第24课《寓言四则：穿井得一人》课件 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《穿井得一人》展开，涵盖文言字词积累、故事脉络梳理及寓意探究。课堂导入从生活传闻切入，连接传闻与真相的关系，通过知识锦囊、朗读划分层次、字词注释等学习支架，帮助学生逐步理解文本。 其亮点在于以“还原现场，揪出有责之人”任务驱动，结合《吕氏春秋》文化背景增强文化自信，通过分析讹传原因培养思维能力，拓展延伸“标题党”案例强化语言运用。采用情境探究法，学生提升批判性思维与文言能力，教师可高效开展文言文教学。

导入 在生活中,我们常常会听到各种传闻,然而只有经过时间的检验和理性的思考,我们才能辨别出真理。今天,让我们走进一个古老的故事,去探索传闻与真相之间的关系。 穿 井 得 一 人 吕氏春秋 目标: 1.读懂案情,积累文言词句; 2.还原现场,揪出有责之人; 3.结案陈词,感受丰富寓意。 基础知识 01 《吕氏春秋》又称《吕览》,集先秦诸子百家之大成,是先秦杂家代表著作。战国末年秦国丞相吕不韦(w i)集合门客共同编写而成。成书于秦始皇统一中国前夕。全书共二十六卷,分为十二记、八览、六论,一百六十篇,二十余万字。 知识锦囊 走近作者 吕不韦早年往来贱买贵卖,累积千金家财。后在邯郸结识子楚,并以千金助其登上秦国王位,又献赵姬生秦王嬴政。庄襄王元年(前249年),吕不韦被拜为丞相,封为文信侯,食河南洛阳十万户。吕不韦登相位后,模仿战国四公子,招致天下志士,食客多达三千人,令食客把自己所学所闻著写成书,汇集而成《吕氏春秋》。秦王十二年(前235年),秦王嬴政恐其叛变,吕不韦遂饮鸩自杀。 整体感知 02 朗读课文 穿井得一人 宋之/丁氏,家无井/而/出溉汲,常/一人/居外。及/其家穿井,告人/曰:“吾/穿井/得一人。”有闻/而/传之者:“丁氏穿井/得一人。”国人/道之,闻之/于宋君。宋君/令人问之/于/丁氏,丁氏/对曰:“得/一人之使,非/得一人/于/井中也。”求闻/之若此,不若/无闻也。 层次划分 开端 发展 结局 第一层 (1、2句) 第二层 (3、4句) 第三层 (5、6句) 叙述宋国姓丁人家因为要到外面打水用,常要占一个劳动力。后来自家打了井,趣说为“穿井得一人”。 写别人并未懂这话,就把丁氏的话传开了,一直传到国君那里。 写丁氏告诉国君使者自己的话的真正意思。 整体感知 根据图示用自己的话复述寓言 丁氏 闻而传之者 宋君 吾穿井得一人 丁氏穿井得一人 令人问之于丁氏 得一人之使,非得一人于井中也。 国人 闻之于宋君 课文研读 03 宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。 解诗意 而:于是,就。 溉汲:打水浇田。溉:浇灌;灌溉。汲:从井里取水。 居:停留。 翻译 宋国的一户姓丁的人家,家里没有水井,需要出门打水浇田,派家里的一个人去打水,常常有一个人停留在外面。 及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。” 解诗意 及:待,等到。 穿:挖掘。 翻译 等到他家打了水井的时候,丁氏告诉别人说:“我家打水井得到了一个人。” 有闻而传之者:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。 解诗意 国人:指居住在国都中的人。 道:讲述。 闻,知道;听说,这里是“使知道”的意思。 翻译 国都的人都在谈论这件事,使宋国的国君知道这件事。 宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。” 解诗意 对:应答,回答。 得一人之使:多得到一个人使唤,指多得到一个人的劳力。 于:介词,在。 翻译 宋国国君派人向丁氏问明情况,丁氏答道:“多得到一个人的劳力,并不是从井中挖出来一个人啊。” 求闻之若此,不若无闻也。 解诗意 若:如,像。 翻译 听到这样的传闻,还不如不听。 赏析 首句交代了故事发生的背景,为下文穿井坐铺垫。 宋之丁氏,家无井,而出溉汲,常一人居外。 赏析 这句有歧义的话,为下文他人理解错误埋下伏笔,这是故事的开端。 及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。” 赏析 听者没有充分掌握背景信息,不明白丁氏所说“穿井得一人”的真正含义,于是就把这句话理解成了“丁家挖井挖到一个人”,从而造成了误会,产生了讹传。这是故事的发展。 有闻而传之者:“丁氏穿井得一人。” 赏析 这句表面大家都在议论这件事,并向国君报告,可见人们喜欢议论、传播这种离奇的消息。 国人道之,闻之于宋君。 赏析 丁氏纠正不实传闻,澄清事实。这是故事的结局。 宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。” 赏析 此句批判了一些人“闻而不审”的好奇心态。 求闻之若此,不若无闻也。 1、文中的讹传是怎样造成的? 思考 ①丁氏的表述不够清楚,容易让人产生误会;②“有闻而传之者”未经调查分析,就根据自己的理解将消息传播出去; ③“国人”似乎也乐于接受这样离奇的传闻,于是越传越广。 2、针对这起谣言,宋君打算拿人问罪。你认为谁该为这次举国轰动的谣言负责?结合文本说明理由? 思考 ①丁氏:说话要说清楚,避免歧义。 ②国人:要谨慎对待流言,不盲目相信,不要乱 传小道消息。 ③宋君:对流言要敢于质疑,积极求证。 3、作者批评这种传播谣言的现象,我们有什么启发呢? 思考 ①丁氏,因为他表达得不够清晰,只说挖井得到了一个人,没说清是得到了一个空闲的劳动力,这才导致了歧义。 ②闻而传之者,因为他未经调查分析,也不考虑是否合理,听到消息就往外传播谣言。 ③国人,因为他们人云亦云,以讹传讹,才导致谣言越传越广。 归纳总结 04 主旨归纳 《穿井得一人》通过一个姓丁的人家打井节省了一个劳动力误传为从井里挖出了一个人的故事,告诉我们对于传闻不要轻信,也不要瞎传,一定要详察事实真相的道理。 板书设计 叙事 不轻信传闻 发展:以讹传讹,闻之于宋君 穿井得一人 开端:丁氏穿井,告人“得一人” 结局:宋君问询,丁氏释真相 议论——求闻若此,不若无闻 不轻易传播 一词多义 于 宋君令人问之于丁氏( ) 非得一人于井中也( ) 得一人之使( ) 闻之于宋君( ) 求闻之若此( ) 之 介词 ,向 介词,在 助词,的 代词,指“穿井得一人” 定语后置标志 闻 有闻而传之者( ) 闻之于宋君( ) 听到 使……听到 古今异义 (1)穿井得一人 (2)国人道之 (3)国人道之 古义:挖掘、开凿 今义:破、透 古义:国都 今义:国家 古义:讲述 今义:道理 特殊句式 闻之于宋君( ) “于”表被动 被动句 省略句 告人曰( ) 省略主语,即“(丁氏)告人曰” 状语后置句 宋君令人问之于丁氏( ) 即“宋君令人于丁氏问之” 非得一人于井中也( ) 即“非于井中得一人也” 网上陆续出现多篇标题为《教育部:裸眼视力纳入中考评价指标》《重磅!裸眼视力纳入中考成绩考核,近视学生将吃大亏!》等内容的文章,“裸眼视力纳入中考”的话题引发网友关注、讨论。经媒体了解,教育部目前没有将裸眼视力纳入中考评价指标的相关考虑,网贴内容的来源,不过是山西省长治市相关领导提及的内容。显然,这也是一次“标题党”式的炒作。 标题党是指用夸张的标题吸引人点击查看,内容却是非官方来源的“小道消息”,甚至是严重失实信息 在现实生活中对待传闻应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。不要轻信,不能盲从,更不能以讹传讹。 拓展延伸 引婴投江 有过江上者,见人方引婴儿而欲投之江中,婴儿啼。人问其故。曰:“此其父善游。”其父虽善游,其子岂遽善游哉?此任物,亦必悖矣。 【译文】有个从江边上走过的人,看见一个人正在拉着个婴儿想把他投到江里去,婴儿啼哭起来。旁人问他为什么这么做。(他)说:“这孩子的父亲很会游泳。”孩子的父亲尽管很会游泳,那孩子难道就一定也很会游泳吗?用这种方法处理事情,也必然是荒谬的。楚国人治理国家,就有点象这种情况。 【寓意】本领的获得要靠自己,而不能靠先天的遗传。处理事情要从实际出发,对象不同,处理的方法也要有所不同。 拓展眼神 课后小练 05 当堂检测 1.下面句子中加粗词的解释,不正确的一项是( ) A.家无井而出溉汲 溉:浇灌,灌溉 B.吾穿井得一人 吾:我 C.及其家穿井 及:等到, D.丁氏对曰 对:面对 解析:D.“丁氏对曰”的意思是:丁氏回答说。对:回答。不是“面对”。故选D。 D 35 当堂检测 2.下列句子中,加粗词的意义或用法相同的一组是( ) A.宋之丁氏 国人道之 B.不若无闻也 未若柳絮因风起(《咏雪》) C.有闻而传之者 闻之于宋君 D.国人道之 古道西风瘦马(《天净沙 秋思》) 解析:A.之:助词,的/代词,这件事;B.若:副词,如/副词,如;C.闻:动词,听说/使动用法,使….….听闻;D.道:动词,谈论,说名词,道路;故选B。 B 36 当堂检测 3.下面对本文的理解分析不正确的一项是( ) A.本文叙述宋国姓丁的人家因为要到外面打井水用,常要占一个劳动力,后来自家打了井,趣说为“穿井得一人”。 B.丁家穿井后,告人曰:“吾穿井得一人。”丁家的意思是,他家打井的时候得到了一个人。 C.因为宋君不太相信穿井得一人的事情,所以派人向丁家询问此事。 D.这则故事告诉我们:不要轻信传言,要实事求是,尤其不要以讹传讹。 解析:B.从“丁氏对日:‘得一人之使,非得一人于井中也’知,丁氏所说的“吾穿井得一人”是多得到一个人的劳力,并不是从井中挖出来一个人。所以B项“他家打井的时候得到了一个人”的理解错误。 B 37 2019 Blues 46944.0 $