精品解析：2026年湖南省长沙市芙蓉区中考二模语文试题

2026年芙蓉区九年级第二次模拟考试语文 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸。 考生注意： 1.本试卷共21道小题； 2.本学科考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用（共20分） （一）积累（共8分） 青春因奋斗而闪耀，人生因拼搏而精彩。2026年5月4日是五四运动107周年纪念日，九年级举行了“青春·奋斗”主题演讲活动。 ①回望历史长河，无数青年在民族危亡之际挺身而出，以热血写就青春华章。②从闻一多（1）“______，______”的慷慨陈词，到鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的赤子之心，一代代青年将个人命运与国家前途紧密相连。③他们不畏血雨腥风，不惧前路坎坷，用奋斗铺就了民族复兴的基石。 ④凝视当下，从实验室到田间地头，从三尺讲台到边关哨所，广大青年心无旁鹜、砥砺前行。⑤他们用行动证明：青春不是用来挥霍的，而是用来奋斗的。⑥他们以青春的激情奏响“强国有我”的时代强音，用青春的汗水浇灌梦想的花朵。 ⑦展望未来，新时代青年要珍惜韶华，把握机遇，在担当中历练，在尽责中成长。⑧让我们以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。 1. 上面是小语同学关于“青春奋斗”的演讲稿初稿，下列对字读音或字形分析正确的一项是（ ） A. “慷慨”的“慨”读“kǎi”，“血雨腥风”的“腥”应写为“兴”。 B. “前路坎坷”的“坷”读“kě”，“心无旁鹜”的“鹜”应写为“骛”。 C. “边关哨所”的“哨”读“shào”，“砥砺前行”的“砥”应写为“抵”。 D. “韶华”的“韶”读“sháo”，“浇灌”的“灌”应写为“罐”。 2. 请根据语境，在语段的横线处补写恰当的古诗文名句，使演讲词更流畅。 （1）________，______。 3. 下列对文段中词语运用、病句辨析、标点使用的分析，正确的一项是（ ） A. 第②句中的“闻一多”应加上引号，表示特定称谓。 B. 第④句中“心无旁骛” “砥砺前行”使用恰当，赞美了青年专注前行的精神。 C. 第⑥句“他们以青春的激情奏响‘强国有我’的时代强音”一句没有语病。 D. 第⑧句中的顿号使用不当，应改为逗号。 【答案】1. B 2. ①. 示例：人生自古谁无死 ②. 留取丹心照汗青 3. B 【解析】 【1题详解】 A.“血雨腥风”形容残酷屠杀的景象，“腥”指血腥气味，字形正确； C.“砥砺前行”中“砥”本义磨刀石，字形正确； D.“浇灌”指用水浇，“灌”字形无误，“罐”是容器，不能替换。 【2题详解】 闻一多《最后一次讲演》慷慨激昂，抒发爱国风骨，课内适配爱国主题经典名句首选文天祥《过零丁洋》“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，两句直抒舍身取义、忠贞报国的情怀，和后文鲁迅爱国诗句形成文脉呼应，贴合“青春·奋斗、心系家国”演讲主题。 【3题详解】 A.“闻一多”属于普通人名，不需要添加引号标注特定称谓； C.第⑥句“他们以青春的激情奏响‘强国有我’的时代强音”存在搭配不当语病，不能用“激情”奏响乐曲类内容，应当改为“满怀青春激情”，此句有语病； D.第⑧句“以青春之我、奋斗之我”中，“青春之我”“奋斗之我”是结构工整的并列短语，短并列短语中间用顿号规范，无需改成逗号。 （二）运用（共12分） 4. 学校学科节期间，各学科组设计了富有创意的活动。请仿照示例，为数学和英语学科的活动命名。 学科 活动内容 活动名称 语文 经典诗文品读 文海拾贝 数学 趣味思维闯关 ①______ 英语 英文美文诵读 ②______ 【答案】 ①. 数智探秘/巧思解谜 ②. 英声传韵/英音采珠 【解析】 【详解】首先拆解示例“文海拾贝”的固定构词逻辑，第一个字点明对应学科，第二个字以“海”比喻海量的学科知识，后两个字的动作词语精准匹配活动内容，整体为四字文雅短语。解答第一处数学命名时，第一步提取学科关键字“数”替换示例首字“文”；第二步沿用“海”这个比喻意象指代丰富的数学知识；第三步结合活动内容“趣味思维闯关”，选用贴合闯关竞技的词语搭配，组合成结构一致的四字名称。 解答第二处英语命名时，第一步用学科关键字“英”作为开头；第二步选取贴合朗读诵读特质的意境字；第三步依据“英文美文诵读”的活动形式，选用代表品读、朗读的字词收尾，全程保持四字格式、比喻雅致的文风，和示例范式统一。 示例：①数海探奇 ②英韵撷香 5. 科技组在校园科技节上展出了一款“智能学习助手”APP，能够根据学生的学习情况自动生成个性化复习计划。小郡好奇地问：“这款APP真的能代替我们思考吗？”请你根据下面的展板信息，用简洁的语言解答他的疑问。（不超过60个字） “智能学习助手”功能介绍 通过分析错题数据，自动识别知识薄弱点。 根据遗忘曲线，智能推送复习内容。 提供解题思路和知识点讲解，但不直接给出答案。 需由学生自主总结归纳，AI无法替代深度思考。 【答案】示例：智能助手能帮你分析错题以及推送复习内容，但无法代替你总结归纳和深度思考。学习终须自主，AI只是辅助工具。（字数符合，意思对即可） 【解析】 【详解】本题需要先回应小郡“能否代替思考”的核心疑问，再提炼展板关键信息支撑观点，同时控制字数。首先看展板最后一句“需由学生自主总结归纳，AI无法替代深度思考”，直接给出核心答案：APP不能代替我们思考。再提取前三句辅助功能：APP可以分析错题找薄弱点、按遗忘曲线推送复习内容、讲解解题思路知识点，但“不直接给出答案”。整合信息，用问答式简洁语句串联，先给出否定结论，再简要说明APP的辅助作用，最后点明思考、归纳、作答必须依靠学生自身，精简语句保证总字数少于60字，形成通顺自然的回答。 示例：这款APP不能代替我们思考，它只会分析学情、推送复习内容、讲解思路，答案与知识归纳都要靠我们自主思考完成。 6. 班级开展“青春与奋斗”主题班会，请你观察下面的漫画（漫画描述：一个学生坐在书桌前，面前堆满书本，头上有一盏亮着的台灯；旁边有一个时钟指向凌晨一点；窗外是漆黑的夜空。漫画标题：《追梦人》），用简洁的语言介绍画面内容，并揭示其寓意。 【答案】画面内容：一个学生坐在书桌前，台灯亮着，面前堆满书本，时钟指向凌晨一点，窗外是漆黑的夜空。 寓意：表现了青年学子为梦想奋斗、刻苦学习的艰辛与执着，赞美了拼搏精神。 【解析】 【详解】介绍画面遵循标题→环境→人物陈设的顺序梳理。首先锁定漫画顶部标题《追梦人》；再看背景环境，窗户外面是漆黑夜空，墙面悬挂的时钟时针分针指向数字“1”，代表凌晨一点；室内核心区域里，一盏台灯亮着照亮整张木书桌，桌面前坐着一名少年，手持笔在本子上书写，书桌左右两边高高堆叠起大量厚薄不一的书本，将所有可视元素有序整合，用简洁通顺语句完整还原画面全貌，不添加主观解读，只客观陈述图画里看得见的事物。 解读寓意要结合画面细节与班会“青春与奋斗”主题、标题综合推导。第一看时间细节，时钟显示凌晨一点，窗外已是深夜万籁俱寂，常人都在休息，少年依旧没有停歇；第二看物品细节，成堆书本代表繁重的学习任务，亮着的台灯是少年独自坚持学习的陪伴；第三结合标题《追梦人》，点明少年熬夜苦读的行为本质是追逐青春理想。将细节串联分析：深夜伏案苦读是奋斗的具象表现，漫画借这个少年形象告诉观者，青春追梦从不是轻松易得的，想要实现理想目标，就要舍得耗费时间、承受辛劳，依靠持之以恒的刻苦拼搏、踏实付出，才能一步步靠近梦想，完美契合本次班会青春奋斗的中心思想。 示例：画面内容：深夜，窗外夜色漆黑，书桌前少年在亮着的台灯下伏案书写，桌案两侧堆满厚厚的书本，墙上时钟指针指向凌晨一点。 寓意：漫画以深夜苦读的少年为形象，寓意青春的梦想需要靠熬夜苦学、辛勤奋斗来追逐，唯有肯付出时间与汗水、刻苦拼搏，才能奔赴心中理想。 二、阅读理解（共50分） （一）非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的文字及图表，完成下面小题。 材料一： ①2025年，一款名为“DeepMuse”的AI诗歌创作工具引发热议。用户只需输入关键词和情感基调，它便能在数秒内生成一首格律工整、意象丰富的诗歌。与传统的“随机词语组合”不同，DeepMuse通过学习数万首经典诗歌，掌握了押韵、对仗、意境营造等技巧，其作品甚至通过了图灵测试，让专业诗人难以分辨。 ②DeepMuse的核心优势在于高效：它可以在短时间内生成大量文本，为创作者提供灵感参考。目前，已有不少自媒体运营者用它生成宣传文案、节日祝福语，甚至短诗。有教育机构尝试将其引入课堂，辅助学生理解诗歌格律与意象。 材料二： ①在“AI写诗热”的背后，质疑声也从未停止。有学者指出，AI生成的诗歌缺乏真实的情感体验和生活阅历，只是对已有数据的重组与模仿。“它可以在形式上接近李白、杜甫，却永远写不出‘国破山河在，城春草木深’那样沉痛的句子，因为AI没有家园沦丧之痛。” ②还有人担心，长期依赖AI进行创作，会让人逐渐丧失独立构思和语言组织的能力，形成“创意依赖症”。对此，DeepMuse的研发团队回应：AI是辅助工具，而非替代者。他们强调，最优秀的作品往往诞生于人类独特的生命体验与AI高效生成能力的结合。 材料三： 项目 人类诗人 DeepMuse 创作速度 数小时至数天 数秒 情感深度 源于真实生活经历 基于数据模拟 创新性 能够突破传统、开创新风格 依赖已有文本，难以真正创新 学习成本 需要长期积累与训练 无须学习 7. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. DeepMuse能够通过图灵测试，说明它已经具备与人类完全相同的创作能力。 B. 有学者认为AI诗歌缺乏真实情感，是因为AI无法经历人类的悲欢离合。 C. 教育机构引入DeepMuse后，学生就不再需要学习诗歌格律和意象了。 D. 研发团队认为AI最终会取代人类诗人，因为它的创作速度更快。 8. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. DeepMuse通过学习大量经典诗歌掌握了格律与意象营造技巧。 B. 长期依赖AI创作可能导致人类丧失独立构思和语言组织的能力。 C. 材料三的表格显示，DeepMuse在创新性上优于人类诗人。 D. 人类诗人的创作基于真实生活体验，这是AI无法替代的。 9. 学校文学社计划举办一场“AI与诗歌创作”辩论赛。请你结合上述材料，为正方（AI可以辅助诗歌创作）和反方（AI无法真正创作诗歌）各设计一个辩点。 【答案】7. B 8. C 9. 示例： 正方：AI能快速提供灵感参考，降低创作门槛，辅助人类更高效地完成创作。 反方：AI缺乏真实情感和生活体验，无法真正理解与创新，创作本质仍是人类独有的能力。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕AI诗歌工具DeepMuse展开，先介绍其高效、懂诗艺的优势与应用场景，再呈现学界、大众的质疑和研发方回应，搭配对比表格直观区分AI与人类诗人创作特质，多角度客观呈现AI写诗的利弊，理性思辨，信息层次清晰。 【7题详解】 A.根据材料一第①段“其作品甚至通过了图灵测试，让专业诗人难以分辨”，这句话只说明AI产出的诗歌在形式层面难以被人区分，全文没有任何文字能够证明DeepMuse拥有和人类完全等同的创作能力，结合材料二第①段内容可知AI不存在真实的生活阅历与情感体验，该选项夸大了AI的创作水平； C.根据材料一第②段最后一句可知，这里的“辅助”一词明确说明AI工具只是起到助力理解的作用，原文不存在学生可以不再自主学习诗歌格律、意象的相关表述，该选项曲解文本含义； D.根据材料二第②段第二句可知，研发团队直接否定了AI能够取代人类创作者的说法，该选项观点和原文内容完全相悖。 【8题详解】 C.根据材料三表格里“创新性”对应的两行内容，人类诗人一栏写着“能够突破传统、开创新风格”，DeepMuse一栏写着“依赖已有文本，难以真正创新”，对比可见人类诗人的创新能力远优于DeepMuse，选项称DeepMuse创新性优于人类诗人，和表格给出的信息完全相反。 【9题详解】 根据材料一第②段第一句可知，从这句话可以提炼出AI在创作流程里能够快速产出文本、给予创作者灵感支撑这一优势，以此作为支撑正方立场的依据； 根据材料二第①段第二句，再搭配材料三表格中关于情感深度、创新性的对比信息，能够梳理出AI创作的根本局限——没有真实情感、难以自主创新，以此支撑反方立场； 构思辩点时需要牢牢贴合对应立场，简洁点明核心支撑依据，不能脱离文本凭空编造观点。 示例： 正方：AI高效生成文本，能够快速产出多样文字素材，拓宽创作思路，可作为诗歌创作的得力辅助工具。 反方：AI仅能复刻现有文本数据，不具备真实生命情感与原创突破能力，无法完成真正意义上的诗歌创作。 （二）文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 守林人 ①八月的兴安岭，松涛阵阵，绿浪翻滚。我跟着护林员老赵，走进这片无边无际的原始森林。他走得很快，脚踩在厚厚的松针上，像踩着棉花糖，悄无声息。 ②“赵叔，您守这片林子多少年了？”我问。 ③“三十年。”他头也不回，“我爹守了一辈子，我十八岁接过他的马灯。” ④我们在一棵高大的落叶松下停下。老赵仰起头，眯着眼看着树冠，像在看一个老朋友。“这棵树，”他拍了拍树干，“比我爷爷还老呢。” ⑤林子深处，有一座用圆木搭成的简易瞭望塔。塔顶，几平方米的小屋里，一张木板床，一部老式电台，一架望远镜，墙上贴着一张泛黄的防火地图。老赵拿起望远镜，朝四面八方扫视一圈，然后在电台前坐下，开始呼叫：“总台总台，北沟瞭望塔一切正常，完毕。” ⑥这是他三十年如一日的日常。 ⑦我问他：“每天重复这些，不觉得无聊吗？” ⑧他沉默了一会儿，说：“有一年夏天，雷劈中了南坡的枯树，冒烟了。我赶紧报告，消防队赶来得及时，那场火没烧起来。那之后，我每一天都不敢马虎。你看不见火，但火可能就在你看不见的地方。” ⑨黄昏时分，我们坐在塔顶看日落。满天的晚霞把森林染成了金红色，远处有鹰在盘旋。 ⑩“赵叔，您想过下山吗？山下多热闹。” ⑪他摇摇头：“这儿就是我的家。这些树，这些鸟，这些野兽，都是我的邻居。我走了，谁管它们？”他顿了顿，“再说，总得有人守着吧。咱们不守，后人就看不见这林子了。” ⑫那天夜里，我睡在塔顶。半夜醒来，看见老赵还坐在窗前，手举望远镜。月光透过窗子，照在他花白的头发上，像落了一层霜。 ⑬第二天清早，我跟着老赵巡山。他指着地上的脚印告诉我：“这是狍子的，那是野猪的，这串小的是兔子的……”他如数家珍，眼里放着光。 ⑭走到一处山崖边，他忽然蹲下来，用手扒开落叶，露出几株矮小的树苗。“这是我前年种的红松，长这么高了。”他脸上露出孩子般的笑容，“再过二十年，这儿就是一片红松林了。” ⑮我的心被什么猛地撞了一下。二十年，那时候他该七十岁了。可他说这话时，语气里没有犹疑，就像在说一件再平常不过的事。 ⑯下山那天，老赵送了我一包松子。“回家种上，”他说，“长不长得大，看它的造化了。” ⑰回城的火车上，我一直攥着那包松子。窗外，兴安岭的绿浪渐渐远去。我忽然明白，这个世界上总有一些人，用一辈子的时间，守护着一些看似微不足道却无比珍贵的东西。他们不说话，只是默默地做。他们像一棵棵树，把根扎在泥土里，把枝伸向天空。 ⑱而我，也做了一件事：把那包松子种在了城市的阳台上。每天浇水，盼它发芽。 （选自《光明日报》2025年8月，有删改） 10. 下列对文章的理解或赏析，不正确的两项是（ ） A. 文章以“我”的视角展开叙述，通过“我”与老赵的对话和观察，展现了一个朴实的守林人形象。 B. 第⑩段老赵说“这儿就是我的家”，表现了他对森林的深厚情感以及坚守岗位的责任感。 C. 第⑭段中老赵“露出孩子般的笑容”，这一细节描写表现了他对红松苗能够成材的渴望和自信，也侧面反映了他内心的孤独。 D. 第⑰段“他们像一棵棵树，把根扎在泥土里”运用比喻，生动地写出了守林人扎根山林、默默奉献的精神。 E. 文章结尾“我”将松子种在阳台上，是为了让老赵的红松林在城市里也能生长，表达了“我”对城市生活的向往。 11. 请从修辞或描写的角度，赏析文中画线的句子。 （1）他走得很快，脚踩在厚厚的松针上，像踩着棉花糖，悄无声息。 （2）月光透过窗子，照在他花白的头发上，像落了一层霜。 12. 标题“守林人”中的“守”字有多重含义。请结合全文，谈谈你对“守”字的理解。 【答案】10. CE 11. （1）运用比喻修辞，将松针比作棉花糖，生动形象地写出了松针的柔软和踩上去的轻盈无声，表现了老赵对森林的熟悉。 （2）运用比喻修辞，将落在花白头发上的月光比作一层霜，生动地写出了月光的清冷和老赵头发花白的模样，烘托了守林人坚守岗位的艰辛与孤寂。 12. ①“守”是坚守岗位：老赵三十年如一日守护森林，每日巡山、瞭望、报告火情。 ②“守”是守护自然：他种下红松苗，期待二十年后的红松林，体现了对生态的守护。 ③“守”是传承精神：他接过父亲的马灯，又希望后代能继续守护森林，体现了责任与信念的传承。 ④“守”是守护内心信念：面对单调枯燥的生活，他依然选择留下，体现了对初心的坚守。 【解析】 【导语】文章以“我”探访守林老赵的亲历视角行文，借对话、细节勾勒人物，将三十年坚守、护林日常、栽种红松的期许交织，以松针、月光、松子等意象托寄深意，于质朴叙事中赞颂默默守护山林、心系长远的奉献者，文字沉静克制，余味悠长。 【10题详解】 C.根据第⑭段可知，这段文字仅能体现老赵看到红松幼苗时，对树苗未来成材满怀期盼与十足信心，整篇文本里没有任何语句能够佐证他内心孤独，该说法缺乏文本支撑； E.根据第⑯段老赵将一包松子赠予“我”、第⑱段可知，能明白“我”栽种松子，是希望留存老赵身上长久坚守、默默守护的精神火种，传递这份珍贵的守护信念，文本不存在向往城市生活的相关表意，对句子的理解出现明显偏差。 【11题详解】 （1）结合第①段画线句可知，这片原始森林地面常年堆积厚厚的松针，作者将松针比作棉花糖，直观写出松针层绵软厚实的质感，“悄无声息”又写出行走其上的轻盈感，老赵能在林间如此自在行走，侧面体现数十年的守林日常让他对这片森林的每一处细节都了然于心，所以这句话运用比喻修辞，将松针比作棉花糖，生动形象地写出了松针的柔软和踩上去的轻盈无声，表现了老赵对森林的熟悉。 （2）根据第⑫段画线句可知，夜半时分老赵依旧在瞭望塔坚守值守岗位，清冷的月光覆在他花白的头发上，霜自带苍白、寒凉的特质，既具象描绘出老赵头发斑白的样貌，又借助深夜清冷的环境烘托出他长年独居山林值守的辛苦与独处的孤寂之感，所以这句话运用比喻修辞，将落在花白头发上的月光比作一层霜，生动地写出了月光的清冷和老赵头发花白的模样，烘托了守林人坚守岗位的艰辛与孤寂。 【12题详解】 ①根据第③段、第⑥段以及第⑤段老赵每日登上瞭望塔、操作电台报告火情的日常描写，可以看到三十年里老赵日复一日巡山护林、监测火情，长久地承担护林相关工作，这是对自身护林岗位职责的坚守。 ②根据第⑭段第二、三句可知，老赵主动亲手栽种红松幼苗，憧憬山林未来繁茂的模样，主动呵护林中草木生灵，这份举动承载着他对自然生态长久的守护，是第二层内涵。 ③根据第③段老赵承接父辈传下的守林马灯，再结合第⑪段第二句可知，老赵接续父亲的守护事业，同时牵挂后代能否见到这片森林，暗含希望守护山林的责任代代传递，代表着守护精神与信念的传承，构成第三层内涵。 ④通读全文，老赵放弃山下热闹的生活，独自居住在简陋的瞭望塔，甘愿忍受山林单调孤寂的生活，始终不愿离开这片森林，能够看出他自始至终坚守着守护森林的本心与内在信念，这是第四层内涵。 （三）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋日登吴公台上寺远眺 [唐]刘长卿 古台摇落后，秋入望乡心。 野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒，寒磬满空林。 惆怅南朝事，长江独至今。 13. 下列对这首诗的理解或赏析，正确的一项是（ ） A. 首联“古台摇落后，秋入望乡心”以“古台”点明地点，“摇落”写出秋叶飘零之景，表达了诗人闲适自得的心境。 B. 颔联“野寺来人少，云峰隔水深”描绘了野寺冷落、云峰阻隔的景象，进一步渲染了荒凉孤寂的氛围。 C. 颈联“夕阳依旧垒，寒磬满空林”中，“依”字写出夕阳依恋旧垒的情态，表现了诗人对历史遗迹的赞美。 D. 尾联“惆怅南朝事，长江独至今”以长江的永恒反衬历史的短暂，抒发了诗人对时光易逝的无奈。 14. 请结合诗歌内容，补全下面表格中的空白处。 诗句 写作手法 表达情感 古台摇落后，秋入望乡心 借景抒情 ①______ 夕阳依旧垒，寒磬满空林 ②______ 对历史兴亡的感慨与孤独之情 惆怅南朝事，长江独至今 对比（或：以景结情） ③______ 【答案】13. B 14. ①. 思乡之情与秋日萧瑟的感伤 ②. 借景抒情（或：以动衬静） ③. 对历史兴亡的感慨，及对永恒自然的敬畏 【解析】 【导语】这首登临怀古诗以秋日古台荒落起笔，将乡思融入野寺、云峰、夕阳、寒磬的清冷意象，以长江永恒反衬南朝兴亡沧桑，苍凉沉郁，思乡与吊古之情交融，意蕴深远。 【13题详解】 A.首联写秋叶凋零之景抒发的是望乡思归的羁旅愁绪，并非“闲适自得的心境”； C.颈联以夕阳的依恋反衬人事已非，抒发的是对历史兴衰的感慨，并非“赞美历史遗迹”； D.尾联抒发的是对南朝兴亡、历史变迁的吊古惆怅，而非“对时光易逝的无奈”。 【14题详解】 ①句意：古台在秋风吹拂下草木凋落，萧瑟秋意渗入诗人望乡的愁心。 首联以古台摇落的秋景起笔，诗人触景生情，心生秋日萧瑟之感；“望乡心”直接点明主旨，借凄清秋景抒发客居异乡的羁旅怀乡之愁。 ②句意：夕阳依傍着旧时的营垒，清冷的磬声回荡在空寂的山林间。 颈联以磬声之响反衬空林之静，以动衬静凸显环境的空寂荒凉；同时运用视听结合的手法，将视觉所见的夕阳旧垒之景与听觉所闻的寒磬之声相融，借苍凉景物寄寓对历史兴亡的深沉感慨。用到的写作手法为以动衬静、视听结合、借景抒情（融情于景）。 ③句意：想起南朝的往事心中满是惆怅，只有长江水独自奔流至今。 尾联将南朝兴亡的短暂与长江的永恒作对比，以长江的“至今”反衬南朝的“已逝”，以景结情，余韵悠长，抒发了对历史兴亡、世事沧桑的深沉感慨，以及对永恒自然的敬畏。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 徐谦传（节选） ①徐谦，字士谦，年十二，父为仇人所杀。谦誓复仇，奉母避于山中。后仇人遇赦归，谦率众击杀之，诣官自首。县令嘉其孝勇，欲免其罪。谦泣曰：“法者，天下共守也。杀人者死，吾不敢以私恩废公义。”竟服罪。时人义之。 ②及长，博学有才略。永和间，交趾叛乱，攻没郡县。朝廷募能平乱者，谦应募。至交趾①，设奇计，斩贼首，余众悉降。以功迁九真太守。 ③在郡九年，政尚宽简，民皆安之。郡有豪族，恃强凌弱。谦召其族长，谕②以祸福，族长感悔，自缚请罪。谦释之，由是境内肃然③。 ④谦雅好读书，虽军旅间，手不释卷。尝曰：“士不读书，则识不广；识不广，则行不远。”晚年归乡，以琴书自娱。卒年七十一，乡人立碑以祀。 （节选自《晋书·徐谦传》，有删改） 【注释】①交趾：古地名，今越南北部。②谕：告诉，使人明白。③肃然：秩序井然的样子。 15. 下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（ ） A. 【成语关联】“竟服罪”中的“竟”，与成语“有志者事竟成”中的“竟”意思相同，都是“终于”的意思。 B. 【语境推断】“时人义之”中的“义”，根据上下文可推断为“正义”的意思。 C. 【课内迁移】“以功迁九真太守”中的“以”，与“不以物喜，不以己悲”（《岳阳楼记》）中的“以”用法相同。 D. 【查阅词典】“政尚宽简”中的“尚”，有“崇尚” “还” “尚且”等义项，此处应取“还”的意思。 16. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 谦誓复仇/奉母避于山中后/仇人遇赦归/谦率众击杀之 B. 谦誓复仇/奉母避于山中/后仇人遇赦归/谦率众击杀之 C. 谦誓复仇奉母/避于山中后/仇人遇赦归谦/率众击杀之 D. 谦誓复仇奉母/避于山中/后仇人遇赦归谦/率众击杀之 17. 用现代汉语写出文中画横线句子的大意。 士不读书，则识不广；识不广，则行不远。 18. 结合选段，概括徐谦有哪些优秀品质。 【答案】15. A 16. B 17. 士人不读书，见识就不广博；见识不广博，行为就难有长远发展。 18. ①孝顺勇毅：为父报仇，敢于自首，不因私废公。 ②有智谋才干：平定交趾叛乱，运用奇计获胜。 ③为政宽简：治理九真郡，以宽仁简约使百姓安定。 ④勤学不倦：虽在军中，仍手不释卷，重视读书。 【解析】 【导语】本文为人物传记节选，按时间顺序记述徐谦一生关键事迹：年少复仇自首守法度，成年平叛显谋略，治郡宽简安民，终身勤学自省。叙事简洁克制，以几件典型事例立体塑造人物，借人物言行凸显其忠孝、守法、仁政、向学的品格。 【15题详解】 B.根据文中第①段“时人义之”，结合前文徐谦坚守国法、自首服罪的行为，这里“义”是名词活用为意动用法，应当解释为“认为……合乎道义”，并非名词“正义”； C.根据文中第②段“以功迁九真太守”，这里“以”是连词，意思是“凭借、因为”；《岳阳楼记》“不以物喜，不以己悲”中“以”是介词，意思是“因为”，看似字义相近，但前者是凭借功绩升官，后者是不因外物、自身境遇或喜或悲，语境逻辑有差异，且课内该句“以”侧重缘由心绪，本句侧重凭借功绩，二者用法不能等同； D.根据文中第③段“政尚宽简”，后文写徐谦教化豪强、安抚百姓，能看出他处理政务推崇宽和简约的方式，此处“尚”应取“崇尚”义项，不是“还”。 【16题详解】 句意：徐谦立下誓愿要报仇，侍奉母亲躲到山里，后来仇人遇上大赦回乡，徐谦带领众人袭击杀死了仇人。 从内容上看，“谦誓复仇”是第一层心意，“奉母避于山中”是紧随的行动，二者构成连贯的早期经历，表意完整，应当断开；“后仇人遇赦归”以“后”开启时间转折，交代后续发生的新事态，独立成一层；“谦率众击杀之”写徐谦得知仇人归来后的举动，为最后一层独立行为。 按照事件发展分层合理切分，断句应为：谦誓复仇/奉母避于山中/后仇人遇赦归/谦率众击杀之 【17题详解】 注意下列重点字词： 士：指读书人；识：见识、学识；广：广博；行：行事、人生作为；远：指长远、深远。 【18题详解】 根据第①段可知，徐谦的父亲被仇人杀害，他完成复仇后主动到官府自首，面对县令的赦免心意，他坚守国法不可因私恩废弃公义的想法，最终接受惩处，从这件事中能够看出他心怀孝心、行事果敢，又恪守法度，由此体现孝顺勇毅的品质。 根据第②段第二至四句可知，交趾爆发叛乱，徐谦主动应征平乱，抵达当地后巧施计策，斩杀叛军首领，招降其余叛军，这件事体现出他富有谋略、办事才干出众，拥有有智谋才干的特质。 根据第③段可知，徐谦任职九真太守九年，施政宽和简约，百姓安居乐业；面对恃强凌弱的豪强，他没有严苛惩处，而是晓以利害，宽恕悔过的族长，让郡内秩序安定，能够看出他治理地方宽仁温和，具备为政宽简的特质。 根据第④段第一、二句可知，徐谦平日喜爱读书，即便身处军旅也书本不离手，还清晰点明读书对士人的重要意义，可见他勤勉向学，格外看重学识积累，拥有勤学不倦、重视读书的特质。 【点睛】参考译文： 徐谦，字士谦。十二岁时，他的父亲被仇人杀害。徐谦立誓要为父报仇，侍奉母亲躲到山中避难。后来仇人遇上大赦回到家乡，徐谦带领众人击杀了仇人，随后主动前往官府自首。县令赞许他孝顺又有胆气，想要免除他的罪责。徐谦流着泪说：“法律，是天下人应当共同遵守的。杀人者要偿命，我不敢因为私人的恩情，废弃公共的法度道义。”最终他接受了惩处。当时的人们都认为他很合乎道义。 等到长大成人，（徐谦）学识广博，富有谋略。永和年间，交趾发动叛乱，攻占了许多郡县。朝廷招募能够平定叛乱的人，徐谦前往应募。抵达交趾后，他设下奇妙计策，斩杀叛军首领，剩余的叛军全部投降。凭借这份功劳，他被提拔为九真太守。 （徐谦）在九真郡任职九年，处理政务推崇宽和简约，百姓都安居乐业。郡里有豪门大族，依仗势力欺凌弱小。徐谦召来他们的族长，向他讲明祸福得失，族长深受触动心生悔意，自己捆绑自己前来请罪。徐谦宽恕了他，从此郡内秩序井然。 徐谦平素文雅喜爱读书，即使身处行军作战的军旅之中，书本也从不离手。他曾经说：“读书人不读书，那么见识就不会广博；见识不广博，那么行事就难以走得长远。”晚年回到家乡，依靠抚琴读书自我消遣。七十一岁时去世，同乡百姓立碑来纪念他。 （四）名著阅读（共8分） 19. 下列关于《水浒传》的表述，正确的一项是（ ） A. 《水浒传》是一部以南宋末年宋江起义为题材的长篇章回体小说，作者是施耐庵。 B. 宋江原为郓城县押司，因怒杀阎婆惜被发配江州，后在浔阳楼题反诗被判死罪，最终被梁山好汉劫法场救下。 C. 武松在景阳冈打虎后，被阳谷县知县任命为步兵都头；后来他为兄报仇，杀死西门庆和潘金莲，主动投案自首。 D. 鲁智深原名鲁达，因三拳打死了镇关西，被迫出家为僧，法名“智深”，后因大闹野猪林被高俅追捕，最终投奔梁山。 【答案】C 【解析】 【详解】A.《水浒传》聚焦北宋末年宋江农民起义，并非“南宋末年”； B.宋江杀阎婆惜后并未直接被“发配江州”，而是先逃亡，后主动自首，经梁山好汉营救，归家奔丧时被捕，发配江州； D.鲁智深大闹野猪林只是彻底得罪高俅，并非他被迫逃亡、投奔梁山的完整起因，情节逻辑有误。 20. 阅读下面的《水浒传》选段，回答问题。 李逵看着宋江，问戴宗道：“哥哥，这黑汉子是谁？”戴宗对宋江笑道：“押司，你看这厮恁般粗卤，全不识些体面！”李逵便道：“我问大哥，怎地是粗卤？”戴宗道：“兄弟，你便请问‘这位官人是谁’便好，你倒却说‘这黑汉子是谁’，这不是粗卤，却是甚么？我且与你说知：这位仁兄便是闲常你要去投奔他的义士哥哥。’’李逵道：“莫不是山东及时雨黑宋江？”戴宗喝道：“咄！你这厮敢如此犯上，直言叫唤，全不识些高低！兀自不快下拜，等几时！”李逵道：“若真个是宋公明，我便下拜；若是闲人，我却拜甚鸟。节级哥哥不要瞒我拜了，你却笑我。”宋江便道：“我正是山东黑宋江。”李逵拍手叫道：“我那爷！你何不早说些个，也教铁牛欢喜！”扑翻身躯便拜。 （1）选段中李逵的语言具有怎样的特点？ （2）结合整本书，分析李逵这一人物形象的特点。 【答案】（1）语言直白爽快、粗鲁直率，不掩饰情感，富有生活气息。 （2）①率真爽直，心口如一； ②重情重义，忠于宋江； ③嫉恶如仇，敢于反抗权威； ④有时鲁莽残暴，但又不失天真可爱。 【解析】 【小问1详解】 结合选段“我问大哥，怎地是粗卤？”“莫不是山东及时雨黑宋江？”“我那爷！你何不早说些个，也教铁牛欢喜！”等语句分析，李逵说话没有客套礼数，想到什么直接说出口，称呼、问话都十分通俗粗浅，内心惊喜、疑惑的情绪直接通过话语流露，没有丝毫委婉修饰，由此能够看出他的语言直白爽快、粗鲁直率，不掩饰情感，富有生活气息。 【小问2详解】 结合选段李逵听闻对方是宋江才愿意下拜，说话不会刻意伪装的内容分析，他心中所想会直接表现在言语行动上，待人毫无心机，能够体现他率真爽直，心口如一的特点。 结合全书李逵始终十分敬重、信赖宋江，千里奔赴想要投奔宋江，事事听从宋江安排的情节分析，他心中重兄弟情义，对宋江保有极强的忠心，能够体现他重情重义，忠于宋江的特点。 结合全书李逵劫法场、怒打殷天锡、主动反抗欺压百姓的官府豪强的情节分析，他见不得恶人作恶，敢于对抗不公的权势，能够体现他嫉恶如仇，敢于反抗权威的特点。 结合全书李逵江州劫法场时不分百姓官兵肆意砍杀，听信谣言斧劈罗真人的情节分析，他行事冲动不计后果，存在鲁莽残暴的一面；但同时他对母亲怀有孝心，得知是宋江便立刻欣喜下拜，质朴纯粹，又有着天真可爱的一面。 综合来看，他有时鲁莽残暴，但又不失天真可爱。 三、写作（共50分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 小语：中考复习阶段，我总感觉自己的学习节奏被一些小事打乱，比如上课走神、作业拖延、考试前焦虑……这些“小毛病”像鞋里的沙子，悄悄消耗着我的精力。 小郡：我也有同感。有人说：“使人疲惫的往往不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。”我们要学会倒掉这些“沙子”，才能轻装上阵。 你“鞋里的沙子”是什么？面对这些“沙子”，你是怎样想和做的？请结合自己的生活与学习经历，写一篇文章，让同学们读了之后有所启发。 要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；②写出自己的真实感受或体会；③不少于600字；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 倒掉心里的那粒沙 中考倒计时牌上的数字一天天变小，我的焦虑却一天天变大。不是害怕那座叫“中考”的高山，而是被鞋里一粒小小的沙子磨得生疼。 那粒沙子，叫“完美主义”。 每次做数学题，我都要把过程写得工工整整，连一个等号的位置都要对齐；背书时，必须一字不差，稍有停顿就从头再来；写作文，第一段改来改去，半小时过去了还在原地打转。表面看是认真，实际上，我成了自己最苛刻的监工。 这种状态在模拟考后彻底爆发了。那次数学我只考了102分，而平时都是110以上。我拿着试卷，盯着那几道错题——都是计算失误。同桌小郡凑过来：“你看你这道，明明会做，就是算错了。”我苦笑：“我知道，可我就是控制不住，总想把前面写得完美，结果后面没时间了。” 回到家，我趴在书桌前，眼泪不争气地流下来。妈妈推门进来，什么都没说，只是轻轻拍了拍我的肩膀。那天晚上，我躺在床上翻来覆去，脑子里一直在想：我到底在怕什么？ 后来我明白了，我害怕的不是考不好，而是害怕“不完美”的自己。我以为只有每一步都走得分毫不差，才能到达终点。可事实是，因为太在意脚下的每一步，我反而走得更慢了。 改变从一次数学作业开始。我故意不检查过程，直接写出答案。老师批改后，虽然扣了几分过程分，但答案全对。那一刻我突然发现，原来不完美也没那么可怕。 我开始尝试“倒沙子”：做题时不再纠结格式，先保证速度和正确率；背书允许自己先记住大意，再逐步精确；写作文先列提纲，一气呵成再修改。慢慢地，学习变得顺畅了，那些被沙子磨掉的精力，终于可以用在真正重要的地方。 中考前一周，我在日记本上写下一句话：“不要因为鞋里的沙子，忘了远方的风景。” 如今坐在考场上，我想起那段与“完美主义”较量的日子。原来，倒掉沙子不是放弃认真，而是学会分清主次；不是降低标准，而是懂得什么才是真正重要的。人生路上，沙子总会有的，重要的是及时倒掉，然后继续前行。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题核心喻体“鞋里的沙子”是理解题意的关键，这句话以形象化比喻点明微小细碎的负面事物会持续消耗前行的力量，写作的核心任务需要完整回应三个核心思考维度：先明确属于自我的那粒或多粒“沙子”指代何种困扰，接着完整铺展面对这份困扰时内心的思索转变，再清晰呈现自己付诸的实际行动，最终传递能够启发同龄人的成长感悟。立意需要挖掘微小困扰背后的成长命题，不能仅停留在描述烦恼表层，要落脚于自我调整、主动消解内耗、稳步奔赴目标的正向成长内核，可侧重的立意方向有：正视自身细碎的心理内耗，主动调节心态方能轻装奔赴前路；接纳自身微小陋习，循序渐进修正习惯以稳住成长节奏；觉察细碎焦虑对心力的侵蚀，学会与情绪和解从容前行，所有立意都需要依托真实自我经历完成情感与思考的落地，突出能让同辈读者产生共鸣、获得启发的价值。 二、选材构思。 选材必须贴合学生真实学习、日常生活，素材要承载清晰完整的情感与行动变化脉络，需要包含觉察“沙子”带来的消耗、思索应对方式、落实行动、收获成长感悟这一完整过程，选取素材不宜宏大复杂，聚焦细碎真实的个人体验更易抒发真情，例如，中考复习阶段频繁上课走神、拖延作业的学习陋习；考前持续自我怀疑、情绪紧绷的考前焦虑；日常容易被碎片化小事干扰、难以稳定专注状态的内心浮躁，行文构思上开篇可以借复习场景引出自身对应的“沙子”与疲惫内耗的感受，中间细致写清楚内心纠结思索如何改变的心理活动与具体做出的调整行动，结尾结合自身变化提炼感悟，传递给同龄人的成长启发，全程依托真实细节支撑真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年芙蓉区九年级第二次模拟考试语文 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸。 考生注意： 1.本试卷共21道小题； 2.本学科考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用（共20分） （一）积累（共8分） 青春因奋斗而闪耀，人生因拼搏而精彩。2026年5月4日是五四运动107周年纪念日，九年级举行了“青春·奋斗”主题演讲活动。 ①回望历史长河，无数青年在民族危亡之际挺身而出，以热血写就青春华章。②从闻一多（1）“______，______”的慷慨陈词，到鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的赤子之心，一代代青年将个人命运与国家前途紧密相连。③他们不畏血雨腥风，不惧前路坎坷，用奋斗铺就了民族复兴的基石。 ④凝视当下，从实验室到田间地头，从三尺讲台到边关哨所，广大青年心无旁鹜、砥砺前行。⑤他们用行动证明：青春不是用来挥霍的，而是用来奋斗的。⑥他们以青春的激情奏响“强国有我”的时代强音，用青春的汗水浇灌梦想的花朵。 ⑦展望未来，新时代青年要珍惜韶华，把握机遇，在担当中历练，在尽责中成长。⑧让我们以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。 1. 上面是小语同学关于“青春奋斗”的演讲稿初稿，下列对字读音或字形分析正确的一项是（ ） A. “慷慨”的“慨”读“kǎi”，“血雨腥风”的“腥”应写为“兴”。 B. “前路坎坷”的“坷”读“kě”，“心无旁鹜”的“鹜”应写为“骛”。 C. “边关哨所”的“哨”读“shào”，“砥砺前行”的“砥”应写为“抵”。 D. “韶华”的“韶”读“sháo”，“浇灌”的“灌”应写为“罐”。 2. 请根据语境，在语段的横线处补写恰当的古诗文名句，使演讲词更流畅。 （1）________，______。 3. 下列对文段中词语运用、病句辨析、标点使用的分析，正确的一项是（ ） A. 第②句中的“闻一多”应加上引号，表示特定称谓。 B. 第④句中“心无旁骛” “砥砺前行”使用恰当，赞美了青年专注前行的精神。 C. 第⑥句“他们以青春的激情奏响‘强国有我’的时代强音”一句没有语病。 D. 第⑧句中的顿号使用不当，应改为逗号。 （二）运用（共12分） 4. 学校学科节期间，各学科组设计了富有创意的活动。请仿照示例，为数学和英语学科的活动命名。 学科 活动内容 活动名称 语文 经典诗文品读 文海拾贝 数学 趣味思维闯关 ①______ 英语 英文美文诵读 ②______ 5. 科技组在校园科技节上展出了一款“智能学习助手”APP，能够根据学生的学习情况自动生成个性化复习计划。小郡好奇地问：“这款APP真的能代替我们思考吗？”请你根据下面的展板信息，用简洁的语言解答他的疑问。（不超过60个字） “智能学习助手”功能介绍 通过分析错题数据，自动识别知识薄弱点。 根据遗忘曲线，智能推送复习内容。 提供解题思路和知识点讲解，但不直接给出答案。 需由学生自主总结归纳，AI无法替代深度思考。 6. 班级开展“青春与奋斗”主题班会，请你观察下面的漫画（漫画描述：一个学生坐在书桌前，面前堆满书本，头上有一盏亮着的台灯；旁边有一个时钟指向凌晨一点；窗外是漆黑的夜空。漫画标题：《追梦人》），用简洁的语言介绍画面内容，并揭示其寓意。 二、阅读理解（共50分） （一）非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的文字及图表，完成下面小题。 材料一： ①2025年，一款名为“DeepMuse”的AI诗歌创作工具引发热议。用户只需输入关键词和情感基调，它便能在数秒内生成一首格律工整、意象丰富的诗歌。与传统的“随机词语组合”不同，DeepMuse通过学习数万首经典诗歌，掌握了押韵、对仗、意境营造等技巧，其作品甚至通过了图灵测试，让专业诗人难以分辨。 ②DeepMuse的核心优势在于高效：它可以在短时间内生成大量文本，为创作者提供灵感参考。目前，已有不少自媒体运营者用它生成宣传文案、节日祝福语，甚至短诗。有教育机构尝试将其引入课堂，辅助学生理解诗歌格律与意象。 材料二： ①在“AI写诗热”的背后，质疑声也从未停止。有学者指出，AI生成的诗歌缺乏真实的情感体验和生活阅历，只是对已有数据的重组与模仿。“它可以在形式上接近李白、杜甫，却永远写不出‘国破山河在，城春草木深’那样沉痛的句子，因为AI没有家园沦丧之痛。” ②还有人担心，长期依赖AI进行创作，会让人逐渐丧失独立构思和语言组织的能力，形成“创意依赖症”。对此，DeepMuse的研发团队回应：AI是辅助工具，而非替代者。他们强调，最优秀的作品往往诞生于人类独特的生命体验与AI高效生成能力的结合。 材料三： 项目 人类诗人 DeepMuse 创作速度 数小时至数天 数秒 情感深度 源于真实生活经历 基于数据模拟 创新性 能够突破传统、开创新风格 依赖已有文本，难以真正创新 学习成本 需要长期积累与训练 无须学习 7. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. DeepMuse能够通过图灵测试，说明它已经具备与人类完全相同的创作能力。 B. 有学者认为AI诗歌缺乏真实情感，是因为AI无法经历人类的悲欢离合。 C. 教育机构引入DeepMuse后，学生就不再需要学习诗歌格律和意象了。 D. 研发团队认为AI最终会取代人类诗人，因为它的创作速度更快。 8. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. DeepMuse通过学习大量经典诗歌掌握了格律与意象营造技巧。 B. 长期依赖AI创作可能导致人类丧失独立构思和语言组织的能力。 C. 材料三的表格显示，DeepMuse在创新性上优于人类诗人。 D. 人类诗人的创作基于真实生活体验，这是AI无法替代的。 9. 学校文学社计划举办一场“AI与诗歌创作”辩论赛。请你结合上述材料，为正方（AI可以辅助诗歌创作）和反方（AI无法真正创作诗歌）各设计一个辩点。 （二）文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 守林人 ①八月的兴安岭，松涛阵阵，绿浪翻滚。我跟着护林员老赵，走进这片无边无际的原始森林。他走得很快，脚踩在厚厚的松针上，像踩着棉花糖，悄无声息。 ②“赵叔，您守这片林子多少年了？”我问。 ③“三十年。”他头也不回，“我爹守了一辈子，我十八岁接过他的马灯。” ④我们在一棵高大的落叶松下停下。老赵仰起头，眯着眼看着树冠，像在看一个老朋友。“这棵树，”他拍了拍树干，“比我爷爷还老呢。” ⑤林子深处，有一座用圆木搭成的简易瞭望塔。塔顶，几平方米的小屋里，一张木板床，一部老式电台，一架望远镜，墙上贴着一张泛黄的防火地图。老赵拿起望远镜，朝四面八方扫视一圈，然后在电台前坐下，开始呼叫：“总台总台，北沟瞭望塔一切正常，完毕。” ⑥这是他三十年如一日的日常。 ⑦我问他：“每天重复这些，不觉得无聊吗？” ⑧他沉默了一会儿，说：“有一年夏天，雷劈中了南坡的枯树，冒烟了。我赶紧报告，消防队赶来得及时，那场火没烧起来。那之后，我每一天都不敢马虎。你看不见火，但火可能就在你看不见的地方。” ⑨黄昏时分，我们坐在塔顶看日落。满天的晚霞把森林染成了金红色，远处有鹰在盘旋。 ⑩“赵叔，您想过下山吗？山下多热闹。” ⑪他摇摇头：“这儿就是我的家。这些树，这些鸟，这些野兽，都是我的邻居。我走了，谁管它们？”他顿了顿，“再说，总得有人守着吧。咱们不守，后人就看不见这林子了。” ⑫那天夜里，我睡在塔顶。半夜醒来，看见老赵还坐在窗前，手举望远镜。月光透过窗子，照在他花白的头发上，像落了一层霜。 ⑬第二天清早，我跟着老赵巡山。他指着地上的脚印告诉我：“这是狍子的，那是野猪的，这串小的是兔子的……”他如数家珍，眼里放着光。 ⑭走到一处山崖边，他忽然蹲下来，用手扒开落叶，露出几株矮小的树苗。“这是我前年种的红松，长这么高了。”他脸上露出孩子般的笑容，“再过二十年，这儿就是一片红松林了。” ⑮我的心被什么猛地撞了一下。二十年，那时候他该七十岁了。可他说这话时，语气里没有犹疑，就像在说一件再平常不过的事。 ⑯下山那天，老赵送了我一包松子。“回家种上，”他说，“长不长得大，看它的造化了。” ⑰回城的火车上，我一直攥着那包松子。窗外，兴安岭的绿浪渐渐远去。我忽然明白，这个世界上总有一些人，用一辈子的时间，守护着一些看似微不足道却无比珍贵的东西。他们不说话，只是默默地做。他们像一棵棵树，把根扎在泥土里，把枝伸向天空。 ⑱而我，也做了一件事：把那包松子种在了城市的阳台上。每天浇水，盼它发芽。 （选自《光明日报》2025年8月，有删改） 10. 下列对文章的理解或赏析，不正确的两项是（ ） A. 文章以“我”的视角展开叙述，通过“我”与老赵的对话和观察，展现了一个朴实的守林人形象。 B. 第⑩段老赵说“这儿就是我的家”，表现了他对森林的深厚情感以及坚守岗位的责任感。 C. 第⑭段中老赵“露出孩子般的笑容”，这一细节描写表现了他对红松苗能够成材的渴望和自信，也侧面反映了他内心的孤独。 D. 第⑰段“他们像一棵棵树，把根扎在泥土里”运用比喻，生动地写出了守林人扎根山林、默默奉献的精神。 E. 文章结尾“我”将松子种在阳台上，是为了让老赵的红松林在城市里也能生长，表达了“我”对城市生活的向往。 11. 请从修辞或描写的角度，赏析文中画线的句子。 （1）他走得很快，脚踩在厚厚的松针上，像踩着棉花糖，悄无声息。 （2）月光透过窗子，照在他花白的头发上，像落了一层霜。 12. 标题“守林人”中的“守”字有多重含义。请结合全文，谈谈你对“守”字的理解。 （三）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋日登吴公台上寺远眺 [唐]刘长卿 古台摇落后，秋入望乡心。 野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒，寒磬满空林。 惆怅南朝事，长江独至今。 13. 下列对这首诗的理解或赏析，正确的一项是（ ） A. 首联“古台摇落后，秋入望乡心”以“古台”点明地点，“摇落”写出秋叶飘零之景，表达了诗人闲适自得的心境。 B. 颔联“野寺来人少，云峰隔水深”描绘了野寺冷落、云峰阻隔的景象，进一步渲染了荒凉孤寂的氛围。 C. 颈联“夕阳依旧垒，寒磬满空林”中，“依”字写出夕阳依恋旧垒的情态，表现了诗人对历史遗迹的赞美。 D. 尾联“惆怅南朝事，长江独至今”以长江的永恒反衬历史的短暂，抒发了诗人对时光易逝的无奈。 14. 请结合诗歌内容，补全下面表格中的空白处。 诗句 写作手法 表达情感 古台摇落后，秋入望乡心 借景抒情 ①______ 夕阳依旧垒，寒磬满空林 ②______ 对历史兴亡的感慨与孤独之情 惆怅南朝事，长江独至今 对比（或：以景结情） ③______ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 徐谦传（节选） ①徐谦，字士谦，年十二，父为仇人所杀。谦誓复仇，奉母避于山中。后仇人遇赦归，谦率众击杀之，诣官自首。县令嘉其孝勇，欲免其罪。谦泣曰：“法者，天下共守也。杀人者死，吾不敢以私恩废公义。”竟服罪。时人义之。 ②及长，博学有才略。永和间，交趾叛乱，攻没郡县。朝廷募能平乱者，谦应募。至交趾①，设奇计，斩贼首，余众悉降。以功迁九真太守。 ③在郡九年，政尚宽简，民皆安之。郡有豪族，恃强凌弱。谦召其族长，谕②以祸福，族长感悔，自缚请罪。谦释之，由是境内肃然③。 ④谦雅好读书，虽军旅间，手不释卷。尝曰：“士不读书，则识不广；识不广，则行不远。”晚年归乡，以琴书自娱。卒年七十一，乡人立碑以祀。 （节选自《晋书·徐谦传》，有删改） 【注释】①交趾：古地名，今越南北部。②谕：告诉，使人明白。③肃然：秩序井然的样子。 15. 下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（ ） A. 【成语关联】“竟服罪”中的“竟”，与成语“有志者事竟成”中的“竟”意思相同，都是“终于”的意思。 B. 【语境推断】“时人义之”中的“义”，根据上下文可推断为“正义”的意思。 C. 【课内迁移】“以功迁九真太守”中的“以”，与“不以物喜，不以己悲”（《岳阳楼记》）中的“以”用法相同。 D. 【查阅词典】“政尚宽简”中的“尚”，有“崇尚” “还” “尚且”等义项，此处应取“还”的意思。 16. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 谦誓复仇/奉母避于山中后/仇人遇赦归/谦率众击杀之 B. 谦誓复仇/奉母避于山中/后仇人遇赦归/谦率众击杀之 C. 谦誓复仇奉母/避于山中后/仇人遇赦归谦/率众击杀之 D. 谦誓复仇奉母/避于山中/后仇人遇赦归谦/率众击杀之 17. 用现代汉语写出文中画横线句子的大意。 士不读书，则识不广；识不广，则行不远。 18. 结合选段，概括徐谦有哪些优秀品质。 （四）名著阅读（共8分） 19. 下列关于《水浒传》的表述，正确的一项是（ ） A. 《水浒传》是一部以南宋末年宋江起义为题材的长篇章回体小说，作者是施耐庵。 B. 宋江原为郓城县押司，因怒杀阎婆惜被发配江州，后在浔阳楼题反诗被判死罪，最终被梁山好汉劫法场救下。 C. 武松在景阳冈打虎后，被阳谷县知县任命为步兵都头；后来他为兄报仇，杀死西门庆和潘金莲，主动投案自首。 D. 鲁智深原名鲁达，因三拳打死了镇关西，被迫出家为僧，法名“智深”，后因大闹野猪林被高俅追捕，最终投奔梁山。 20. 阅读下面的《水浒传》选段，回答问题。 李逵看着宋江，问戴宗道：“哥哥，这黑汉子是谁？”戴宗对宋江笑道：“押司，你看这厮恁般粗卤，全不识些体面！”李逵便道：“我问大哥，怎地是粗卤？”戴宗道：“兄弟，你便请问‘这位官人是谁’便好，你倒却说‘这黑汉子是谁’，这不是粗卤，却是甚么？我且与你说知：这位仁兄便是闲常你要去投奔他的义士哥哥。’’李逵道：“莫不是山东及时雨黑宋江？”戴宗喝道：“咄！你这厮敢如此犯上，直言叫唤，全不识些高低！兀自不快下拜，等几时！”李逵道：“若真个是宋公明，我便下拜；若是闲人，我却拜甚鸟。节级哥哥不要瞒我拜了，你却笑我。”宋江便道：“我正是山东黑宋江。”李逵拍手叫道：“我那爷！你何不早说些个，也教铁牛欢喜！”扑翻身躯便拜。 （1）选段中李逵的语言具有怎样的特点？ （2）结合整本书，分析李逵这一人物形象的特点。 三、写作（共50分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 小语：中考复习阶段，我总感觉自己的学习节奏被一些小事打乱，比如上课走神、作业拖延、考试前焦虑……这些“小毛病”像鞋里的沙子，悄悄消耗着我的精力。 小郡：我也有同感。有人说：“使人疲惫的往往不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。”我们要学会倒掉这些“沙子”，才能轻装上阵。 你“鞋里的沙子”是什么？面对这些“沙子”，你是怎样想和做的？请结合自己的生活与学习经历，写一篇文章，让同学们读了之后有所启发。 要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；②写出自己的真实感受或体会；③不少于600字；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $