第五单元整本书阅读《钢铁是怎样炼成的》课件 2025—2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件以《钢铁是怎样炼成的》为核心，围绕保尔·柯察金的成长历程展开，通过“钢铁的锻造”类比主人公在社会磨砺中的蜕变，搭建从人物形象分析到意志品质培养的学习支架，帮助学生掌握人物描写方法并延伸至生活实践。 其亮点在于融合革命文化与文本分析，通过作者奥斯特洛夫斯基真实经历与保尔故事的对比，培养学生逻辑思维与辩证思维，结合“暴风雪”场景的拟人手法赏析及名言积累，提升语言运用能力。采用情境导入与问题驱动，学生能深化对“保尔精神”的理解，教师可高效落实教学目标。

钢铁是怎样炼成的 教学目标: 1,分析人物形象,在分析过程中掌握人物描写方法,体会“保尔”精神,延伸到我们的生活中。 2,能够分析自己的意志品质,培养在艰苦的环境中磨砺坚强的意志的品质。 2 这些钢铁是怎样炼成的呢? 钢铁一开始只是一些埋在山中无人问津的石头。 4 铁矿石被人发掘,经过千锤万打蜕变成为有用的钢铁。 钢铁一向形容刚毅、勇敢的人。 故事中的主人公经过社会和生活的千万般磨练,最终成为一位钢铁一般的人。 如果形容一个人是钢铁一般的人,那这个人是怎么样的人? 千手观音 7 作者介绍 我是奥斯特洛夫斯基,下面我来陈述一下我坎坷的一生。 我是前苏联著名无产阶级革命家、作家,布尔什维克战士。 我生于工人家庭,因家境贫寒,11岁便开始当童工 ,15岁上战场,16岁在战斗中不幸身受重伤,23岁双目失明,25岁身体瘫痪。1936年12月22日去世,年仅32岁。 创作经历 我历时三载,克服难以想象的困难,创作了《钢铁是怎样炼成的》这部不朽的杰作。 小说中: 保尔在近乎绝望地期待中,终于迎来了州委的电报:“小说大受赞赏。即将出版。祝贺成功。” 现实生活中: 我却没有那么幸运,而是经历了更多的磨难。小说寄给出版社之后,吃了个闭门羹——退稿。后来经过朋友们的努力,才被一家杂志社小心翼翼地接受。 创作经历 *新课标必读书目 *2020年4月,列入《教育部基础教育课程教材发展中心 中小学生阅读指导目录(2020年版)》初中段。 保尔 柯察金出生于贫困的铁路工人家庭,早年丧