第5课《黄河颂》导学案2025—2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文导学案聚焦《黄河颂》，引导学生掌握文学常识、“望黄河—颂黄河—抒誓言”结构脉络及象征、反复等核心手法。通过基础填空（字音、结构）、中层手法辨析到拔高意象内涵分析，搭建分层学习支架，衔接前后知识。 分层进阶填空设计为亮点，基础过关夯实语言运用，深度探究通过黄河意象三层内涵（摇篮/屏障/臂膀）培养思维能力，结合抗战背景理解民族精神提升文化自信，习题覆盖中考考点，助力学生掌握爱国诗歌鉴赏方法。

《黄河颂》分层进阶填空导学案（培优版） 一、学习目标 1. 基础目标：识记重点字音字形、四字词语释义；熟记光未然、冼星海、《黄河大合唱》文学常识；理清诗歌两大板块（朗诵词+歌词）；梳理“望黄河—颂黄河—抒誓言”三层脉络，积累诗歌标志性意象词。 2. 中层目标：辨析象征、反复、比喻、呼告四大核心诗歌写法；掌握意象作用、修辞赏析、标题含义、主旨情感四类中考诗歌答题思路；理清由实景黄河到民族精神的虚实转化脉络，规范现代爱国诗歌答题格式。 3. 拔高目标：吃透反复咏叹、多重比喻、虚实结合、托物言志高频考点；深度区分黄河三层赞颂内涵（摇篮/屏障/臂膀）；掌握爱国诗歌鉴赏万能模板，结合抗战背景理解黄河象征的民族伟大坚强精神。 二、学习重难点 学习重点 (1) 积累本课生字词、成语，熟记光未然与《黄河大合唱》创作背景、文学常识。 (2) 梳理诗歌三层结构：朗诵词总起、望黄河绘壮阔实景、颂黄河赞民族精神、结尾发出保卫祖国誓言。 (3) 掌握象征作用、反复修辞赏析、意象赏析、主旨情感四类标准答题范式。 学习难点 (1) 读懂黄河三重比喻（摇篮、屏障、铁的臂膀）各自承载的民族内涵。 (2) 体会三次“啊！黄河！”反复咏叹的分层递进情感逻辑。 (3) 理解全诗托物言志、以黄河象征中华民族的深层写作意图，读懂抗战时期爱国救国的时代情怀。 三、基础过关 1. 文学常识填空 本文作者________，原名________，现代诗人、文学评论家。《黄河颂》是组诗《_______》的第二章，由音乐家________谱曲，创作于______年。创作背景：战争时期，国土沦陷，诗人目睹黄河壮阔景象，借黄河歌颂，激励中华儿女奋勇抗敌。全诗分为两大部分：_______、歌词。 2. 字音字形填空 （1）山巅（ ） 浩浩荡荡（ ） （2）péng pài（ ） 狂lán（ ） 屏zhàng（ ） bǔ（ ）育 （3）浊liú（ ） 臂bǎng（ ） 九qū（ ）连环 3. 重点词语释义填空 （1）山巅：________________________ （2）澎湃：________________________ （3）狂澜：________________________ （4）屏障：________________________ （5）哺育：________________________ （6）九曲连环：________________________ （7）浩浩荡荡：________________________ （8）一泻万丈：________________________ 4. 文体与结构基础填空 （1）文章体裁：______________（现代抒情颂诗/歌词） （2）全诗统领关键字：______________（统领写景部分） （3）整体结构：总分递进式，先朗诵词铺垫，再分________、两大层次，结尾升华誓言。 （4）核心手法：______________，借黄河景物象征中华民族精神。 5. 全文分层脉络填空 第一部分（朗诵词）：开篇总起，点明歌颂黄河，奠定________的激昂基调，引出下文歌词。 第二部分（第一层歌词：望黄河）：以“望”字展开，多角度描绘黄河________、奔流不息的壮阔实景，铺陈画面。 第三部分（第二层歌词：颂黄河）：三次“啊！黄河！”分层赞颂： ① 黄河是中华民族的________，孕育华夏文明； ② 黄河是民族的________，抵御外敌守护国土； ③ 黄河是巨人的________，蕴含无穷民族力量。 第四部分（结尾）：直抒胸臆，号召中华儿女学习黄河________的品质，立下保卫黄河、保卫祖国的誓言。 四、文本精读 1. 语段写法专项填空 （1）全诗将黄河比作摇篮、屏障、铁的臂膀，运用________，化抽象民族精神为具体物象。 （2）文中三次重复“啊！黄河！”分层抒情，运用________，层层推进情感，结构清晰。 （3）诗人直接呼唤黄河、面向中华儿女倾诉，运用________，拉近与读者距离，抒情浓烈。 （4）先写黄河实景奔腾画面，再升华到民族精神，由实入虚，运用________。 （5）长短句交错、节奏铿锵，短句激昂、长句舒展，运用________，增强诗歌朗读气势。 2. 经典语句赏析填空 （1）“浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边。” 写法：全景描写、_______结合 作用：勾勒黄河绵延万里、气势雄浑的实景，为后文________做铺垫。 （2）“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！” 写法：比喻、反复、_______ 作用：第一层赞颂，写出黄河________，滋养世代炎黄子孙，孕育中华文明。 （3）“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！” 写法：直抒胸臆、卒章显志 作用：收束全诗，点明写作目的，号召国人传承黄河________的民族品格，抒发救国壮志。 五、深度探究 1. 全文高频写作手法填空 （1）借黄河景物指代民族精神，托物寄情：________ （2）三次“啊！黄河！”重复咏叹，分层抒情：________ （3）把黄河喻为摇篮、屏障、巨人臂膀：________ （4）先绘实景黄河，再升华民族精神：________ 2. 黄河意象分层内涵填空（中考高频） （1）实景层面：波涛汹涌、、绵延万里、气势磅礴，母亲河壮阔风貌。 （2）象征第一层（摇篮）：孕育文明、滋养百姓，是中华民族。 （3）象征第二层（屏障）：地势险要、阻隔外敌，是民族________。 （4）象征第三层（铁的臂膀）：支流万千、力量无穷，代表民族________。 主旨升华：诗歌运用象征、反复、比喻、呼告的手法，先描绘黄河奔腾壮阔的实景，再分层赞颂黄河承载的文明、守护、力量三重内涵，借黄河歌颂________、________的中华民族，抒发_____________________与____________________________。 3. 全文主旨深度填空 本文以歌颂黄河为核心，分为朗诵词、歌词两大板块，以“望—颂—誓”三层递进行文。朗诵词总起全篇，奠定豪迈激昂的感情基调；“望黄河”多角度铺展黄河雄浑奔腾的地理图景；三次“啊！黄河！”分层赞美黄河孕育文明、守护国土、蕴藏力量的伟大价值；文末直抒胸臆，号召全体中华儿女以黄河为榜样。文章大量运用象征手法，表面歌咏黄河山河，实则赞美中华民族________、________的精神，激励国人在抗战危亡关头挺起脊梁，保卫黄河、保卫华北、保卫全中国，饱含浓烈深沉的爱国主义情感与民族自信心。 6、 课堂归纳 1. 本课四大高频写作手法：________、反复咏叹、比喻修辞、虚实结合 2. 爱国抒情诗歌通用答题模板 诗歌以________为核心意象，采用________递进结构，运用________（象征/反复/呼告/比喻），描绘了________的景物画面，赋予意象________的象征内涵，赞美了________的民族精神，抒发作者________的爱国情感，号召读者________。 七、当堂进阶检测 1. 《黄河颂》作者________，原名________，选自《_______》，谱曲音乐家。 2. 全诗统领写景的关键字：________。 3. 文中三次反复的标志性句子：________________。 4. 黄河三大喻体：______________、______________、铁的臂膀。 5. 全诗核心写作手法：________，黄河象征中华民族。 6. 本文主旨：赞美黄河，歌颂中华民族________、________的伟大精神，激励国人保卫祖国。 三、基础过关 1. 文学常识填空 本文作者光未然，原名张光年，现代诗人、文学评论家。《黄河颂》是组诗《黄河大合唱》的第二章，由音乐家冼星海谱曲，创作于1939年。创作背景：抗日战争时期，国土沦陷，诗人目睹黄河壮阔景象，借黄河歌颂中华民族，激励中华儿女奋勇抗敌。全诗分为两大部分：朗诵词、歌词。 2. 字音字形填空 （1）山巅（diān） 浩浩荡荡（dàng） （2）péng pài（澎湃） 狂lán（澜） 屏zhàng（障） bǔ（哺）育 （3）浊liú（流） 臂bǎng（膀） 九qū（曲）连环 3. 重点词语释义填空 （1）山巅：山顶。 （2）澎湃：形容波浪互相撞击，文中指黄河波涛汹涌。 （3）狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 （4）屏障：像屏风那样遮挡着的东西，文中指黄河天险。 （5）哺育：喂养，文中指黄河滋养、孕育华夏儿女。 （6）九曲连环：形容黄河河道曲折相连。 （7）浩浩荡荡：形容水势浩大，奔流不息。 （8）一泻万丈：形容江河奔流直下，气势宏大。 4. 文体与结构基础填空 （1）文章体裁：现代抒情颂诗（歌词） （2）全诗统领关键字：望（统领写景部分） （3）整体结构：总分递进式，先朗诵词铺垫，再分望黄河实景、颂黄河精神两大层次，结尾升华誓言。 （4）核心手法：象征，借黄河景物象征中华民族精神。 5. 全文分层脉络填空 第一部分（朗诵词）：开篇总起，点明歌颂黄河，奠定豪迈激昂的基调，引出下文歌词。 第二部分（第一层歌词：望黄河）：以“望”字展开，多角度描绘黄河波涛汹涌、绵延万里的壮阔实景，铺陈画面。 第三部分（第二层歌词：颂黄河）：三次“啊！黄河！”分层赞颂： ① 黄河是中华民族的摇篮，孕育华夏文明； ② 黄河是民族的屏障，抵御外敌守护国土； ③ 黄河是巨人的铁的臂膀，蕴含无穷民族力量。 第四部分（结尾）：直抒胸臆，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的品质，立下保卫黄河、保卫祖国的誓言。 四、文本精读 1. 语段写法专项填空 （1）全诗将黄河比作摇篮、屏障、铁的臂膀，运用比喻，化抽象民族精神为具体物象。 （2）文中三次重复“啊！黄河！”分层抒情，运用反复，层层推进情感，结构清晰。 （3）诗人直接呼唤黄河、面向中华儿女倾诉，运用呼告，拉近与读者距离，抒情浓烈。 （4）先写黄河实景奔腾画面，再升华到民族精神，由实入虚，运用虚实结合。 （5）长短句交错、节奏铿锵，短句激昂、长句舒展，运用长短句交错，增强诗歌朗读气势。 2. 经典语句赏析填空 （1）“浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边。” 写法：全景描写、长短句结合 作用：勾勒黄河绵延万里、气势雄浑的实景，为后文赞颂黄河精神做铺垫。 （2）“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！” 写法：比喻、反复、呼告 作用：第一层赞颂，写出黄河孕育华夏文明、滋养炎黄子孙，孕育中华文明。 （3）“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！” 写法：直抒胸臆、卒章显志 作用：收束全诗，点明写作目的，号召国人传承黄河伟大坚强的民族品格，抒发救国壮志。 五、深度探究 1. 全文高频写作手法填空 （1）借黄河景物指代民族精神，托物寄情：象征 （2）三次“啊！黄河！”重复咏叹，分层抒情：反复 （3）把黄河喻为摇篮、屏障、巨人臂膀：比喻 （4）先绘实景黄河，再升华民族精神：虚实结合 2. 黄河意象分层内涵填空 （1）实景层面：波涛汹涌、九曲连环、绵延万里、气势磅礴，母亲河壮阔风貌。 （2）象征第一层（摇篮）：孕育文明、滋养百姓，是中华民族文明发源地。 （3）象征第二层（屏障）：地势险要、阻隔外敌，是民族天然防线。 （4）象征第三层（铁的臂膀）：支流万千、力量无穷，代表民族磅礴奋进的力量。 主旨升华：诗歌运用象征、反复、比喻、呼告的手法，先描绘黄河奔腾壮阔的实景，再分层赞颂黄河承载的文明、守护、力量三重内涵，借黄河歌颂不屈不挠、伟大坚强的中华民族，抒发强烈民族自豪感与抗战救国的爱国情怀。 3. 全文主旨深度填空 本文以歌颂黄河为核心，分为朗诵词、歌词两大板块，以“望—颂—誓”三层递进行文。朗诵词总起全篇，奠定豪迈激昂的感情基调；“望黄河”多角度铺展黄河雄浑奔腾的地理图景；三次“啊！黄河！”分层赞美黄河孕育文明、守护国土、蕴藏力量的伟大价值；文末直抒胸臆，号召全体中华儿女以黄河为榜样。文章大量运用象征手法，表面歌咏黄河山河，实则赞美中华民族顽强不屈、伟大坚强的精神，激励国人在抗战危亡关头挺起脊梁，保卫黄河、保卫华北、保卫全中国，饱含浓烈深沉的爱国主义情感与民族自信心。 六、课堂归纳 1. 本课四大高频写作手法：象征、反复咏叹、比喻修辞、虚实结合 2. 爱国抒情诗歌通用答题模板 诗歌以黄河为核心意象，采用望—颂—誓言递进结构，运用象征、反复、比喻、呼告，描绘了黄河奔腾壮阔、绵延万里的景物画面，赋予意象中华民族伟大坚强精神的象征内涵，赞美了不屈抗争、自强不息的民族精神，抒发作者强烈自豪、救国救民的爱国情感，号召读者以黄河为榜样，奋勇抗敌、保卫祖国。 七、当堂进阶检测 1. 《黄河颂》作者光未然，原名张光年，选自《黄河大合唱》，谱曲音乐家冼星海。 2. 全诗统领写景的关键字：望。 3. 文中三次反复的标志性句子：啊！黄河！。 4. 黄河三大喻体：摇篮、屏障、铁的臂膀。 5. 全诗核心写作手法：象征，黄河象征中华民族。 6. 本文主旨：赞美黄河，歌颂中华民族顽强不屈、伟大坚强的伟大精神，激励国人保卫祖国。 学科网（北京）股份有限公司 $