第五单元整本书阅读《钢铁是怎样炼成的》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

这是一份初中语文期末复习课件，围绕《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读，包含学习目标、写作背景、作者简介、阅读方法指导，通过分阶段梳理保尔成长经历、分析人物形象及相关人物关系，结合练习题构建完整学习支架。 资料特色鲜明，融合核心素养，运用表格对比作者与保尔关联、三段恋情分析，思维导图呈现成长历程，引导学生理解“红色经典”现实意义增强文化自信，指导摘抄笔记提升语言运用能力。对初中学生而言，期末阶段需巩固整本书阅读重点，此资料能帮助学生深化理解，也为教师教学提供系统高效支持。

在废墟上怒放的生命诗篇 《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读 学习目标 1.了解作者、作品的写作背景，把握作品的主要内容。 2.学习摘抄和做笔记的读书方法，学会做摘抄、写提要和心得感受。（重点） 3.梳理保尔的成长经历，理解分析保尔的艺术形象。（重点） 4.分析和领悟保尔的生命态度，理解小说主题，理解“红色经典”的现实意义。（重难点） 文学常识 1917年，俄国爆发了十月革命，沙皇的黑暗统治结束了，无产阶级专政政权建立。新生的苏维埃国家面临着严峻的任务：对内摧毁旧的国家机器，镇压反革命势力，积极开展经济建设；对外抗击帝国主义的武装干涉，保卫新政权。这部小说真实生动地反映了这一段历史时期的社会面貌，不愧为苏联革命建设的伟大史诗。 写作背景 你能说说《钢铁是怎样炼成的》这本书的写作背景吗？ 4 请你说说你对作者的了解。 （ 提示：可从作者国籍、姓名、生平等方面来介绍。） 奥斯特洛夫斯基 （1904—1936） 姓名：尼古拉·阿列克谢耶维奇·奥斯特洛夫斯基 国籍：前苏联 身份：著名的无产阶级作家，布尔什维克战士 基本信息 作者简介 《钢铁是怎样炼成的》 1904年9月22日出生于工人家庭 家境贫寒，11岁便开始当童工 1919年加入共青团，参加红军奔赴国内战争前线 1920年秋天在战斗中不幸身受重伤 1924年加入共产党 病情恶化而全身瘫痪、双目失明 历时三载，在与妻子的配合下创作了《钢铁是怎样炼成的》 1936年12月22日奥斯特洛夫斯基去世，年仅32岁 生平成就 代表作品 这些汇总到一起，就是一个铁骨铮铮的汉子，钢铁一样的男人。 7 钢铁是信念、意志和毅力的象征。 作者：“钢是在烈火里烧，高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。” 文本特征 《钢铁是怎样炼成的》的标题含义 请阅读语文书P135，编者提供了怎样的方法来阅读这本名著。 阅读方法 摘抄 选摘、抄录原文中词语、句子和段落等，摘抄的内容可以是原作的典故、警句、精彩的片段等，一般要根据学习、借鉴的意图来选择。 做笔记 主要有写提要和写心得两大类。①写提要就是用精炼的语言准确概括全书的基本内容或要点。 ②写心得则是记录自己的体验、感想，自己对作品的内容的看法和评价等。 保尔的一生 任务一 链接专题一：保尔的成长史 考查导向 梳理保尔的成长经历，了解保尔生活的时代背景。 考题链接 故事情节、时代背景。 探究提示: 主人公保尔·柯察金在历练与考验中成长,这就如同钢铁在烈火与骤冷中铸造。历练与考验,坎坷与起伏,锻造了保尔·柯察金的信念和意志。梳理保尔·柯察金的成长史。 专题链接 被退学 补考时把烟灰洒在了神父复活节要用的面团上。 十二岁去车站餐厅当伙计，受尽凌辱和折磨。 到发电厂当学徒结识朱赫来，教保尔打拳。朱赫来是保尔走上革命道路的最初引导人，给他讲述许多革命道理。 结识林务官的女儿冬妮亚，冬妮亚是保尔的初恋 朱赫来被捕，保尔勇救朱赫来，但是后来被维克多所告密。 保尔被抓进监狱，遭受折磨，后被误放出来，逃到冬妮亚家 保尔人生第一阶段：年少无知，惹是生非，受尽凌辱 人生经历 认识到底层百姓的不易和艰辛 1.保尔因为在课堂上问了高年级老师所讲的地球存在的时间和圣经所写的不一样？就被神父揪着耳朵挟持着往墙上撞。 2.在餐厅干了一天一夜，后面顶班的人没到，仍要再干一天一夜，简直是牛马，负责烧满几大锅水，但是打开水龙头没有水，等待水来，不知不觉睡着了，导致水漫溢到车站。 3.保尔在湖边钓鱼的时候结识了林务官的女儿冬妮娅。富家权贵的子女，并没有像别的人去嘲笑他。一起聊天一起读书成为朋友。 4.受尽折磨，被打得浑身是伤也没有透露出朱赫来的下落。（坚定的革命信念） 12 参军 谢廖沙入伍 第一次死里逃生 第二次死里逃生 第三次死里逃生 参加工农兵聚会，冬妮亚穿得十分漂亮态度轻慢不屑； 人生第二阶段：革命意识初步萌发，走上革命的道路 与波兰白军战斗，腿部受伤并得了风寒。 谢廖沙加入共青团,作者刻画了苏联年青一代的英雄们成长过程中的形象。 繁重的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，使他不得不回家休养。 在骑兵部队战斗中，子弹在保尔身边爆炸，保尔头部受伤导致右眼失明。 保尔与她发生争执，最后关系破裂。 人生经历 谢廖沙加入共青团，成为区委员会书记。 哥哥送保尔去参加红军，真正成长，这时才16岁，在枪林弹雨中成长起来。 冬妮娅——小资产阶级的精致个人主义。 13 制止暴乱，结识丽达 修筑铁路 第四次死里逃生 烈士墓前感悟人生 人生第三阶段：英勇顽强，斗争经验逐步丰富的成熟阶段 在工地上磨炼钢铁般的意志。要在三个月内抢修铁路。 与丽达相识到相互仰慕是保尔的第二段恋情。 铁路快修完的时候保尔得了伤寒和大叶性肺炎。后来因为一些误会，和丽达错过。 凭吊烈士墓的感言,是保尔一生投身于革命的真实写照，也是他革命乐观主义精神的深刻概括。 铲雪时再遇冬妮娅 她已和一个有钱的工程师结了婚。冬妮亚衣着华丽。 筑路 人生经历 省委让丽达去出席一个团的代表大会，丽达便认识了保尔。 彼得留拉余匪和外国使节勾结意图发动暴动，被朱赫来领导的三百名同志所制止了。 铁路运输会瘫痪，引起饥荒和寒冷，所以要抢修铁路，天气极度寒冷，匪徒侵扰，忘我工作。 与丽达的误会：丽达的哥哥来找她，保尔误以为她已有了对象。 14 著书 海滨疗养 认识达雅 全身瘫痪，双目失明 文学创作 人生第四阶段：全身瘫痪，双目失明—用笔战斗，顽强奋斗 在保尔的影响和引导下，达雅成长为一名优秀的共产党员，并当选为妇女代表。摆脱了封建家庭的约束。 《暴风雨所诞生的》的中篇小说 知道病情 自杀念头 新的生活 和达雅结婚 人生经历 想和达雅离婚 相同之处 人 物 奥斯特洛夫斯基 保尔·柯察金 贫困工人家庭 贫困铁路工人家庭 在火车站食堂当锅炉工 在火车站食堂当杂役 1919年加入共青团，参加红军奔赴前线；1920年在战斗中负重伤 参加革命，在战场上冲锋陷阵；有一次头部受重伤 1927年由于病情恶化而全身瘫痪，后双目失明 全身瘫痪，双目失明 1930—1933年完成《钢铁是怎样炼成的》，1934年开始创作《暴风雨所诞生的》 在秘书加莉亚的帮助下写完了《暴风雨所诞生的》 你分析作者与书中主人公保尔有哪些关联？ 出身贫困 少年苦难 参加革命 战场受伤 身体状况 病榻著书 自传体小说 人生经历 人物的形象 任务二 链接专题二：人物的形象分析 考查导向 摘录一些能够体现保尔·柯察金性格不同侧面的句子和段落,结合这些具体描写,对主人公丰满的艺术形象做出分析。 考题链接 人物形象特点分析、人物关系、人物成长变化、人物的时代意义。 探究提示: 保尔·柯察金具有顽强的毅力、永不言败的精神,他在重重磨砺下无所畏惧,意志如同钢铁般坚强。然而除此之外,他还有温情的一面,比如书中写到的亲情、恋情、友情等 。 专题链接 保尔形象 苦难的童年：因神父的恶意欺辱，往神父家用来做复活节蛋糕的面团上撒烟末。 解救朱赫来：即便遭受酷刑也没有供出来朱赫来的下落。 有反抗斗争的意识。 英勇无畏，为朋友甘愿冒险。 战场上的搏杀：战场上冲锋在前，英勇作战，腿部受伤、头部受伤、右眼失明。 情感上的抉择：与冬妮娅分手。 有高昂的革命热情和钢铁般坚定的意志，不畏艰难困苦 不畏牺牲，有为共产主义理想献身的精神。 爱憎分明，有着坚定的革命立场。 少年保尔 战士保尔 根据保尔的四个成长阶段，请结合相关事例梳理保尔的人物形象。 保尔形象 工地上的磨炼：为了尽快修好铁路，保尔疯狂地工作，忍受着泥泞、风雪、冻土等恶劣环境的折磨和武装匪徒的威胁，还因此感染上了肺炎和伤寒，被送回家治疗。 钢铁般坚强的意志，忘我的工作热情。顽强的毅力，永不屈服的精神， 建设者保尔 根据保尔的四个成长阶段，请结合相关事例梳理保尔的人物形象。 保尔形象 坚定不移的信念，永不放弃的精神 文学创作过程：保尔忍受着身体和精神上的巨大痛苦，先自己写，在完成了三章后，寄稿的过程中，稿子被邮局遗失，心血白费。后来口述请人代笔。最后在母亲和达雅的帮助下，用生命写成的《暴风雨所诞生的》终于出版，保尔也开始了新的生活。 作家保尔 根据保尔的四个成长阶段，请结合相关事例梳理保尔的人物形象。 在保尔的成长中出现了哪些人物，他们分别和保尔是什么关系。 冬妮娅 丽达 达雅 阿尔焦姆 朱赫来 谢廖沙 维克托 初恋 爱慕者 妻子 哥哥 引路人 革命战友 告密者 压迫者 瓦西里神父 请将人物按以下类别归类，并思考他们在保尔生活中的意义。 人物关系 革命战友盟 情感成长营 反抗阵线群 阿尔焦姆 朱赫来 谢廖沙 哥哥 引路人 革命战友 冬妮娅 丽达 达雅 初恋 爱慕者 妻子 维克托 告密者 压迫者 瓦西里 革命战友盟主：朱赫来 人物形象 主要人物 人物特征 相关情节 关心、爱护他人。高度的革命热情和坚定的革命意志。 遇事沉着冷静 朱赫来 有很强的组织才能 1.教保尔打拳，给保尔讲解各种知识和革命道理； 2.筑路过程中教育保尔，送他靴子和手枪。 3.积极参加革命战争，被流弹炸飞一只胳膊仍坚持革命。 被士兵用刺刀抵着后背押送仍面不改色，并在看见保尔营救自己时与他一起打晕士兵、成功逃走。 面临市内即将陷入的木材不足(寒冷威胁)的境况，想出解决方案(即修筑铁路，运木材)； 组织士兵积极备战，平息沙皇残余分子的阴谋暴乱。 保尔哥哥的朋友；布尔什维克党员、红军战士；保尔革命的引路人 革命战友盟主：朱赫来 人物形象 主要人物 人物特征 相关情节 具有高昂的革命热情，为革命献身的精神。 谢廖沙 与父亲一起收留遭遇“大屠杀”的犹太人。在路上为保护犹太老人而被士兵打伤头。 积极加入布尔什维克党，投身革命。上战场与波兰白军战斗，最终被流弹击中而死。 保尔的朋友； 革命战士 富有同情心，善良勇敢 人物形象 纯真初恋：冬妮娅 保尔在钓鱼时偶遇林武官的女儿冬妮娅，两人因为一次赛跑互动拉近距离。冬丽娅欣赏保尔的倔强和热情，保尔也被其善良和活泼所吸引。 典型事件：①邀请保尔一起读《牛虻》②营救朱赫来逃亡冒险时收留他 随着保尔投身革命，阶级差异逐渐明显。冬妮娅的资产阶级的生活方式，比如说穿着华丽，缺乏革命的热情。 典型事件：①共青团大会上，冬妮娅的精致装扮引发了保尔的反感，两人分道扬镳。 冬妮娅嫁给了铁路工程师，在保尔铲雪时，再次相遇。 再次见面的对话既是两个阶级的对话，也隐含着作者对冬妮娅的惋惜。 保尔的初恋对象：①美丽动人，热情大方，喜爱恬静地读书；②而且她有同情心，真诚帮助朋友；③但冬妮娅最终还是没有能够从她那个资产阶级小姐的出身中跳出来，贪图物质享受， 小资产阶级情调。 26 人物形象 志同道合：丽达 工作伙伴与情感暗涌 保尔在铁路工厂担任团委书记时，与丽达因共同的革命理想互生情愫，丽达给他赠送了冬天御寒的皮大衣，保尔则以仰慕她的干练与坚定。 误会和错过 保尔因重伤被误传死讯，丽达悲痛下重组家庭，多年后重逢，丽达已成母亲，两人遗憾错过 错过的结局强化了革命事业高于个人情感的主题，也展示了革命者的隐忍和奉献。 一个优秀的共产党员，是保尔真正深爱的对象。①她漂亮、机智，打扮简单而干练，心地善良而坚定。②与保尔等革命战友相处时，不拘泥男女教条束缚。热情、爽朗、率直。③积极参加革命工作，并帮助保尔进行思想学习。有高昂的革命热情与坚定的革命意志。 人物形象 相遇结合 保尔在疗养期间结识了达雅，面对达雅封建家庭的压迫，保尔主动求婚，并帮助他成为真正的同志 相伴成长 达雅从怯弱的少女成长为布尔什维克党员，并在保尔瘫痪后不离不弃支持他完成完成文学创作。 亲密爱人：达雅 达雅和保尔象征革命家庭的理想模式：爱情与信仰统一。保尔通过这段婚姻实现了从战斗英雄到思想战士的蜕变，也暗含了革命精神的传承和互助。 真正的爱人。入了党，政治上变得成熟，成了保尔的伴侣及党内的同志，帮助保尔完成小说《暴风雨所诞生的》的写作。她善解人意、善良乐观，勤劳，乐于助人。 28 人物形象 阶段 情感基础 矛盾焦点 结局影响 冬妮娅 （初恋） 丽达 （战友） 达雅 （妻子） 请分析这三段恋情，并完成下列表格。 青春冲动 纯真吸引 革命理想 思想共鸣 信念支持 互帮互助 阶级差异 价值观对立 革命使命优先 误会死亡 促使保尔 坚定革命理想 牺牲个人情感的选择 实现生命价值的延续 红色经典的意义 任务三 链接专题三：“红色经典”的现实意义 考查导向 在阅读的过程中留意自己的感受,看看其中哪些段落让你读来觉得困惑,哪些段落依然新鲜刺激,哪些段落令你深受触动。详细记录这些心得体会,整理成读书笔记,并与同学探究“红色经典”的现实意义。 考题链接 作品主题的深入理解和分析。 探究提示: “红色经典”作为特定历史时期的精神路标,其厚重感与担当意识在现实生活中依然富有生命力。你怎么看待“红色经典”的现实意义? 专题链接 《钢铁是怎样炼成的》这部作品的主题是什么？ 作品价值 作者通过保尔的奋斗、成长历程告诉人们： ①一个人只有在斗争中与艰难困苦的考验中成长起来，才能磨练意志，战胜敌人、战胜自己,成长为钢铁战士； ②只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起，奉献社会，才会实现人生价值。 《钢铁是怎样炼成的》这部作品的价值是什么？ 作品价值 ①红色经典是精神力量的传递：红色经典中蕴含着丰富的精神养分，面对挫折时的顽强不屈、追求理想时的 永不言败、无私的奉献精神，感动和激励着一代又一代人。②“红色”人物的示范作用：红色经典中的人物形象能够成为新一代青年学习的榜样，为他们的生活、理想指明方向，形成正确的人生观和价值观。③红色经典的独特艺术特色：形成一种壮美、进取、积极向上的美学风格，人物塑造、环境描写、叙事技巧等对现代文学创作有巨大的借鉴意义。 观看视频 人最宝贵的是生命，这生命对于每个人只有一次，人的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。这样在临死的时候，他就能够说：“我已把自己的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为全人类的自由解放而斗争。” 这段文字，被千千万万青年人引以为座右铭。 生命价值 不负此生地活着！ 不负此生地活着！ 保尔的“钢铁精神”始于对压迫的反抗，成于对信仰的坚守。少年时，他在锅炉房的血汗中觉醒；战场上，他在枪林弹雨中淬炼出无畏；瘫痪失明后，他更在绝望的深渊里迸发出惊人的精神能量。四次死里逃生、与病痛缠斗的日夜里，他不断用行动证明：生命的价值不在于长度，而在于燃烧的纯度。他的选择始终如一——将个人的“小我”熔铸于人类解放的“大我”之中，哪怕化为灰烬，也要为理想发出最后一缕光。这种精神，与当下“躺平”“佛系”的逃避姿态形成鲜明对照，它像一面镜子，映照出当代青年对生命意义的迷茫与渴望。 但保尔并非完美无瑕的“神像”。他的挣扎与脆弱恰恰让“钢铁精神”更具现实启示：当爱情与理想冲突时，他忍痛割舍冬妮娅的温柔；当自杀念头侵袭时，他直面人性深渊后选择向死而生。这些矛盾揭示了一个真理——真正的英雄主义，不是从不跌倒，而是跌倒后仍愿为信仰起身再战。正如奥斯特洛夫斯基所写：“钢是在烈火与骤冷中炼成的”，生命的“不虚度”亦需在理想与现实的碰撞中寻找答案。 生命的答案，终将以行动书写。愿每个读者都能如保尔一般，在属于自己的战场上，以热血为炉，以信念为锤，锻造出无悔的钢铁人生。 最后的话 练习题 小试牛刀 1.下列有关《钢铁是怎样炼成的》的表述不正确的一项是（     ） A．《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔是在母亲的影响下走上革命道路的。 B．冬妮娅是保尔少年时期的朋友、恋人，他们后来因为理想和信念产生了分歧，最终分道扬镳。 C．《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔是在革命的熔炉中，从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级革命战士的。 D．十二岁那年，保尔离开了学校，是因为补考的时候，他把烟灰撒在了瓦西里神父家做复活节蛋糕用的面团上了。 A 2.下列关于《钢铁是怎样炼成的》说法有误的一项是（     ） A．因淘气而失学的保尔被母亲送到车站餐厅做工，他吃苦耐劳，但还是因一次小小的失误——忘记关水龙头，而被老板开除。 B．保尔在发电厂工作并结识了游击队派来组织敌后工作的朱赫来，朱赫来教会了他打拳，还时常给他讲一些革命道理。 C．保尔的病情严重恶化，全身瘫痪、双目失明，他依然顽强地学习、工作，妻子丽达也在他的影响下不断进步，并给予他无微不至的关怀和照顾。 D．保尔忍受着病痛的折磨和失明带来的痛苦，开始创作小说《暴风雨所诞生的》，他感觉到自己又拿起新的武器，开始了新的战斗历程。 小试牛刀 D 小试牛刀 1.梳理与保尔有关的事件，把表格补充完整。 成长阶段 保尔的故事 第一阶段 苦难的童年：十二岁被迫离开学校，在车站食堂打工，受尽凌辱，目睹底层人民生活的艰辛。 第二阶段 1.参加红军：在____________（填人名）的影响下参加革命，成为红军骑兵；打击侵略者和反革命者，捍卫苏维埃政权，足迹踏遍全国。 第三阶段 参加肃反工作；参加筑路队，感染伤寒，被遣送回家；抢救木材受伤，被送疗养院。 第四阶段 2.实现生命意义：在病情恶化，以至于在 的情况下，不得不离开战斗队伍；战胜病魔，完成作品 ，开始新的生活。 《暴风雨所诞生的》 双目失明，全身瘫痪，丧失工作能力 朱赫来 2.下图概括了保尔的成长历程，根据小说内容在横线上填入相应的情节。 小试牛刀 （1）得了伤寒和大叶性肺炎 （2）暴风雨所诞生的 A.解救朱赫来 B.铲雪筑路 C.打消“自杀”念头 D.加入骑兵部队 苦难的童年—______—战场上的搏杀—______—工地上的磨炼—______—以笔为武器作战—______ 3.下面是晓语阅读《钢铁是怎样炼成的》一书时，整理的主人公保尔的成长史。试将下列各阶段的标志性事件填写在思维导图的相应位置。（填序号） 小试牛刀 A D B C 小试牛刀 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 1.选段摘自苏联作家_________________（填人名）的名著《钢铁是怎样炼成的》，文中的主人公保尔·柯察金在病床上克服困难，计划写一部中篇小说，并给它命名为《_________________》。 2.保尔·柯察金身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：______________________、__________________和_______________________。 奥斯特洛夫斯基 暴风雨所诞生的 为理想而献身的精神 钢铁般的意志 坚强奋斗的高贵品质 Lavf56.40.101 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $