精品解析：四川省广安市邻水县2024-2025学年统编版2016六年级下学期6月期末语文试题

2025 年春义务教育学业水平质量监测试题样卷 六 年 级 语 文 亲爱的同学们，“成长故事我来讲”主题活动就要开始了，请同学们阅读资料，认真准备，记录小学六年的成长足迹。 一、运用恰当的词句，为成长故事增色。按要求完成1—5题。 1. 选出下列各组词语中读音完全正确的一项（ ） A. 处（chù）理 附和（hè） 膝（xī）盖 狂风暴雨（bào） B. 剥削（xuē） 瞻（zhān）仰 提供（gòng）万象更（gèng）新 C. 惩（chéng）罚 坚劲（jìng） 恶劣（liè） 抱头鼠窜（cuàn） D. 僻（pì）静 粗糙（zào） 追悼（dào） 重见天日（chóng） 【答案】C 【解析】 【详解】A．处（chǔ）理； B．提供（gōng），万象更（gēng）新； D．粗糙（cāo）。 2. 下列词语书写完全正确的是（ ） A. 模样  严峻 喜出望外  别出心裁 B. 剔除  藤蔓 司空见贯 见微知著 C. 书籍 理智  心平气和 技高一畴 D. 皎洁 通霄 精兵减政  心平气和 【答案】A 【解析】 【详解】B．司空见惯； C．技高一筹； D．通宵，精兵简政。 3. 下列句子中，加点的俗语使用不正确的一项是（ ） A. 妈妈经常教导我，做事情要“打开天窗说亮话”，不要遮遮掩掩。 B. 他每次考试都名列前茅，这次却名落孙山，真是“长江后浪推前浪”。 C. 妈妈提醒我别轻信中奖消息，“天下没有免费的午餐”，小心上当受骗。 D. 小明做事总是“前怕狼后怕虎”，所以很难取得成功。 【答案】B 【解析】 【详解】A．打开天窗说亮话：指毫无隐瞒、坦诚说话。 B．长江后浪推前浪：指新人后辈胜过前人旧人。句中是说他自己这次考试成绩大幅滑落，不符合“长江后浪推前浪”这个俗语的含义。 C．天下没有免费的午餐：指没有不付出就能得到的好处。 D．前怕狼后怕虎：形容做事顾虑重重、畏缩不敢行动。 4. 下列句子中，标点符号使用错误的一项（ ） A. 红的绿的都有；鬼见怕也有；观音手也有。 B. 他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 C. 这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 D. 两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。 【答案】A 【解析】 【详解】A．分号多用于分隔结构复杂的并列分句，句中“红的绿的都有”“鬼见怕也有”“观音手也有”是简短的并列短语，不需要用分号，应该改用逗号。 5. 下列对名著情节的描述中，错误的一项是（ ） A. 鲁滨逊在荒岛上用羊油制作蜡烛照明，并驯养野山羊获取食物。 B. 尼尔斯被小精灵变成小人后，骑鹅旅行，最终恢复原形时失去了与动物交流的能力。 C. 汤姆·索亚和哈克在墓地目睹印江·乔埃杀人后，汤姆因害怕始终未在法庭指认凶手。 D. 爱丽丝喝下药水后身体缩小，吃下一块蛋糕又变成巨人，并参加了红桃皇后的槌球比赛。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《汤姆·索亚历险记》里，汤姆·索亚最后克服了内心的恐惧，在法庭上指认了凶手印江·乔埃，不是“始终未指认”，描述错误。 二、在成长过程中，深入文本了解人物和事件，会让你产生共鸣，受到启发。请你回顾《桥》一文的内容，分析对的打“√”，错的打“×” 6. 请你回顾《桥》一文的内容，分析对的打“√”，错的打“×” （1）情节判断：老支书让 “党员排在后边” 是为了让群众优先过桥，彰显“党性如山”的责任担当。（ ）​ （2）环境作用：“山洪咆哮着，像一群受惊的野马。” 主要是为了表现自然景色的壮观。（ ） （3）人物动作：“老汉盯着乱哄哄的人们，他像一座山。” 体现他面对危险时镇定如山的特点。（ ）​ （4）语言描写：老支书对儿子厉声喝道 “排到后面去！”说明他不关心自己的家人。（ ） （5）细节分析：老汉命令儿子留下，最后父子二人都被洪水吞没，这体现了他舍小家为大家的无私奉献精神。（ ） 【答案】（1）√ （2）× （3）√ （4）× （5）√ 【解析】 【小问1详解】 《桥》一文中，老支书作为党支部书记，要求党员排在后，优先让群众过桥，体现了共产党员先人后己、责任担当的党性，说法正确。 【小问2详解】 这句话是环境描写，目的是表现山洪来势凶猛、形势危急，烘托紧张的逃难氛围，不是为了表现自然景色的壮观，说法错误。 【小问3详解】 把老汉比作“一座山”，既和乱哄哄的群众形成对比，也突出了老汉面对洪水时镇定从容、稳如泰山的特点，说法正确。 【小问4详解】 老支书要求儿子排到后面，是不徇私情，坚持“群众优先”的原则，并不是不关心家人，说法错误。 【小问5详解】 最终父子二人都被洪水吞没，老支书把生的机会留给群众，正体现了他舍小家为大家的无私奉献精神，说法正确。 三、撰写成长故事，需要保证句子逻辑严密，表述准确，请你结合自己的学习积累，为以下句子进行加工。 7. 牛郎的哥哥对牛郎说：“你如今长大了，也该成家立业了。”（改为转述句） _______________________________ 【答案】牛郎的哥哥对牛郎说，牛郎如今长大了，也该成家立业了。 【解析】 【详解】本题考查直述句改转述句。 直述句和转述句之间的转换：一是标点符号的改变：直述句改转述句，去掉引号，冒号改为逗号。二是人称的变化：直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应根据语境将其改为第一人称“我”或者人名。应注意，冒号和引号前的内容不变； 本句中冒号和引号前的内容不变，即“牛郎的哥哥对牛郎说”不变，去掉引号，冒号改为逗号。把“你”改为“牛郎”； 故答案为：牛郎的哥哥对牛郎说，牛郎如今长大了，也该成家立业了。 8. 用恰当的修改符号修改下面的语段。（共4处语病） 这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了《名人传》《鲁滨逊漂流记》等……课外书。通过大量的阅读使我们加强了见识，开阔了视野。我们班还被学校评为“课外阅读先进班级”。 【答案】 【解析】 【详解】语序不当，应该是“我们对课外阅读产生了浓厚的兴趣”，将“课外阅读”和“我们”调换位置。 成分赘余，“等”和“……”都表示列举的省略，语义重复，删去“等”或“……”。 成分残缺，“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，删去“通过”或“使”。 搭配不当，应该是“增长了见识”，将“加强”改为“增长”。 修改为：这学期，我们对课外阅读产生了浓厚的兴趣。我们阅读了《名人传》《鲁滨逊漂流记》等课外书。通过大量的阅读我们增长了见识，开阔了视野。我们班还被学校评为“课外阅读先进班级”。或：这学期，我们对课外阅读产生了浓厚的兴趣。我们阅读了《名人传》《鲁滨逊漂流记》……课外书。大量的阅读使我们增长了见识，开阔了视野。我们班还被学校评为“课外阅读先进班级”。 9. 在括号里填上适当的关联词语。 2025春晚《秧BOT》引爆全场！（ ）将传统艺术重新演绎，（ ）以创新科技为基础谱写了一曲传统与现代交融的华美乐章。这一突破，（ ）偶然，（ ）杭州宇树科技团队多年深耕细作的结果。 【答案】 ①. 不仅 ②. 还 ③. 不是 ④. 而是 【解析】 【详解】第一组：两个分句，后者“创新科技为基础谱写了曲传统与现代交融的华美乐章”比前者“重新演绎传统艺术”意思更进一层，属于递进关系，所以用递进关联词“不仅……还……”符合句意。 第二组：两个分句，否定了“突破是偶然”的说法，肯定了“是团队多年努力的结果”，属于对照式的并列关系，用并列关联词“不是……而是……”符合句意。 10. “春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”这是“人逢喜事精神爽”的具体表现。请你从下面的情境中选择一个，写一写自己心情好时的状态。 比赛获奖 与朋友久别重逢 收到最喜欢的礼物 _______________________________ 【答案】收到最喜欢的礼物：放学回家时，书桌上躺着一个扎着金色缎带的包裹。打开一看，那是我偷偷在橱窗前驻足过无数次的钢笔品牌标志。我捧着盒子爱不释手，嘴角忍不住上扬，心里甜滋滋的，快乐得像要飞起来。 【解析】 【详解】题干要求选择一个情境，写出“心情好的状态”，要体现“人逢喜事精神爽”的感觉，可以通过动作、神态、环境描写，把“开心”具体化，而不是只说“我很高兴”。 第一步：点明喜事（如获奖、重逢、收到礼物）； 第二步：用动作（蹦起来、冲过去、抱书）、神态（笑、眼睛亮了）写出心情； 第三步：用环境描写（阳光、风、树叶）烘托喜悦，让情感更真实。 示例1：比赛获奖 当广播里念出我的名字，宣布我获得演讲比赛一等奖时，我感觉心跳都要跳出胸膛了。脸上的笑容根本压不住，连走路都忍不住蹦了起来，脚步轻快得像踩在云朵上。阳光透过窗户洒进来，连窗外的树叶都像是在为我鼓掌，风里都带着甜甜的味道。 示例2：与朋友久别重逢 在车站看到好久不见的好朋友时，我几乎是跑着冲过去的。她也笑着张开双臂抱住我，我们笑着闹着，连说不完的话都像是要从嘴里溢出来。阳光落在她的笑脸上，连空气里都飘着开心的泡泡，感觉整个世界都亮堂了起来。 示例3：收到最喜欢的礼物 当我拆开那个包装精美的盒子，看到里面正是我心心念念的那本漫画书时，眼睛一下子就亮了！我抱着书翻来覆去地看，嘴角一直咧到耳根，连说话的声音都带着雀跃，连窗外的雨声都变得悦耳起来。 11. 根据“生气”的不同意思写句子。 （1）生命力，活力：______________________ （2）因不合心意而不愉快：_____________________________ 【答案】 ①. 一场春雨过后，校园里的小草探出嫩芽，玉兰树绽开雪白的花朵，处处充满了生气。 ②. 妹妹把我的漫画书撕破了，我生气地批评了她。 【解析】 【详解】当“生气”表示“生命力、活力”时，用来形容鲜活有生机的事物，围绕充满生机的场景造句就符合要求； 示例：春天来了，原野上的小草充满了生气。 当“生气”表示“因不合心意而不愉快”时，用来形容人的情绪，围绕人不高兴的生活场景造句即可。 示例：我上学忘记带作业，老师有点生气。 四、经典诗词或俗语中蕴含大智慧，日积月累，方能厚积薄发，请在空格中填上合适的内容。 12. 经典诗词或俗语中蕴含大智慧，日积月累，方能厚积薄发，请在空格中填上合适的内容。 （1）语文是诗，诗里有“昔我往矣，___________________。”的不舍；语文是画，画里有王昌龄《从军行》中 “__________________，_________________。”的壮烈；语文是歌，歌里有“谁道人生无再少？__________________ ！”的豪气；语文是情，这情是“_______________，西出阳关无故人”的关切。 （2）善于听取他人意见是一种难能可贵的品质，所以人们常说“____________________，胜读十年书。”勇于接受别人的批评会促进自身成长，正所谓“良药苦口利于病，________________。” （3）“飞花令”是我国古人玩的一种文字游戏，选取一个字为主题，说出相应的诗句。今天，玩这个游戏，一位同学说的诗句是：好雨知时节，当春乃发生。一位同学说，他说出的句子含有三个“春”字：才始送春归，又送君归去。__________________，千万和春住。另一位同学笑笑说，他说的内容没有“春”字，但写的是春天。他说出的诗句可能是_____________，___________。 【答案】 ①. 杨柳依依 ②. 黄沙百战穿金甲 ③. 不破楼兰终不还 ④. 门前流水尚能西 ⑤. 劝君更尽一杯酒 ⑥. 听君一席话 ⑦. 忠言逆耳利于行 ⑧. 若到江南赶上春 ⑨. 天街小雨润如酥 ⑩. 草色遥看近却无 【解析】 【详解】（1）书写时注意“柳”“楼”“酒”的正确写法。 （2）书写时注意“席”“逆”的正确写法。 （3）只要写的是春天，没有“春”字的诗句都可以，示例：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 五、将成长故事写进毕业纪念册，有同学想利用人工智能技术制作个性毕业纪念册，但遭到部分同学的反对，为此，他们对“人工智能的利与弊”展开了辩论。 13. 口语交际。 将成长故事写进毕业纪念册，有同学想利用人工智能技术制作个性毕业纪念册，但遭到部分同学的反对，为此，他们对“人工智能的利与弊”展开了辩论。 （1）你的观点是什么？为什么？（至少写三个理由） ________________________ （2）在平常的学习和生活中，你用AI解决过什么问题？说说AI对你的影响。 ____________________ 【答案】 ①. 我的观点是人工智能利大于弊：①节省大量手工制作时间；②AI可以根据每个人的兴趣定制专属页面；③比人工更精准高效。 ②. ①生成的纪念册千篇一律；②可能泄露个人隐私，甚至出现张冠李戴的尴尬错误；③AI缺乏情感，缺少同学亲手设计的温度。 【解析】 【详解】（1）对“人工智能的利与弊”表达观点、结合生活实际作答的能力，没有固定标准答案，只要观点清晰，理由分点合理即可，答案不是唯一。 示例：我的观点是人工智能利大于弊，理由： ①人工智能制作纪念册效率更高，能节省很多时间，我们可以把更多时间用来写祝福、整理和同学的美好回忆； ②人工智能可以实现很多我们手工做不出来的创意设计，让纪念册更有个性； ③AI制作的电子纪念册方便保存，不容易折损弄丢，还能随时分享给家人。 （2）结合自身真实经历，写一些你用AI解决过什么问题？说说AI对你的影响，表述通顺即可，答案不是唯一。 示例：我之前遇到不理解的古诗词，会用AI帮我讲解诗句意思、讲诗人的创作背景，很快就能弄明白不懂的点。AI让我学习更方便，平时遇到小问题不用等老师、家长有空就能解决，也让我更愿意主动探索新知识。 六、阅读使人明智，思考使人进步，请阅读以下材料，丰富语言积累，为讲好成长故事打好基础。 读知音故事，深情厚谊传千古。 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 14. 本文选自_____________，后人用“__________”比喻知音或知己，也比喻乐曲高妙。 15. 解释下列加点字词的意思。 （1）少选之间而志在流水。_____________。 （2）汤汤乎若流水。_____________。 （3）方鼓琴而志在太山________________ 。 （4）伯牙破琴绝弦 ______________。 16. 锺子期从伯牙的琴声中听出了什么？这体现了他与伯牙之间怎样的关系？ ____________________________ 17. 你如何评价伯牙“破琴绝弦”的行为？请结合现实谈谈对“知音”的理解。 ______________________ 【答案】14. ①. 《吕氏春秋·本味》 ②. 高山流水 15. ①. 一会儿，不久 ②. 水流大而急的样子 ③. 心志，情志 ④. 断绝，弄断 16. 锺子期从琴声中听出了伯牙的志向——琴声如太山般巍峨、流水般浩荡。这体现二人是“知音”关系，即心意相通、精神契合的挚友。 17. 评价：伯牙的行为是对知音至高价值的珍视，他用极端方式表达对锺子期逝去的悲痛，但也隐含偏执——否定了未来可能的理解者。 理解：在现实生活中，“知音”是指那些能够真正读懂我们内心世界、理解我们精神追求的人。人生得一知己足矣，我们应该珍惜身边懂自己的朋友，真诚相待；同时也要努力提升自己，去理解和包容他人，争取成为别人的“知音”。 【解析】 【导语】本文通过讲述伯牙与锺子期“高山流水遇知音”的故事，赞扬了朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情，以及知音难觅、珍惜知己的深厚情谊，同时也展现了音乐艺术的无穷魅力。 【14题详解】 这篇短文讲述的是伯牙和锺子期“高山流水遇知音”的故事，该故事出自战国末年秦国丞相吕不韦组织门客编写的《吕氏春秋》中的《本味》篇。 文中伯牙弹琴时心中想着高山，锺子期就说“巍巍乎若太山”；心中想着流水，锺子期就说“汤汤乎若流水”。后人便用“高山流水”这个成语来比喻知音难觅或乐曲高妙。 【15题详解】 （1）意思是“过了一会儿，伯牙又将琴音的心志寄托在流水上。”。结合语境可知，“少选”用来描述伯牙转换琴音心志的短暂时间间隔。因此，“少选”指一会儿、不久。 （2）意思是“像那浩浩荡荡的流水一样啊。”。结合锺子期对伯牙琴声的赞叹，这里是借水流的形态来比喻琴声的气势。因此，“汤汤”形容水流大而急的样子。 （3）意思是“伯牙正弹琴的时候，心志在泰山上。”。从“志在太山”可知，“志”体现的是伯牙弹琴时内心所寄托的情思、意象。因此，“志”指心志、情志。 （4）意思是“伯牙摔破了琴，弄断了琴弦。”。从“破琴绝弦”的动作可知，“绝”是对琴弦的破坏行为，即“把琴弦弄断”。因此，“绝”指断绝、弄断。 【16题详解】 作答时，首先回到原文定位关键信息，从“方鼓琴而志在太山……巍巍乎若太山”和“志在流水……汤汤乎若流水”可知，锺子期听出的是伯牙寄托在琴声中的心志；接着提炼人物关系，这种“伯牙所思，子期必得”的默契，正是“知音”的核心内涵，由此可概括出两人之间心意相通、互为知音的深厚情谊。 示例：锺子期从伯牙的琴声中，准确听出了他心中所想——先是“巍巍乎若太山”，后是“汤汤乎若流水”。这说明他不仅懂音乐，更懂伯牙的内心世界和情感寄托。这体现了他们之间心意相通、灵魂共鸣的“知音”关系——伯牙所思，子期能解；伯牙所奏，子期能悟。这种默契超越了技艺，达到了精神层面的高度契合，是真正的“知音难觅”的典范。 【17题详解】 作答时，首先需结合文中“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”的内容，分析伯牙“破琴绝弦”行为背后的情感逻辑——他因失去能懂自己琴声的知音而悲痛决绝，体现对知音的极度珍视；接着联系现实，从“知音是精神共鸣、心灵相通的人”这一核心出发，阐述现实中知音难觅的现状，以及我们应珍惜知音的态度，将文本内涵与现实生活的情感认知、人际交往道理相结合来组织语言。 示例： 评价：伯牙“破琴绝弦”，看似极端，实则是他对真挚情谊的极致坚守。在钟子期去世后，他认定世上再无人能懂他的琴音、懂他的心，于是断琴绝弦，不再抚琴。这不是矫情，而是对“知音”二字的至高礼赞——真正的知音，是灵魂的回响，是思想的共鸣，不是可替代的听众。 理解：在当今社会，“知音”早已不限于音乐，它可以是朋友、师长、伴侣或志同道合的伙伴。我们常感叹“懂我的人太少”，正是因为在快节奏、浅社交的时代，能真正“听懂”你言外之意、情绪背后的人越来越少。真正的“知音”，不是天天陪你吃喝的人，而是你在沉默时他能懂你，在低谷时他不离不弃，在表达时他能接住你所有隐喻的人。伯牙的选择提醒我们：珍惜那个真正懂你的人，因为一旦失去，可能再也遇不到第二个。 【点睛】译文：伯牙弹琴，锺子期在一旁倾听。当伯牙正弹奏着，心中想着高山时，锺子期赞叹道：“弹得真好啊！就像那巍峨的泰山一样！”过了一会儿，伯牙心中又想着流水，锺子期又说：“弹得真妙啊！就像那浩浩荡荡的流水一般！”后来锺子期去世了，伯牙便摔破了自己的琴，弄断了琴弦，终身不再弹琴，因为他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。 从一枚纽扣中了解男孩故事，获得成长启迪。 笨男孩与纽扣 ①他是个笨男孩，对二分之一与三分之一谁大谁小的问题，一见就发晕。上了中学，老师曾多次给他的父母暗示，读书不会在他的身上发生奇迹。高考那年，全班落榜三人，其中就有他。 ②父母决定让他跟一个师傅学裁剪，他学得很认真。师傅说，他将来会成为一个好裁缝，因为十个学员中，他钉的纽扣最结实。 ③他确实是一个不错的裁缝。他不仅纽扣钉得牢靠，而且还是个地地道道的实用主义者。他在裙腰的内侧加小口袋，让穿裙子的人有地方放传呼机和零钱。他把T恤衫的领子去掉，他把童装的口袋移到胸前。总之，学徒期间，他把老板的滞销服装给改造卖光了。师傅说他是个天才。 ④两年后，真有一间“天才服装店”诞生了，它在广场的一角。那个笨男孩跟师傅一样，既剪又卖。顾客起初是亲戚和邻居，由于他的纽扣钉得总是很结实，后来又发展到亲戚的邻居和邻居的亲戚。 ⑤一天，几个退休老人在广场上扭秧歌，扣子掉了，笨男孩自告奋勇，义务服务。后来老人的队伍扩大了，发展成秧歌队，他成了秧歌队的义务工——免费钉纽扣，免费做秧歌服。老人为了感谢他，每次晨练，都挂一面“天才服装秧歌队”的旗子。 ⑥老人秧歌队成为广场上的一道风景，先是被围观，后是被电视台采访，再后来是作为市里的形象使者到省里、到首都参加文化节。随着秧歌队的扬名，天才服装也声名远播。笨男孩开始雇人，开始成立公司。 ⑦现在天才服装公司已是一个资产超过3000万元的私营企业，它的商标是一枚纽扣。 18. “天才服装公司”以一枚纽扣作为商标的寓意是什么？结合文章内容，选出最恰当的一项。（ ） A. 纽扣象征服装行业的高端时尚设计理念 B. 纽扣代表笨男孩最初扎实的技能（钉纽扣）和善行带来的机遇 C. 纽扣是笨男孩改造滞销服装时最常用的装饰物 D. 纽扣暗示公司未来将专注于生产纽扣配件。 19. 阅读文章，将思维导图补全，梳理事情发展的经过。 20. 结合上下文，解释以下词语的意思。 （1）地地道道：_________________________ （2）滞销：_____________________________ 21. 读完这篇文章，里面的主人公和他的精神品质一定给你留下了深刻的印象，请回答下列问题。 （1）文章中的主人公是一个怎样的人？请简要概括。 ____________________________ （2）从“笨男孩”的成长经历中你获得了哪些人生启迪？请引用俗语简要回答。 ________________________________ 【答案】18. B 19. 学裁剪 开“天才服装店” 为秧歌队义务服务 20. ①. 表示“纯粹的、完全的、不折不扣的”。文中指男孩的设计完全以用户实际需求为导向。 ②. 指商品因需求不足、质量不佳或不符合市场需求而卖不出去，积压在仓库中。文中指积压库存的服装。 21. ①. 他是一个踏实、善良、肯动脑筋、有创新精神、吃苦耐劳的人。 ②. “天生我材必有用。”“有志者事竟成。”男孩从最基础的纽扣钉牢开始，脚踏实地积累成功，通过专注与勤奋实现了人生的逆袭。这个故事告诉我们，不要被先天劣势定义，要用行动证明自身价值。 【解析】 【导语】这篇短文以小见大，用朴素平实的叙事讲透成长道理：打破了“读书不成就是庸才”的刻板认知，借笨男孩从落榜学徒到创办企业的经历，凸显出踏实做事、真诚待人的力量。全文以纽扣起、以纽扣收，结构圆融，平凡小故事藏着接地气的人生启迪，感染力很强。 【18题详解】 A．文中未提及纽扣与高端时尚设计理念相关的内容，该选项不符合文意。 B．笨男孩最初凭借钉纽扣扎实的技能被师傅认可，之后通过义务为秧歌队钉纽扣、做服装的善行，让“天才服装”名声远播，最终成立公司，该选项符合文章内容。 C．文中只提到笨男孩改造滞销服装，未表明纽扣是最常用的装饰物，该选项不符合文意。 D．文章没有提及公司未来会专注生产纽扣配件，该选项不符合文意。 【19题详解】 根据文章第②段“父母决定让他跟一个师傅学裁剪，他学得很认真”可知，高考落榜后笨男孩去学裁剪；第④段“两年后，真有一间‘天才服装店’诞生了”可知，学裁剪之后他开了“天才服装店”；第⑤段“后来老人的队伍壮大了，发展成秧歌队，他成了秧歌队的义务工——免费钉纽扣，免费做秧歌服”可知，开店之后他为秧歌队义务服务，这些事件按顺序推进，最终他成立天才服装公司。 【20题详解】 （1）文中说男孩是 “地地道道的实用主义者”，指他完完全全站在顾客实用角度思考，实实在在改良衣服设计，不做华而不实的改动，所有改造都是为了方便穿衣服的人，凸显他务实、贴心的特点。所以地地道道意思是非常彻底、纯粹。 (2) 结合文中“他把老板的滞销服装给改造卖光了”的语境，“滞销”指的是商品因各种原因而销路不畅，卖不出去。 【21题详解】 （1）结合语境，高考落榜学裁剪，十个学徒里他钉纽扣最牢固，对待手艺认认真真可以看出他是一个踏实肯干、做事细心扎实的人；从懂得站在顾客角度改良服装，给裙子加口袋、改 T 恤领口、调整童装口袋位置，把滞销衣服全部盘活，可以看出他是一个善于创新的人；从他主动免费帮广场老人钉纽扣、缝制秧歌服，不求回报，可以看出他是一个不求回报，善良热心的人。 （2）结合全文可知：每个人都有自己的长处，读书不行不代表一事无成，踏实努力、发挥优势、心存善意就能走出属于自己的成功路。围绕短文核心写出对应俗语，答案不唯一。 示例：“三百六十行，行行出状元” 读书不是唯一出路，裁剪缝纫这门手艺，只要用心深耕，一样能做成大企业、做出一番事业。 在汉字的王国里遨游，在多彩的文字里成长。 “汉字”意蕴——感受文化积累 【材料一】 中国是汉字的故乡，有多少个汉字就有多少个故事，有多少种组合，就有多少部剧集。文字系统是文化的核心，汉字具有象形、状物、形声、表意功能，反映了中华先民的认知能力。中国人从儿童时代就开始捉笔写字，练习的是书法，打造的却是性格与魂魄。汉字的间架结构方正圆润，启承呼应，有包裹四海之气象、驰骋古今之豪迈。 【材料二】 从原始的刻画符号到今天的汉字，许多字形和内涵都一脉相承，体现了突出的连续性；书写趋于简单实用，体现了中华文明突出的创新性；文字形体至秦而归于统一，形成“书同文”的局面，反映了中华文明突出的统一性；文字在发展过程中，充分吸收不同族群、区域特色，具有突出的包容性。 22. 用一句话概括材料一和材料二的主要意思：_______ 23. 阅读【材料二】，完成下面表格。 汉字特性 体现中华文明特点 字形和内涵都一脉相承 连续性 _______ _____ _______ 统一性 吸收不同族群、区域特色 ______ 【答案】22. 汉字意蕴丰富，体现了中华文明的特点。 23. ①. 书写趋于简单实用 ②. 创新性 ③. 文字形体至秦归于统一，形成“书同文”的局面 ④. 包容性 【解析】 【导语】这组材料以汉字为切入点，串联起汉字的文化价值与中华文明的特质，既点明汉字塑造国人精神品格、承载文化内核的作用，又梳理出汉字发展脉络中暗含的中华文明突出特性，以小见大，牵一字见千秋，能引导读者感知汉字背后的文化根脉，颇具启发性。 【22题详解】 材料一核心是介绍汉字作为中华文化核心的价值与意义，材料二核心是介绍汉字发展过程中体现出的中华文明的不同特点，整合核心内容即可得出答案。 示例：汉字是中华文化的核心，它的发展演变体现了中华文明的多种突出特点。 【23题详解】 根据材料二“许多字形和内涵都一脉相承，体现了突出的连续性；书写趋于简单实用，体现了中华文明突出的创新性；文字形体至秦而归于统一，形成“书同文”的局面，反映了中华文明突出的统一性；文字在发展过程中，充分吸收不同族群、区域特色，具有突出的包容性。”可提取关键信息，所以①填书写趋于简单实用，②填创新性；③填文字形体至秦归于统一，形成“书同文”局面，④填包容性。 五、我的成长感悟。 24. 我的成长感悟。 生活中，我们有时会因为某种原因改变自己对某件事的想法或做法。面对挑战我们有时会不再犹豫，积极争取；面对苦难，我们不再胆怯，奋发进取；面对目标，不再放弃，咬牙坚持……请你以“我不再_____”为题，写一篇习作。 提示：（1）先把题目补充完整。（2）条理清楚，语言通顺。（3）内容具体，感情真挚。（4）字数不少于450字。（5）字迹工整，行款整齐，标点使用规范，不写错别字，文中不得出现真实校名和人名。 【答案】例文： 我不再胆怯 小时候我特别胆怯，上课就算知道答案，也不敢举手发言，更别说上台表演，连跟陌生人说话都会脸红。 改变是从三年级的演讲比赛开始的。那天班主任选我参加学校的故事演讲，我吓得连连摆手，可老师笑着拍拍我的肩说：“我听过你读课文，特别好，试试好不好？”看着老师信任的眼神，我硬着头皮答应了。接下来的一周，我天天对着镜子练习，把稿子背得滚瓜烂熟，可一想到台下会有上百个观众，手心还是忍不住出汗。比赛那天，轮到我上场的时候，我的心砰砰跳得快冲出胸口，脚都发软。走上台，我抬头看到班主任在台下给我比大拇指，我深吸一口气，开始讲我准备的故事。讲着讲着，我慢慢不紧张了，声音也越来越响亮。讲完的时候，台下响起了掌声，我还得了二等奖！ 从那以后，我慢慢试着上课举手发言，也敢主动参加各类活动了。现在的我已经是学校广播站的小主持人，我终于不再胆怯了。这次改变让我明白：很多事情看起来难，只要勇敢迈出第一步，就能做得比想象中更好。 【解析】 【详解】一、审题。 本次是半命题记叙文作文，首先需要补充题目横线上的词语，填写自己曾经存在的缺点、不好的心态或者坏习惯，比如胆小、马虎、退缩、懒惰、自卑等。作文核心是写出自己前后的变化，重点写清楚自己从前是什么样子，经历成长之后发生了怎样的改变，突出自己的成长与进步。 二、立意。 通过描写自己改掉自身不足、克服自身弱点的成长经历，展现自己在生活和学习中的蜕变，明白成长就是不断改正缺点、突破自我的过程，懂得勇敢、坚持、认真、自信等美好品质的意义，抒发自己收获成长、变得越来越好的真切感悟。 三、写作思路。 开头：引出自己过去的旧状态，点题引出下文。 中间：具体写一件促使你改变的事，写清起因经过，加入简单的心理、动作细节，让成长变化更加真实具体。 结尾：总结改变，点出成长感悟，呼应题目。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025 年春义务教育学业水平质量监测试题样卷 六 年 级 语 文 亲爱的同学们，“成长故事我来讲”主题活动就要开始了，请同学们阅读资料，认真准备，记录小学六年的成长足迹。 一、运用恰当的词句，为成长故事增色。按要求完成1—5题。 1. 选出下列各组词语中读音完全正确的一项（ ） A. 处（chù）理 附和（hè） 膝（xī）盖 狂风暴雨（bào） B. 剥削（xuē） 瞻（zhān）仰 提供（gòng）万象更（gèng）新 C. 惩（chéng）罚 坚劲（jìng） 恶劣（liè） 抱头鼠窜（cuàn） D. 僻（pì）静 粗糙（zào） 追悼（dào） 重见天日（chóng） 2. 下列词语书写完全正确的是（ ） A. 模样  严峻 喜出望外  别出心裁 B. 剔除  藤蔓 司空见贯 见微知著 C. 书籍 理智  心平气和 技高一畴 D. 皎洁 通霄 精兵减政  心平气和 3. 下列句子中，加点的俗语使用不正确的一项是（ ） A. 妈妈经常教导我，做事情要“打开天窗说亮话”，不要遮遮掩掩。 B. 他每次考试都名列前茅，这次却名落孙山，真是“长江后浪推前浪”。 C. 妈妈提醒我别轻信中奖消息，“天下没有免费的午餐”，小心上当受骗。 D. 小明做事总是“前怕狼后怕虎”，所以很难取得成功。 4. 下列句子中，标点符号使用错误的一项（ ） A. 红的绿的都有；鬼见怕也有；观音手也有。 B. 他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 C. 这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 D. 两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。 5. 下列对名著情节的描述中，错误的一项是（ ） A. 鲁滨逊在荒岛上用羊油制作蜡烛照明，并驯养野山羊获取食物。 B. 尼尔斯被小精灵变成小人后，骑鹅旅行，最终恢复原形时失去了与动物交流的能力。 C. 汤姆·索亚和哈克在墓地目睹印江·乔埃杀人后，汤姆因害怕始终未在法庭指认凶手。 D. 爱丽丝喝下药水后身体缩小，吃下一块蛋糕又变成巨人，并参加了红桃皇后的槌球比赛。 二、在成长过程中，深入文本了解人物和事件，会让你产生共鸣，受到启发。请你回顾《桥》一文的内容，分析对的打“√”，错的打“×” 6. 请你回顾《桥》一文的内容，分析对的打“√”，错的打“×” （1）情节判断：老支书让 “党员排在后边” 是为了让群众优先过桥，彰显“党性如山”的责任担当。（ ）​ （2）环境作用：“山洪咆哮着，像一群受惊的野马。” 主要是为了表现自然景色的壮观。（ ） （3）人物动作：“老汉盯着乱哄哄的人们，他像一座山。” 体现他面对危险时镇定如山的特点。（ ）​ （4）语言描写：老支书对儿子厉声喝道 “排到后面去！”说明他不关心自己的家人。（ ） （5）细节分析：老汉命令儿子留下，最后父子二人都被洪水吞没，这体现了他舍小家为大家的无私奉献精神。（ ） 三、撰写成长故事，需要保证句子逻辑严密，表述准确，请你结合自己的学习积累，为以下句子进行加工。 7. 牛郎的哥哥对牛郎说：“你如今长大了，也该成家立业了。”（改为转述句） _______________________________ 8. 用恰当的修改符号修改下面的语段。（共4处语病） 这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了《名人传》《鲁滨逊漂流记》等……课外书。通过大量的阅读使我们加强了见识，开阔了视野。我们班还被学校评为“课外阅读先进班级”。 9. 在括号里填上适当的关联词语。 2025春晚《秧BOT》引爆全场！（ ）将传统艺术重新演绎，（ ）以创新科技为基础谱写了一曲传统与现代交融的华美乐章。这一突破，（ ）偶然，（ ）杭州宇树科技团队多年深耕细作的结果。 10. “春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”这是“人逢喜事精神爽”的具体表现。请你从下面的情境中选择一个，写一写自己心情好时的状态。 比赛获奖 与朋友久别重逢 收到最喜欢的礼物 _______________________________ 11. 根据“生气”的不同意思写句子。 （1）生命力，活力：______________________ （2）因不合心意而不愉快：_____________________________ 四、经典诗词或俗语中蕴含大智慧，日积月累，方能厚积薄发，请在空格中填上合适的内容。 12. 经典诗词或俗语中蕴含大智慧，日积月累，方能厚积薄发，请在空格中填上合适的内容。 （1）语文是诗，诗里有“昔我往矣，___________________。”的不舍；语文是画，画里有王昌龄《从军行》中 “__________________，_________________。”的壮烈；语文是歌，歌里有“谁道人生无再少？__________________ ！”的豪气；语文是情，这情是“_______________，西出阳关无故人”的关切。 （2）善于听取他人意见是一种难能可贵的品质，所以人们常说“____________________，胜读十年书。”勇于接受别人的批评会促进自身成长，正所谓“良药苦口利于病，________________。” （3）“飞花令”是我国古人玩的一种文字游戏，选取一个字为主题，说出相应的诗句。今天，玩这个游戏，一位同学说的诗句是：好雨知时节，当春乃发生。一位同学说，他说出的句子含有三个“春”字：才始送春归，又送君归去。__________________，千万和春住。另一位同学笑笑说，他说的内容没有“春”字，但写的是春天。他说出的诗句可能是_____________，___________。 五、将成长故事写进毕业纪念册，有同学想利用人工智能技术制作个性毕业纪念册，但遭到部分同学的反对，为此，他们对“人工智能的利与弊”展开了辩论。 13. 口语交际。 将成长故事写进毕业纪念册，有同学想利用人工智能技术制作个性毕业纪念册，但遭到部分同学的反对，为此，他们对“人工智能的利与弊”展开了辩论。 （1）你的观点是什么？为什么？（至少写三个理由） ________________________ （2）在平常的学习和生活中，你用AI解决过什么问题？说说AI对你的影响。 ____________________ 六、阅读使人明智，思考使人进步，请阅读以下材料，丰富语言积累，为讲好成长故事打好基础。 读知音故事，深情厚谊传千古。 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 14. 本文选自_____________，后人用“__________”比喻知音或知己，也比喻乐曲高妙。 15. 解释下列加点字词的意思。 （1）少选之间而志在流水。_____________。 （2）汤汤乎若流水。_____________。 （3）方鼓琴而志在太山________________ 。 （4）伯牙破琴绝弦 ______________。 16. 锺子期从伯牙的琴声中听出了什么？这体现了他与伯牙之间怎样的关系？ ____________________________ 17. 你如何评价伯牙“破琴绝弦”的行为？请结合现实谈谈对“知音”的理解。 ______________________ 从一枚纽扣中了解男孩故事，获得成长启迪。 笨男孩与纽扣 ①他是个笨男孩，对二分之一与三分之一谁大谁小的问题，一见就发晕。上了中学，老师曾多次给他的父母暗示，读书不会在他的身上发生奇迹。高考那年，全班落榜三人，其中就有他。 ②父母决定让他跟一个师傅学裁剪，他学得很认真。师傅说，他将来会成为一个好裁缝，因为十个学员中，他钉的纽扣最结实。 ③他确实是一个不错的裁缝。他不仅纽扣钉得牢靠，而且还是个地地道道的实用主义者。他在裙腰的内侧加小口袋，让穿裙子的人有地方放传呼机和零钱。他把T恤衫的领子去掉，他把童装的口袋移到胸前。总之，学徒期间，他把老板的滞销服装给改造卖光了。师傅说他是个天才。 ④两年后，真有一间“天才服装店”诞生了，它在广场的一角。那个笨男孩跟师傅一样，既剪又卖。顾客起初是亲戚和邻居，由于他的纽扣钉得总是很结实，后来又发展到亲戚的邻居和邻居的亲戚。 ⑤一天，几个退休老人在广场上扭秧歌，扣子掉了，笨男孩自告奋勇，义务服务。后来老人的队伍扩大了，发展成秧歌队，他成了秧歌队的义务工——免费钉纽扣，免费做秧歌服。老人为了感谢他，每次晨练，都挂一面“天才服装秧歌队”的旗子。 ⑥老人秧歌队成为广场上的一道风景，先是被围观，后是被电视台采访，再后来是作为市里的形象使者到省里、到首都参加文化节。随着秧歌队的扬名，天才服装也声名远播。笨男孩开始雇人，开始成立公司。 ⑦现在天才服装公司已是一个资产超过3000万元的私营企业，它的商标是一枚纽扣。 18. “天才服装公司”以一枚纽扣作为商标的寓意是什么？结合文章内容，选出最恰当的一项。（ ） A. 纽扣象征服装行业的高端时尚设计理念 B. 纽扣代表笨男孩最初扎实的技能（钉纽扣）和善行带来的机遇 C. 纽扣是笨男孩改造滞销服装时最常用的装饰物 D. 纽扣暗示公司未来将专注于生产纽扣配件。 19. 阅读文章，将思维导图补全，梳理事情发展的经过。 20. 结合上下文，解释以下词语的意思。 （1）地地道道：_________________________ （2）滞销：_____________________________ 21. 读完这篇文章，里面的主人公和他的精神品质一定给你留下了深刻的印象，请回答下列问题。 （1）文章中的主人公是一个怎样的人？请简要概括。 ____________________________ （2）从“笨男孩”的成长经历中你获得了哪些人生启迪？请引用俗语简要回答。 ________________________________ 在汉字的王国里遨游，在多彩的文字里成长。 “汉字”意蕴——感受文化积累 【材料一】 中国是汉字的故乡，有多少个汉字就有多少个故事，有多少种组合，就有多少部剧集。文字系统是文化的核心，汉字具有象形、状物、形声、表意功能，反映了中华先民的认知能力。中国人从儿童时代就开始捉笔写字，练习的是书法，打造的却是性格与魂魄。汉字的间架结构方正圆润，启承呼应，有包裹四海之气象、驰骋古今之豪迈。 【材料二】 从原始的刻画符号到今天的汉字，许多字形和内涵都一脉相承，体现了突出的连续性；书写趋于简单实用，体现了中华文明突出的创新性；文字形体至秦而归于统一，形成“书同文”的局面，反映了中华文明突出的统一性；文字在发展过程中，充分吸收不同族群、区域特色，具有突出的包容性。 22. 用一句话概括材料一和材料二的主要意思：_______ 23. 阅读【材料二】，完成下面表格。 汉字特性 体现中华文明特点 字形和内涵都一脉相承 连续性 _______ _____ _______ 统一性 吸收不同族群、区域特色 ______ 五、我的成长感悟。 24. 我的成长感悟。 生活中，我们有时会因为某种原因改变自己对某件事的想法或做法。面对挑战我们有时会不再犹豫，积极争取；面对苦难，我们不再胆怯，奋发进取；面对目标，不再放弃，咬牙坚持……请你以“我不再_____”为题，写一篇习作。 提示：（1）先把题目补充完整。（2）条理清楚，语言通顺。（3）内容具体，感情真挚。（4）字数不少于450字。（5）字迹工整，行款整齐，标点使用规范，不写错别字，文中不得出现真实校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $