精品解析：广西壮族自治区钦州市钦南区2024-2025学年统编版2016六年级下学期6月期末语文试题

钦南区2025年小学六年级学业质量监测语文 （内容：小学全册；时间：90分钟；满分100分） 亲爱的同学们，今天“中华文化研学团”来到我们学校，让我们一起踏上“文化自信之旅”，穿越时空长廊，闯过知识关卡，感受中华文化的博大精深与时代光芒！ 第一关：文化根基我筑牢 一、文化根基·字词筑基。 1. 〔看拼音，写词语〕寒冬深夜，社区活动室里灯火通明，一群志同道合的市民自发组成的志愿者团队（tōng xiāo）达旦地临摹碑帖。他们并非专业书法家，却在横竖撇捺间将千年书法文化传承的热情点燃，活动室里讨论笔法的声音（fèi téng）如潮。有人说，在快餐文化冲击下，传统书法像是需要精心（fáng yù）的文化堡垒。可他们却坚信，此刻的坚守恰似（qiān chuí wàn záo）出深山的磨砺，即便过程偶有无人问津的凄凉，（yān zhī fēi fú）？或许正是这份执着，能让更多人触摸到中华文明的（jīn gǔ），让古老的文化瑰宝在新时代绽放新的光彩。 2. 〔查字典〕“垒”字用音序查字法，先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，查（ ）部，再查（ ）画。“文化堡垒”中“垒”的意思是（ ）（填序号）：①军营的围墙或工事；②用土、砖、石等材料堆砌的墙或防御工事；③棒球、垒球运动的守方据点。 选择题 3. 下列词语书写全部正确的是（　　） A. 搏大精深 弘扬 B. 尊守 瑰宝 C. 严峻 传承 4. “中医药是中华文化的（　　）。”为括号内选择最恰当的词语（　　） A. 精髓 B. 残渣 C. 糟粕 5. 下列句子关联词使用正确的是（　　） A. 即使了解革命历史，就能珍惜今日和平。 B. 只有坚守文化根脉，才能真正自信。 C. 非遗技艺不仅濒临失传，而且深受年轻人喜爱。 6. 对标语“科技点燃梦想，文化铸就灵魂”修辞手法判断正确的是（　　） A. 比喻 B. 拟人 C. 对偶 7. 下列句子没有语病的是（　　） A. 通过读《红岩》，使我明白了信仰的力量。 B. 二十四节气充分体现了古人的智慧与自然和谐。 C. 敦煌莫高窟的壁画和雕塑被誉为艺术瑰宝。 二、文化传承·句篇锤炼。 请你按要求完成以下任务。 8. （缩句）景德镇工匠烧制的青花瓷瓶吸引了国际收藏家的目光。 ____________________ 9. （改为反问句）作为炎黄子孙，我们应该传承汉字文化。 _____________________ 10. （用关联词合并句子）北斗系统服务全球。北斗系统体现了中国科技实力。（用“不仅……更……”） ________________________ 11. （修改病句（标点符号错误））老师说：“《论语》中，知之为知之这句话告诉我们学习要诚实。” ________________________ 12. （仿写排比句）文化自信是民族的根，是国家的魂，是时代的灯。 ________________________ 13. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（任选一种情绪，照样子写一写，把人物的内心活动写出来） 喜笑颜开 悲痛欲绝 怒气冲冲 ________________________ 14. （口语交际）来到“传统文化体验区”，你想邀请“中华文化研学团”的张华同学参加剪纸活动，他说：“我对剪纸不了解，感觉挺难的，还是算了吧！”请你用两三句话回应，介绍剪纸的有趣之处以及它背后的文化意义，试着说服他参加。 ___________________ 三、文化记忆·经典回响。 15. 请梳理成长过程中积累的文化知识，和“中华文化研学团”的同学一起根据提示填空。 （1）红军不怕远征难，_______________。（《七律·长征》） （2）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，____________， _________。”（《为人民服务》） （3）《腊八粥》详写______________，略写____________，重点突出，主次分明。（《腊八粥》） （4）在毕业典礼上，班主任深情地说：“同学们，今天我们即将各奔东西，愿你们在未来的道路上勇敢追梦。劝君更尽一杯酒，_______________，愿你们记住这段同窗情谊，珍惜每一段相遇。”老师就像春雨，默默滋养着学生的心灵。正如古诗中所说：“随风潜入夜，_______________”，教育的力量不在于轰轰烈烈，而在于潜移默化地影响和改变。面对生活中的挫折，老师常常鼓励我们：“不要因为一时的失败而灰心丧气。谁道人生无再少？_________！_____________。只要心中有希望，人生就永远充满可能。” （5）“中华文化研学团”送给每位同学一个“成长锦囊”。打开锦囊，四张书签依次写着：第一张画着晨曦中的书桌，写着“读书须用意，____________”，提醒我们读书要用心沉淀；第二张是全家福相框图案，题着“______________，子欲养而亲不待”，叮嘱我们要及时行孝，莫留遗憾；第三张绘有破岩而出的青竹，印着“_____________，任尔东西南北风”，祝福我们永远保持坚韧；第四张很特别，什么也没画，上书“______________，白首方悔读书迟”告诫我们要珍惜时间，勤学苦练，否则将来一事无成会后悔。” 第二关：文化瑰宝我品读 四、“中华文化研学团”的同学们来到“文化瑰宝我品读”学习区，请你和他们一起研读《两小儿辩日》和《土与火的艺术传奇》，完成以下探究任务。 选文《两小儿辩日》 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 16. 解释加点字 问其故（ ） 及日中则如盘盂（ ） 如探汤（ ） 孔子不能决也（ ） 17. 两小儿的观点截然不同：一儿认为早晨太阳离人近，依据是“__________”（原文）；另一儿认为中午近，依据是“_____________”（原文）。他们的辩论让孔子“___________”（原文），说明__________（道理）。 18. 读完这则文言文，你觉得两小儿的性格特点是什么？ ________________ 选文《土与火的艺术传奇》 ①走进钦州非遗文化展的坭兴陶展区，仿佛踏入了一个充满艺术魅力的世界。一件件精美的坭兴陶作品陈列其中，或古朴典雅，或灵动飘逸，无不展现着土与火交融的神奇。 ②钦州坭兴陶的历史源远流长。据史料记载，早在唐朝时期，钦州的制陶业就已颇具规模。历经千年的传承与发展，坭兴陶逐渐形成了独特的制作工艺。其制作需经过选泥、炼泥、拉坯、雕刻、烧制等多道工序。每一道工序都凝聚着工匠们的智慧与心血。 ③在选泥环节，工匠们会精心挑选钦州特有的紫红陶土，这种陶土质地细腻，可塑性强。炼泥则是将选好的陶土进行反复锤炼，去除杂质，使其更加均匀。拉坯是一项考验技艺的工作，工匠们凭借熟练的手法，将陶泥在旋转的轮盘上塑造成各种形状。而雕刻则为坭兴陶赋予了灵魂，工匠们用刻刀在陶坯上精雕细琢，花鸟鱼虫、人物山水跃然其上。 ④烧制是坭兴陶制作的关键环节。在高温的窑炉中，陶坯经历着凤凰涅槃般的蜕变。神奇的是，坭兴陶在烧制过程中不添加任何颜料，却能在高温下产生“窑变”现象，呈现出五彩斑斓的色泽。有的如晚霞般绚丽，有的似墨玉般温润，每一件窑变作品都是独一无二的。 ⑤如今，钦州坭兴陶不仅在国内享有盛誉，还走出国门，成为传播中华文化的使者。它以独特的艺术魅力，吸引着越来越多的人关注和喜爱。 19. 短文围绕钦州坭兴陶介绍了哪些方面的内容？请简要概括。 ____________________________ 20. 文中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？ ___________________________ 21. 钦州坭兴陶的“窑变”现象神奇在哪里？请用自己的话概括。 ___________________________ 22. 短文在介绍坭兴陶时，强调了它的文化价值。请找出文中体现文化价值的句子写下来。作为小学生，你觉得可以通过哪些方式了解和学习坭兴陶文化？请列举两种。 ________________________ 第三关 文化自信我书写 23. 习作 当“中华文化研学团”走进学校，便想聆听钦州的时光故事，触摸文化脉络。作为钦州民俗文化的见证者，你手中的笔正是开启文化之门的钥匙。请以文化自信挥毫，展现钦州民俗魅力，让远方客人在文字中领略这份文化瑰宝。请你围绕“家乡民俗的魅力”这一话题写一篇习作。要求：①题目自拟。可以介绍自己了解的家乡某种民俗的来历、特点等，也可以写自己参加家乡某种民俗活动的经历和感受；②详略得当，重点突出，语句通顺；③不少于400字。 【结束语】同学们，相信积极参与活动的你，一定可以取得令人满意的成绩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 钦南区2025年小学六年级学业质量监测语文 （内容：小学全册；时间：90分钟；满分100分） 亲爱的同学们，今天“中华文化研学团”来到我们学校，让我们一起踏上“文化自信之旅”，穿越时空长廊，闯过知识关卡，感受中华文化的博大精深与时代光芒！ 第一关：文化根基我筑牢 一、文化根基·字词筑基。 1. 〔看拼音，写词语〕寒冬深夜，社区活动室里灯火通明，一群志同道合的市民自发组成的志愿者团队（tōng xiāo）达旦地临摹碑帖。他们并非专业书法家，却在横竖撇捺间将千年书法文化传承的热情点燃，活动室里讨论笔法的声音（fèi téng）如潮。有人说，在快餐文化冲击下，传统书法像是需要精心（fáng yù）的文化堡垒。可他们却坚信，此刻的坚守恰似（qiān chuí wàn záo）出深山的磨砺，即便过程偶有无人问津的凄凉，（yān zhī fēi fú）？或许正是这份执着，能让更多人触摸到中华文明的（jīn gǔ），让古老的文化瑰宝在新时代绽放新的光彩。 【答案】通宵 沸腾 防御 千锤万凿 焉知非福 筋骨 【解析】 【详解】书写时注意“通”“腾”“御”“锤”“焉”“筋”的正确写法。 2. 〔查字典〕“垒”字用音序查字法，先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，查（ ）部，再查（ ）画。“文化堡垒”中“垒”的意思是（ ）（填序号）：①军营的围墙或工事；②用土、砖、石等材料堆砌的墙或防御工事；③棒球、垒球运动的守方据点。 【答案】 ①. L ②. lěi ③. 土 ④. 6##六 ⑤. ② 【解析】 【详解】音序查字法是先查汉字读音的第一个大写字母，再查完整音节，“垒”读音为lěi，因此先查大写字母L，再查音节lěi。部首查字法要先确定部首，“垒”的部首为土，除去部首后剩余六画。“文化堡垒”运用比喻手法，将文化比作坚固的屏障，对应字义②。 选择题 3. 下列词语书写全部正确的是（　　） A. 搏大精深 弘扬 B. 尊守 瑰宝 C. 严峻 传承 【答案】C 【解析】 【详解】A．博大精深； B．遵守。 4. “中医药是中华文化的（　　）。”为括号内选择最恰当的词语（　　） A. 精髓 B. 残渣 C. 糟粕 【答案】A 【解析】 【详解】精髓：事物最核心、最精华、最有价值的部分。 残渣：吃剩、用完剩下的碎渣、实物废料，看得见的残留碎物。 糟粕：原指酿酒剩下的废料，比喻事物里无用、低劣、该舍弃的部分。 中医药是我国优秀传统文化，是中华文化中最核心、最有价值的部分，选“精髓”符合语境。 5. 下列句子关联词使用正确的是（　　） A. 即使了解革命历史，就能珍惜今日和平。 B. 只有坚守文化根脉，才能真正自信。 C. 非遗技艺不仅濒临失传，而且深受年轻人喜爱。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“即使”表示假设的让步，与“就”搭配不当，可改为“只有了解革命历史，才能珍惜今日和平”。 C．关联词逻辑不当，“濒临失传”和“深受年轻人喜爱”是转折关系，应将“不仅……而且……”改为“虽然……但是……”。 6. 对标语“科技点燃梦想，文化铸就灵魂”修辞手法判断正确的是（　　） A. 比喻 B. 拟人 C. 对偶 【答案】C 【解析】 【详解】此句上下两句字数相等，结构、词性两两对应，“科技”对“文化”，“点燃”对“铸就”，“梦想”对“灵魂”，句式工整、音韵和谐，运用了对偶的修辞手法，因此选C。 7. 下列句子没有语病的是（　　） A. 通过读《红岩》，使我明白了信仰的力量。 B. 二十四节气充分体现了古人的智慧与自然和谐。 C. 敦煌莫高窟的壁画和雕塑被誉为艺术瑰宝。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“通过”和“使”同时使用，导致句子没有主语，删去其中一个即可。 B．搭配不当，“体现”可以搭配“智慧”，但不能直接搭配“自然和谐”，应改为“二十四节气充分体现了古人的智慧，展现了人与自然的和谐”。 二、文化传承·句篇锤炼。 请你按要求完成以下任务。 8. （缩句）景德镇工匠烧制的青花瓷瓶吸引了国际收藏家的目光。 ____________________ 【答案】青花瓷瓶吸引了目光。 【解析】 【详解】缩句需保留句子主干（主谓宾），删去修饰、限定的枝叶成分。句中“景德镇工匠烧制的”“国际收藏家的”均为定语，属于修饰内容，删去后得到主干。 缩句为：青花瓷瓶吸引了目光。 9. （改为反问句）作为炎黄子孙，我们应该传承汉字文化。 _____________________ 【答案】作为炎黄子孙，我们难道不应该传承汉字文化吗？ 【解析】 【详解】陈述句改反问句，要添加反问词（难道/怎么），将肯定词“应该”改成否定词“不应该”，句末加上疑问助词（吗/呢），句号改问号，梳理语句保证通顺。 示例：作为炎黄子孙，我们怎能不传承汉字文化呢？ 10. （用关联词合并句子）北斗系统服务全球。北斗系统体现了中国科技实力。（用“不仅……更……”） ________________________ 【答案】北斗系统不仅服务全球，更体现了中国科技实力。 【解析】 【详解】“不仅……更……”是表示递进关系的关联词，后一分句意思比前一分句更进一步。原句两个分句围绕北斗系统展开，前一句讲它的服务范围，后一句讲它展现的科技实力，语义层层递进，将两句话用指定关联词衔接，理顺语句即可。 合并后的句子为：北斗系统不仅服务全球，更体现了中国科技实力。 11. （修改病句（标点符号错误））老师说：“《论语》中，知之为知之这句话告诉我们学习要诚实。” ________________________ 【答案】老师说：“《论语》中，‘知之为知之’这句话告诉我们学习要诚实。” 【解析】 【详解】题干中的短语“知之为知之”是直接引语，但未加引号标示，标点使用不规范，无法清晰区分老师的转述内容与原文引句。双引号内部再次使用引号时，要改用单引号。应给“知之为知之”加上单引号，明确标示出引用的原文语句。 故改为：老师说：“《论语》中，‘知之为知之’这句话告诉我们学习要诚实。” 12. （仿写排比句）文化自信是民族的根，是国家的魂，是时代的灯。 ________________________ 【答案】亲情是冬日的火，是夏日的风，是雨夜的伞。 【解析】 【详解】例句运用排比修辞，以“是……”的句式，从三个不同角度诠释文化自信的意义，句式整齐、结构一致。仿写需沿用“××是……，是……，是……”的排比句式，围绕同一主体，选取三个恰当的喻体展开造句。 示例：理想是前行的帆，是心中的光，是追梦的翼。 13. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（任选一种情绪，照样子写一写，把人物的内心活动写出来） 喜笑颜开 悲痛欲绝 怒气冲冲 ________________________ 【答案】怒气冲冲：我看着肆意毁坏公物的场景，只觉得胸膛燃起烈火，拳头不由得紧紧攥起。 【解析】 【详解】例句运用夸张的修辞手法，借助事物夸大的状态体现人物内心情绪。仿写时先选定一种情绪，再选取身边事物，用夸张手法结合动作描写展现对应的心情。 示例一（喜笑颜开）：我接过获奖证书，觉得手中的本子有万般珍贵，紧紧攥着舍不得松开。 示例二（悲痛欲绝）：我捧着逝去小动物的遗物，觉得胸口像压了巨石，连呼吸都格外艰难。 示例三（怒气冲冲）：我望着眼前捣乱的人，感觉浑身的火气直往上涌，双脚都忍不住微微发抖。 14. （口语交际）来到“传统文化体验区”，你想邀请“中华文化研学团”的张华同学参加剪纸活动，他说：“我对剪纸不了解，感觉挺难的，还是算了吧！”请你用两三句话回应，介绍剪纸的有趣之处以及它背后的文化意义，试着说服他参加。 ___________________ 【答案】例：别担心，剪纸一点也不难，对折纸张再轻轻几剪，就能变出对称又精巧的图案，特别有成就感。剪纸是咱们的传统民间艺术，承载着人们对团圆、吉祥的美好期盼，咱们一起试试吧！ 【解析】 【详解】这道口语交际题需要先打消对方的顾虑，说明剪纸不难上手，再介绍剪纸的趣味和文化意义，用友好、真诚的语气邀请对方参与，既要体现对传统文化的了解，又要让对方感受到参与的乐趣，两到三句话清晰表达即可。 示例：其实剪纸入门超有趣，跟着教程剪一剪，普通的红纸就能变成灵动的窗花、可爱的生肖。它不仅是非物质文化遗产，更是古人传递祝福的方式，咱们一起体验这份传统文化的魅力吧！ 三、文化记忆·经典回响。 15. 请梳理成长过程中积累的文化知识，和“中华文化研学团”的同学一起根据提示填空。 （1）红军不怕远征难，_______________。（《七律·长征》） （2）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，____________， _________。”（《为人民服务》） （3）《腊八粥》详写______________，略写____________，重点突出，主次分明。（《腊八粥》） （4）在毕业典礼上，班主任深情地说：“同学们，今天我们即将各奔东西，愿你们在未来的道路上勇敢追梦。劝君更尽一杯酒，_______________，愿你们记住这段同窗情谊，珍惜每一段相遇。”老师就像春雨，默默滋养着学生的心灵。正如古诗中所说：“随风潜入夜，_______________”，教育的力量不在于轰轰烈烈，而在于潜移默化地影响和改变。面对生活中的挫折，老师常常鼓励我们：“不要因为一时的失败而灰心丧气。谁道人生无再少？_________！_____________。只要心中有希望，人生就永远充满可能。” （5）“中华文化研学团”送给每位同学一个“成长锦囊”。打开锦囊，四张书签依次写着：第一张画着晨曦中的书桌，写着“读书须用意，____________”，提醒我们读书要用心沉淀；第二张是全家福相框图案，题着“______________，子欲养而亲不待”，叮嘱我们要及时行孝，莫留遗憾；第三张绘有破岩而出的青竹，印着“_____________，任尔东西南北风”，祝福我们永远保持坚韧；第四张很特别，什么也没画，上书“______________，白首方悔读书迟”告诫我们要珍惜时间，勤学苦练，否则将来一事无成会后悔。” 【答案】 ①. 万水千山只等闲 ②. 或重于泰山 ③. 或轻于鸿毛 ④. 盼粥的过程 ⑤. 喝粥的情景 ⑥. 西出阳关无故人 ⑦. 润物细无声 ⑧. 门前流水尚能西 ⑨. 休将白发唱黄鸡 ⑩. 一字值千金 ⑪. 树欲静而风不止 ⑫. 千磨万击还坚劲 ⑬. 黑发不知勤学早 【解析】 【详解】（1）书写时注意“等”“闲”的正确写法。 （2）书写时注意“泰”“鸿”的正确写法。 （3）《腊八粥》课文围绕腊八粥展开情节，重点细致描写了八儿盼着喝粥的神态、动作与心理，对全家喝粥的场景则简单带过，以此做到详略得当。 （4）书写时注意“故”“润”“能”“将”的正确写法。 （5）书写时注意“值”“欲”“磨”“勤”的正确写法。 第二关：文化瑰宝我品读 四、“中华文化研学团”的同学们来到“文化瑰宝我品读”学习区，请你和他们一起研读《两小儿辩日》和《土与火的艺术传奇》，完成以下探究任务。 选文《两小儿辩日》 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 16. 解释加点字 问其故（ ） 及日中则如盘盂（ ） 如探汤（ ） 孔子不能决也（ ） 17. 两小儿的观点截然不同：一儿认为早晨太阳离人近，依据是“__________”（原文）；另一儿认为中午近，依据是“_____________”（原文）。他们的辩论让孔子“___________”（原文），说明__________（道理）。 18. 读完这则文言文，你觉得两小儿的性格特点是什么？ ________________ 【答案】16. ①. 原因 ②. 到，等到 ③. 把手伸向热水里 ④. 判断 17. ①. 日初出大如车盖，及日中则如盘盂 ②. 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤 ③. 不能决也 ④. 说明知识无穷，学无止境，我们应保持谦虚求知的态度；同时看待事物可从不同角度思考，科学需要实证精神 18. 两小儿善于观察，思维敏锐，敢于质疑，勇于表达，充满求知欲，积极探索。 【解析】 【导语】《两小儿辩日》以孩童辩日的趣致场景，叩问认知边界。两小儿以视觉与体感为据，大胆质疑、有理有据，其思辨精神跃然纸上；而孔子“不能决”的坦诚，更将文本升华为对求知与谦逊的礼赞，言简意丰，余韵悠长。 【16题详解】 问其故：这句话的意思是孔子询问他们争辩的原因，其中“故”的意思是原因、缘故。 及日中则如盘盂：这句话的意思是到了中午，太阳就小得像盘子、碗一样，其中“及”的意思是到、到了。 如探汤：这句话的意思是就像把手伸进热水里一样烫，其中“探汤”的意思是把手伸进热水里，“汤”在这里指热水。 孔子不能决也：这句话的意思是孔子无法判断谁对谁错，其中“决”的意思是判断、裁决。 【17题详解】 第一个小孩从视觉大小判断太阳远近，认为早晨太阳看起来大，所以离人近，对应的原文依据是“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”，故第一空填“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”。 第二个小孩从温度感受判断太阳远近，认为中午太阳照得人热，所以离人近，对应的原文依据是“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”，故第二空填“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”。 面对两个小孩有理有据的辩论，孔子无法判断谁对谁错，原文中对应的句子是“孔子不能决也”，故第三空填“不能决也”。 孔子的“不能决”体现了他实事求是的态度，也说明了知识是无穷无尽的，即使是博学的人也会有不懂的地方，要保持谦虚好学、敢于质疑的精神，故第四空可填“知识是无穷无尽的，学无止境，要实事求是、敢于质疑”。 【18题详解】 这道题要结合《两小儿辩日》中两个孩子的言行来分析，他们主动观察自然现象、大胆提出观点，还能有理有据地辩论，所以要从善于观察、敢于质疑、大胆探索这些角度总结他们的性格特点。 示例：两小儿善于观察、大胆质疑、敢于探索，说话有理有据。 【点睛】【参考译文】孔子到东方游学，看见两个小孩在争辩，便询问他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，而正午时离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。”前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，到了正午时，就小得像个盘盂，这不是远的东西看起来小，而近的东西看起来大的道理吗？”后一个小孩说：“太阳刚出来时，天气清凉；到了正午时，人感觉像把手伸进热水里一样烫，这不是近的东西让人觉得热，而远的东西让人觉得凉的道理吗？”孔子无法判断谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” 选文《土与火的艺术传奇》 ①走进钦州非遗文化展的坭兴陶展区，仿佛踏入了一个充满艺术魅力的世界。一件件精美的坭兴陶作品陈列其中，或古朴典雅，或灵动飘逸，无不展现着土与火交融的神奇。 ②钦州坭兴陶的历史源远流长。据史料记载，早在唐朝时期，钦州的制陶业就已颇具规模。历经千年的传承与发展，坭兴陶逐渐形成了独特的制作工艺。其制作需经过选泥、炼泥、拉坯、雕刻、烧制等多道工序。每一道工序都凝聚着工匠们的智慧与心血。 ③在选泥环节，工匠们会精心挑选钦州特有的紫红陶土，这种陶土质地细腻，可塑性强。炼泥则是将选好的陶土进行反复锤炼，去除杂质，使其更加均匀。拉坯是一项考验技艺的工作，工匠们凭借熟练的手法，将陶泥在旋转的轮盘上塑造成各种形状。而雕刻则为坭兴陶赋予了灵魂，工匠们用刻刀在陶坯上精雕细琢，花鸟鱼虫、人物山水跃然其上。 ④烧制是坭兴陶制作的关键环节。在高温的窑炉中，陶坯经历着凤凰涅槃般的蜕变。神奇的是，坭兴陶在烧制过程中不添加任何颜料，却能在高温下产生“窑变”现象，呈现出五彩斑斓的色泽。有的如晚霞般绚丽，有的似墨玉般温润，每一件窑变作品都是独一无二的。 ⑤如今，钦州坭兴陶不仅在国内享有盛誉，还走出国门，成为传播中华文化的使者。它以独特的艺术魅力，吸引着越来越多的人关注和喜爱。 19. 短文围绕钦州坭兴陶介绍了哪些方面的内容？请简要概括。 ____________________________ 20. 文中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？ ___________________________ 21. 钦州坭兴陶的“窑变”现象神奇在哪里？请用自己的话概括。 ___________________________ 22. 短文在介绍坭兴陶时，强调了它的文化价值。请找出文中体现文化价值的句子写下来。作为小学生，你觉得可以通过哪些方式了解和学习坭兴陶文化？请列举两种。 ________________________ 【答案】19. 介绍了四方面内容：①坭兴陶充满艺术魅力；②坭兴陶历史源远流长；③坭兴陶各制作工序的特点；④如今坭兴陶的影响力与文化地位。 20. 运用了打比方的说明方法，生动形象地写出高温烧制让陶坯发生了脱胎换骨的变化，突出了烧制是坭兴陶制作的关键环节。 21. 烧制坭兴陶不需要添加任何颜料，经过高温就能自然形成五彩斑斓的色泽，而且每一件窑变作品都是独一无二的。 22. 体现文化价值的句子：如今，钦州坭兴陶不仅在国内享有盛誉，还走出国门，成为传播中华文化的使者。了解学习的方式：①参观坭兴陶非遗文化展览；②参加坭兴陶手工制作体验课。 【解析】 【导语】这是一篇脉络清晰、知识性与文化性兼具的非遗主题说明文。文章从钦州坭兴陶展区观感引入，依次介绍了它的发展历史、制作工序、核心特色窑变，最终落点于它当下的文化传播价值。文字浅白生动，既讲清工艺特点，也传递出传统非遗的独特魅力，能唤起读者对本土传统工艺的关注。 【19题详解】 第①段引出说明对象，点出坭兴陶的艺术特质；第②段总说坭兴陶历史悠久，引出对制作工艺的介绍；第③-④段具体讲解各道制作工序；第⑤段介绍坭兴陶当下的影响力，整理合并内容即可得到答案。 【20题详解】 句子将“陶坯烧制蜕变的过程”类比为凤凰涅槃，符合打比方“用人们熟悉的事物类比陌生抽象的内容，突出事物特点”的特征。打比方的核心作用就是让说明内容更生动形象，结合本文内容，此处就是为了突出烧制的关键性和质变的特点。 【21题详解】 第④段说明窑变的内容，提取核心信息：“不添加任何颜料”“呈现出五彩斑斓的色泽”“每一件窑变作品都是独一无二的”，再将原文语句转化为自己的话概括，保留核心要点即可。 示例：“窑变”的神奇之处有两点：①烧制过程不需要添加任何人工颜料，仅依靠高温就能自然形成五彩斑斓的色泽；②每一件作品的窑变效果都不重复，所有窑变作品都是独一无二的。 【22题详解】 文化价值指坭兴陶在文化传承、文化传播层面的作用，文中直接点明其文化价值的就是结尾处的总结句。第二问属于开放性试题，只要列举的方式符合小学生身份、切实可行即可。 示例：①参观坭兴陶非遗展览、线下体验馆，亲手体验简单的拉坯工序，直观感受坭兴陶文化；②阅读介绍坭兴陶的课外科普读物，或是观看相关非遗纪录片，线上了解相关文化知识。 第三关 文化自信我书写 23. 习作 当“中华文化研学团”走进学校，便想聆听钦州的时光故事，触摸文化脉络。作为钦州民俗文化的见证者，你手中的笔正是开启文化之门的钥匙。请以文化自信挥毫，展现钦州民俗魅力，让远方客人在文字中领略这份文化瑰宝。请你围绕“家乡民俗的魅力”这一话题写一篇习作。要求：①题目自拟。可以介绍自己了解的家乡某种民俗的来历、特点等，也可以写自己参加家乡某种民俗活动的经历和感受；②详略得当，重点突出，语句通顺；③不少于400字。 【答案】例文： 钦州民俗韵，故里岁月香 我的家乡钦州，是一座温柔的滨海小城，千百年的岁月流转，孕育出许多独具特色的民俗文化。这些鲜活的民俗，藏着家乡的烟火与温情，是刻在钦州人骨子里的文化印记。当中华文化研学团走进校园，我便想娓娓道来，诉说属于钦州的民俗魅力。 在众多家乡民俗中，我最喜爱的便是钦州特色的跳岭头，这是流传百年的传统民俗活动，也是钦州珍贵的文化财富。相传这项民俗起源于古代祭祀祈福仪式，一代代钦州人传承至今，早已成为家乡逢年过节不可或缺的盛典，寄托着人们对风调雨顺、岁岁平安的美好期许。 每到节庆时分，乡村的晒场上热闹非凡，跳岭头活动如期而至。表演者身着色彩鲜艳的传统服饰，戴着古朴精致的面具，伴着铿锵有力的锣鼓声翩翩起舞。舞姿沉稳大气、灵动舒展，节奏错落有致，每一个动作都古朴庄重，尽显传统韵味。围观的乡亲们欢声笑语，孩童们穿梭嬉戏，锣鼓声、欢笑声交织在一起，满是热闹祥和的气息。不同于其他热闹的民俗表演，跳岭头带着独有的古朴韵味，承载着钦州的历史记忆与乡土情怀。 小时候我只觉得热闹有趣，如今慢慢懂得，这一场场舞姿的背后，是先辈流传下来的文化底蕴，是家乡独有的风土人情。它不仅是一场精彩的表演，更是钦州人对生活的热爱、对美好的期盼，是生生不息的文化传承。 一方水土养一方人，一方民俗润一方情。钦州的民俗历经岁月洗礼，依旧熠熠生辉。它是家乡最动人的文化名片，彰显着传统文化的独特魅力。身为家乡少年，我倍感自豪，也愿用心守护这份珍贵的民俗文化，让钦州民俗之美代代相传，让传统文化自信绽放光彩。 【解析】 【详解】一、审题 本次习作以家乡钦州民俗为核心写作对象，围绕民俗魅力展开创作，可选取钦州特色民俗，介绍其起源、特色、习俗内涵，也可记叙参与民俗活动的体验与感悟。文章需做到详略得当、语句通顺，紧扣文化主题，传递对家乡民俗文化的认同与热爱，字数不少于400字，题目自主拟定。 二、立意。 立足钦州本土民俗文化，挖掘传统民俗背后的历史底蕴、人文情怀与精神内核，展现家乡民俗独有的地域魅力与文化价值。通过书写民俗风貌与亲身感悟，传承本土传统文化，彰显新时代少年的文化自信，让更多人读懂钦州民俗的独特韵味与生生不息的文化生命力。 三、写作思路。 开头：开篇点题，结合中华文化研学团入校的场景引入，点明钦州这座滨海古城沉淀着丰富的民俗文化。简要概括家乡民俗种类丰富、独具特色，是代代钦州人传承的文化瑰宝，引出下文对家乡特色民俗的介绍，奠定赞美、热爱的情感基调。 中间：主体部分聚焦一种钦州核心特色民俗展开详细描写，先简要介绍该民俗的起源与悠久历史，交代其流传至今的缘由。再细致刻画民俗的具体表现形式、特色流程与独特风貌，凸显区别于其他民俗的地域特点。随后抒发自身对这一民俗的真切感受，挖掘民俗背后承载的美好寓意、乡土情怀与文化传承意义，做到重点突出、内容充实，层层递进展现民俗魅力。 结尾：总结全文，升华主题。回望家乡民俗的传承与发展，感慨传统民俗历经岁月依旧焕发活力，既是家乡的文化名片，也是中华文化的重要组成部分。立足文化自信，表达主动传承、守护本土民俗文化的决心，呼应开篇研学主题，让读者感受到家乡民俗永恒的魅力与文化传承的力量。 【结束语】同学们，相信积极参与活动的你，一定可以取得令人满意的成绩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $