精品解析：河北省唐山市滦州市2024-2025学年统编版2016四年级下学期6月期末语文试题

滦州市2024～2025学年度第二学期期末学业评价 四年级语文 第一部分 知识积累与运用 一、选择题，将正确答案的序号填写在括号里。 1. 下列词语中划线字读音完全正确的一项是（ ） A. 允许（yǔn） 慰藉（jiè） 蜿蜒（wān） 解剖（pō） B. 澎湃（péng） 倔强（juè） 捆绑（kǔn） 簇拥（cù） C. 懈怠（xiè） 徜徉（cháng） 刹那（chà） 窥伺（kuī） D. 哺育（bǔ） 繁衍（yán） 祈福（qí） 慷慨（kǎi） 2. 习近平总书记非常重视人才，曾多次强调“聚天下英才而用之，让更多的________竞相奔腾”。（ ） A. 千里马 B. 领头羊 C. 纸老虎 D. 老黄牛 3. 下列叙述不正确的一项是（ ） A. 阅读时，可以从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 B. 在作自我介绍时，对象和目的不同，介绍的内容就有所不同。 C. 童话充满了胡思乱想，并有着丰富多样的人物形象，阅读时要注意体会。 D. 弄清课文中每个部分的主要意思，再将其连起来就能把握课文的主要内容。 4. 如若运用比喻修辞手法表达对英雄人物的敬佩，下列句子表述不恰当的是（ ） A. 潘冬子像猴子一样机灵，把盐用水化开，再把棉袄用盐水浸湿穿在身上，成功地为游击队送盐。 B. 战士们像猛虎一样冲了上去，消灭了阵地上的全部敌人。 C. 面对敌人，革命者们展现出来的意志像钢铁一般坚强。 D. 他像恶狼一般，死死盯着敌人，毫不屈服。 5. 下列句子关于冒号的用法，不正确的一项是（ ） A. 到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿…… B. 登上万寿山：站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 C. 一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷。 D. 小猫真调皮：一会儿玩毛线团，一会儿在花盆里摔跤，一会儿抱着花枝打秋千。 二、读拼音，根据语境写出合适的汉字。 6. 读拼音，根据语境写出合适的汉字。 本学期，我们欣赏了乡下人家别有风趣的装；了解到了米技术就在我们身边；看到了老舍先生笔下无无的小猫以及心强的母鸡；跟随叶圣陶先生欣赏了山上盛开的；感受到了哈尔威船长在混乱中维持的镇定自若。 三、积累运用。 7. 积累运用。 （1）诗中有画，“__________________，__________________”让我们看到了杨万里笔下天真的孩童在追逐蝴蝶；《四时田园杂兴》（其二十五）反映夏季南方农作物蓬勃生长的诗句是：“__________________，__________________”；每当看到那艳丽的桃花，我们就会想到杜甫笔下“桃花一簇开无主，__________________？” （2）诗以言志，王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中借“__________________，__________________”表达了洁身自好、纯洁正直的品格；王冕在《墨梅》中借“__________________，只留清气满乾坤”表达了自己不媚俗，坚守内心追求的志向和品格。 （3）课文留给我们美好的遐想：冰心的诗中有“这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，__________________，__________________。”艾青的笔下有绿色的世界：“所有的绿集中起来，____________，重叠在一起，__________________”（根据课文内容填空） （4）古时候胤“家贫不常得油，夏月则__________________，_____________焉”。像这样有关古人读书求学的故事还有__________________。现在我们常用“一日读书一日功，__________________”劝导自己读书需要坚持不懈的努力。勉励自己学习需要不断进步时，我们又会想起“天行健，__________________”。 8. 下面是小林记录的学习做饭的过程，请你用修改符号改正其中的三处错误。 在家里，我学会了做许多无数美食。第一次做麦饼时，我有些忙乱。在妈妈的指导下，将面团捏成碗状，快速舀入馅儿，然后捏拢面团在按压一下，一个麦饼就做好了。 请你仿照小林记录的做饭过程，用一组连续的动作写一写妈妈回到家后的情景。（至少用上三个动词） _______________ 四、课外阅读与语言表达。 9. 小林在做饭过程中产生了许多的疑问：为什么炉子里的柴会毕剥作响？为什么铁锅会生锈……你会推荐他看哪本书？请简短介绍书中的一个科学小知识。 _______________________ 10. 小林家里的铁锅老是生锈，要解决这个问题，以下建议不适用的是（ ） A. 用完铁锅后，尽量让它保持干燥 B. 用完铁锅后，在上面撒一层盐 C. 用完铁锅后，在上面涂一层葵花油 11. 我们在阅读科普作品的时候，可能会遇到一些不理解的科技术语。你会运用学过的哪些方法帮助理解呢？（至少写出两种） ________________ 第二部分 阅读理解 阅读一： 黄继光（节选） ①啊！黄继光突然站起来了！①在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 ②轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，②敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。 ③天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 12. 品读选文中的两次“站”，补全表格，感受人物品质。 次数 “站”时的情况 “站”起来做的事情 第一次 ________ __________ 第二次 敌人的机枪又叫起来，天快亮了，规定的时间马上到了。 ________ 13. 画“ ”的两处描写突出了敌人火力的________，表明当时的形势______________。 14. 画“______”的语句是对黄继光的________描写，从“张开”“________”“________”等动词，我感受到了黄继光________的精神品质。 阅读二： 改名风波 ①十岁那年，班里转来一位同学，名叫“汪紫涵”。当她在台上作自我介绍时，全班都笑出了声，大家的眼睛齐刷刷看向我。对，我叫“王子涵”，和新同学的名字听起来几乎一模一样，这多少让人有点别扭。 ②果然，就因为这名字，我俩三番五次闹出乌龙。有一回，一位新来的老师得知我名叫“子涵”，笑着说：“李老师总夸你的字写得很漂亮。”我一听，心中大喜，正想说“谢谢”，那位老师又开口道：“这次学校诗词大赛中你还得了第一，厉害啊！”一瞬间，我脸上的笑容凝固了，既没办法点头附和，也拉不下面子摇头否认，只好尴尬地跑回教室，心里不由升起了一股对汪紫涵的怨恨——要不是她太出类拔萃，我也不会沦为“小丑”。从此，我无法逃离由名字带来的种种困扰：上课时无精打采，写作业时心不在焉，我的学习成绩犹如坐过山车一般忽上忽下。 ③有一天，我终于按捺不住，一直深藏心底的委屈彻底爆发：“爸爸，我要改名字！”我一股脑儿将这段时间所经历的困扰和烦恼全都倒了出来。“你们班不是还有汪紫涵，她想的和你一样吗？”爸爸不置可否地说。 ④他不提汪紫涵还好，一提起来我更是愤愤不平：“人家汪紫涵样样都好，为什么要改名字？”爸爸一下子愣住了，好一会儿才意味深长地说：“看来，你在意的不是撞名，而是和你撞名的人比你厉害。”“才不是！”我急切地反驳，眼泪却像断了线的串珠落下来。 ⑤爸爸帮我拭去脸上的泪痕，说：“其实，爸爸以前也嫌弃自己的名字普通。可后来，我发现只要通过努力就会拥有属于自己的精彩，这是任何人都无法复制的。”爸爸的话让我茅塞顿开！对呀，我是王子涵，是千万“子涵”中的一个，也是全世界独一无二的“子涵”！最终，________________________。 ⑥班上的汪紫涵依然名列前茅，乌龙事件也还时有发生，但我已经不在意了。正如浩渺宇宙中的亿万颗恒星，每一颗都是无与伦比的存在。 15. 联系上下文，“茅塞顿开”的意思是____________。根据文章内容，将第⑤自然段最后一句话补充完整。“最终，______________。” 16. 按事情的发展顺序梳理文章内容。 （1）与新同学重名 （2）___________________ （3）________________ （4）________________ 17. 第②自然段中，“我”的心情随着乌龙事件变化起伏，由大喜转为________再到________。 18. 在这场改名风波中，“我”提出改名要求的主要原因是（ ） A. 我的名字和新同学几乎一模一样，使“我”不知所措。 B. 因为名字的原因，经常被人认错，让“我”哭笑不得。 C. 名字对“我”的学习造成很大影响，导致成绩直线下降。 D. 汪紫涵各方面出类拔萃，“我”觉得自己就是个“小丑”。 19. 文章的最后写道：“正如浩渺宇宙中的亿万颗恒星，每一颗都是无与伦比的存在。”请联系文章内容和自己的生活经历，写一写你对这句话的理解。 ______________________ 第三部分 快乐习作 20. 题目：一次___________的尝试 在日常生活、学习中，我们尝试过很多事情——劳动实践、科学实验、健身运动……有失败，有成功，有快乐，有沮丧等。请你把尝试这件事的经历和体会写下来。 要求：①把题目补充完整。②按顺序把自己尝试这件事的过程写清楚，写出遇到的困难或有趣的经历，并写明心情变化。③语句流畅，感情真实。④书写工整，不少于300字，不准出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 滦州市2024～2025学年度第二学期期末学业评价 四年级语文 第一部分 知识积累与运用 一、选择题，将正确答案的序号填写在括号里。 1. 下列词语中划线字读音完全正确的一项是（ ） A. 允许（yǔn） 慰藉（jiè） 蜿蜒（wān） 解剖（pō） B. 澎湃（péng） 倔强（juè） 捆绑（kǔn） 簇拥（cù） C. 懈怠（xiè） 徜徉（cháng） 刹那（chà） 窥伺（kuī） D. 哺育（bǔ） 繁衍（yán） 祈福（qí） 慷慨（kǎi） 【答案】C 【解析】 【详解】A．解剖（pōu）； B．倔强（jué）； D．繁衍（yǎn）。 2. 习近平总书记非常重视人才，曾多次强调“聚天下英才而用之，让更多的________竞相奔腾”。（ ） A. 千里马 B. 领头羊 C. 纸老虎 D. 老黄牛 【答案】A 【解析】 【详解】千里马：原指能日行千里的骏马；比喻才华出众、能力极强的人才。 领头羊：羊群里带头的羊；比喻团队中起引领、带头作用的人。 纸老虎：用纸做的老虎，看着吓人却没有威力；比喻外表凶狠强大，实际虚弱不堪的人或势力。 老黄牛：勤恳劳作的黄牛；比喻踏实肯干、任劳任怨、默默付出的人。 根据句意可知，这是习近平总书记关于人才工作的重要论述，句中用“千里马”比喻优秀杰出的人才，符合语境。 3. 下列叙述不正确的一项是（ ） A. 阅读时，可以从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 B. 在作自我介绍时，对象和目的不同，介绍的内容就有所不同。 C. 童话充满了胡思乱想，并有着丰富多样的人物形象，阅读时要注意体会。 D. 弄清课文中每个部分的主要意思，再将其连起来就能把握课文的主要内容。 【答案】C 【解析】 【详解】C．童话的特点是充满奇妙的想象，而非“胡思乱想”。“胡思乱想”带有贬义，不符合童话的文学属性，因此该叙述不正确。 4. 如若运用比喻修辞手法表达对英雄人物的敬佩，下列句子表述不恰当的是（ ） A. 潘冬子像猴子一样机灵，把盐用水化开，再把棉袄用盐水浸湿穿在身上，成功地为游击队送盐。 B. 战士们像猛虎一样冲了上去，消灭了阵地上的全部敌人。 C. 面对敌人，革命者们展现出来的意志像钢铁一般坚强。 D. 他像恶狼一般，死死盯着敌人，毫不屈服。 【答案】D 【解析】 【详解】A．句子把潘冬子比作猴子，猴子有灵活机灵的特点，用来夸赞冬子机智聪慧，是带有赞美意味的比喻，表述恰当。 B．将冲锋的战士比作猛虎，猛虎象征勇猛有气势，能体现战士杀敌的英勇，饱含敬佩之情，表述恰当。 C．把革命者的意志比作钢铁，钢铁代表坚硬、不屈，生动写出革命者顽强的精神，褒义比喻，表述恰当。 D．“恶狼”是带有凶狠、凶残贬义的事物，用来比喻英雄会产生负面观感，无法表达对英雄的敬佩，表述不恰当。 5. 下列句子关于冒号的用法，不正确的一项是（ ） A. 到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿…… B. 登上万寿山：站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 C. 一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷。 D. 小猫真调皮：一会儿玩毛线团，一会儿在花盆里摔跤，一会儿抱着花枝打秋千。 【答案】B 【解析】 【详解】B．冒号的使用前提是前面的句子要能完整独立，而“登上万寿山”只是一个不完整的动宾短语，它和后面的句子是连贯的动作描述，不存在提示、解释、列举或总结的关系。这里应该改用逗号，而不是冒号。 二、读拼音，根据语境写出合适的汉字。 6. 读拼音，根据语境写出合适的汉字。 本学期，我们欣赏了乡下人家别有风趣的装；了解到了米技术就在我们身边；看到了老舍先生笔下无无的小猫以及心强的母鸡；跟随叶圣陶先生欣赏了山上盛开的；感受到了哈尔威船长在混乱中维持的镇定自若。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“纳”“忧”“戒”“鹃”的正确写法。 三、积累运用。 7. 积累运用。 （1）诗中有画，“__________________，__________________”让我们看到了杨万里笔下天真的孩童在追逐蝴蝶；《四时田园杂兴》（其二十五）反映夏季南方农作物蓬勃生长的诗句是：“__________________，__________________”；每当看到那艳丽的桃花，我们就会想到杜甫笔下“桃花一簇开无主，__________________？” （2）诗以言志，王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中借“__________________，__________________”表达了洁身自好、纯洁正直的品格；王冕在《墨梅》中借“__________________，只留清气满乾坤”表达了自己不媚俗，坚守内心追求的志向和品格。 （3）课文留给我们美好的遐想：冰心的诗中有“这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，__________________，__________________。”艾青的笔下有绿色的世界：“所有的绿集中起来，____________，重叠在一起，__________________”（根据课文内容填空） （4）古时候胤“家贫不常得油，夏月则__________________，_____________焉”。像这样有关古人读书求学的故事还有__________________。现在我们常用“一日读书一日功，__________________”劝导自己读书需要坚持不懈的努力。勉励自己学习需要不断进步时，我们又会想起“天行健，__________________”。 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 飞入菜花无处寻 ③. 梅子金黄杏子肥 ④. 麦花雪白菜花稀 ⑤. 可爱深红爱浅红 ⑥. 洛阳亲友如相问 ⑦. 一片冰心在玉壶 ⑧. 不要人夸好颜色 ⑨. 藤萝的叶下 ⑩. 母亲的膝上 ⑪. 挤在一起 ⑫. 静静地交叉在一起 ⑬. 练囊盛数十萤火以照书 ⑭. 以夜继日 ⑮. 凿壁偷光 ⑯. 一日不读十日空 ⑰. 君子以自强不息 【解析】 【详解】（1）书写时注意“蝶”“追”“菜”“寻”“爱”“浅”的正确写法。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。出自杨万里《宿新市徐公店》，刻画孩童追蝶的鲜活画面，匹配题干。 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。出自范成大《四时田园杂兴・其二十五》，两句分别写梅子、杏子、麦花、菜花，描绘初夏南方庄稼、果蔬蓬勃生长的田园景象。 （2）书写时注意“夸”“颜”的正确写法。 诗句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，借诗句向亲友明心志，澄清自身品行。 （3）书写时注意“藤”“萝”“母”“膝”“挤”“起”“静”“叉”的正确写法。 （4）书写时注意“囊”“萤”“继”“夜”“凿”“壁”“读”“空”“君”“强”的正确写法。 8. 下面是小林记录的学习做饭的过程，请你用修改符号改正其中的三处错误。 在家里，我学会了做许多无数美食。第一次做麦饼时，我有些忙乱。在妈妈的指导下，将面团捏成碗状，快速舀入馅儿，然后捏拢面团在按压一下，一个麦饼就做好了。 请你仿照小林记录的做饭过程，用一组连续的动作写一写妈妈回到家后的情景。（至少用上三个动词） _______________ 【答案】 妈妈推开门，脱下外套挂在衣架上，转身走进客厅，弯腰给了我一个温暖的拥抱。 【解析】 【详解】①“许多”“无数”语义重复，可删掉其中之一。 ②错别字，“在按压一下”中的“在”应改为“再”。 ③缺少主语：“在妈妈的指导下，将面团捏成碗状”，可在“将”前面加上“我”。 修改后完整句子：在家里，我学会了做许多美食。第一次做麦饼时，我有些忙乱。在妈妈的指导下，我将面团捏成碗状，快速舀入馅儿，然后捏拢面团再按压一下，一个麦饼就做好了。（或：在家里，我学会了做无数美食。第一次做麦饼时，我有些忙乱。在妈妈的指导下，我将面团捏成碗状，快速舀入馅儿，然后捏拢面团再按压一下，一个麦饼就做好了。） 这道仿写题要求用一组连续的动作描写妈妈回家后的情景，做题时要先确定妈妈回家后会做的连贯动作，比如开门、换鞋、放包、做饭等，再用上三个以上表示动作的词语，按先后顺序串联起来，写出流畅自然的句子即可。 示例：妈妈一回到家，就放下手里的包，快步走进厨房，系上围裙开始准备晚饭。 四、课外阅读与语言表达。 9. 小林在做饭过程中产生了许多的疑问：为什么炉子里的柴会毕剥作响？为什么铁锅会生锈……你会推荐他看哪本书？请简短介绍书中的一个科学小知识。 _______________________ 【答案】推荐《十万个为什么》。铁在潮湿环境下和空气中的氧气接触，就会慢慢氧化长出铁锈。 【解析】 【详解】题干问题都是生活中的常见科学现象，需选择讲解日常趣味科学知识的书籍，再选取书中一个简单易懂的科学知识点进行介绍。 示例：推荐《十万个为什么》。书中科学小知识：木柴内部藏有水分和空气，燃烧时水分受热变成水蒸气急速膨胀，撑裂木头，就会发出毕剥的声响；干燥的柴火水分少，响声会轻很多。 10. 小林家里的铁锅老是生锈，要解决这个问题，以下建议不适用的是（ ） A. 用完铁锅后，尽量让它保持干燥 B. 用完铁锅后，在上面撒一层盐 C. 用完铁锅后，在上面涂一层葵花油 【答案】B 【解析】 【详解】A．去除水分，破坏生锈条件之一，可有效防锈。适用； B．盐会吸收水分、形成电解质溶液，加速铁的锈蚀，不仅不能防锈，反而加重问题。不适用； C．油层可隔绝空气和水分，起到防锈作用。适用。 11. 我们在阅读科普作品的时候，可能会遇到一些不理解的科技术语。你会运用学过的哪些方法帮助理解呢？（至少写出两种） ________________ 【答案】①结合生活经验，借助日常见闻来揣摩科技术语的意思。 ②向老师、家长或身边了解相关知识的人请教。 ③观察文中搭配的图片、图示，借助画面辅助理解术语。 【解析】 【详解】首先结合课内学习的理解词语、读懂文本的常用方法，围绕“理解科技术语”展开，优先选用适用科普文本、易操作的方法，每种方法说明具体做法，保证至少两种，语言贴合语文学习要求。 示例： ①联系上下文理解：结合术语所在句子、段落的内容，根据前后语句的解释、举例、描述推断术语的含义。 ②查阅工具书或资料：遇到难懂的术语时，翻阅字典、科普词典，或是查找相关科普资料、网络科普内容进行解读。 ③拆分词语拆解理解：把组合式科技术语拆分成单个字词，结合字词本义，再联系科学常识综合理解。 第二部分 阅读理解 阅读一： 黄继光（节选） ①啊！黄继光突然站起来了！①在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 ②轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，②敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。 ③天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 12. 品读选文中的两次“站”，补全表格，感受人物品质。 次数 “站”时的情况 “站”起来做的事情 第一次 ________ __________ 第二次 敌人的机枪又叫起来，天快亮了，规定的时间马上到了。 ________ 13. 画“ ”的两处描写突出了敌人火力的________，表明当时的形势______________。 14. 画“______”的语句是对黄继光的________描写，从“张开”“________”“________”等动词，我感受到了黄继光________的精神品质。 【答案】12. ①. 敌人猛烈的火力下 ②. 举起手雷投向敌人的火力点 ③. 张开双臂扑向敌人火力点，用胸膛堵住枪口 13. ①. 猛烈 ②. 十分危急、刻不容缓 14. ①. 动作 ②. 猛扑 ③. 堵住 ④. 不怕牺牲、视死如归、英勇无畏 【解析】 【导语】这篇节选以两次“站起”为叙事核心，用暴雨般的子弹、喷火的枪口等意象，将残酷战场具象化。黄继光的动作描写极具张力，寥寥数笔勾勒出他舍身堵枪眼的壮烈，字里行间饱含对英雄的崇敬，也让读者在紧张节奏中触摸到战士们钢铁般的意志。 【12题详解】 从文中第①自然段可知，黄继光第一次“站”时，正处在敌人“暴风雨一样的子弹”的猛烈火力攻击下，处境极其危险。故第①空可填“在暴风雨一样的子弹中”。 从文中第①自然段可知，黄继光第一次站起来后，立刻做出了举起手雷的动作，准备投向敌人的火力点。故第②空可填“举起右臂，将手雷投向敌人火力点”。 从文中第③自然段可知，黄继光第二次站起来后，做出了张开双臂、猛扑向火力点、用胸膛堵住枪口的壮烈举动。故第③空可填“张开双臂，猛扑向敌人火力点，用胸膛堵住枪口”。 【13题详解】 从文中两处画波浪线的句子来看： 第一句在第①自然段，用“暴风雨”比喻敌人的子弹，突出了敌人火力的密集与猛烈； 第二句在第②自然段，写出了敌人火力再次压制住我方，进攻受阻，再结合后文“天快亮了，规定的时间马上到了”，能看出形势极其危急、时间紧迫。 这两处描写，既表现了敌人火力的强大，也烘托出战斗的紧张危急，为下文黄继光的壮举做了铺垫。 【14题详解】 第③自然段划横线句子“张开、猛扑、堵住”都是表示动作的词语，因此这是对黄继光的动作描写。 这些动词连贯展现了黄继光冲向敌人火力点的过程，体现出他毫不畏惧、主动赴死的决绝，让我们感受到他不怕牺牲、英勇无畏、视死如归的崇高精神品质。 阅读二： 改名风波 ①十岁那年，班里转来一位同学，名叫“汪紫涵”。当她在台上作自我介绍时，全班都笑出了声，大家的眼睛齐刷刷看向我。对，我叫“王子涵”，和新同学的名字听起来几乎一模一样，这多少让人有点别扭。 ②果然，就因为这名字，我俩三番五次闹出乌龙。有一回，一位新来的老师得知我名叫“子涵”，笑着说：“李老师总夸你的字写得很漂亮。”我一听，心中大喜，正想说“谢谢”，那位老师又开口道：“这次学校诗词大赛中你还得了第一，厉害啊！”一瞬间，我脸上的笑容凝固了，既没办法点头附和，也拉不下面子摇头否认，只好尴尬地跑回教室，心里不由升起了一股对汪紫涵的怨恨——要不是她太出类拔萃，我也不会沦为“小丑”。从此，我无法逃离由名字带来的种种困扰：上课时无精打采，写作业时心不在焉，我的学习成绩犹如坐过山车一般忽上忽下。 ③有一天，我终于按捺不住，一直深藏心底的委屈彻底爆发：“爸爸，我要改名字！”我一股脑儿将这段时间所经历的困扰和烦恼全都倒了出来。“你们班不是还有汪紫涵，她想的和你一样吗？”爸爸不置可否地说。 ④他不提汪紫涵还好，一提起来我更是愤愤不平：“人家汪紫涵样样都好，为什么要改名字？”爸爸一下子愣住了，好一会儿才意味深长地说：“看来，你在意的不是撞名，而是和你撞名的人比你厉害。”“才不是！”我急切地反驳，眼泪却像断了线的串珠落下来。 ⑤爸爸帮我拭去脸上的泪痕，说：“其实，爸爸以前也嫌弃自己的名字普通。可后来，我发现只要通过努力就会拥有属于自己的精彩，这是任何人都无法复制的。”爸爸的话让我茅塞顿开！对呀，我是王子涵，是千万“子涵”中的一个，也是全世界独一无二的“子涵”！最终，________________________。 ⑥班上的汪紫涵依然名列前茅，乌龙事件也还时有发生，但我已经不在意了。正如浩渺宇宙中的亿万颗恒星，每一颗都是无与伦比的存在。 15. 联系上下文，“茅塞顿开”的意思是____________。根据文章内容，将第⑤自然段最后一句话补充完整。“最终，______________。” 16. 按事情的发展顺序梳理文章内容。 （1）与新同学重名 （2）___________________ （3）________________ （4）________________ 17. 第②自然段中，“我”的心情随着乌龙事件变化起伏，由大喜转为________再到________。 18. 在这场改名风波中，“我”提出改名要求的主要原因是（ ） A. 我的名字和新同学几乎一模一样，使“我”不知所措。 B. 因为名字的原因，经常被人认错，让“我”哭笑不得。 C. 名字对“我”的学习造成很大影响，导致成绩直线下降。 D. 汪紫涵各方面出类拔萃，“我”觉得自己就是个“小丑”。 19. 文章的最后写道：“正如浩渺宇宙中的亿万颗恒星，每一颗都是无与伦比的存在。”请联系文章内容和自己的生活经历，写一写你对这句话的理解。 ______________________ 【答案】15. ①. 原本心中的困惑一下子全都解开了 ②. 我放弃了改名的想法 16. ①. 因重名多次闹出乌龙，“我”心生怨恨，学习成绩受到影响 ②. “我”不堪困扰，回家向爸爸提出要改名字 ③. 爸爸开导入“我”，“我”想通后不再在意撞名这件事 17. ①. 尴尬 ②. 怨恨 18. D 19. 就算我们和他人有相似之处，也依然拥有独属于自己的闪光点。不必因为别人优秀而自卑，认真做自己，就能活出不一样的光彩。 【解析】 【导语】文章以撞名引发的烦恼为线索，讲述“我”因和优秀同学同名心生困扰、想要改名，后在父亲开导下豁然开朗的故事。叙事真切细腻，心理描写生动，借生活小事道出每个人都是独一无二的道理，情节简单却富有哲理，读来耐人寻味。 【15题详解】 结合第⑤段爸爸讲述自身经历、开导“我”的语句可知，原本“我”因撞名满心纠结、执意改名，听完话语后一下子明白了道理。“茅塞顿开”在这里指心里原本的困惑和疑虑瞬间消除，彻底想通了道理。 结合前文“我”领悟到自己是独一无二的，不再纠结名字的问题，因此补充句子：最终，我打消了改名字的念头。 【16题详解】 结合第②段“就因为这名字，我俩三番五次闹出乌龙”“我心里不由升起了一股对汪紫涵的怨恨”“我的学习成绩犹如坐过山车一般忽上忽下”可知，二人重名后不断发生误会，“我”内心满是委屈与不满，学习也受到影响，因此（2）填写“因重名频频闹出误会，我心生怨气，学习状态变差”。 结合第③④段“我终于按捺不住，一直深藏心底的委屈彻底爆发：爸爸，我要改名字”“一提起来我更是愤愤不平”可知，被诸多烦恼困扰后，“我”向父亲哭诉并提出改名的想法，争执过后情绪愈发激动，因此（3）填写“我向爸爸倾诉烦恼，提出想要更改名字”。 结合第⑤⑥段“爸爸的话让我茅塞顿开”“但我已经不在意了”可知，父亲用自身经历开导“我”，我领悟道理后放下心结，坦然面对重名的情况，因此（4）填写“在爸爸的开导下恍然大悟，彻底打消改名念头，心态变得坦然”。 【17题详解】 结合第②段“我一听，心中大喜”“一瞬间，我脸上的笑容凝固了”“心里不由升起了一股对汪紫涵的怨恨”可知，乌龙发生后，“我”先是喜悦，随后笑容消失，陷入尴尬，最后内心生出不满与怨恨。所以依次填入：尴尬、怨恨。 【18题详解】 结合第②段“要不是她太出类拔萃，我也不会沦为‘小丑’”以及第④段“看来，你在意的不是撞名，而是和你撞名的人比你厉害”可知，“我”提出改名的核心原因是汪紫涵十分优秀，“我”因撞名觉得自己像小丑，内心备受困扰。 A．只提及重名让人不知所措，并非主要原因； B．说被认错哭笑不得，和文中情绪、缘由不符； C．写成绩直线下降，原文是成绩忽上忽下，表述有误； 【19题详解】 先结合文章主旨，作者明白不必因和优秀同学重名而自卑，每个人都有独特价值；再结合生活实际，说明每个人都是独一无二的，不用模仿他人，努力做好自己就能绽放属于自己的光彩。 示例：这句话告诉我们，世间每个人都如同宇宙里的恒星，哪怕样貌、名字相似，也拥有独一无二的闪光点。文中的“我”不再因和优秀同学重名自卑，懂得正视自我。生活中也是如此，不必羡慕、攀比他人，不用畏惧和别人相似，坚持做好自己，努力成长，就能拥有专属的精彩人生。 第三部分 快乐习作 20. 题目：一次___________的尝试 在日常生活、学习中，我们尝试过很多事情——劳动实践、科学实验、健身运动……有失败，有成功，有快乐，有沮丧等。请你把尝试这件事的经历和体会写下来。 要求：①把题目补充完整。②按顺序把自己尝试这件事的过程写清楚，写出遇到的困难或有趣的经历，并写明心情变化。③语句流畅，感情真实。④书写工整，不少于300字，不准出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 一次勇敢的尝试 生活中有许许多多的第一次，每一次尝试都是一次成长。最让我记忆犹新的，是那一次勇敢的尝试。 我以前十分胆小，平时上课举手发言都会紧张，更别说上台表演、演讲了。每次看到别的同学自信地站在讲台上，我都特别羡慕，也希望自己能勇敢一次。 上周，学校举办班级演讲比赛，老师鼓励大家积极报名。我心里既心动又害怕，纠结了好久。最后我暗暗告诉自己，一定要挑战自我，勇敢试一试，于是我鼓起勇气报了名。 报名之后，我每天放学回家都认真背稿子，对着镜子练习表情和动作。可越临近比赛，我就越紧张，心里七上八下的，总担心自己上台忘词、出丑。 比赛当天，看着前面的同学落落大方地完成演讲，我的手心直冒汗，腿也忍不住发抖。很快轮到我上场，我深吸一口气，大步走上讲台。刚开始，我的声音有点小，还有点颤抖。我看着台下老师鼓励的眼神，慢慢放松下来，渐渐进入了状态。 我流利地讲完了全部内容，当我鞠躬结束时，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我心里充满了喜悦和自豪。 这次勇敢的尝试，让我收获满满。我明白了，很多事情看似很难，只要敢于尝试、勇于坚持，就能战胜自己。勇敢尝试，就是最美的成长。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作是半命题记叙文，需要先补充题目，填写体现尝试特质、心情或结果的词语。核心写作主体是“我”，核心内容是一次全新的、此前没有做过的尝试经历。写作重点在于完整叙述尝试的过程，细致记录过程中遇到的状况、自身的情绪起伏，同时表达出真实的个人感悟，内容需贴合日常学习与生活，语言真挚、贴合实际，满足字数与格式要求。 二、立意。 通过记叙自己一次突破自我、勇敢探索的尝试经历，展现尝试过程中的成长与蜕变。可以表达不惧困难、勇于挑战的态度，体会坚持的意义，感悟突破自我带来的收获与快乐，明白所有尝试无论成败，都是成长路上珍贵的经历，传递积极向上的生活态度。 三、写作思路。 开头：简洁开篇，补充完整题目，点明自己将要讲述的是一次什么样的尝试。可以简单交代尝试的缘由，或是铺垫自己最初的心态，引出下文的经历叙述，开门见山，自然点题。 中间：按照事情发展的顺序，完整详细地叙述尝试的全过程。先写自己刚开始尝试时的状态和心情，再具体描写过程中遇到的困难、波折或是有趣的细节，清晰展现自己面对问题时的做法、心理变化，从胆怯、慌乱、退缩到坚持、勇敢、从容的情绪转变要自然真实，层层推进，把尝试的经过写具体、写生动。 结尾：总结本次尝试的最终结果，结合整场经历抒发自己的真实感悟与收获。升华主题，点明这次尝试带给自己的成长、启发，呼应开头，让全文结构完整，情感真挚饱满。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $