分）】 (一)阅读下文，完成6-9题。（共16分） 郭先生 ①上过学的人，谁都有班主任，而且往往不止一个。留给我印象最深的，要算初小的郭 先生。 ②那时候，我们管老师叫先生。郭先生个子稍高，身强力壮。笑的时候，右腮高高地隆 起来，显得特别有趣。不过，没有多久我便发现，他有很多地方叫人不满意。 ③首先，他留着偏分头。那时候，清漳河边的孩子们，都是在脑袋前坡上留柿饼大的一 撇长发。而一旦长大成人，就都剃成光葫芦和尚头。第二，他在校园的墙上画了好几幅画， 孩子们或在写字，在除草，在灭蝗虫，在站岗放哨，可没有一个画的是我。第三，他教我们唱 歌，唱《七杯茶》：“头一杯茶呀，敬我的爸呀，我去当兵你看家呀！”直到最末一段：“第七杯茶 呀，敬我的妻呀，我去当兵你莫哭啼啼呀！”我全会唱，可他一回也没让我独唱过。再就是我 嫌他不会笑，笑起来，为哈只有右腮隆起来呢？ ④有了这四条理由，课堂上，我就搞些小动作，故意惹他不高兴。 ⑤有一次，就要下课了，我却尖着嗓子喊：“报告！我要撒尿。”郭先生右腮隆着一笑，说： “现在就下课。不过，我问件事，谁愿意到沙河村去送封信？” ⑥童年时代，出村可好玩了，跟出国似的，这样的好事，当然不会轮到我。 ⑦同桌李秋廷高高举着手说：“我去我去，我知道路，我姥姥就是沙河村的。”他一句话说 了四个“我”字。 ⑧郭先生说：“光你一个人去不行，还得找个人做伴儿。”大家又是一窝蜂地枪着去。 ⑨我因受了感染，也冒一句：“我去！” 0兴许我的话慢了半拍，郭先生听得反而更真。他当即指定我说：“好！就叫李亮一 同去！” ①郭先生把信装进我的衣兜时说：“信一送到，就快回来，不要在路上贪玩！”他还亲切地 抚摸了一下我的头顶。那手掌硬硬的，似乎长满了老茧。 2我第一次觉得很光彩，更觉自豪。 3在路上，我们见到用木头独轮车推着送公粮的人，还看到几峰驮东西的骆驼，比马 还大 ④走了不到一堂课的工夫，翻过一个小山包，沙河村便呈现在眼前：有平房，有瓦房，还 有一两座土楼。下到沟底，绿树下还流着一条河。河里没鱼，只有蛤蟆乱叫。这时候我才知 道，除了我生活的东戊村和邻近的西戊村之外，山后还有村庄，可见世界有多么大！ 5信，送给了沙河村小学的江先生。见面才知道，江先生是一个女子，留着长长的两条 擗子，又黑又亮，瓣梢上束着红头绳。这当然是又一次大开眼界，我才知道，闺女家也能当 八年级语文(BBRJ)第2页（共8页） 先生！ ⑥在回来的路上，草窝里瞠出一只蝗虫，飞得老高，把我们吓了一跳。接着又跑出一只 野兔，我们两个追了一程，没追上，倒让我们早早跑回学校来了。看到我们俩安全返回，郭先 生再次摸摸我们的头，以示表扬。 ⑦从此，课堂上我再也没有捣乱过 ⑧郭先生在黑板上写了很大的字教我们：“我们是中国人，要爱自己的祖国。”他的声音 很洪亮，很有感情。我忽然觉得，他的偏分头漂亮起来了。而校园墙上画的孩子，也一个个 像我了。 ⑨有一次上课，郭先生点我起来单独唱歌。我唱了一首《大烟袋》，是骂日本鬼子烧杀抢 掠的。郭先生直夸我唱得好。写字描红，他编了四句歌：“村东有只狗，进村乱下口。大家齐 动手，打跑这只狗！”我知道这只狗是指日本鬼子，因为日本在我国东边。郭先生夸我聪明。 四后来，日本鬼子对太行山“扫荡”紧了，郭先生就报名参了军。 ④我们把他送出村外。他胸前戴着大红花，骑马走过石拱小桥，扭回头来向我们告别。 他仍然带着那独特的笑，右腮隆起来。我忽然觉得，这个笑容很美。 ②郭先生走后，沙河村小学的江先生，调到了我们学校。 ②郭先生常有信写给江先生，所以我们知道，他在前方作战很勇敢。在一次拼刺刀中， 他拼死三个小鬼子，立了大功。 ④第三年初夏，又到了满山翠绿的时节，我到江先生屋子里交作业本。 ⑤她的墙上，新挂起一张军人照片，一看就是郭先生，头戴入路军帽，胸前佩一朵大红 花，右腮微微隆着，在笑。 西我高兴地问：“郭先生现在在哪里？” ⑦江先生好像没有听见，把脸扭到一边。我继续看着郭先生，还调皮地吹了一下那相框 上围着的黑纱… 四第二天，村里的长辈悄悄地告诉我黑纱的含义。原来，郭先生在一次战斗中壮烈栖 牲了！ ②四我心里像猛地被桶了一刀子。我跑到村外的小河边，抱住一棵桑树，大哭了一场 0泪水洒进小河，小河里溅起波浪。在波浪里，我好像还看见郭先生那右腮微微隆起的 笑容。 (作者：李亮。有删改)》 6.阅读全文，根据提示，从“我”的角度梳理小说情节。(4分) ①详细写“我”对郭先生不满意的四条理由，解释了“我”课堂上故意惹郭先生不高兴的 因。 ② ③“我”因郭先生点“我”单独唱歌还夸“我”聪明内心很高兴 (4) 7.按照要求，赏析文中优美的语句。（共4分） (1)河里没鱼，只有蛤蟆乱叫。这时候我才知道，除了我生活的东戍村和邻近的西戌村之 外，山后还有村庄，可见世界有多么大！（从侧面描写角度赏析，2分) (2)他胸前戴着大红花，骑马走过石拱小桥，扭回头来向我们告别。他仍然带着那独特的 笑，右腮隆起来。（请从人物描写角度赏析这句话，2分） 8.文中多处运用了欲扬先抑的写作手法，请结合具体内容分析其作用。(4分)》 八年级语文(BBRJ)第3页（共8页） 9.本文通过对郭先生的回忆，表达了作者怎样的情感？请结合文本简要分析。(4分) (二)班级举行以“短视频之我见”为主题的演讲活动，搜集了以下三则材料作为演讲素材， 请你阅读，完成10-12题。（共11分) 材料一： 没事“刷一刷”、闲时“看一看”、随手“拍一拍”…短视频已融入人们的日常生活。短 视频何以令人沉迷？研究显示，人类存在“生动性偏好”，更易被视觉性显著的信息所吸引， 短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散：其次，传播参与者既有围观心态，也有自我 表露诉求，而短视频能够实现双重满足；再者，短视频短小便捷的传播形态，适应信息消费场 景的碎片化；另外，短视频内容垂直深耕、算法推荐，实现精准对接用户需求。 借助互联网的互联互通，短视频覆盖人群广，获取门槛低，其丰富的内容极大地拓展着 青少年的视野，为青少年打开了一扇通往兴趣和知识的大门。青少年群体还可在短视频的 浸润与比较中获得审美发展，在欣赏与参与中获得艺术发展，找到自己的爱好，发展自己的 兴趣。同时，短视频又以其原创、新额、丰富和鲜活的形式，讲述人们喜闻乐见的平民化的小 故事，成为青少年道德教育的信息载体。 (根据《光明时评》、“人民智库”官方账号材料编写)】 材料二： 刷短视频和嗑瓜子、打游戏一样，都是典型的“即时满足”行为。和短视频相反，学习看 书这些行为，锻炼的是人的延迟满足能力。一旦孩子习惯了即时满足、不用思考就能获取信 息的短视频，就很难再看进那些动辄几十万字的必读书目、艰深小说，也懒于思考课本中鲁 迅的那些思想感情和中心内涵。 大脑神经在经过有趣的短视频反复刺激之后，就会想要一直延续这种“快乐”，多巴胺驱 动欲望，从而上瘾。久而久之，大脑会逐渐对这种快乐产生“耐受性”，在相同的刺激下，产生 令人愉悦的多巴胺就会逐渐减少。“也就是说：从前我刷短视频2分钟，大脑就会变得愉悦 而兴奋，但是现在不行了，现在刷1小时我也未必能感受到兴奋，但是我又很渴求这种兴奋 感，所以我只能花更多时间来获得快乐。一旦习惯了刷短视频，你对世界上其他的事物，比 如看书、学习、思考，可能都很难再提起兴趣，这就是敏化反应。而前额叶功能的退化，则表 现在对控制冲动的能力退化。有研究数据表明，经常玩手机、习惯于玩手机的孩子，在抑郁、 焦虑、失眠严重程度和冲动方面的得分明显更高。 沉迷短视频对青少年的大脑发育和思维能力的培养是不利的。思维品质的提升、专业 技能的锤炼、文明成果的传承，甚至一个民族教育科学素养的提高，必须靠严谨、科学、系统 有深度的阅读和思考。除此以外，短视频还带给我们其他思考：当短视频艺术性内容普遍崇 尚轻松性、娱乐性、伴随性，传统的艺术生产的评价标准还是否适用，到底怎样的艺术评价标 准才是最为恰当的，如何规避资本和“流量”的过度捆绑所带来的艺术评价标准的走偏、走 低、走俗？ (节选自公众号“常春藤爸爸”《短视频和大脑变化》，有删改) 材料三： 一项对1974名家长进行的调查显示，92.1%的受访家长觉得青少年沉迷短视频的现象 普遍。70.6%的受访家长担心孩子沉迷短视频会对学习生活提不起兴趣，66.3%的受访家 长担心孩子模仿不良的短视频内容。 如何有效防沉迷，成为一道现实课题。据报道，在国家网信办指导下，目前国内已有21 家主要网络视频平台上线“青少年防沉迷系统”。对此，有专家认为，防沉迷系统更多是技术 上的优化。让青少年正确对待短视频，不能只依赖技术，而应注重青少年数字能力和网络素 养的提升。平台提供更多优质内容。家长以身作则，在陪伴中帮孩子培养健康的兴趣爱好； 学校引导学生自控自律、健康上网：监管部门规范短视频平台发展，多方携手努力、相向而 行，帮助青少年学会分辨、加强自律，才能让他们养成良好的上网习惯，善用短视频助力学习 和生活。 (摘选自《人民日报》文章《短视频，监管和责任不能“短”》) 八年级语文(BBRU)第4页（共8页） 10.演讲内容要准确。根据以上材料，下列对材料内容理解和分析，不正确的一项是【】 (3分) A.短视频因具有较强视觉感染力、能满足传播参与者多种诉求、传播形态便捷等因素，容 易令人沉迷。 B.短视频对青少年的影响全是负面的，会导致他们大脑神经对快乐产生“耐受性”，难以 进行深度阅读和思考。 C.目前国内已有多家主要网络视频平台上线“青少年防沉迷系统”，但防沉迷不能仅依 赖技术。 D.家长普遍担忧青少年沉迷短视频会对学习生活提不起兴趣，还可能模仿不良内容。 11.演讲思路要清晰。请你围绕“短视频”话题，整合以上材料，补全演讲主体部分的提纲。 (4分) 演讲题目 演讲内容 演讲要点 短视频有较强的视觉感染力，符合人类“生动性偏好” 短视频令人沉 ① 迷的原因 短视频短小便捷，适应信息消费场景的碎片化 ② ③ 短视频之我见 短视频之利 获得审美发展、艺术发展和兴趣发展 成为青少年道德教育的信息载体 很难再看进艰深的文章，懒得思考课文中问题 短视频之弊 ④ 不利于青少年大脑发育和思维能力培养 12.演讲要有建设性。根据材料谈谈如何帮助青少年养成良好的上网习惯，善用短视频助力 学习和生活？(4分) 评卷人 得分 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13-16题。（共11分） 用 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其 几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》 者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六 月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 其视下也，亦若是则已矣。 (《北冥有鱼》) 乙 楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者日：“千金，重利：卿相，尊 位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入太庙。当是之时，虽欲为孤 豚①，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者2所羁，终身不仕， 以快吾志焉。 (节选自《史记·老子韩非列传》) 八年级语文(BBRU)第5页（共8页） 【注释】①豚：小猪。②有国者：掌握国家政权的人，这里指国君。③羁：羁蚌、束蟀。 13.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是【】(3分) A.“怒而飞”中的“怒”指用力鼓动翅膀，写出了大鹏在起飞时积蓄力量的样子。 B.“其翼若垂天之云”中的“垂天之云”是悬挂在天空的云的意思，表现了大鹏之大。 C.“水击三千里”中的“水击”是击水、拍打水面的意思，“抟扶摇而上者九万里”中的 “抟”是盘旋飞翔的意思，写出了大鹏起飞的过程。 D.“子亟去”中的“亟”同“急”，是赶紧的意思，表现了楚国使者希望马上离开的迫切 心理。 14.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 15.阅读甲文段，分析作者是如何一步步进行说理的。(2分) 16.阅读甲、乙两文段，分析乙文段中庄子“弃官”的行为与甲文段中所展现的积极进取之志 是否矛盾，并说明理由。(4分) (二)古诗词赏析，完成17题。(4分) 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中 更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹 得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 17.《石壕吏》在写法上只是“客观”地叙述，并无情感、态度的直接表露，试结合作品分析这 种写法的表达效果。(4分) 评卷人 得分 四、整本书阅读(5分)】 18.阅读下面的文段，回答问题。（共5分） 保尔顿时惊喜得屏住了呼吸，他的内心斗争了片刻，但还是胆大包天地跳进房间，抓 住枪套，从里面拔出那只崭新乌亮的手枪，又匆忙回到花园。他警惕地看看四周，把手枪 塞进口袋，又穿过花园，爬上了樱桃树。保尔像猴子一样灵活，飞快地爬上棚顶，又回头 张望一下，只见勤务兵正若无其事地与马夫聊天，花园里静悄悄的 (1)这段文字选自小说《钢铁是怎样炼成的》，主要用了 描写来刻画主人公保 尔。(1分) (2)小说紧接着写了与“枪”有关的哪两个情节？请简要概括，每个情节不超过8个字。 (4分) 评卷人 得分 五、作文(50分) 19.下面两题任选一题作文。(50分) (1)发表见解。带着批判性思维去写作，请你写一篇演讲稿，在思辨型主题班会课上，向 同学分享你对行走中的“快”与“慢”的见解。 要求：①自拟题目。②不少于600字。③不能写诗歌。④文中不要出现真实的地名、校 八年级语文(BBRJ)第6页（共8页） 名和人名。 (2)请以“有一种力量叫 "为题目，写一篇文章。 要求：①在题目的横线上填写恰当的词语（如诚信、执着、坚持等），将题目补充完整，然 后作文。②除诗歌、戏剧外，自选文体，文章不少于600字，严禁抄袭。③文中不得出现真实 的人名、校名和地名。 0 八年级语文(BBRU)第7页（共8页）