精品解析：河南省周口市太康县2024-2025学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

2024—2025学年度第二学期学情分析C 五年级语文 注意事项：本试卷不准拍照转发，不准发至小红书、抖音等各大网络平台，给其他学校造成跑题，后果自负！ 题号 一 二 三 总分 分数 一、基础乐园。 1. 根据拼音在括号里填写恰当的词语，并在括号内用“√”选出加点字的正确读音。 （1）课本中，我们认识了在祖父的园子里xiā nào（ ）的小萧红；shuāi jiāo（ ）时shǒu jí yǎn kuài（ ）的小嘎子；在危急时刻用枪瞄（miáo máo）准儿子逼他跳水的船长；在敌人威吓（hè xià）时正义凛然的方志敏…… （2）生活中，我们会jiē chù（ ）到喜欢chū móu huà cè（ ）的“智多星”，常常xìng zhì bó bó（ ）高谈阔论的“演说家”，博闻广识的“阅读达人”…… 【答案】（1）瞎闹 摔跤 手疾眼快 miáo hè （2）接触 出谋划策 兴致勃勃 【解析】 【详解】（1）书写时注意“瞎”“摔”“疾”的正确写法；注意区分多音字“吓”的读音。 （2）书写时注意“触”“谋”“策”的正确写法。 2. 下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 咆哮（páo） 衣裳（chāng） 丞相（chéng） 船艄（shào） B. 霹雳（lì） 踌躇（chú） 绷带（bāng） 恶劣（liè） C. 徘徊（huái） 供品（gòng） 秉性（bǐng） 绰起（chāo） D. 踉跄（liáng） 矜持（jīn） 喇叭（lǎ） 黯然（àn） 【答案】C 【解析】 【详解】A．衣裳（shang），船艄（shāo）； B．绷带（bēng）； D．踉跄（liàng）。 3. 下列各组中加点字词意思不相同的一项是（ ） A. 我守在电话机旁，等待爸爸的电话。 守株待兔 B. 那个在台上演讲的人是他的妻子。 却看妻子愁何在 C. 这栋房子修得很坚固 吾盾之坚 D. 在外多年的他，终于返回家里了。 溺而不返 【答案】B 【解析】 【详解】A．都是守候、等待的意思； B．指男子的配偶/妻子和儿女； C．都是坚硬、结实的意思； D．都是返回、回来的意思。 4. 对下面年龄的称谓，按从小到大进行排序，正确的一项是（ ） A. 弱冠 豆蔻年华 及笄 而立 不惑 B. 及笄 弱冠 而立 花甲 期颐 C. 及笄 花甲 不惑 古稀 而立 D. 弱冠 而立 花甲 不惑 古稀 【答案】B 【解析】 【详解】豆蔻：女子13-14岁。及笄：指女子15岁。弱冠：指男子20岁。而立：指30岁。不惑：指40岁。花甲：指60岁。古稀：指70岁。期颐：指百岁老人。 A．弱冠（20岁）比豆蔻年华（十三四岁）大，排序错误。 C．顺序完全错误，正确为：及笄、而立、不惑、花甲、古稀。 D．不惑（40岁）比花甲（60岁）小，排序错误。 5. 下列选项中加点词语理解有误的一项是（ ） A. 客官要肉便添来。（客人） B. 历代墨客对荷花情有独钟。（文人） C. 只见当中有一石碣。（石头） D. 客舍青青柳色新。（旅店） 【答案】C 【解析】 【详解】C．只看到正中间有一块刻有文字的石碑。石碣：指的是刻有文字的石碑。 6. 名著中有很多带“三”的故事。下列故事中搭配有误的一项是（ ） A. 孙悟空三打白骨精 B. 刘姥姥三进大观园 C. 刘备三顾茅庐 D. 曹操智取三城 【答案】D 【解析】 【详解】D．原著中第九十二回 赵子龙力斩五将 诸葛亮智取三城，智取三城的核心谋划者是诸葛亮，与曹操无关。 7. 在“家庭成员秀”活动中，明明想以“家有足球迷”为题介绍爸爸，请你帮他选择典型事例（ ） ①为了看足球赛把米饭蒸糊了 ②周末有时和明明出去踢足球 ③凌晨2：00起来看世界杯足球赛 ④晚饭后看足球新闻 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查习作材料和方法。 足球迷：过分喜爱足球的人。 第①句，爸爸痴迷于看足球才把米饭蒸糊；第③句，凌晨2:00起来看世界杯足球赛也充分说明爸爸是足球迷；第②④句，只是简单描述爸爸踢足球和看关于足球的新闻。①③句合适。 故选B。 按要求完成句子。 8. 体会句子的表达特点，根据下面的情景，照样子写一写。 例：在外的游子回到了家乡，就像飞倦了的鸟儿又回到了温暖的巢里。 运动员从起点冲了出去。 _______________________________________ 【答案】运动员从起点冲了出去，就像离弦的箭直奔终点。 【解析】 【详解】例句把回到家乡的游子比作归巢的倦鸟，用了比喻的修辞，让句子更生动。结合题干，我们抓住运动员冲出起点速度极快的特点，找合适的喻体即可。 示例：运动员从起点冲了出去，就像蓄力已久的猎豹朝着预定目标迅猛扑了出去。 9. 照样子，用上恰当的描写方法来表现人物的内心。 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 收到生日礼物：____________________________________________ 【答案】我拆开包装，看到心心念念的玩偶，眼睛一下子亮了，连忙把它抱在怀里，嘴角扬得高高的，半天舍不得松开手。 【解析】 【详解】例句通过连续的动作细节，写出了毛主席悲痛沉重的心情；收到生日礼物时，人物内心通常是惊喜、喜悦的，用神态、动作等细节，把这种开心的内心感受表现出来即可。 示例：我连忙接过礼物，三下五除二拆开包装，眼睛一下子亮了起来，抱着心仪的玩具翻来覆去地看，嘴角快翘到耳根了。  10. 吾盾之坚，物莫能陷也。（用现代语言写出这句话的意思） __________________________________________ 【答案】我的盾十分坚固，没有什么东西能刺破它。 【解析】 【详解】“吾”是“我”的意思，“坚”指坚固，“陷”在这里是“刺破、刺穿”的意思，把词义串联整理即可，翻译为：我的盾十分坚固，没有什么东西能刺破它。 11. 根据本学期所学内容完成答题。 （1）下面两个句子分别出自哪本古典名著？请写出来。 ①地方四五百里，英雄一百八人。《________________》 ②见性志诚，念念回首处，即是灵山。《________________》 （2）正如《论语》所说“________________，________________。”，从对待“义”与“利”的问题上，我们可以看出一个人的品格。 （3）“________________，________________。”描绘了李白送别友人时的依依惜别之情。 （4）古诗中有画：画中有“草满池塘水满陂，________________。”的绚丽，还有“________________，子规声里雨如烟。”的清新。古诗有情：情中有“临行密密缝，________________。”的牵挂，有“________________，不破楼兰终不还。”的豪迈。 【答案】 ①. 水浒传 ②. 西游记 ③. 君子喻于义 ④. 小人喻于利 ⑤. 孤帆远影碧空尽 ⑥. 唯见长江天际流 ⑦. 山衔落日浸寒漪 ⑧. 绿遍山原白满川 ⑨. 意恐迟迟归 ⑩. 黄沙百战穿金甲 【解析】 【详解】（1）①“英雄一百八人”指梁山一百零八位好汉，是《水浒传》标志性内容。 ②“灵山”是《西游记》中佛祖所在之地，语句出自本书。 （2）本答案出自《论语》，直写君子重义、小人重利的道理，匹配题干中义与利分辨品格的语境。 （3）本答案出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，直写目送孤帆远去、江水东流的画面，匹配题干送别友人依依惜别的语境。 （4）书写时注意“衔、浸、寒、漪、绿、恐”的正确写法。 二、阅读理解。 课内阅读。 《威尼斯小艇》（节选） ①船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了。不知看哪一处好。 ②商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 ③半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 12. 《威尼斯小艇》的作者是________国的________________。 13. 画波浪线部分的意思可以用成语________________来概括。 14. 从片段中我们发现，威尼斯人的日常生活与小艇息息相关。白天，小艇一出动，城市就________起来；夜晚，小艇一停泊在码头上，城市就________了。这一动一静的变化，更衬托出了小艇________________________。我们将这种写作手法称为“________________”。 15. 第③段中画“________”的部分是________描写，这样写的好处是______________。 16. 当古老的威尼斯入睡以后，在月光的沐浴下，它又会是一种怎样的景象？发挥想象写一写。 _________________________________________ 【答案】12. ①. 美 ②. 马克·吐温 13. 目不暇接 14. ①. 喧闹 ②. 沉寂 ③. 在威尼斯人们生活中起到至关重要的作用 ④. 动静结合 15. ①. 环境 ②. 写出了深夜威尼斯安静、柔和、静谧的夜景；与前文白天小艇穿梭、人声喧闹的动态场景形成鲜明对比，突出小艇对威尼斯的重要性，让文章画面感更强。 16. 月光如水，轻轻铺在弯弯的河道上。河道里没有了来往的小艇，只有细碎的月光随着水波轻轻晃动。石桥安静地卧在水面，两岸古老的房屋安安静静地立着，听不到半点人声。微风轻轻拂过水面，只有月光、河水与沉睡的小城相伴，温柔又宁静。 【解析】 【导语】这是马克·吐温《威尼斯小艇》的经典散文节选，以小艇为核心线索，先写船夫高超驾驶技艺，再串起威尼斯人各色日常，最后以水城夜景收束。选文巧用动静对比，将威尼斯的异域风情、生活气韵融于细节，笔法灵动自然，尽显水城独有的悠然韵味。 【12题详解】 结合课文文学常识可知，《威尼斯小艇》是小学语文课内重点篇目，作者来自美国，名为马克・吐温。 【13题详解】 画波浪线句子为“两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”，结合语句含义，景物繁多，眼睛来不及观赏，对应成语“目不暇接”。 【14题详解】 结合文章②自然段白天人们乘坐小艇活动、说笑的文字，可知小艇出动，城市喧闹；结合第③自然段“水面上渐渐沉寂”，小艇停泊后城市安静，两处依次填“喧闹”“沉寂”；白天人船往来热闹、夜晚船停城静，一动一静形成对比，突出小艇是威尼斯人生活中必不可少的交通工具；一静一动相互衬托的写作手法叫作动静结合。 【15题详解】 第③段画线句描写了深夜河道、建筑、桥梁、船只的景色，属于环境描写；这句话勾勒出威尼斯深夜安静柔和的夜景，与前文白天小艇穿梭、人声喧闹的动态画面形成鲜明对比，突出小艇是这座水上城市生活的核心，让文章画面层次更丰富。 【16题详解】 题干要求发挥想象，写出月光下威尼斯深夜的景色，答案不唯一，语言通顺、贴合原文静谧氛围即可。 示例：银白的月光铺满弯弯河道，河面只剩月影轻轻晃动。石桥静静横卧水上，两岸古老房屋安安静静伫立着，河道里没有来往小艇，整座小城浸在温柔月色里，安静又美好。 课外阅读。 ①二月下旬，我和家人离开寒冷的北京，来到冬季时气候宜人的三亚，住在朋友提供的公寓里。公寓坐落在山谷里，地势狭长，绵延而上。傍晚时分，我们坐在公寓的阳台上，沐浴微风，眺望远处层峦叠嶂的山势，辽阔壮观，心旷神怡。心旷神怡不只是视觉的向往，还有________________________________。 ②七年前的冬季我们也来三亚住过一些日子，领略了什么是风急浪高。我们每天在海边的木栈道上行走，嚣张的海风吹得我一阵一阵的头痛，所以这次来三亚带上三顶帽子，心想当三顶帽子都被风吹走后，差不多是我们回北京的时候了。 ③我的想法当然错了，这里的微风彬彬有礼。山谷微风柔和清新，亲切友好，来到身上仿佛是不间断的问候。 ④我常坐在酒店餐厅的长桌旁，感受微风吹拂。敞开风格的建筑结构让微风有了细致的变化，我感受到了与公寓阳台上不一样的微风。阳台上的微风坦率直白，方向一致，扑面而来时毫不犹豫；餐厅里微风的方向并不总是一致，有些迟疑，有些暗示，有时候迎面而来，有时候在背后提醒，似乎要表达什么，又不知从何说起。 ⑤山谷微风知道自己普通微小，所以低调，其低调有点像我少年时期在炎热夏天里寻找的穿堂风。 ⑥那时候我们家搬到了海盐中学后面，当时教学楼一楼走廊中间空荡荡的，大门只有门框没有门，是穿堂风乐意光顾的地方。暑假时，我经常在午饭后光着上身，穿着拖鞋，卷起自己床上的草席，扛在肩上，探寻穿堂风，从这头走到那头，既感受风向，也感受风力，然后选定一个和风习习的位置，铺开草席，席地而睡。 ⑦可是穿堂风是自由主义的风，一会儿从这边过来，一会儿从那边过来，有时候风吹不断，有时候突然没风，像是风扇遭遇停电。 ⑧我少年时期夏天的午睡因此充满了缺陷，经常是躺下后还没睡着就没风了，就得起身卷起草席去找下一个风点，确定那里的风还会吹一会儿，再躺下去，可是马上又没风了。 ⑨躺下，起身，再躺下，再起身，如此反复，睡意全无，这是穿堂风留给我的清晰记忆，在此后的日子里时常出现一下。 ⑩而这里的山谷微风不是当年教学楼里的穿堂风，这里白天的上坡风和晚上的下坡风持续不断，这是山谷狭长地势给予的礼物。因此我坐在餐厅长桌旁时，感受的（ ）微风的离去和到来，（ ）微风的细致和变化，（ ）微风的不可知，我开始了无边的遐想。 17. 结合短文内容，给第①自然段中画横线处补充上合适语句，正确的一项是（ ） A. 嚣张海风吹得风急浪高 B. 穿堂和风习习的凉爽惬意 C. 山谷微风徐徐吹来的惬意悠然 D. 餐厅微风吹来的迟疑和暗示 18. 阅读第④自然段，完成下面问题。 （1）提取文中关键词语来说明两种微风的细致变化： 公寓阳台上的微风___________________________ 餐厅里的微风___________________________ （2）餐厅里的微风发生细致变化的原因是________________________ 19. 阅读第⑥~⑨自然段，完成下面问题。 （1）请用两个词语概括“穿堂风”的特点：________________、________________。 （2）作者在描写山谷微风时，却回忆起了少年时期在炎热夏天里寻找穿堂风的经历，这表达了作者怎样的思想情感？ _________________________________________ 20. 结合短文内容，在第⑩自然段中的括号内填入合适的关联词语，正确的一项是（ ） A. 不是……而是……还有…… B. 有的……有的……还有的…… C. 不但……而且……还有…… D. 因为……所以……可是…… 21. 下面三个句子，哪一句最能体现作者的思想情感？正确的一项是（ ） A. 这里的微风彬彬有礼。山谷微风柔和清新，亲切友好，来到身上仿佛是不间断的问候。 B. 山谷微风知道自己普通微小，所以低调，其低调有点像我少年时期在炎热夏天里寻找的穿堂风。 C. 这里的山谷微风不是当年教学楼里的穿堂风，这里白天的上坡风和晚上的下坡风持续不断，这是山谷狭长地势给予的礼物。 【答案】17. C 18. ①. 坦率直白，方向一致 ②. 方向不一，迟疑暗示 ③. 敞开风格的建筑结构让微风产生了细致变化 19. ①. 自由多变 ②. 时有时无 ③. 作者以少年寻找穿堂风的辗转不便，反衬山谷微风持续柔和的舒适，既表达了对少年时期夏日往事的怀念，也抒发了对当下山谷悠然闲适生活的喜爱与满足。 20. C 21. C 【解析】 【导语】这是一篇意蕴淡远的叙事散文，以“风”为线索，串联起当下三亚山谷享风的闲适，与少年时代寻穿堂风的旧忆，虚实相生。作者将无形的风写得极具情态，于细碎日常中寄寓了对当下惬意生活的喜爱，也藏着对少年旧时光的温柔怀想，淡而有味。 【17题详解】 依据原文第①段“公寓坐落在山谷里”，全文围绕山谷微风展开描写，心旷神怡是作者身处山谷的整体感受。 A．嚣张海风对应原文第②段，是七年前在海边的经历，不符合第一段语境； B．穿堂风对应原文第⑥到⑨段，是后文回忆的少年往事，不符合第一段位置； D．餐厅微风对应原文第④段，第一段尚未涉及餐厅场景；因此选C项。 【18题详解】 (1)根据原文第④段原句“阳台上的微风坦率直白，方向一致，扑面而来时毫不犹豫；餐厅里微风的方向并不总是一致，有些迟疑，有些暗示”，提取关键词即可得到答案。 (2)根据原文第④段开头“敞开风格的建筑结构让微风有了细致的变化，我感受到了与公寓阳台上不一样的微风”，直接得出变化原因。 【19题详解】 (1)依据原文第⑦段：“可是穿堂风是自由主义的风，一会儿从这边过来，一会儿从那边过来，有时候风吹不断，有时候突然没风”，可概括出“自由多变、时有时无”两个核心特点。 (2)此处运用对比手法，将少年找穿堂风反复折腾的体验，和当下山谷微风持续舒适的体验对比，既承载了对少年时光的怀念，也表达了对眼前闲适生活的满足与喜爱，意思对即可。 【20题详解】 原句三个分句是层层递进的感受逻辑：作者先感知微风的来去，进一步感知微风的细节变化，更深一层感知微风的不可知，只有“C．不但……而且……还有……”符合递进逻辑。 A．“不是……而是……”是否定并列，不符合； B．“有的……有的……”是并列分类，和主语“感受”搭配不当； D．“因为……所以……可是”是因果转折，逻辑不通； 因此选“不但……而且……还有……”。 【21题详解】 A．仅客观描述山谷微风的特点，未点明作者核心情感； B．仅衔接对穿堂风的回忆，没有落脚到作者的情感表达； C．通过对比，点出山谷微风是自然馈赠的礼物，直接体现了作者对山谷微风的喜爱、对当下闲适生活的满足，最能体现作者思想情感,因此选C。 三、习作。 22. 在你的记忆中，最喜爱的是什么呢？是一个人，一处文化遗产，一本读过的书，或者一件成长过程中印象最深刻的事？请你以“我最喜爱的________”为题，写一篇习作。 要求：把题目补充完整；写出最喜爱的理由，做到重点突出，语句通顺，450字左右。 【答案】例文一： 我最喜爱的一位老师 在我的记忆里，有许多老师教过我，其中我最喜爱的，是小学三年级的班主任李老师。 李老师有着一头温柔的短发，笑起来眼睛弯弯的，像月牙一样。她不仅讲课生动有趣，还特别关心每一个同学。记得刚上三年级时，我很胆小，上课从来不敢举手发言，哪怕知道答案，也会把话咽回肚子里。李老师发现了我的内向，就经常在课堂上用温柔的眼神鼓励我，还特意把我调到前排，让我更容易听清她的提问。 有一次语文课，她提问了一道我刚好会的题目，我犹豫着举起了手，又马上缩了回去。没想到她还是点了我的名字，我站起来，声音小得像蚊子叫。她没有催促，反而笑着说：“别紧张，慢慢说，老师相信你可以的。”在她的鼓励下，我终于把答案完整地说了出来，她带头为我鼓掌，那一刻，我心里暖暖的。 从那以后，我渐渐变得自信起来，上课也敢主动举手发言了。李老师还会在我的作业本上写下鼓励的话语，比如“你进步很大，继续加油！”“你的想法很特别！”这些话像一束束光，照亮了我成长的路。 现在我已经上了更高的年级，但我依然记得李老师的笑容和鼓励。她让我明白，自信是成长路上最珍贵的礼物。这就是我最喜爱的一位老师，她的温柔与耐心，我永远不会忘记。 例文二： 我最喜爱的一处文化遗产 在众多文化遗产中，我最喜爱的是北京故宫，它是明清两代的皇家宫殿，也是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。 第一次走进故宫，我就被它的气势震撼了。红墙黄瓦的宫殿沿着中轴线对称排列，从午门到神武门，一路的建筑庄严又规整。太和殿的飞檐上排列着神兽，屋脊上的琉璃瓦在阳光下闪着光，殿内的金砖地面、蟠龙金柱，处处都透着古代工匠的巧思。 我最喜欢的是御花园，那里有苍劲的古柏、玲珑的假山，还有清澈的池水，和威严的宫殿比起来，多了几分江南园林的雅致。导游说，故宫里的一砖一瓦都藏着故事，比如屋檐下的斗拱，不用一颗钉子就能牢牢固定，还能抗震防风，这让我不禁佩服古人的智慧。 每次参观故宫，我都能发现新的细节：比如墙壁上的彩绘、窗棂上的雕花，还有展柜里的宫廷文物。它不只是一座古老的宫殿，更像一本活着的历史书，记录着王朝的兴衰，也承载着中华五千年的文化。 故宫的庄严与精巧，让我深深着迷。它不仅是中国的文化瑰宝，更是中华民族的骄傲，这就是我最喜爱它的理由。 例文三： 我最喜爱的一本书 在我的书架上，摆着各式各样的书，有童话书、科普书，还有散文集，其中我最喜爱的，就是《鲁滨逊漂流记》。 第一次翻开这本书时，我就被跌宕起伏的情节牢牢吸引。书中讲述了主人公鲁滨逊在一次航海途中遭遇风暴，意外漂流到一座荒无人烟的小岛上，从此开始了长达二十八年的孤岛生活。初到荒岛，他没有食物、没有住所，甚至随时可能遭遇野兽或野人的袭击，但他没有被绝望打垮，而是用自己的双手搭建木屋、开垦土地、驯养山羊，还救下了“星期五”，把荒无人烟的小岛变成了充满生机的家园。 我格外敬佩鲁滨逊的坚强与乐观。刚到荒岛时，他也曾感到迷茫和恐惧，但他很快调整心态，把面临的困境分成好处与坏处，用理性的方式给自己打气。他面对困难从不退缩，哪怕遭遇粮食减产、房屋被暴雨冲毁这样的挫折，也从未放弃活下去的希望。这种永不言弃的精神，一直深深影响着我。 记得有一次，我学骑自行车时总是摔倒，膝盖磕得青一块紫一块，我坐在地上哭着不想再学了。这时我想起了鲁滨逊，他在荒岛上克服了那么多难以想象的困难，我这点小挫折又算得了什么呢？我擦干眼泪，重新扶起自行车练习，终于学会了骑车。 《鲁滨逊漂流记》不仅让我读到了一个精彩的冒险故事，更教会我遇到困难要勇敢、乐观，永远不要放弃希望。它就像一位无声的老师，陪伴我成长，这就是我最喜爱它的理由。 例文四： 我最喜爱的一件事 在我的记忆里，最让我喜爱的一件事，是三年级春天和同学们一起参加学校组织的植树活动。 那天阳光暖暖的，风里带着青草和泥土的气息。老师带着我们来到郊外的空地上，我领到了一棵带着嫩黄芽苞的小树苗，心里既兴奋又紧张。一开始我笨手笨脚的，挥着铁锹挖了半天，坑还是又浅又歪，额头上的汗顺着脸颊往下流，手心也磨得发烫，我有点泄气地坐在地上。 这时，身边的同学小林走过来，笑着说：“别着急，我们一起挖！”我们一人扶着铁锹，一人清理土块，终于挖出了一个又大又深的树坑。我小心翼翼地把小树苗放进去，小林扶着树干，我一锹一锹填土，再用脚把土踩实。最后我们提着水桶，给小树苗浇上了水，看着它稳稳地站在土里，嫩绿的芽苞在风里轻轻晃，我心里一下子亮堂起来。 那天大家都忙得满头大汗，有的同学衣服沾了泥点，有的同学手上磨出了红印，但没人喊累。老师还给我们和小树苗拍了照片，说这是我们和春天的约定。 后来每次路过那片小树林，我都会特意去看看我种的那棵树。它从细弱的小树苗，慢慢长出了茂密的枝叶，像一把小小的绿伞。这件事让我明白，只要和伙伴们一起努力，就能把看似困难的事做好，也让我体会到了劳动和陪伴的快乐。 这件事虽然普通，却一直留在我心里，成了我最喜爱的一段回忆。 【解析】 【详解】（一） 一、审题。 题目核心是“喜爱”，重点不是介绍老师外貌，而是通过真实小事，写出老师让你敬佩、温暖、难忘的原因，情感必须真诚。 二、立意。 通过具体事例，表现老师温柔、负责、鼓励学生的美好品质，表达对老师的感恩、尊敬与喜爱。 三、思路。 开头：总起全文，直接点明自己最喜爱的老师，概括老师留给自己温暖、难忘的整体印象。 中间：选取一件典型小事，完整写清事情经过，重点描写老师的言行、态度，以及这件事带给自己的心理变化和成长。 结尾：总结老师对自己的帮助与影响，抒发感恩之情，深化主题，呼应开头。 （二） 一、审题。 写传统文化景物，不能只堆砌景色。要写出特色、历史、价值，突出“喜爱”，体现对传统文化的欣赏与认同。 二、立意。 通过描写文化遗产的建筑特点、历史底蕴、古人智慧，抒发对传统文化的热爱与民族自豪感。 三、思路。 开头：直接点明自己喜爱的文化遗产名称，概括它的地位和独特价值，开门见山点题。 中间：先整体描写外观整体风貌，再细致描写特色细节，接着介绍它蕴含的历史意义、古人技艺与智慧，写出自己参观时的真切感受。 结尾：总结这处文化遗产的珍贵之处，升华传统文化之美，表达热爱与自豪，收束全文。 （三） 一、审题。 抓住关键词“最喜爱”，不能只介绍书本内容，必须写出发自内心的喜欢原因。文章主体要结合书本内容和自己的真实感悟，突出这本书对你成长的帮助。 二、立意。 通过写喜欢的书籍，赞美书中人物的优秀品质，表达自己从书中获得的力量、勇气或道理，体现读书促进自我成长。 三、思路。 开头：直接点题，交代自己最喜欢的书名，总说这本书在自己成长中的重要地位，引出全文。 中间：先概括书本主要内容，再提炼书中最打动你的精神品质，接着结合自己生活中的一次困难或挫折，写这本书带给你的改变和启发。 结尾：总结全书带给自己的长久影响，升华读书的意义，再次点题呼应喜爱之情。 （四） 一、 审题。 关键词是“最喜欢”，必须选择一件完整、有过程、有感悟的事。叙事要完整，重点在这件事带给自己的成长和改变。 二、立意。 通过记叙一件亲身经历的事，从事件中总结道理，体现自己的成长、进步、懂得的品质或生活道理。 三、思路。 开头：开门见山，直接点明哪一件事让自己最喜欢、印象最深，简单定下难忘、成长的情感基调。 中间：按照事情发展顺序，完整写清事情的起因、经过、高潮，重点写出这件事为什么让你感到喜爱、快乐或温暖。 结尾：总结这件事带给自己的收获和人生道理，写出自己的成长变化，点明喜爱这件事的原因，呼应主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期学情分析C 五年级语文 注意事项：本试卷不准拍照转发，不准发至小红书、抖音等各大网络平台，给其他学校造成跑题，后果自负！ 题号 一 二 三 总分 分数 一、基础乐园。 1. 根据拼音在括号里填写恰当的词语，并在括号内用“√”选出加点字的正确读音。 （1）课本中，我们认识了在祖父的园子里xiā nào（ ）的小萧红；shuāi jiāo（ ）时shǒu jí yǎn kuài（ ）的小嘎子；在危急时刻用枪瞄（miáo máo）准儿子逼他跳水的船长；在敌人威吓（hè xià）时正义凛然的方志敏…… （2）生活中，我们会jiē chù（ ）到喜欢chū móu huà cè（ ）的“智多星”，常常xìng zhì bó bó（ ）高谈阔论的“演说家”，博闻广识的“阅读达人”…… 2. 下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 咆哮（páo） 衣裳（chāng） 丞相（chéng） 船艄（shào） B. 霹雳（lì） 踌躇（chú） 绷带（bāng） 恶劣（liè） C. 徘徊（huái） 供品（gòng） 秉性（bǐng） 绰起（chāo） D. 踉跄（liáng） 矜持（jīn） 喇叭（lǎ） 黯然（àn） 3. 下列各组中加点字词意思不相同的一项是（ ） A. 我守在电话机旁，等待爸爸的电话。 守株待兔 B. 那个在台上演讲的人是他的妻子。 却看妻子愁何在 C. 这栋房子修得很坚固 吾盾之坚 D. 在外多年的他，终于返回家里了。 溺而不返 4. 对下面年龄的称谓，按从小到大进行排序，正确的一项是（ ） A. 弱冠 豆蔻年华 及笄 而立 不惑 B. 及笄 弱冠 而立 花甲 期颐 C. 及笄 花甲 不惑 古稀 而立 D. 弱冠 而立 花甲 不惑 古稀 5. 下列选项中加点词语理解有误的一项是（ ） A. 客官要肉便添来。（客人） B. 历代墨客对荷花情有独钟。（文人） C. 只见当中有一石碣。（石头） D. 客舍青青柳色新。（旅店） 6. 名著中有很多带“三”的故事。下列故事中搭配有误的一项是（ ） A. 孙悟空三打白骨精 B. 刘姥姥三进大观园 C. 刘备三顾茅庐 D. 曹操智取三城 7. 在“家庭成员秀”活动中，明明想以“家有足球迷”为题介绍爸爸，请你帮他选择典型事例（ ） ①为了看足球赛把米饭蒸糊了 ②周末有时和明明出去踢足球 ③凌晨2：00起来看世界杯足球赛 ④晚饭后看足球新闻 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 按要求完成句子。 8. 体会句子的表达特点，根据下面的情景，照样子写一写。 例：在外的游子回到了家乡，就像飞倦了的鸟儿又回到了温暖的巢里。 运动员从起点冲了出去。 _______________________________________ 9. 照样子，用上恰当的描写方法来表现人物的内心。 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 收到生日礼物：____________________________________________ 10. 吾盾之坚，物莫能陷也。（用现代语言写出这句话的意思） __________________________________________ 11. 根据本学期所学内容完成答题。 （1）下面两个句子分别出自哪本古典名著？请写出来。 ①地方四五百里，英雄一百八人。《________________》 ②见性志诚，念念回首处，即是灵山。《________________》 （2）正如《论语》所说“________________，________________。”，从对待“义”与“利”的问题上，我们可以看出一个人的品格。 （3）“________________，________________。”描绘了李白送别友人时的依依惜别之情。 （4）古诗中有画：画中有“草满池塘水满陂，________________。”的绚丽，还有“________________，子规声里雨如烟。”的清新。古诗有情：情中有“临行密密缝，________________。”的牵挂，有“________________，不破楼兰终不还。”的豪迈。 二、阅读理解。 课内阅读。 《威尼斯小艇》（节选） ①船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了。不知看哪一处好。 ②商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 ③半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 12. 《威尼斯小艇》的作者是________国的________________。 13. 画波浪线部分的意思可以用成语________________来概括。 14. 从片段中我们发现，威尼斯人的日常生活与小艇息息相关。白天，小艇一出动，城市就________起来；夜晚，小艇一停泊在码头上，城市就________了。这一动一静的变化，更衬托出了小艇________________________。我们将这种写作手法称为“________________”。 15. 第③段中画“________”的部分是________描写，这样写的好处是______________。 16. 当古老的威尼斯入睡以后，在月光的沐浴下，它又会是一种怎样的景象？发挥想象写一写。 _________________________________________ 课外阅读。 ①二月下旬，我和家人离开寒冷的北京，来到冬季时气候宜人的三亚，住在朋友提供的公寓里。公寓坐落在山谷里，地势狭长，绵延而上。傍晚时分，我们坐在公寓的阳台上，沐浴微风，眺望远处层峦叠嶂的山势，辽阔壮观，心旷神怡。心旷神怡不只是视觉的向往，还有________________________________。 ②七年前的冬季我们也来三亚住过一些日子，领略了什么是风急浪高。我们每天在海边的木栈道上行走，嚣张的海风吹得我一阵一阵的头痛，所以这次来三亚带上三顶帽子，心想当三顶帽子都被风吹走后，差不多是我们回北京的时候了。 ③我的想法当然错了，这里的微风彬彬有礼。山谷微风柔和清新，亲切友好，来到身上仿佛是不间断的问候。 ④我常坐在酒店餐厅的长桌旁，感受微风吹拂。敞开风格的建筑结构让微风有了细致的变化，我感受到了与公寓阳台上不一样的微风。阳台上的微风坦率直白，方向一致，扑面而来时毫不犹豫；餐厅里微风的方向并不总是一致，有些迟疑，有些暗示，有时候迎面而来，有时候在背后提醒，似乎要表达什么，又不知从何说起。 ⑤山谷微风知道自己普通微小，所以低调，其低调有点像我少年时期在炎热夏天里寻找的穿堂风。 ⑥那时候我们家搬到了海盐中学后面，当时教学楼一楼走廊中间空荡荡的，大门只有门框没有门，是穿堂风乐意光顾的地方。暑假时，我经常在午饭后光着上身，穿着拖鞋，卷起自己床上的草席，扛在肩上，探寻穿堂风，从这头走到那头，既感受风向，也感受风力，然后选定一个和风习习的位置，铺开草席，席地而睡。 ⑦可是穿堂风是自由主义的风，一会儿从这边过来，一会儿从那边过来，有时候风吹不断，有时候突然没风，像是风扇遭遇停电。 ⑧我少年时期夏天的午睡因此充满了缺陷，经常是躺下后还没睡着就没风了，就得起身卷起草席去找下一个风点，确定那里的风还会吹一会儿，再躺下去，可是马上又没风了。 ⑨躺下，起身，再躺下，再起身，如此反复，睡意全无，这是穿堂风留给我的清晰记忆，在此后的日子里时常出现一下。 ⑩而这里的山谷微风不是当年教学楼里的穿堂风，这里白天的上坡风和晚上的下坡风持续不断，这是山谷狭长地势给予的礼物。因此我坐在餐厅长桌旁时，感受的（ ）微风的离去和到来，（ ）微风的细致和变化，（ ）微风的不可知，我开始了无边的遐想。 17. 结合短文内容，给第①自然段中画横线处补充上合适语句，正确的一项是（ ） A. 嚣张海风吹得风急浪高 B. 穿堂和风习习的凉爽惬意 C. 山谷微风徐徐吹来的惬意悠然 D. 餐厅微风吹来的迟疑和暗示 18. 阅读第④自然段，完成下面问题。 （1）提取文中关键词语来说明两种微风的细致变化： 公寓阳台上的微风___________________________ 餐厅里的微风___________________________ （2）餐厅里的微风发生细致变化的原因是________________________ 19. 阅读第⑥~⑨自然段，完成下面问题。 （1）请用两个词语概括“穿堂风”的特点：________________、________________。 （2）作者在描写山谷微风时，却回忆起了少年时期在炎热夏天里寻找穿堂风的经历，这表达了作者怎样的思想情感？ _________________________________________ 20. 结合短文内容，在第⑩自然段中的括号内填入合适的关联词语，正确的一项是（ ） A. 不是……而是……还有…… B. 有的……有的……还有的…… C. 不但……而且……还有…… D. 因为……所以……可是…… 21. 下面三个句子，哪一句最能体现作者的思想情感？正确的一项是（ ） A. 这里的微风彬彬有礼。山谷微风柔和清新，亲切友好，来到身上仿佛是不间断的问候。 B. 山谷微风知道自己普通微小，所以低调，其低调有点像我少年时期在炎热夏天里寻找的穿堂风。 C. 这里的山谷微风不是当年教学楼里的穿堂风，这里白天的上坡风和晚上的下坡风持续不断，这是山谷狭长地势给予的礼物。 三、习作。 22. 在你的记忆中，最喜爱的是什么呢？是一个人，一处文化遗产，一本读过的书，或者一件成长过程中印象最深刻的事？请你以“我最喜爱的________”为题，写一篇习作。 要求：把题目补充完整；写出最喜爱的理由，做到重点突出，语句通顺，450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $